小学生英语ppt课件
合集下载
清新简约唯美小学生英语课程教育培训PPT模板课件
击此处添加
单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单
击此处添加 单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单 击此处添加
01 请输入标题
标题内容
单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本 单击此处添加单击此处添加文本单击此处添加文本单击 此处添加文本单击此处添加单击此处添加文本单击此处 添加文本单击此处添加文本单击此处添加单击此处添加 文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加 单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本 单击此处添加单击此处添加文本单击此处添加文本单击 此处添加文本单击此处添加
标题内容
单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添 单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添 加文本单击此处添加文本单击此处添单击此处添 加文本单击此处添加文本
04
请输入标题请输入标题
01 请输入标题
标题 内容
A 点击添加文字内容点击添加文字内容点击添加文字 内容点击添加文字内容点击添加文字内容。
目录
CATALOG
01 请输入标题请输入标题请输入标题 02 请输入标题请输入标题请输入标题 03 请输入标题请输入标题请输入标题 04 请输入标题请输入标题请输入标题
01
请输入标题请输入标题
01 请输入标题
标题内容 标题内容
标题内容
单击此处添单击此处添加单击 此处添加文本单击此 单击此处添单击此处添加单击 此处添加文本单击此
添加标题
您的内容打在这里，或者通过复制 您的文本后，在此框中选择粘贴， 并选择只保留文字。
请输入您的标题
单击编辑标题
单击此处可编辑内容，根据您 的需要自由拉伸文本框大小
单击编辑标题
单击此处可编辑内容，根据您的需要自由拉伸 文本框大小单击此处可编辑内容，根据您的需 要自由拉伸文本框大小
单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单
击此处添加 单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单 击此处添加
01 请输入标题
标题内容
单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本 单击此处添加单击此处添加文本单击此处添加文本单击 此处添加文本单击此处添加单击此处添加文本单击此处 添加文本单击此处添加文本单击此处添加单击此处添加 文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加 单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本 单击此处添加单击此处添加文本单击此处添加文本单击 此处添加文本单击此处添加
标题内容
单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添 单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添 加文本单击此处添加文本单击此处添单击此处添 加文本单击此处添加文本
04
请输入标题请输入标题
01 请输入标题
标题 内容
A 点击添加文字内容点击添加文字内容点击添加文字 内容点击添加文字内容点击添加文字内容。
目录
CATALOG
01 请输入标题请输入标题请输入标题 02 请输入标题请输入标题请输入标题 03 请输入标题请输入标题请输入标题 04 请输入标题请输入标题请输入标题
01
请输入标题请输入标题
01 请输入标题
标题内容 标题内容
标题内容
单击此处添单击此处添加单击 此处添加文本单击此 单击此处添单击此处添加单击 此处添加文本单击此
添加标题
您的内容打在这里，或者通过复制 您的文本后，在此框中选择粘贴， 并选择只保留文字。
请输入您的标题
单击编辑标题
单击此处可编辑内容，根据您 的需要自由拉伸文本框大小
单击编辑标题
单击此处可编辑内容，根据您的需要自由拉伸 文本框大小单击此处可编辑内容，根据您的需 要自由拉伸文本框大小
小学语法单复数PPT课件
一般在动词原形词尾加-s。如：look→looks，play→plays。
不规则变化
动词单复数形式需要单独记忆。如：have→has，go→goes。
动词单复数用法
要点一
主语为第三人称单数（he/she/it ）时，谓语动词要…
He plays football every day. 他每天踢足球。
学生自我评价报告
掌握情况
我已基本掌握单复数规则变化和 不规则变化，能够正确运用大部
分可数名词的单复数形式。
存在问题
对于部分不规则变化的名词，我 还需要加强记忆和运用。同时， 在不可数名词方面，我还需要更
加深入地理解和运用。
改进措施
我将通过多做练习题和阅读英文 文章来加强对单复数形式的掌握 和运用。同时，我也会积极向老 师请教和与同学们交流学习经验
定冠词
01
这个(this)，那个(that)
例子
02
这个苹果是红色的。This apple is red.
注意点
03
定冠词用于特指某人或某物。
冠词在单复数中的应用
例子
这些苹果很好吃。These apples are very delicious.
注意点
复数名词前可用these或those来修饰，表示“这些”或“那些”。
此外，一些副词在构成短语或固定搭配时，也会发生变化，如“well done”中的“well”是副词，表示“做得好”。
形容词和副词在句中的位置和作用
形容词通常位于名词前面，用来描述名词的性质、特征或状态，如“beautiful flowers”（美丽的花 ）。
副词在句中的位置比较灵活，可以放在动词前后、形容词前后或句子开头等位置，用来修饰动词、形 容词、其他副词或整个句子，表示程度、方式、时间等概念，如“She sings beautifully.”（她唱得 很美。）中的“beautifully”修饰动词“sings”。
不规则变化
动词单复数形式需要单独记忆。如：have→has，go→goes。
动词单复数用法
要点一
主语为第三人称单数（he/she/it ）时，谓语动词要…
He plays football every day. 他每天踢足球。
学生自我评价报告
掌握情况
我已基本掌握单复数规则变化和 不规则变化，能够正确运用大部
分可数名词的单复数形式。
存在问题
对于部分不规则变化的名词，我 还需要加强记忆和运用。同时， 在不可数名词方面，我还需要更
加深入地理解和运用。
改进措施
我将通过多做练习题和阅读英文 文章来加强对单复数形式的掌握 和运用。同时，我也会积极向老 师请教和与同学们交流学习经验
定冠词
01
这个(this)，那个(that)
例子
02
这个苹果是红色的。This apple is red.
注意点
03
定冠词用于特指某人或某物。
冠词在单复数中的应用
例子
这些苹果很好吃。These apples are very delicious.
注意点
复数名词前可用these或those来修饰，表示“这些”或“那些”。
此外，一些副词在构成短语或固定搭配时，也会发生变化，如“well done”中的“well”是副词，表示“做得好”。
形容词和副词在句中的位置和作用
形容词通常位于名词前面，用来描述名词的性质、特征或状态，如“beautiful flowers”（美丽的花 ）。
副词在句中的位置比较灵活，可以放在动词前后、形容词前后或句子开头等位置，用来修饰动词、形 容词、其他副词或整个句子，表示程度、方式、时间等概念，如“She sings beautifully.”（她唱得 很美。）中的“beautifully”修饰动词“sings”。
PEP小学英语说课课件-课件[优质ppt]
![PEP小学英语说课课件-课件[优质ppt]](https://img.taocdn.com/s3/m/c90e40a94afe04a1b071de8d.png)
FUNWITHENGLISHSTUDENTS’BOOK
Unit3Let’spaint
• 说教材 • 说教学过程 • 说目标 • 说板书设计 • 说教法 • 说反思
本节课是 PEP PRIMARY ENGLISH
STUDENTS' BOOK 1 教材第三单元 B 部分中的 Let's learn，Let's do 及 Let's check 中的内容，其中 Let's learn 部分是在 A 部分 Let's learn 中 blue, green, yellow, red, purple 词汇学习的基础上，再学习 white, black, pink, orange, brown 这几个词汇的。并围绕本课 新授单词，穿插一些 TPR Activities，即本课的第二部 分 Let's do，如 Black, black. Stand up. 等一些简单的 指示语，要求学生听懂并按照指令做出相应的动作，同 时鼓励学生滚动已学指令。如：Clap your hands. Snap your fingers. Wave your arms. Cross your legs. 并自 创个人喜欢的新口令。如：Black, black. Clap you设计 • 说教法 • 说反思
教学目标
(1) 知识技能目标： a. 进一步巩固以学过的颜色单词：blue, green, yellow, red, purple b. 要求学生能听、说、认、读 white, black, pink, orange, brown 这些新单词。 c. 初步运用句子：What colour is it? It's... I like ... d. 能听懂指示语 Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. 并能按照 指令做出相应的动作。 (2) 情感态度目标： a. 采用游戏教学和活动教学手段，激发学生学习英语 的兴趣，提高学生的情感目标。 b. 培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜 色来描绘生活中的美好事物，珍惜生活
Unit3Let’spaint
• 说教材 • 说教学过程 • 说目标 • 说板书设计 • 说教法 • 说反思
本节课是 PEP PRIMARY ENGLISH
STUDENTS' BOOK 1 教材第三单元 B 部分中的 Let's learn，Let's do 及 Let's check 中的内容，其中 Let's learn 部分是在 A 部分 Let's learn 中 blue, green, yellow, red, purple 词汇学习的基础上，再学习 white, black, pink, orange, brown 这几个词汇的。并围绕本课 新授单词，穿插一些 TPR Activities，即本课的第二部 分 Let's do，如 Black, black. Stand up. 等一些简单的 指示语，要求学生听懂并按照指令做出相应的动作，同 时鼓励学生滚动已学指令。如：Clap your hands. Snap your fingers. Wave your arms. Cross your legs. 并自 创个人喜欢的新口令。如：Black, black. Clap you设计 • 说教法 • 说反思
教学目标
(1) 知识技能目标： a. 进一步巩固以学过的颜色单词：blue, green, yellow, red, purple b. 要求学生能听、说、认、读 white, black, pink, orange, brown 这些新单词。 c. 初步运用句子：What colour is it? It's... I like ... d. 能听懂指示语 Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. 并能按照 指令做出相应的动作。 (2) 情感态度目标： a. 采用游戏教学和活动教学手段，激发学生学习英语 的兴趣，提高学生的情感目标。 b. 培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜 色来描绘生活中的美好事物，珍惜生活
小学英语开学第一课(共25张PPT)
试一试
——What is your name(名字)? 你叫什么名字? ——I’m *** 我是***
目 录
一 What's English? 二 Which countries say English? 三 Why are we learning English? 四 English Class
班级：XX班
及时巩固已学知识，为新课程打下基础
English 助理，专业精湛——英语小助手&小能手
收发作业
发送和接收任务
检查背诵
检查背诵内容
学习策略——学习小策略
1、及时巩固。及时整合。 2、经常练嘴。坚持经常开口练习。 （1）见到老师用英语打招呼。用英语向老师问好。 （2）勤读背（尤其是课文）。勤于诵读，尤其注意书本里的内容。 3、贵在坚持。关键在于坚持不懈。 4、敢于说，不怕说错。勇于发声，莫怕犯错。
Remember— —记得
Hands up!
举手
speak
发言
read
阅读
小学生英语开学第一课
English First Lesson
英语开学第一课
As the universal language of the world, English is one of the Working language of the United Nations
2、预习今天要学的内容 Preview the content to be learned today
3、大声！！！！让老师听到！！！ Loud up!!!! Let the teacher hear!!!
英语学习要求英语学习要求
上课要求 课程要求：
1、请抓住机会，自信地用英语回答问题，确保音量清晰洪亮。 给自己一个开口的机会，尝试用响亮的声音用英语回答问题。 2、倾听他人发言时，保持专注，避免打断。 专心倾听，他人讲话时切勿打断。 3、做好笔记，便于课后复习，老师也会定期检查。 请在书中做好笔记以供日后复习。老师会定期进行检查。
——What is your name(名字)? 你叫什么名字? ——I’m *** 我是***
目 录
一 What's English? 二 Which countries say English? 三 Why are we learning English? 四 English Class
班级：XX班
及时巩固已学知识，为新课程打下基础
English 助理，专业精湛——英语小助手&小能手
收发作业
发送和接收任务
检查背诵
检查背诵内容
学习策略——学习小策略
1、及时巩固。及时整合。 2、经常练嘴。坚持经常开口练习。 （1）见到老师用英语打招呼。用英语向老师问好。 （2）勤读背（尤其是课文）。勤于诵读，尤其注意书本里的内容。 3、贵在坚持。关键在于坚持不懈。 4、敢于说，不怕说错。勇于发声，莫怕犯错。
Remember— —记得
Hands up!
举手
speak
发言
read
阅读
小学生英语开学第一课
English First Lesson
英语开学第一课
As the universal language of the world, English is one of the Working language of the United Nations
2、预习今天要学的内容 Preview the content to be learned today
3、大声！！！！让老师听到！！！ Loud up!!!! Let the teacher hear!!!
英语学习要求英语学习要求
上课要求 课程要求：
1、请抓住机会，自信地用英语回答问题，确保音量清晰洪亮。 给自己一个开口的机会，尝试用响亮的声音用英语回答问题。 2、倾听他人发言时，保持专注，避免打断。 专心倾听，他人讲话时切勿打断。 3、做好笔记，便于课后复习，老师也会定期检查。 请在书中做好笔记以供日后复习。老师会定期进行检查。
小学英语词汇教学ppt课件
动作，或边跳边说：“I can jump！
Jump，jump，jump!”或边走边说：
“I can walk！Walk, walk, walk!”学
生们兴趣很高，一边模仿老师的动作，
一边有节奏地跟读，很快就记住了单
词。可以说，在小学英语教学中，体
态语起着举足轻重的作用，学生们很
容易把动作和单词联系起来，便于理
后再猜。最后教师出示答案，呈现
新的单词。
完整版课件
26
四、谜语呈现法
❖ 谜语因其趣味浓厚、内容丰富、通 俗易懂，深受孩子们喜爱。因此， 利用谜语来呈现单词，能给学生一 个很深刻的印象，容易记忆。同时 也能培养学生的想象力，开发智力， 寓教于乐。
完整版课件
27
❖ 例如，在呈现单词elephant时，可 以让学生猜：“I am very big and
完整版课件
25
❖ 如常用的“猜一猜”的游戏
“What’s in my bag？”上课时，
教师出示一个包，告诉学生里面装
了学习用品或玩具等，让学生猜一
猜。学生的好奇心很快被激发，都
想知道包里的东西，不停地用以前
学过的单词猜包里的东西（没学过
的单词可以用中文）。如果猜不到，
还可以让学生摸一摸、闻一闻，然
完整版课件
4
小学英语词汇教学目标：把知识转化为技能
E.G （5-6年级）
➢ 能听懂简单的配图小故事
➢ 能在口头表达中做到发音清楚、语调达意
➢ 能在教师的帮助下讲述简单的小故事
➢ 能认读所学词语
➢ 能根据拼读的规律，读出简单的单词
➢ 能模仿范例写句
➢ 能根据要求为图片、实物等写出简短的标 题或描述。
小学生英语语法：名词 ppt课件
例如：Daming’s mother is a hotel manager. 其中Daming’s “大明的”，为名词所有格
ppt课件
17
（一）表示有生命的名词所有格在名词后面 加 ’s 。 其变换规律如下：
1）单数名词一般直接加 ’s Lucy’s 例：________hat looks like a cat. (Lucy)
leaf--leaves knife--knives shelf—shelves
注意例外情况： gulf—gulfs roof--roofs chief--chiefs
ppt课件 12
（三）名词单复数的不规则变化：
1. 有些名词由单数变复数时，不是在词尾加s, 而是变换其中的字母， 如：man--men woman--women policeman--policemen Englishman--Englishmen foot--feet， tooth—teeth 在词尾加“en”或“ren” child--children ox--oxen(公牛) mouse—mice老鼠
5）表示两个或两个以上的人各自所有的事物时,每个名词 后都加 ’s,后面的名词用复数 Kate’s and Jim’s mothers are in the same factory. 例：____________ (Kate and Jim)
（二）表示无生命的名词所有格 用 “of” 例： 1）the door of the classroom （教室的门） 2）the top of the hill （山顶）
ppt课件 7
2．以s， sh， ch， x等结尾的词加“es” 如：bus→es watch→watches beach--beaches brush--brushes box--boxes class--classes glass--glasses lunch—lunches
ppt课件
17
（一）表示有生命的名词所有格在名词后面 加 ’s 。 其变换规律如下：
1）单数名词一般直接加 ’s Lucy’s 例：________hat looks like a cat. (Lucy)
leaf--leaves knife--knives shelf—shelves
注意例外情况： gulf—gulfs roof--roofs chief--chiefs
ppt课件 12
（三）名词单复数的不规则变化：
1. 有些名词由单数变复数时，不是在词尾加s, 而是变换其中的字母， 如：man--men woman--women policeman--policemen Englishman--Englishmen foot--feet， tooth—teeth 在词尾加“en”或“ren” child--children ox--oxen(公牛) mouse—mice老鼠
5）表示两个或两个以上的人各自所有的事物时,每个名词 后都加 ’s,后面的名词用复数 Kate’s and Jim’s mothers are in the same factory. 例：____________ (Kate and Jim)
（二）表示无生命的名词所有格 用 “of” 例： 1）the door of the classroom （教室的门） 2）the top of the hill （山顶）
ppt课件 7
2．以s， sh， ch， x等结尾的词加“es” 如：bus→es watch→watches beach--beaches brush--brushes box--boxes class--classes glass--glasses lunch—lunches
三年级英语下册课件ppt
I usually take a shower and eat breakfast I usually take a shower and then have breakfast.
THANKS
感谢观看
"Good morning, Grandma. Can you tell me what the weather is like today?"
01
"Dad, can you teach me how to ride a bike?"
03
02
Daily life dialogues: e.g., "Mom, I'm home. Can you help me with my home?"
Go to bed: go to bed
Go to sleep: Sleep
Common expressions
01 02 03 04
Good morning! Good morning Good afternoon! Good afternoon!
Good even! Good evening! Good night! Good night!
04
Expressing emotions: e.g., "I love you, Mom."
Invitations: e.g., "Would you like to come over for dinner tomorrow night?"
05
06
Recommendation: e.g., "Thank you so much for helping me with my home."
THANKS
感谢观看
"Good morning, Grandma. Can you tell me what the weather is like today?"
01
"Dad, can you teach me how to ride a bike?"
03
02
Daily life dialogues: e.g., "Mom, I'm home. Can you help me with my home?"
Go to bed: go to bed
Go to sleep: Sleep
Common expressions
01 02 03 04
Good morning! Good morning Good afternoon! Good afternoon!
Good even! Good evening! Good night! Good night!
04
Expressing emotions: e.g., "I love you, Mom."
Invitations: e.g., "Would you like to come over for dinner tomorrow night?"
05
06
Recommendation: e.g., "Thank you so much for helping me with my home."
小学生英语ppt课件
Word apple also provides students with a variety of resources, including flashcards, word lists and audio recordings, to help them review and practice new words
Title
Subtitle
Logo
"Primary School English Course"
"A Journey into the World of English Language Learning"
Include your school or organization's logo to give the course a professional touch
Word banana is another popular primary school English PPT courseware that focuses on vocabulary learning It uses a variety of engaging activities and games to make learning new words more enjoyable and effective
Word banana also provides students with additional resources, including word banks, example sentences and audio recordings, to help them practice and improve their English language skills
Title
Subtitle
Logo
"Primary School English Course"
"A Journey into the World of English Language Learning"
Include your school or organization's logo to give the course a professional touch
Word banana is another popular primary school English PPT courseware that focuses on vocabulary learning It uses a variety of engaging activities and games to make learning new words more enjoyable and effective
Word banana also provides students with additional resources, including word banks, example sentences and audio recordings, to help them practice and improve their English language skills
小学英语下册ppt课件
Understanding Western culture is essential for effective communication and cultural sensitivity in a globalized world. It also helps to appreciate the values and traditions that shape Western society.
Cross cultural exchange
01
Cross-cultural exchange is essential for promoting global understanding and cooperation. It involves the sharing of ideas, values, and traditions between different cultures.
02
Cross-cultural exchange can take place through various channels, such as international business transactions, cultural festivals, and language learning programs.
团队协作能力。Βιβλιοθήκη Individual practice：学生独 立完成练习和作业，巩固所学
知识。
Teacher feedback：教师及 时给予学生反馈和指导，帮助 学生纠正错误和提高学习效果
。
02
CATALOGUE
Basic knowledge
Letters and Pronunciation
掌握字母和发音
Cross cultural exchange
01
Cross-cultural exchange is essential for promoting global understanding and cooperation. It involves the sharing of ideas, values, and traditions between different cultures.
02
Cross-cultural exchange can take place through various channels, such as international business transactions, cultural festivals, and language learning programs.
团队协作能力。Βιβλιοθήκη Individual practice：学生独 立完成练习和作业，巩固所学
知识。
Teacher feedback：教师及 时给予学生反馈和指导，帮助 学生纠正错误和提高学习效果
。
02
CATALOGUE
Basic knowledge
Letters and Pronunciation
掌握字母和发音
PEP小学英语说课课件-PPT课件
教学重难点
a. 重点： 1. 能正确熟练地认读表示颜色的新单 词：white, black, pink, orange, brown 并能用英语描述不同颜色的物 品。 2、能听懂指示语 Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. 并能按照指 令做出相应的动作。 b. 难点： 单词 black brown and ground, turn around 的发音。
3.
教学手段
依据英语教学的直观性 ,趣味性和
实践性原则,结合本课的教学内容，主 要利用课件来辅助教学.
• 说教材
• 说目标 • 说教法
• 说教学过程
• 说板书设计 • 说反思
一.导入设计
1. 新课导入──歌曲开篇，引入情境 .
2.问候 师生进行简单的日常问候,拉近师生距 离，为上课做准备。
二. 2. 新课的讲解──启发诱导，教学新知。
。
小学生对色彩有着较强的敏感程度,色彩鲜 明的教具有助于激发学生学习英语的兴趣。 首先，让学生用 TPR 的形式复习颜色；其 次利用蜡笔、颜色卡、颜色转盘等色彩鲜明 的教具，使学生眼前一亮，吸引了全体学生 的注意力，教授新单词。每学一个颜色单词 时，都用TPR动作表示出来，让学生也跟着 动一动，说一说，还通过师生问答，适当扩 展句型，这样学得活、用得活，学了就会说， 学生学起来感到亲切有趣，享受到学习的兴 趣。教学中以看、听、说为主，要求学生敢 于开口说话，培养英语学习的兴趣及听说能 力。
四. 巩固和延伸
1.“快速反应”游戏 全班分五大组，各组分别命名为 太阳、乌云、水蒸气、河流和雨，教师提 问，小组的成员应迅速起立并回答。
小学英语教学法PPT课件
• 讨论：儿童的学习特点是什么？成人和儿 童在学习语言方面有什么不同？
• 儿童的学习特点：
1) It's difficult for children to understand verbal instructions to begin with.
2) Children's attention span is very limited.(7-10y, 20mins;1012y,25mins;above 12y, 30mins)
• Recall a very successful English class. What made it successful?
• Discipline problem What are the causes?
• Error corБайду номын сангаасection
Example A • T: What's your name? • S: My name Tom. • T: Oh, good. Your name is Tom. • S:Yes, My name is Tom. • T: Hello, Tom.
• S: Yes, TALL. He's tall.
• T: Very good, Tom.
• When we correct pupils' errors, we have to remember the objectives of correction:
• building pupil's confidence • raising awareness • acknowledge achievement and progress • helping pupils to become more accurate in
• 儿童的学习特点：
1) It's difficult for children to understand verbal instructions to begin with.
2) Children's attention span is very limited.(7-10y, 20mins;1012y,25mins;above 12y, 30mins)
• Recall a very successful English class. What made it successful?
• Discipline problem What are the causes?
• Error corБайду номын сангаасection
Example A • T: What's your name? • S: My name Tom. • T: Oh, good. Your name is Tom. • S:Yes, My name is Tom. • T: Hello, Tom.
• S: Yes, TALL. He's tall.
• T: Very good, Tom.
• When we correct pupils' errors, we have to remember the objectives of correction:
• building pupil's confidence • raising awareness • acknowledge achievement and progress • helping pupils to become more accurate in
小学生英语语法：一般将来时(ppt课件)
1）Lucy is going to Shanghai next week. 2） My father will do the housework tomorrow. 3） I shall study English the day after tomorrow
学习交流课件
4
三. 与一般将来时连用的时间状语
B
7.Mother ____me a nice presrnt on my next birthday.
A. is going to gives B. is going to give C. gives
B
学习交流课件
10
8. B a concert next Satyrday?
A.There is going to be B. Is there going to be C. There can be
2.否定句：在 be / will 后加not
I am not going to visit Australia. She isn’t going to buy some clothes.
学习交流课件
6
3.一般疑问句句：将 be / will 动词提前。 （主语是第一人称I 时，变一般疑问句时 将I 变you）
this afternoon / evening, tonight 今天… tomorrow (morning / afternoon / evening )明天…
the day after tomorrow 后天
next week / Sunday / month / year下周/…
soon 很快 不久 in three days 三天后 in the future 将来
学习交流课件
4
三. 与一般将来时连用的时间状语
B
7.Mother ____me a nice presrnt on my next birthday.
A. is going to gives B. is going to give C. gives
B
学习交流课件
10
8. B a concert next Satyrday?
A.There is going to be B. Is there going to be C. There can be
2.否定句：在 be / will 后加not
I am not going to visit Australia. She isn’t going to buy some clothes.
学习交流课件
6
3.一般疑问句句：将 be / will 动词提前。 （主语是第一人称I 时，变一般疑问句时 将I 变you）
this afternoon / evening, tonight 今天… tomorrow (morning / afternoon / evening )明天…
the day after tomorrow 后天
next week / Sunday / month / year下周/…
soon 很快 不久 in three days 三天后 in the future 将来
小学生英语ppt课件
Import course
In PowerPoint, click "File">"Import", select the course file to import, and then import the course into the presentation.
Edit Course
After importing the course, the teacher can edit it as needed, such as adding comments, inserting images, adjusting fonts and colors, etc.
04 Unit 4: Time and Weather
CHAPTER
Course import
Course Introduction
Introduce the course content and objectives of this unit, allowing students to understand the key and difficult points of learning.
Oral Practice
Teachers can organize students to engage in oral practice, simulate real-life scenarios for dialogue, such as self introduction, mutual greetings, etc.
Vocabulary exercises
Teachers can set some vocabulary exercises in PowerPoint, such as multiple-choice questions, fill in the blank questions, etc., to test students' mastery of new vocabulary.
In PowerPoint, click "File">"Import", select the course file to import, and then import the course into the presentation.
Edit Course
After importing the course, the teacher can edit it as needed, such as adding comments, inserting images, adjusting fonts and colors, etc.
04 Unit 4: Time and Weather
CHAPTER
Course import
Course Introduction
Introduce the course content and objectives of this unit, allowing students to understand the key and difficult points of learning.
Oral Practice
Teachers can organize students to engage in oral practice, simulate real-life scenarios for dialogue, such as self introduction, mutual greetings, etc.
Vocabulary exercises
Teachers can set some vocabulary exercises in PowerPoint, such as multiple-choice questions, fill in the blank questions, etc., to test students' mastery of new vocabulary.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
思维导图 在小学英语教学中的应用
（一）脑科学理论
从形状上来说，都是由一个中心点 开始，向其周围发散出很多分支到达 下一个中心，由下一个中心再继续发 散出去；从工作方式来说，都是运用 想象和网络般的联想。
三、小学英语教学的案例
思维导图在小学英语课堂教学中都能够应用在哪 些方面?
案例1—在语篇教学中的应用1
第一课时
案例2 —在词句教学中的应用1
第二课时
Write and introduce
Step 1:
Ask and write
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
前后桌同学互相询问，并写下对方信息。
Step 2:
Make and introduce
四人一组，完成思维导图，先在小组内交流、 介绍同伴信息，然后组内推选两位代表在全班展示 。
案例2 —在词句教学中的应用2
“can”的思维导图
案例5—在英语写作中的应用
案例6—在英语复习课中的应用
1.头脑风暴图
案例5—在英语复习课中的应用
2.分层结构图
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印 ， 欢 迎 下 载 ！