衡水中学 衡水体 英语

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英语书法衡水体 课件-高一英语初高中衔接

英语书法衡水体 课件-高一英语初高中衔接
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(3)b d h k l t 在第3条线上完成,且高度要 保持一致。尽量保持圆润。
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(4)f j g p q y这6个字母在略低于第三条线 下方完成,高度保持一致。
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(5)小写字母b d g p q y中的圆弧部分和相连的直线部 分应连接紧密,不能分的太开,圆弧部分不可写成椭圆或 者梭型。小写字母g j y尾部略微弯曲即可,不能勾回上方, 否则会影响整齐。
字如其人 You are what you write!
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衡水体
一、衡水体是什么?
衡水体其实就是手写印刷体,只是因为最
开始从衡水中学传出来的效果最好,影响大,
所以命名衡水体。
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三、英语衡水体的书写规范和技巧
●用笔:0.7、0.5中性签字笔
●用纸:前期用四线格,中期交替进行,后期用没有条格的!

因为高考是没有条格的!
●用人:一定要用自己舒适的姿势练习。具体不强求,以个人舒适
和健康为宜
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四.26个字母大小写笔顺及格位展示
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2.格位 衡水体格位说明:以传统的四线三格来说明。
(1)26个英文大写字母一样高,而且是占中上两格。书写时上 边不能顶着最上面的线,而是略高于第 2条横线即可,下边一定 要抵着第 3条线。 (2)a c e i m n o r s u v w x z 这些小写字母书写的共同点都是 在从上到下第 2条线和第3条线之间顶格书写,每个字母在书写时 尽量圆润。( i比较特殊,顶上的点在紧挨第 2条线,如下图所示)
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六、大写字母宽度约为 5mm,小写字母宽度约 为3mm(字母i、l、m、w除外)。

衡水中学体26个英文字母写法

衡水中学体26个英文字母写法

衡水体26个英文字母写法1、直线和弧线是写好衡水体的基础2、清晰而简捷的笔画,无勾挑,不连带,是写好中高考试卷的首选3、与英文手写印刷体比较:t增加了附钩,l增加一小钩以免于与大写的I混淆,y变直线为弧线。

4、与意大利斜体比较:没过多缠绕笔法,使笔画显得更简单。

5、与花体比较:衡水体字字独立,无连带运笔,避免了笔画的混化,便于电脑识别,难怪广受学生喜爱。

这些特点,使得“衡水体”英文作文试卷在扫描到电脑之后,比其他字体更加清晰。

那么,字母规范化书写训练是写好英文的基本功。

附1:衡水体26个英文字母怎么写一、写出衡水体的英语字母需要准备的工具直尺,铅笔,橡皮,0.9mm中性碳素笔,任意横格纸或考试答题卡二、衡水体26个英文字母具体操作步骤第一步:拿出准备好的直尺,在横线上4或5mm处使用铅笔画出一条直线,然后重复操作至最后一行。

第二步:拿出准备好的0.9mm中性笔,首行空两格开始认真书写。

三、衡水体26个英文字母具体要求1、每个字母要求字形圆滑,能出现不自然的痕迹。

2、字母与字母之间的间距要求清楚,单词与单词之间的间距要一个字母的间距。

3、字母要求顶格写满。

比如a,c,e,m,n,o这些一个格书写的字母,必须写满横格,b,d要求不写过底线,p,q要求不能写过上线。

f的那一横必须出现在手画线上或者是附近。

4、书写过程要求不能写出花体或者连笔,全部书写完以后等待大概30秒,让油墨自然风干,最后取出橡皮擦,从上到下依次擦掉手画线。

当然,衡水体英语书写一开始也离不开老师的指导老师们会在日常练习中一个字母一个字母的修改纠正一个字母写不好都要更正,“一笔也不要多,一笔也不要少”,也难怪能教出这样的学生了!“t”的头要短些,细节也不能放过!老师在学生作文上批注。

附2:衡水体英文书写10要素1.字母字形,每一个字母有它自己形状,不可多一笔也不可少一笔,是什么样就写什么样。

2.字母笔顺,字母和汉字一样有笔画的先后顺序,按顺序书写可规避笔画交错异常情况。

英语衡水体初中满分作文

英语衡水体初中满分作文

英语衡水体初中满分作文English: In my opinion, the key to achieving full marks in the Shijiazhuang Hengshui Middle School English composition is to demonstrate a strong command of language and excellent content organization. Firstly, students should focus on using a wide range of vocabulary and applying appropriate grammar structures to express their ideas accurately and effectively. They should showcase their ability to use idiomatic expressions, phrasal verbs, and collocations to add depth and clarity to their writing. Moreover, students should strive to develop well-structured paragraphs that flow smoothly from one idea to the next. They should use cohesive devices such as transitional words and phrases to connect their sentences and ensure logical progression. Additionally, a successful composition should display a clear and coherent plot or argument. Students need to pay attention to their intros and conclusions, making sure to grab the readers' attention and leave a lasting impression. They should provide relevant and substantial supporting details to strengthen their main points and illustrate their thoughts convincingly. Lastly, it is essential to proofread the composition for errors in spelling, punctuation, and grammar. Students should also check for anyinconsistencies in tense usage or pronoun reference. Translated content: 依我之见,想要在石家庄衡水中学英语作文中取得满分,关键是展示对语言的熟练掌握和出色的内容组织能力。

衡中体英语作文范文

衡中体英语作文范文

衡中体英语作文范文(中英文版)In the bustling campus of Hengshui High School, a unique style of English essay writing has emerged, which has come to be known as the "Hengzhong Style".This style is characterized by a blend of vivid descriptions, creative word choices, and a distinct structure that captivates readers.在衡水中学熙熙攘攘的校园里,一种独特的英语作文风格应运而生,这便是人所共知的“衡中体”。

该风格以生动的描述、创意的词汇选择和鲜明的结构为特点,令读者为之倾倒。

The Hengzhong Style begins with a compelling opening that hooks the reader"s attention, much like a catchy tune that stays with you throughout the day.It employs a rich variety of sentence structures, alternating between simple, compound, and complex sentences to create a rhythm that is both engaging and thought-provoking.衡中体英语作文的开头总是引人入胜,抓住读者的注意力,如同一段令人难忘的旋律,萦绕心头一整天。

它运用丰富多样的句子结构,简单句、并列句和复合句交替出现,营造出既吸引人又发人深省的韵律。

英语字母衡水体字帖

英语字母衡水体字帖

英语字母衡水体字帖
《英语字母衡水体字帖》是一种手写印刷体字帖,其特点在于简洁、清晰、易读。

这种字体起源于衡水中学,并在全国范围内广泛使用。

下面是对英语字母衡水体字帖的详细介绍和评价。

英语字母衡水体的风格非常明显。

该字体整体呈现平直、规整的特点,没有过多的装饰和变化。

每个字母的大小、宽度和倾斜度都经过精心设计,以确保整体的一致性和易读性。

这种字体非常适合在考试、简历、报告等正式场合使用,因为它能够给人留下整洁、专业的印象。

英语字母衡水体的书写技巧也很有特点。

该字体要求书写者掌握正确的笔划和字母结构,以确保书写的准确性和流畅性。

例如,衡水体的字母g和j类似于印刷体,但又有一定的手写感;字母a、o、e等要求写得圆润饱满;而字母t则要求写得短小有力。

这些技巧都需要书写者经过一定的练习才能掌握。

英语字母衡水体的适用范围也很广泛。

除了学校广泛使用外,该字体还被广泛应用于各种考试和商业场合。


如,在托福、雅思等国际标准化考试
中,衡水体被视为一种优秀的书写字
体;在求职简历中,衡水体也能够让
求职者的个人资料更加整齐、专业。

综上所述,临摹《英语字母衡水
体字帖》对于初学者来说可能有一定
的难度,但只要经过一定的练习和掌
握正确的技巧,就能够写出漂亮的衡
水体英文。

高考英语知识点衡水体

高考英语知识点衡水体

高考英语知识点衡水体高考,作为中国学子走向大学的门槛,一直以来都备受瞩目。

而英语,作为高考中的一门重要科目,更是引起了广泛的关注。

在各个地区,不同的学校都在不断探索适合自己的高考英语教学模式。

其中,衡水体备受瞩目,成为高考英语教学的热门话题。

衡水体英语教学模式起源于河北省衡水市的一所高中。

该模式的核心理念是,通过各种方法帮助学生将英语学科的知识点储备起来,使得学生能够熟练掌握并在高考中得到高分。

这种模式注重英语基础知识的学习,同时强调基础知识的运用和拓展。

首先,衡水体强调基础知识的学习。

在学习过程中,学生需要牢固掌握英语的基础知识点,包括词汇、语法、听力、阅读等。

学校为学生提供了大量的练习题和辅导资料,让学生在不断的做题练习中,逐渐掌握并熟悉这些基本知识。

这种扎实的基础知识学习,为学生在高考中奠定了良好的基础。

其次,衡水体注重基础知识的运用和拓展。

在解题过程中,学生需要将所学的基础知识点应用到实际场景中,从而提高解题的准确性和速度。

为了达到这个目的,学校通过举办模拟考试、组织口语角以及英语角等活动,让学生更好地实践和运用所学的英语知识。

通过这些活动,学生不仅能够检验自己的学习成果,还能够提高解题的技巧和技巧,为高考做好准备。

此外,衡水体强调培养学生的学习兴趣和学习能力。

学校通过引导学生参与各种英语竞赛和活动,激发他们对英语学习的兴趣。

同时,学校还注重培养学生的学习习惯和学习方法,帮助他们形成科学的学习计划和自主学习的能力。

这样,学生不仅能够在高考中取得好的成绩,还能够具备终身学习的能力,为将来的发展打下坚实的基础。

然而,衡水体也并非是万能的。

这种教学模式在培养学生语言运用能力方面存在一定的欠缺。

由于时间紧迫,学校更多地注重于基础知识的学习和考试技巧的训练,而忽略了学生对英语的真正理解和运用能力的培养。

因此,在实际的英语学习中,学生需要通过其他途径补充不足,积累更多的词汇和语法知识,并进行大量的阅读和听力练习。

【推荐】衡水中学英语书写规范课件(衡水体)

【推荐】衡水中学英语书写规范课件(衡水体)

简单又整齐
易上手见效快
高考阅卷老师喜爱的英文字体
漂亮花哨
很难学见效慢
容易“山寨”、考试有练习英文书写大多 是四线三格,但考试时 并没有四线三格。
书写方法和技巧
是否需要系统的学习英文 书写的技巧和方法?
素材我们平时练习的素材和 平时学习的英语核心知 识有关系吗?
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四线三格:易产生依赖,适合英语初学者或对英文继续四线三格 ? 字母笔画不熟悉的学习者。
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4.省略号英语的省略号“ ”是三个圆点,不是汉语的六个圆点“
”,
三个圆点是等距平直的,书写位置同句点。
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实战 演练
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实战 演练
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实战 演练
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字母篇
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26个大写字母练习指导
字母篇
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书写难点提示
1.大写字母D 的半圆笔画不能写的上大下小或距斜竖太近。
字母篇
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书写难点提示
字母篇
2.大写字母E的 三横中,中间一横比上下两横略短,上下两横长度 相等,三根横线之间的间距大致相同。
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书写难点提示
3.大写字母H 的 两条斜竖要平行,中间的短横线要平。
8.小写字母z上下横笔画不用对齐,字母整体要有斜度。
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1.练习指导(1)每个字母尽量写圆润。
字母篇
12个小写字母的练习b,d,h,k,l,t,f,g,j,p,q,y
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练习指导(2)前6个小写字母b、d、h、k、l、t在实线上方完成,高度保持一致。
字母篇
12个小写字母的练习b,d,h,k,l,t,f,g,j,p,q,y
字母篇
12个小写字母的练习b,d,h,k,l,t,f,g,j,p,q,y

衡水体(英文)怎么写?

衡水体(英文)怎么写?

衡⽔体(英⽂)怎么写?'衡⽔体”实质上是衡⽔中学学⽣书写的⼿写印刷体,随着中考⾼考电⼦阅卷的普及,采⽤简洁、⼯整、快速的字体进⾏书写成为必需,极⼤地迎合了阅卷⽼师⼼理和电脑显⽰特点。

⼀定程度上有助于⼤家在书写上占先。

总的来说,“衡⽔体”英⽂的特点是圆润,饱满,字母的⾼度,⼤⼩,间距,单词间距都精雕细琢。

效果整齐统⼀,没有连笔。

衡⽔体怎么写1 直线和弧线是写好衡⽔体的基础。

2 清晰⽽简捷的笔画,⽆勾挑,不连带,是写好中⾼考试卷的⾸选。

3 与英⽂⼿写印刷体⽐较:t增加了附钩,l增加⼀⼩钩以免于与⼤写的I混淆,y变直线为弧线。

4 与意⼤利斜体⽐较:没过多缠绕笔法,使笔画显得更简单。

5 与花体⽐较:衡⽔体字字独⽴,⽆连带运笔,避免了笔画的混化,便于电脑识别,难怪⼴受学⽣喜爱。

这些特点,使得“衡⽔体”英⽂作⽂试卷在扫描到电脑之后,⽐其他字体更加清晰。

字母规范化书写训练是写好英⽂的基本功。

衡⽔体26个字母怎么练1 写出衡⽔体的英语字母需要准备的⼯具直尺,铅笔,橡⽪,0.9mm中性碳素笔,任意横格纸或考试答题卡2 衡⽔体26个英⽂字母具体操作步骤1)拿出准备好的直尺,在横线上4或5mm处使⽤铅笔画出⼀条直线,然后重复操作⾄最后⼀⾏。

2)拿出准备好的0.9mm中性笔,⾸⾏空两格开始认真书写。

3 衡⽔体26个英⽂字母具体要求1)每个字母要求字形圆滑,能出现不⾃然的痕迹。

2)字母与字母之间的间距要求清楚,单词与单词之间的间距要⼀个字母的间距。

3)字母要求顶格写满。

⽐如a,c,e,m,n,o这些⼀个格书写的字母,必须写满横格,b,d要求不写过底线,p,q要求不能写过上线。

f的那⼀横必须出现在⼿画线上或者是附近。

4)书写过程要求不能写出花体或者连笔,全部书写完以后等待⼤概30秒,让油墨⾃然风⼲,最后取出橡⽪擦,从上到下依次擦掉⼿画线。

当然,衡⽔体英语书写,⼀开始也离不开⽼师的指导,⽼师们会在⽇常练习中⼀个字母⼀个字母地修改纠正。

衡水中学英语书写(课堂PPT)

衡水中学英语书写(课堂PPT)

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1.句号(.)多用在一句话结束
后的句末,写在句末单词的
右下角, 不要写在中腰的位
置。英语句点是小圆点(.)
,不能写成中文 句号(。) 2.逗
写在单词的右下角,位置同句点。

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3. 连 字符 与 破折号 连字符多用在合成词和跨行未完的单词之间,连字符不要写的 太长了容易跟破折号混淆。其长度应该与一个字母的宽度相当。 而破折号表示解释、说明等,长度约占两个字母的位置。书写 破折号时,与前后的单词应有一定的距离。连字符和破折号均 应放在小写字母的中腰位置。
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字母篇
14个小写字母书写难点提 示
3.小写字母m的三条短斜竖的间距要均等。
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字母篇
14个小写字母书写难点提 示
4.小写字母r在虚线和实线的中间格里写短斜竖,接着向上回笔,在斜 竖三分之一处向右写出喇叭形笔画。
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字母篇
14个小写字母书写难点提 示
5.小写字母v竖线下端向右上方提一道斜竖,上面是开口,下面是尖。
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解决方案
四合线三英格:语易初产文学生者依或赖对,英适
继一续线四格线:三有格助?于字训母笔练画不书熟悉写的者学习的者。 眼力和手法, 真正培养书写者独
立的、可迁移的书写能力。
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解决方案
技巧和方法?
从字母笔顺一直到篇章布局。只有掌握了书写的
技巧和方法,即使脱离字帖也能写出漂亮规范的
英文字。
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字母篇
12个小写字母的练习 b,d,h,k,l,t,f,g,j,p,q,y
(4)小写字母b、d、g、p、q、y中圆圈(弧)部分和相连的直线部分应 连接紧密,不可分得太开,圆圈(弧)不可写成椭圆或梭形

衡水体26个英文字母的标准写法

衡水体26个英文字母的标准写法

“衡水体”实质上是衡水中学学生书写的手写印刷体,随着中考高考电子阅卷的普及,采用简洁、工整、快速的字体进行书写成为必需,极大地迎合了阅卷老师心理和电脑显示特点。

一定程度上有助于大家在书写上占先。

下面来看看衡水体的特点:总的来说,“衡水体”英文的特点是圆润,饱满,字母的高度,大小,间距,单词间距都精雕细琢。

效果整齐统一,没有连笔。

1、直线和弧线是写好衡水体的基础。

2、清晰而简捷的笔画,无勾挑,不连带,是写好中高考试卷的首选。

3、与英文手写印刷体比较:t增加了附钩,l增加一小钩以免于与大写的I混淆,y变直线为弧线。

4、与意大利斜体比较:没过多缠绕笔法,使笔画显得更简单。

5、与花体比较:衡水体字字独立,无连带运笔,避免了笔画的混化,便于电脑识别,难怪广受学生喜爱。

这些特点,使得“衡水体”英文作文试卷在扫描到电脑之后,比其他字体更加清晰。

那么,字母规范化书写训练是写好英文的基本功附1:衡水体26个英文字母怎么写★一、写出衡水体的英语字母需要准备的工具直尺,铅笔,橡皮,0.9mm中性碳素笔,任意横格纸或考试答题卡二、衡水体26个英文字母具体操作步骤第一步:拿出准备好的直尺,在横线上4或5mm处使用铅笔画出一条直线,然后重复操作至最后一行。

第二步:拿出准备好的0.9mm中性笔,首行空两格开始认真书写。

三、衡水体26个英文字母具体要求1、每个字母要求字形圆滑,能出现不自然的痕迹。

2、字母与字母之间的间距要求清楚,单词与单词之间的间距要一个字母的间距。

3、字母要求顶格写满。

比如a,c,e,m,n,o这些一个格书写的字母,必须写满横格,b,d要求不写过底线,p,q要求不能写过上线。

f的那一横必须出现在手画线上或者是附近。

4、书写过程要求不能写出花体或者连笔,全部书写完以后等待大概30秒,让油墨自然风干,最后取出橡皮擦,从上到下依次擦掉手画线。

当然,衡水体英语书写一开始也离不开老师的指导老师们会在日常练习中一个字母一个字母的修改纠正一个字母写不好都要更正,“一笔也不要多,一笔也不要少”,也难怪能教出这样的学生了!“t”的头要短些,细节也不能放过!老师在学生作文上批注。

小学英语英语字母书写方法衡水中学体26个英文字母写法

小学英语英语字母书写方法衡水中学体26个英文字母写法

衡水体26个英文字母写法1、直线和弧线是写好衡水体的基础2、清晰而简捷的笔画,无勾挑,不连带,是写好中高考试卷的首选3、与英文手写印刷体比较:t增加了附钩,l增加一小钩以免于与大写的I混淆,y变直线为弧线。

4、与意大利斜体比较:没过多缠绕笔法,使笔画显得更简单。

5、与花体比较:衡水体字字独立,无连带运笔,避免了笔画的混化,便于电脑识别,难怪广受学生喜爱。

这些特点,使得“衡水体”英文作文试卷在扫描到电脑之后,比其他字体更加清晰。

那么,字母规范化书写训练是写好英文的基本功。

附1:衡水体26个英文字母怎么写一、写出衡水体的英语字母需要准备的工具直尺,铅笔,橡皮,0.9mm中性碳素笔,任意横格纸或考试答题卡二、衡水体26个英文字母具体操作步骤第一步:拿出准备好的直尺,在横线上4或5mm处使用铅笔画出一条直线,然后重复操作至最后一行。

第二步:拿出准备好的0.9mm中性笔,首行空两格开始认真书写。

三、衡水体26个英文字母具体要求1、每个字母要求字形圆滑,能出现不自然的痕迹。

2、字母与字母之间的间距要求清楚,单词与单词之间的间距要一个字母的间距。

3、字母要求顶格写满。

比如a,c,e,m,n,o这些一个格书写的字母,必须写满横格,b,d要求不写过底线,p,q要求不能写过上线。

f的那一横必须出现在手画线上或者是附近。

4、书写过程要求不能写出花体或者连笔,全部书写完以后等待大概30秒,让油墨自然风干,最后取出橡皮擦,从上到下依次擦掉手画线。

附:衡水体英文书写10要素1.字母字形,每一个字母有它自己形状,不可多一笔也不可少一笔,是什么样就写什么样。

2.字母笔顺,字母和汉字一样有笔画的先后顺序,按顺序书写可规避笔画交错异常情况。

3.字母格位,即字母在一线格上的位置,字母不可连接上线,要留白,字母底部落在一线格上,字母顶部与上行线距离约占一线格间的3/5。

4.字母宽度,规范的字母宽度为大写5毫米,小写3毫米。

5.字母高度与宽度对应,太高会超过上行线或一线格,太低会使字母字形变样。

衡水中学体26个英文字母写法

衡水中学体26个英文字母写法

衡水体26个英文字母写法1、直线和弧线是写好衡水体的基础2、清晰而简捷的笔画,无勾挑,不连带,是写好中高考试卷的首选3、与英文手写印刷体比较:t增加了附钩,l增加一小钩以免于与大写的I混淆,y变直线为弧线。

4、与意大利斜体比较:没过多缠绕笔法,使笔画显得更简单。

5、与花体比较:衡水体字字独立,无连带运笔,避免了笔画的混化,便于电脑识别,难怪广受学生喜爱。

这些特点,使得“衡水体”英文作文试卷在扫描到电脑之后,比其他字体更加清晰。

那么,字母规范化书写训练是写好英文的基本功。

附1:衡水体26个英文字母怎么写一、写出衡水体的英语字母需要准备的工具直尺,铅笔,橡皮,0.9mm中性碳素笔,任意横格纸或考试答题卡二、衡水体26个英文字母具体操作步骤第一步:拿出准备好的直尺,在横线上4或5mm处使用铅笔画出一条直线,然后重复操作至最后一行。

第二步:拿出准备好的0.9mm中性笔,首行空两格开始认真书写。

三、衡水体26个英文字母具体要求1、每个字母要求字形圆滑,能出现不自然的痕迹。

2、字母与字母之间的间距要求清楚,单词与单词之间的间距要一个字母的间距。

3、字母要求顶格写满。

比如a,c,e,m,n,o这些一个格书写的字母,必须写满横格,b,d要求不写过底线,p,q要求不能写过上线。

f的那一横必须出现在手画线上或者是附近。

4、书写过程要求不能写出花体或者连笔,全部书写完以后等待大概30秒,让油墨自然风干,最后取出橡皮擦,从上到下依次擦掉手画线。

当然,衡水体英语书写一开始也离不开老师的指导老师们会在日常练习中一个字母一个字母的修改纠正一个字母写不好都要更正,“一笔也不要多,一笔也不要少”,也难怪能教出这样的学生了!“t”的头要短些,细节也不能放过!老师在学生作文上批注。

附2:衡水体英文书写10要素1.字母字形,每一个字母有它自己形状,不可多一笔也不可少一笔,是什么样就写什么样。

2.字母笔顺,字母和汉字一样有笔画的先后顺序,按顺序书写可规避笔画交错异常情况。

衡水体英文教程(一)

衡水体英文教程(一)

衡水体英文教程(一)衡水体英文教程简介•衡水体英文教程是一种独特的英语教学方法,源于中国河北省衡水中学。

•该教程注重口语训练,以强化语言交流能力为目标。

•本教程通过精细设计的课程和活动,提高学生的英语水平和学习兴趣。

教程特点1.活跃课堂氛围–衡水体英文教程注重学生参与和互动,课堂氛围活跃。

–学生主导学习,教师充当指导者的角色。

–学生通过小组讨论、角色扮演等方式,积极参与互动。

2.强化实践能力–衡水体英文教程注重实践,学生通过大量的口语练习提高语言表达能力。

–学生通过模拟实际场景,练习交际技巧和自信心。

–教师提供实用的学习素材和情景任务,让学生主动运用所学知识。

3.多元化评价方式–衡水体英文教程采用多元化的评价方式,关注学生的整体发展。

–评价不仅关注知识掌握程度,还注重学生的思维能力和创新能力。

–评价方式包括口语表达、写作、听力理解和团队协作等方面。

教程步骤1.激发学习兴趣–创设引人入胜的教学情景,激发学生对英语学习的兴趣。

–利用音乐、游戏、视频等多媒体资源,提高学习的趣味性。

2.培养语言能力–基础阶段:通过听说读写等方式培养学生的基本语言能力。

–进阶阶段:通过学习语法和词汇,提高学生的语言运用能力。

3.强化口语表达–组织角色扮演、辩论赛、演讲等活动,帮助学生提高口语表达能力。

–提供实用的口语素材和情景任务,让学生在实际情境中练习口语。

4.阅读与写作训练–阅读:通过阅读文章和故事,提高学生的阅读理解能力。

–写作:通过写作练习,培养学生的思维能力和表达能力。

5.听力与口语训练–提供丰富的听力材料,让学生通过听力练习提高听力理解能力。

–通过情景对话和口语练习,帮助学生提高口语流利度和表达能力。

6.团队合作与评价–通过小组合作和团队项目,培养学生的团队合作能力。

–采用多元化的评价方式,全面考察学生的综合素质和能力。

结论•衡水体英文教程以其独特的教学理念和方法,取得了良好的教学效果。

•通过活跃的课堂氛围、强化的实践能力和多元化的评价方式,该教程有效提高了学生的英语水平和学习兴趣。

衡水体英语格式

衡水体英语格式

衡水体英语格式
衡水体英语格式是指一种特定的英语学习方法,源于中国河北省衡水中学。

这种学习方法注重培养学生的英语口语和听力能力,以实现全面提高英语水平的目标。

衡水体英语格式的特点是注重口语训练和听力理解,强调学生在真实语境中运用英语进行交流。

学生会利用英语进行角色扮演、实地考察、英语演讲和英语辩论等活动,从而提高他们的英语交际能力。

此外,衡水体英语格式还注重培养学生的听力理解能力,学生会进行听力训练,包括听取真实对话、英语新闻、英语电影和英语音乐等。

衡水体英语格式的实施过程中,教师起到了关键的作用。

教师会担任辅导员的角色,引导学生进行英语口语训练,并提供实时的反馈和指导。

此外,教师还会组织各种英语活动,激发学生的学习兴趣和动力。

衡水体英语格式的优势在于它能够培养学生的实际应用能力。

通过在真实语境中进行交流,学生可以更好地理解和运用英语,提高他们的口语表达能力。

此外,强调听力训练也使学生更容易理解英语的自然语音和语调,从而更好地适应英语的实际使用场景。

然而,衡水体英语格式也存在一些挑战。

由于注重口语和听力,可能会忽视写作和阅读等方面的能力。

另外,这种学习方法需要更多的互
动和交流,因此对于学生来说,需要有一定的英语基础和积极的参与意愿。

综上所述,衡水体英语格式是一种注重口语和听力训练的英语学习方法,通过真实语境的交流和听力训练,培养学生的英语交际能力。

尽管它有一些挑战,但在提高学生实际应用能力方面具有一定优势。

初中英语衡水体练习

初中英语衡水体练习

初中英语衡水体练习一、课文理解1. 课文内容本文讲述了一位名叫杰克的男孩在衡水中学进行英语体能训练的经历。

杰克是一位初中生,他非常热爱运动,在学校的体育课上总是表现出色。

为了更好地提高英语水平,杰克报名参加了衡水体英语训练班。

这个训练班采用了一种独特的教学方法–通过运动来学习英语。

课程设置了各种各样的体育项目,例如足球、篮球、游泳等,每个项目都有相应的英语练习。

2. 课文目的通过这篇课文,我们可以理解到英语学习不一定只局限于传统的书本学习,也可以通过身体活动来提高英语能力。

通过体育运动,学生能够在愉快的氛围中学习英语,激发学习兴趣,提高学习效果。

二、课文分析1. 词汇理解本文中使用了一些与体育活动相关的常见词汇,例如:•sports(运动)•exercise(锻炼)•soccer(足球)•basketball(篮球)•swimming(游泳)•training(训练)这些词汇能够帮助学生扩大词汇量,同时,结合具体的语境,理解这些词汇的意义。

2. 语法分析本文中使用了一些简单的句子和短语,例如:•Jack loves sports and he is good at playing soccer.•The English training class combines sports and language learning.这些句子有助于学生理解英语语法结构,提高句子构建的能力。

3. 阅读理解通过阅读本文,学生可以进行问题回答和内容概括,例如:•What is the main idea of the text?•How does the English training class help Jack improve his English?这些问题有助于学生理解文章内容,并通过回答问题来检验自己对文章的理解程度。

三、课后练习1. 词汇练习从课文中选出适合的词汇填空:1.Jack loves ______ and he is good at playing soccer.2.The English training class combines ______ andlanguage learning.答案: 1. sports 2. sports2. 语法练习根据句子结构的要求,填写合适的单词或短语:1.______ helps Jack improve his English.2.The English training class ______ sports and languagelearning.答案: 1. Soccer 2. combines3. 阅读练习阅读下面的问题,然后回答问题:1.What is the main idea of the text?2.How does the English training class help Jackimprove his English?答案: 1. The main idea of the text is to introduce how the English training class combines sports and language learning to help students improve their English. 2. The English training class helps Jack improve his English by combining sports activities with language learning, which creates an enjoyable and effective learning environment.四、总结本文通过介绍一个名为杰克的男孩在衡水中学进行体育运动学英语的经历,告诉我们英语学习不仅仅局限于书本学习,也可以通过运动来提高英语能力。

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Unit one lesson 1A: Get up.Get up! B: what time is it ? A:It’s seven o’clock. A: What time is it? B: It’s seven thirty. It’s time to go to school. C: Have a nice day!词组seven o’clock eight o’clock two o’clock three o’clock four o’clock eleven o’clock Tick, tock. Tick, tock. Merrily sings the clock. Ticak, tock. Tick. tock. Merrily sings the clock.Unit one lesson 2A: When do you have your dancing lessons?B: At four thirty. A: Let’s play frist!A: When do you go home, Yangyang?B: At five thirty. A: It’ five thirty now. let’s go home. 词组go home get up go to school go to bed Twelve good hours in every day.Time for work and time for play.Twenty-four hours for day and night.Some for darkness and some for light.Unit one lesson 3A: When do you watch the cartoons?B: At five fifty. A: Let’s turn on the TV.A: What time is it?B: It’s nine twenty. It’s time to go to bed.A: Sleep tight! B: Good night!词组nine twenty go to bed five fiftywatch the cartoons one forty go to the drawing lessons I have a round face but no eyes.I have two hands but no legs.I have no mouth but I can tell.It’s the time that I can tell.Unit two lesson 5A: What time is it, Dad.B: It’s six thirty. It’s time for breakfast.A: What’s for breakfast, Mum?C: We have bread, milk, eggs, and fruits.A: Some milk, bread, and an egg for me, please.Unit two lesson 6A: Can I have fish and rice, please?B: Yes. Here you are.C: Meat and noodles for me, please. B: Sure.A: Let’s sit down.B: Yangyang, what do you have for lunch?D: I have a hamburger and ice cream.My little nose smells yummy, yummy food.My little nose smells nice, nice food.My little mouth tastes yummy, yummy food.My little mouth tastes nice, nice food.Unit two lesson 7A: Mum, I’m back. I’mhungry.B: Hello, dear. Have an orange frist.B: What’s for supper?B: We have rice, fish, and vegetables.A: Good evening, Dad! C: Hi, baobao. I’m thirsty. A: Have a glass of water, please. C: Thank you.I scream. You scream. We all scream. For ice cream.A: Would you like to come to my room?B: Yes, we’d love to.C: Your bed is big! D: You have a nice chair.A: Would you like to sit on it? D: Thank you.词组come to my room (来我的屋子) read my books (读我的书) ride my bike(骑我的自行车) play with my toys(玩我的玩具) Go to bed, Kate. Take a rest, Kate. Sleepy or not.Unit three lesson 10A: I’m thirsty. B: Let’s go to the kitchen.C: Wow, you have a big fridge there.A: I’d like to have some apple juice.B: Would you like to use the glass on the table?C: No, thank you.词组the spoon勺子the chopsticks 筷子the glass玻璃杯the bowl 碗Apple juice, orange juice, Drink them with your food.B: Sure. It’s over there. A: Thank you.A: I want to call my mum. Can I use your phone, please? B: Yes. Go ahead.词组the towel 毛巾the soap 香皂the shampoo洗发水the toothpaste 牙膏Unit four lesson 13A: Where is my shirt? I can’t find it.B: Look! It’s under the bed.A: Oh, yes! Thank you, Mum.A: Where is my coat, Dad?C: Sorry, I don’t know. B: It’s behind the sofa. behind the sofa 沙发后面under the bed 床底下in the box 箱子里on the desk 桌子上面Where are you going, little cat?I am going to town to buy a hat.What? A hat for a cat?A cat with a hat?Unit four lesson 14A: Is this your jacket, Yangyang? B: No, it isn’t. A: Is this your jacket, Baobao? C: Yes, it is. A: Is that your red scarf, Baobao? B: No, it isn’t. A: Where is your red scarf? B: It’s in my schoolbag. cap 帽子football 足球jacket 夹克watch 手表cap 帽子football 足球jacket 夹克watch 手表Your head is too round. And your face is too fat. To wear a hat.Unit four lesson 15A: Are these your shorts? B: No, they are not. A: Where are your shorts? B: They are in my bad. A: Are these your trousers? B: No, they are not. A: Where are your trousers?B: I don’t know. I can’t find them.Trousers长裤shorts 短裤socks袜子shoes鞋子Trousers长裤shorts 短裤socks袜子shoes鞋子John, John. Went to bed with his pants onone shoe off and one shoe on!B: On the school bus. How about you?A: I go to school by bus.A: When do you go to work, Uncle? B: At 7:30 A: How do you go to work? B: I go to work by car. Train, plane, and ship. Which will you take? Ship, plane, and train. I will take the plane. Unit five lesson 18A: How does your dad go to work, Baobao?B: He goes to work by car.A: How does your mum go to wotk?B: She goes to work by bike. How about your mum. A: She goes to work on foot.by car坐汽车by taxi 打出租车by subway坐地铁by car坐汽车by taxi 打出租车by subway坐地铁I hope I can fly. I hope I can touch the sky. Spread my wings and fly high. I hope I can fly.B: We go to the farm by subway.A: Does your grandpa go to with you?.A: Yes he does.A: Does your uncle come to see you on Sunday?B: Yes he does. A: Does he come by taix?A: No he doesn’t.Little boy, little boy. Do you want to go for a ride. Little bike, little bike. I’d like to go for a ride.Unit six lesson 21A: How many seasons are there in a year?B: There are four.C: They are spring, summer, autumn, and winter.A: I like summer. The sky is blue. The grass and leaves are green. B: I like winter. I like the white snow. Summer is hot. We have no school.Autumn is cool. We go bacek to school.Unit six lesson 22A: Do you like spring, Lingling?B: Yes, I do. I like the colourful flowers. How about you? A: I like autumn. It’s cool in autumn.A: Do you like winter?B: No, I don’t like winter. It’s cold in winer.A: But I like winter. I can make a snowman. Spring, sping. Let us sing. We are all happy.To sing for spring.Unit six lesson 23A: Which season do you like?B: I like spring. I can fly a kite.C: I like summer. I go swimming in summer.A: Which season do you like?B: I like autumn. We can pick apples.C: I like winter. We go ice-skatingfly a kite放风筝go camping 去露营pick apples 摘苹果play in the snow 打雪仗。

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