一年级语文aoe教案
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、抽读a o e的四声卡片。
2、听老师读不同声调的三个单韵母，说出是第几声。
3、看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆。
学生回答aoe
认读aoe
1、认识声调符号和各个声调名称。
齐读儿歌
2、练读四声。
领读，齐读，打手势读，开火车读
3、个人练读a的四声。
指名读a的四声，正音。
分组读、齐读。
1、说说汉语拼音的作用和重要性。
2、教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。
1、出示挂图，指导观察、说话。
2、总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。
3、揭示课题：今天我们学第一课a,o,e
1、学习a读音。
教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。
2、练习在四线格描红本上写a o e各一行。
第二课时
教学目标
认识声调符号，正确读出a o e的四声。
教学重难点
认识声调符号，正确读出a o e的四声。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一．复习检查
二.学习a o e的四声
三、巩固练习
1、上一节课我们学习了哪几个单韵母？
2、抽读a o e卡片。
教顺口溜：嘴巴张大a a a。
2、依次分别学习o和e。方法同上。
3、小结谈话：a o e都是单韵母，单韵母一共有六个，我们今天先学三个。
1、出示字母卡片，学生顺着读，再打乱顺序读。
2、指导书写。挂出四线格小黑板。
（1）认识四线格。
（2）教师依次范写a o e。
1、看图，说图意。
2、跟读儿歌
1、学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。
Fra Baidu bibliotek教学目标
1、学会单韵母a,o,e，读准音，认清形，按笔顺描红。
2、认识并学习使用汉语拼音四线格。
教学重难点
1、学会单韵母a,o,e，读准音，认清形，按笔顺描红。
2、认识并学习使用汉语拼音四线格。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话导入
二．指导看图，引出字母
三．学习a o e的音和形。
四．巩固练习。
2、点名读、开火车读、齐读、分组读。
3、指名读a o e，顺着读一遍，再倒着读一遍。分组读，齐读。
1、指名读，开火车读。
2、学生在书上描红。
谈话导入，激发学习兴趣
指导看情景图，自然地引出要学的内容
教师范读，指导口型，利用顺口溜，引导学生学习aoe
通过练习，游戏巩固所学的知识
作业设计：
1、自己认读拼音卡片。
1、单韵母的头上可以戴上四顶不同的小帽子，它们戴上了帽子，声调就变了。这四个小帽子就是今天我们要学的声调符号。
看图编儿歌：一声就像走平路，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡
2、板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声“。
3、学习a的四声。
出示a的四声。
4、出示o e的四声，仿照以上方法进行教学。
课题
汉语拼音1a o e
教师
王永
教学目标
1、学会单韵母a,o,e，读准音，认清形，按笔顺描红。
2、认识并学习使用汉语拼音四线格。
3、认识声调符号，正确读出a o e的四声。
教学重难点
１、读准音，认清形。
２、正确使用四线格。
3、正确读出二，三声。
教学准备
情境挂图，字母卡片
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
4、学生练读，分组读、个人读，体会四声的升降。
1、认读四声
2、回答四声
3、练背语境儿歌
复习巩固旧知
利用声调儿歌帮助学习四声
通过练习巩固所学知识
作业设计：
1、抄写a o e.
2、读汉语拼音第一课。
板书设计
1．aoe
ɑāáǎà
oōóǒò
eēéěè
作业设计
1.把aoe每个抄写一行
2.回家和爸妈共同复习一遍所学内容
2、听老师读不同声调的三个单韵母，说出是第几声。
3、看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆。
学生回答aoe
认读aoe
1、认识声调符号和各个声调名称。
齐读儿歌
2、练读四声。
领读，齐读，打手势读，开火车读
3、个人练读a的四声。
指名读a的四声，正音。
分组读、齐读。
1、说说汉语拼音的作用和重要性。
2、教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。
1、出示挂图，指导观察、说话。
2、总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。
3、揭示课题：今天我们学第一课a,o,e
1、学习a读音。
教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。
2、练习在四线格描红本上写a o e各一行。
第二课时
教学目标
认识声调符号，正确读出a o e的四声。
教学重难点
认识声调符号，正确读出a o e的四声。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一．复习检查
二.学习a o e的四声
三、巩固练习
1、上一节课我们学习了哪几个单韵母？
2、抽读a o e卡片。
教顺口溜：嘴巴张大a a a。
2、依次分别学习o和e。方法同上。
3、小结谈话：a o e都是单韵母，单韵母一共有六个，我们今天先学三个。
1、出示字母卡片，学生顺着读，再打乱顺序读。
2、指导书写。挂出四线格小黑板。
（1）认识四线格。
（2）教师依次范写a o e。
1、看图，说图意。
2、跟读儿歌
1、学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。
Fra Baidu bibliotek教学目标
1、学会单韵母a,o,e，读准音，认清形，按笔顺描红。
2、认识并学习使用汉语拼音四线格。
教学重难点
1、学会单韵母a,o,e，读准音，认清形，按笔顺描红。
2、认识并学习使用汉语拼音四线格。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话导入
二．指导看图，引出字母
三．学习a o e的音和形。
四．巩固练习。
2、点名读、开火车读、齐读、分组读。
3、指名读a o e，顺着读一遍，再倒着读一遍。分组读，齐读。
1、指名读，开火车读。
2、学生在书上描红。
谈话导入，激发学习兴趣
指导看情景图，自然地引出要学的内容
教师范读，指导口型，利用顺口溜，引导学生学习aoe
通过练习，游戏巩固所学的知识
作业设计：
1、自己认读拼音卡片。
1、单韵母的头上可以戴上四顶不同的小帽子，它们戴上了帽子，声调就变了。这四个小帽子就是今天我们要学的声调符号。
看图编儿歌：一声就像走平路，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡
2、板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声“。
3、学习a的四声。
出示a的四声。
4、出示o e的四声，仿照以上方法进行教学。
课题
汉语拼音1a o e
教师
王永
教学目标
1、学会单韵母a,o,e，读准音，认清形，按笔顺描红。
2、认识并学习使用汉语拼音四线格。
3、认识声调符号，正确读出a o e的四声。
教学重难点
１、读准音，认清形。
２、正确使用四线格。
3、正确读出二，三声。
教学准备
情境挂图，字母卡片
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
4、学生练读，分组读、个人读，体会四声的升降。
1、认读四声
2、回答四声
3、练背语境儿歌
复习巩固旧知
利用声调儿歌帮助学习四声
通过练习巩固所学知识
作业设计：
1、抄写a o e.
2、读汉语拼音第一课。
板书设计
1．aoe
ɑāáǎà
oōóǒò
eēéěè
作业设计
1.把aoe每个抄写一行
2.回家和爸妈共同复习一遍所学内容