【幼儿的气质与差异表现】教学教案方案和对策

中职学前教育专业教学设计

2013年广东省中等职业学校教师信息化教学大赛

2013.5.16

幼儿教育心理学《幼儿的气质及其差异表现》教学设计

学校：市幼儿师学校

3.电子学案与教学同步，学生自主学习的特点明显；

4.创设职业情境，结合见习实践，做中学。

设计总结：

综合运用各种信息化手段辅助教学，活化教学容：

1.通过自制气质测试软件、视频、图片、角色演绎等手段，实现课堂情境性与趣味性。

2.通过点点网“幼儿教育心理学”知识共享平台，学生见习收集视频，互联网搜索引擎、QQ班级群等信息化手段，拓宽学生学习渠道，同时增强课堂的互动性与学生的参与性。

3.自制电子学案，与课堂教学同步，学生自主学习、合作讨论与课堂演示相结合，实现教学多元化。

【教学流程图】

附件一（学案（文字稿）；电子稿见“学习课件”）

第二节幼儿的个别差异与因材施教

一、（一）幼儿的气质及其差异表现一、几种气质类型分别有什么特点？

（二）观看四位羊宝宝的短片，请选择合适的形容词描述片段里几位羊宝宝的行为特点。

1.沸羊羊：

2.喜羊羊：

3.慢羊羊：

4.美羊羊：

二、气质有哪几种类型？①②③④

三、什么是气质？

讨论：（一）你能想到哪些四种气质类型的代表人物？说明气质有什么特点？

归纳：气质具有特点。

（二）如何理解“江山易改，禀性难移”？

归纳：气质具有特点。

（三）动力特征有哪些组成部分：

归纳：气质是指人的心理活动中比较、的。