2017议论文起承转合结构作文训练
用起承转合法写一篇作文
用起承转合法写一篇作文起：我们班有个老师，那可真是相当的“怪”。
第一次见他的时候，他穿着一件皱巴巴的衬衫，头发乱得像个鸟窝，手里还拿着一个巨大的茶杯，活脱脱像个从深山老林里刚跑出来的老学究。
他一进门，也不做自我介绍，就开始在黑板上写起了一些奇奇怪怪的符号，把我们全班同学都给看懵了。
当时我就想，这老师到底是个什么来路啊？不会是来给我们下马威的吧？承：可随着时间的推移，我发现这个“怪”老师的课那是相当有趣。
他讲课就像在讲故事一样，不管多么枯燥的知识，到了他嘴里都能变得生动起来。
比如说讲到历史上的战争，他能把自己代入到那些将军的角色里，一会儿学着将军指挥千军万马，声音洪亮得像打雷；一会儿又学着士兵们在战场上的喊杀声，那表情和动作简直可以去演话剧了。
而且他还特别喜欢用一些奇特的比喻，有一次讲数学里的函数，他说函数就像是一个魔法盒，你把一个数字放进去，它就会按照一定的规则给你变出来另一个数字。
在他的课上，我们总是笑声不断，原本那些让人头疼的课程，都变得轻松愉快起来。
转：但是呢，这个“怪”老师也有让我们害怕的时候。
他对作业的要求那叫一个严格，容不得一点马虎。
有一次我为了早点出去玩，做作业的时候就潦潦草草的。
结果第二天，他就把我叫到了办公室。
我一进去，他就把我的作业本往桌子上一扔，皱着眉头说：“你这写的是啥？是鬼画符吗？你以为作业是给我做的啊？这是你自己学习的过程，要是都这么敷衍了事，你还学什么学！”他那严肃的样子，就像一只发怒的狮子，我吓得大气都不敢出。
从那以后，我再也不敢随便对待作业了。
合：现在啊，我觉得这个“怪”老师其实一点都不怪。
他的那些看似奇怪的行为，都是为了让我们更好地学习。
他用他独特的方式吸引我们对知识的兴趣，又用严格的要求让我们养成良好的学习习惯。
他就像一个宝藏，表面看起来普普通通，甚至有点怪异，但当你深入了解后，就会发现他身上有着无尽的魅力。
我很庆幸能有这样一位“怪”老师，他让我的学习生活变得丰富多彩起来。
起承转合满分作文记叙文
起承转合满分作文记叙文“哎呀，这可咋办呀！”我望着那一堆杂乱无章的零件，愁得直挠头。
这事还得从上周说起。
那天，我心血来潮，在网上买了一个号称“超级酷炫”的飞机模型。
快递一到，我就迫不及待地打开，满心欢喜地准备大展身手，将它组装起来。
一开始，一切都挺顺利。
我按照说明书，先把那些较大的零件找出来，分类摆放好，心里还暗自得意：“这也不难嘛，看我一会儿就把它搞定！”我哼着小曲，轻松地组装着机翼，那螺丝和螺帽在我手中乖巧得就像听话的孩子，一下子就被我安装得稳稳当当。
这就是所谓的“起”，开头的顺利让我信心满满，觉得自己简直就是个天生的组装高手。
可接下来，事情就没那么简单了。
当我开始组装机身内部的复杂结构时，问题接踵而至。
那些细小的零件，就像故意跟我作对似的，怎么也安装不到正确的位置。
我瞪大了眼睛，小心翼翼地摆弄着，手心里都冒出了汗。
“这该死的零件，怎么这么不听话！”我嘟囔着。
一个不小心，我居然把一个小螺丝掉到了地上，找了半天都没找到。
我心里那个急呀，感觉就像热锅上的蚂蚁。
好不容易找到了，却发现因为我的粗心，把螺丝的螺纹给弄花了，根本没法用。
这便是“承”，困难逐渐出现，让我原本轻松的心情变得沉重起来。
正当我焦头烂额的时候，我突然想到了一个办法。
我找来一些替代品，虽然不是原配的零件，但尺寸和形状都差不多。
我抱着试试看的心态，把它们安装了上去。
没想到，还真管用！飞机模型的大致框架终于搭建好了。
“哈哈，我真是太聪明了！”我不禁为自己的机智点赞。
这一转折，让我又看到了希望，心情也随之变得轻松了许多。
最后，就是收尾工作了。
我给飞机模型涂上漂亮的颜色，贴上炫酷的贴纸。
当我完成这一切，把它放在桌子上的时候，心里充满了成就感。
这架飞机模型虽然在组装的过程中经历了起承转合，但最终还是完美地呈现在了我的面前。
看着它，我明白了一个道理：不管做什么事情，都不可能一帆风顺，但只要我们不放弃，总会找到解决问题的办法。
哎呀，其实我也不想讲什么大道理，就是觉得通过这次组装飞机模型的经历，让我真切地感受到了坚持和努力的重要性。
用起承转合法写一篇作文
用起承转合法写一篇作文起：我们班有个老师，那可真是相当的“怪”。
他的“怪”从第一天就开始展现得淋漓尽致，就像一颗怪味豆，让你捉摸不透。
别的老师开学第一天总是和和气气，讲讲新学期的展望啥的，他倒好，一进教室就开始给我们来了个下马威。
只见他双手抱胸，眼睛像探照灯一样扫视着全班同学，那眼神仿佛能看穿我们每个人在假期里偷偷做的小坏事。
承：他的教学方式那也是“怪”得出奇。
一般老师上课都是规规矩矩按照课本走，他可不一样。
比如说上语文课讲古诗词，他能从一首古诗扯到古代的兵器，又从兵器讲到冷兵器时代的战争，然后再绕回来说这个战争背景下诗人的心境。
我们就像一群跟着他的小鸭子，被他带着在知识的海洋里横冲直撞。
不过你还别说，这么一通乱拐，那些原本枯燥的诗词好像突然就变得鲜活起来了，诗人不再是课本上一个干巴巴的名字，而是一个有血有肉，在历史的浪潮里挣扎或者高歌的人。
而且他布置作业也很怪，别的班都是抄抄写写，我们班有时候却是让我们去采访长辈关于某个传统习俗的故事，然后写下来。
这可把我们累得够呛，但在这个过程中我们又了解到了好多课本上学不到的东西。
转：但是，这个“怪”老师也有让我们很头疼的时候。
他对纪律的要求那叫一个严格，怪就怪在他的惩罚方式。
要是谁在课堂上讲话或者做小动作，他不会像其他老师那样罚站或者写检讨书。
他会让你当着全班同学的面表演一个节目，唱歌、跳舞或者讲笑话都行。
这对于那些内向的同学来说简直就是噩梦啊。
有一次，我们班那个最害羞的小李被逮到上课传小纸条，老师就让他表演节目。
小李站在讲台上，脸涨得通红，半天说不出话来。
我们都在下面替他着急，可老师就站在旁边，一脸严肃地等着。
最后小李结结巴巴地讲了个冷笑话，那效果简直了，全班同学都尴尬得不行，不过从那以后，小李上课可认真多了，再也不敢搞小动作了。
合：现在啊，我们已经渐渐习惯了这个“怪”老师的存在。
他的“怪”就像一阵独特的风，吹进了我们原本平淡的学习生活。
虽然有时候他的做法让我们又爱又恨，但不可否认的是，在他的“怪”教育下，我们学到了很多不一样的知识，也变得更加勇敢和自信。
运用起承转合法的作文
运用起承转合法的作文起：我有一个特别的朋友，那家伙，简直就是个“吃货”界的传奇人物。
他叫小李，长得圆滚滚的，那身材就像一个行走的肉丸子。
他的眼睛不大，但是只要一提到吃的，就立马放光，仿佛那眼睛里藏着两个小火苗，能把食物瞬间点燃。
每次看到他，我都觉得他不是在吃，就是在寻找吃的路上。
承：有一次，我们一起去逛街。
刚走到商业街，那各种美食的香味就像一只只小手，不停地拉扯着他的脚步。
他的鼻子就像一个超级灵敏的探测器，一路嗅着，突然眼睛一亮，拉着我就往一家小吃摊奔去。
那是一个卖烤猪蹄的小摊，猪蹄在烤架上滋滋冒油，散发着诱人的香气。
小李站在摊前，眼睛直勾勾地盯着猪蹄，口水都快流出来了。
他咽了咽口水，对摊主说：“老板，给我来三个，不，五个！”我在旁边都惊呆了，我说：“你吃得完吗？”他白了我一眼说：“你懂什么，这是美食，美食是没有限量的！”等他拿到猪蹄，就像拿到了稀世珍宝一样，迫不及待地咬了一大口，那满足的表情，就好像他已经登上了世界之巅。
转：小李这个“吃货”也有吃瘪的时候。
有一回，我们去参加一个朋友的生日聚会。
餐桌上摆满了各种各样的美食，小李自然是兴奋不已。
他看到一盘看起来很奇特的菜，也没问是什么，就夹了一大筷子放进嘴里。
结果，那表情就像吃了苦瓜一样，五官都扭曲在一起了。
他赶紧吐了出来，喝了好几口水才缓过神来。
原来那是一道用苦瓜和芥末做的创意菜，专门用来整蛊人的。
我们都在旁边哈哈大笑，他却一脸哀怨地说：“这简直是美食界的叛徒，怎么能把这么难吃的东西混在一起呢！”从那以后，他可学聪明了，再看到不认识的菜，都会先问清楚再下嘴。
合：尽管小李这个“吃货”偶尔会出点小状况，但他对美食的热爱可是一点都没有减少。
他总是说：“人生在世，不吃好喝好，那还有什么乐趣呢？”他就像一个美食探险家，不断地在食物的世界里寻找新的美味。
在他的影响下，我也开始更加关注美食，发现了很多以前从未注意过的美味。
他这个“吃货”朋友啊，虽然有时候会因为吃的闹出不少笑话，但也正是他的这份对美食的执着，让他变得更加可爱，也让我们的生活多了很多乐趣。
起承转合结构模式的作文
起承转合结构模式的作文
起。
哎，这城市夜晚的灯光啊，亮得晃眼，但咋感觉心里空落落的。
看着大家来来往往，匆匆忙忙的，我咋就觉得自己像个多余的人呢？
承。
想起了小时候那个老家，夏天晚上的星空，一眼望不到边，还
有奶奶坐在门口摇着蒲扇，给我们讲那些老掉牙的故事。
那时候，
啥烦恼都没有，整天就是玩，笑得跟啥似的。
转。
时间过得真快，一转眼我都长这么大了，从那个乡村跑到了这
大城市。
拼了老命地工作，就想混出个名堂来。
可现实呢？哎，别
提了，让人心凉。
合。
站在这城市的大街上，我突然觉得，不管我走得多远，心里头最想的还是那个老家。
我想回去，回到那片属于我的天空下，找回那份简单和纯真。
因为啊，只有在那里，我才能找到自己，找到生活的意义。
起承转合（5篇范文）
起承转合（5篇范文）第一篇：起承转合议论文一般结构方式: “起承转合”的结构（起）一、观点：（约100字）开宗明义（观点用判断句表达：……是……。
……应该……。
）（承）二、论证：运用论据——用名言或事例分析说理（约100-200字）1． 2． 3．（转）三、联系现实：（约200字）1举现象—概述 2析原因—分析 3说影响—揭示 4谈办法—解决（合）四、结论：总结愿望（约100字）请容纳生命的个性记得有一位作家说过，大千世界无所不有，作家要容得下生命的个性。
推而广之，我们每个人、每个国家不都该如此吗?(起) 几个殊异的几何图形放置一块，若要选出不同于其他的一个，那么每个人都有自己的答案。
面对一个玫瑰园，有人说这是一个坏地方，因为每朵花下面都有刺；而有人却认为这是好地方，因为每丛刺上面都有漂亮的花。
而对下雨，诗人说它滋养诗情，农民说它灌溉田苗，行人嫌它妨碍走路。
(承)显然上面几种看法都是合理的，因为他们从不同的立场、角度出发，根据自己的利益或爱好得出不同的答案。
答案是丰富多彩的，个性是彼此相异的，我们要有宽广的胸襟，容得下生命的个性。
(正转) 任何事物都具有两面、甚至是多面性，我们在认识事物时，由于立场角度不同，思维方法不同，知识构成不同，答案又何必强求一律呢?正所谓“萝卜青菜，各有所爱”或“仁者见仁，智者见智”。
一朵玫瑰，画家看色彩和构图，哲学家必定要用“默默无闻”的价值观来赞叹一番，而商人肯定考虑花的销路和利润。
不怪他们，只因花儿有形状色彩，有内在气质，有市场需求，所以尊重个性应在情理之中。
(正转)尊重个性，才能发挥人的积极性和创造力。
《中国青年报》曾刊登一篇关于素质教育的文章，内容是如何用气压计测量一栋楼的高度，其答案有几十种之多。
在让人大开眼界的同时，也深深感到答案是如此的丰富多彩，个性是如此神奇。
前一阶段，上海有个叫韩寒的中学生，文学才情极佳，为了能有更深的发展，他毅然冲破各种阻挠，决定退学搞创作。
起承转合的作文范例700字初三
起承转合的作文范例700字初三英文回答：As a student in junior high school, I have been practicing the skill of writing essays with a clear structure. One common structure that we often use is the "起承转合" structure, which means "introduction, development, transition, and conclusion" in English.In the introduction part, I usually start by presenting the topic or the main idea of the essay. For example, ifthe topic is "the importance of reading," I can start by saying that reading plays a crucial role in our lives and has numerous benefits.Moving on to the development part, I would provide supporting details and examples to explain why reading is important. I could mention that reading helps to expand our knowledge and vocabulary, improves our critical thinking skills, and broadens our perspectives. To illustrate this,I can give examples of successful people who attributetheir achievements to their reading habits.After the development part, it's time for the transition. In this section, I need to smoothly connect the previous information to the conclusion. I can use phrases like "In addition," "Furthermore," or "Moreover" to introduce new points or arguments. For example, I could say that reading not only benefits individuals but also has a positive impact on society as a whole.Finally, in the conclusion, I would summarize the main points and restate the importance of reading. I can use phrases like "To sum up," "In conclusion," or "Overall" to signal the end of the essay. For instance, I could say that reading is not just a hobby but a lifelong habit that can enrich our lives and contribute to our personal and intellectual growth.中文回答：作为一名初中生，我一直在练习写作文的技巧，其中一个常用的结构就是“起承转合”。
议论文承转启合范文
【跪求以学会合作为题的议论文以六段布点式（起承转合式）写一篇题时光飞驰，世界已从几千年前的刀耕火种社会发展到现在的高科技信息时代，它象一部巨型机器一样，需要在各个部位的协调运转下，才能发展，才能出产品.而每个行业，每个企业，直至每个人，都只不过是这部机器上的一个组成部分及至一颗小小的螺丝钉.特别是在市场经济不断发展的形势下，社会竞争非常激烈，科技发展日新月异，无数成功者的经验和失败者的教训足以证明：要想独自一人，信马创天下，单凭个人之力成功，无非痴人说梦，在当今世界上，不懂合作的人是无法达到成功的目标的.合作说到底是所有组合式努力的开始，一群人为了达到某一目标，而联合在一起，相互配合，团结拼搏.合作也可称之为“团结努力”，合作和成功是相辅相成的.任何人只拥有这项知识及能力，而产生出力量，就能在任何事业中获得成功.在迈向成功的过程中，个人的能力，特别是领袖人物的能力无疑起着重要的作用，但是应该看到，若没有朋友的帮助，周围群众的团结工作，客户的合作，家庭的支持，那么成功也只是海市蜃楼而已，离开合作，必将一事无成，没有人能独自成功！有一句不朽的警言：团结就是力量.一根筷子轻轻就可折断，而一把筷子，没人能随便折断.这是连小学生都皆知的道理，团结起来力量大.当然，团结拼搏还应具备三项因素，才能成功，即：目标一致，齐心合作，协调努力.如果目标不一致，有向东拉的，有向西拉的，有向北拉的，有向南拉的，这样只能是四分五裂，无法达到成功的彼岸；或者不齐心合作，腰来腿不来，你拉他不拉，如同一辆车子，机器转动了，而车轮坏了，同样也跑不起来；或者不协调不努力，小马拉大车，西装革履穿草鞋，这样都不可能获得理想的成功.我们生存在一个合作的时代中，各门科学，各行各业之间及内部的分工都越来越细，这样要求彼此合作的越来越紧密，在如此深刻的分工合作的社会中，一个人要想成功，必须加入一个集体中，同时充分运用整个集团的能力资源，使自己在集体能力发挥中进一步完善，进而成长为出类拔萃的人物，从而走进成功的殿堂.。
起承转合方法写作文
起承转合方法写作文篇一《我的“倒霉”一日游》起：今天一早，我就计划着去动物园好好玩一玩。
我满心欢喜地穿上我最喜欢的T恤，还特意把我那双有些破旧但超级舒服的运动鞋找了出来。
出门的时候，我那叫一个兴奋啊，感觉就像即将去探索一个神秘的新世界一样。
承：到了动物园，我先是奔着猴子山去的。
那些小猴子可机灵了，上蹿下跳的。
有一只小猴子还抢了另一只猴子的香蕉，被抢的猴子那气急败坏的样子，腮帮子鼓得像个小皮球，逗得周围的人哈哈大笑。
我也跟着笑，一边笑还一边在心里想着，这猴子的世界和咱人的世界也有点儿像嘛，都有这些小纷争。
我正看得入神的时候，突然感觉头上有什么东西一凉，伸手一摸，居然是鸟屎。
我当时就愣住了，周围人看到我的样子，有的忍不住偷笑起来。
我的好心情一下子就像是被炸破的气球一样瘪了不少，不过我想这只是个小意外，不能影响我游玩的心情，于是我往旁边的长颈鹿馆走去。
转：在长颈鹿馆那儿，我想跟长颈鹿拍张照片留念。
我举着手机等了半天，想等它走到一个合适的位置。
好不容易长颈鹿靠近了些，我刚要按下拍照键，突然我的手机“叮咚”一声，没电关机了。
我那个气啊，心说这都什么事儿啊，今天怎么这么倒霉呢？我站在那儿好一会儿，看着长颈鹿慢悠悠地走开，我就像个泄了气的玩偶。
我本来想着今天能够在动物园留下好多美好的回忆的，结果现在啥都乱套了。
不过我还是不甘心，觉得不能就这样被这些小意外打败。
合：我去旁边的小卖部借了个充电宝，重新开机后，我决定重新玩一遍动物园。
后面虽然还是有些小磕小绊的，但是我不再像之前那样因为一点小意外就不开心了。
这一天虽然一开始的时候特别“倒霉”，但是到最后我还是从这个过程中找到了快乐。
这就像是一顿饭里偶尔吃到了沙子，但你不能就因为那一点沙子就否定整桌的美食呀，今天的动物园之旅，还挺有意思的。
篇二《第一次做蛋糕的“惊险”之旅》起：听到朋友说做蛋糕很简单，我就心血来潮想要试试。
我想象着自己做出一个香喷喷、看起来又特别诱人的蛋糕，然后自信满满地进入了厨房。
用起承转合的结构写关于期待事的作文
用起承转合的结构写关于期待事的作文篇一《期待已久的演唱会》起：我特别喜欢一个歌手，他的歌就像我生活里的魔法咒语，每次听都能让我感觉充满力量。
他开演唱会了，那对我来说就像天上掉馅饼一样的大好事，可这个馅饼我得付出点努力才能接住，因为票很难抢。
开票那天，我早早地就守在电脑前，像个等待猎物的猎人，眼睛死死盯着屏幕，手指就放在鼠标上随时准备出击。
这种期待的心情就像是心里有只小兔子，蹦跶个不停。
承：点进去抢票的网页那一刻，我感觉自己心跳都加速了好多。
选座位的时候，一个一个小方块出现在我眼前，就像一个个诱人的宝藏格子。
可是好的座位总是在我犹豫的瞬间就被别人抢走了，我那叫一个着急啊。
每看到一个座位被别人占了，心里就“咯噔”一下。
这时候突然发现一个还不错的座位，赶紧点下去，结果页面加载了好久，我眼睛都不敢眨，生怕错过了这个机会，嘴里还嘟囔着“快快快”。
结果呢，最后还真给我抢到了一张票，当时那个兴奋劲儿啊，我差点从椅子上蹦起来，就感觉自己像中了超级大奖一样。
转：但是事情可没那么顺利。
演唱会日期还没到的时候，我突然生病得了重感冒，整个人晕乎乎的。
我特担心我到时候去不了演唱会。
每天吃大把的药，还特地跑去问医生，“医生啊，我这病能赶在演唱会之前好吗？我可是盼了好久的啊。
”医生看我焦急的样子还跟我开玩笑，说“要是再这么着急上火，好得可能更慢咯。
”我当时心里那叫一个愁，躺在床上的时候满脑子都是演唱会我要是去不了可咋办，我可不想错过这个千载难逢的机会。
合：还好，到了演唱会前一天，我身体好多了。
当天打扮得美美的，拿着我的票就往场地跑。
到了场地里，灯光闪耀，音乐响起的时候，我感觉之前所有的等待和折腾都是值得的。
我跟着音乐大声唱歌，欢呼，感觉自己像是这个世界上最幸福的人。
就像一场美好的梦终于成真了，这种期待后的满足感可太棒了。
从此之后，每当我回忆起这件事，那种期待和最后实现期待后的快乐，都会让我忍不住嘴角上扬。
篇二《盼望已久的家庭旅行》起：我们家总是计划着去旅行，老妈老早就说要去一个海边的小镇。
2017议论文起承转合结构作文训练精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版议论文写作之“起承转合”的分析及其例文:起承转合，是中国古代写作理论的一个术语。
清朝刘熙载《艺概、经义概》云：“起、承、转、合四字，起者，起下也，连合亦起在内；合者，合上也，连起亦合在内；中间用承用转，皆兼顾起合也。
”简单一点讲，“起”，就是开头；“承”，就是承接上文加以申述；“转”，就是转折，从另一方面生发开去；“合”，就是结束上文。
这四字是对文章章法的总括。
所谓“起”，就是在文章的开头开门见山明确地提出论点或论题。
所谓“承”，就是承接，就是承接中心论点或从正面或从反面阐述自己的观点。
所谓“转”分三种情况：由正面论述转入反面论述叫“反转”，由反面论述转入正面论述叫“正转”；由正面论述进而转入更深一层意义的论述叫“进转”。
所谓“合”，就是文章全文的总结、综合，是全部论证的结束。
“起”：即开篇，常见的方法有：•1、开门见山，亮出中心论点。
•2、简叙一个故事或引用典故，由事到理，引出中心论点。
•3.简短、形象化描写后“秀”出中心论点，由形象思维过渡到逻辑思维。
•4、提出一个问题，在自问自答中“逼”出中心论点。
注意：不管采用哪种方法，都要注意简洁，文字一般不要超过全文的八分之一；非议论语言更要控制，叙述或描写不应喧宾夺主，即必须为提出论点服务。
“承”：即“承接”开篇的论点进入分析论证，它既由上文引出，又是进入“转”之前的必要一步。
“承”得好，才能文脉顺畅，流转自如。
•常见方法：•1举出典型事例，进入事例论证；•2引用名人名言，或是阐发观点，进入道理论证；•3从正面或反面说起，为对比论证做好准备；•4先论浅表一层或是揭出若干表象，造成深追待发之势。
注意：•一是由“起”到“承”须有自然的过渡语句。
•二是注意安排好由“承”到“转”的伏笔或铺垫。
•三是注意整体布局的合理。
一般来说，文章到“承”结束，文字不要超过全文的二分之一。
“转”：是议论文充分展开论证、体现思想深刻性、新颖性的重要部分。
起承转合方法写作文
起承转合方法写作文篇一《难忘的钓鱼之旅》起：要说我这人生中有啥特别的经历，那一次钓鱼可算得上是很值得说道说道了。
我这人平时也没啥耐心，可不知咋就突然想去钓鱼，可能是看别人钓起来鱼那开心的模样给刺激的。
承：那天啊，我早早就来到了那个郊外的小池塘边。
那池塘看起来不大，但水还挺清的。
我把装备都一一摆开，也学着人家有模有样地挂上鱼饵，然后就把鱼竿甩出去。
我就死死盯着那浮漂儿，心里想，这鱼啊，咋还不上钩呢？坐了好一会儿，旁边一个老大爷已经钓起来好几条鱼了，那鱼在桶里扑腾，我看着可眼红了。
我这时候就有点坐不住了，想是不是我选的地方不对呀，于是我挪了挪位置，又重新下竿。
转：就在我快要失去信心的时候，浮漂突然动了一下。
我那心啊，一下子提到了嗓子眼儿。
我紧紧握住鱼竿，大气都不敢喘。
接着浮漂猛地一沉，我用力一拉，妈呀，感觉那东西老沉了。
我心想，这次可钓了个大鱼啊。
可拉了半天，那鱼仿佛和我较上劲了，一会儿往左窜，一会儿往右蹿。
我哪肯罢休，跟着它在池塘边跑来跑去，跑得我气喘吁吁的。
结果呢，就在我以为胜券在握的时候，“嗖”的一声，那鱼线断了，我眼睁睁看着鱼就这么跑了，当时那个懊恼啊，感觉自己白忙活一场了。
合：不过呢，虽然鱼没钓成，但后来我仔细回想，这次钓鱼还挺好玩的。
那种期待鱼上钩的紧张，和鱼搏斗的兴奋，还有鱼跑了的沮丧，都让我记忆深刻。
这就像我们的生活，充满了各种意外和惊喜，虽然不一定每次都能得到想要的结果，但这个过程真是令人难忘啊。
篇二《我的“厨房大冒险”》起：我从来就不是个会做饭的主儿，可那天不知道哪根筋搭错了，突然就想下厨搞一搞，估计是看那些美食节目看馋了吧。
承：我大摇大摆地走进厨房，看着那些锅碗瓢盆，感觉它们都在向我挑衅，但我可不怕。
我打算先从简单的煎鸡蛋开始。
我把锅放到炉子上，倒上油。
那油刚一入锅，就“噼里啪啦”地响起来了，我吓一跳，生怕油溅到我脸上，赶紧往后躲。
等油稍微平静一点了，我才小心翼翼地把鸡蛋敲破打到锅里。
起承转合结构模式的作文精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版
起承转合结构模式的作文咱今儿就来唠唠“起承转合”这个结构模式。
先说“起”，这就好比是一场戏的开场，得把观众的注意力给勾过来。
比如说写一篇游记，开头就可以写“一直梦想着去那个神秘的地方，这一天终于来了！”这一下子就让人好奇，到底是啥神秘地方啊？
接着是“承”，承接开头，把事情再细细地说一说。
还是拿游记举例，“一路上，我满心期待，想象着那里的美景，蓝天白云，青山绿水。
”这就把开头的期待给延续下去，让人更想知道后面的情况。
然后到了“转”，这可是关键的一步，得有点变化，有点波折，不然多没意思。
比如“可到了地方，却发现人山人海，完全不是想象中的宁静模样。
”这一下就来了个转折，让读者的心也跟着提起来。
最后是“合”，把事情给收个尾，总结一下。
“虽说有些失望，但在这拥挤中，我也感受到了人们对美好的向往，也算是一种别样的体验。
”这就把整个经历给总结了，让人感觉有头有尾。
你看，“起承转合”就像是带着我们坐了一趟有起有伏的过山车，有期待，有延续，有意外，还有最后的回味。
写作文的时候用上这一招，保管能让文章
变得有滋有味，让人读得停不下来！
咋样，这“起承转合”的结构模式，是不是还挺有意思的？。
用起承转合法写一篇作文
用起承转合法写一篇作文起：我们班有个老师，那可真是个“怪”人。
说他怪，可不是我瞎编排，这可是全班同学公认的。
他呀，从外貌到行为，处处透着一股与众不同的劲儿。
承：先说说他的外貌吧。
他的头发像是被龙卷风席卷过一样，乱乱的，却又有一种独特的艺术感。
那副眼镜总是歪歪斜斜地架在鼻梁上，仿佛下一秒就会滑下来。
他的衣服搭配更是让人摸不着头脑，有时候是一身皱巴巴的西装，里面却穿着一件印着卡通图案的T恤，就像一个严肃的大人突然有了一颗童心。
他上课的方式也很怪。
别的老师上课都是规规矩矩地按照课本讲，他倒好，经常是从一个和课本八竿子打不着的话题开始。
有一次讲历史课，本来是要讲古代的战争，结果他一开口就说起了他小时候在乡下抓蛐蛐的经历，我们都听得一愣一愣的，心里想着这和战争有啥关系啊？可神奇的是，说着说着他就把话题巧妙地引到了古代战争的战术上，什么迂回包抄啊，就像抓蛐蛐的时候要悄悄绕到蛐蛐背后一样。
经他这么一讲，那些枯燥的历史知识就像活了起来，钻进了我们的脑袋里。
转：这个“怪”老师也有让我们头疼的时候。
他的作业布置得那叫一个“随心所欲”。
有时候多到让我们觉得晚上不用睡觉了，有时候又少得可怜，让我们怀疑是不是他忘记布置作业了。
而且他检查作业的方式也很奇特，不是像其他老师那样一个个认真地看，而是随机抽取几个同学的作业，然后就根据这几本作业的情况来判断全班的作业完成质量。
这可让我们这些运气不好被抽到的同学压力山大啊，那些没被抽到的同学就暗自庆幸。
合：尽管这个老师这么“怪”，但我们却越来越喜欢他。
因为他的怪里透着对我们深深的爱和对教育独特的理解。
他用他那独特的方式，让我们在学习中感受到了乐趣，也让我们明白了，这个世界上有很多事情不能只看表面，就像他这个“怪”人，其实是一个非常优秀的老师。
他的“怪”，就像一颗独特的星星，在我们的学习生涯中闪闪发光。
起承转合法的作文
起承转合法的作文起：我们班有个老师，那可真是相当的“怪”。
他是我们的数学老师，姓王。
第一次见他的时候，他穿着一件皱巴巴的衬衫，头发乱得像个鸟窝，鼻梁上架着一副厚得像瓶底的眼镜。
他一走进教室，那模样就让大家忍不住想笑。
当时我们可不知道，这个看起来有点邋遢的老师，会给我们带来那么多意想不到的事情。
承：王老师的教学方法特别怪。
别的老师上课总是规规矩矩地按照课本讲，他倒好，经常一上来就给我们出一道超级难的数学题，把我们都给难住了。
然后他就会在黑板上画一些奇奇怪怪的图案，说是能帮助我们解题。
比如说有一次，那道题是关于几何图形的面积计算，我们怎么都找不到头绪。
王老师就在黑板上画了一个像变形金刚一样的图形，把原本的几何图形拆分成了好几个部分，一边画还一边说：“看，这个像不像机器人的胳膊，这个就是它的腿。
”我们都被他逗得哈哈大笑，可笑着笑着，就突然明白了那道题的解法。
而且呀，他上课的时候还特别喜欢讲故事，那些故事听起来和数学一点关系都没有，什么他小时候在农村赶鸭子的事儿，可最后总能绕回到数学知识上。
就像他讲赶鸭子的时候，突然就说到了鸭子排队像数列，让我们一下子就对数列这个概念有了很生动的理解。
转：可是，这个怪老师也有让我们头疼的时候。
他对作业的要求那叫一个严格。
有一次，我因为粗心，在作业里写错了一个小数点的位置。
我心想，这就是个小错误嘛，没什么大不了的。
结果第二天，王老师就把我叫到办公室，一脸严肃地对我说：“你知道这个小数点的威力有多大吗？要是在火箭发射的计算里，一个小数点的错误就能让火箭飞到外太空回不来了。
”他说得我脸一阵红一阵白的。
从那以后，我写作业再也不敢粗心大意了。
而且他还会时不时地搞突然袭击，来个小测验。
每次小测验之前都没有一点征兆，搞得我们总是提心吊胆的。
合：尽管王老师这么“怪”，这么让我们又爱又“恨”，但我们都知道他是个好老师。
他的怪教学方法让我们对数学产生了浓厚的兴趣，他的严格要求也让我们养成了认真对待学习的好习惯。
起承转合的作文范例
起承转合的作文范例“起承转合”这四个字，乍一听，感觉挺高深莫测的。
但其实吧，咱们的日常生活里到处都藏着起承转合的影子。
就说我上次参加的那场厨艺大赛吧，那经历，真叫一个跌宕起伏，完美诠释了啥叫起承转合。
大赛那天，阳光特别灿烂，我怀揣着满心的期待和一丝丝紧张，走进了赛场。
这比赛的规则挺简单，就是在规定时间内做出一道最能展现自己厨艺的菜。
我心里早有了打算，准备做一道我最拿手的糖醋排骨。
比赛一开始，那就是“起”。
我信心满满地系上围裙，洗手、切菜，动作那叫一个行云流水。
排骨在案板上被我切得整整齐齐，每一块大小都差不多。
点火、倒油，当油在锅里开始欢快地跳舞时，我把排骨一股脑儿倒了进去。
“呲啦”一声，那声音听着就特别带劲。
我不停地翻炒着，排骨渐渐变得金黄，那颜色，看着就让人垂涎欲滴。
这时候，一切都顺风顺水的，我心里那个美呀，感觉胜利在望，这就是“承”啦。
可没想到，就在我准备加调料的时候，意外发生了。
我一转身，不小心碰倒了旁边的酱油瓶，那黑乎乎的酱油，像一条小蛇一样，迅速在灶台上蔓延开来。
哎呀，我的心瞬间提到了嗓子眼儿，这可咋办呀？这要是影响了排骨的味道，那不就前功尽弃了嘛！这就是“转”喽，急得我是满头大汗。
但咱也不能就这么认输呀！我赶紧拿起抹布，手忙脚乱地收拾着残局。
一边收拾，一边心里不停地给自己打气：“稳住，稳住，一定能行的！”还好，在一阵慌乱之后，灶台终于被我收拾干净了，没耽误太多时间。
接下来，我小心翼翼地加入各种调料，糖醋的比例那可是一点都不能马虎。
看着锅里咕嘟咕嘟冒着泡的排骨，我的心也跟着七上八下的。
终于，在我的焦急等待中，排骨出锅啦！那色泽，红亮诱人；那香味，扑鼻而来。
我尝了一口，酸甜适中，口感外酥里嫩，简直完美！这最后的成功，就是“合”。
当评委们品尝完我的糖醋排骨，给出了高分的时候，我那颗悬着的心才彻底落了地。
那一刻，我真的体会到了什么叫起承转合。
从开始的信心满满，到中间的意外慌乱，再到最后的完美收官，这一路走来，心情就像坐过山车一样。
起承转合格式的作文
起承转合格式的作文起：我们班有个老师，那可真是相当的“怪”。
别的老师上课都是规规矩矩地走进教室，可他不一样。
有一次，上课铃都响了好一会儿了，他才慢悠悠地晃进来，手里还拿着个奇奇怪怪的小物件，像是从哪个老古董堆里翻出来的。
他那头发也总是乱乱的，就像被龙卷风席卷过一样。
我们一开始都觉得这个老师有点不靠谱，可后来才发现，他这“怪”里可大有文章呢。
承：他讲课的方式那叫一个奇特。
就拿数学来说吧，他从来不照本宣科。
讲方程式的时候，他不是直接在黑板上写那些枯燥的公式，而是给我们讲了一个故事。
说是有个小魔法师，要通过解开方程式的魔法锁才能进入魔法城堡拯救公主。
这一下可把我们的兴趣全勾起来了。
我们一个个都竖起耳朵听着，就像自己真的变成了小魔法师一样。
而且他还特别喜欢让我们自己动手做东西来理解知识。
学几何图形的时候，他让我们用硬纸板做各种立体形状。
在做的过程中，我们就自然而然地明白了那些图形的特点。
他的课堂总是充满了欢声笑语，大家都不再觉得学习是一件苦差事了。
转：不过呢，这个“怪”老师也有让我们头疼的时候。
他的作业布置得那叫一个随心所欲。
有时候特别多，多到我们觉得晚上都不用睡觉了才能做完；有时候又特别少，少到我们都怀疑是不是他忘记布置作业了。
有一回，他布置了一个超级难的小组作业，要我们自己制作一个科学小发明并且要解释其中的科学原理。
这可把我们愁坏了，我们组的小伙伴们一开始完全是一头雾水，感觉这个任务就像一座大山压在我们头上。
大家都在抱怨老师怎么出这么难的题目，这不是故意为难我们嘛。
合：但是，当我们绞尽脑汁完成了那个科学小发明，并且在课堂上展示的时候，那种成就感是无法言喻的。
我们突然就明白了老师的良苦用心。
他的“怪”，是为了让我们能够更好地学习知识，培养我们的创造力和解决问题的能力。
他那些看似不靠谱的行为，其实都是独特的教学方法。
他就像一个宝藏，表面看起来普普通通，甚至有点奇怪，但是当你深入挖掘的时候，就会发现里面藏着无尽的智慧和惊喜。
材料作文“起承转合”结构作文范例详例解说
材料作文“起承转合”结构作文范例详例解说——“再看多少眼也不会变成完整的缸”【作文题目】有人扛着瓦缸沿街叫卖，不小心手没有抓紧，瓦缸往后掉落，只听得“叭”的一声，瓦缸摔成碎片。
但卖缸人头也不回往前走，路人跑过来问他：“为何摔破了缸，却看都不看一眼？”卖缸人说：“再看多少眼也不会变成完整的缸，不看也罢。
”读了上面这段文字你有些什么样的联想和感受？请选择一个角度构思作文。
要求：1.立意自定，题目自拟；2.不少于800字；3.除诗歌外文体不限。
【范文及点评】1.瓦碎难全“人不可能两次踏入同一条河流。
”过去的终无法回头，回头亦无神力使之改变。
【起，引用名言，略加阐述，开头简洁明了】过去的我们如同死人，失去的东西也早成死物。
我们通过照片回忆过去，却怎么也不能与曾经的自己说上一句话，过去不过存在在我们脑海中。
摔破了瓦缸，我们的回头是为了得到什么？只为拾起碎瓦，割痛自己的手也扎痛自己的心，换来瓦碎难全的结果？【起，就第一段深入阐述，点明材料和题旨“瓦碎难全”】每个人都渴求完美。
于是我们害怕伤害，也害怕遇到不顺心之事。
我们敏感地掂量着，像不忍见月之阴残只想视其晴圆。
但如亡羊后，我们一直寻找失羊，惊觉时圈已无一羊，何其悲哉！【承，从人性入手论述，两个精彩的比喻论证】什么是智者？不困于己，勇往直前之人。
鲁滨逊到了孤岛就不怀念旧时的日子了吗？高尔泰一直都在寻找家园，只有宁静才是他所向往的。
好时光由时间带走，不好的时光给他带来的伤口会被时间舔净。
只有我们肯放下过去，才能更好地走向未来。
只有舍弃才有空间装下我们新的获得。
哈姆雷特一生只为复仇，我不知道最后他的心有多愉快，但他就像肉身活于现在，而灵魂早已被过去给勾走。
每日只顾复仇，成功后他能做什么？完成了过去的使命，他已失去了将来。
【承，自然晓畅的语言，正面论证，三个事例正反对比论证】话说得轻巧，过去如真易舍弃，何致人于死地？碎瓦仍可为我们向前的动力。
“叭”的一声，实为新生活开启征程。
起承转合作文练习
起承转合作文练习
引子(起)
人生就像一场旅行,充满了未知和挑战。
我们都希望能够走一条平坦的大道,但往往会遇到重重阻碍。
面对困难时,我们应该如何应对呢?承上启下(承)
有人说,人生就像一场马拉松,需要坚韧不拔的毅力。
每当遇到障碍时,我们不应轻言放弃,而是要咬紧牙关,迎难而上。
只有这样,我们才能不断突破自我,在逆境中成长。
转折概括(转)
然而,单靠个人的努力往往是不够的。
我们需要家人朋友的鼓励和支持,需要良师益友的指点迷津。
有了他人的关怀和帮助,我们就能在低谷时重拾信心,在迷茫时找到方向。
结论总结(合)
人生就是这样,充满了崎岖坎坷。
但只要我们怀揣梦想,坚持不懈地努力,并且得到亲朋好友的支持,我们终将能够跨越重重难关,抵达理想的彼岸。
让我们勇敢面对一切挑战,用积极向上的心态去拥抱美好的未来。
起承转合的范文
起承转合的范文起：我这人啊，一直以来都有个小小的烦恼，那就是这一身肉。
每次看到镜子里圆滚滚的自己，就忍不住长叹一声。
那肚子就像个小皮球似的，稍微跑两步就气喘吁吁。
有次我去逛街，试衣服的时候，那售货员的眼神就像是在说：“这衣服怕是要被你撑破咯。
”从那时候起，我就下定决心，一定要减肥，一定要和这一身赘肉说拜拜！承：说干就干呗。
我首先想到的就是节食。
早上起来，看着那香喷喷的油条豆浆，我咬咬牙，就喝了一杯水。
中午呢，别人都在大快朵颐的时候，我就捧着一小碗蔬菜沙拉，那感觉就像是在吃草一样。
晚上更惨，只能吃个苹果，还得慢慢地嚼，就怕把胃给饿坏了。
可是，这节食的日子可真难熬啊。
没过几天，我就感觉自己像个瘪了气的气球，干啥都没劲儿。
而且啊，只要一看到美食，那意志力就像纸糊的一样，一下子就崩溃了。
转：节食不行，那就运动吧。
我买了双崭新的运动鞋，还办了张健身卡，雄赳赳气昂昂地就冲向了健身房。
第一天到那，看着那些健身器材，我就像个没头的苍蝇，不知道从哪开始。
不过好在有个热心的教练，他给我制定了一套训练计划。
刚开始的时候，我还挺有干劲儿的，跑步、举哑铃、做仰卧起坐，一个都不落下。
可是这新鲜劲儿一过啊，我就开始找各种借口。
今天说太累了，明天说工作忙，这健身卡慢慢就成了摆设。
有一次我看到一个比我还胖的人在跑步机上跑得满头大汗，那毅力可真让我自愧不如。
我就想啊，我这减肥怎么就这么难呢？合：后来啊，我仔细想了想。
减肥这事儿，不能太极端。
节食太狠身体受不了，运动也不能三天打鱼两天晒网。
我得找到一个适合自己的方法。
于是呢，我不再完全拒绝美食，而是控制食量，少吃那些高热量的东西。
运动呢，也不要求自己每天都去健身房，就在家做一些简单的锻炼，比如跳绳啊，做几个深蹲啊。
就这样，慢慢地，我发现体重竟然真的开始下降了。
虽然下降得很慢，但我知道，这才是健康的减肥方式。
现在啊，我还在继续我的减肥之旅，不过我不再像以前那么着急和焦虑了，因为我知道，只要坚持下去，总有一天我能甩掉这一身的赘肉，变成一个健康又帅气的人呢！。
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议论文写作之“起承转合”的分析及其例文:起承转合，是中国古代写作理论的一个术语。
清朝刘熙载《艺概、经义概》云：“起、承、转、合四字，起者，起下也，连合亦起在内；合者，合上也，连起亦合在内；中间用承用转，皆兼顾起合也。
”简单一点讲，“起”，就是开头；“承”，就是承接上文加以申述；“转”，就是转折，从另一方面生发开去；“合”，就是结束上文。
这四字是对文章章法的总括。
所谓“起”，就是在文章的开头开门见山明确地提出论点或论题。
所谓“承”，就是承接，就是承接中心论点或从正面或从反面阐述自己的观点。
所谓“转”分三种情况：由正面论述转入反面论述叫“反转”，由反面论述转入正面论述叫“正转”；由正面论述进而转入更深一层意义的论述叫“进转”。
所谓“合”，就是文章全文的总结、综合，是全部论证的结束。
“起”：即开篇，常见的方法有：•1、开门见山，亮出中心论点。
•2、简叙一个故事或引用典故，由事到理，引出中心论点。
•3.简短、形象化描写后“秀”出中心论点，由形象思维过渡到逻辑思维。
•4、提出一个问题，在自问自答中“逼”出中心论点。
注意：不管采用哪种方法，都要注意简洁，文字一般不要超过全文的八分之一；非议论语言更要控制，叙述或描写不应喧宾夺主，即必须为提出论点服务。
“承”：即“承接”开篇的论点进入分析论证，它既由上文引出，又是进入“转”之前的必要一步。
“承”得好，才能文脉顺畅，流转自如。
•常见方法：•1举出典型事例，进入事例论证；•2引用名人名言，或是阐发观点，进入道理论证；•3从正面或反面说起，为对比论证做好准备；•4先论浅表一层或是揭出若干表象，造成深追待发之势。
注意：•一是由“起”到“承”须有自然的过渡语句。
•二是注意安排好由“承”到“转”的伏笔或铺垫。
•三是注意整体布局的合理。
一般来说，文章到“承”结束，文字不要超过全文的二分之一。
“转”：是议论文充分展开论证、体现思想深刻性、新颖性的重要部分。
如果只有“承”而缺少必要的“转”，文章势必显得单薄，缺乏深度。
采用的方式大致有：1、由正面论证转入反面论证，或是由反面论证转入正面论证，构成正反对比结构。
2、由古及今，由自然现象及社会现象，由故事传说及现实社会，体现思维的多维和深刻。
3.由现象到本质，由浅表到深层，构成递进结构。
4、由问题的分析到问题的解决，构成递进结构。
“合”：是补充、归纳、总结、回应、深化。
•具体的写法有：•1、总结照应，点题归纳•2、以精警隽永或是富有哲理的语句作结，启人深思，让人回味；•就“承”和“转”的性质而论，大致有如下几种变式：•（1）起——正承——反转——合•（2）起——正承——进转——合•（3）起——反承——正转——合范文：范文“起承转合”实例解构——“中华骨髓”加入中华骨髓库捐造干细胞的志愿者行列的篮球巨星姚明，日前接受了央视《新闻会客厅》的节目采访。
记者问姚明“现在你是中华骨髓库的志愿者，是真的捐还是只作为一个形象代言人?”姚明回答：“我已经签过意向书了，一旦匹配成功的话，马上就捐。
”记者接着追问：“如果是正在举行一场重要的比赛呢?”姚明毫不迟疑地反问:与美国火箭队续约五年的姚明身价尽管高达7600万美元，但他并没有走进“生命诚可贵，篮球价更高”的误区。
为病人作出牺牲，他甚至可以“放弃这几场比赛的收入马上捐骨髓”。
明星力量和榜样力量都是无穷的。
姚明平民化的表白绝对没有“大腕”的大气，也没有“大话”的铺垫，但绝对像他高超的灌篮技术那样，就连普通观众也能够被他的真诚所征服。
（正承）“有什么比生命更重要”，这句引人深思的反问，倒真应该像银针一样深入骨髓，治疗那些为了金钱和效益漠视生命的行为。
一电视连续剧的拍摄现场，当一位群众演员不幸落入黄浦江后，剧组却非常冷漠地继续拍摄。
一工作人员甚至还称，这件意外事故是让人非常痛心的，但感情代替不了现实，与其在河边等待打捞结果，还不如抓紧拍戏，拍摄每推迟一天就意味着几十万元的损失。
解读此工作人员的话，分明有着“有什么比拍戏更重要吗?”的潜台词。
（反转）有些人打着“事业、效益、制度、管理”的大旗奋勇向“钱”，一些行业更是以“钱”为本，毫不尊重弱势群体的生命。
如果只用金钱的杠杆来衡量，没有地位没有金钱没有名声的人的生命，势必要被一部分人不屑一顾，如此又该怎样构建和谐社会?而篮球巨星姚明这句“有什么比生命更重要吗”的话，无疑是当今另一种最可贵最紧缺的“中华骨髓”。
（进转）“有什么比生命更重要”——这种宝贵的“中华骨髓”，在任何时代，都应该是拯救社会道德的“造血干细胞”呵! （合）题目：“中华骨髓”阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。
近日，学校举行“当代学生素质论坛”。
有学生代表发言说：“我的成绩并不名列前茅，但人缘好，善解人意，不仅当上班长，还被推选为学生会主席”，而另一位学生代表发言说：“我觉得首要的任务是学习知识，在有限的时间里充分汲取营养，充实自己。
另外，还要努力培养独立意识。
”结合学生代表的发言，你认为哪种素质才是当代学生最应该具备的？请综合材料内容和含意写作，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
本次作文存在的问题：1、审题不准1）对作文题材料中的关键词的理解不准确：“素质”，没有根据材料的信息提示理解“素质”的内涵和外延。
——一种能力。
错误示范：成绩好不等于有素质；人缘好是一种素质；……2）对作文题的写作范围把握不准确：“当代学生最应该具备的素质”，提示要紧扣对象“当代学生”以及“素质”去写，还有“最”字对立意范围的限制。
——错误示范：学生的首要任务是学习；知识改变命运……2、结构上，没有处理好“起—承—转—合”的形式，写作重点放在“承”环节上，“转”环节过于薄弱甚至消失，从而使文章难见层次与深度。
3、论证时，论据不充分或者过于类同。
“起承转合”的结构用心灵焐暖人生佛曰：心有多大，世界就有多大。
我说：心灵有多温暖，人生就有多温暖。
——题记每个人的心灵都有一定的温度，这或高或低的心灵温度决定着我们人生的温度。
（起：提出观点）三字经曰：“人之初，性本善。
”善良的人心灵是温暖的，他们待人热诚，毫不吝惜自己的热情；他们待己真诚，愿意一生保持对梦想执着的热情。
因为这份温暖的心，他们的人生可以充满温情与快乐。
俞敏洪上大学时懵懵懂懂，但拥有一颗火热的心。
冬天里同学们冷得啰嗦却不愿挑水，他总是一马当先拎着热水瓶，三年的挑水生活让同学们印象深刻。
后来为他工作的老同学笑称就因为他为自己挑了三年水而答应工作的。
凭借着一颗为他人着想的温暖的心，收获的不仅有成功，更有友谊。
周恩来总理待人的热诚与时刻把他人放在心上的温暖的心，为他赢来海内外人们的赞誉；刘德华对歌迷朋友无微不至的关心，为他的事业添上一笔浓重的色彩。
他们都曾经是普通众人中的一员，但是，由于对他人心灵的温暖，他们不仅温暖了身边的人，更温暖了自己的人生。
孟子曰：“爱人者，人恒爱之。
”每个人都会有需要帮助甚至孤苦无援的时候，用一颗温暖的心施以援手，也能让自己的人生在灰暗之时重获温暖。
（承：举出和分析论据）然而，在这飞速发展、物欲横流的社会里，人学会了隐藏，学会了冷漠。
心灵的温度被冰封，降至零度。
是谁，眼睁睁地看着小悦悦被两辆车的车轮碾过而冷眼旁观？是谁，面对着流浪汉的可怜目光嗤之以鼻？是谁，把电视媒体中的种种求助嘲笑得体无完肤？是人们，是心灵温度为0℃的人们。
因为害怕受伤，所以把心灵封闭，让心灵不再拥有温度。
这样的人生，没有温情，没有热诚，又谈何快乐！只有尸体才能无温度地存在，一个活生生的人，心灵若没有了温度，他只会如同行尸走肉般地度过每一天，他的人生，拥有再多的物质，冷若冰霜的心灵依旧让他的人生黯淡无光。
不可否认地，有人利用温度的人心来伤害我们，但是有更多温暖的故事值得我们铭记。
只有温暖的心灵，才能与温暖的心灵相交换，温暖与温暖相碰撞的同时，迸发出感动、友谊，拥有这些的人生才是温暖的人生。
（转：联系生活）心灵的温度是我们人生的反映。
那么，你的心灵温度是多少？你愿意用心灵焐暖你的人生吗？（结：强调论点）本文的“起承转合”式结构：起开头：观点——或高或低的心灵温度决定着我们人生的温度。
承论证：举例——————分析1.俞敏洪2.周恩来总理3.刘德华转联系现实：1.举现象：社会的冷漠现象——小悦悦、流浪汉、媒体上的救助2.析原因：害怕受伤，把心灵封闭，心灵没有温度。
3.说影响：人生黯淡无光4.谈办法：只有温暖的心灵，才能与温暖的心灵相交换，温暖与温暖相碰撞合结论：用心灵焐暖你的人生议论文一般结构方式: “起承转合”的结构（起）一、观点：（约100字）开宗明义（观点用判断句表达：……是……。
……应该……。
）（承）二、论证：运用论据——用名言或事例分析说理（约400字）1．2．3．（转）三、联系现实：（约300字）1举现象—概述2析原因—分析3说影响—揭示4谈办法—解决（合）四、结论：总结愿望（约100字）第二次作文题阅读下面的文字，根据要求作文。
(60分)韩三平从四川大学毕业后进入四川峨嵋电影制片厂，做了一名照明工。
三十多摄氏度的高温让人热得汗水直流，他还要上上下下地调度灯光设置……他工作勤快，肯动脑，很快做了场记，之后，又由场记做到副导演、艺术中心主任、导演。
他说，人生要勇于追求，不断地创造价值，这样才能彰显意义。
韩三明是个矿工，18岁便开始挖煤生涯。
他皮肤黝黑，长相普通，因为在影片《三峡好人》里扮演四处找媳妇的挖煤工而出了名。
有人说，这回老韩可放了光了，他说，我不是演员那块料，还是老老实实挖我的煤，一样能养家糊口。
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：1、自选角度，自拟题目，自定文体；2、不少于800字；3、不得套作，不得抄袭。
立意提示（一）抓关键句。
如：“他说，人生要勇于追求，不断地创造价值，这样才能彰显意义”、“他说，我不是演员那块料，还是老老实实挖我的煤，一样能养家糊口”。
（二）找角度。
1、从韩三平的角度立意：勇于追求梦想，人生才有意义；梦想的实现需要执著与不懈的追求；追求彰显人生意义。
2、从韩三明的角度立意：淡泊也是一种美；认清自己，适合自己的才是最好的。
3、从两者共同的角度立意：不同的追求，可以有同样的精彩；找准自己的人生目标，活出精彩人生。