微课制作培训记录
微课程培训笔记(二)
微课程培训笔记（二）
做微课应多集结身边人身边事。
试着将文本信息用图像信息代替呈现，用图形表征法来体现。
AB案法，比较法。
是我们在学习过程中的一个重要学习技术。
相近相似的或相反的或是正确、错误的，可放到一块儿来进行对比，这样可以让学生尽快掌握。
1.把正确的题和错误的题放在一起，不做批改，这样对比更形象、
直观。
2.讲作业：为什么会错。
3.给一个解决的方法。
以应用为目标来设计学生微课程
1.课前预习补缺（补学困生缺的知识）拓知（拓展知识背景）
精熟教学法激趣生疑
2.课堂学习创设情境（破冰，一笑就破，一动就破）
突破难点前概念教学法
3.课后复习复习巩固联系总结（知识在脑海中的储存是
树枝状的，如想将新知识记住，需要和旧知识相联系。
总结的不仅仅是知识，还是方法。
）
4.方法要求
技术设计系统
学生微课程开发流程：
需求
主题设计制作使用评价
主题：重点难点考点易错点易混点
1.重点环节加标注
2.学习从问题开始
3.PPT和视频交互出现
设计：提纲脚本素材练习
层次清晰
制作：方式语言配乐美化
Ppt 平常话贴合构图
录屏低弱拍摄
视频编辑页面
菜鸟顺着讲高手逆着来激发学生的好奇心，自己为什么错了？一切分散注意力的形式，都不是好形式。
微课线上培训记录(何珍)
切忌虎头蛇尾。
笔
三、在微视频制作过程中，我又掌握了一个实用软
记
件的操作技巧。Camtasia Studio 8是集录屏与视频编辑 于一体，操作又简洁方便的实用软件，他能满足教师在
微视频制作上所有需求。
微课视频的制作方法
微
课
程
：
是指包含微课视频、任务单、导学案、测试题等多种学
学
习材料在内的微型课程。微课视频是重要组成部分。
2019-2020（下）姚家巷中学校本培训之线上培训
主讲人 听课人 听课时间
马九克 何珍 2020315
培训主题 所教学科 所在年级
《微课视频的制作方法》 语文 七年级
授课内容
1.微课程与微课视频。 2.微课视频的设计过程与制作流程。 3.制作PPT课件是制作微课视频的基础。 4.常用的微课视频的录制工具简介。 5.微课视频制作对教师的要求。 6.优质微课视频的标准。
、争取能让微课伴着孩子们一起进步。
生成视频 后期剪辑
设
计
课
程
：
㈠将一节课分成若干个知识点；
㈡对每一个知识点进行分析研究；
㈢根据疑难点设计动画和图形。
听了马九克专家《微课视频的制作方法》的讲座，听后感触
学 颇深、受益匪浅也知道了一些软件（录屏、音频视频）的下载方 习 法及剪辑方法。微课的制作是我感受最深的一部分，在教学内容
收 的哪一环节设计微课，用怎样的方式设计孩子们容易理解，也是 获 我学习之后一直思考的问题。在今后的工作中，我会不断去尝试
一、我知道了，其实微课是指利用3-10分钟左右时 间讲解一个非常碎片化的知识点。可以是课堂难点，可 以是易错点，易考点。这种视频有着短小精悍的特点，
微课程设计制作培训
微课程设计制作培训一、教学目标本章节的教学目标是使学生掌握微课程设计制作的基本理论和实践技能，能够独立完成微课程的设计与制作。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解微课程的概念、特点和设计原则，掌握微课程设计制作的基本流程和方法。
2.技能目标：学生能够运用相关软件和工具进行微课程的设计与制作，具备良好的多媒体制作能力和创新思维能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对教育技术的兴趣和热情，提高他们在数字化时代下的教育素养，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括微课程的概念与特点、设计原则、设计制作流程和方法，以及相关软件和工具的使用。
具体内容包括：1.微课程的概念与特点：介绍微课程的定义、特点和应用场景，使学生了解微课程在教育领域的重要性。
2.设计原则：讲解微课程设计的基本原则，如目标明确、简洁明了、趣味性强等，引导学生掌握良好的设计理念。
3.设计制作流程和方法：详细介绍微课程的设计制作流程，包括选题、策划、编写剧本、拍摄制作、后期编辑等环节，让学生熟悉并掌握整个制作过程。
4.相关软件和工具的使用：介绍常见的微课程制作软件和工具，如PPT、Camtasia Studio、Adobe Premiere等，为学生提供实际操作技能。
三、教学方法本章节采用多种教学方法相结合的方式，以激发学生的学习兴趣和主动性。
具体方法包括：1.讲授法：教师讲解微课程的基本概念、设计原则和制作流程，为学生提供系统的知识结构。
2.案例分析法：分析典型的微课程案例，使学生了解实际应用场景，提高他们的实践能力。
3.实验法：让学生动手操作，实际体验微课程的设计制作过程，培养他们的实践技能。
4.小组讨论法：分组讨论，引导学生合作解决问题，培养他们的团队协作能力和创新思维。
四、教学资源本章节的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
具体包括：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的理论知识。
微课制作基础培训
点击 Save 关闭 录制 窗口
微课录制
编辑流程
导入 媒体
拖入 视频轨 编辑
生成视频为
完成 录制
02
03
说透三点
一、认识微课
培训
内容
微课
录制
PPT
设计
认识
微课
PPT
设计
微课制作基础培训
二、PPT设计
1、内容设计
PPT
只放核心内容
要有启发性
要有悬念性
要有互动性
学科学段、章节及教材
4
版面设计 --- 首页与封面设计
5
xxx系列微课
1
微 课 标 题
2
作者及单位
3
PPT设计
皮肤 素雅 不能乱 美
微课的制作环节
微课知识点的确定及细化
选择微课录制的方式
微教学设计
微课件制作
微视频制作编辑及生成
DV+白板
录屏软件 + PPT录制 （ Camtasia Studio ）
手机录制
微课常用的录制方式
微课教学设计制作（模版）
一、片头 您好，这个微课重点讲解…… 二、正文讲解 普通话，语言精练 三、结尾 如：1.感谢您认真听完这个微课，我的下一个微课将讲解…… 2.我给出一道练习题怪本讲的内容进行简单应用，巩固提升， 祝您学习进步…… 注：1.微课面对个体，不面对群体，用“您好”不用“大家好” 2.微课的真正意义以“系列微课”体现，结尾应宣传下一个微课
3、美学设计
二、PPT设计
3、美学设计ຫໍສະໝຸດ 审美不疲劳 2-5种翻页效果
上下一致
左右协调
文字颜色用2种。
文字：图片：空白 =5：2：3
微课设计制作与应用研修日志（共2篇）
微课设计制作与应用研修日志(共2篇)微课设计制作与应用研修日志通过学习专家讲座，了解微课源于学生的一种文化，服务于我们老师，把我们教育理念、教学方法、教学策略观，教育做法点制成PPT,再配上音乐随时播放，为我们教师使用。
教授用四色笔介绍作业的修改的案例：讲述学生学习过程，黑色笔第一次写作业用的、绿色笔同伴修改用，自己回家修改用蓝色、老师用红色笔批改，教师通过四色笔就知道学生学习过程。
此教学方法很值得借鉴。
微课程是表面基于幻灯片和PPT, 基于小现象、小策略的小故事一些小问题，教师最困惑的问题，我们难以解决问题，我们做成微课程，像个小故事，非常简洁介于书包和影视之间，非常短，不能超过5分钟，微课程的初始是间于“文本阅读”与“影视阅读”间的一种阅读方式，用于教师专业发展，特点内容常见的，但又有问题的新发现，特点将理论蕴育问题、故事、策略之中，直接指问题的解决，真是而又意外，层层深入，非常省力，信息无衰竭。
微课其实就是PPT,核心问题，就是三小，小问题（寻找真问题）、小策略（解决新问题），小现象（还原真情景）、用新视新、思维角、新研究来进行三小研究。
非常直观，非常接地气，适合我们的老师，要素就是带着音乐的PPT,微课程。
如何制作一个高质量的微课，首先熟悉PPT的技术，微课程的制作不能过于长，信息量不能太大，应该把大量信息做成碎片化，最好将我们的教学故事开发成策略，我们现在教师有很多教学故事，很难传播应用，但我们如果把这些优秀的故事转化微策略，制成微课就能为教师使用传播。
微课程的制作在于挖掘每个教学故事的策略，从表象看深度问题，微课程主要研究教学中发生的问题，也可以把别人的故事改为教学策略，制成微课程，它只是课堂的一部分。
微课程的使用，把微课程作为科研研究的主题，用微课作为引领研讨，用于教师学习，用于教师专业发展，非常简单。
对于我们刚刚接触微课程从认识、学习制作、开发、使用需要一个过程。
看起来微课程很好玩，它的确是一种不用的呈现方式，用不同的思维方式来解决教学策略，对于我们来说看起来很新颖，很实用，但做起来可能有困难，但它毕竟很实用，我们还是一定要用积极心态，去接受微课程，做好微课程。
微课程设计及制作培训记录表--吕英
(九)建议能看到教师头像。“PPT+视频”的录制模式下，头像不遮挡教学内容。
(十)要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。
(十一)视频格式为:Flv、Mp4，视频尺寸为:640*480或320*240。音频格式有:AAC (.aac, .m4a, and .f4a), MP3, and Vorbis (.ogg and .oga)
(四)在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地“启惑”“解惑”。
(五)微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。
(六)微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们”、“大家”、“同学们”等大众受众式用语。
(七)若在讲解中使用课件，课件有视觉美感(建议ppt尽量采用单色，突出简示洁之美)。
微课是新时代的产物，作为新时代的人民常教学工作中去。
你在微课设计与制作中还有哪些问题亟待解决？
设计思路才是灵魂，没灵魂，设计不出好的微课。
兴庆区回民第一小学
《微课程设计与制作》二级培训记录
培训时间
3月7日
教师姓名
吕英
培训形式
集中
培训地点
多功能室
培训
内容
微课设计与制作
心
得
体
会
(一)录制时调整电脑分辩率为1024*768，颜色位数为16位。ppt尽量做到简洁、美观大方。(尽可能使文件小，易于传输)
(二)时间须严格控制在五分钟左右。
(三)内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。
微课的制作培训稿
泰微课的制作
四、微课的录制方法
(一)视频摄像工具拍摄
（3）过程简述： 第一步，针对主题进行详细 的教学设计； 第二步，用笔在白纸上展现 出教学过程，可以画图、书写、 标记等行为，在他人的帮助下， 用手机将教学过程拍摄下来。 第三步，可以进行必要的编 辑和美化。
尽量不使用花样模板
白底黑字
红色 蓝色 紫色 绿色
泰微课的制作
五、基于PPT微课的技术指标
2、模板与背景
底黑白字
红色 黄色 浅蓝 亮绿
泰微课的制作
五、基于PPT微课的技术指标
3、背景音乐
泰微课制作中不要添加背景音乐
泰微课的制作
五、基于PPT微课的技术指标
4、图片
引用的图片、动画、影视等，应作图 文处理，不要出现第三方版权信息。
泰微课的制作
四、微课的录制方法
(二)录屏软件录制
在计算机中安装录屏软件（如：“泰微课”制 作工具，Camtasia Studio或snagit或 CyberLink YouCam），录制通过PPT、 word、画图工具软件、手写板输入软件等形式呈 现的教学过程（同时录制声音）。
泰微课的制作
四、微课的录制方法
泰微课的制作
四、微课的录制方法
(二)录屏软件录制
1.录屏软件+PPT的模式
（录屏录制软件+PPT课件） （1）工具与软件： 电脑、耳麦（附带话筒）、视频录像软件、 PPT软件 （2）方法： 对PPT演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕。
班会微课培训内容记录(3篇)
第1篇一、培训背景随着信息技术的飞速发展，微课作为一种新型的教学方式，逐渐在教育领域得到广泛应用。
为了提高班主任的微课制作能力和班会活动的实效性，我校特举办本次班会微课培训。
本次培训旨在帮助班主任掌握微课制作的基本技巧，提升班会活动的质量和效果。
二、培训时间2023年X月X日三、培训地点学校多功能厅四、培训对象全校班主任五、培训内容（一）微课概述1. 微课的定义：微课是一种以视频为主要载体，围绕某个知识点或技能点，短小精悍、针对性强、易于传播的教学资源。
2. 微课的特点：- 短小精悍：时长一般在5-10分钟，便于学生快速学习。
- 主题明确：围绕一个核心知识点或技能点展开。
- 制作灵活：可利用多种软件和工具进行制作。
- 传播便捷：通过网络平台进行传播，方便学生随时随地学习。
3. 微课的应用：- 课前预习：帮助学生提前了解课程内容，提高课堂学习效率。
- 课后复习：巩固课堂所学知识，加深理解。
- 辅助教学：教师可结合微课进行讲解，提高教学效果。
- 资源共享：教师和学生可以共享优质微课资源，促进教育公平。
（二）微课制作技巧1. 选题：- 选择与学生生活、学习密切相关的内容。
- 选择重点、难点或热点问题。
- 确保内容具有教育意义和实用价值。
2. 脚本编写：- 明确微课的教学目标。
- 精心设计教学内容，突出重点。
- 合理安排教学环节，保持逻辑清晰。
3. 视频制作：- 选择合适的视频格式和分辨率。
- 运用动画、图表等元素，增强视觉效果。
- 控制视频节奏，避免冗长乏味。
4. 音频处理：- 选择清晰、悦耳的背景音乐。
- 合理安排讲解内容，保证语音清晰、流畅。
5. 后期剪辑：- 对视频进行剪辑，去除多余内容。
- 调整视频节奏，确保观看体验。
（三）班会微课案例分享1. 主题班会微课：《关爱生命，从我做起》- 通过讲述真实案例，让学生了解生命的可贵。
- 引导学生珍惜生命，关爱他人。
2. 学科班会微课：《英语单词记忆法》- 结合实际，讲解英语单词记忆方法。
我们的“微课”制作培训(伶俐中学简报二)
伶俐中学研修简报我们的“微课”制作培训为了进一步更新教育观念，提升教师科研能力，扎实推进信息技术渗透下的新型教学理念和策略，促进“少教多学”理念指导下的课堂模式的科学建构，为即将开展的“微课”与学科教学实践研究课题奠定坚实的基础，我校于2016年11月12日-13日由学校信息技术教师梁小群，对全校教师进行了“微课”相关内容的通识培训，此次培训，给每一位教师带来的新的理念认知和实践方法，是我校本研修内容和形式的又一次提升与飞越。
在近一个小时的培训过程中，梁小群老师以其丰富的理论知识、风趣的解读语言、实际的操作策略和大家一起“聊微课”，引导大家思考和寻求关于“微课”的认知，充分调动了在场教师的兴趣和积极性，老师们时而注目静听，时而交流讨论，会场上不时发出会心的笑声和热烈的掌声，每一位老师在聆听讲座的过程中都获益良多。
梁小群老师从“微课”设计的具体过程进行了说明，要制作完成一个“微课”资源，需要经过脚本设计、素材搜集、视频制作、二次修改、整合发布等，同时他认为，“微课”资源的内容设定很重要，要选取学生学习中的重难点，适合于制作成视频资源的、固定性的知识点，在个人制作过程中，要结合学习内容的特色和硬件条件、个人风格进行设计制作，这样才能制作出用途恒久广泛、内容特色鲜明、形式丰富多样的“微课”资源。
最后，梁小群老师还为大家展示了不同内容和风格的“微课”范例，给老师们一个更为具象化的引导和示范。
通过此次讲座培训，所有教师对于“微课”的认知更为准确、深刻，对于探究“微课”资源的制作、与学科教学的有效整合充满了兴趣。
此次培训只是一个开始，我们将会继续努力学习，不断探究，扎实实践，努力与先进的教育教学理念接轨，构建信息技术指导下的高效课堂，用“微课”提升自己、改变教学、服务学生。
附：。
微课培训教案模板
微课培训教案模板第1篇：微课培训教案微课培训教学目标：知识与技能：了解微课的含义、特点及作用；初步掌握微课的制作方法。
过程与方法：讲述法，多媒体展示微课相关知识，让老师们基本掌握微课制作方法。
情感态度价值观：培养老师们微课制作的能力，提高他们对教育教学新事物的积极性。
教学重点：微课的含义、特点及作用；微课的制作方法。
教学难点：微课的制作方法。
教学过程：一、引入：老师们好！今天我培训的内容是微课相关知识内容。
共分为三个环节：1.介绍微课定义2.欣赏优秀微课作品3.介绍制作“微课”的工具二、微课简介。
1、定义2、作用3、特点三、欣赏优秀微课作品。
（语文、数学、英语、美术、体育、信息技术等获奖微课作品观赏）四、微课制作软件简介。
Camtasia studio下载、安装、打开、调试、制作的方法。
五、小结：今天的培训就到这儿，希望我的培训能给老师们带来一定的帮助。
如果还有不明白的地方，可以到信息技术办公室咨询。
谢谢！第2篇：微课制作培训教案精品文档微课制作培训教案焉耆一中段新成一、介绍微课微课是指利用五分钟时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。
微课的作用为“解惑”而非“授业”，它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导，不能代替课堂的新知识教学。
微课时间须严格控制在五分钟以内。
二、微课内容要求1、微课功能理解透彻，传道解惑而非授业；微课的功能是经验的交流及对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替微课教学。
2、知识点足够细，五分钟内能够讲解透彻；一个微课只讲解一个特定的知识点，如果该知识点牵扯到另一个知识点，需详细讲解时应另设一个微课。
3、课件中有介绍微课（如微课名称、作者姓名等信息）和谢幕的版块，若是PPT，正文建议为5~6页；4、受众定位明确，其知识基础如何；微课作者需清楚本个微课受众的知识基础，采用适合该基础的相关定理、定律、词汇讲解。
5、情景定位明确：一对一的教学而非一对多；讲解时不得出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。
培训内容记录范文模板(20篇)
培训内容记录范文模板(20篇)主题：研究方向及工作布置主持：时间：地点：xxx会议室与会人员：记录：会议纪要：1、促进个人发展，带动个人教研组内成员发展。
2、每人出一篇微课，12月底之前交。
微课使用方法，例如：在班级中建立群，放在群让学生看，第二天提问。
3、_12月8日展示，参考“微课时代到了”。
4、工作室研究方向：1）、心理策略；2）、学习教学策略。
以“学习教学策略”为研究方向的教学策略：“具体化策略”：一个原子的数量很小，给学生距离一个足球多大，一个教室多大，如果用原子来铺的话，需要多少个原子？其他策略：“原认知策略”：原认知是自己的意思，关于我自己在认识过程中实践、调节，产生的能力。
“建构策略”、“图解策略”、“转化策略”、“预设策略”、“具体化策略”等。
注意：一种策略不能解决所有问题，一节课中可能选择好几个策略，只要选到的策略能解决问题就是好策略。
5、“策略”与“方法”的异同？策略是各种方法的提炼和归纳。
6、12月听课，希望每人发言：选择策略，用在那节课（或某一知识点）上，解决什么问题，怎么用，效果，等。
7、心理学效应：（《现代教学》20xx/7AB合刊，P17倒数第二段）可能对班主任更有用，在教学上教学策略更有用。
作业：1、微课，12月底上交。
2、策略研究（定义）、怎么用、效果等，12月会议交流。
培训内容记录范文模板第2篇时间：20xx年11月9日（星期一）地点：xx到会人数：38人主持人：鲁xx活动流程：（一）主要内容1、为什么要对学生进行安全教育？首先，对学生进行安全教育，是当前火灾形势和安全工作的需要，是提高全校火灾预防能力的一项群众性基础工作。
其二，开展学生安全教育是保护在校学生人身财产安全和合法权益的需要。
在发生火灾时，在校大学生由于生理、心理等客观因素，更容易受到危害。
其三、在校学生在学校安全工作中具有重要地位和独特作用。
学校发生的火灾，60%至70%在学生宿舍等人员活动较为集中的场所。
实验中学校本培训活动记录表-微课的制作学习心得
实验中学校本培训活动记录表-微课的
制作学习心得
海口实验中学校本培训活动记录表
负责部门海口实验中学化学组负责人郭泽平活动时间XX-5-24活动地点三楼报告厅活动主题微课制作主讲人郭泽平受训人张婵
培训学时4活动内容纪要一．微课的介绍二．微课的制作介绍三．微课的制作的方法与注意问题四．叶海燕老师微课的展示活动反思与心得我在本次的培训收获很大，有以下认识：微课是指利用10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。
这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。
微课的作用是指利用较短的时间讲解某个知识难点、考点或是实验操作要领等一种微视频。
微课要求环节上应具有完整性，但在设计、制作中不可包罗万象，以免旁枝末节冲淡主题。
制作方法可以多样化，简便的犹如使用一部手机和相关的录屏软件来录制就可完成，可以适合于学生的预习或是复习。
可以反复地观看视屏回顾本节课的难点知识，这种视频有着短小精悍的特点，却是满足不同层次学生的学习要求，效果也是明显的。
我们要有发展的观念与意识，充分认识到微课的功
能与好处，学习微课的制作要领，并能通过实践服务于我们的教学当中，及时地解决学生存在的问题，定能提高教育教学的质量,并受到较好的效果。
备注。
微课程培训笔记(三)
微课程培训笔记（三）总结制作微课的小技巧：制作技巧1.硬件配备完善2.软件安装齐全3.素材搜集到位4.录制语言清晰5.画面干净清楚6.配乐和授课内容相符合7.音量调节适当8.重点内容突出标注9.视频画面衔接过渡自然10.片尾加入版权信息11.文本信息和图片信息表现一致12尽量不出现人物画面13.不出现大篇幅文字，不照读14.正确使用手机录像，要横着拿或固定设计技巧1.用问题导入2.时间尽量控制在5分钟之内3.用身边人身边事4.平常话5.图像表达、代替文字6.用关键词关键字概括7.创设情境激趣破冰8.结尾总结，加深印象9.PPT视频交互出现10.课中、课后练习与内容相匹配11.以应用为目标设计微课13.以视频为载体14提纲层次清晰15.脚本和模板相配合16.添加测验内容，巩固知识。
17.找相近、相似、相反案例做对比，突出问题总结制作微课的小技巧：制作技巧1.加标注2.声音清晰3.动静结合4.平常话5.封面不要版权信息6.设计技巧1.文字图像化2.对比化3.身边事4.语言精练5.展示学生作品6.重难点7.简笔画讲故事8.有小结9.影视素材10.语感收结学生微课程设计要点符合需求（符合学生的需要）选材设计选题细微目标设计：具体可衡量合实际是否易错点、难点，是否重点，难掌握。
不要什么都用微课程。
课程要深入浅出，目标设定需明确。
题目设计：：简单通俗陈述句关键词法结构设计：清晰简洁层次分明学习设计：补缺工具知识关联方法归纳认知设计：动作表征图形表征符号表征形象直观把符号表征尽量转化为图形、动作表征形式设计：AB案结构建模转化（抽象转为形象，有画面感，使学生能理解）关键词圈点批注素材设计：照片图片影视短片游戏活动故事案例讲解设计：符合认知平常话富变化表征化内容设计：制作：133技术二十分钟学生制作所有上课的内容，只在一张PPT上呈现，思路完整，不易打断。
133：一张ppt分三栏，最好用三种颜色。
二十分钟：做微课程最好不要超过二十分钟学生制作：让学生制作录制：声音清晰画面稳定十分钟内简单快捷音乐烘托画面：背景突出关键词说明色彩协调进入草料二维码，注册账号，申请活码，输入名称和链接，保存活码，下载下来就是一个图片。
教师微课制作培训教案
教师微课制作培训教案第一章：微课概述1.1 微课的定义解释微课的概念，微课是以短视频为主要形式，围绕某个知识点或教学目标进行的简要、高效的在线教学活动。
1.2 微课的特点介绍微课的主要特点，包括教学时间短、教学内容精炼、学习方式灵活等。
1.3 微课的优势与价值探讨微课在教育领域中的优势和价值，如提升学习效果、满足个性化学习需求等。
第二章：微课设计与规划2.1 确定教学目标讲解如何明确微课的教学目标，确保微课内容与教学目标紧密相关。
2.2 选择合适的知识点指导如何选择适合制作微课的知识点，注重选择难易适中、适合短视频讲解的内容。
2.3 设计教学活动介绍如何设计微课中的教学活动，包括导入、讲解、互动等环节。
第三章：微课制作技巧3.1 拍摄与录制讲解如何使用手机、相机等设备进行微课的拍摄与录制，包括画面稳定性、声音清晰度等方面。
3.2 视频编辑与处理介绍使用视频编辑软件进行微课视频的剪辑、添加字幕、特效等技巧。
3.3 动画与图表制作讲解如何使用动画制作软件和图表工具，为微课增色添彩，提升学习体验。
第四章：微课发布与推广4.1 选择合适的平台介绍国内主流的微课发布平台，如抖音、快手、腾讯课堂等，并分析各自特点。
4.2 设置合理的微课与标签讲解如何设置吸引人的微课和合适的标签，提高微课的曝光度和吸引力。
4.3 互动与评价介绍如何在微课发布后与学员进行互动、回答问题以及收取评价，提升教学效果。
第五章：微课案例分析与实践5.1 分析优秀微课案例5.2 微课实践与反思进行微课制作的实践，录制并发布自己的微课，收集团队成员的评价和建议，不断反思和改进。
第六章：微课教学资源的选择与整合6.1 资源的分类与筛选介绍教学资源的种类，如教案、课件、视频、音频、文本等，并教授如何根据微课内容需求筛选合适的学习资源。
6.2 资源的整合与优化讲解如何将多种教学资源整合到微课中，以及如何优化资源使用，提高教学效果。
6.3 版权问题与资源合规性强调版权意识，介绍如何在使用教学资源时避免侵权，确保资源的合规性。
郑世忠微课程设计与制作培训记录
郑世忠微课程设计与制作培训记录
1．微课在课前、课中、课后的重要作用
微课用在课前，可以结合学习任务实现导学功能，即帮助学生自主学习重、难点和巩固知识(例如回顾先前知识，唤醒已有经验，激发学习兴趣等)。
微课用在课中，可与传统教学方法相互配合，发挥各自的优势。
此时教师可根据学生的自学情况，来解决不同层次学生的问题。
同时还可按照学情反馈来开展多样的课堂活动，激发学生的主动性、积极性。
微课用在课后，学生可根据自己的需求选择相应的微课反复观看，达到复习巩固重点、难点、疑点、易错点，扩展学习、迁移应用，引出后续学习内容的效果。
当然，如果我们更可以尝试将微课用于翻转课堂这样一种新型教育模式，即让学生利用正式上课前的碎片时间先学习新知识，课上更多地是通过师生、生生间的交互，来解决学生在自主学习过程中遇到的疑难问题，巩固、内化学习内容。
信息2.0培训记录简单的微课制作培训笔记
信息2.0培训记录简单的微课制作培训笔记
从微课制作方法上，目前我采用的方式是通过摄像机自己录制，课件加声音或背景音乐转化为视频格式。
对教师使用各种软件的技巧要求很高，需要自己熟练掌握各种音视频软件的使用方法。
从教师层面，通过信息2.0培训记录简单的微课制作，不仅提升了信息技术应用水平，更重要的是制作微课也是教师专业成长和经验积累的一个过程，做微课程，其实是一个反思的过程，在不断地反思中，教师能够不断地成长。
微课程便于传播，教师间可以相互学习好的经验方法。
优秀教师有许多好的经验，过去没有恰当的办法总结、传播，而微课程恰好提供了一个很好的方式，固化经验、传播方法，从而实现优势互补，资源共享，共同成长。
从课堂操作方面，是将来学校教育发展的趋势，微课的应用弥补了农村学生家长素质低，不能很好辅导自己孩子的空缺，学生在家中也可以运用网络很好的巩固学习，对学习中的共性问题及一些难点，盲点进行针对性点拨和指导，从而保证自己教学的课堂教学质量。
从学生层面，微课以一个个完整而独立的知识点呈现，学生不懂可以反复播放，针对性的深入学习，利于学生落实重难点知识。
避免了往日课堂学习之后学生似懂非懂吃夹生饭的问题。
我目前也只是处于微课制作的初步阶段，技术还很不成熟，各种软件使用还不够熟练，还不能够构成一个知识体系，所以，我觉得构建学科微课资源库应是我们今后努力的方向和重点投入的方面。
制作微课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的发展，微课作为一种新型的教学资源，越来越受到教育工作者的关注。
为了提高教师的信息技术水平，促进微课资源的开发与应用，我校于2023年3月15日开展了微课教研活动。
本次活动旨在通过交流、研讨和实践，提升教师制作微课的能力，推动微课在课堂教学中的应用。
二、活动目标1. 提高教师对微课的认识，明确微课在教学中的应用价值。
2. 学习微课制作的基本技能，掌握微课制作工具的使用。
3. 通过实践操作，提高教师制作微课的质量。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高微课资源的开发水平。
三、活动内容1. 微课理论知识讲座活动伊始，由我校信息技术教研组长张老师为全体教师做了一场关于微课理论知识的讲座。
张老师从微课的定义、特点、类型、制作流程等方面进行了详细讲解，使教师对微课有了更加全面和深入的了解。
2. 微课制作工具介绍与演示随后，张老师介绍了几种常用的微课制作工具，如Camtasia、PowerPoint、Adobe Premiere等，并现场演示了这些工具的基本操作方法。
教师们认真聆听，积极提问，现场气氛活跃。
3. 微课制作实践操作为了让教师们更好地掌握微课制作技巧，活动安排了实践操作环节。
教师们分组进行微课制作，选取感兴趣的主题，运用所学工具进行创作。
在制作过程中，张老师巡回指导，解答教师们的疑问。
4. 微课作品展示与交流实践操作结束后，各小组展示了各自的微课作品。
张老师对作品进行了点评，指出了其中的优点和不足，并提出了改进建议。
教师们也纷纷交流心得，分享制作经验。
四、活动总结1. 活动成果通过本次微课教研活动，教师们对微课有了更加深入的认识，掌握了微课制作的基本技能，制作出了一批高质量的微课作品。
2. 存在问题在活动过程中，也发现了一些问题，如部分教师对微课制作工具的使用还不够熟练，微课内容与教学目标的结合不够紧密等。
3. 改进措施针对存在的问题，我们将采取以下措施：- 加强微课制作工具的培训，提高教师操作技能。
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（3）教学时间较短。5-10分钟为宜，最少的1-2分钟，最长不宜超过20分钟。
（4）教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。
（5）资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。
（6）精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。
（7）经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。
（10）外部环境安静无噪音。
（11）形象良好。
（12）声音响亮，节奏感强。
7提高微课视觉效果的途径
（1）动静结合：充分利用PTT的动作效果，可以给人动态感、空间感的美。
（2）图文并茂：图版率在50%-90%；表现亲和力插图要比照片好，表现专业性照片要比插图好。
（3）图片合适：表现力最强的图片：脸部图片，适合表现主题，不适合做背景。表现力最弱的图片：云海，适合做背景，不适合做主题。视觉3B原则：Beauty（美女）、Baby（孩童）、Beast（动物）。
培训内容
1什么是微课？
“微课”是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以视频形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。精美的视频配上悦耳的音乐，达到学习知识的目的，并引发学生更深入的思考。它的形式是自主学习，通过内容的可视化及精美的制作，目的是最佳效果，内容是某个知识点或教学环节，时间是简短的，本质是完整的教学活动。
5微课的分类
（1）按照课堂教学方法来分。微课划分为11类，分别为讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类。
（2）按课堂教学主要环节分类。微课类型可分为课前复习类、新课导入类、知识理解类、练习巩固类、小结拓展类。其它与教育教学相关的微课类型有：说课类、班会课类、实践课类、活动类等。
基于微课的移动学习、远程学习、在线学习、“泛在学习”将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式及学习方式。微课，挑战学习方法，创新研究方式，颠覆研究思路。
谭马小学信息技术培训活动记录
培训主题
微课制作
培训时间
2018.9.23
培训目的
通过集中培训，掌握多个微课设计及交互式制作工具软件，将视频、音频、以及个性化的学习及反馈过程，以动态FLASH的形式展示出来，并发布为MP4格式，也可以发布到网站中通过网络方式在校学习或在家学习。
培训地点
微机室
培训对象
全体教师
2微课的主要特点
微课只讲授一两个知识点，没有复杂的课程体系，也没有众多的教学目标与教学对象，看似没有系统性和全面性，许多人称之为“碎片化”。但是微课是针对特定的目标人群、传递特定的知识内容的，一个微课自身仍然需要系统性，一组微课所表达的知识仍然需要全面性。
3微课的特征有：
（1）（标题）+宋体（正文），黑体（标题）+楷体（正文），艺术字不乱用。
（5）字号搭配：PPT字体标配：标题字号是44号，一级文本32号，二级文本28号，最好不要有三级文本。
（6）颜色搭配：一般来讲，除了黑色和白色外，最多搭配3种颜色。
8微课的应用
微课应用广泛，远程研修，自主学习，主题教研，例会播放等，有助于教师专业发展；在课堂教学方面，有助于课堂知识梳理，重难点突破，课堂气氛调整；其全新的视角，深度的追问，碎片化处理，成为开创灵活应用的先河。在不同地域中，其核心应用为网络课程，远程研修；在学校使用中，形式多样：电子书包，手机学习，微博课程等等。
（8）自主学习为主。供学习者自主学习的课程，是一对一的学习。
（9）制作简便实用。多种途径和设备制作，以实用为宗旨。
（10）配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法。
4微课的表现形式
微课可以是一种策略课程，但是小策略，解决教学大问题；或是一种反思课程，通过小的细节，引发对问题的深度思考；或是一个故事课程，小故事中启迪教育实践；或是电影课程，从视听盛宴中了解世界；或是经典阅读，从经典故事中启迪大智慧；或是学科课程，让课堂增加视听元素；或是学生课程，让学生参与经典享受；或是家长课程，让家长吸纳高端教育。
6微课制作标准
（1）微课功能理解透彻：解惑而非授业。
（2）时间不超过十分钟。
（3）受众定位明确：是针对什么年龄段。
（4）情景定位明确：一对一的教学而非一对多。
（5）知识准确无误。
（6）知识点（考点）、题目（真题、模拟题）讲解不照本宣科。
（7）语言通俗易懂。
（8）PPT有视觉美感。
（9）视频画质清晰。