微课制作基础培训 ppt课件
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微课制作基础培训课件
微课制作基础培训
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微课制作基础培训
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微课制作基础培训
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微课制作基础培训
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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微课制作基础培训
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微课制作基础培训
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微课制作基础培训
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微课制作基础培训
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微课制作基础培训
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微课制作基础培训
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微课制作基础培训
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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微课制作基础培训
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微课制作基础培训
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微课制作培训教程PPT课件
结构完整 （5分）
目标达成 （10分)
网上评价 （10分）
指标说明 应选取教学环节中某一知识点、例题/习题、专题、实验活动等作为选题，尽量做到“小而精”，具备独
立性、完整性和示范性。
能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。
内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能反映社会和学科发展。
负责微课设 计、录制的 整体规划， 需掌握设计 的主体思路、 表现形式。
微课中需要 拍摄视频的 部分及视频 文件的后期 处理，包括 剪切、过度 字幕等。
能依据脚本 进行表演， 不求精益求 精，只求通 俗易懂，着 重趣味性的 同时一定要 主要语言的 规范、知识 点的准确。
负责资源 的收集及 准备相应 的场地、 设备、器 件及工具 等
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微课制作教程
一级指标
主题 与内 容 15分
设计 与安 排 25分
表达 与讲 解 20分
技术 与规 范 20分
效果 与评 价 20分
二级指标
选题简明（5 分）
重点突出 （5分）
内容科学 （5分）
设计合理 （10分）
方法适当 （10分）
形式新颖 （5分）
语言清晰 （10分）
表达形象 （10分）
技术规范 （15分）
• 微课”是指按照新课程标准 及教学实践要求，以视频为 主要载体，记录教师在课堂 内外教育教学过程中围绕某 个知识点（重点难点疑点） 或教学环节而开展的精彩教 与学活动全过程。
4
微课微制课作制教作教程程
你 可曾在制作微课时抱着电脑不知从何下手？
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微课微制课作制教作教程程
没有素材
没有内容
没有音乐
没有图片
目标达成 （10分)
网上评价 （10分）
指标说明 应选取教学环节中某一知识点、例题/习题、专题、实验活动等作为选题，尽量做到“小而精”，具备独
立性、完整性和示范性。
能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。
内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能反映社会和学科发展。
负责微课设 计、录制的 整体规划， 需掌握设计 的主体思路、 表现形式。
微课中需要 拍摄视频的 部分及视频 文件的后期 处理，包括 剪切、过度 字幕等。
能依据脚本 进行表演， 不求精益求 精，只求通 俗易懂，着 重趣味性的 同时一定要 主要语言的 规范、知识 点的准确。
负责资源 的收集及 准备相应 的场地、 设备、器 件及工具 等
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微课制作教程
一级指标
主题 与内 容 15分
设计 与安 排 25分
表达 与讲 解 20分
技术 与规 范 20分
效果 与评 价 20分
二级指标
选题简明（5 分）
重点突出 （5分）
内容科学 （5分）
设计合理 （10分）
方法适当 （10分）
形式新颖 （5分）
语言清晰 （10分）
表达形象 （10分）
技术规范 （15分）
• 微课”是指按照新课程标准 及教学实践要求，以视频为 主要载体，记录教师在课堂 内外教育教学过程中围绕某 个知识点（重点难点疑点） 或教学环节而开展的精彩教 与学活动全过程。
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微课微制课作制教作教程程
你 可曾在制作微课时抱着电脑不知从何下手？
5
微课微制课作制教作教程程
没有素材
没有内容
没有音乐
没有图片
微课的制作培训(微课专题讲座)精品课件
教学 内容 展示 工具
微课的制作
四、微课的录制方法
(一)视频摄像工具拍摄
1.摄像机拍摄
（DV录像机+黑板/白板） （1）工具与软件：
录像机、黑板、粉笔、其他 教学演示工具 （2）方法：
对教学过程摄像。
微课的制作
微课的录制方法
(一)视频摄像工具拍摄（3）过程述： 第一步，针对微课主题，进
行详细的教学设计，形成教案; 第二步，利用黑板展开教学
使用便携摄像工具对纸笔结 合演算、书写教学过程进行录制。
微课的制作
微课的录制方法
(一)视频摄像工具拍摄
（3）过程简述： 第一步，针对主题进行详细
的教学设计； 第二步，用笔在白纸上展现
出教学过程，可以画图、书写、 标记等行为，在他人的帮助下， 用手机将教学过程拍摄下来。
第三步，可以进行必要的编 辑和美化。
2、模板与背景
基本背景：纯白底黑字或黑底白字
特殊时：红色、黄色等可用、但不做主体色
要求：
干净、简单
推荐：
均采用纯色背景
注:背景色与字体颜色对比强烈
微课的制作
基于PPT微课的技术指标
2、模板与背景
尽量不使用花样模板
白底黑字
红色 蓝色 紫色 绿色
微课的制作
五、基于PPT微课的技术指标
2、模板与背景
底黑白字
其它 • 不属于上述分类的；
微课的制作
微课的录制方法
(一)视频摄像工具拍摄
主要使用DV摄像机、数码相机、手机、视 频摄像头等一切具备摄录功能的设备，对通过 “白板、黑板、白纸、课堂、游戏活动、表演” 等形式展现的微课教学过程进行拍摄记录。
微课的制作
四、微课的录制方法
微课制作讲稿ppt课件
二、微课与说课的区别
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
二、微课与说课的区别
= 微课
说课
微课和说课是两种截然不同的形式， 切忌把微课与说课等同起来。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
可以从生活现象、实际问题引入课题
可以开门见山进入课题
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
三、上好微课的基本要求
2.讲授线索要清晰
在微课的讲授中，要尽可能地只 有一条线索。
二、微课与说课的区别
微课的本质是课，具有课的基本属性。 微课实质上就是一节课，与常态课不同的是 它时间短，没有学生的真正参与。
而“说课”重点在“说”。说目标、 说教法、说流程……不是在上课，是在 告诉大家准备怎么上，为什么这么上。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
三、上好微课的基本要求
4.课堂板书要简约
板书不宜太多，要真正起到对内容 要点的提示作用。
在微课中，提倡用多媒体PPT课件 （或白板课件）方式呈现板书，也可以 呈现挂图、实物等展示在恰当的位置， 这样可以节省时间。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
二、微课与说课的区别
= 微课
说课
微课和说课是两种截然不同的形式， 切忌把微课与说课等同起来。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
可以从生活现象、实际问题引入课题
可以开门见山进入课题
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
三、上好微课的基本要求
2.讲授线索要清晰
在微课的讲授中，要尽可能地只 有一条线索。
二、微课与说课的区别
微课的本质是课，具有课的基本属性。 微课实质上就是一节课，与常态课不同的是 它时间短，没有学生的真正参与。
而“说课”重点在“说”。说目标、 说教法、说流程……不是在上课，是在 告诉大家准备怎么上，为什么这么上。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
三、上好微课的基本要求
4.课堂板书要简约
板书不宜太多，要真正起到对内容 要点的提示作用。
在微课中，提倡用多媒体PPT课件 （或白板课件）方式呈现板书，也可以 呈现挂图、实物等展示在恰当的位置， 这样可以节省时间。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
微课制作教程PPT课件
微课微制课作制教作教程程
录屏软件
微课微制课作制教作教程程
录像机DV
微课微制课作制教作教程程
微课微制课作制教作教程程
同伴互助，边操作边用DV机录制。
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字号：
标题字号：主标题：60-80、附标题：20--40 正文字号：40±6（特殊情况例外） 突出字号：如果同页出现大小不同的字，反差控制在
微课制微作课制教作程教程
PPT中插入音乐的方法
微课制微作课制教作程教程
PPT 中插入背景音乐
根据需要选择合适的背景音乐插入到PPT中
1. 循环播放声音直至幻灯片结束 2 .声音从一张幻灯片开始，切换至任一张则停止 3 .几个声音在同一张幻灯片中依次等待播放
配上合适的音乐，你的微课才算完整！
微课制微作课制教作程教程
±20以内，比如小的40，最大不得超出60，防止反差 过大
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字体：醒目，字体粗，看得清
鼓励：方正综艺体、黑体、方正超粗黑简体等 少用：宋体、隶书、行书等
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字数与速度
教师 课程
学生课程
小低
小中
小 高
初 中
高 中
其他
微课微制课作制教作教程程
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微课微制课作制教作教程程
第一讲 什么是微课
• 我的教学环境 • 什么是微课
微课微制课作制教作教程程
教学中“翻转课堂”的案例
微课微制课作制教作教程程
微课类型
微课制微作课制教作程教程
微课微制课作制教作教程程
第二讲 怎样制作微课
微课制作培训讲稿ppt课件
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常用图片处理工具
；....
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常用视频下载工具
；....
21
常用视频处理工具
；....
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齐心建立校本资源库
协作 集优 整合 创新
创意
效益
优质微课高效制作方法 功夫在局外
微课制作基本工具推荐
；....
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【优秀案例欣赏】
；....
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手机录制微课
点
计
片 尾 设 片尾一般出现版权信息和作者联系方法以及致谢等信
计
息
；....
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用心寻找制作素材
常用图片搜索工具
；....
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常用图片网站
；....
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常用图片网站
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PPT模版收集
；....
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PPT美化工具
；....
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微课资源库
1、全国高校微课大赛网站地址： 2、中国微课网网站地址： 3、优课网微课大赛网站地址： 4、广州微课大赛网站地址： 5、外语微课大赛网站地址： 6、企业微课大赛网站地址： 7、连云港中小学大赛网站地址： 8、陕西省微课大赛网站地址： 9、方圆微课大赛网站地址： 10、吉林省微课大赛网站地址： 11、浙江省微课大赛网站地址： 12、全国数学微课大赛网站地址： 13中学名师微课大赛网站地址：
；....
4
微课的概念及分类
目的：自主学习（预习、复习） 设计：精心的信息化教学设计 呈现：短小的视频或动画 内容：知识点或教学环节 本质：完整的教学活动
；....
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建议：
1.不要纠结于微课的概念 2.要以有效教学为原则 3.要关注用户学习体验 4.一定要经过精心设计
微课制作培训课件
屏幕录制技巧
介绍常见图像格式及其特点，以及分 辨率对图像质量的影响。
提供屏幕录制的方法和技巧，如选择 合适的录屏软件、设置录屏参数等。
图像编辑与处理
讲解如何使用图像编辑软件进行图像 裁剪、调整色彩、添加滤镜等处理， 提高微课视觉效果。
03
微课内容设计与呈现方式
微课内容选择与规划策略
内容选择
选择适合微课呈现的知识点，确保内容简短、精炼，能够吸 引学生的注意力。
选择合适的平台
选择适合微课发布的平台，如在 线教育平台、社交媒体等。
制定推广计划
制定详细的推广计划，包括目标受 众、推广渠道、推广时间等。
合作与分享
与其他相关机构或个人合作，共同 推广微课，同时鼓励用户分享和传 播微课内容。
05
优秀微课案例分享与点评
案例一：知识点讲解型微课制作过程解析
知识点选择
稳定。Leabharlann 合适的拍摄环境选择安静、光线充足、背景整 洁的环境进行拍摄，确保画面
效果。
合适的拍摄角度
根据内容需要，选择合适的拍 摄角度，如平拍、俯拍、仰拍 等，以呈现最佳画面效果。
注意光线和阴影
合理利用光线和阴影，营造出 不同的氛围和效果，增强画面
的表现力。
后期编辑技巧及注意事项
合适的剪辑软件
选择功能强大、操作简单的视 频剪辑软件，如Adobe
01
02
03
软件类型
介绍各种视频编辑软件的 类型、功能和使用场景， 如Adobe Premiere Pro 、Final Cut Pro等。
基本操作
讲解视频导入、剪辑、拼 接、转场等基本操作，以 及如何使用标记、滚动编 辑等高级功能。
输出与分享
制作微课的ppt课件
的技术工具。
输入 标题
内容质量
部分微课内容可能存在质量不高的问题，如知识点不 完整、内容陈旧等。这需要教师在制作微课前进行充 分准备和策划。
技术水平
学生参与度
目前对于微课的评价标准尚未统一，这使得教师在制 作微课时缺乏明确的指导方向。需要制定一套科学、
合理的评价标准，以促进微课质量的提高。
评价标准
部分学生在观看微课时可能缺乏参与度，导致学习效 果不佳。这需要教师在制作微课中注重互动环节的设 计，提高学生的参与度。
ERA
微课的定义与特点
定义
微课是一种以视频为主要载体， 针对某个知识点或教学环节进行 讲解的教学资源。
特点
时间短、内容精炼、知识点明确 、易于传播和学习。
微课的价值与意义
价值
提高教学质量、促进教育资源共享、满足个性化学习需求。
意义
推动教育信息化进程、促进教育公平、提升教师教学能力。
微课的发展趋势与未来展望
展望未来微课制作的发展方向
技术进步
多元化内容
互动性增强
社区化发展
随着技术的不断进步，未来 的微课将更加注重视频质量 、交互体验和个性化推荐等 方面。例如，利用虚拟现实 （VR）和增强现实（AR） 技术，为学生提供沉浸式的 学习体验。
未来的微课将更加注重内容 的多元化和跨学科性，以满 足不同学生的个性化需求。 例如，将不同领域的知识点 进行整合，为学生提供综合 性的学习资源。
详细描述
数学微课PPT需要逻辑清晰，按照知识点逐一展开，使 用公式和图形来解释数学概念和原理，使学习者更容易 理解。
总结词
注重细节、数学符号和公式编辑
详细描述
在制作数学微课PPT时，需要注重细节，确保数学符号 和公式编辑正确，字体统一，颜色搭配合理，以提高学 习者的阅读体验。
输入 标题
内容质量
部分微课内容可能存在质量不高的问题，如知识点不 完整、内容陈旧等。这需要教师在制作微课前进行充 分准备和策划。
技术水平
学生参与度
目前对于微课的评价标准尚未统一，这使得教师在制 作微课时缺乏明确的指导方向。需要制定一套科学、
合理的评价标准，以促进微课质量的提高。
评价标准
部分学生在观看微课时可能缺乏参与度，导致学习效 果不佳。这需要教师在制作微课中注重互动环节的设 计，提高学生的参与度。
ERA
微课的定义与特点
定义
微课是一种以视频为主要载体， 针对某个知识点或教学环节进行 讲解的教学资源。
特点
时间短、内容精炼、知识点明确 、易于传播和学习。
微课的价值与意义
价值
提高教学质量、促进教育资源共享、满足个性化学习需求。
意义
推动教育信息化进程、促进教育公平、提升教师教学能力。
微课的发展趋势与未来展望
展望未来微课制作的发展方向
技术进步
多元化内容
互动性增强
社区化发展
随着技术的不断进步，未来 的微课将更加注重视频质量 、交互体验和个性化推荐等 方面。例如，利用虚拟现实 （VR）和增强现实（AR） 技术，为学生提供沉浸式的 学习体验。
未来的微课将更加注重内容 的多元化和跨学科性，以满 足不同学生的个性化需求。 例如，将不同领域的知识点 进行整合，为学生提供综合 性的学习资源。
详细描述
数学微课PPT需要逻辑清晰，按照知识点逐一展开，使 用公式和图形来解释数学概念和原理，使学习者更容易 理解。
总结词
注重细节、数学符号和公式编辑
详细描述
在制作数学微课PPT时，需要注重细节，确保数学符号 和公式编辑正确，字体统一，颜色搭配合理，以提高学 习者的阅读体验。
制作微课的ppt课件
学生可以根据自己的需求和兴 趣选择相应的微课进行自主学
习。
微课目标与效果
01
02
03
提高教学效果
通过微课的针对性讲解， 教师可以帮助学生更好地 理解和掌握知识点，从而 提高教学效果。
激发学生兴趣
微课的多样性和趣味性可 以激发学生的学习兴趣和 积极性，促进学生主动参 与学习。
培养自主学习能力
通过自主选择和学习微课 ，学生可以逐渐培养自主 学习和终身学习的意识和 能力。
实时反馈
通过PPT的交互功能，实时展示学员的答题情况、得分等信息，让学员及时了解自己的学习情况和进步，增强学 员的学习动力和自信心。
06
CATALOGUE
总结与反馈收集
课程重点回顾
知识点总结
回顾微课中涉及的重要知识点，强调学员需要掌握的核心内容。
案例分析
通过具体案例，展示知识点的实际应用，加深学员对内容的理解。
制作微课的ppt课件
contents
目录
• 微课背景与目的 • 选题与设计思路 • 幻灯片制作技巧 • 音频视频处理技术 • 互动环节实现方式 • 总结与反馈收集
01
CATALOGUE
微课背景与目的
微课定义及特点
微课定义
微课是一种以视频为主要载体，记录 教师在课堂内外教育教学过程中围绕 某个知识点或技能等单一教学任务而 开展的简短、完整的教学活动。
生的学习淡入淡出 、飞入等，增强幻灯片的动态感 ，但避免过多动画效果以免干扰 学生注意力。
切换效果
设置幻灯片之间的切换效果，使 幻灯片之间的过渡更加自然流畅 。常用的切换效果有覆盖、擦除 、推进等。
04
CATALOGUE
音频视频处理技术
习。
微课目标与效果
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提高教学效果
通过微课的针对性讲解， 教师可以帮助学生更好地 理解和掌握知识点，从而 提高教学效果。
激发学生兴趣
微课的多样性和趣味性可 以激发学生的学习兴趣和 积极性，促进学生主动参 与学习。
培养自主学习能力
通过自主选择和学习微课 ，学生可以逐渐培养自主 学习和终身学习的意识和 能力。
实时反馈
通过PPT的交互功能，实时展示学员的答题情况、得分等信息，让学员及时了解自己的学习情况和进步，增强学 员的学习动力和自信心。
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CATALOGUE
总结与反馈收集
课程重点回顾
知识点总结
回顾微课中涉及的重要知识点，强调学员需要掌握的核心内容。
案例分析
通过具体案例，展示知识点的实际应用，加深学员对内容的理解。
制作微课的ppt课件
contents
目录
• 微课背景与目的 • 选题与设计思路 • 幻灯片制作技巧 • 音频视频处理技术 • 互动环节实现方式 • 总结与反馈收集
01
CATALOGUE
微课背景与目的
微课定义及特点
微课定义
微课是一种以视频为主要载体，记录 教师在课堂内外教育教学过程中围绕 某个知识点或技能等单一教学任务而 开展的简短、完整的教学活动。
生的学习淡入淡出 、飞入等，增强幻灯片的动态感 ，但避免过多动画效果以免干扰 学生注意力。
切换效果
设置幻灯片之间的切换效果，使 幻灯片之间的过渡更加自然流畅 。常用的切换效果有覆盖、擦除 、推进等。
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CATALOGUE
音频视频处理技术
微课制作培训教程ppt课件
VS
详细描述
利用提问、讨论、案例分析等方式，引导 学习者思考和参与。可以通过设置互动题 目、小组讨论或问答环节等方式，让学习 者在观看微课时能够与内容进行互动，增 强学习的主动性和趣味性。
使用视觉元素
总结词
详细描述
在微课中合理运用视觉元素，如图表、图片、 视频等，以增强教学效果。
利用图表、图片和视频等视觉元素，能够更 直观地呈现知识点，加深学习者的理解。同 时，要注意视觉元素的清晰度和质量，确保 学习者能够清晰地观看和辨识。
总结：在制作微课过程 中，需要注意内容的深 度和广度，以及实际应 用的场景。同时，要充 分考虑学生的需求和认 知水平，采用生动、形 象、简洁的表达方式， 激发学生的学习兴趣和 主动性。
06 结语
微课制作的重要性和发展趋势
要点一
重要性
要点二
发展趋势
随着在线教育的兴起，微课已成为一种重要的教学资源， 对于提高教学质量、促进知识传播具有重要意义。
案例三：《虚拟语气》 微课通过丰富的例句和 情景对话，帮助学生理 解虚拟语气的用法，同 时配有练习题和答案解 析。但部分内容过于理 论化，缺乏实际应用的 场景。
案例四：《时间管理》 微课通过实际案例和时 间管理技巧的讲解，帮 助学生掌握时间管理的 原则和方法。但部分内 容过于冗长，需要精简 和提炼。
微课的价值和意义
适应个性化学习需求
促进教育资源共享
满足学习者随时随地的学习需求，提 供有针对性的学习资源。
打破地域限制，促进优质教育资源的 普及和共享。
提高教学质量
促进教师专业发展，提升教学质量和 效果。
02 微课制作工具介绍
视频录制工具
01
02
03
微课制作培训教材(PPT 50页)
28
（2）微课 录制----软件合成式
软件合成式： 通过使用应用软件（flash、Gif）绘制编辑，直
接生成教学动画视频；或将PPT等演示文稿转换成 /另存为视频文件；
制作保存为.swf或.flv格式
29
（3）微课 的音频录制
如果视频录制过程中，没有同步 音频生成，就需要进行配音。通过使 用录音软件进行录制。
5.微课视频： 微课视频时长一般不超过10分钟，视频画质清晰、 图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步； 影响视频画质的因素有：
显卡驱动未更新导致屏幕像素低； 导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致的视频长 宽尺寸，导致视频画面变形。
42
☞ 八“微课”评审标准
:
什么样的“微课” 才是最好、最受欢 迎的呢?
44
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一级 二级 指标 指标
指标说明
主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、 选题 演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小（微）而
典型 精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。 选题 （5） 设计 （10） 设计 应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表性的问题或内
合理 容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、
作品 规范 （15）
技术 规范 （5）
微课视频时长一般不超过10分钟，视频画质清晰、图 像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步；
微教案要围绕所选主题进行设计，要突出重点，注重 实效；
微习题设计要有针对性与层次性，设计合理难度等级 的主观、客观习题；
微课件设计要形象直观、层次分明、简单明了，教学 辅助效果好。
5、画面与布局
微课可分为下面三种布局，风格尽可能统一。 （2）文字版：字为主 字 画 版：以字为主，有图做点缀。（图：不用动画） 纯文字版：仅以文字为主体。 （3）混合版：介于上述两者之间。
微课制作培训课件 ppt课件
STEP1 针对微课主题，进行详细的教学设计，形成
教案。
STEP2 安装手写板、麦克风等工具，使用手写板和
绘图工具，对教学过程进行演示。
STEP3 通过屏幕录像软件录制教学过程并配音。 STEP4 可以进行必要的编辑和美化。
7
微课制作
LOGO
形式三、摄像机拍摄（DV录像机+白板）
录制工具 ※ 硬件：便携式录像机、黑板、粉笔、其他教 学演示工具
22
LOGO
喀秋莎
4.后期编辑（时间轴操作）， 界面如右图
LOGO
23
喀秋莎
时间轴操作
24
LOGO
喀秋莎
一、后期编辑——添加 1、把媒体导入时间轴 Ø 第一种方法是直接把媒体拖到时间轴上 Ø 第二种方法是在媒体上单击鼠标右键， 然后选择“添加到时间轴”。
25
LOGO
喀秋莎
LOGO
一、后期编辑——添加
— 1166 —
喀秋莎
LOGO
视频图片合成
Camtasia Studio V6.0.3
PPT录制
背景配乐
链接: 密码: 8fpx
标题剪辑
17
摄像头单独录制 旁白单独录制
喀秋莎
LOGO软件下载与安装在中搜索“中国微课网”，或者打开网址“”
18
喀秋莎
1.启动软件，界面 如右图所示。
LOGO
19
30
LOGO
喀秋莎
二、后期编辑——编辑
3、添加批注 Ø 定位需要添加批注的位置，
然后点击任务列表中的批注， 弹出批注设置对话框，点击 ＋号就可以增加一个批注。 Ø 可以对批注的类型、颜色、 字体、淡入淡出、透明等进 行设置。这里提一下，可以 用批注功能给视频打马赛克。
微课制作培训课件PPT(43张)
微课制作培训课件PPT(43张)培训课件 培训讲 义培训 教材工 作汇报 课件PP T
微课制微作课制教作程教程
版面设计
图画与布局
图字布局，风格尽可能统一。 （1）画图版：画为主 （2）文字版：字为主 （3）混合版：介于上述两者之间
微课制作培训课件PPT(43张)培训课件 培训讲 义培训 教材工 作汇报 课件PP T
有眼神交流。
微课制作培训课件PPT(43张)培训课件 培训讲 义培训 教材工 作汇报 课件PP T
微课制作培训课件PPT(43张)培训课件 培训讲 义培训 教材工 作汇报 课件PP T
微课制微作课制教作程教程
提高微课的视觉效果——鼠标动作
1.充分利用鼠标的拖、点配 合解说
2.适当使用画笔功能
微课制作培训课件PPT(43张)培训课件 培训讲 义培训 教材工 作汇报 课件PP T
微课制作培训课件PPT(43张)培训课件 培训讲 义培训 教材工 作汇报 课件PP T
微课制微作课制教作程教程
版面设计
字体：醒目，字体粗，看得清
鼓励：方正综艺体、黑体、方正超粗黑简体等 少用：宋体、隶书、行书等
微课制作培训课件PPT(43张)培训课件 培训讲 义培训 教材工 作汇报 课件PP T
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微课制微作课制教作程教程 微课录制解说技巧
1.解说词要先打好稿; 2.口语化; 3.语调抑扬顿挫有节奏感，语言流畅; 4.如录制摄像头，则应适当看镜头，与学习者
微课制作基础知识培训 PPT
鼠标不要在屏幕上乱晃。
字体和背景的颜色要搭配好。
讲解课程时，鼠标在屏幕上的速度不要太快。 画面要简洁，与教学内容无关的图标、背景、
教师人头像等，都要删除。
录制视频的环境要安静、不要有噪音。
Part3
PPT production requirements
美学设计
STEP 01
整个PPT中应当是 50%文字，20%图片， 30%留白。
导，区别于一对多课 堂教学，在制作微课 过程中要创造一对一 辅导的环境。
最好不要出现激光笔或鼠 标不断晃动
如果有老师想全景展示自 己，最好坐着
深入了解微课
微课都讲了些什么？
How to design and make a micro course?
怎样设计制作微课？
制作课件
后期制作
03
05
成品微课
课堂作业/实验探究/展示与交流研讨
评测 拓展
评测与拓展资源
信息化教学前移
微课的功能是启惑、解惑 而不是授业
微课 功能
微课是对学生进行的 解惑辅导，而不是代
不能像课堂上讲解新知识 一样来制作微课
替课堂教学
也不能简单的将黑板搬家
最好能边讲边写或勾划 （借助于手写板）
微课类似于一对一辅
微课的 使用场景
混合式微课制作
Camtasia Studio
是一款专门捕捉屏幕音影的工具软件。它能在任何颜色模式下轻松地记 录屏幕动作，包括影像、音效、鼠标移动的轨迹，解说声音等等。
Teaching practice and shooting
微课制作的形式
Teaching practice and shooting 喀秋莎
字体和背景的颜色要搭配好。
讲解课程时，鼠标在屏幕上的速度不要太快。 画面要简洁，与教学内容无关的图标、背景、
教师人头像等，都要删除。
录制视频的环境要安静、不要有噪音。
Part3
PPT production requirements
美学设计
STEP 01
整个PPT中应当是 50%文字，20%图片， 30%留白。
导，区别于一对多课 堂教学，在制作微课 过程中要创造一对一 辅导的环境。
最好不要出现激光笔或鼠 标不断晃动
如果有老师想全景展示自 己，最好坐着
深入了解微课
微课都讲了些什么？
How to design and make a micro course?
怎样设计制作微课？
制作课件
后期制作
03
05
成品微课
课堂作业/实验探究/展示与交流研讨
评测 拓展
评测与拓展资源
信息化教学前移
微课的功能是启惑、解惑 而不是授业
微课 功能
微课是对学生进行的 解惑辅导，而不是代
不能像课堂上讲解新知识 一样来制作微课
替课堂教学
也不能简单的将黑板搬家
最好能边讲边写或勾划 （借助于手写板）
微课类似于一对一辅
微课的 使用场景
混合式微课制作
Camtasia Studio
是一款专门捕捉屏幕音影的工具软件。它能在任何颜色模式下轻松地记 录屏幕动作，包括影像、音效、鼠标移动的轨迹，解说声音等等。
Teaching practice and shooting
微课制作的形式
Teaching practice and shooting 喀秋莎
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2021/2/5
微课制作基础培训
一、认识微课 切记三不
微课程不是 一节录像课的片段剪辑
微课程不是 课堂过程中的一小段切片
微课程不是 精品课的数字化网上搬家
2021/2/5
微课制作基础培训
一、认识微课 勿忘三合
选题
设计
设计
2021/2/5
微课制作基础培训
适合用多媒体表达 适合教学对象 符合认知过程
一、认识微课 说透三点
一 二 三
2021/2/5
微课制作基础培训
重点 难点 易错点
微课制作基础培训
认识 微课
1
微课 录制
2021/2/5
微课制作基础培训
培训
内容
3
2
PPT 设计
二、PPT设计
1、内容设计
只放核心内容 要有启发性
要有悬念性
PPT 要有互动性20Fra bibliotek1/2/5微课制作基础培训
二、PPT设计
之
制作篇
杏花学校
微课制作基础培训
认识 微课
1
微课 录制
2021/2/5
微课制作基础培训
培训
内容
3
2
PPT 设计
2021/2/5
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2021/2/5
微课制作基础培训
一、认识微课
微课：是以 视频 为主要载体，记录教师针对某
个知识点而开展的简短完整的教学活动。
特点： 1、短：教学活动视频时长简短（小于10分钟） 2、小：知识点选题小，资源容量小，10M左右 3、精：内容精，围绕某个知识点考点难点等 4、悍：交互性强，应用面广
微课制作二基、础培PP训T设计
3、美学设计
2021/2/5
微课制作基础培训
20
二、PPT设计
3、美学设计
一张幻灯片用3种 或3中以下的字体
2021/2/5
微课制作基础培训
二、PPT设计
3、美学设计
字体搭配 微软雅黑（标题）+宋体（正文）， 黑体（标题）+楷体（正文），艺术字不乱用。
字号搭配 PPT字体标配：标题字号是44号，一级文本32 号，二级文本28号，最好不要有三级文本
PPT和微设计
2021/2/5
微课制作基础培训
三、微课录制
2、录制流程
打开 录屏 软件 点击
点击
FullScreen 音量95﹪ 播放
PPT
F9开始
录制
F10结束
点击
Save 关闭 录制 窗口
2021/2/5
微课制作基础培训
2021/2/5
微课制作基础培训
微课的制作环节
微课知识点的确定及细化
选择微课录制的方式
微教学设计
微课件制作
2021/2/5
微课制作基础培训
微视频制作编辑及生成
微课制作基础培训
１、DV+白板 ２、录屏软件 + PPT录制
（ Camtasia Studio ） 3、手机录制
2021/2/5
微课制作基础培训
微课制作基础培训
一、片头 您好，这个微课重点讲解……
二、正文讲解 普通话，语言精练
三、结尾 如：1.感谢您认真听完这个微课，我的下一个微课将讲解…… 2.我给出一道练习题怪本讲的内容进行简单应用，巩固提升， 祝您学习进步……
注：1.微课面对个体，不面对群体，用“您好”不用“大家好” 2.微课的真正意义以“系列微课”体现，结尾应宣传下一个微课
2、版面设计 --- 首页与封面设计
xxx系列微课
微课标题
作者及单位 学科学段、章节及教材
2021/2/5
微课制作基础培训
二、PPT设计
2、版面设计 --- 背景设计
皮肤
素雅 不能乱
美
2021/2/5
微课制作基础培训
二、PPT设计
2、版面设计 --- 中间页设计
最顶上可以写着知识点的小点，中间则放置主题内容， 右下角或左下角留出空白，以放置教师画面，同时 不挡住文字。 背景应当比首页更加简单，但是不推荐没有背景或是 某种纯色的背景，太素颜也不好。
2021/2/5
微课制作基础培训
二、PPT设计
3、美学设计
审美不疲劳
上下一致
左右协调
2021/2/5
微课制作基础培训
文字颜色用2种。
文字：图片：空白 =5：2：3
2-5种翻页效果
微课制作基础培训
认识 微课
1
微课 录制
2021/2/5
微课制作基础培训
培训
内容
3
2
PPT 设计
三、微课录制
1、准备工作
2021/2/5
微课制作基础培训
二、PPT设计
2、版面设计 --- 尾页设计
感谢语 欢迎观看
下一个微课题目 不加入教师画面
2021/2/5
微课制作基础培训
二、PPT设计
3、美学设计
疏密
方便
有间
阅读
文字
使用原则
重点 突出
2021/2/5
微课制作基础培训
二、PPT设计
3、美学设计
2021/2/5
微课制作基础培训
微课制作基础培训
一、认识微课 切记三不
微课程不是 一节录像课的片段剪辑
微课程不是 课堂过程中的一小段切片
微课程不是 精品课的数字化网上搬家
2021/2/5
微课制作基础培训
一、认识微课 勿忘三合
选题
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设计
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适合用多媒体表达 适合教学对象 符合认知过程
一、认识微课 说透三点
一 二 三
2021/2/5
微课制作基础培训
重点 难点 易错点
微课制作基础培训
认识 微课
1
微课 录制
2021/2/5
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培训
内容
3
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PPT 设计
二、PPT设计
1、内容设计
只放核心内容 要有启发性
要有悬念性
PPT 要有互动性20Fra bibliotek1/2/5微课制作基础培训
二、PPT设计
之
制作篇
杏花学校
微课制作基础培训
认识 微课
1
微课 录制
2021/2/5
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培训
内容
3
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PPT 设计
2021/2/5
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2021/2/5
微课制作基础培训
一、认识微课
微课：是以 视频 为主要载体，记录教师针对某
个知识点而开展的简短完整的教学活动。
特点： 1、短：教学活动视频时长简短（小于10分钟） 2、小：知识点选题小，资源容量小，10M左右 3、精：内容精，围绕某个知识点考点难点等 4、悍：交互性强，应用面广
微课制作二基、础培PP训T设计
3、美学设计
2021/2/5
微课制作基础培训
20
二、PPT设计
3、美学设计
一张幻灯片用3种 或3中以下的字体
2021/2/5
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二、PPT设计
3、美学设计
字体搭配 微软雅黑（标题）+宋体（正文）， 黑体（标题）+楷体（正文），艺术字不乱用。
字号搭配 PPT字体标配：标题字号是44号，一级文本32 号，二级文本28号，最好不要有三级文本
PPT和微设计
2021/2/5
微课制作基础培训
三、微课录制
2、录制流程
打开 录屏 软件 点击
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PPT
F9开始
录制
F10结束
点击
Save 关闭 录制 窗口
2021/2/5
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微课制作基础培训
微课的制作环节
微课知识点的确定及细化
选择微课录制的方式
微教学设计
微课件制作
2021/2/5
微课制作基础培训
微视频制作编辑及生成
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１、DV+白板 ２、录屏软件 + PPT录制
（ Camtasia Studio ） 3、手机录制
2021/2/5
微课制作基础培训
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一、片头 您好，这个微课重点讲解……
二、正文讲解 普通话，语言精练
三、结尾 如：1.感谢您认真听完这个微课，我的下一个微课将讲解…… 2.我给出一道练习题怪本讲的内容进行简单应用，巩固提升， 祝您学习进步……
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2、版面设计 --- 首页与封面设计
xxx系列微课
微课标题
作者及单位 学科学段、章节及教材
2021/2/5
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二、PPT设计
2、版面设计 --- 背景设计
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素雅 不能乱
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2021/2/5
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二、PPT设计
2、版面设计 --- 中间页设计
最顶上可以写着知识点的小点，中间则放置主题内容， 右下角或左下角留出空白，以放置教师画面，同时 不挡住文字。 背景应当比首页更加简单，但是不推荐没有背景或是 某种纯色的背景，太素颜也不好。
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二、PPT设计
3、美学设计
审美不疲劳
上下一致
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文字颜色用2种。
文字：图片：空白 =5：2：3
2-5种翻页效果
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认识 微课
1
微课 录制
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三、微课录制
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2021/2/5
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二、PPT设计
2、版面设计 --- 尾页设计
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2021/2/5
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3、美学设计
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2021/2/5
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二、PPT设计
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2021/2/5
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