微课制作教程培训.pptx

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

微课几个基本技术指标
字体:醒目,字体粗,看得清
鼓励:方正综艺体、黑体、方正超粗黑简体等 少用:宋体、隶书、行书等
微课几个基本技术指标
字数与速度
教师 课程
学生课程
小低
小中
小 高
初 中
高 中
其他
每页最 多字数
35字
20字
25字
30 字
35字
35 字
如超:分批动画 呈现或明暗呈现
播放速 度(每秒 5-6字 3以内 4 5 6 6 字)
微课要避免黑板搬家,而是解决用传统教 学很难解决的重点、难点问题。
3、微课类型
4、微课制作流程
选题标准
微课的选题是微课制作最关键的一环,良好的选题可以事半功倍的进行 讲解、录制,不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。
1、是教学中的重点难点
一节微课一般讲授一个知识点,对于这个知识点的选择,关乎知识结 构的设计,对于教学中的重点难点用来制作微课,是一个较好的选择,较为 符合微课制作的初衷:教学资源分享,为学生(教师)解惑,启发教学。
微视频(微课)开发方法
录屏软件 手写板、数位板
电子白板 录像(摄像机、手机、相机)
Pad PPT ……
视频格式
暂停 后退 重复 向前
(2)手写板、数位板、电子白板、录课笔
手写板、数位板
录课笔
交互式电子白板录屏
录像机DV
以手机+纸笔为例
找一个安静的环境,用计算机摄像头和耳麦配合录制。
同伴互助,边操作边用DV机录制。
(百度词条)
1、什么是微课? 微课是指基于教学设计思想,使用多
媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行 针对性讲解的一段视音频。
这些知识点,可以是教材解读、题型 精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教 学经验等技能方面的知识讲解和展示。
2、微课与课堂教学区别 微课是模拟一对一的教学情景,区别于一
对多注重教师教的课堂教学,微课类似于一对 一辅导注重学生学,在较短的时间内讲授一个 知识点。
绘本版:画中加字,画中套字,适合于精典故事 小人书版:字画分离,上图下字或上字下图,图画80%,字占
20%;适合于电影、精典故事。同一页一般不出现两幅图。
微课几个基本技术指标
图画与布局ห้องสมุดไป่ตู้
(2)文字版:字为主
字画版:以字为主,有图做点缀。(图:不用动画) 纯文字版:仅以文字为主体。
微课几个基本技术指标
“停顿”对于低年级学生是不太需要的,而对于高年级学生,适当的“停顿”是 非常必要的,此时的学生进行知识灌输显然是低效的,进行知识的自我思考才是高 效有建设性的。
3、微课教学效果
能有效解决实际教学问题;具有针对性地解惑、启惑,能调动学习者学习的主动 性。
第二讲 怎样制作微课
• 微课录制的方法 • PPT课件制作的技术指标 • 录制微课要做好的准备工作
2、符合认知过程
良好的微课设计应该是循序渐进的,不能跳跃式发展,不同年龄段的学生认知方 式是大有差异的,对于低年龄儿童,具体(多图、动画、视频)的知识对于他们更 易于接受,对于中学儿童,认知方式已经发展为更易于接受抽象的知识,可以给予 学生想象思考的空间,诸如高中语文,可以更多的情景陶冶,而对于低年级儿童, 情景陶冶也许就会分散注意力。
表现力最强的图片:如脸部图片。适合表现主
题,不适合做背景。
表现力最弱的图片:如云海。适合做背景,不
适合做主题。
视觉3B原则:Beauty(美女)、Baby(孩童)、
Beast(动物)。
PPT 制作美化的小技巧
(4)颜色搭配
2、要适合用多媒体表达
微课作为一种媒体,内容的设计要适合使用多媒体特性,对于不适合 使用多媒体表达的内容,制作的结果也许是徒劳的,因为也许使用黑板教学 或进行活动实践的教学效果更佳。同时也会使教学过程平庸无奇,令观看者 失去学习欲望。因而微课选题要适合使用多媒体表达,适合加入丰富的图形 图像、多姿的动画、声色兼有的视频。
图画与布局
(3)混合版:介于上述两者之间。
PPT 制作美化的小技巧
(1)动静结合
充分利用
PPT的自定义动 画效果,可以 给人动态感、 空间感的美。
PPT 制作美化的小技巧
(2)图文并茂
图版率在50%-
90%;表现亲和力插 图要比照片好,表 现专业性照片要比 插图好。
PPT 制作美化的小技巧
(3)图片合适
“停顿”对于低年级学生是不太需要的,而对于高年级学生,适当的“停顿”是非 常必要的,此时的学生进行知识灌输显然是低效的,进行知识的自我思考才是高效 有建设性的。
如果学习的对象是教师,则由于记忆能力下降,可能需要多次的重复,才能牢记。
教学设计要求
2、符合认知过程
良好的微课设计应该是循序渐进的,不能跳跃式发展,不同年龄段的学生认知方 式是大有差异的,对于小学生,具体(多图、动画、视频)的知识对于他们更易于 接受,对于中学生,认知方式已经发展为更易于接受抽象的知识,可以给予学生想 象思考的空间,诸如高中语文,可以更多的情景陶冶,而对于低年级儿童,情景陶 冶也许就会分散注意力。
特殊页 面播放 速度
思考页面 过过渡页面
3--5秒:如"你知道吗""思考5秒" 1-2秒:如"开始""接着看""怎么样?"
微课几个基本技术指标
模板与背景
基本背景:纯白底黑字或黑底白字 特殊时:红色、黄色等可用、但不做主体色
微课几个基本技术指标
图画与布局
微课可分为下面三种布局,风格尽可能统一。
(1)画图版:画为主
微课 制作
1
2
3
什么是微课
介绍微课的定义 ……
如何制作微课
基于PPT制作的微 课
如何制作完美的微 课
……
PPT的制作微课的 点滴技巧 ……
第一讲 什么是微课
微课是指利用五分钟时间 讲解一个非常碎片化的知 识点、考点或作业题、考 试真题、模拟题的一种微 视频。微课的作用为“解 惑”而非“授业”,它用 于不受时间空间限制的网 络在线课后辅导,不能代 替课堂的新知识教学。
教学设计要求
微课虽然只有短短的数分钟,但是也需要进行良好的教学设计,良好的微课应 该是井然有序的,杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。
1、适合教学对象
不同学科学段的微课对应不同知识能力的学生,微课不但应有学科学段的分别, 同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生,诸如同一个数学知识点,对于不同 水平的学生,传授的方法乃至内容应该有有差异,进行个别化教学,这也是符合我 们微课理念的。
相关文档
最新文档