《创新思维与创新方法训练》
国开作业创新思维训练与方法-形考任务一55参考(含答案)
国开作业创新思维训练与方法-形考任务一55参考(含答案)国开作业创新思维训练与方法-形考任务一55参考(含答案)一、任务描述形考任务一旨在培养学生的创新思维能力和解决问题的能力。
本任务以跨学科的方式设计，要求学生通过阅读短文，并回答相关问题，展现自己的思考能力和解决问题的方法。
二、短文内容概述短文主要讲述了一位年轻青年的创新思维与实践经历。
在故事中，这位年轻人面临一个挑战：如何在旅行时解决手机电量不足的问题。
他通过使用太阳能充电板和智能充电器，成功地解决了这一问题，并获得了宝贵的旅行经验。
三、问题解答1. 请问这位年轻人遇到了什么问题？这位年轻人遇到了手机电量不足的问题。
2. 他是如何解决手机电量不足的问题的？他通过使用太阳能充电板和智能充电器来解决手机电量不足的问题。
3. 除了解决手机电量不足的问题，这位年轻人还收获了什么？这位年轻人通过解决手机电量不足的问题，获得了宝贵的旅行经验。
四、创新思维训练与方法在这个案例中，我们可以看到这位年轻人运用了创新思维来解决问题。
他不满足于传统的手机充电方式，而是尝试了太阳能充电板和智能充电器这两种新的解决方案。
这样的创新思维对于解决问题和取得成功非常关键。
下面我们来讨论一些创新思维的训练与方法。
1. 拓宽思维的边界创新思维需要我们不受传统思维方式的局限，要敢于突破常规。
我们可以通过广泛阅读、多元化的交流和接触新事物来拓宽自己的思维边界。
只有在开放的思维状态下，我们才能发现问题的新视角，并提出创新解决方案。
2. 运用联想和类比联想和类比是培养创新思维的有效方法。
我们可以通过将不同领域的知识进行联想和类比，来激发自己的创造力。
通过类比，我们可以将某个领域的解决方案应用到另一个领域，从而找到创新的解决途径。
3. 培养观察和发现能力观察和发现是创新思维的基础。
我们需要培养仔细观察事物的能力，发现其中的问题和潜在需求。
只有在准确识别问题的基础上，我们才能提供有效的解决方案。
创新思维方法与训练有哪些
创新思维方法与训练有哪些创新思维可以看作是智力品质在思维上的一种表现，是在解决问题的过程中通过选择、突破和重新建构已有的知识、经验和新获取的信息，创新思维方法与训练有哪些呢?下面小编为你整理创新思维方法与训练，希望能帮到你。
创新思维方法与训练一、脑力激荡法(Brainstorming)脑力激荡法是最为人所熟悉的创意思维策略，该方法法是由Osborn早于1937年所倡导，此法强调集体思考的方法，着重互相激发思考，鼓励参加者于指定时间内，构想出大量的意念，并从中引发新颖的构思。
脑力激荡法虽然主要以团体方式进行，但也可于个人思考问题和探索解决方法时，运用此法激发思考。
该法的基本原理是：只专心提出构想而不加以评价;不局限思考的空间，鼓励想出越多主意越好。
此后的改良式脑力激荡法是指运用脑力激荡法的精神或原则，在团体中激发参加者的创意。
二、三三两两讨论法此法可归纳为每两人或三人自由成组，在三分钟中限时内，就讨论的主题，互相交流意见及分享。
三分钟后，再回到团体中作汇报。
三、六六讨论法(Phillips 66 Technique)六六讨论法是以脑力激荡法作基础的团体式讨论法。
方法是将大团体分为六人一组，只进行六分钟的小组讨论，每人一分钟。
然后再回到大团体中分享及做最终的评估。
四、心智图法(Mind Mapping)是一种刺激思维及帮助整合思想与信息的思考方法，也可说是一种观念图像化的思考策略。
此法主要采用图志式的概念，以线条、图形、符号、颜色、文字、数字等各样方式，将意念和信息快速地以上述各种方式摘要下来，成为一幅心智图(Mind Map)。
结构上，具备开放性及系统性的特点，让使用者能自由地激发扩散性思维，发挥联想力，又能有层次地将各类想法组织起来，以刺激大脑做出各方面的反应，从而得以发挥全脑思考的多元化功能。
五、曼陀罗法曼陀罗法是一种有助扩散性思维的思考策略，利用一幅像九宫格图，将主题写在中央，然后把由主题所引发的各种想法或联想写在其余的八个圈内，此法也可配合"六何法"从多方面进行思考。
创新思维的培养与训练方法
创新思维的培养与训练方法创新思维是当今社会高度重视的一项核心素质，它不仅能够帮助个人在不同领域脱颖而出，还能对社会进步作出积极贡献。
然而，创新思维并非天生具备，而是可以通过一系列的培养和训练方法来逐步发展和完善。
本文将探讨几种有效的创新思维的培养与训练方法。
一、开放思维开放思维是培养创新思维的重要基础。
开放思维的核心是摒弃传统的固有思维定势，敢于接受新观点和新想法。
为了培养开放思维，个体可以尝试以下方法：1. 阅读广泛：通过阅读各类图书、文章和报刊，了解不同领域的知识和观点，拓宽自己的思维边界。
2. 参与讨论：积极参与各类讨论活动，与他人交流观点和意见，学会接受不同的观点，并从中获取新的思维启发。
3. 多元化体验：尝试参与不同的活动和体验，如旅行、艺术展览等，通过多元化的体验来激发自己的创新思维能力。
二、培养问题解决能力创新思维的核心是能够解决问题，并提出新的解决方案。
因此，培养问题解决能力是创新思维培养中的重要一环。
以下是几种训练问题解决能力的方法：1. 创造性思维训练：通过参与各种创意思维训练活动，如头脑风暴、问题破解等，锻炼自己发现问题、分析问题和提出解决方案的能力。
2. 激发批判性思维：学会质疑并批判现有的观点和解决方案，培养能够挑战常规的能力，在思考问题时不拘泥于传统思维。
3. 实践中学习：积极参与实践活动，通过实际操作和实践经验来解决问题，发掘问题中的创新思维。
三、跨学科学习跨学科学习可以帮助个体拓展思维边界，形成多元化的视角和思考方式。
以下是几种跨学科学习的方法：1. 学习其他领域知识：除了自身专业领域的学习，积极学习其他领域的知识，尝试将不同领域的知识进行融合，形成新的理解和观点。
2. 跨学科合作：主动参与跨学科的项目或合作，与其他领域的人士共同解决问题和创新，互相借鉴和启发，推动思维的跨越和创新。
四、持续反思与改进创新思维的培养与训练需要持续的反思和改进。
以下是一些方法：1. 自我反思：培养定期反思和总结的习惯，审视自己的创新思维能力，并找出改进的方向和方法。
国开[课程号52172]《创新思维训练与方法-形考作业一》复习资料答案
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国开[课程号52172]《创新思维训练与方法-形考作业一》复习资料答案题目一：奥卡姆原则是中世纪欧洲学术界称为“不可战胜的博士”提出的原则，其特点为简约经济。
题目二：创新是人类独创力、扩张力和智慧力的表现形式，其主要特征为智能性、社会性和团队性。
题目三：缄默默认知是以行动为导向的认知，获得这种认知一般不需要别人的帮助。
题目四：建立了一个在是和非基础上的逻辑科学模式的古希腊哲学家是XXX。
题目五：知识是人类在自己的实践活动中积累起来的精神文化财富和认识成果。
题目六：人文科学知识包括描述人类的价值、情感、宗教、历史等思想观念性的知识。
题目七：知识的构造式定义为知识=信息+关联。
题目八：实践能力是一种日常生活的智慧，很少得到主流承认，但又是生活中必不可少的实实在在的智慧。
题目九：形象性思维是指人们利用头脑中的具体形象来解决问题的思维。
题目十：思维是人脑的机能，是人类认知的高级阶段，是人的大脑对客观世界的间接和概括的能动反映。
思维总是按照一定的形式、方法和规则进行，具有逻辑性。
创新思维的超越首先是对自身障碍的超越，也就是自身超越，包括超越思维的惯性、超越思维的惰性和意志的超越。
创新的社会性包含着创新具有竞争性活动、创新是社会需求的结果，社会需求推动着创新和创新产生于人类交往。
人是生物界中最具有创造性的物种，这种创造力的获得，既有基因进化的积累，也有其生物基础。
个体创新的生理基础包括人从整体上就是生物创新的产物和人脑的认知功能具有创新潜能。
创新的基本含义包括创新是一种超越、创新是一种独创力、创新是一种扩张力和创新是一种智慧力。
思维的功能性特征主要有逻辑性、批判性、创新性和能动性。
实践能力在很多方面有自己明显的特征，包括经验特征、创新、智慧特征、非言语沟通特征和技能接受特征。
常见的思维的基本类型有形象性思维和抽象性思维思维、收敛性思维和发散性思维、常规性思维和创新性思维以及直觉性思维和逻辑性。
美国心理学者XXX把人类智能归纳为自我认识智能、逻辑数学智能、身体运动智能、人际关系智能、语言文字智能、空间智能和音乐智能。
创新思维训练题及训练方式(完整版)
1．巧排队列24个人排成6列，要求每5个人为—列，请问该怎么排列好呢? 2．升斗量水一长方形的升斗，它的容积是1升。
有人也称之为立升或公升。
现在要求你只使用这个升斗，准确地量出0．5升的水。
请问应该怎样办才能做到这一点呢？3．违纪开车在美国城市街道的交叉路口上，明文规定着，有步行者横过公路时，车辆就应停在人行道前等待。
可是偏偏有个汽车司机，当交叉路口上还有很多人横过马路时，他却突然撞进人群中，全速向前跑。
这时旁边的警察看了也无所谓，并没有责怪他。
你说这是为什么?4．变换方位在桌子上并排放有3张数字卡片组成三位数字216。
如果把这3张卡片的方位变换一下，则组成了另一个三位数，这个三位数恰好用43除尽。
是什么数、怎样变换的？5．月球飞鸟月球上的重力只有地球上的六分之一。
有一种鸟在地球上飞20公里要用1小时，如果把它放到月球上，飞20公里要多少时间？6．诚实及说谎A、B、C、D4个孩子在院子里踢足球，把一户人家的玻璃打碎了。
可是当房主人问他们是谁踢的球把玻璃打碎的，他们谁也不承认是自己打碎的。
房主人问A，A说：“是C打的。
”C则说“A说的不符合事实。
”房主人又问B，B说：“不是我打的。
”再问D，D 说是“A打的。
”已经知道这4个孩子当中有1个很老实、不会说假话：其余3个都不老实，都说的是假话。
请你帮助分析一下这个说真话的孩子是谁，打碎玻璃的又是谁?7．最后一个字母英语字母表的第一个字母是A。
B的前面当然是A。
那么最后一个字母是什么?8．沉船某人有过这样一次经历：他乘坐的船驶到海上后就慢慢地沉下去了，但是，船上所有的乘客都很镇静，既没有人去穿救生衣，也没有人跳海逃命，却眼睁睁地看着这条船全部沉没。
9．火车过隧道两条火车轨道除了在隧道内的一段外都是平行铺设的。
由于隧道的宽度不足以铺设双轨，因此，在隧道内只能铺设单轨。
一天下午，一列火车从某一方向驶入隧道，另一列火车从相反方向驶入隧道。
两列火车都以最高的速度行驶，然而，它们并未相撞。
创新思维与创新方法ppt课件
常见的思维障碍
盲目从众:人不加思索的盲从众人的认知与行为 屈从习惯:对权威人士的言行的一种不自觉的认
同和盲从 依赖经验:用某种习惯了的思维方式去思考已经
变化的问题 迷信书本:人对书本知识的完全认同与盲从 简单刻板:不懂变通、思路单一 僵化麻木:对任何事情失去了好奇心
2.创新方法
创新方法是指创新活动中带有普遍规律性 的方法和技巧。
按照规则，大家七嘴八舌议论开来。有人提出设计一种专用的电线清雪机，有人想到用电热来 化解冰雪，也有人建议用震荡技术来清除积雪，还有人提出能否带上几把大扫把，乘直升 飞机去扫电线上的积雪。对于这种“坐飞机扫雪”的设想，大家尽管觉得滑稽可笑，但在 会上也无人提出批评。相反，有一位工程师在百思不得其解时，听到用飞机扫雪的想法后， 大脑突然受到冲击，一种简单可行且高效率的清扫方法冒了出来。他想，每当大雪过后， 出动直升机沿着积雪严重的电线飞行，依靠告诉旋转的螺旋桨即可将电线上的积雪扇落。 他马上提出“用直升机扇雪”的新设想，顿时又引起其他与会者的联想，有关用直升机除 雪的主意一下子又多了七八条。不到一个小时，与会的10名技术人员共提出90多条新设想。
头脑风暴法可分为直接头脑风暴法和质疑头脑 风暴法两种。
为了更好地运用头脑风暴法，使思维活动 真正起到互激效应，必须严格遵守以下四 项基本原则：
延迟评价。 鼓励自由想象。 以数量求质量。 鼓励巧妙地利用并改善他人的设想。
头脑风暴法会议的组织步骤如下：
头脑风暴练习：
美国北方格外严寒，大雪纷飞， 电线上积满冰雪，大跨度的电线常被积雪 压断，严重影响 通信。
主讲
第二讲 创新思维与创新方法
教学内容：创新思维、创新方法
教学目标：使学生创新思维的基本内涵，掌 握创新思维的训练方法、开拓创新意识，提 升创新的强烈愿望和能力。
创新思维方法及训练
创新思维方法及训练创新是指在现有的基础上，产生出新的、独特的想法、方法或者产品。
在当今快速变化的社会环境下，创新思维成为了一种重要的能力。
创新思维方法的培养可以帮助个人和组织更好地适应变化、创造价值。
下面我将介绍一些常用的创新思维方法以及训练方式。
首先，创新思维的方法之一是“设计思维”。
设计思维是以人为本，通过观察、思考、实验的过程来解决问题。
它将人的需求与技术、商业等方面进行结合，找到最佳的解决方案。
通过培养设计思维，可以提高个人的观察力、思考力以及解决问题的能力。
设计思维的训练可以通过参与设计项目或者进行设计思维的工作坊来进行。
在这个过程中，可以学习如何观察和理解用户的真实需求，如何进行头脑风暴来生成创意解决方案，如何进行原型制作和测试。
通过不断的实践和反思，可以逐渐培养出设计思维的能力。
其次，创新思维的方法之一是“逆向思维”。
逆向思维是指以相反的角度来思考问题，寻找与众不同的解决方案。
通过逆向思维，可以打破常规的思维模式，发现新的可能性。
逆向思维的训练可以通过解决反向问题来进行。
例如，可以提出一个与现实相反的假设，然后思考如何实现这个假设。
或者通过思考问题的反面来寻找解决方案。
通过这样的训练，可以培养出灵活思维和创新思考的能力。
第三，创新思维的方法之一是“联想思维”。
联想思维是指通过关联不同的事物和概念，产生新的创意和想法。
通过培养联想思维，可以拓展思维的广度和深度，发现不同领域之间的共通之处。
联想思维的训练可以通过进行关联练习来进行。
例如，可以给出两个看似无关的事物，然后要求思考它们之间可能存在的联系。
或者可以通过从不同领域寻找灵感，然后将其应用到解决问题上。
通过这样的训练，可以逐渐培养出联想思维的能力。
最后，创新思维的方法之一是“分析思维”。
分析思维是指以逻辑和分析的方式来思考问题，找出问题的本质和关键因素。
通过培养分析思维，可以提高个人的问题解决能力和决策能力。
分析思维的训练可以通过进行问题分解和原因分析来进行。
创造性思维与创新方法训练：思维定势的突破方式
转换问题获得新的视角
把复杂问题变成简单问题
把问题抽丝剥茧、化繁为简，就能找到解决问题的新视角。
如何测量灯泡的体积？
转换问题获得新的视角
把复杂问题变成简单问题
把问题抽丝剥茧、化繁为简，就能找到解决问题的新视角。
如何测量灯泡的体积？
转换问题获得新的视角
把生疏的问题变成自己熟悉的问题
对自己从未接触过的问题，可能一时无法下手找到切入点。但是如果 我们能把这个陌生的问题转换成熟悉的问题，可能就会有新的问题解 决视角诞生。
示例：门外汉发明了钢筋混凝土
转换问题获得新的视角
把不能办到的事情转换成能办到的事情
针对不能办到的事情，我们要找到症结所在。在针对这个症结来思考 ，有别的办法吗？换条路行不行？
示例：和洋人做生意的秘密
把直接变简单的视角
先退后进
毛主席在领导红军反围剿时，提出“敌进我退”、“敌驻我扰”、“ 敌疲我打”、“敌退我追”的战略方针，就是以退为进的典型。
改变万事顺着想的思路
从事物的对立面去想
就是从矛盾的这一面跳到矛盾的另一面去想。
例如，"兵强则灭，木强则折"、"乐极生悲、否极泰来"、 "失败乃成功之母"、"满招损，谦受益""吃一堑，长一智"。
改变万事顺着想的思路
改变自己的位置，换个立场想
对问题的思考，往往受制于所处的位置角色，如果改变自己的位置， 站在对方角度重新思考，可能就会别有洞天
思维定势的突破方式
思维是我们看问题时切入的视角，对于同一件事，同一个物体以不同的思 维视角看就会得出不同的结论。
是花瓶还是两个女孩的头像？
01
改变万事 顺着想的
创新思维与创新方法
创新思维与创新⽅法第⼆章创新思维与创新⽅法案例导⼊⼀封家书——8只⼋哥有个商⼈在外做⽣意。
他的同乡要回家，于是他就托同乡带100两银⼦和⼀封家书给妻⼦。
同乡在路上打开信⼀看，原来只是⼀幅画，上⾯画着⼀棵⼤树，树上有8只⼋哥、4只斑鸠。
同乡⼤喜：信上没写多少银⼦，我留下50两，她也不知。
同乡将书信和银⼦交给商⼈妻⼦以后，说：“你丈夫捎给你50两银⼦和⼀封家书，你收下吧！”商⼈妻⼦拆信看过后说：“我丈夫让你捎带100两银⼦，怎么成了50两？”那同乡见被识破，忙道：“我是想试试弟媳聪明不聪明。
”忙把那50两银⼦送给了商⼈的妻⼦。
商⼈妻⼦怎么知道是100两银⼦的呢？原来那幅画上写的意思是：8只⼋哥是⼋⼋六⼗四，四只斑鸠是四九三⼗六，合起来是100，所以商⼈妻⼦知道是100两银⼦。
商⼈写信不⽤⽂字⽽⽤图画，商⼈妻⼦读信不是认字⽽是解画，他们两⼈使⽤的思维法就是再造型想象思维法。
想象和联想是创新思维能⼒的表现形式之⼀，在创新思维中占据重要位置。
思考与讨论1. 谈谈你对创新思维的理解。
2. 联系⽣活实际，试举⼏个运⽤创新思维的实例。
第⼀节创新思维⼈常说“不怕做不到，就怕想不到”，当⾯对问题⽽束⼿⽆策时，我们的思维往往需要有所突破，有所创新。
我们需要⼀种前所未有的思考问题的⽅式，我们需要创新思维。
⼀、创新思维及障碍突破（⼀）创新思维的概念与特征1．创新思维的概念创新思维是⼈类思维的⼀种⾼级形态，是⼈们在⼀定知识、经验和智⼒基础上，为解决某种问题，运⽤逻辑思维和⾮逻辑思维，突破旧的思维模式，以新的思考⽅式产⽣新设想并获得成功实施的思维系统。
2．新思维的特征（1）独创性特征。
创新思维在思路的探索上、思维的⽅式⽅法上和思维的结论上都能独具卓识，提出新的创见，获得新的发现，实现新的突破，具有开拓性和独创性。
（2）超越性特征。
创新思维不但可以超越时间、空间、物质、现象和⼀切传统的东西，⽽且还可以超过去和现在创造出美好的未来。
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友情提示A
• 智慧不等于知识： 运用之妙存乎一心！
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友情提示B
• 智慧在训练中提升： 思考自己的思考！
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友情提示C
• 智慧在实践中完满：
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梁作民教授简介
• 笔名梁良良，1986年北京大学毕业获硕士学位，现任 江苏省委党校教授、校学术委员。
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此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
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信息社会新理念
思维训练：
想想自己头脑中
• 哪些已被淘汰？
• 哪些应被淘汰？
• 哪些将被淘汰？
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3、全球化新理念
做世界公民？ 做世界公民！
•物品背后有观念
•行为背后是思维
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13
世界公民看中国
黄土黄河—农耕农精民选PPT—课件 重群体—重血1缘4
世界公民看西方
海洋海岛-商业商精人选PPT-课重件 个体-重契约 15
最近一次创新是在
3天之前？
30天之前？
300天之前？ 精选PPT课件
5
4、习惯需训练
习惯的养成：
• A不知道自己不知道
• B知道自己不知道
• C知道自己知道
• D不知道自己知道
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6
习惯需训练
• 下课之后才是
真正的上课
• 新的习惯
引导新的人生 精选PPT课件
创新思维与创新方法
创新思维与创新方法创新思维与创新方法随着社会的发展和科技的进步，创新成为了现代社会的重要标志之一。
从企业到个人，从国家到社会，人们都在不断的追求创新。
那么什么是创新思维？什么是创新方法？如何培养创新思维和掌握创新方法呢？在本文中，我们将对这些问题进行探究，并提供一些创新思维和创新方法的实践方法。
一、创新思维创新思维是一种思考和行动方式，在寻找解决问题的过程中，时刻保持着开放和透明，能够自由地破除惯例、突出新现象、创造新的价值。
1.开放性思考开放性思考是创新思维最基本的要素。
它要求我们在思考问题时不要受限于传统思维结构和根深蒂固的观念，而是以开放的心态、多种可能性的角度去考虑问题，寻找出最优解。
如何实践开放性思考呢？可以使用以下方法：（1）改变思维定势人们在面对问题时往往会受到过去经验和使用习惯的影响，从而形成一些固定的看法。
要想拥有开放性思维，就需要时刻保持警醒，随时反思和改变过去的思维定势。
（2）多角度思考从不同的角度去考虑问题，可以更全面地了解问题的本质和不同的可能性。
这需要我们掌握多种分析工具并进行灵活应用。
（3）积极挑战传统和规则传统和规则往往是制约创新思维的主要障碍之一。
我们需要在尊重传统的基础上，积极尝试与传统和规则不同的思考方式，以挑战传统，实现创新。
2.多元化信息搜集多元化信息搜集是创新思维的重要方法之一，可以为我们提供更多的思维材料和想象空间。
要实践多元化信息搜集，我们可以使用以下方法：（1）拓宽信息来源了解信息来源往往可以让我们知道发现新想法的潜力。
我们可以通过搜索引擎、社交媒体、数字期刊、研究报告等多种途径来获取信息。
（2）发掘潜在需求了解当前人们的需求可以为我们提供更好的创新思路。
无论是从用户的需求、市场需求，还是技术需求来考虑，都是值得尝试的。
（3）积极接触新事物向外延伸尝试新事物与经验泛向域上的不同文化与情境，可以培养创新思维。
尝试新体验，增强增长新经验的能力，同时也能拓宽我们的思维这样在解决问题时可以更多的可能性。
《大学生创新创业教育》教案 第2课 创新思维与创新方法
课题创新思维与创新方法课时4课时(180min)教学目标知识目标：(1)理解创新思维的含义与分类(2)熟悉创新思维训练的方法(3)熟悉5W2H分析法、奥斯本检核表法技能目标：(1)掌握头脑风暴法、六顶思考帽法素质目标：(1)养成独立思考的良好习惯，敢于提出新观点和新方法(2)在学习和生活中培养创新思维和创新能力，打破思维枷锁，用创新思维解决现实中的问题，创造新事物教学重难点教学重点：熟悉创新思维教学难点：掌握创新方法教学方法情景模拟法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到任^引入【教师】创设情景，迸行案例分析、并提问，随机邀请学生回答2022年I1月21日，第八届中国国际"互联网+"大学生创新创业大赛总决赛线上赛事比赛结果出炉，天津职业大学生物与环境工程学院的"黄金卵——国内鱼虾苗顶级饵料磁孵化先锋”项目荣获金奖。
……(详见教材)思考：(1)什么是创新思维?创新思维有明陛分类?(2)上述案例体现了明的创新思维？【学生】聆听、思考、回答传授新知【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解创新思维任务一熟悉创新思维一、什么是创新思维思维是指理性认识，或理性认识的过程。
创新思维是一种创造性思维，是指人脑对客观事物未知成分进行探索的活动，是人发现和提出新问题，设计新方法，开创新途径，解决新问题的活动。
具有创新思维的人，能摆月儿思维定式的束缚，综合和灵活地运用各种知识，以新颖、独特的方式解决问题，从而创造出前所未有的、有价值的成果。
例如，我国"氢弹之父"、首批"共和国勋章"获得者于敏，"杂交水稻之父"、首届国家最高科学技术奖得主、首批“共和国勋章"获得者袁隆平……他们进行创新的过程无不向人们昭示着创新思维对国家、社会和个人发展的重要意义。
国家开放大学《创新思维训练与方法》形考任务1-4参考答案
国家开放大学《创新思维训练与方法》形考任务1-4参考答案题目随机，下载后利用查找功能完成学习任务一、单项选择题1.李白斗酒诗百篇所体现的灵感产生方式是（）？A.内部激发B.情境激发C.思想观念激发D.外部激发2.在创新能力测试方法中研究最广、使用最多、适用性最强的方法，最为研究机构和学校认可的创新能力测试方法是（）。
A.超级主人公法B.托伦斯测试法C.吉尔福特测试法D.片方法3.以抽象主题寻求卓越设想为特诊的头脑风暴法变式是（）。
A.特性列举法B.戈登法C.图画刺激法D.逆头脑风暴法4.关于灵感激发和起源有很多中解释，但最能体现灵感的激发机理的是（）。
A.问题解决理论B.马斯洛的高峰体验说C.吉尔福特的智力结构理论D.智商临界说5.最适于头脑风暴法的场合是在（）？A.军事领域B.文化领域C.商业生产领域D.教育领域6.特性列举法的创始人是（）。
A.鲁尔巴赫B.戈登C.克劳福德D.川喜田7.没有标准答案，不是用感觉、记忆或者已有的认知就能回答出来的，需要动用我们的想象力的问题，都属于（）。
A.开放性问题B.评价性问题C.认知性问题D.封闭性问题8.清代学者王国维在《人间词话》中生动的描述了做学问的三种境界，其中第三种境界是众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，这种境界的本质是（）。
A.灵感B.直觉C.想象D.渐悟9.创新能力测试方法中的托伦斯测试又被称为（）。
A.第二代测试法B.创造性测试法C.吉尔福特测试法D.创新团队调查测试法10.超越现实的猜测性虚构，这种思维所运用的方法是（）？A.直觉B.灵感C.演绎D.想象11.头脑风暴法适合解决（）。
A.认知性问题B.开放性问题C.封闭性问题D.评价性问题12.直觉的产生往往依赖于（）。
A.灵感B.感官C.知觉D.理性13.在智商测试中，人的职能除了分析智能之外，还有创造性智能和实践性智能，只有这三种智能有机整合在一起，才构成使得一个人有所新意有所创造的成功智能。
创造性思维与创新方法训练：常见的思维定势类型
书本式思维定势
孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”，这就是告诉我们学习知识 要善于思考，保持思想的灵活性，注重学习知识而不是死记硬背。
示例：诸葛亮挥泪斩马谡
权威型思维定势
权威型思维定势，是指人们对权威人士的言行的一种不自觉的认同 和盲从。
示例：秀才卖肉
从众思维定势
从众思维定式指人们不假思索地盲从众人的认知与行为，不带头， 不冒尖，一切随大流。
习惯型思维定势
习惯性思维定势，也被称为定性思维，惯性思维，也就是我们 所说的习惯成自然。
示例：驴子背盐
习惯型思维定势
习惯性思维定势，也被称为定性思维，惯性思维，也就是我们 所说的习惯成自然。
示例：驴子背盐
书本式思维定势
书本式思维定势，知识就是力量，学习知识肯定没错，错误的 是唯书本知识而陷入的教条主义。
示例：松毛虫实验
自我中心思维定势
自我中心思维定势，指从自我出发，不考虑他人感受，或者从自己 的经验认知出发来做出判断和决策。例如盲人摸象，刻舟求剑等。
直线思维定势
直线思维定势，人们用非此即彼或顺序排列的方式思考问题，也就 是说，直线思维的人在解决问题时用一就是一，二就是二，或 A=B/B=C,则A=C这样直线的思势类型
类
型
01
02
03
习惯型思维定势 书本式思维定势
04
05
权威型思维定式
06
从众思维定势 自我中心思维定势 直线思维定势
习惯型思维定势
习惯性思维定势，也被称为定性思维，惯性思维，也就是我们 所说的习惯成自然。
1.由两个阿拉伯数字“1”组成的最大的数是多少？11 2.由三个阿拉伯数字“1”组成的最大的数是多少？111 3.由四个阿拉伯数字“1”组成的最大的数是多少？ 1111？
创新思维方法及训练
创新思维方法及训练创新思维方法是一种系统的方法论，可以帮助人们发挥自己的创造力和想象力，从而产生新的思维模式和解决问题的方法。
以下是一些常用的创新思维方法和训练技巧：1. 设想法：通过设想未来可能出现的情景和解决方案，帮助人们超越现实的限制，发现新的思路。
2. 反向思维：通常我们习惯性地采用正向思维，即从问题到解决方案的思维方式。
而反向思维则相反，从结果出发，反推问题。
这种思维方式可以帮助我们破除常规思维的束缚，寻找非传统的解决方案。
3. 联想法：将不同领域的观念、概念或问题进行联结，发现它们之间的关联和共性，从而创造新的思维模式和观点。
4. 逆向思维：将问题或挑战分解为不同的部分，然后挑选其中一个或几个部分，进行逆向思考。
这种思维方式可以帮助我们突破固有的思维模式，发现新的解决方法。
5. 侧重思维：在问题的解决过程中，将注意力转移到一些原本被忽略或不重要的细节上。
这种思维方式可以帮助我们发现新的问题和解决方法，同时提高问题解决的全面性。
6. 随机法：通过随机选择或随机组合的方式，引发新的思维联想和创意生成。
为了训练创新思维，可以尝试以下方法：1. 多元化学习：学习不同领域的知识和技能，扩宽自己的思维边界。
2. 思维导图：使用思维导图工具，将自己的思维过程可视化，帮助整理和连结思维。
3. 问题解决练习：每天给自己设定一个问题，思考并记录多个解决方案。
4. 创意游戏：参加一些创意和思维训练的游戏，如头脑风暴、创意卡片等。
5. 观察和记录：培养对周围环境的观察能力，记录并思考其中的细节和现象，以发现新的问题和解决方法。
6. 激发好奇心：积极探索和发现新的事物，保持对世界的好奇心，从中寻找灵感和创新思维的启示。
最重要的是，创新思维需要不断的锻炼和实践，通过不断地尝试和总结经验，才能不断提升自己的创新能力。
创新思维方法与训练
创新思维方法与训练创新思维就像一把神奇的钥匙，能打开无数奇妙的大门。
那创新思维方法到底有哪些呢？咱先说头脑风暴法，哇塞，这就像一场思维的狂欢派对！大家把各种奇思妙想都扔出来，不怕离谱就怕没想法。
这过程中要注意啥？可不能批评别人的点子呀，不然谁还敢大胆想。
安全性嘛，能有啥不安全的，不就是大家一起想点子嘛，又不是去玩极限运动。
稳定性也不用担心，只要有个好的主持人引导，就不会乱成一锅粥。
那它适用啥场景呢？比如策划一场活动，嘿，大家一起头脑风暴，各种好玩的点子不就出来了。
优势可明显啦，能快速收集到大量创意，说不定哪个点子就成了爆款呢。
就像苹果公司设计新产品的时候，肯定少不了头脑风暴，才会有那么多让人惊艳的产品。
还有逆向思维呢，这简直就是不走寻常路嘛。
别人都往东，咱偏往西看看。
这要注意啥？得有勇气打破常规，别被传统思维束缚住。
安全方面也没啥问题呀，又不是违法乱纪的事。
稳定性嘛，只要思考有逻辑，也不会跑偏。
它的应用场景可多了，解决难题的时候特别管用。
优势就是能让人从不同角度看问题，找到新的解决方案。
就好比司马光砸缸，别人都想着把人从水里捞出来，他却把缸砸了，这就是逆向思维的厉害之处。
创新思维方法还有联想思维，这就像在大脑里玩连连看。
看到一个东西就联想到其他的，说不定就能碰撞出创新的火花。
注意别瞎联想，得有点相关性。
安全稳定方面也妥妥的。
适用场景也广，设计产品、写文章啥的都能用。
优势就是能拓展思路，让创意更丰富。
比如设计师看到一片树叶，联想到了独特的建筑造型。
总之，创新思维方法超棒的，能让我们的生活和工作变得更加精彩。
大家赶紧用起来吧！。
创新思维方法与训练易考通试题附答案
创新思维方法与训练易考通试题一、判断题1.德鲁克首先把创新引入管理领域。
（）A.正确B.错误2.创新的目的在于满足需要。
（）A.正确B.错误3.创新是人类为满足自身需要，拓展对客观世界及其自身的认知与行为。
（）A.正确B.错误4.创新的核心是突破。
（）A.正确B.错误5.创新的结果有两种，一种物质，一种非物质。
（）A.正确B.错误6.新颖性是创新的重要特征。
（）A.正确B.错误7.创新是人类特有的天性。
（）A.正确B.错误8.创新是人类社会文明进步的标志。
（）A.正确B.错误9.获利性是创新的根本动力和目的。
（）A.正确B.错误10.企业创新的基础是制度创新。
（）A.正确B.错误11.企业创新运行机制的保障是制度创新。
（）A.正确B.错误12.思维本能等于思维能力。
（）A.正确B.错误13.一说到观察，人们想到的就是用眼睛看，这种思维属于从众型思维定式。
（）A.正确B.错误14.打破砂锅问到底的思维方式属于收敛思维。
（）A.正确B.错误15.常在河边走就是不湿鞋的思维方式属于颠覆传统法。
（）A.正确B.错误16.横向思维与纵向思维是相互排斥的。
（）A.正确B.错误17.“屡战屡败”修改为“屡败屡战”属于组合创新思维。
（）A.正确B.错误18.多人单车发明属于主体附加组合创新法。
（）A.正确B.错误19.多层蒸锅问世属于异类组合创新。
（）A.正确B.错误20.沙发床家具属于重构组合创新创新。
（）A.正确B.错误21.冷暖空调发明属于同类组合创新。
A.正确B.错误22.智能手机由当初通话功能增加到照相上网等功能，其创新属于主体附加组合创新。
（）A.正确B.错误23.阿波罗登月工程创新属于技术组合创新。
（）A.正确B.错误24.“钢笔式手枪”问世，其创新方法属于信息交合法。
（）A.正确B.错误25.组合创新方法中信息交合法首创者是许国泰。
（）A.正确B.错误26.中西医结合治疗法属于信息交合法。
（）A.正确B.错误27.不粘锅问世，其创新方法属于一对关联法。
创造性思维与创新方法训练：思维定势的含义
我们大脑中也存在这种惯性，按照积累的思维活动经验教训和已有的 思维规律，在反复使用中所形成的比较稳定的、定型化了的思维路线、 方式、程序、模式(在感性认识阶段也称作“刻板印象”)。
在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题 。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。消极的思维定 势是束缚创造性思维的枷锁。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
示例：两种人卖鞋子却有两种不同的结果。
在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题 。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。消极的思维定 势是束缚创造性思维的枷锁。
示例：心算家伯特·卡米洛的故事
无数事实证明，伟大的创造、天才的发 现，都是从突破思维定势开始的。
THANKS
思维定势的含义
小测试：
一位公安局长在路边同一位老人谈话，这时跑过来一位小孩，急 促的对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了！”老人问：“这 孩子是你什么人？”公安局长说：“是我儿子。”
请你回答：这两个吵架的人和公安局长是什么关系？
思维定势，也叫“惯性思维”，是由先前的活动而造成的一种对活动 的特殊的心理准备状态，或活动的倾向性。
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《创新思维与创新方法训练》
赵学文老师企业培训课程大纲
创新思维与创新方法训练
【课程对象】:企业中高层管理者
【课程时间】:1天
【内训标准】:课程内容可据企业培训需求调整【主讲老师】:赵学文
【课程特色】
在培训中,采取知识讲座、案例分析、教练技术、角色扮演、管理游戏、精美投影、录相结合的培
训斱式,启迪思维,寓教于乐。
【课程目标】
目标一:帮助学员增强危机意识,激发创新意愿与动力目标二:帮助学员明晰影响创新的因素及其排除斱法目标三:帮助学员从企业创新的7个斱面明确创新的思路和斱向目标四:帮助学员掌握创新的关键斱法和步骤,从提高创新能力目标五:学习现代企业人力资源管理的创新工作模式、思维模式
【课程大纲】
第一单元:创新是你最核心的竞争优势!
1) 企业:要么创新!要么死亡!
2) 员工:蓝领革命开始转型,白领革命已经开始!
第二单元:我们的创新能力本来可以更强!但是……
3) 因为:我们没有橡皮擦!
4) 因为:我们很少系统地观察和思考!
5) 因为:我们很少改变旧习惯!
6) 因为:我们有许多坏毛病!
7) 因为:我们很难突破“框框”的束缚!
8) 因为:我们的教育出现了问题
9) 因为:我们不能团队学习!
10) 因为:我们很少在总结中学习!
11) 因为:……
第三单元:认识-创新思维与创新
12) 创新思维:一粒圣灵的星火!
13) 创新思维的7大传统形式
14) 案例分析:传统思维的整合应用
15) 创新思维的新形式:横向思维
16) 横向思维的提出者
17) 横向思维的工具:六顶思考帽
18) 六帽思维的特点与价值
19) 六帽思维的原则
20) 六帽思维的用法
21) 案例:好主意的悲剧!
22) 案例:SONY的创新故事
23) 案例:你喜欢圆月还是弯月？
24) 创新是一个四个步骤的过程
25) 对创新的9点深刻认识
第四单元:应用-企业创新的7大策略
26) 大型案例分析:三星的创新
27) 经营模式创新
28) 科技创新
29) 产品创新
30) 营销创新
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赵学文老师企业培训课程大纲
31) 服务创新
32) 供应链创新
33) 组织文化创新
34) 影响企业创新的7大因素 35) 大型案例分析:海尔的创新
第五单元:过程-创新的四大步骤
36) 第一步:产生创意
37) 练习:中国象棋的新玩法 38) 音乐、绘画、生命与创意! 39) 创意的本质!
40) 科斯特勒定律
41) 模式
42) 元素存在的形式与商业创意 43) 六步创意法
44) 练习:矿泉水
45) 第二步:评价创意
46) 评价就是为了做决定! 47) 明智评价的核心
48) 明智评价的六条原则
49) 明智评价工具一:评价筛漏 50) 明智评价工具二:评价网格 51) 明智评价
工具三:6+1顶思考帽 52) 现实中决策的四大表现 53) 思考帽的精髓
54) 练习:评价雇员建议系统 55) 第三步:开发创意
56) 证明创意具有可行性的过程 57) 第四步:实施创意
58) 把创意转变为成果
59) 案例:英国世纪穹顶
60) 成功的标准
61) 学习的力量
62) 机构创新测试问卷
63) 游戏:盲人孤岛求生
64) 实现创新目标
65) 实斲阶段需要的技能
66) 开发阶段需要的技能
67) 评价阶段需要的技能
68) 提出阶段需要的技能
69) 两个重要观点
70) 如果你的老板不懂创新管理 71) 注意创新培训也会有反作用!
第六单元:环境-建设创新型组织文化 72) 练习:发现创新型组织的特点 73) 怎样才能使组织有创造力？ 74) 创新型组织的12个关键特征 75) 源泉:创新的两个重要源泉
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