平面广告设计课程标准

《广告设计》课程标准

一、课程概述

（一）课程定位

广告设计是一门理论性较强的专业基础课，通过本课程的学习，使学生初步掌握广告设计的基本原理、设计方法和构思途径，掌握广告设计的基本程序和步骤。了解并灵活运用平面设计的相关学科知识，恰当的处理广告设计中（a）功能要求；（b）技术条件；（c）艺术形象三者之间的关系，树立广告设计的基础意识。

（二）先修后续课程本课程安排在第四学期，先修课程主要有专业基础课程以及《图形设计》、《字体设计》、《标志设计》、《版式设计》、《包装设计》、《书籍装帧设计》等专业课程，后续课程有《品牌形象设计》、《顶岗实习》等专业领域课程。在开设本课程时，通过先修课程的学习，学生已经具备了一定的色彩归纳能力、造型设计能力、电脑图形设计能力，对平面设计的要素有了一定的认知，作为前面专业课程的综合实训，在平面设计中起着重要的汇总训练作用。

二.课程设计思路

基础理论以讲课为主，辅助以幻灯、录像等传统教学手段展示相关的广告设

计实例，课堂教学注重对基本原理的讲授、实际案例的分析并进行分组讨论。

针对课程设计内容进行类型设计、原理及相关广告理论讲授，开拓学生的思路并提高理论认识，从而提高设计能力。要求学生预习、复习教材并阅读、归纳其他相关材料，扩大知识面，增加理解能力。

课程设计思路：

（1）紧扣工作岗位任职要求，明确课程目标

紧紧围绕平面设计行业工作岗位的平面设计师、广告设计师，进行设计分析能力、设计创意能力、设计表达能力、设计实现能力、协作沟通及自我发展能力的培训，让学生熟练运用版式进行广告设计，熟练运用电脑平面设计软件进行编排设计，提升创意和设计能力。

（2）采用“教、学、做”合一的教学模式

本课程所有学时在专业实训室中完成，实现教、学、做结合，理论与实践一

体化。每学完一个案例都进行核心技能实训，此时学生是在校内课堂中完成

（非真实工作环境，称为“假做”）教师精心设计的涵盖核心技能的实训题

（非真实工作任务，称为“假题”）进行“假题假做”。

三、课程目标

课程的总体目标：通过该课程的教学，使学生把握不同广告媒体的特点与局限，了解广告传播方式以及制作与实施，无论在理论上还是在实践中都能正确掌握广告设计的基本规律和艺术法则，创造出新颖别致、具有创造思维的方案与作品来。并着重培养学生的审美素质，促进学生用心灵、思想感受设计，提高学生对美的鉴赏能力、对广告作品的鉴赏能力以及创造能力。

（一）能力目标

1. 能熟练使用相关设计软件进行广告设计

2. 能掌握广告设计过程中的各项技能

3. 能运用写真方法表现设计成果

4. 具备参与各种设计课题的实际操作能力

（二）知识目标

1. 掌握广告设计的基础知识及设计方法

2. 掌握广告设计整个流程

3•掌握广告设计的种类及特点

（三）素质目标

1. 提高学生的团队协作素质

2. 树立学生的敬业精神、积极向上的竞争意识

3. 培养学生的审美素质

四、课程内容

学习该课程应该结合前导课程，让学生了解其构成形式、构成过程以及方法，并利用实例分析学习让学生了解其设计法则，达到独立完成设计的目的。实行单人设计题目与小组（一般为3〜5人）设计题目相结合。

五、课程实施

（一）教学设计

1、通过“理论一实训一设计”教学模式使学生在掌握基本知识、能力培养素质的基础上，得到一次真实环境的全面综合实践锻炼。培养了学生的个性发展, 激发了学生的创意思维能力和创新精神，使学生能在快乐学习的环境中收获职业工作经验和实际设计成果，拥有对未来的自信心和进取心。培养学生创新思维、

专业理念、专业技术创造能力和运用能力。

2、掌握广告设计的各种创意方法、表现手法和正确的设计方法，建立设计的创新思维理念，扩展学生的职业选择面，为将来的职业生涯奠定好基础

（二）实施方法

本课程具有应用性和实践性的特点，因此教学活动必须始终体现这些特点，要求充分利用多媒体教学设备、周边美术馆等环境，将理论教学与组织学生参观、具体项目的布置、毕业设计及其他实训活动结合起来，以理论指导实践，以实践促进理论教学。理论教学要突出技术操作的讲解和示范，并配合经常性的实训性作业。通过教学使学生能充分认识广告设计在企业竞争中的作用，培养学生深入

市场，了解消费者需求。注重设计过程中程序步骤的培养和创新意识的开发，结

合实训课程，使学生系统而有效地掌握广告设计过程中的各项技能，具备参与各种设计课题的实际操作能力，并最终能为企业宣传提供有效新颖的方案。

六、课程考核

本课程是艺术设计专业的一门专业核心课程，该课程教学主要突出实践技能的培养，使学生通过学习熟练掌握广告设计思维与表现的技巧。该课程的考核重点是对学生创意思维与创意技能的形成性评价。教学中，根据新时期广告艺术设计专业发展的新趋势，不断更新课程教学质量评价标准，采用过程控制与目标控制有机结合、定性考核和定量考核有机结合的科学评价方法，对学生广告设计技能进行形成性的评价。主要的考核形式有：个人作品和学习情况考查、以项目分小组进行考核、平时考查、作品考核等。课程成绩形成（比例分配）为：平时作业50% ，考勤20% ，最终作品30% 。

七、实施条件要求

（一）师资队伍要求

专任教师应有良好的表达能力和较强的责任心，既要有过硬的理论知识，又要有很强的实践动手能力。本专业师资队伍由能力强、理念新的专任教师和社会经验丰富、设计能力强的外聘教师组成。其中专任教师5 名，4 名为双师型教师，外聘教师6 名均为社会企业上的一线设计师担任。

（二）教学场所要求说明实施本课程的教学设备、设施要求、实训场所要求等。

1、教学环境

多媒体教室，艺术设计实训室（二维设计机房）

2、设备要求艺术设计实训室：电脑、投影机，麦克风应当满足教学的需求，保证每名学生具备基本学习条件。

八、课程资源

使用教材：

《广告设计实用教程》路明、徐帆清华大学出版社2005 参考书：

1.《视觉符号完全手册》，章莉莉著，上海书店出版社

2.《视觉传达设计》，中国轻工业出版社

3. 《招贴设计》，中国轻工业出版社

4. 《广告设计基础》，崔生国编，上海人民美术出版社

5. 《广告设计》李巍西南师范大学出版社