六年级生命教育教案下册

六年级生命教育教案下

册

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

铁匠沟小学六年级下册

生

命

教

育

教

案

蒋代智

欣赏生命第四单元自信人生

第10课一棵草一滴露

教学目标：

1、通过学习，让学生了解自我，悦纳自己

2、通过欣赏自己的活动，掌握培养自信心的方法。

教学准备：课件

教学过程：

一、情境导入

1、导入谈话：同学们，你们是不是有时候觉得自己很烦恼，觉得自己不受别人的重视或是觉得自己很没用，样样比不上别人其实，你没有问题，是你的自信出了问题。

2、课件出示：清晨，户外的的草地、露珠。

告诉学生：大自然给大地上的每一种植物都有眷顾，“一棵草”至少都会有“一滴露”。

回想一下，你在生活中得到了哪些照顾和关爱？

二、正确认识自己

1、阅读《种子的生命》，思考与讨论：只要不放弃，生命总会有光彩。你这样看待古老的种子开花这一现象呢？

2、正确认识自己的外表

教师：同学们，你们觉得自己美丽吗?我们也许不美丽，但我们却可以做一个可爱的人。

讨论：怎样让别人觉得自己可爱？

3、正确对待别人的喜欢

讨论：每个人都想做一个受欢迎的人希望身边的所有人都喜欢自己。但有时，无论你对别人有多友善，还是会有人不喜欢你，甚至讨厌你，这时怎么办？

告诉学生：我们并不需要所有人都喜欢我，我们要做一个懂得肯定、欣赏自己的人。

4、正确看待挫折

课件出示：小鸭想变成天鹅的

学生谈感想。

明白：不是所有的努力都能得到回报，只要努力了就无愧。

三、活动与体验

1、给大家读一篇你喜欢的文章。

2、请大家来评一评，说文章的优点与缺点。

3、记录大家的意见，用你喜欢的方式回复大家。

第11课我的“财富”

教学目标：

1、引导学生发现自己的优点与缺点。

2、学会欣赏自己与别人的优点，直面自己的劣势，不自暴自弃。

教学重点：

学会欣赏自己。

教学过程：

一、主题阅读

读文章：傻子的价值

引发思考：每个人都有他存在的价值，永远不要低估自己。盘点一下我们所拥有的“财富”，说说我们的“财富”是什么？

二、学会自信的秘诀

1、珍惜自己的拥有

班级讨论：我们拥有什么我们缺少什么

怎样对待拥有的和缺少的？

达成共识：拥有的，要心怀感激，珍惜它。

2、优势是财富

活动：三分钟内尽可能多的写下自己的优点。

和同学交流自己和她的优点，并说出理由。

体验：我出色，我自豪。

3、劣势可以变成财富

讲述：最让我难受的一件事。

同学们为讲述者分析。

读小故事，体验劣势可以转化为优势。

三、回顾反思

以“我富有吗”为主题，用10个词来记录自己的财富，并写一篇短文记录自己的感想。

第12课天生我材必有用

教学目标：

1、引导学生克服生理、心理的障碍，做个自信的人。

2、正确面对考试压力，端正心态。

教学重点：

学会自信。

教学过程：

一、主题阅读

读文章：自信的力量

引发思考：1、三位老师为什么会考出优异的成绩？

2、实验告诉我们什么？

如果你像上面的三位老师那样，相信自己，也许无数的成功在等待着你。

3、讨论：怎样才能增强自信心呢？

二、学会自信的秘诀

1、相信我能行

讲一讲身边或自己成功的故事，共同总结：成功需要哪些因素？

达成共识：人生难免有各种生理、心理缺憾，如果我们向它们屈服，最终会成为失败者；如果我们超越自己，就会变成生活的巨人。

2、缓解考前紧张

经验交流：你生活中的压力来自于哪里你们又是怎样缓解这种压力的

出示缓解考前紧张情绪的方法，学生看一看，试一试。

3、自信才能成功

阅读小故事：自信的力量

自己讲述身边自信的故事。

三、自信展示

我们每个人都有不同的才艺，可能是学习上的，也可能是其他方面的。

班上组织一次即兴才艺展示活动。

成全生命第五单元人有无数可能性

第13课十字路口

教学目标：

1、学会辨别、多角度认识事物。

2、能够冷静选择，坦然面对认识的挫折。

教学过程：

一、引入导言

生命常常将我们推向一个个认识的十字路口，向左走还是向右走，得做出选择。或许正是那不经意的选择，将来蓦然回首时，我们才知道它多么深刻地影响了我们的生活。

二、阅读感悟

1、主题阅读：我的烦心事

思考与讨论：

（1）你为什么事烦心懊恼过吗后来是怎么处理的

（2）站在十字路口，我们要学会辨别各种可能性，要学会从多角度认识事物。这样才能在遇到困难的时候看到希望，在一帆风顺时警惕各种危险。你平时是怎样看待这一观点的？

2、读故事，明道理：富翁失马

谈一谈我们该用什么样的观点去看待失败。

3、在你的人生路上，你有没有遇到过难以选择的问题？

选择后，你有没有后悔？

引导认识：我们不可能保证自己的每一个选择都是正确的，只要我们冷静、明智的选择，就勇于承担后果。

三、活动与体验

近期我们在学习中那些事不顺心？试着换个角度思考问题，分析隐藏在这些事情背后的积极因素。

第14课把握现在

教学目标：

1、学生认识到不把握今天将失去明天。

2、激励学生努力学习，把握今天。

教学过程：

一、通过名人名言导入

世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而令人后悔的是时间。───高尔基

一个人的一生只有三天，昨天，今天，和明天，昨天属于历史，明天属于未来，只有今天能够把握。───富兰克林

昨天不能唤回来，明天还不确实，而能确有把握的就是今天。今日一天，当明日两天。──耶曼逊

导入新课：生命中的每一天都是珍贵的，已经失去的，我们找不回来；尚未到来的日子，我们只有等待，所以最重要的是要把我现在。