新人教版八年级物理上册第四章 光现象 第二节 光的反射2 导学案
初中物理八年级物理上册第四章光现象复习导学案(新版)新人教版
六、光现象【学习过程】一、独立自主学习：请快速回顾课本P68---P88的相关内容，然后独立完成以下学习任务。
（一）光的直线传播1、光源：，分为和。
2、光的传播①传播规律：光在是沿直线传播的。
②光线：为了表示光的传播情况，我们通常用表示光的径迹和方向，这样的叫做光线。
光线所用到的物理研究法是。
③应用及现象： a b c④研究光的传播时，显示光的径迹的方法有3、光的速度真空或空气中C= m/s= km/s光在水中、空气中、玻璃中的传播速度大小关系为。
（二）光的反射:1、定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被回原来介质的现象叫光的反射。
2、反射定律：3、光的反射过程中光路是的。
4、反射分为和。
使我们从各个方向都能看清物体。
（三）平面镜成像:1、平面镜成像特点：①②③④2、成像原理：3、实像和虚像：实像：会聚点所成的像虚像：的会聚点所成的像4、平面镜的应用：和。
5、研究平面镜成像时，玻璃板的作用是，用未点燃的蜡烛代表点燃的蜡烛的像，所采用的物理研究方法是，我们学过的采用同种方法的事例还有。
6、球面镜：（1）凹面镜：用球面的作反射面。
对光线有作用应用：、、（2）凸面镜: 用球面的作反射面。
对光线有作用.应用：。
（四）光的折射:1、光的折射现象：叫光的折射。
2. 光的折射的一般规律：。
3、生活中光的折射现象有。
(五)物体的颜色、看不见的光1、光的色散_____________________________________2、人们把_____ _______ ______三种色光叫色光的三原色3、________线和________线属于看不见的光。
下列实例中利用红外线的是：利用紫外线的是：①加热、②夜视仪、③促进钙质吸收、④遥控、⑤拍红外线照片诊病、⑥杀死微生物（紫外线灯杀菌）、⑦使荧光物质发荧光。
请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
二、合作互助学习：先独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。
第四章光现象第2节光的反射-2024-2025学年人教版八年级物理上册
第2 节光的反射过基础知识点 1 反射现象新导向·古代文化如图，李白的诗句“举杯邀明月，对影成三人”，其中李白在月光下的影子是由光的形成的，而他通过杯子中的酒形成的倒影则是由光的形成的.知识点2 实验：探究光的反射定律2 探究类必做实验为了探究光反射时的规律，同学们进行了如图所示的实验.(1)实验环境为了完成实验，需要的测量工具是 .该实验应在较 (填“亮”或“暗”)的环境下进行.(2)器材摆放把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板 ENF 地立在平面镜上，纸板上的直线ON 垂直于镜面.(3)如图所示，使一束光贴着纸板射到O点，经平面镜反射后，沿另一方向射出.图中∠r是 (填“入射”或“反射”)角.(4)当入射角增大时，反射光线 (填“靠近”或“远离”)平面镜.(5) 数据分析下表是实验中记录的数据.次序l 2 3 4 5∠i 20°30°40°50°60°∠r 20°30°40°50°60°分析实验数据可知：在反射现象中，(6)实验操作实验过程共进行了5次，这样做的目的是 .(7)交流反思将纸板 ENF 右半部分绕 ON 向后或向前折转任意角度，发现纸板上均无反射光束呈现，此现象说明了 ·(8)交流反思保持平面镜水平，将纸板ENF 向后倾斜，入射光线仍能呈现在纸板上，且与ON夹角不变入射到平面镜的O点，此时与未倾斜时对比，没有发生改变的是 .A.法线位置B.反射光线方向C.反射角大小知识点3光的反射定律3如图所示，甲、乙两束光射至界面并被反射，由图可知，甲、乙两束光的反射角分别为 ( )A.90° 60°B.90° 30°C.0° 60°D.0° 30°4如图所示，点光源S发出的一束光射向平面镜O点，请画出反射光线(保留作图痕迹).知识点4 光路的可逆性5小强在侦探小说中看到这样的一个情节，目击者在录口供时对警察说道：“在房间里，我正在饭桌前吃饭，通过镜子看到歹徒持枪面对镜子进行偷盗，但是他看不到我，于是我不敢说话，最终逃过一劫.”你认为目击者(填“有”或“没有”)撒谎，你判断的依据是 ~知识点5 镜面反射和漫反射6 新皮鞋刚穿上时非常亮，这是因为光射到皮鞋表面发生了反射；而穿了一段时间之后，鞋面上落有灰尘，变暗了，这是因为光射到皮鞋上发生了反射.(均填“镜面”或“漫”)7下列说法不正确的是 ( )A.镜面反射遵从光的反射定律B.平行光束经平面镜反射后，仍然是平行光束C.漫反射不遵从光的反射定律D.漫反射中入射的平行光束经反射后，不再是平行光束过能力1 考点本质题雨后晴朗的夜晚，为了不踩到地上的积水，下面的判断正确的是 ( )A.迎着月光走时地上暗处有积水B.迎着或背着月光走时，都是发亮处有积水C.背着月光走时地上暗处有积水D.迎着或背着月光走时，都是暗处有积水2如图所示，在一个空箱子中，一束光自P 点发出，沿与镜面成60°角方向射向平面镜，经O点反射后，在Q 点形成一个亮斑，当入射光线不变时，将平面镜绕O点顺时针转 30°，则下列说法正确的是 ( )A.法线转过15°B.反射角增大45°C.反射光线转过90°D.反射光线与入射光线的夹角为120°3若要使图中的反射光线射中墙壁上的目标，在激光笔不动的情况下，可将平面镜 ( )A.水平向左移动B.水平向右移动C.竖直向上移动D.竖直向下移动4晓豫想用一块平面镜使与水平面成30°角的太阳光竖直射入井中(如图所示)，画出平面镜的位置、补全光路图并回答：(1)反射光线与入射光线的夹角为；(2)镜面与水平面夹角为 (填锐角).5物理创新实验小组的同学探究光的反射定律.【实验器材】平面镜、可向前或后折的纸板、激光笔、量角器、铅笔.【实验装置】如图所示.【分析与论证】(1)将硬纸板 ENF 放置在水平放置的平面镜上，用激光笔射出一束光紧贴硬纸板射向平面镜的O点，可在纸板 NOF面内看到反射光.(2)改变入射光AO 的角度，多做几次实验，记录每次反射光的径迹，用测量入射角和反射角，将数据记录在下表中.在反射现象中，. ”(3)实验过程中，当让激光笔发出的光逆着原来的反射光OB 射向镜面时，此时反射光将沿着方向射出.(4)新考法如图乙所示，晓豫将纸板F剪成上下两块，然后保持上半部分与E 在同一平面内，将下半部分绕 O N向后折，他发现只有在上半部分可以看到反射光线，这一现象说明 .【拓展】实验小组用图丙和图丁模拟镜面反射与漫反射.如图丙所示，把几根细针垂直扎入一张硬纸板中，表示法线，当入射光平行射到各入射点时，反射光将平行射出.随后将纸板随意弯折，如图丁所示，这时会看到“法线”不再平行，当入射光平行射到各入射点时，反射光将 (填“平行”或“不平行”)射出，根据你所学的知识判断，漫反射 (填“遵循”或“不遵循”)光的反射定律.专项光的反射定律及作图过专项类型1 光的反射定律晚上，晓豫在桌子上铺一张白纸，把一块小平面镜平放在纸上，熄灭室内灯光，用手电筒正对着平面镜照射，如图所示.请你根据所学光的反射定律的相关内容回答下列1~2题.1从侧面看去，白纸是 (填“明亮”或“黑暗”)的，这是因为纸面，光在纸面发生了反射.2从侧面看去，平面镜是 (填“明亮”或“黑暗”)的，这是因为手电筒发出的光照射到平面镜上发生了反射，光线射出，由于是从侧面看平面镜，所以 (填“有”或“没有”)光射到人的眼睛里.3如图所示，两平面镜相交成30°角，一束光垂直入射到平面镜A，经过平面镜A、B反射的反射角分别是、 .4光在玻璃纤维中的传输情况是光每次由内层玻璃芯射向与外包层的分界面时，均要发生反射，从而使光在不断的反射中沿内层玻璃芯向远处传播，如图所示.请根据图回答：当增大入射光线AB的入射角时，CD 光线的入射角 (填“增大”“减小”或“不变”)，D点将要向 (填“左”或“右”)侧移动.类型2 利用光的反射定律作图5小华同学发现校服上的反光条可以在夜间反射周围的光线，从而对路人和司机起到一定的警示作用.请教老师后得知：制作反光条的反光材料表面覆盖了一层微棱镜(如图甲所示)，这些微小结构可以将不同方向入射的光按原方向反射回去.微棱镜的结构可以简化为图乙，若一束光照射到微棱镜上，请你在图乙中画出光反射后的光路图.6德令哈充足的阳光、绝佳的自然条件，使它成为理想的太阳能发电基地.如图甲所示为德令哈的塔式太阳能发电站，其中某条光线的传播路径如图乙所示，请在图乙中画出平面镜的位置.7某天中午，太阳光几乎直射大地.阿瑞坐在自家汽车里，无论与前车距离如何，前车后窗的阳光都会直射入眼睛(反射光线几乎与地面平行).请你画图标注前车后窗与水平面的夹角.(标注锐角角度，保留必要的作图痕迹)。
2024年人教版八年级上册物理第四章光现象第2节第2课时镜面反射和漫反射、利用光的反射定律作图
第2课时 镜面反射和漫反射 利用光的反射定律作图教材任务驱动任务 了解镜面反射和漫反射类型镜面反射漫反射图形不 同 点反射面 光滑 凹凸不平 反射光线 平行 射向各个方向 应用或 危害 造成 光污染 ,如玻璃幕墙从 不同 方向看到物体相同点都遵循 光的反射定律 典题疑难突破考点一镜面反射和漫反射【典题1】(教材再开发·想想议议改编)课堂上,教室里各个位置的同学都能看到黑板上的字,这是因为光在黑板上发生 漫 (选填“漫”或“镜面”)反射;若黑板“反光”,这是因为光在黑板上发生 镜面 (选填“漫”或“镜面”)反射。
【易错警示】(1)漫反射不是“乱”反射,漫反射中的所有光线都遵循光的反射定律。
(2)发生镜面反射时不一定亮,发生漫反射时不一定暗,关键是看进入眼睛光的多少。
【变式1】 (教材再开发)如图所示,阳光下一本课本掉到地上,小红从不同的位置都能看到它,是因为(B)A.阳光在课本上发生镜面反射,反射角大于入射角B.阳光在课本上发生漫反射,反射光线向各个不同方向射出C.小红眼睛发出的光都射在课本上D.课本发出的光射入小红的眼睛 考点二利用光的反射定律作图【典题2】(2023·枣庄中考)自行车尾灯可有效避免夜间交通事故的发生,它由多组“直角反射器”组成,其中一组“直角反射器”如图所示,一束光射向平面镜S1,请在图中画出经过S1、S两个平面镜反射后的光路图。
2答:【技法点拨】(1)画入射光线或反射光线:(2)根据入射光线和反射光线确定反射面的位置:①确定反射光线和入射光线;②作出反射光线和入射光线夹角的角平分线,即为法线;③过入射点作出法线的垂线,即找到反射面的位置。
【变式2】(2023·上海中考)如图所示,根据给出的反射光线OB画出入射光线AO,并标出入射角的大小。
答:【规避雷区】易错点不能正确理解镜面反射和漫反射【易错题】如图所示是晚上汽车在干燥的沥青路面和有积水的沥青路面上行驶时大灯的部分光路图,下列说法错误的是(D)A.甲图是灯光照在干燥的沥青路面的情景,发生的是漫反射B.乙图是灯光照在有积水的沥青路面的情景,发生的是镜面反射C.照射到干燥路面上的光也遵循光的反射定律D.驾驶员看有积水的路面更亮。
第四章光现象第二节：光的反射
a反射光线、入射光线和法线有什么关系？
b反射光线、入射光线分别在法线的什么位置？（两侧或同侧）
c反射角、入射角在大小上有什么关系？
设计实验：把一个平面镜放在水平面上，再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面。
进行实验：使一束光贴着纸板沿某一个角度射到O点，经平面镜反射，沿另一个方向射出。观察纸板上入射光线EO和反射光线OF的径迹。改变光束入射的角度，多做几次，在表格中分别记录相应的入射角和反射角的大小。
深州市第二中学导学案主备人：
课题
第四章第二节：光的反射
第一课时
教
材
分
析
知识与
地位
它是本章的教学重点内容，也是初中光学的核心内容之一，是光沿直线传播的引申，通过这节课的学习，为学习《平面镜成像》这一节铺平道路，同时也为学习光的折射奠定了基础，还可为高中进一步学习奠定基础。通过这节学习，可培养学生学习物理的兴趣，培养学生的观察能力、实验能力和分析归纳的能力。
感受物理来源于生活，
检测自学成果，巩固所学知识
认知中考原题，了解中考。
完善知识体系。
板
书
设
计
4.2光的反射
一、光反射的现象
二、探究光反射的规律
三线共面
在反射现象中法线居中（两线分居）
两角相等
在反射现象中，光路是可逆的
简单明了，体现教材的重点和知识的基本结构教来自学反思
反思查漏补缺
教学
重点
1、通过实验探究光的反射定律，理解光的反射定律。
2、理解反射现象中光路是可逆的。
考点
分析
光的反射定律
学
情
分
析
知识和能力的储备
人教版八年级上册物理光的反射教案
第2节光的反射教案教材分析本节课是八年级物理上册第四章《光现象》第二节《光的反射》。
光的反射定律是光传播的基本规律，是认识平面镜和进一步学习其它光学知识的基础。
本节课从我们能看到本身不发光的物体引入光的反射现象，然后再研究光的反射规律，通过实验总结出光的反射定律，并指出光发生反射时光路是可逆的。
随后介绍了光的两种反射现象：镜面反射和漫反射，同时说明我们能从不同方向看到物体正是由于漫反射的原因。
学情分析在日常生活中，学生对光有比较丰富的感性认识，对于光的反射有了一点点的了解，但是对于具体的反射现象和反射规律学生还很模糊。
初二学生初学物理不久，数学基础、抽象思维能力及实验探究能力较弱，所以不对学生的探究实验过程要求太严。
在教学过程中要紧密结合日常生活中的光现象建立有关光反射的物理概念，重视探究实验的过程引导。
教学目标知识与技能：1、了解光的反射现象，知道人之所以能看见不发光物体的原因2、通过实验了解光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义3、反射现象中光路的可逆性。
4、了解镜面反射和漫反射并能区分。
过程和方法：1、通过实验，观察光的反射现象，体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。
2、经历“探究光反射规律”过程，了解根据探究目的设计方案的思路，知道光路的显示和记录方法。
锻炼观察能力、初步的分析概括能力。
情感态度价值观：1、在探究过程中养成良好的科学态度。
2、密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
教学重难点教学重点：通过实验探究光的反射定律，了解两种反射并解释生活中的现象教学难点：镜面反射、漫反射的区别，画光路图教学过程一、引入新课我们能看到发光的物体（也就是光源）是因为光源发出的光进入眼睛。
那我们为什么能看见不发光的物体？小实验用激光笔把激光打到平面镜上，学生可以观察到天花板上有一个亮点。
光的反射：光射到物体的表面，的现象。
结论：能够看到不发光的物体是由于光的反射小实验：背对物体，利用平面镜也能看到物体二、新课教学1、认识与光的反射有关的概念入射光线、入射点、反射光线、法线、入射角、反射角如图，O是，AO是光线，OB是光线，ON是线。
初中物理《光的反射》教学设计5篇
初中物理《光的反射》教学设计5篇第一篇：初中物理《光的反射》教学设计高唐县初中物理优秀教学案例评选第四章光现象第二节光的反射《光的反射》教学设计课题人教版，八年级物理第四章第二节：光的反射学生分析这节课之前，学生已探究过光的直线传播规律，且老师让学生事先收集光的反射方面的信息并交流，学生已具备了一定的实验探究能力和合作精神，利用游戏提高学生学习物理的兴趣，学生在课堂中表现出了对有关光的现象的浓厚兴趣。
教材分析本节课是在探究光的直线传播的基础上学习的，本节课主要通过学生的探究活动来认识光的反射规律和光路可逆现象。
最后介绍镜面反射和漫反射现象。
本节课利用生活中的反射现象调动学生的学习兴趣，并利用实验帮助学生体验知识的形成过程以及加深知识的理解掌握。
教学目标知识与技能知道什么是光的反射，探究并了解光的反射规律及镜面反射和漫反射，并会用光的反射规律来解释一些有关的简单的生活现象过程与方法通过探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动体验，培养学生观察能力、信息收集和处理能力以及分析概括能力。
情感与价值观在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学素养，鼓励学生积极参与探究活动，密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识，并养成实事求是的科学态度。
教学分析和处理教学重点光的反射规律和镜面反射、漫反射在生活中的应用。
教学难点探究光的反射规律的实验教学方法通过模型演示向学生展示清晰、直观的光的反射现象，引导学生带着问题去观察思考、探究归纳总结出光的反射定律。
充分利用学生的好奇、好胜心理，在课堂上进行游戏，激发学生的学习兴趣。
教材的延伸把物理融入到实际生活，让物理走向社会教具激光手电，平面镜、自制光源、实验报告一份、自制反射仪教学环节活动时间教学活动设计意图教师活动学生活动教学内容引入课题新课学习光的反射规律猜想3分钟4分钟3分钟今天老师给大家带来了一份礼物，要送给大胆聪明的学生，大家看到讲台上有礼物吗？老师把它藏在讲台的后面，谁能利用讲台上提供的仪器让班上的同学都看到礼物。
初中物理八年级上册第四章光现象教案 人教版
第一节光的直线传播【教学目标】1、能识别光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源。
2、了解光的直线传播，能列举光的直线传播在生活中的应用。
3、知道光在真空中的传播速度。
Array4、通过观察光在空气中和水中传播的现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。
5、通过探究性学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于学习物理。
【教学重点】光的直线传播.【教学难点】用光的直线传播来解释简单的光现象.【教学方法】探究法、实验法、观察法.【教学用具】演示用：激光手电、蚊香、烟室、蜡烛、盛水的水槽、中心有小孔的硬纸板、多媒体课件、磨砂棱镜等。
【教学过程】一、创设情境，引入新课在生活中有很多奇妙的现象：如雷声和闪电是同时产生的，我们却总是先看到闪电后听到雷声；雨过天晴，一道彩虹高挂在天空；晚上，霓虹灯把城市装扮的五彩缤纷，想要了解这些现象的成因吗？那就让我们一起走进光的世界吧！二、新课教学（一）自学了解同学们！生活中我们已经知道能够发光的物体有许多，请你自学课本69页第一自然段完成课堂导学案（一）物理学中把这些能够发光的物体称为光源；介绍人造光源的发展和使用，使学生意识到人造光源的前景将更加美好.（二）探究光的传播光源发出的光，使我们的生活五彩斑斓、多姿多彩，那么，光源发出的光是如何传播的呢？你的猜想是————？生活中有哪些现象支持你的猜想呢？下面我们一起来探究：1、演示实验：①将一束光射到烟室中，观察光在烟雾中的传播路径。
②将一束光射到水中，观察光在水中的传播路径。
③将一束光紧贴磨砂棱镜粗糙的一面射出，观察玻璃中的光的传播路径。
2、光源发出的光是否总是沿直线传播呢？①多媒体展示光在传播时路径弯曲的现象。
②对比演示结果得出：光沿直线传播是有条件的并分析得出：4、为了使学生亲身感受光的直线传播，激发学习物理的兴趣，随后让学生自己做一个实验.学生实验：讲桌上放置点亮的白炽台灯，每个学生两只手各拿一块带有小孔的硬纸板，让眼睛穿过小孔观察光源.启发学生分析：只有当眼睛、两个小孔和光源恰好在一条直线上的时候，眼睛才能看见从光源发出的光.由于光是沿直线传播的，在此可以向学生引入“光线”这个物理学名词：人们为了形象地表示光的直线传播，物理学中引入光线的概念. Array指导学生看教材图 4.1—4同时启发学生举出光沿直线传播的应用举例，如：激光准直.、排队看齐、打靶瞄准.、手影游戏等，体现物理知识在生活中的应用。
2024年秋新人教版八年级上册物理教学课件第四章 光现象 4.2 光的反射
（4）取下纸板，用量角器分别测量入射角、反射角的大小，并将数据记录 在表格中。
乙
（5）如图乙所示，将纸板NOF向前或向后折，在纸板上观察反射光的径迹
分析论证：
（1）当纸板EON和NOF在同一平面内时，能观察到反射光线，且入射
光线、反射光线分居法线两侧，反射光线的方向随着入射光线方向的改 变而改变。
（1）如图甲所示，把一个平面镜放在水平桌面上，再把白色硬纸板竖直地立
在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面，右侧纸板NOF可绕直线ON旋转。
（2）先使纸板EON和纸板NOF处在同一平面内，
然后使入射光线贴着纸板沿某角度射向O点，观察
甲
反射光线的方向。在硬纸板上用笔描出入射光线
和反射光线的径迹。 （3）改变光束入射的角度，多次实验，换用不同颜色的笔记录每次光的径迹。
ir
O
墙
小猫在 偷吃鱼
小猪在 盯着我
镜子
注意：光路可逆是一种路径上的可逆，而光线不可逆，所以“光路可 逆面反射和漫反射
(1)平行光线射到光滑表面上，反射光会平行射出，这 种反射叫镜面反射。
(2)平行光线射到粗糙表面上，反射光线会射向不同方 向，这种反射叫漫反射。
（4）已知入射光线和反射光线，画出平面镜的位置
如图所示，先作入射光线和反射光线夹角的角平分线，此线即法线， 过入射光线与反射光线的交点（入射点）作垂直于法线的一条直线， 该直线的位置即反射面的位置，背光面画上短斜线。
知识点二 光路的可逆性
光线沿反射光线入射，会怎样出射？
N
A
B
在反射现象中，光路是可逆的。
入射角
反射角
60° 60° 30°
o
o
甲
乙
人教版八年级物理上册第四章第2节《光的发射》教学设计
1.教师通过PPT展示光源的定义、分类及特点，讲解自然光源和人造光源的异同。结合实例，如太阳、萤火虫、电灯等，加深学生对光源概念的理解。
2.介绍光的传播方式，包括直线传播、反射、折射等。通过动画演示，让学生直观地了解光的传播过程。
3.讲解光强度与距离的关系，阐述光的衰减现象。结合实际生活中的例子，如夜晚灯光的强弱变化，使学生更好地理解这一概念。
2.观察生活中的光现象：请同学们留心观察生活中的光现象，如夜晚的霓虹灯、水面反射的月光等，并尝试用所学知识进行解释。将自己的观察和思考整理成观察日记，下节课与同学们分享。
3.小组合作探究：分组进行光的传播实验，探究光在空气、水、玻璃等不同介质中的传播速度和传播规律。要求每组撰写实验报告，包括实验目的、实验过程、实验现象及结论等。
4.光学知识手抄报：请同学们利用课外时间，搜集与光学相关的知识，如光源பைடு நூலகம்分类、光的传播方式、光学仪器等，制作一份光学知识手抄报。通过制作手抄报，提高自己的信息整合和审美能力。
5.家庭实践作业：与家长一起，利用家中的光源（如手电筒、台灯等），探讨光强度与距离的关系。尝试用简单的实验验证光的衰减现象，并记录实验过程和结果。
4.利用多媒体教学资源，丰富课堂教学，提高学生的学习兴趣和积极性。
5.设计有趣的光学小制作活动，培养学生的创新意识和实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对光现象的好奇心和探索精神，激发学生学习物理的兴趣。
2.引导学生关注生活中的光现象，体会光在人类生活中的重要作用，增强学生的环保意识。
3.培养学生尊重科学、严谨求实的态度，养成善于观察、勇于提问的良好习惯。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个光源，讨论其特点、传播方式及光强度与距离的关系。
人教版八年级物理上册 4.2光的反射(第四章 光现象 学习、上课课件)
感悟新知
知1－练
解析：产生“影子”和小孔成像是光的直线传播现 象；看到霓虹灯是因为霓虹灯发出的光进入了人眼； 看到圆月是因为月亮反射的光进入了人眼。 答案：C
感悟新知
知1－练
1．[中考·锦州改编] 下列成语中能用光的反射知识解释的 是( A ) A．湖光山色 B．凿壁偷光 C．一叶障目 D．形影不离
感悟新知
知2－练
(2)把纸板B 翻折至能呈现反射光束的位置后，让纸板A 上 的入射光束绕O点顺时针转动，此过程中反射角的大小 变化情况是_减__小__。 解析：纸板A 上的入射光束绕O 点顺时针转动，入射角 减小，而反射角随入射角的增大而增大，减小而减小， 故反射角减小。
感悟新知
知2－练
(3)若将图中纸板整体以底边EF为轴向后旋转45°后，纸 板B上_不__能__(填“能”或“不能”)呈现出反射光束。 解析：若将图中纸板整体以底边EF 为轴向后旋转4 5 ° 后，此时反射光线仍在入射光线和法线所在的平面内， 只不过纸板不在这个平面内，纸板B 上不能呈现出反射 光束。
感悟新知
知2－练
(1)表面粗糙的纸板应_竖__直__立在水平平面镜上，让一束光 紧贴纸板A 射向镜面上的O点，在纸板B上呈现出反射 光束，以ON为轴，把纸板B 向后翻折，纸板B 上的反 射光束消失。由此可初步得出：反射光线、入射光线和 法线_在__同__一__平__面__内_。
感悟新知
知2－练
解析：实验前，应将纸板竖直放置于平面镜上，这样 反射光线才可以在硬纸板上呈现；把纸板B 向后翻折， 纸板B上的反射光束消失，这时呈现反射光线的纸板B 和呈现入射光线的纸板A 不在同一平面内。可此可见， 反射光线、入射光线和法线在同一平面内。
感悟新知
八年级物理上册 第4章《光现象》教案 (新版)新人教版
第四章光现象教案
过对自然现象的观察，能识别光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源。
光沿直线传播的条件是什么
谁还有什么问题？不明白的地方？提出来大家帮
路灯时，灯光照射人所形成的影子的长度变化
八年级物理第四章光现象教案
八年级物理第四章平面镜成像教案
教师预设的问题：
教师给予及时的补充
证（一）根据本节课
、平面镜能用来做什么；检查牙齿小镜、塔式太阳能电站、什么样的镜子是凸面镜和凹面镜；
八年级物理第四章《光的折射》
砖观察后面的手指。
四、拓展（中考链接）
2009、下列关于“影”的形成与对应的光学知识连线正确的是（）
A．摄影——光的反射 B
2013、如图5所示，不透明的容器中有一只铁质玩具青蛙，人
八年级物理第四章第五节光的色散教案
1.
，天空出现一道彩虹，这种现象叫（。
八年级物理上册第四章第2节光的反射教案
第2节光的反射知识与技能1．了解光在一些物体表面可以发生反射。
2．认识光反射的规律，了解法线、入射角、反射角的含义。
3．理解反射现象中光路的可逆性。
4．了解什么是镜面反射，什么是漫反射。
过程与方法1．通过实验，观察光的反射现象。
2．体验和感悟我们是如何看见不发光的物体。
3．经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线和法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动的体验。
4．通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。
情感、态度与价值观1．在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。
2．密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
3．鼓励学生积极参与探究活动。
重点掌握光的反射现象；理解反射现象中光路的可逆性；了解镜面反射、漫反射。
难点用光的反射规律解释一些简单现象。
激光笔、毛玻璃片、平面镜、白纸、量角器、硬纸板、笔、多媒体课件。
一、创设情境，导入新知我们都知道光在同一种均匀介质中是沿直线传播的，你能举例说明吗？小孔成像、影子的形成、日食和月食的形成都说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
光在真空中的传播速度是3×108 m/s，我们为什么能看见日光灯、烛焰？日光灯，烛焰是光源，我们能看见光源是因为光源发出光射入我们的眼睛。
在漆黑的夜晚，我们看不到屋子里的桌子、电视，怎样才能看到呢？打开灯就能看到屋子里的东西。
为什么打开灯就能看见屋子里的东西呢？所有的物体表面都反射光，我们能看到不发光的物体，就是因为它们反射的光射入了我们的眼睛。
本节我们学习有关光的反射的知识。
二、自主合作，感受新知回顾以前学的知识，阅读课文并结合生活实际，完成《探究在线·高效课堂》相关作业部分。
三、师生互动，理解新知(一)光的反射定律1．认识光的反射现象演示实验：教师实验镜面反射平行光，引导学生根据日常生活经验，试着自己总结光的反射定义，接着教师完善定义。
人教版八年级物理上册优秀教学案例：第四章第2节光的反射
学生小组讨论是培养学生的合作能力和思考能力的重要环节。我会将学生分成小组，每个小组需要共同设计和进行实验，观察和记录实验现象。然后，我会引导学生进行小组讨论，共同分析和解释实验结果，探讨光的反射原理的应用。这样，学生可以在合作中思考，在思考中合作，提高自己的学习效果。
（四）总结归纳
四、教学内容与过程
（一）导入新课
导入新课是引发学生兴趣和好奇心的重要环节。我可以通过展示一些常见的反射现象，如镜子中的倒影、水中的鱼影等，让学生感受到光的反射现象的普遍性和重要性。然后，我可以提出一些问题，如“你们知道这些现象背后的原理吗？”引发学生的思考和探究欲望。
（二）讲授新知
讲授新知是系统地传授知识和概念的过程。我会以生动的语言和形象的比喻，讲解光的反射的基本概念和反射定律。我会通过示例和动画，直观地展示光的反射过程，帮助学生理解和记忆。同时，我会结合生活中的实例，让学生感受到物理知识与实际的联系，激发学生的学习兴趣。
（二）过程与方法
本节课的过程与方法目标主要包括以下几个方面：
1.通过问题驱动法和实验探究法，引导学生主动参与课堂，积极思考，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
2.利用多媒体课件、实验器材等辅助教学，以形象直观的方式呈现光的反射原理，帮助学生理解和记忆知识点。
3.通过小组合作学习，培养学生的团队协作意识，提高沟通与交流能力，促进学生之间的互助和合作。
2.问题导向：通过提出问题引导学生思考和讨论，激发学生的思考力和问题解决能力，使学生在解决问题的过程中深入理解和掌握知识。
3.小组合作：通过小组合作实验和讨论，培养学生的团队协作能力和沟通与交流能力，使学生在合作中思考，在思考中合作，提高学习效果。
4.实验观察与数据分析：通过实验观察和数据分析，培养学生的观察力、思考力和创新能力，使学生能够通过实践业小结是学生对课堂学习的总结和提高的过程。我会布置一些与光的反射相关的作业，让学生在课后进行思考和练习。同时，我会提醒学生及时总结和复习，养成良好的学习习惯。在下一节课开始时，我会抽取一些学生进行作业小结的分享，让大家共同学习和进步。
4.2光的反射+2024-2025学年人教版八年级上册物理
动手试一试
已知图中入射光线，请画出反射光线。
N
O
步骤：
1．先在反射面上标出入射点O； 2．过入射点画出反射面的垂线ON，即法线；
3．根据光的反射定律，反射角等于入射角,画出反射光线。
判断下列光路图及其描述是否正确
第2节 光的反射
返回目录
知识点 光的反射作图
例2 如图3所示，请根据入射光线作出反射光线，并标出反射角的度数。
如图1所示
图3
图1
第2节 光的反射
返回目录
例3 如图4所示，已知反射光线与入射光线成 90°夹角，请在图中画出 镜面的位置。
如图2所示
图4
图2
课本P76-3题
一、光的反射
一点，两角，三线 法线N
反射光线 反射角 入射角
r
i
入射光线
入射点 O
反射面
法线：通过入射点,垂直于镜面的直线（ON）--虚线
入射角：入射光线与法线的夹角（ i ） （书本P74）
反射角：反射光线与法线的夹角 ( r )
一、光的反射
2.基本概念：一点两角三线
E
F
入射点O：光线射到镜面上的点。 入射光线（EO）：先E后O顺序 反射光线（OF）：先O后F顺序 法线（ON）：通过入射点，垂直于镜面的直线（虚线）。
第四章 光现象
第2节 光的反射
义务教育教科书 物理 八年级 上册
我们能够看见发光的物体，是因为光源发出的光进入了我们 的眼睛。那我们为什么也能够看到不发光的物体呢？
因为不发光的物体表面能反射光，反射光线进入眼睛。
人教版八年级上册物理4.2《光的反射》教学设计
8.课后作业：布置相关课后作业，让学生在课后继续思考和研究，提高学生的自主学习能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示一组生活中的反射现象图片，如镜子、水面倒影、反光衣等，引导学生观察和思考这些现象的共同特点。
8.课后作业，拓展延伸：布置与课堂内容相关的课后作业，让学生在课后继续思考和研究，提高学生的自主学习能力。
具体教学设想如下：
1.导入新课：通过展示生活中常见的反射现象，如镜子、反光衣等，引导学生思考这些现象背后的原理，为新课的学习做好铺垫。
2.实验探究：组织学生进行光的反射实验，让学生观察入射光线、反射光线和法线的关系，引导学生发现并总结反射定律。
-选择题：旨在检验学生对反射定律的理解程度，是否能够正确区分入射角、反射角等概念。
-计算题：要求学生运用几何知识，计算特定情况下的反射光线方向，培养学生的逻辑思维和计算能力。
-分析题：让学生分析实际生活中的反射现象，如汽车观后镜、潜望镜等，提高学生将理论知识应用于实际情境的能力。
2.设计一项小研究，要求学生观察家中的镜子或其他反射物体，记录并分析反射光线的特点，以及这些物体在生活中的应用。
八年级学生在学习本章节前，已经具备了基础的物理知识和实验操作能力，对光的传播、物体颜色等概念有了初步了解。但在光的反射方面，大部分学生对反射现象的认识还较为表面，对反射定律及其应用的理解尚不深入。此外，学生在解决实际问题时，可能难以将所学知识与生活实际有效结合。
针对这种情况，教师在教学过程中应注重以下方面：
人教版八年级上册物理4.2《光的反射》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
黄骅市四中八年级物理上册第四章光现象第2节光的反射第2课时镜面反射和漫反射教案新版新人教版8
4．2.2 镜面反射和漫反射【知识与技能】1．了解光的反射种类：镜面反射和漫反射。
2．利用光的反射规律解释反射现象。
学习内容：镜面反射和漫反射阅读课本P75内容，基本概念、定义用红笔做上记号。
【自学检测】1．镜面反射：光射到光滑表面上产生的反射，这种反射叫镜面反射。
2．漫反射：光射到粗糙的表面上产生的反射，这种反射叫漫反射。
3．生活中干扰人们正常生活的“光污染”是指光的镜面反射，我们能从不同方向看到黑板上的字，说明字产生的是漫反射。
【合作探究】教师巡视督促指导一、画出镜面反射、漫反射的光路图由上面的光路图归纳出镜面反射与漫反射的异同点：(1)不同点：镜面反射：一束平行光射入平面镜，可以观察到经平面镜反射后的光线是平行(“平行”或“不平行”)的，而且在反射光线的方向上光是很强(“强”或“弱”)的，其他方向无(“有”或“无”)反射光。
漫反射：入射光线是平行的，反射光线不是平行的，而是射向各个方向。
(2)相同点：不管是镜面反射还是漫反射，每条光线都遵守光的反射定律。
二、光的镜面反射和光的漫反射应用使用一段时间后的黑板表面会变光滑(填“光滑”或“粗糙”)，光照射到黑板上会形成镜面反射(填“镜面反射”或“漫反射”)，从而“晃”一些同学的眼睛，导致黑板上书写的粉笔字看不清。
请画图分析晃眼的产生的原因，并根据你所学的知识提出改变这种状况的建议。
【展示交流】【精讲点拨】1．皮鞋擦得很亮是什么反射？为什么？能从各个角度都能看清它的细节，是因为皮鞋材质发生漫反射的缘故。
擦了鞋油以后，随着鞋油被布均匀涂抹在皮鞋上，渐渐的在皮鞋表面形成光滑表面，这一层则发生浅层的镜面反射(油面下方仍存在漫反射)，所以在某个角度会觉得出现亮光。
【即时练习】1．关于光的漫反射，下列说法中正确的是(B)A．光发生漫反射时，反射光线射向各个方向，不遵守光的反射定律B．光发生漫反射时，遵守光的反射定律C．我们能够从不同方向看见黑板上的字迹，这说明光发生了镜面反射D．漫反射和镜面反射二者没有区别2．P76第4题(画图解释)。
2024年秋季新人教版八年级上册物理课件 第四章 光现象 第2节 光的反射
课堂练习
3. 关于光的反射，下列说法正确的是( B ) A.当入射光线与平面镜成20°角时，反射角也是20° B.入射光线靠近法线时，反射光线也靠近法线 C.入射角增大5°，反射光线与入射光线的夹角也增大5° D.镜面反射遵守反射定律，漫反射不遵守反射定律
课堂练习
4.（中考·黔西南州）阳光与水平面成60°角射向地面， 用平面镜使阳光竖直射入井底，在图中画出平面镜的位 置，并标明反射角的度数。
第四章 光现象
第2节
光的反射
观察与思考
女主是用什么办法照亮地下的呢？
一、光的反射
我们能看见物体，是因为有光进入了我们的眼睛。
一、光的反射
但是我们也能看见很多不发光的物体
一、光的反射
光的反射：光射向物体表面时，有一 部分光会被物体表面反射的现象。
二、光的反射定律
实验：将两支激光笔照射在镜子上，这两个光斑分别 对应哪支激光笔？
镜面反射 漫反射
课堂练习
1.一束激光自左边与水平面成40°角的方向射来，现要利
用平面镜把这束激光沿水平方向向右反射出去，则平面镜
与水平面间的夹角应为（ B ）
A．10° B．20°
C．40° D．80°
A
C
M O
B N
课堂练习
2.如图所示，雨后的晚上，天刚放晴，地面虽已干，但仍 有不少水潭，为了不致踩在水潭里，应( B ) A. 迎着月光走，地上较暗处是水潭 B. 迎着月光走，地上较亮处是水潭 C. 背着月光走，地上较暗处是地面 D. 背着月光走，地上较亮处是水潭
光的反射的应用
不对准电视也能调台
利用反射照明
反射测地球月球距离
光污染
想想议议：黑板反射的光会影响我们看黑板，请你 想想我们该如何解决呢？
2024年人教版八年级物理上册第四章 光现象光的反射
第2节光的反射教材分析一、课标分析通过实验,探究并了解光的反射定律。
二、内容和地位分析本节是物理人教版八年级第四章第二节的内容,也是本章教学的重点内容,它与日常生活、生产、军事、航天技术有着密切的联系,属于理解的知识。
光的反射定律是初中光学的核心内容之一,是光沿直线传播的引申,通过这节课的学习,为学习《平面镜成像》这一节铺平道路,同时也为学习光的折射奠定了基础,还可为高中进一步学习奠定基础。
通过本节内容的学习,可激发学生学习物理的兴趣,培养学生的观察能力、实验能力和分析归纳的能力。
学情分析光的反射定律是光传播的基本规律之一,是学习平面镜成像特点的基础。
光的反射定律在实际中应用广泛,是学生在物理课中碰到的第一个探究角度关系的实验,也是培养学生良好的学习习惯、实验方法的契机。
教学目标1.知道光的反射现象。
2.理解光的反射定律,能利用光的反射定律解决一些简单问题。
3.知道镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律。
核心素养1.通过探究、实验,培养学生严谨的科学态度和与人合作的良好品质。
2.密切联系实际,增强学生将物理知识运用到日常生活和社会的意识。
重点难点重点:通过实验探究光的反射定律,能够区分镜面反射和漫反射。
难点:理解光的反射定律。
教学过程1.基本概念(1)一点——入射点O。
(2)一面——反射面MM'。
(3)三线——法线ON;入射光线AO;反射光线OB。
(4)两角:入射角∠i;反射角∠r。
续表注意:反射角和入射角都是光线与法线的夹角。
探究活动1:探究光的反射定律。
(1)如图甲所示,将平面镜放在水平桌面上,再将硬纸板垂直放置在平面镜上。
(2)让一束光贴着纸板沿某一个角度入射到O 点,经平面镜反射,沿另一个方向射出,用笔描出入射光线EO 和反射光线OF 的径迹。
(3)改变光束的入射角度,多做几次实验。
(4)用量角器测量ON 两侧的∠i 和∠r ,并填入表内。
(5)如图乙所示,把纸片F 向前折或向后折,让学生观察能看到反射光线吗?教师提问:通过上面的实验,你能总结出光反射时的规律是什么?教师强调:(1)光的反射定律可概括为十二个字:三线共面,两线分居,两角相等。
第四章 光现象 第2节 光的反射---人教版物理八年级上学期
有时，黑板反射的光会很亮，使一些同学看不清黑板上的字。请画出这种现象
的光路。为了保护同学们的眼睛，请你根据所学的知识提出改变这种状况的建议。
黑板会出现“反光”现象，是因为入射光在黑板表面发生
了镜面反射，使某些方向的反射光较强，从而使该方向上
的同学看不见黑板上的字，如图所示。
建议：（1）移动位置改变看黑板的方向；
C.反射角为35°
D.反射角为65°
达标练习
7.一个雨后的晚上，天刚放晴，地面虽干，但仍留有不少水潭
，为了不致踩在水潭里，下面的判断正确的是：（ A
A、迎着月光走时，地面上发亮处是水潭
B、迎着月光走时，地面上暗处是水潭
C、背着月光走时，地面上发亮处是水潭
D、背着月光走时，地面上暗处是水潭。
）
达标练习
法线
入射光线
A
N
反射光线
B
i r
入射点 Ｏ
一点、一面、两角、三线
反射面
【名词】 法线：过入射点与反射面垂直的线。
入射角：入射光线与法线的夹角。
反射角：反射光线与法线的夹角。
光的反射定律
2.探究光的反射定律
提出问题
光在反射时遵循什么规律？反射光沿什么方向？
实验前准备
1．如何显示光路？
可用纸板等来显示
（3）在光的反射现象中，入射角增大，反射角也增大。
（4）若光线垂直镜面入射时，入射角为零，反射角也为零。
4. 利用光的反射定律作图
已知图中入射光线，请画出反射光线。
N
O
步骤：
1．先在反射面上标出入射点O；
2．过入射点画出反射面的垂线ON，即法线；
3．根据光的反射定律，反射角等于入射角画出反射光线。
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第二节光的反射
第二课时
教学目标：
1.复习巩固光的反射定律；
2.知道光路的可逆性；
3.了解镜面反射和漫反射。
重点：
光的反射定律的应用；镜面反射和漫反射
难点：
镜面反射和漫反射
教学过程：
一、新课导入：
1.什么是光的反射现象？
2.光的反射定律的内容是什么？
我们在上节课的基础上继续学习光的反射。
二、学生自学：
（一）光的反射定律的应用
1.如图所示是光的反射光路图，入射光线是，反射光线是， NO
是．其中∠3是角，它和∠2的大小。
2. 太阳光与水平面成25°角射到平静的湖面上，则反射角为
度；若太阳光垂直射向湖面，则反射角是度，光线的传播方向改变
了度．
3.入射光线和反射光线的夹角为80 ，则反射光线与镜面的夹角为，反射角是。
（二）阅读教材P74-P75，思考下列问题：
1.什么是光路可逆？能否作图表示？
2.什么是镜面反射？
3.什么是漫反射？
4.了解有关“光污染”的现象。
（三）自学检测
1.甲从一面镜子中能看见乙的眼睛，那么乙从这面镜子中（）
A．一定见到甲的眼睛 B．一定见不到甲的眼睛
C．可能见到，也可能见不到甲的眼睛
D．镜子的位置不同，结果也不同
2.如右图所示，许多建筑采用玻璃进行外墙装璜，这在
美化城市的同时却造成了光污染，造成这种污染的主要原因是由于阳光在玻璃表面发生了 反射；影院内各个位置的观众都能看到荧幕上的电影画面，是由于光在荧幕表面发生了 反射．
三、活动及感悟：
活动一
（一）演示光路的可逆性
用激光笔贴着纸板射向平面镜，在纸板上标记传播径迹。
然后用激光笔逆着原来的反射
光线射入，标记其出射光线的位置。
让学生观察其现象。
（板书光路图）
（二）师生交流归纳出结论：在光的反射现象中，光路是可逆的。
活动二
（一）镜面反射和漫反射
把一张图片投影在盖住平面镜的白布上，然后拉开白布露出平面镜，图片不见了？
学生思考并讨论其原因。
（课件展示镜面反射和漫反射）
⑴利用光路讲述镜面反射和漫反射观察物体方向的特点。
⑵黑板“反光”时为什么粉笔字反而变得看不清？为了保护同学的眼睛，请你根据所学的知识提出改变这种状况的建议。
（二）师生交流归纳：
镜面反射发生在光滑的物体表面；漫反射发生在凹凸不平的物体表面。
课堂小结：
通过认真学习，今天我学会了：
1.利用光的反射定律解决问题；
2.在光的反射现象中，光路 ；
3.当一束平行光射到镜子、平静的水面等 表面时，其反射光线也是 的，这叫 反射；如果平行光射到书本、课桌等 表面时，其反射光线不再平行，而是射向 ，这种反射叫 反射。
达标检测：
1.光的反射有___________和___________两种．我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是因为光在物体表面上发生_____反射的缘故；在教室里，因“反光”从某个角度看不清黑
O A B 镜面反射 漫反射
板上的字，这是光的__________现象。
2.目前城市的光污染越来越严重，白亮污染是较普遍的一类光污染。
在强烈阳光照射下，许多建筑的玻璃幕墙、釉面瓷砖、磨光大理石等装饰材料，都能造成白亮污染。
形成白亮污染的主要原因是。
3.关于光的反射定律的适用范围，正确的说法是（）
A．光的反射定律只适用于镜面反射
B．漫反射不遵守光的反射定律
C．光的反射定律不适用于垂直照射
D．光的反射定律适用于所有光的反射现象
4.教室的墙壁对光产生的现象是（）
A．镜面反射 B．漫反射
C．不发生反射 D．两种反射同时产生
5.国家游泳中心“水立方”的透明薄膜“外衣”上点缀了无数白色亮点，他们被称为镀点，北京奥运会正值盛夏，镀点能改变光线方向，将光线挡在场馆外镀点对外界阳光的主要作用是（）
A.反射太阳光线，遵循光的反射规律
B.反射太阳光线，不遵循光的反射规律
C.折射太阳光线，遵循光的折射规律
D.折射太阳光线，不遵循光的折射规律
6.一束光线入射到平面镜上，入射光线跟镜面的夹角是80°，则入射角为__________，入射光线与反射光线之间的夹角为_______，如果平面镜远离入射光线的方向转动5°，则入射角是_________，入射光线与反射光线的夹角为__________。
7.一条入射光线跟平面镜的夹角是30°，则它的反射角是（）
A. 30°
B. 60°
C. 90°
D. 120°
8.雨后初晴的夜晚，地上有积水，当我们迎着月光走时，地上发亮处是积水，这是因为（）A．地上暗处是光发生镜面反射
B．地上发亮处是光发生镜面反射
C．地上发亮处是光发生漫反射
D．地上发亮处和暗处都发生镜面反射
课外作业：
1.写字台上有一盏台灯，晚上学习时，扑在写字台上的玻璃板会“发出”刺眼的亮光，影响阅读，找出下列最好的方法（假设是用右手写字） ( )
A.把台灯换为吊灯
B.把台灯放在前面
C.把台灯移到左臂外侧
D.把台灯移到右臂外侧
2.晚上照镜子，为了能看清楚自己的脸，灯光最好照向( )
A. 平面镜
B. 自己的脸部
C. 白色的墙壁
D. 照向脸部和平面镜，效果一样
3.在暗室的桌子上铺一张白纸，把一小块平面镜平放在纸上（镜面朝上），让手电筒正对平面镜照射，从侧面看去( )
A. 镜子比较亮，它发生了镜面反射
B.镜子比较暗，它发生了镜面反射
C.白纸比较亮，它发生了镜面反射
D.白纸比较暗，它发生了漫反射
4.在皮鞋擦过鞋油，还要用鞋刷或软布反复擦几下，越擦越亮，这是由于（）
A．反复擦可增加漫反射效果
B．反复擦可使鞋油填平皮革表面的凹坑，增加表面光滑程度，增加镜面反射效果
C．鞋油反光性能比皮革好，反复擦可使鞋油均匀分布，增加漫反射效果
D．鞋油的颜色比皮革鲜艳，可增加镜面反射效果
5.有一束光线与镜面的夹角为25°，则反射光线与入射光线的夹角是。
若入射光线与镜面的夹角从25°增大到90°，则反射角从变化到。
6.一束光线与水平面的夹角成30°角射来，为了使反射光线沿水平方向传播，
则需把平面镜放到与水平面成多大的角度的方向上？
7.如图，是两块互相垂直放置的平面镜，有一条光线按图中所示方向射向镜面，
请在图中完成光路图。
8.太阳光线与水平面成30度的角，若用平面镜将太阳光反射后，
要照到竖直的深井里，镜面与水平面成多大的角度？请在图中画
出其光路图，并标出该角度。
9.自行车是一种便捷的交通工具，它包含了许多物理知识．例如，
自行车尾灯就包含了光学知识．它本身不发光，但在夜晚，当有汽车灯光照射到尾灯上时，就会发生反射，几乎能沿着原路反射回来，以引起司机注意．仔细观察尾灯的结构，请在图右边的方框中用一束入射光画出这种现象的示意图．
10.物体对光的反射分为镜面反射和漫反射两种．小强想：“如果只有镜面反射，没有漫反射，世界会成什么样呢？”请你帮他想出两个可能出现的情景．
第二节光的反射答案
第二课时
达标检测：
1.镜面反射漫反射漫镜面反射
2. 镜面反射
3.D
4.B
5.A
6.10° 20° 5°10°
7.B
8.B
课外作业：
1.C
2.B
3.B
4.B
5.130° 65° 0°
6.25°
7.略
8. 略
9. 略。