如何有效开展幼儿德育教育
幼儿园开展品德教育的措施 品德教育
幼儿园作为孩子成长的重要阶段，品德教育的开展对幼儿的发展具有重要意义。
幼儿期是孩子人格、价值观形成的关键时期，因此幼儿园应该采取一系列有效的措施，积极开展品德教育，帮助孩子树立正确的人生观、价值观，培养良好的品德素养，为孩子今后的成长和发展打下良好的基础。
一、注重师生交流，树立榜样：幼儿园开展品德教育的首要之道在于教师自身的品德修养。
在一定程度上，孩子的品德素养受到教师的言传身教影响甚深。
幼儿园应该注重师生之间的交流与交流，让教师们在日常工作中都能充分展现出高尚的品德和良好的职业道德，树立良好的榜样，引导孩子走向阳光、积极的人生之路。
二、开展品德主题教育活动：幼儿园可以根据幼儿的认知和兴趣，开展具有品德教育意义的主题教育活动。
在这些活动中，可以通过游戏、故事、绘画等形式让幼儿们认识和接触到一些品德教育的知识，引导他们感受到善良、诚实、友善、守纪等美德的重要性，使其在快乐中培养良好的情感品质和品德力量。
三、建设德育特色环境：相比成年人，孩子们更容易受到环境的影响，因此幼儿园应该借助环境打造品德教育的独特特色。
可以在校园中建设德育主题墙、搭建德育角落等，让孩子们在生活和游戏中随处可见品德教育的内容，潜移默化地感受到美德的魅力。
四、注重家园合作，共同育人：在品德教育方面，幼儿园和家庭是紧密相关的。
幼儿园应该注重与家长的有效交流与合作，共同育人。
可以通过家长会、家庭活动等形式，邀请家长共同参与品德教育的过程，让家长们了解到幼儿园在品德教育方面的努力和成果，使家园之间的合作更加紧密，为孩子的成长提供更多的支持和帮助。
五、注重个性化教育，因材施教：在品德教育中，孩子们的个体差异是很大的，因此幼儿园在开展品德教育时应该注重因材施教，实施个性化教育。
比如在宣传品德教育知识时，可以通过多样化的形式满足孩子不同的学习需要；在培养品德素养时，应该注重引导孩子发挥自己的个性优势，培养出具有个性化特色的良好品德。
六、定期评估与反馈：为了检验品德教育的成效，幼儿园应该建立定期的品德教育评估机制，对幼儿的品德素养进行全面评估。
开展幼儿园德育教育的有效策略
开展幼儿园德育教育的有效策略德育教育作为幼儿园教育的重要方面，在幼儿园工作中有着非常重要的作用。
对于幼儿来说，良好的德育教育可以引导幼儿形成良好的行为习惯和道德品质，对于幼儿的成长和健康发展有着积极的促进作用。
以下是开展幼儿园德育教育的有效策略：1.聚焦幼儿发展阶段，制定具体可行的德育目标。
针对幼儿不同年龄段的特点、心理特点和行为习惯，制定不同的德育目标。
例如，在2-3岁的幼儿园中，应该注重培养孩子的基本礼仪、待人接物的基本技能；在4-5岁的幼儿中，应该加大道德良知的讲解力度，从公德、义务等方面引导幼儿明确道德的重要性。
通过不同阶段的德育目标，能够让幼儿逐步形成良好的道德品质和行为习惯，在未来的学习和生活中不断发挥作用。
2.加强德育教育与实际生活的结合在幼儿园中，可以通过生活中的点点滴滴进行德育教育。
有意识地让幼儿体验各种生活情景、学习各种职业、了解社会资源，比如采摘果实、拾草莓、参观社区、过马路、保护绿色环境、学会分享等等。
让幼儿从生活中感受到道德的力量，引导他们在实践中不断顺着好的道德方向前进。
3.设置好德育教育的教学内容与方法德育教育的内容及方法应紧贴幼儿的状况，在课程的教学安排上，宜采取寓教于乐的，并注意课堂情趣的培养。
往往能够通过一些趣味性的故事、绘本等方式吸引孩子的兴趣和注意力，从而引导幼儿形成良好的道德品质。
同时，在教学方法上，有助于提高教学效果。
比如，可以采用情景直接呈现的方法，让幼儿亲身体验，体验中不断引导幼儿，让幼儿通过体验后能够感受到道德的力量。
4.加强与家长的沟通家长是幼儿德育过程中非常重要的参与者，有助于家长更好的理解幼儿的行为表现，同时也有助于家长更好的进行家庭教育。
通过不定期的家长会议、家长学校等形式，加强和家长的沟通，交换教育方面的经验与方法，共同探讨为孩子们祖国和家庭做出贡献的正确方式，让孩子感受家人的关爱和支持，从而引导幼儿形成良好的道德品质。
总之，德育教育是幼儿园教育不可或缺的重要部分，需要教育者通过寓教于乐的方式，从幼儿的认知和行为两个方面引导幼儿形成良好的道德品质和行为习惯。
2024年幼儿园德育工作计划精选5篇
5、有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。
（二）学习标准，培养习惯。
1、学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》，对照本班幼儿水平，进行有的放矢地教育。
2、学习先进园的德育工作经验，用于实践。
3、学习有关文章、理论，对照实践，寻找差距，不断做好本职工作，抓好思品工作。
四、具体工作安排
九月份
1常规教育
让幼儿熟悉一日生活常规。熟悉幼儿园环境，稳定情绪，较快的适应集体生活。高高兴兴的上幼儿园。
一、培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国情感。
一个懂得爱的人才能懂得工作、生活与学习。对幼儿进行爱祖国爱家乡爱集体教育能帮助幼儿从小树立远大的理想,从小胸怀大局,有集体意识,能培养幼儿强烈的责任感和爱的意识,激发他们长大了做一个有益于人民的人的愿望。
二、培养幼儿良好的生活、卫生习惯。
好习惯终身受益,我们应注重幼儿良好生活、卫生习惯的养成,将培养幼儿良好的生活、卫生习惯贯穿在幼儿的一日生活中。从小班开始,老师们就应该教孩子怎样讲清洁、爱卫生,教他们应该怎么做,不应该怎样做,并在实际的生活中指导他们来做。
一月份
1、常规培养：
（1）自理能力培养。进行自理能力比赛，让每个孩子知道自己很能干，自己的事自己做。
如何在幼儿园中开展品德教育
如何在幼儿园中开展品德教育如何在幼儿园中开展品德教育品德教育是培养幼儿良好人格的重要手段，旨在提高幼儿的自我认识、自我约束和社交能力。
在幼儿园中，品德教育被认为是一项至关重要的工作，因为品德决定了一个人的一生。
下面就如何在幼儿园中开展品德教育进行探讨。
一、创建文化氛围在幼儿园里，我们需要创造一种温馨、和谐的氛围，为孩子们提供一个健康成长的环境。
教师在日常工作中不仅要注重知识和技能，更要关注孩子们的品德修养。
在日常的小事中注重提升孩子的美德，并把美德渗透到教育过程中去，就可以从小开始对幼儿进行品德教育了。
二、挖掘教育资源教育资源的挖掘是品德教育的重要手段之一。
通过对幼儿进行讲故事、美术创作、游戏互动等活动来激发幼儿对品德教育的兴趣，这些教育资源既可以促进幼儿对品德教育的理解和接受，也可以增加幼儿对品德教育的实践和体验感，进而发挥培养品德的作用。
三、实践与示范实践与示范也是品德教育的重要手段之一，教师通过自己的言传身教和为人师表进行示范，使幼儿知道何为正确的品德与行为方式，强化幼儿的道德判断力，并且让幼儿在互相帮助中感到快乐和满足。
四、重视对孩子们个性特点的识别幼儿个性特征目前已成为幼教行业研究的前沿热点，只有重视对孩子们个性特点的识别才能够更好地进行品德教育。
幼儿的个性特点直接关系到幼儿对品德的培养。
对于幼儿性格内外向、对事物认知程度等方面的特点，深度分析可以帮助教育工作者制订出更为有效的个性化品德教育方案。
五、「状态说话」，开展师生情感交流情感交流是人的精神、认识和行动之间的一种有机联系，是品德教育要达成的目标之一。
幼儿不会掌握过多的品德理论知识，所以品德教育以情感交流为主线，与孩子们建立亲密的师生关系，并通过情感交流、师生互动不断加深根基，进而实现全面提升品德层面表现。
六、注重品德故事阅读幼儿喜欢听故事，通过故事学习可以让他们在快乐中学到更多的品德知识。
故事可以完美地阐述品德问题，引导幼儿理解正确的道德概念。
幼儿园德育教育工作总结与计划5篇
幼儿园德育教育工作总结与计划5篇第1篇示例：幼儿园是孩子们的第二个家，德育教育是幼儿园工作的重要组成部分。
通过德育教育，可以培养幼儿的品德修养、培养良好的行为习惯和价值观念，为其未来的发展打下良好的基础。
以下是对幼儿园德育教育工作的总结与计划。
一、德育教育工作总结1. 培养幼儿的品德修养幼儿园通过各种形式的德育活动，培养幼儿的礼貌、自律、团结合作等品德修养。
在日常生活中，引导幼儿养成良好的行为习惯，尊重师长和同学，学会分享和关爱他人。
2. 培养幼儿的价值观念幼儿园注重引导幼儿形成正确的人生观、价值观和世界观。
通过课堂教学、主题活动等形式，教育幼儿珍惜时间、尊重劳动、热爱自然，培养正确的人生观和价值观。
3. 加强幼儿的自我意识和自我管理能力在德育教育中，幼儿园注重培养幼儿的自我意识和自我管理能力。
通过自我实践、自我反思等方式，引导幼儿认识自己的优点和不足，培养自信心和自我控制能力。
4. 建立家园共育的合作机制幼儿园与家庭是共同育人的重要主体，德育教育需要家园合作才能事半功倍。
通过家长会、家访等形式，加强家园沟通，共同关注幼儿的德育成长，形成合力。
1. 强化德育教育主题活动通过开展丰富多彩的德育主题活动，如“尊老爱幼”、“助人为乐”等，引导幼儿学习正能量，培养品德修养，激发爱心和责任感。
2. 加强师资队伍建设提升教师的德育素养和教育能力，组织德育培训和研讨活动，丰富德育教育的方法和手段，提高德育教育的实效性和针对性。
3. 完善德育管理机制建立健全的德育管理制度和评价机制，加强德育工作的规范化和科学化，定期评估德育教育的效果，及时调整德育计划和方案。
4. 拓展德育教育资源借助社会资源，拓展德育教育的渠道和方式，开展社会实践、义工活动等，增强幼儿的社会责任感和团队合作精神。
5. 建立德育教育档案建立完善的幼儿德育教育档案，记录幼儿的德育成长历程和成果，为德育教育的跟踪评估提供依据，促进德育教育的持续发展。
幼儿园老师如何进行幼儿的品德教育
幼儿园老师如何进行幼儿的品德教育幼儿园教师在幼儿的成长过程中起到至关重要的作用。
不仅需要传授知识，更要培养幼儿的良好品德。
本文将探讨幼儿园老师如何进行幼儿的品德教育，并提供几种有效的教育方法。
一、示范行为幼儿正处于模仿的阶段，他们会通过观察来学习。
因此，幼儿园老师应该成为他们的良好榜样。
老师要通过正面、积极的行为影响幼儿，比如尊重他人、帮助他人、礼貌待人等等。
通过自己的示范，幼儿会感受到良好品德的力量，进而去模仿和学习。
二、情感教育情感教育是品德教育的重要组成部分。
幼儿园老师应该注重培养幼儿的情感素质，如同理心、同情心和友爱心等。
可以通过角色扮演、情感交流和集体活动等方式来进行情感教育。
比如，在角色扮演中教导幼儿关心他人的感受，在情感交流中引导幼儿学会理解和宽容。
三、教育游戏教育游戏是幼儿园品德教育中一种常用的方法。
适当的游戏可以帮助幼儿培养一系列的品德素养，如合作精神、竞争意识和纪律观念等。
比如，组织幼儿进行团体游戏，引导他们学会合作和分享，培养团队意识；同时，在游戏中设立一些规则和约定，培养幼儿的纪律观念和责任感。
四、故事教育幼儿喜欢听故事，故事教育是一种很有效的品德教育方式。
通过讲述有关品德的故事，可以引导幼儿学会区分是非、明辨是非、尊重他人等。
故事的语言要简单生动，情节要贴近幼儿的生活实际，以便幼儿更好地理解故事中的道德教育内容。
五、家园互动幼儿园老师要与家长建立密切的联系，进行家园互动。
家长是幼儿的第一任教师，通过与家长沟通和交流，可以更好地了解幼儿家庭环境，找出幼儿在品德方面存在的问题，并共同制定解决方案。
同时，老师可以向家长传授一些品德教育的方法和技巧，让家长能够在家庭中延续品德教育的内容。
综上所述，幼儿园老师在幼儿的品德教育中扮演着重要的角色。
通过示范行为、情感教育、教育游戏、故事教育和家园互动等多种方法，可以有效地培养幼儿的品德素养。
只有全面关注幼儿的品德教育，才能培养出健康、阳光、积极向上的未来公民。
幼儿园班级德育计划6篇
幼儿园班级德育计划6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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开展幼儿园德育教育的有效策略
开展幼儿园德育教育的有效策略幼儿园德育教育是幼儿园教育的重要任务之一，旨在培养幼儿正确的价值观、道德意识和行为准则，帮助他们发展良好的品德素养。
为了有效地开展幼儿园德育教育，以下是一些有效的策略。
1. 通过榜样引导：教师应该成为幼儿园德育教育的榜样，以良好的品德和行为来影响幼儿。
教师要讲究修养和品德，积极树立正面的榜样形象，以身作则。
2. 建立积极的班级文化：幼儿园可以通过建立积极的班级文化来促进德育教育。
可以设立班级荣誉榜，鼓励幼儿团结合作、互助友爱，并关注他们的行为和品德表现。
3. 创设德育环境：幼儿园可以利用各种教育资源和环境创设来提高德育教育效果。
通过装饰教室、制作教育文具等方式，将德育教育的内容融入到幼儿园的日常生活中。
4. 合理运用游戏教育：幼儿园德育教育可以通过游戏教育的形式实施，以提高幼儿的兴趣和参与度。
教师可以设计各种游戏和角色扮演活动，引导幼儿通过游戏体验和学习道德行为。
5. 引导幼儿参与社区活动：社区活动是一个德育教育的好机会，可以帮助幼儿建立社会责任感和团队合作意识。
幼儿园可以组织幼儿参与社区义务劳动、公益活动等，让他们亲身体验社会责任和奉献精神。
6. 注重家庭教育的合作：幼儿园德育教育需要和家庭教育相互配合，才能取得更好的效果。
幼儿园可以定期开展家庭教育讲座和家园共育活动，加强与家长的沟通和合作，共同为幼儿的德育教育贡献力量。
7. 引导幼儿进行德育行为训练：德育教育需要通过行为训练来培养幼儿良好的行为习惯和自控能力。
幼儿园可以组织幼儿进行礼仪训练、纪律训练等活动，引导他们养成良好的行为习惯。
8. 鼓励幼儿与他人分享：分享是培养幼儿乐于助人和友善的重要途径。
幼儿园可以鼓励幼儿与他人分享自己的食物、玩具等，培养他们的慷慨和友爱精神。
9. 培养幼儿的自我管理能力：自我管理能力是幼儿德育教育的重要内容之一。
幼儿园可以通过培养幼儿的自理能力、自觉遵守规则等方式，帮助他们培养自我管理的能力。
开展幼儿德育教育的有效途径简述幼儿德育教育主要途径有哪些.doc
开展幼儿德育教育的有效途径简述幼儿德育教育主要途径有哪些一、开展幼儿德育教育的意义首先，幼儿时期是进行德育教育的最佳时期。
它是人类最早产生道德意识、形成道德规范的时期。
处在这一时期的幼儿具有前习俗道德水平，即道德受外部控制，其心理与行为的可塑性强，容易受外界影响。
要培养幼儿良好品德、行为习惯，正需要对这一时期的幼儿进行多方位的有效指导，强化其道德规范与文明行为的形成。
其次，德育教育还能加快幼儿社会化发展。
有效的德育教育能令幼儿萌发爱的情感、学会与人交往，与社会交往，在不同的活动中习得各种社会规范。
最后，德育教育还能促进幼儿的全面发展，全面发展包括活泼开朗的性格、自信心、独立性、主动性、诚实、勇敢、意志坚强等个性品质。
这些良好的品质对幼儿的发展具有深远的影响。
二、开展幼儿德育教育的有效途径（一）在环境中渗透德育教育，激发幼儿行为意识1、物的环境，促使行为意识形成。
幼儿园环境对德育教育的渗透，能潜移默化地影响幼儿的行为意识。
因此，教育者可以突破传统的以美化为重的幼儿园环境设计观念，根据不同年龄幼儿的认知规律，在环境中添加隐性的德育教育理念，给予幼儿一个既美观又有意义幼儿园环境。
2、人的环境，影响行为意识发展。
在幼儿园中，教师与同伴是构成人的环境的因素。
首先，教师的行为习惯对幼儿行为习惯道德品质养成起到重要的作用。
教师是幼儿人格的引导者，学习的直接楷模。
教师应为人师表，严以律己，帮助幼儿建立良好的行为习惯和品行。
其次，重视幼儿同伴间的榜样作用。
（二）在日常生活中融入德育教育，促进幼儿习惯的养成“时时有德育，处处有德育”，教育者可根据幼儿年龄特点，将德育与日常生活相结合。
比如，推行礼貌用语，关注生活细节，这些都帮助幼儿从小养成良好的行为习惯、生活习惯和集体规则。
对小班幼儿，教师可以引导他们遇见老师主动问候，垃圾落地主动拾起；对于中班幼儿，则激励他们能有关心他人的情感，乐意帮助身边的朋友；要求大班幼儿，能遵守集体生活规则，有集体意识与初步的责任意识。
幼儿德育的实施途径
幼儿德育的实施途径一、培养良好的家庭环境家庭是幼儿德育的重要基础，父母是孩子的第一任教师。
为了促进幼儿的德育发展，家庭应该营造一个和谐、温馨的环境。
父母要做到身教胜于言教，通过自己的言行举止影响孩子。
此外，家长还应该尊重孩子的个性，给予他们适当的自主权，培养他们的责任感和独立性。
二、开展德育活动在幼儿园中，可以通过各种形式的德育活动来培养幼儿的道德品质和社会行为。
例如，可以组织幼儿参观社区，让他们了解社会的规则和道德标准；可以举办亲子活动，让家长和幼儿一起参与，增强亲子关系和道德教育效果；可以开展志愿者活动，让幼儿参与社会公益事业，培养他们的责任感和奉献精神。
三、注重游戏教育幼儿的学习方式与成人不同，他们更喜欢通过游戏来学习。
因此，在幼儿德育中，应该注重游戏教育。
可以通过各种游戏来培养幼儿的道德观念和行为习惯。
例如，可以组织角色扮演游戏，让幼儿扮演不同的角色，学习如何尊重他人和解决问题；可以进行团队合作游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。
四、重视情感教育情感教育是幼儿德育的重要内容之一。
幼儿正处于情感发展的关键期，通过情感教育可以培养他们的情绪管理能力和人际交往能力。
可以通过讲故事、观看动画片等方式，引导幼儿正确表达情感，培养他们的同理心和关爱他人的能力。
同时，教师要注重与幼儿的情感交流，建立良好的师生关系，为他们提供安全、稳定的情感环境。
五、营造正向激励氛围幼儿德育的实施过程中，应该注重激励和奖励。
可以通过表扬、奖励等方式，激励幼儿在道德行为上的表现。
同时，也要避免过分强调竞争和比较，避免给幼儿带来过大的压力。
要营造一个正向激励的氛围，让幼儿在积极向上的环境中成长。
六、培养自主意识幼儿德育的目标之一是培养幼儿的自主意识和自我管理能力。
教师要引导幼儿学会自主思考、自主决策，培养他们的独立性和自律性。
可以通过给予幼儿适当的自主权，让他们参与班级管理和活动策划，培养他们的责任感和主动性。
幼儿德育的实施途径需要教师、家长和社会的共同努力。
开展幼儿园德育教育的有效策略
开展幼儿园德育教育的有效策略幼儿园德育教育的有效策略是指通过科学的方法和有效的措施，培养幼儿正确的人生观、价值观和道德观，促进其全面发展和良好行为习惯。
以下是几个有效的策略：1. 建立良好的家校合作机制：幼儿园应与家长保持密切的联系，与家长交流幼儿的学习、行为表现和潜在问题。
定期举行家长会、亲子活动，分享幼儿的成长和关注点，共同制定和执行德育教育计划。
2. 设计优质的德育课程：结合幼儿园的教育目标和幼儿的年龄特点，设计富有趣味性和启发性的德育课程。
采用故事、游戏、戏剧等方式，让幼儿通过参与交流、模仿和角色扮演，感受到正确的道德理念和价值观，并将其应用到日常生活中。
3. 建立积极的班级文化：以班级为单位，建立和谐、积极向上的班级文化。
鼓励幼儿关心和帮助他人，培养他们的友善、合作和分享精神。
通过班级活动、互助学习等方式，促进幼儿之间的互动和合作，培养团队意识和责任感。
4. 进行个别辅导：针对个别幼儿的问题和困惑，进行个别辅导。
了解幼儿的特点和家庭背景，根据幼儿的需求和发展水平，制定个性化的辅导方案。
通过与幼儿家长的密切合作，帮助幼儿改正不良行为，树立正确的价值观和行为准则。
5. 培养幼儿的社会责任感：通过参与社区服务、环保、慈善捐助等活动，让幼儿感受到自己对社会的责任和关爱。
教育幼儿关注和关心他人，帮助他人，培养他们的爱心和责任感，并理解和尊重不同个体的差异。
6. 建立完善的评价机制：制定科学、全面的评价体系，对幼儿的德育教育成效进行评估。
不仅关注幼儿的行为表现，还要注意幼儿的意识和思维发展。
通过多种形式的评价，及时发现和解决存在的问题，调整和改进德育教育策略。
7. 培养教师的德育素养：教师是幼儿德育教育的主导力量，必须具备良好的德育素养和职业道德。
幼儿园应加强教师的德育培训，提高他们的专业素养和教育能力。
建立良好的激励机制，激励教师积极参与德育教育工作。
通过以上策略的有效实施，幼儿园德育教育将得到有效的推进和发展，为幼儿的全面发展奠定良好的基础。
幼儿园老师如何开展幼儿的品德教育
幼儿园老师如何开展幼儿的品德教育幼儿园的教育任务不仅仅是传授知识，更重要的是培养幼儿的品德素养。
品德教育是幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿的全面发展具有重要意义。
那么，幼儿园老师如何开展幼儿的品德教育呢？本文将从课堂教育、操场游戏、家长协作等方面进行探讨，希望能为幼儿园老师开展品德教育提供一些有用的建议和方法。
一、课堂教育：培养幼儿的道德观念和价值观在幼儿园的课堂教育中，老师可以通过讲故事、课堂游戏等形式，引导幼儿树立正确的道德观念和价值观。
例如，在故事中展现正直勇敢、友善宽容的品质，给幼儿树立好榜样；通过角色扮演游戏，让幼儿在互动中学会分享和合作。
此外，老师还可以设置一些道德规范，如尊重他人，珍惜公物等，并在日常教学生活中一以贯之地实施。
二、操场游戏：培养幼儿的团队精神和合作意识操场游戏是培养幼儿园幼儿品德教育的重要环节之一。
通过组织一些集体行动活动，如集体游戏、合唱、集会等，可以培养幼儿的团队精神和合作意识。
在这样的活动中，老师可以适时地引导幼儿学习相互尊重、协作配合、分享快乐，培养团队意识和集体荣誉感。
三、家长协作：共同呵护幼儿的品德教育教育是一个系统性工程，幼儿园教育离不开家长的支持和参与。
作为幼儿园老师，我们需要积极与家长进行沟通协作，共同呵护幼儿的品德教育。
可以经常与家长进行家访交流，了解幼儿在家庭环境中的表现，共同制定幼儿的家庭教育计划；还可以组织家长会、亲子活动等形式，让家长参与进来，了解幼儿在幼儿园的学习和品德教育情况，并共同探讨解决方案。
四、示范引领：做幼儿的榜样我们知道，孩子是最好的模仿者。
幼儿园老师作为幼儿的引路人，要时刻注重自身的言行举止。
要言行一致，以身作则，做幼儿的榜样。
老师要注重细节，讲究礼仪和待人接物，用自己的言行影响和引导幼儿的品德修养。
总结：幼儿园老师开展幼儿的品德教育需要全面而细致的策划和实施。
通过课堂教育、操场游戏、家长协作以及示范引领等方式，可以培养幼儿的道德观念、价值观、团队精神和合作意识，为幼儿的全面发展奠定坚实的基础。
幼儿德育教育的实施技巧
幼儿德育教育的实施技巧1.建立良好的师生关系：建立稳定亲密的师生关系是有效实施德育教育的前提。
教师要注重与幼儿的沟通，关心他们的思想、情感和行为，倾听他们的需求和困惑，并以积极的态度提供帮助。
2.培养良好的道德品质：通过生动的故事、角色扮演、游戏等形式，引导幼儿用正确的行为去实践道德规范。
例如，教导幼儿分享、关心他人、友善等行为，通过实际操作来培养幼儿的友爱精神和团队合作意识。
3.增强幼儿的自我管理能力：鼓励幼儿自主选择和评估自己的行为，并提供适当的支持和引导。
例如，让幼儿参与制定班规班纪，自觉遵守规则，通过讨论和反思错误行为，培养他们的自制力和责任感。
4.建立正向激励机制：通过积极的激励来奖励幼儿的良好行为，增强他们的自信心和主动性。
例如，可以设立道德榜、星星卡等形式，及时表扬和鼓励幼儿的优秀表现，激发他们的积极参与和努力进取的动力。
5.创设良好的教育环境：提供丰富多样的教育资源，创设温馨、和谐、有序的学习环境，有利于幼儿发展积极向上的品质。
例如，通过设置情感教育角、博爱角等环境，培养幼儿的情感表达和分享能力，引导他们尊重他人、爱护环境。
6.运用情感教育的方法：情感教育是幼儿德育的重要内容，教师可以通过情感故事、情绪管理训练等方式，帮助幼儿认识、表达和调节自己的情感。
例如，引导幼儿用适当的方式表达愤怒、失落等负面情绪，培养他们的情绪管理能力。
7.培养幼儿的社会责任感：通过参与社区志愿者活动、参观社会公益机构等形式，让幼儿亲身经历和感受社会的善意和帮助，培养他们的社会责任感和关爱社会的意识。
8.配合家庭教育：与家长建立紧密的合作关系，共同关注幼儿的成长和德育教育。
通过家园合作活动、家长培训等形式，与家长沟通幼儿的发展情况，并提供适当的指导和支持。
9.引导幼儿进行价值观探究：鼓励幼儿思考、讨论和表达自己的价值观，通过社会实践、文化遗产教育等方式，帮助幼儿理解和尊重不同的文化价值观，并形成自己积极向上的人生观。
幼儿园老师德育工作计划6篇
幼儿园老师德育工作计划6篇幼儿园老师德育工作计划 1一、工作目标：本学期将深入开展幼儿园园本教学研究，全面实施山东省幼儿园教材，并结合一年中的节日及威海的本土特点、幼儿园音乐游戏教学等内容安排教育教学活动;通过幼儿园课题的实施开展，丰富幼儿园课程，形成具有本园特色的园本教研体系。
完善一日活动细节，做到“保教结合，课程平衡，师幼合作，家园互动”。
二、教研重点：1、打造各领域精品课程。
以级部为单位开展领域研究，通过优质课、优秀教案、优秀反思等，完善和丰富领域课程。
2、优化一日生活活动。
重新完善一日生活环节安排，将游戏与幼儿一日生活结合，细化工作流程。
3、实施开展区域活动，逐个区域建立、开发、实施、评价、提升。
3、梳理、归纳各类活动的功能、价值及活动展开的有效手段，加强对保教活动中儿童需要的多种表现行为与活动倾向性等特点研究，初步形成“合理选择内容、科学把握目标、多视角的学与教，满足个体需要”的教育实施策略。
(一)、提高对儿童学习与有效性行为的科学认识。
1.围绕有效性教学的认识，理解儿童学习与教师行为有效性关系，结合自身行为进行反思、剖析，形成观点。
2.学习、了解、尝试幼儿活动评价的几类标准及评价方法。
(二)、充分认识幼儿生、心理发展规律和特点，研究幼儿区域学习、小组学习、集体学习三种组织活动形式开展中教师教学行为的适切与有效，关注幼儿自然行为，细化幼儿一日活动的管理。
1.以“课程平衡，内容适切，满足个体，活动有效”为指导，着力研究课程方案中一日活动的内容安排与设计，实践重点抓好“集体教学与小组学习”，打造领域精品课程。
2.结合本园幼儿一日活动对原已形成的基本经验重新修改，并研究对不同发展阶段幼儿基本经验，了解、观测的方法。
3.开展区域学习研究及生活自理行为研究，开展对活动有效性的评价，着重为区域材料设计与投放进行评价研究。
(三)重视保育与教育结合，加强开展“保育理念、保育措施、保育渗透”，推班级保教工作一体化实施工作的推进。
幼儿德育教育活动策划方案五篇
幼儿德育教育活动策划方案五篇幼儿德育教育活动方案1一、指导思想坚持以《幼儿园教育纲要》和《三至六岁儿童学习与发展指南》为指导，扎实有效的推进“生活体验式”德育。
优化一日生活的各个环节，以丰富多彩的活动为载体，富有实效地开展德育工作，进一步提高教师职业道德和修养，促进幼儿身心健康发展，养成各种良好的习惯和个性品质。
二、工作目标。
1、加强安全教育，创建平安校园。
2、深化师德建设，提升教师素质。
3、组织多彩活动，提高德育实效。
4、密切家园联系，实现和谐共育。
三、具体措施(一)重视师幼安全，注重心理健康的建设，营造安全和谐校园。
1、帮助幼儿树立正确的生命观，培养幼儿对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，教育幼儿不要伤害自己，不要伤害别人，不被别人伤害。
2、继续对教师进行安全教育培训，对幼儿开展有计划的安全教育和安全演练，提高师幼的安全意识和应急突发事件的能力。
3、加强一日活动安全管理，细化日常工作要求。
4、增强心理健康意识，重视幼儿心理健康教育。
在健康、社会领域及一日活动中渗透心理健康教育，关注留守儿童、单亲幼儿、特殊儿童的成长，促进全体幼儿身心健康。
(二)加强师德建设，提高保教质量，逐步提升教师素质。
1、深入学习《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》以及《3-6岁儿童学习与发展指南》，加强教师的理论指导。
引领教师关注社会动态，关注幼教事业发展。
2、以全国及身边的师德先进为楷模，端正师风、优化师德。
把教师职业新要求的道德规范转化为内在素质，努力激发教师的职业幸福感。
3、继续发挥家长的监督作用，让家长全面客观评价教师，不断规范教育行为。
(三)组织多彩活动，注重过程、落实和督导，增强德育的针对性、实效性，突显我园德育工作特色。
1、树立全体教职员工都是德育工作者的观念。
2、全体教师都以饱满的热情，真诚的爱心对待孩子，用优美的环境，和谐的人际关系及愉快的教学手段来感染孩子，使幼儿成为健康阳光、热情乐观、勇敢有毅力、有进取精神的人。
向幼儿进行德育的基本方法
向幼儿进行德育的基本方法向幼儿进行德育的基本方法德育是对幼儿进行道德教育和品德培养的过程，旨在培养幼儿的良好道德品质和社会行为规范。
为了有效地进行德育，我们可以采用以下基本方法：1. 以身作则：作为教育者，我们应该成为幼儿学习道德行为的榜样。
我们应该始终表现出诚实、友善、宽容和正直的品质，以鼓励幼儿模仿我们的行为。
2. 建立明确的规则和期望：幼儿需要清楚地知道哪些行为是被接受的，哪些是被禁止的。
我们应该与幼儿一起制定一些简单明了的规则，并对违反规则的行为给予适当的处罚或奖励。
3. 开展讨论和反思：我们应该与幼儿进行开放的讨论，让他们思考和分析道德问题。
通过问问题和引导，我们可以激发幼儿的思考和判断能力，培养他们的道德意识和责任感。
4. 创设情境：通过模拟真实情境，让幼儿在游戏和角色扮演中体验不同的道德决策。
我们可以创设一些具体的情景，让幼儿学习如何表达感谢、分享物品、尊重他人等。
5. 鼓励合作和互助：通过组织幼儿参与小组活动和团队项目，鼓励他们学会合作、分享和互助。
这样的活动可以帮助幼儿培养团队精神和集体责任感。
6. 通过故事和绘本传递价值观：选择合适的故事和绘本来讲述道德故事，可以帮助幼儿理解和接受各种道德价值观。
我们可以与幼儿一起阅读这些故事，讨论故事中的道德冲突和解决方法。
7. 培养自律和自制力：幼儿需要学会控制自己的情绪和行为，以及遵循规则和指导。
我们可以通过培养幼儿的自律和自制力，帮助他们成为有责任感的个体。
除了以上的基本方法，德育也需要与家长和社区合作。
家庭与学校的合作可以为幼儿提供一致的德育教育，社区的参与可以为幼儿提供更多的道德榜样和学习机会。
总之，德育对于幼儿的成长非常重要。
通过以上的基本方法，我们可以帮助幼儿树立正确的价值观念，培养良好的品德和行为习惯，为他们的未来奠定坚实的道德基础。
幼儿园德育的实施途径
幼儿园德育的实施途径一、培养良好的家园合作关系幼儿园德育的实施首先需要与家长建立良好的合作关系。
幼儿园可以定期举办家长会，与家长交流孩子的成长情况，共同制定培养计划。
家长可以参与到幼儿园的活动中，与孩子共同参与亲子游戏，加强互动沟通，促进亲子关系的发展。
二、创设良好的教育环境幼儿园德育的实施需要创设良好的教育环境。
幼儿园可以通过布置温馨、舒适的教室环境，提供丰富多样的教育资源，打造有利于德育的学习氛围。
幼儿园还可以定期进行环境检查，确保教育环境的卫生和安全。
三、制定德育计划幼儿园德育的实施需要制定德育计划。
幼儿园可以根据幼儿的年龄特点和发展需求，制定德育目标和具体的教育内容。
德育计划可以包括培养幼儿的品德修养、社会交往能力、自理能力等方面的内容。
幼儿园还可以结合实际情况，制定不同年龄段的德育计划。
四、开展寓教于乐的德育活动幼儿园德育的实施可以通过开展寓教于乐的活动来实现。
幼儿园可以组织丰富多样的德育活动，如亲子游戏、角色扮演、绘画比赛等，通过游戏和活动的方式，培养幼儿的品德和能力。
这样的活动既能增加幼儿的兴趣，又能促进幼儿的德育发展。
五、注重德育教育的评估幼儿园德育的实施需要注重德育教育的评估。
幼儿园可以制定德育评估标准，对幼儿的德育发展进行定期评估。
评估可以通过观察、记录、测试等方式进行，以了解幼儿的德育水平和成长情况。
评估结果可以为幼儿的德育发展提供指导和反馈。
六、加强师资队伍建设幼儿园德育的实施需要加强师资队伍建设。
幼儿园可以通过培训和学习交流等方式，提升教师的德育素养和教育能力。
教师要具有良好的师德师风，成为孩子的榜样和引领者。
只有具备专业知识和德育意识的教师，才能有效实施幼儿园的德育工作。
幼儿园德育的实施途径包括培养良好的家园合作关系、创设良好的教育环境、制定德育计划、开展寓教于乐的德育活动、注重德育教育的评估和加强师资队伍建设等。
通过这些途径的有效实施，可以促进幼儿的德育发展，培养他们的品德和能力，为他们的未来发展打下良好的基础。
幼儿园德育教育实施方案5篇
幼儿园德育教育实施方案5篇为了确保工作或事情能高效地开展,通常需要提前准备好一份方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
那么问题来了,方案应该怎么写下面是由小编给大家带来的幼儿园德育教育实施方案5篇，让我们一起来看看!幼儿园德育教育实施方案1一、指导思想：幼儿期是智力开发的最佳期，也是培养良好品德、行为习惯的重要时期，对幼儿进行初步的道德认识、道德情感的教育和训练，是幼儿教育中一向非常重要的工作。
因此，我们特制定此计划，根据幼儿的年龄特点和《纲要》的要求，结合五大领域的教学活动和日常生活，向幼儿渗透德育教育，全面提高我班幼儿的思想素质，促进幼儿健康、和谐地发展。
二、情况分析1、本班幼儿经过两年幼儿园的生活和学习，已经能够很好地适应幼儿园的生活，并且也养成了良好的生活习惯和道德品质，但还有个别幼儿没有形成良好的品德。
2、心中有他人的意识不足，不会同情、体谅、帮助关心他人。
3、不爱惜劳动成果，吃饭掉饭粒，图书随意撕，自来水任其流，不尊重成人的劳动。
4、意志品质不够坚强，做事不认真，没有克服困难的精神。
5、文明行为习惯缺乏，没礼貌，不谦让，爱打架，说脏话。
三、措施、内容：针对以上问题，我们要进行纠正、改善，促进幼儿良好品德形成与发展。
对此，我们设计以下方案：1、班级每天进行晨间谈话，根据周计划、日计划，切合实际地开展，充分发挥晨间谈话的教育作用。
2、有重点围绕季节、时事展开活动，丰富幼儿的知识，指导幼儿了解初浅的德育知识。
3、开展系列活动，介绍先进人物，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子。
4、开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。
有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。
四、具体工作安排：九月份：知道自己是大班小朋友了，要做好榜样，具有相应的角色意识。
1、有礼貌，天天上幼儿园。
2、进餐做到三净。
3、盥洗能力的培养。
教育幼儿知道饭前、便后要洗手和正确方法。
幼儿园老师如何开展幼儿的品德教育
幼儿园老师如何开展幼儿的品德教育品德教育是幼儿园教育中的重要组成部分，是培养孩子美好品质和良好道德行为的关键环节。
幼儿阶段是孩子性格和行为形成期，因此，幼儿园老师在品德教育方面起着至关重要的作用。
本文将探讨幼儿园老师如何开展幼儿的品德教育。
一、倡导积极正面的行为作为幼儿园老师，要发挥榜样的力量，以身作则地展示积极正面的行为模范。
例如，老师可以表现出友爱、诚实、守时等良好品质的行为，并引导孩子注意观察和模仿。
通过对正面行为给予鼓励和赞赏，激发幼儿行为上的积极性。
二、制定行为规范为了培养幼儿的良好品德，幼儿园老师应制定行为规范，明确告诉幼儿哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。
这些规范应该简单明了，易于幼儿理解和接受。
比如，“互相帮助”、“尊敬老师”、“对环境负责”等规范性行为可以被引入幼儿园的日常活动中，以便幼儿能够主动遵守。
三、开展情感教育幼儿的情感发展对品德教育至关重要。
幼儿园老师可以通过游戏、歌曲、故事等方式，培养幼儿对家庭、朋友和社会的情感认同和关怀意识。
同时，老师要倾听幼儿的心声，帮助他们学会与他人建立良好的亲情和友情关系。
四、注重价值观培养在幼儿的成长过程中，价值观的培养尤为重要。
幼儿园老师可以通过讲述寓言故事、生活经历等方式，引导幼儿思考问题，认识到不同行为的价值和影响。
此外，老师还可以开展主题活动，让幼儿从中体验和感受价值观的重要性，并在观察和讨论中引导他们形成正确的观念。
五、培养责任感培养幼儿的责任感是品德教育的重要目标之一。
幼儿园老师可以通过组织小组活动、班级服务等形式，让幼儿参与到集体生活中，培养他们关心和帮助他人的意识。
同时，老师要给予幼儿一定的责任，让他们体验到责任的意义和价值，从而形成愿意承担责任的良好习惯。
六、与家长合作品德教育的成功离不开家长的支持和合作。
幼儿园老师要与家长保持紧密的联系和沟通，共同为幼儿的品德培养努力。
老师可以举办家长会、讲座等形式，向家长介绍品德教育的方法和策略，提供给家长一些建议指导，以便家园共同携手，共同努力。
幼儿园德育工作计划5篇
幼儿园德育工作方案5篇幼儿园德育工作方案〔一〕一、指导思想：20xx年春季，我园认真贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》的精神，结合上级工作要点。
认真落实以培养有健全人格的合格公民为重要目的，结实确立“教书育人、管理育人、效劳育人、环境育人”的思想。
要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，努力培养德智体美全面开展的社会建立者和接班人。
二、工作重点：〔一〕抓好老师队伍建立，强化德育意识1、完善管理网络。
德育管理是一个整体系统，建立完善的德育管理网络格局。
根据德育工作目的、内容、施行途径，建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。
2、优化骨干队伍，建立育人体系。
老师是幼儿园德育工作的主体力量，培养高素质的人才必须有高素质的老师，老师的师德状况如何，直接影响幼儿园的园风、教风、学风建立和教育质量的进步，让全体老师主动适应德育教育的新形势，真正成为德育管理者，实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育人、管理育人、效劳育人的良好气氛。
〔二〕加强根底教育，培养文明幼儿1、深化爱国教育。
充分发挥宣传作用，对幼儿及家长进展教育。
利用丰富的人文资进展爱国、集体教育，引导幼儿树立正确的人生观、世界观、价值观。
要充分发挥年级、班级组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的活动，进步德育实效。
2、狠抓养成教育。
抓好幼儿的一日生活常规管理是加强园风建立的重要抓手，养成教育也是德育的重要内容。
充分发挥幼儿的主体作用，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、早操等情况进展抽查，每周进展小结。
对施行情况加强指导、考核，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。
使全园形成班班争先、比学赶超的良好气氛。
本学年将开展“说文明话，做文明事，争当文明小使者”主题教育活动，从站好队、做好操、讲卫生、有礼貌等根底行为入手，狠抓常规管理，培养幼儿良好的行为习惯、学习习惯和生活卫生习惯。
3、开展幼儿心理安康教育。
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如何有效开展幼儿德育教育
孩子是祖国的花朵，是未来的希望。
道德教育就是幼儿成长为祖国建设的栋梁之基地，幼儿德育是在幼儿阶段实施道德认识、道德情感、道德行为的教育过程。
幼儿园教育是幼儿的启蒙教育，是为幼儿塑造健康人格和形成良好道德的重要时期，因此在幼儿园进行德育教育是非常重要和必要的。
一、日常规活动中进行德育教育
1、良好的卫生习惯。
幼儿园的卫生习惯教育是德育工作的一项内容，培养良好的卫生习惯对提高人的文明素质有重要影响，在卫生习惯教育上主要有幼儿的个人卫生习惯，集体生活卫生习惯教育以常规教育方法为主，如：勤洗头、勤洗澡、勤换衣，坚持每天都刷牙，
2、良好生活习惯养成教育。
良好的生活习惯也能影响人的文明素质水平，中华民族几千年来已经形成了许多公认的生活习惯礼仪要求。
但近年来由于对人礼仪教育重视不够，一些家长忽视了对幼儿生活习惯的教育，这就需要幼儿园对幼儿进行生活习惯的补课教育。
幼儿生活习惯教育的主要内容就是衣、食、住、与人交往等方面应有的文明行为和习惯的标准，如：坐要有坐姿、睡要有睡样，饭后会收拾餐具，活动结束会整理好用品教育，生活朴素教育及独立生活能力教育等方面；如进入睡房似小猫，静悄悄，不影响别人，餐前便后都洗手，进餐时不讲话，不剩饭，在家自己的事情自己做。
生活习惯教育就是平常的养成教育方法为主。
3、行为习惯的养成教育。
人的行为习惯是人的文明素质的外在表现，坐、立、行、走的姿势是否正确也影响着人的整体素质的发展，我们要求幼儿做到“三轻”：说话轻、走路轻，放下东西也要轻；对幼儿进行遵守公共秩序，不妨碍他人，爱护公物的教育。
午餐要求做到“三净”：碗里干净、桌上干净、地上干净，对幼儿进行爱惜粮食的教育。
午睡起床要求幼儿自己整理床铺，中、大班幼儿自己学叠被子，一边穿衣一边唱着“你帮我来梳梳头，我帮你来钮钮扣，团结友爱手拉手，我们都是好朋友”，回到厕所照着镜子，自己整理衣服，翻好领子。
我们教育孩子们要“自己的事情自己做，不会的事情学着做，学会的事情坚持做”等这些的培养都是让幼儿养成良好行为习惯的基础。
行为习惯教育主要以训练为主。
4、文明礼貌养成教育。
一个国家民族的礼仪程度，代表着整个民族的文明发展水平。
幼儿年龄小，是培养文明礼貌的重要时期，文明礼貌教育主要内容有，说文明语言，待人接物要彬彬有礼，为人处事要与人为善。
礼貌教育的主要方法是常规训练。
5、一日活动的爱国主义教育。
对幼儿园的孩子们，从小就应该培养孩子的正能量的意识。
让孩子从小就知道给自己增加正能量。
如我们利用每周星期一举行升旗仪式，让幼儿知道我们的五星红旗的由来，了解五星红旗的来之不易，我
们为什么要对五星红旗行注目礼，表示对红旗的尊重和对革命先辈的缅怀之情，还要学唱国歌等。
二、节假日进行德育教育
教师可以利用节假日对幼儿进行德育教育，如：“三八节”让幼儿知道这是妈妈、奶奶、外婆、老师的节日，对于自己的这些熟悉人我们都应该爱他们，培养幼儿感恩教育；让幼儿知道“清明节”是对我们死去的亲人、革命先辈的怀念及缅怀之情，培养幼儿对我国的传统节日的继承和发扬；“端午节”的由来；每年的九月十日这是我们老师的节日，对幼儿尊师教育；“国庆节”是爱祖国的教育活动，让幼儿知道国庆节的由来，从小就对幼儿进行爱国主义教育，知道五星红旗的代表意义，让幼儿知道国庆这一天是祖国母亲的生日，爱国就像爱自己的妈妈一样爱戴她。
通过各个节日对幼儿进行节日活动的教育，无不在孩子的心中掀起爱的波澜。
三、家园共育中进行德育教育
家庭教育是德育教育的基础，也是最关键的教育。
对幼儿进行德育教育不仅是幼儿园的事，同时也是需要家庭和社会共同配合才能完成的，家长是孩子的第一任老师，在对孩子启蒙教育中占有十分重要的地位。
由于父母与孩子亲情关系的影响，他们往往对来自家庭中的教育因素的影响接受的更快些，更多些。
所以要培养孩子优良的品德和行为习惯，必须要有家庭教育的配合才能达到预期的教育目的。
因此作为教师要与家长经常保持联系。
还可以利用《家园联系栏》向家长宣传家庭教育对幼儿的品德形成的重要性，保持家园教育同步。
教师首先要了解幼儿在家庭中的活动和表现，家长应大胆的让幼儿在家做事，自己的事情自己做，不要事事都给幼儿代办，从而长时间的不动手做就失去了动手的机会，就形成了懒惰的思想，啥事都依靠其他人。
掌握幼儿在家庭中思想品德变化的情况，以便采取有效的教育措施。
同时教师也应向家长介绍幼儿在园的表现，宣传幼儿园的教育主张和对孩子品德教育的要求，促使家长能够按照《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，对幼儿进行品德教育，要适合幼儿的发展规律，不是盲目的急于求成的思想去教育孩子，这样才能使德育工作产生实效。
如我班是今年刚分的一个新班，对班里的情况不是很了解，当我接触到这个班时，我就发现有个小朋友不爱说，和其他小朋友也不一起玩，对老师的主动询问，他也不理睬，最后我了解到，是由于父母常年在外打工，从小就和奶奶一起生活再加之奶奶既要做农活、做家务，没有时间管教他，也不爱和他交谈，就养成了不爱说的性格。
很多我都和家长联系，还给家长说他在园的表现，在老师的表扬和关心之下，再结合家长的正确引导之下，他在班上有了明显的变化。
每次和他说他的父母亲的时候，他总是热泪盈眶，可以看到他多么希望自己的父母能回来，更多的是得到父母的家庭教育。
我和他谈话之后我和家长取得了联系，并提供了一些教育建议，家长也很配合，更多的关心孩子，在得到了父母的爱，他变了，开始爱说话，不再有自卑的心里，所以在幼儿园，我也抓住他变成了爱说话的孩子这一点对他进行夸奖。
在家长与幼儿园的共同努力下，不久，他便变得不仅开朗易处，孩子们也都愿意和他一起玩耍了。
看来，孩子的德育工作，离不开家庭的配合，只有家校合作，才会取得相应的德育效果，反之亦然。
幼儿的品德教育是一个持续发展的过程。
幼儿园的一日生活及各项活动是实施幼儿园德育的主要途径，渗透是幼儿园德育实施过程的主要特点，即渗透在幼儿游戏、学习、劳动、娱乐和日常活动的整个过程之中，渗透在幼儿与同伴以及与成年人的各种交往关系之中，家庭教育是幼儿园德育教育的关键。
总之，德育教育从幼儿抓起，并持之以恒，坚持不懈地努力，一定能把幼儿培养成健康活泼、勇敢自信的新世纪的人才。