第4讲 世界的气候 第4课时
人教版(PEP)Unit 3 Weather第4课时B Let’s learn
人教版PEP小学英语四年级下册Unit 3 Weather第4课时B Let’s learn & Let’s play教案一、教学设计（一）教学目标1．语言知识学生能够听、说、认读五个描述天气的单词；能够在语境中正确运用这五个单词描述天气状况；能够在语境中理解world、Sydney、London、Moscow、Singapore的意思并能正确发音；能够熟练询问或描述天气情况如：“What’s the weather like in … ? It’s …. ”2. 语言技能能够听、说、认读并在情境中运用以下词汇：rainy, snowy, windy, cloudy, sunny, world；能够在实际情况中熟练运用“What’s the weather like in … ?询问和运用“It’s...in... ”来描述不同地方的天气情况。
3．文化意识了解世界各地各具代表性的气候；了解有关天气预报常用符号。
提醒学生注意观察天气变化，了解世界各重要城市的天气差异。
4．情感态度通过学习本课时学生能关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人、朋友根据天气变化更换衣服。
培养学生善于观察，增进学生之间的交流，形成团结互助的课堂气氛。
5. 学习策略1、利用图片、多媒体课件等辅助教学，并运用多媒体创设情景，让学生在具体的情境中学习、理解、记忆和运用语言；2、通过歌曲、游戏、小组合作，激发学生参与课堂活动的积极性；培养学生的学习兴趣，发展合作学习的能力。
（二）教学内容分析1．教材内容的地位、作用与意义PEP人教版小学英语四年级下册教材在内容的设计上和前两个单元都有一定的联系，都与学生的日常话题有关，学校，时间和天气。
本节课是PEP人教版小学英语四年级下册Unit 3《Weather》Part B：Let’s learn. Let’s play 本课通过天气预报员预报世界各重要城市的气温与天气情况，呈现了描述天气特点的形容词的词形和意义，学生能够听、说、认读上述单词，能够熟练运用功能句: It’s…in…来介绍不同城市的天气特征。
七年级地理上册第四章第四节世界的气候PPT(商务星球版)
地形影响
地形对气候具有重要影响。 高山地区气候垂直变化显 著，盆地地区气候较为封 闭。
影响气候主要因素
太阳辐射
太阳辐射是地球气候系统的能量 来源。不同地区接收到的太阳辐
射量不同，导致气候差异。
大气环流
大气环流是影响全球气候的重 要因素。不同环流系统带来不 同的天气和气候变化。
海陆分布
海洋和陆地的热力性质差异导 致海陆间气流交换，影响沿海 地区的气候。
由于高原地区海拔较高，大气压力较低， 空气稀薄，氧气含量相对较低。
高原地区大气层薄，对太阳辐射的削弱作 用小，因此太阳辐射强，日照时间长。
气温低，日较差大
降水少，干湿季分明
高原地区地面接收的太阳辐射能量多，但 大气保温作用弱，因此气温较低，且日较 差大。
高原地区水汽含量少，降水量相对较少， 且干湿季分明。
七年级地理上册第四章第四 节世界的气候ppt(商务星球 版)
目录
• 世界气候概述 • 热带气候类型及特征 • 温带气候类型及特征 • 寒带气候类型及特征 • 高原山地气候类型及特征 • 世界各地特殊气候现象解析
01
世界气候概述
气候定义与特点
气候定义
气候是指某一地区长时间内的天 气状况，包括温度、降水、风等 要素的平均值和变化范围。
施。
拉尼娜现象
定义
01
拉尼娜现象是指东太平洋海水温度异常降低，导致全球气候异
常的一种自然现象。
影响
02
拉尼娜现象会导致全球气候异常，如干旱、洪涝、极端天气等。
对农业、渔业、林业等自然资源产生严重影响。
监测与预测
03
科学家们通过海洋观测、气象卫星等手段对拉尼娜现象进行监
测和预测，以便及时采取应对措施。
初中地理上册第四讲世界的气候
三、世界气候类型
（1）热带雨林气候：主要分布在亚马孙河流域，刚果河 流域，印度尼西亚等地。
刚果河流域
印度尼西亚
亚马孙河流域
（2）热带季风气候：印度半岛、中南半岛最典型。
第四讲 世界的气候
考纲点击
1．气温的日变化、年变化及世界气温分布规律。 2．主要降水类型、降水的变化及分布规律。 3．世界主要气候类型、特点及分布。
考情预览
1．结合等温线和等降水量线图、气温和降水资 料，分析某一区域气温和降水特点。
2．结合影响气候的因素，描述某一区域气候特 点及成因。
第四讲 世界的气候
（3）热带草原气候：南北纬10°至回归线之间，如非洲 中部、巴西等地区。
（4）热带沙漠气候：回归线至南北纬30°之间大陆内部 和西部，如撒哈拉沙漠。
（5）亚热带季风气候：南北纬15°至35°大陆东岸，如 中国秦岭-淮河以南季风区。
中国秦岭-淮河以南季风区
（6）地中海气候：南北纬30°～40°大陆西岸，如地中 海沿岸。
第四讲（世界的气候）小结
一、世界气温的分布 二、世界降水的分布 三、世界气候类型
第四节 世界的气候
一、气候的两个要素
• 气温——以温定带（根据气温判断气候带型，最冷月平均 气温：热带 >15，亚热带、温带0--15）
• 降水——以水定型（根据降水区分同带型气候类型）
二、世界气候类型分布
分布地区 热带
针对性练习
1．读北半球四地全年气温变化曲线图，其中气 温变化最大的是（ C ）。
《世界的气候》 讲义
《世界的气候》讲义一、气候的定义与要素气候，简单来说，就是指一个地区大气的多年平均状况。
它包括了气温、降水、光照、风等多个要素。
气温是衡量气候的重要指标之一。
不同地区的气温差异巨大，从极地的严寒到赤道附近的酷热。
例如，南极洲的年平均气温可以低至零下几十度，而在赤道地区，常年高温，平均气温常常在 25℃以上。
降水也是气候的关键要素。
有的地方常年干旱，降水稀少，比如撒哈拉沙漠；而有些地区则雨水充沛，如热带雨林地区。
光照时长和强度会影响植物的生长和人类的生活。
例如，高纬度地区冬季日照时间短，而低纬度地区则相对较长。
风的方向、速度和频率也对气候有着重要影响。
季风气候区，夏季风和冬季风的交替带来明显的季节变化。
二、世界气候的主要类型1、热带雨林气候主要分布在赤道附近地区，包括亚马孙平原、刚果盆地和马来群岛等地。
其特点是终年高温多雨，年平均气温在 25℃以上，年降水量通常超过 2000 毫米。
这里的植物繁茂，动物种类丰富。
分布在热带雨林气候的南北两侧，以非洲的热带草原最为典型。
气候特点是终年高温，有明显的干湿两季。
湿季时，草木葱茏；干季时，草木枯黄。
3、热带季风气候主要分布在亚洲的印度半岛和中南半岛。
其特点是终年高温，旱雨季分明。
雨季时，降水丰沛；旱季时，降水稀少。
4、热带沙漠气候主要分布在南北回归线附近的大陆内部和西岸，如非洲的撒哈拉沙漠、阿拉伯半岛等。
这里终年炎热干燥，降水极为稀少。
5、亚热带季风和湿润气候分布在亚热带的大陆东岸，中国的南方地区就是典型代表。
夏季高温多雨，冬季温和少雨。
6、地中海气候主要分布在南北纬 30°－40°的大陆西岸，以地中海沿岸最为典型。
夏季炎热干燥，冬季温和多雨。
7、温带季风气候分布在亚欧大陆温带地区的东部，如中国的北方地区。
夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
主要分布在中纬度地区的大陆西岸，以欧洲西部最为典型。
终年温和湿润，降水均匀。
9、温带大陆性气候分布在亚欧大陆和北美大陆的内部。
第四讲 主要气候类型及其对自然地理景观形成的影响
1 / 33第四讲 主要气候类型及其对自然地理景观形成的影响单科命题 备考导航素养解读 1.影响气候的主要因素 2.主要气候类型及其特征分析 3.世界主要气候类型对自然地理景观形成的影响1.区域认知 结合区域经纬网图或其他相关材料,考查区域气候分布、气候特征及不同区域气候差异。
2.综合思维 以气候统计图或区域经纬网图为背景,考查气候成因、分布规律及气候特点。
3.地理实践力 结合实例,分析气候对自然地理景观形成的影响。
探究点一 影响气候的主要因素气候的形成因素主要包括太阳辐射(纬度位置)、大气环流、海陆位置、地形和洋流等。
具体分析如下:1.太阳辐射(纬度位置)太阳辐射从赤道向两极递减,决定了气候的热量带和气温的高低分布。
气候带最冷(最热)月均温 热带最冷月平均气温在15℃以上 亚热带最冷月平均气温在0℃以上 温带最冷月平均气温在0℃以下(温带海洋性气候除外) 亚寒带最热月平均气温略高于10℃ 寒带 最热月平均气温在10℃以下2.大气环流(气压带、风带和季风环流)(1)气压带:赤道低气压带——盛行上升气流,易成云致雨,多阴雨天气。
副热带高气压带——盛行下沉气流,多晴朗、干燥的天气。
副极地低气压带——盛行上升气流,易成云致雨,多阴雨天气。
(2)风带性质:信风——一般是温暖干燥,但如果是从海洋吹向陆地,则性质变为温暖湿润。
西风——温凉湿润,带来温差小的阴雨天气。
极地东风——寒冷干燥。
(3)气团:掌握海洋气团和大陆气团的性质及具体气团对气候的影响。
归纳如下:单一气压带、风带、气团影响下形成的气候热带雨林气候:赤道低气压带热带沙漠气候:副热带高气压带或信风带冰原气候:极地高气压带温带海洋性气候:西风带不同气压带、风带、气团交替控制下形成的气候热带草原气候:湿季受赤道低气压带控制,干季受信风带控制热带季风气候:雨季受赤道气团(西南季风)控制,旱季受东北季风控制地中海气候:夏季受副热带高气压带控制,冬季受西风带控制亚热带季风气候:夏季受夏季风(东南季风或西南季风)控制,冬季受冬季风(西北季风或东北季风)控制温带季风气候:夏季受东南季风控制,冬季受西北季风控制3.海陆位置(1)大陆东岸—风向和洋流类型—主要影响降水量的多少。
七年级地理上册3.4世界的气候教案新人教版
-巩固学生在课堂上学到的世界的气候知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《气候变化的政治经济学》：这本书深入探讨了气候变化对全球政治和经济的影响，分析了不同国家在应对气候变化方面的策略和举措。通过阅读这本书，学生可以更好地理解气候变化的全球性特征及其对人类社会的影响。
4.作业完成情况：教师根据学生完成作业的质量、正确性和提交时间等方面，评估学生对气候知识的理解和应用能力。例如，学生是否能够准确地完成气候相关练习题、作业是否具有深度和思考性等。
5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的情况，教师给予及时的评价和反馈。教师可以通过口头表扬、书面评语等方式，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。同时，教师可以根据学生的个体差异，因材施教，给予不同学生的个性化指导和支持。
答案：地中海气候的特点是夏季炎热干燥，冬季温和多雨，气温年变化大，年降水量在300-1000毫米之间。
例题4：
题目：请描述热带草原气候的特点。
答案：热带草原气候的特点是全年高温，分干湿季，干季时降水量极少，湿季时降水量较多，年降水量在500-1000毫米之间。
例题5：
题目：请解释沙漠气候的特点。
答案：沙漠气候的特点是全年高温，干旱，降水量极少，气温年变化大，昼夜温差大，年降水量在250毫米以下。
3.培养学生的地理观察能力，学会通过地图和图表等资料来获取气候信息。
4.提高学生的地理思维能力，能够运用所学的气候知识来解决实际问题。
5.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论和报告等形式，分享自己的学习和研究成果。
高中地理 区域地理 教学课件4天气与气候
②最冷、最暖和极端气温分布 a．最高温度不是出现在赤道上，冬季在 5°N～10°N 处，夏季 在 20°N 附近，这一带冬夏月平均气温均高于 24 ℃，称热赤道。 暖中心出现在北半球夏季低纬大陆北部热带沙漠地区。索马里 测得 63 ℃的最高记录。 b．北半球冷中心出现在冬季、高纬度大陆东部、西伯利亚和 格陵兰岛：维尔霍扬斯克的绝对最低气温是－69.8 ℃，奥依米亚康 测得－73 ℃。南半球无论冬夏最低气温都出现在南极，测得－90 ℃(东方科考站－72 ℃)。 c．我国绝对最低气温－53 ℃出现在黑龙江漠河；绝对最高气 温 48.9 ℃，出现在新疆吐鲁番。
(2)判断陆地、海洋位置 冬季：陆地上的等温线向低纬弯曲(表示冬季的陆地比同纬度 的海洋温度低)，海洋上的等温线向高纬弯曲(表示冬季的海洋比同 纬度的陆地温度高)。 夏季：陆地上的等温线向高纬弯曲(表示夏季的陆地比同纬度 的海洋温度高)，海洋上的等温线向低纬弯曲(表示夏季的海洋比同 纬度的陆地温度低)。
(2)熟悉城市天气预报图中常用的天气符号(下图)
(3)天气预报 通常，天气预报要说明一日内阴晴、风、气温和降水的情况。
3．气温 (1)气温的变化 午热晨凉，冬寒夏暑，气温在不断变化。一个地区的气温变化 是有规律的，以一天为周期的气温变化，叫做气温日变化；以一年 为周期的气温变化，叫做气温年变化。
教材整体感知
知识点一 天气 [认知导学]
1．概念：天气指某个地方距离地表较近的大气层在短时段内 的具体状态。对天气状况我们可以这样描述：晴，雨，气温高，气 温低，风力大，风力小……天气现象的突出特点是多变。
2．天气预报和常用天气符号 (1)认识卫星云图 在电视天气预报节目中，总能看到像下图这样的卫星云图。仔 细观察这幅卫星云图，分析哪些地方可能是晴天，哪些地方有雨或 者是阴天。
湘教版七年级上册地理《世界主要气候类型》教案
湘教版七年级上册地理《世界主要气候类型》教案一、教材分析：本节课是世界地气候第四节《世界主要气候类型》，主要内容是介绍世界上的主要气候类型，包括热带雨林气候、热带草原气候、沙漠气候、温带大陆性气候、温带海洋性气候和寒带气候。
通过学习，学生能够了解各种气候类型的特点和分布。
二、教学目标：1. 知识目标：a. 了解世界上的主要气候类型及其特点；b. 掌握各种气候类型的分布范围。
2. 能力目标：a. 能够运用地图和图表等工具，获取气候信息；b. 能够描述各种气候类型的特点。
3. 情感目标：培养学生对地球气候多样性的兴趣，增强环境保护意识。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：a. 掌握各种气候类型的特点；b. 理解各种气候类型的分布规律。
2. 教学难点：a. 区分不同气候类型的特点；b. 理解气候类型与地理环境的关系。
四、学情分析：学生对气候类型可能存在一定的认知，但对于各种气候类型的特点和分布范围可能不太清楚。
部分学生可能对地图和图表等工具运用不熟练，需要进行相关指导。
五、教学过程1. 新课导入-使用图片或视频展示不同气候类型的景观，例如热带雨林、沙漠、温带海洋等，引起学生对气候多样性的兴趣，激发学习兴趣。
2. 知识讲解a. 通过地图和图表，介绍各种气候类型的特点和分布范围。
例如，热带雨林气候分布在赤道附近，年降水量较多，温度高等。
温带海洋气候则分布在西风带地区，夏季凉爽，冬季温暖等。
b. 引导学生观察、比较不同气候类型的特点，例如降水量、温度、季节变化等，帮助学生理解气候类型与地理环境的关系。
3. 案例分析-提供一些具体的国家或地区的气候数据，例如巴西、澳大利亚、俄罗斯等，让学生分析其所属的气候类型，并讨论其特点和原因。
例如，巴西属于热带雨林气候，由于赤道附近的热带气候带和大量的降水，使得巴西拥有茂密的雨林。
4. 活动探究-将学生分成小组，每个小组选择一个气候类型进行深入研究。
例如，小组A选择热带草原气候，小组B选择沙漠气候。
世界气候-气温和降水(课时2)高中地理课件 第4讲
第4讲 世界气温和降水（课时2）思考世界雨极和干极的形成原因？世界雨极——乞拉朋齐（年降水量超过11500毫米） 世界干极——阿塔卡马沙漠（年降水量小于0.1毫米）一、降水的概念及类型1、概念：在一定条件下，大气中的水汽凝结成水滴和冰晶，以雨、雪、冰雹等降落到地面，称为降水。
降水的形成条件在一定条件下，大气中的水汽凝结成水滴和冰晶，以雨、雪、雹等降落在地面上，总称为降水。
水汽饱和气温下降（上升气流、向高纬度流动）凝结核多2、根据降水空气上升机制的不同，可将降水分为四种类型。
对流雨锋面雨地形雨台风雨①对流雨（1）成因：湿润空气受热膨胀上升，变冷凝结而形成的降水。
（3）分布地区低纬度热带地区，中纬度夏季午后（我国夏季午后的雷阵雨）对流雨在热带地区分布最多，尤其是赤道附近对流作用最为明显，在一天当中的午后最易出现。
（2）特点：强度大、历时短、范围小、伴有暴风雨② 地形雨(1)成因：湿润空气水平运动时，遇到山地，沿山坡“爬升“，温度下降，水汽凝结，在迎风坡产生的降水。
迎风坡多雨，背风坡少雨（雨影效应、焚风效应）。
3、分布一般在沿海迎风坡，有地势起伏的地区。
较为著名的地形雨是喜马拉雅山脉南坡的乞拉朋齐，世界雨极；我国台湾东侧、非洲马达加斯加岛东侧等。
（1）成因：当冷空气与暖空气相遇时，暖空气被迫“抬升”，冷却凝结而产生的降水。
锋面雨（4）锋面：冷锋、暖锋以及准静止锋。
冷锋：降雨主要在锋后，降雨范围相对较小。
如我国夏季北方的暴雨，强度大、分布集中；北方冬春季节的冷锋天气主要以降雪为主，伴有大风、降温。
（2）特点：强度小、历时长、范围广（3）分布：中纬度地区锋面雨是我国主要的降水类型④台风雨（2）特点：强度很大，多为暴雨，伴有狂风闪电（3）分布：低纬大陆东部沿海地区（我国东南沿海夏秋季节多发）（1）成因：热带洋面上暖湿气流围绕台风中心旋转上升形成降水，以上升运动最强云墙区降水量最大，螺旋云带中降水量已经减少，有时也形成暴雨二、降水的影响因素学生活动 1.赤道附近地区年降水量大多在多少毫米以上？两极地区的年降水量大多在多少毫米以下？为什么会有这么大的差异呢？赤道附近>2000毫米两极地区<200毫米两极地区<200毫米赤道及其两侧地区降水多，两极地区降水少影响因素：纬度位置从降水空间分布分析2.南北回归线附近的大陆西部及内陆降水量多在多少毫米？东部呢？影响因素:大气环流东部>1000毫米西部及内陆<200毫米大陆西侧受副高影响强烈，全年少雨，多为热带沙漠气候且大陆西侧信风从陆地吹向海洋，加剧了干燥程度。
青州市X中学七年级地理上册 第三章 第四节 世界的气候教案 新人教版
第四节世界的气候教学设计后。
兴趣，以及巩固提高练习的实效。
设计素材包，关注不同层次学生的学习进度和学习需要。
小结ppt课件引导学生总结本节课收获，提出地理无处不在，地理就在我们身边，情感态度价值观的升华。
学生总结本节课的收获。
从地理的视角欣赏电影，再次感受地理的魅力。
播放-体会播放疯狂动物城视频结束本课。
通过电影TRY EVERYTHING的歌曲升华本课，激发学生关注身边的地理知识，感受地理世界带给我们的惊喜。
2分课件内容形式来源课件除图片部分，电影素材网络下载之外，课件主题制作，flash交互动画制作，微课制作，图片修改、视频截取均授课教师本人自己完成。
板书设计《地形图》（第2课时）一课一练一、基础达标1.下列各类型地图中能够最直观地表示地面某一点上地势起伏的是（）A．等高线地形图B．地形剖面图C．平面示意图D．分层设色地形图2.某人左右两侧是山顶，前后两边是山谷，则他位于（）A．山谷 B．山脊C．鞍部 D．盆地3.小强与爷爷一起去郊游，爷爷提出要登山望远。
小强查看了旅游图，发现有两条路可能上能下山。
如下图为小山的等高线图，你认为小强的下列哪种想法或做法比较合适（）A、为了让爷爷上山不会太累，应选择从C——AB、为了让爷爷上山不会太累，应选择从B——AC、为了尽快到达山顶，应选择从B——AD、为了既快速又省力，应选择从C——A4.在等高线地形图中，如果等高线从高处向低处凸出，则是（）A．山谷 B．陡崖C．山顶 D．山脊5.下列有关地图的叙述，正确的是（）A．在分层设色地形图上，蓝色表示平原B．地图的上方总是表示北方C．等高线图上的山地标高均为海拔高度D．等高线闭合的地区都是山地6.下列选项中，A、B、C、D所示的地形部位名称排序与图序相符的是?（）A．①山谷②鞍部③山脊④山顶B．①山谷②山顶③鞍部④山脊?C．①山谷②山脊③山顶④鞍部D．①山脊②山谷③山顶④鞍部?二、综合提升1.读“等高线图”，完成下列各题．（1）写出图中字母所代表的地形部位名称：A______，B______，C______．（2）用箭头在图中标出小河F的流向．（3）甲、乙两山顶之间的图上距离是3厘米，则它们之间的实际距离是______（两山顶之间的垂直距离忽略不计）．（4）山顶甲在山顶乙的______方向．甲乙两山顶的相对高度是______米．（5）若海拔200米处的气温17.4℃，则海拔600米处的气温为______℃2.小明和班上的同学去爬山春游。
人教版(2024)地理七年级上册第四章第四节《世界的气候》教学设计(2课时)
人教版（2024）地理七年级上册第四章第四节《世界的气候》教学设计（2课时）一、教材分析（一）教材地位“世界的气候”是人教版地理七年级上册第四章的重要内容。
气候是自然地理环境的重要组成要素，与人们的生产生活息息相关。
通过对世界气候的学习，学生能够建立起对地球自然环境更全面、深入的认识，并且为后续地理知识的学习，如区域地理、生态环境等方面奠定基础。
（二）教材内容结构教材首先引入气候的概念，让学生明确天气与气候的区别，这是学生理解气候相关知识的前提。
接着，教材从气候的地区差异入手，展示了不同地区气温和降水的差异导致气候类型的多样。
然后详细阐述了世界主要气候类型的分布、特征等内容，包括热带、温带、寒带气候类型以及特殊的高原山地气候。
最后，探讨了气候对人类活动的影响，体现了“人地关系”这一地理学科核心思想。
（三）教材编写特点注重与生活实际联系教材中运用了大量的实例和图片，将抽象的气候知识与学生熟悉的生活场景相结合，如不同地区的景观、人们的着装等，帮助学生理解气候的差异和影响。
强调地理图表的运用通过气温曲线和降水柱状图、世界气候类型分布图等图表，培养学生读取、分析图表信息的能力，这也是地理学科素养的重要组成部分。
体现探究性学习教材内容的编排引导学生通过观察、比较、分析等方法探究气候的相关知识，培养学生的自主学习能力和探究精神。
二、学情分析（一）知识基础经过前面章节的学习，学生已经掌握了地球的形状、地球的运动、海陆分布等基础知识，对影响气候的一些因素有了初步的认识。
同时，在学习天气的相关知识时，学生已经了解了气温、降水等气象要素的观测和表示方法，这为学习气候知识提供了一定的铺垫。
（二）认知能力七年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对直观、生动的事物感兴趣，具有一定的观察、分析和归纳能力。
但对于气候这种较为抽象、复杂的地理概念和现象，理解起来可能存在一定困难。
（三）学习特点学生具有较强的好奇心和求知欲，但在学习过程中可能缺乏系统性和主动性。
人教版地理七年级上册第四节《世界的气候》说课稿1
人教版地理七年级上册第四节《世界的气候》说课稿1一. 教材分析《人教版地理七年级上册》第四节《世界的气候》是本册教材中的重要内容。
本节课主要介绍了气候的基本概念、气候的分类以及世界主要气候类型的特点。
通过本节课的学习，学生可以了解气候对人类活动和自然环境的影响，培养学生的地理观察能力和思维能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于天气和气候有一定的了解。
但是，学生对于气候的系统认识还不够完善，对于世界主要气候类型的特点还需要进一步的学习和掌握。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从感性认识上升到理性认识，培养学生的地理思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解气候的基本概念，掌握世界主要气候类型的特点，了解气候对人类活动和自然环境的影响。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、比较等方法，学生能够培养地理观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到保护环境、适应气候变化的重要性，培养人与自然和谐共处的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：气候的基本概念、世界主要气候类型的特点，气候对人类活动和自然环境的影响。
2.教学难点：气候类型的划分及其特点，气候对人类活动和自然环境的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助材料，帮助学生直观地理解气候的概念和特点。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示世界各地的气候景观图片，引导学生关注气候的多样性，激发学生学习兴趣。
2.讲授新课：介绍气候的基本概念，引导学生理解气候与天气的区别；讲解世界主要气候类型的特点，让学生掌握不同气候类型的分布和特征；分析气候对人类活动和自然环境的影响，让学生认识到气候变化的重要性。
3.案例分析：以我国为例，分析我国气候的特点及其对农业、交通等的影响。
4.小组讨论：让学生分组讨论，总结不同气候类型的特点及其对人类活动和自然环境的影响。
高中地理高考一轮复习-第2章 第4讲 全球气候变化和世界主要气候类型
球气候变化对人类活 题
计图为背景，考查气候的
动的影响。
2019·北京，3题
成因、特征、分布及气候
2．运用示意图，说明 2019·课 标 Ⅲ ， 6 ～ 8
类型的判定。
气压带、风带对气候 题
形成的作用，以及气 2018·天津，5～6题
2．以热点气候事件或气候 大会为背景，考查全球气
候对自然地理环境景 2017·课 标 Ⅱ ， 7 ～ 8
亚
洲
中
南
半
差
异
和
气
压
雨两季分明(降
东岸
岛、印度半岛 带、风带的季 水量1 000 mm
高考一轮总复习 • 地理 • 人教版
(4)对生态系统的影响
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第二章 地球上的大气
高考一轮总复习 • 地理 • 人教版
3．应对全球气候变暖的对策
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第二章 地球上的大气
高考一轮总复习 • 地理 • 人教版
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悟典例 (2018·天津地理)全球变暖导致冰川融化和海平面上升。为减缓全球 变暖，发展低碳经济是人类社会的必然选择。读图文材料，回答(1)～(2) 题。 科学家们考察了美国西北部某山岳冰川消融的状况(下图)及产生的 影响。
洋流
暖流使沿岸气温升高，降水增多；寒流使沿岸气温降低， 降水减少
第二章 地球上的大气
高考一轮总复习 • 地理 • 人教版
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(1)太阳辐射决定气温分布的基本格局，大气环流主要影响降水的多 少及其季节分配。受太阳辐射和大气环流的影响，形成了气候类型的地 带性分布规律。
(2)海陆分布、地形、洋流等下垫面因素破坏了由太阳辐射、大气环 流控制形成的地带性分布格局，使气候类型的分布复杂化，形成了非地 带性现象。
第4讲 世界的气候
热 带 热带______气候 季风
热带沙漠气候
终年高温 少 雨 ______
白几 方又
气候类型
气候特征
分布规律
亚 热 带
冬季温和 南北纬25°～35°大 少雨，夏 陆东岸——亚洲东部、 亚热带季风气候 季高温多 澳大利亚东部、南北 雨 美洲东部 冬季温 和多雨， 南北纬30°～40°大 地中海气候 夏季 陆西岸 炎热干燥 ________ 白几 方又
第4 讲
世界的气候
白几 方又
考纲要求
知道天气与气候的区别。
识别常用天气符号，知道天气预报中气温、降水量的测 量方法。 学会阅读等温线分布图，说出气温的分布特点。 学会阅读等降水量线分布图，说出降水的分布。 根据气温曲线和降水量柱状图，描述气温与降水的特点。
在世界气候分布图上说出主要气候类型（亚热带、温带 季风气候、热带雨林气候、热带沙漠气候、地中海气候、 温带海洋性气候、温带大陆性气候、极地气候）的分布 地区及其气候特征。
④__________________ 热带雨林气候
白几 方又
地中海气候 温带海洋性气候 ⑦________________ 温带大陆性气候 ⑤_____________ ⑥______________
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温带季风气候 ⑧____________________
亚热带季风气候 ⑨____________________
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(2)表示一个地方的气候类型，使用气温年变化图和降水量
柱状图表示。根据下列气温曲线和降水量柱状图，写出其对应 的气候类型。
热带沙漠气候 ①__________________
热带草原气候 ②__________________
高中地理：世界的气候(创新型教学案)
2. 世界主要气候类型、分布地区及其特点：气候类型气候特征分布地区热带热带雨林气候热带草原气候热带雨林气候的南北两侧热带季风气候亚洲南部、东南部热带沙漠气候温带亚热带季风和湿润气候回归线附近大陆东岸。
地中海气候温带海洋性气候温带季风气候亚欧大陆东岸的温带地区。
温带大陆性气候亚欧大陆内部及北美洲东部。
寒带寒带气候极地地区高原山地气候高山、高原地区。
气温、降水的数值与语言描述月平均气温数值语言描述月降水量数值语言描述接近或超过20℃接近或超过100毫米0℃---20℃50毫米左右低于0℃少于30毫米2. 世界主要气候类型、分布地区及其特点：气候类型气候特征分布地区热带热带雨林气候全年高温多雨。
赤道附近地区热带草原气候全年高温，分干、湿两季。
热带雨林气候的南北两侧热带季风气候全年高温，分旱、雨两季。
亚洲南部、东南部热带沙漠气候全年炎热、干燥。
南北回归线附近的大陆西岸和大陆内部。
温带亚热带季风和湿润气候冬季温和湿润，夏季高温多雨。
回归线附近大陆东岸。
地中海气候冬季温和多雨、夏季炎热干燥南北纬30°--40°的大陆西岸。
温带海洋性气候全年温和湿润。
南北纬40°--60°的大陆西岸。
温带季风气候冬季寒冷干燥、夏季炎热多雨亚欧大陆东岸的温带地区。
温带大陆性气候冬冷夏热,降水较少,夏季稍多。
亚欧大陆内部及北美洲东部。
寒带寒带气候全年寒冷，降水稀少。
极地地区高原山地气候全年寒冷，降水较少。
高山、高原地区。
气温、降水的数值与语言描述月平均气温数值语言描述月降水量数值语言描述接近或超过20℃高温或炎热接近或超过100毫米多雨0℃---20℃温和50毫米左右湿润低于0℃寒冷少于30毫米干燥３.记忆各气候类型在世界上的分布。
４.亚欧大陆、非洲大陆气候类型分布。
（1）1. 气候2. 气候3. 气候4. 气候5. 气候6、气候7. 气候8. 气候9. 气候（2）A. 气候B. 气候C. 气候D. 气候５.影响气候的因素有哪些？６.为什么不同温度带的植物不能相互移栽？不同温度带内不同，生长的植物品种也不一样。
七年级上册地理《世界的气候》
（ 纬度位置 ）
③新疆塔里木盆地气候干燥，而同纬度的北京气
新课学习
气候发生异常变化，给人类带来危害
涝灾
严寒
气候变暖，土地被淹没
酸雨
“我来讲”
我国南方一些雨水充沛的地区，夏季如果有一个月不 下雨，常会发生严重旱灾；而沙漠地区一年不下雨也 不会发生旱灾。这是为什么？
自然灾害是对人类的危害而言的，否则只是自然现象，成 不了灾害；同理，同等级的灾害，在人口密集或经济发达 地区造成的损失，要比人口稀疏或经济落后的地区大得多。
温和
0℃
寒冷
600 /mm
500
400
300
如何描述一个地方的气候呢？
200 多雨
湿润
100
50
少雨
季节＋气温＋降水=气候特征
考一考你：读气温与降水量柱状图，识气候的差异
冷热状况
干湿状况
气候特征
A地
冬季温和 夏季温和
全年湿润 全年温和湿润
B地
冬季寒冷 夏季炎热
冬季少雨 夏季多雨
冬季寒冷干燥 夏季高温多雨
根据气温、降水数据判读气候
判读步骤
根据气温变化判别
年降水量• ＞12.0判00断mm所属半球 • 2. 以“温”定带
• 3. 以“水”定型
7月气温高于1月，位于北半球；否则相反 最热年降月水气量＞温1小500于mm5℃，为寒带气候
一般根据最冷月气温判读年所降水属量温＞度100带0mm
年降水量300~1000mm
新课学习
温带气候类型的特征
夏季炎热 干燥，冬 季温和多 雨
全年温 和湿润
夏季高温 冬季严寒， 夏季高温
多雨，冬 夏季炎热， 多雨，冬
第4讲 世界的气候
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二、世界降水的分布 1．主要降水类型：对流雨、地形雨和锋面雨、台 风雨。 2．降水分布 (1)赤道地区：气流以辐合上升为主，全年雨量充 沛 (2)回归线与 30° 之间：常年干旱少雨
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三、世界的气候 1．主要气候类型 (1)热带：热带雨林气候、热带草原气候、热带季 风气候、热带沙漠气候。 (2)亚热带：地中海气候、亚热带季风气候和季风 性湿润气候。 (3)温带：温带海洋性气候、温带大陆性气候、温 带季风气候。 (4)亚寒带：亚寒带针叶林气候。 (5)寒带：苔原气候、冰原气候。 (6)高原山地气候。
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考点提示 1.气温的日变化、 年变 化及世界气温分布规 律。 2．主要降水类型、降 水的变化及分布规 律。 3．世界主要气候类 型、特点及分布。
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湘教版世界的气候类型PPT教学课件
分布在热带雨林气 全年高温，分旱雨两 候南北两侧的印度 季，降水集中在6—9 半岛、中南半岛。 月，年降水量在1500
毫米以上。
分布在南北回归线经过的 内陆地区以及大陆的西岸 地区，以非洲北部的撒哈 拉沙漠地区最为广大
终年高温干燥
热带草原 热带季雨林 热带荒漠
课堂练习
1、热带雨林气候主要分布在 赤道附近，如亚马孙平原、刚 果盆地和 马来群岛 等地。
对偶 （对仗）
拟人 苔痕上阶绿，草色入帘青。
反问、引用 “何陋之有？”
引证
子云亭
类比
诸葛庐
例证
颜回巷
考考你？
一、解释下列句中划线的词语。 A 斯是陋室，惟吾德馨。 B 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 二、把下列文言句子译成现代文。 A 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 B 孔子云：何陋之有？
三、下列句中“之”的用法分别是之的哪种用法：
七年级地理上册 第四章 世界的气候
第四节 世界主要气候类型
第一课时
世界气候类型图
一、热带的气候类型
热带雨林气候主要分布在赤道附近，如亚马孙平原、刚果盆地 和马来群岛等地。
热带雨林气候 热带雨林气候的气候特点：终年高温多雨
热带草原气候主要分布在热带雨林气候的南北两侧，以非洲的 热带草原面积最为广大。
无案牍之劳形。
扰乱耳朵
形容词使动用法,使…劳
苔痕上阶绿，草色入帘青。累。使身体劳累
方位名词活用为 动词，长到
设喻引题
山 水比喻起兴陋室
仙龙
德馨 安 贫
陋 室 陋室不陋 铭
环境优美（清幽景）
乐 道
交友高雅（不俗人） 高
生活情趣（高雅事）
洁 伟
引古贤以自况 反诘点题
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某地气温降水 1 月 3 月 5 月 7 月 9 月 11 月
气温(℃) 26.3 19 14.4 5.2 15.1 20.7
甲 降水 (mm)
25
74 111 124.3 87
45
气温(℃) 3.3 11.8 20.2 28 17.4 8.1
乙 降水 (mm)
38
57 129 154 131 72
一月均温 （℃）
-8.9
七月均温 （℃）
24.3
6～8 月 降水量 （mm）
12 月～次年 2 月降水量
（mm）
478
82
1/2
全年降水 （mm）
780
世界地理 集体备课教案
2、气温曲线和降水量柱状图
3、点状图和折线图
各点的标号 表示月份
第 4 讲 世界的气候（4）
作业 布置
【当堂训练】大本 p26。 课时训练 4-4；课下限时训练。
世界地理 集体备课教案
第 4 讲 世界的气候（4）
高中部高二地理备课组集体备课教案
第 4 讲 世界的气候（4）
日期 教学 目标 重点 难点 教具 教学 方法
教学 过程
集体备课 班级
1、运用示意图，系统理解掌握世界主要气候类型的成因。 2、总结气候类型的判读方法，理解记忆。 掌握世界主要气候类型的成因，总结气候类型的判读方法。 掌握世界主要气候类型的成因，总结气候类型的判读方法。 地图册、投影仪
板书 设计 气候类型的判读方法
教学 反思
使用 说明
1、集体备课教案，为教学内容的统一要求； 2、按此格式备课，一课一案； 3、集体备课由备课组内首先完成，打印，分发给各位老师，科任教师在此基础上进 行个性备课。
2/2
个性添加 周次 3
讲授、对话、讨论
【复习巩固】 气候类型的判读方法： 1、以温定冬夏：
若最冷月为 1 月，则 1 月冬 7 月夏； 若最冷月为 7 月，则 1 月夏 7 月冬。 2、以温定带： 最冷月： ①>15℃：热带的气候； ②0℃~15℃：亚热带的气候或温带海洋性气候； ③<0℃：温带的气候。 3、以水定型： ①冬雨型：地中海气候； ②夏雨型：三种季风气候或热带草原气候； ③年雨型：热带雨林气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候。 注：温带海洋性气候最冷月气温有可能在零下，降水较偏向冬雨型。 【例题探究】 学会阅读不同类型的图表，运用判读方法判断所属气候类型。 1、气温和降水资料表