大班健康活动《我能够》教学反思

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幼儿园大班健康教案及反思《我也有长处》2篇

幼儿园大班健康教案及反思《我也有长处》 (2) 幼儿园大班健康教案及反思《我也有长处》 (2)精选2篇（一）教案：课题：我也有长处年龄段：幼儿园大班（4-5岁）教育目标：1. 让幼儿了解并认识自己的长处和优点；2. 培养幼儿的自信心和自尊心；3. 培养幼儿的观察和表达能力；4. 培养幼儿的团队合作精神。

教学准备：1. 绘本《小鸡也有长处》；2. 图片和海报；3. 彩色纸、剪刀和胶水；4. 班级中使用到的学习材料。

教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 与幼儿一起回顾前几堂课的内容：我们学习过的儿歌《小小水果摊》，谁能告诉我儿歌的内容和重要的部分？2. 引入新课题：今天我们要学习的是《我也有长处》。

你们知道什么是长处吗？（给予幼儿时间思考，鼓励他们表达）第二步：探究（10分钟）1. 教师出示绘本《小鸡也有长处》，并和幼儿一起阅读故事。

2. 引导幼儿回顾故事的主要内容：故事中的小鸡有什么长处？大家喜欢小鸡的哪些地方？3. 图片展示：教师准备好提前准备的图片，通过示范，让幼儿了解长处的概念。

第三步：实践（15分钟）1. 幼儿小组合作：教师将幼儿分成若干小组，每个小组指导幼儿互相观察，找出组内每位幼儿的长处并记录下来。

2. 幼儿分享：每位幼儿将自己小组的记录展示给全班，并向其他同学展示自己的长处。

第四步：总结（5分钟）1. 教师进行总结归纳：长处就是我们优点、擅长的地方，每个人都有不同的长处。

2. 引导幼儿思考：你们的长处和小鸡一样多吗？我们应该对自己的长处感到骄傲和自豪吗？第五步：反思（5分钟）1. 教师和幼儿一起回顾今天的学习：我们在这堂课上学到了什么？我们有哪些长处？我们应该怎么样对待自己和别人的长处？2. 调查：请幼儿自由发言，表达自己对学习的总结和感受。

反思：本节课的设计目的是让幼儿认识和了解自己的长处，并培养他们的自信心和自尊心。

通过阅读绘本、实践小组合作和分享，幼儿能够体验到自己的长处是值得被认可和骄傲的。

幼儿园大班健康教学反思

幼儿园大班健康教学反思幼儿园大班健康教学是重要的一环，对孩子的成长和发展具有重要的影响。

回顾过去的一段时间，我从以下几个方面进行了反思和总结。

首先，教学内容的选择需要更加全面。

在过去的教学中，我主要注重了身体健康和饮食习惯的培养，比如教授正确的洗手方法、饮食平衡等。

然而，我并没有对心理健康和情绪管理进行有效的指导。

这是我在教学内容中存在的盲点。

因此，我认识到在大班健康教学中，我应该注重更全面、全方位的教育，让每个孩子都能得到全面的关怀和指导。

其次，要注重培养孩子的自我保护意识。

在健康教学中，我曾经教授过一些基本的安全知识，比如如何避免摔倒、如何过马路等。

然而，在一次观摩中，我发现有些孩子对自我保护意识并不敏感，他们对危险的判断和应对能力较弱。

因此，我反思到在今后的教学中，我应该创设更多的情境，让孩子在实践中学习自我保护的技能，提高他们的自我保护意识。

第三，要注重家校合作，形成合力。

幼儿园大班健康教学不能只依靠教师一人，而是需要与家长形成合力。

在过去的教学中，我在家庭作业和亲子活动方面的沟通不够充分，导致家长对孩子的健康教育关注度较低。

因此，我反思到今后的教学中，我应该加强与家长的沟通和互动，形成家园共育的良好合作。

最后，要注重方法的多样性。

在健康教学中，我主要采用的是口头讲解和示范的方式进行教学。

然而，我发现有些孩子对这种方式的接受度较低，学习效果也不明显。

因此，我反思到在今后的教学中，我应该采用多样化的方法，比如游戏、角色扮演等，让孩子在愉悦的氛围中进行健康教育，提高他们的学习兴趣和主动参与度。

总之，幼儿园大班健康教学是一个重要的环节，对孩子的成长和发展具有重要的影响。

通过对过去教学的反思，我认识到我在教学内容选择、自我保护意识培养、家校合作和方法多样性等方面还存在不足，今后我会更加注重这些方面的提高，为孩子提供更优质的健康教育。

大班健康公开课教案及教学反思《我的本领大》

大班健康公开课教案及教学反思《我的本领大》教案题目：《我的本领大》目标：通过本节课的教学，使学生了解自己的优势和长处，并树立自信心，激发积极向上的学习态度。

教学内容：1.自我认知：学生通过观察、思考和交流，了解自己的优势和长处。

2.自信心培养：通过故事、游戏等活动，激发学生的自信心。

3.积极向上：通过小组合作，让学生明确自己的学习目标，并制定相应的计划。

教学目标：1.知识目标：学生了解自己的优势和长处，并树立自信心，激发积极向上的学习态度。

2.能力目标：学生能够通过观察、思考和交流，认识自己的优势和长处，建立自信心并制定学习目标。

3.情感目标：培养学生的自信心和积极向上的学习态度。

教学步骤：步骤一：导入与复习（5分钟）1.老师向学生展示一张反义词卡片，让学生说出上课之前听到的与“自卑”相对应的词汇。

2.学生回答后，老师向学生提问：“你们中的哪些人是自卑的？为什么？”3.学生回答后，老师引导学生思考自己的优势和长处，并让学生讨论如何树立自信心。

步骤二：呈现新知（10分钟）1.老师带领学生观看《我的本领大》的短片，让学生了解主角通过发现自己的优势和长处而树立自信心的故事。

2.学生观看短片后，老师提问：“你们觉得主角通过发现自己的优势和长处，是如何树立自信心的？”3.学生回答后，老师对学生的回答进行点评和引导，确保学生理解故事的内涵。

步骤三：活动与探究（20分钟）1.老师将学生分为小组，每个小组选择一个领域（如运动、艺术、科学等），让学生讨论自己在该领域的优势和长处。

2.学生在小组内互相交流，并记录下每个人的优势和长处。

3.每个小组派代表向全班汇报自己小组成员的优势和长处。

步骤四：总结与延伸（15分钟）1.老师带领学生进行课程总结，让学生回顾本节课学习的内容。

2.老师鼓励学生思考：自己的优势和长处如何帮助自己取得更大的成功？3.学生分享自己的思考和计划，老师进行点评和鼓励。

步骤五：课后延伸（5分钟）1.老师布置作业：学生回家后，与家长一起讨论自己的优势和长处，并为自己制定一个小目标。

大班形体活动《我能够》教学反思

大班形体活动《我能够》教学反思在大班形体活动教学过程中，我选择了主题为《我能够》的活动内容。

通过这个主题，我旨在帮助幼儿建立自信心，培养他们的身体协调能力和团队合作精神。

整个教学过程中，我运用了多种教学方法和教学资源，让幼儿在参与中学习，收获了很多。

但同时，我也意识到了一些需要改进的地方。

首先，教学目标的设定非常重要。

在《我能够》活动中，我确定了以下几个教学目标：一是培养幼儿的自信心，让他们敢于表达自己，充分展示自己的能力；二是培养幼儿的身体协调能力，让他们能够流畅地完成一些简单的动作和动作组合；三是培养幼儿的团队合作精神，让他们懂得相互配合、互相帮助。

通过这些目标的设定，我能够更为有针对性地进行教学，并能够更好地评估幼儿的学习效果。

其次，在整个教学过程中，我注重了学习资源的准备和运用。

我为幼儿准备了各种形式的学习资源，如图片、音乐、道具等，通过这些资源，我能够更好地激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

例如，在教学内容为动物动作时，我准备了与动物形状相似的道具，如软毛球、鸟翅膀等，帮助幼儿更好地理解和模仿动物的动作。

同时，我还精选了一些适合这个主题的儿歌和音乐，为幼儿的学习增添了趣味性。

此外，我还注重了教学方法的选择。

在《我能够》活动中，我采用了多种教学方法，如示范引导法、游戏法、童谣教学法等。

通过这些方法，我能够使幼儿更好地理解和掌握所学内容。

比如，在教学内容为身体协调能力训练时，我采用了示范引导法，先示范一些简单的动作，引导幼儿模仿，并逐渐增加难度。

这样的教学方法能够让幼儿在参与中学习，更好地提高他们的技能。

然而，教学过程中也存在一些需要改进的地方。

首先，我观察到一些幼儿在活动中缺乏主动性，没有积极参与。

这可能是因为他们对活动内容不感兴趣，或者是因为我在活动设计上没有考虑到他们的个体差异。

为了改善这种情况，我需要更加关注每个幼儿的兴趣和需求，根据他们的情况调整活动内容和方式。

其次，我发现在一些团队合作的活动中，一些幼儿表现得比较被动，没有充分参与。

幼儿园大班健康《快乐的我》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班健康《快乐的我》教学设计一、教学目标1. 知识目标1.了解身体各部位的名称；2.了解生命体征的意义及其测量方法：身高、体重、视力、听力、口腔健康等；3.学习一些基本的健康知识：手洗、咳嗽避免传染等；4.培养正确的饮食习惯；5.了解运动对身体健康的好处，并学习一些简单的运动。

2. 能力目标1.能够遵守卫生习惯，自我保健；2.能够在实践中使用测量身体相关指标的方法；3.能够描述身体不同部位的功能及其重要性；4.能够运用所学知识促进自身身体健康。

3. 情感目标1.热爱锻炼身体，养成积极健康的生活方式；2.培养自信，了解个体差异；3.适应集体生活，自主、自信、自觉的保护自己和班级身体健康。

二、教学内容1.身体各部位的名称；2.生命体征及其测量方法；3.基本的健康知识；4.饮食习惯；5.运动健身。

三、教学重点和难点1. 教学重点1.身体各部位名称及其功能；2.生命体征的意义及测量方法；3.健康知识的学习；4.饮食习惯的培养；5.简单的运动学习。

2. 教学难点1.如何通过实践活动的方式帮助幼儿了解生命体征及其测量方法；2.如何培养幼儿的饮食习惯和意识；3.如何帮助平衡幼儿的运动和其他学习活动之间的关系。

四、教学活动设计1. 教学准备1.确定教学内容并准备好相关资料；2.整理教具和实物，如各种水果、蛋糕、饼干、工具等；3.安排活动场所。

2. 教学活动1：认识身体（1）带领幼儿认识自己的身体，介绍身体各部位的名称及其功能；（2）通过游戏、拼图等活动，帮助幼儿理解身体结构与功能的关系。

3. 教学活动2：测量身高、体重（1）准备好身高测量器、体重秤等工具；（2）让幼儿自己测量身高和体重，并记录下来；（3）引导幼儿了解测量数据的意义，帮助幼儿发现身高、体重的变化规律。

4. 教学活动3：了解生命体征（1）介绍生命体征的概念，如视力、听力、心率等；（2）通过贴标签、测量身体温度等活动，帮助幼儿更好地了解生命体征；（3）让幼儿在实践中探究生命体征的意义，讨论各种生命体征对身体健康的影响。

大班健康教案《我能够》教学设计

大班健康教案《我能够》教学设计一、教学背景1. 教材来源：《幼儿园大班健康领域活动指导手册》2. 教学目标：培养幼儿自我认知、自我鼓励的能力，培养幼儿勇敢、自信的品质。

二、教学内容1. 主题：我能够2. 教学活动：自我认知、自我鼓励三、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。

1.2 教师引导幼儿分享自己今天的心情。

2. 主题活动（10分钟）2.1 教师介绍本次活动的主题：“我能够”。

2.2 教师引导幼儿思考并分享自己在生活中能够做到的事情，如自己穿衣、自己吃饭等。

2.3 教师组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿互相鼓励、互相支持。

3. 实践环节（5分钟）3.1 教师安排一个简单的实践活动，如让幼儿自己完成穿衣服的任务。

3.2 教师观察幼儿的操作过程，及时给予鼓励和指导。

4. 总结环节（5分钟）4.1 教师邀请幼儿分享自己在实践环节中的感受。

4.2 教师总结本次活动的重点，强调幼儿自我认知、自我鼓励的重要性。

四、教学评价1. 观察幼儿在实践环节中的表现，评价幼儿自我认知、自我鼓励的能力。

2. 收集幼儿在小组讨论中的发言，评价幼儿的参与度和合作精神。

五、教学资源1. 教学PPT：《我能够》2. 教学卡片：幼儿自我认知、自我鼓励的事例3. 教学视频：幼儿自我鼓励的实例教学设计说明：本教案通过主题活动、实践环节和总结环节，培养幼儿自我认知、自我鼓励的能力。

在教学过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

教师还要注重与幼儿的互动，营造轻松、愉快的学习氛围。

通过本教案的学习，幼儿能够更好地认识自己，培养勇敢、自信的品质。

六、教学扩展1. 家庭作业：教师布置一项家庭作业，让幼儿回家后，向家长分享自己在学校学到的事情，并鼓励家长记录下幼儿的进步。

2. 亲子活动：教师组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的自我认知、自我鼓励能力。

七、教学注意事项1. 教师在教学过程中要注意引导幼儿正面思考，避免产生自卑、焦虑等负面情绪。

《我长大了》幼儿园大班健康课教案

《我长大了》幼儿园大班健康课教案一、教学目标：1. 让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。

2. 培养幼儿的自理能力和自我保护意识。

二、教学内容：1. 我长大了：让幼儿通过观察和交流，认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情，如穿衣、吃饭、整理书包等。

2. 自理能力：通过开展穿衣服、系鞋带、整理书包等比赛活动，培养幼儿的自理能力。

3. 自我保护：让幼儿学习一些基本的自我保护知识，如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等。

5. 团队合作：通过开展团队游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。

三、教学重点与难点：2. 教学难点：让幼儿学会一些基本的自我保护知识，如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等。

四、教学方法：1. 游戏法：通过开展各种游戏活动，让幼儿在游戏中学会自理能力和自我保护知识。

2. 讨论法：让幼儿通过观察和交流，认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。

五、教学准备：1. 教学材料：教案、PPT、视频、图片等。

2. 活动准备：各种游戏道具、比赛用品等。

3. 环境准备：教室环境布置得温馨、舒适，有利于幼儿学习和活动。

六、教学进程：1. 导入：通过一首儿歌《我长大了》，让幼儿进入主题，引导幼儿认识到自己已经长大。

2. 教学活动一：开展穿衣服比赛，让幼儿在比赛中学会自己穿衣服，培养自理能力。

3. 教学活动二：学习系鞋带的方法，让幼儿动手尝试，培养自理能力。

4. 教学活动三：观看交通安全视频，让幼儿学习过马路要看红绿灯等基本的自我保护知识。

5. 教学活动四：开展团队游戏，如接力赛跑，培养幼儿的合作精神和团队意识。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，是否积极主动参与各种教学活动。

2. 自理能力：通过观察幼儿在穿衣服、系鞋带等比赛中的表现，评价其自理能力。

3. 自我保护知识：通过问答方式，了解幼儿对过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等基本自我保护知识的掌握程度。

4. 团队协作：在团队游戏中，观察幼儿的合作精神和团队意识。

大班科学活动我能行说课稿教案【含教学反思】

大班科学活动我能行说课稿教案【含教学反思】一、说课内容及目的1.1 说课内容本次说课的内容为大班科学活动，主要内容包括实验、观察、探究等科学活动。

此教案的撰写旨在为幼师们提供一个科学活动教案的参考，帮助幼儿园幼师们更好地开展科学活动教学。

1.2 说课目的本次说课的主要目的有三个：1.了解幼儿科学学习的方法和教学策略；2.提高幼师们的科学思维能力，增强幼儿园科学教育的实效性；3.加强幼儿的科学知识储备，为中国科教事业的发展做出贡献。

二、教学对象及特点2.1 教学对象本次课程的教学对象为大班幼儿，年龄在4-5岁之间。

这个年龄段的幼儿开始具有自主认知和好奇心，有了初步的探究和实验能力，更具有表达和沟通自己想法的能力。

2.2 教学特点在进行科学活动教学时，需要充分考虑到幼儿的年龄和身心发展特点，提供足够的参与、观察、探究、实践的机会，并鼓励幼儿探究科学知识，培养幼儿的学习能力和创新能力。

三、教学内容及安排3.1 教学内容本次课程的教学内容为科学活动，包括实验、观察、探究等多种形式。

3.2 教学安排本次课程的教学安排如下：第一步：导入（5分钟）让幼儿们看一些科学实验的视频片段，让幼儿们知晓探究科学的能力和乐趣。

第二步：实验训练（10分钟）通过操作真实实验器材，观察实验现象，让幼儿们亲身实验，感受科学的乐趣。

第三步：观察研究（15分钟）通过一些简单的科学课题让幼儿们探讨和研究，让幼儿们自主发现问题，解决问题的能力，从而激发幼儿们对科学的兴趣。

第四步：互动讨论（20分钟）采用小组内精彩分享和大讨论的方式，让幼儿们在互动交流的过程中跟深层地理解和体验到科学的奥秘和神奇。

四、教学反思在教学过程中，我们能够发现幼儿的学习兴趣很高，幼儿们能够积极的参与到活动中，并且在与小伙伴互动中更具有潜在的深度底层学习。

同时也可看出幼儿的创新能力得到很好的发挥和提高。

教师需要在课程中注重引导，准确把握幼儿的兴趣和能力，创设情境让幼儿自主探究。

大班能力《我能够》说课稿

大班能力《我能够》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家解析的是大班能力课程《我能够》的说课稿。

一、说教材《我能够》是针对大班幼儿设计的能力提升活动课程，该课程立足于《3-6岁儿童学习与发展指南》，旨在培养幼儿自我服务意识，提高他们的生活自理能力和解决问题的实际操作技能，进而增强自信心和独立性。

通过一系列生动有趣的实践活动，让孩子们认识到“我能够”完成许多事情，从而塑造积极向上的生活态度。

二、说目标1. 认知目标：使幼儿理解并认识到自己的能力，知道自己能做哪些事情。

2. 技能目标：通过实际操作，提升幼儿的生活自理能力，如穿衣、系鞋带、整理玩具等。

3. 情感目标：激发幼儿的自信心和成就感，培养其自主解决问题的习惯与勇气。

三、说重难点重点在于引导幼儿发现自身潜能，体验成功的喜悦，养成良好的自我服务能力；难点在于如何帮助幼儿在面对困难时，坚持尝试，培养其克服困难的信心和毅力。

四、说教法与学法教法上，我将采用情境创设、示范讲解、实践操作和互动评价等多种方式，充分调动幼儿的积极性和主动性。

学法则倡导“做中学”，鼓励幼儿在亲身体验中掌握技能，同时通过同伴间的互助合作，培养团队协作精神。

五、说活动准备提前准备好各种生活自理场景所需的道具，如衣物、鞋子、玩具等，并设计相应的任务卡片。

另外，设置一个展示墙，用于展示幼儿的学习成果，以增强他们的成就感。

六、说活动过程1. 引入环节：通过故事或游戏的方式，引出“我能够”的主题。

2. 示范讲解：教师逐一演示各项生活自理技能的操作方法。

3. 实践操作：幼儿分组进行模拟练习，教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。

4. 成果展示：幼儿展示自己所掌握的技能，并对自己的表现进行简单评价。

5. 互动交流：组织幼儿分享成功经验和遇到的问题，共同探讨解决办法。

七、活动延伸活动结束后，可将这种“我能行”的理念融入到日常生活中，鼓励幼儿在家庭环境中继续锻炼生活自理能力，并定期开展类似的主题活动，不断巩固和深化幼儿的自我服务能力。

大班《我是健康宝宝》健康教案设计与反思

活动名称：大班健康领域活动《我是健康宝宝》活动目标：1. 了解健康饮食、生活习惯对身体健康的重要性。

3. 增强团队合作意识，培养幼儿自信心和自我价值感。

活动准备：1. 故事课件：《我是健康宝宝》2. 健康食物图片：水果、蔬菜、肉类等3. 生活用品：牙刷、牙膏、毛巾等4. 音乐：《健康宝宝操》活动过程：1. 主题导入：讲述故事《我是健康宝宝》，引导幼儿关注健康主题。

2. 讨论环节：引导幼儿交流故事中健康宝宝的好习惯，如饮食、刷牙、洗澡等。

4. 实践操作：分组进行健康活动实践，如刷牙、洗澡、整理书包等。

5. 总结反思：引导幼儿总结活动中的收获，分享自己的感受。

6. 健康宝宝操：带领幼儿做健康宝宝操，增强体质，培养团队协作精神。

二、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事《我是健康宝宝》，引发幼儿对健康的关注。

2. 讨论法：引导幼儿交流故事中健康宝宝的好习惯，培养幼儿的表达能力。

3. 直观演示法：展示健康食物图片，让幼儿直观了解食物中的营养。

4. 实践操作法：分组进行健康活动实践，培养幼儿的生活自理能力。

5. 音乐律动法：带领幼儿做健康宝宝操，增强体质，培养团队协作精神。

1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对健康知识的掌握程度。

2. 关注幼儿在实践操作中的表现，评估他们的生活自理能力。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的表现和进步。

4. 听取幼儿和家长的反馈意见，不断调整和改进教学方法。

四、教学反思：1. 反思教学目标是否明确，是否符合幼儿的发展需求。

2. 反思教学内容是否丰富，是否具有针对性。

3. 反思教学方法是否恰当，是否激发幼儿的兴趣和积极参与。

4. 反思教学评价是否全面，是否能够客观反映幼儿的表现。

5. 根据反思结果，调整教学策略，提高教学质量。

五、教学延伸：2. 社区活动：组织家长和幼儿参加社区健康宣传活动，提高家长对健康教育的重视。

3. 持续观察：关注幼儿在家庭和园所中的表现，持续培养他们的健康生活习惯。

幼儿园大班《健康我长大了》健康活动教案

幼儿园大班《健康-我长大了》健康活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解自己成长过程中的变化，认识到自己已经长大。

3. 通过活动，让幼儿学会关心他人，培养合作精神。

二、活动准备1. 成长照片：准备幼儿出生到现在不同年龄阶段的照片，以便展示幼儿的成长变化。

2. 成长卡片：制作幼儿成长过程中的变化卡片，如身高、体重、牙齿等方面的变化。

4. 自理能力道具：如穿衣、系鞋带等生活用品，让幼儿展示自己的自理能力。

三、活动过程1. 主题导入：邀请幼儿观看成长照片，引导幼儿观察自己从小到大的变化，让幼儿意识到自己已经长大。

2. 成长卡片分享：请幼儿分组，每组挑选一张成长卡片，分享卡片上的内容，让幼儿了解自己在成长过程中的变化。

4. 自理能力展示：邀请幼儿展示自己的自理能力，如穿衣、系鞋带等，让幼儿认识到自己能够独立完成一些事情。

四、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，记录幼儿在家中的成长变化和良好习惯的培养。

2. 环境创设：在班级环境中布置“我长大了”主题墙，展示幼儿的成长照片和作品。

3. 区域活动：在角色区设置“小小医生”岗位，让幼儿学习简单的保健知识，关心同伴的健康。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对成长过程中变化的认知。

2. 关注幼儿在家庭和班级环境中良好习惯的培养情况。

3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。

六、活动步骤1. 开场：教师以一首儿歌《我长大了》引导幼儿进入活动状态，激发幼儿对成长话题的兴趣。

2. 成长照片分享：请每位幼儿带来一张自己认为代表成长的照片，与大家分享自己的成长故事。

3. 成长卡片制作：教师分发空白成长卡片，引导幼儿在卡片上记录自己成长过程中的变化，如身高、体重、学会的新技能等。

4. 成长论坛：组织幼儿进行成长论坛，让幼儿轮流分享自己的成长经历和感受，培养幼儿的表述能力和交流意识。

5. 总结反思：教师引导幼儿总结活动收获，让幼儿认识到成长过程中的变化，鼓励幼儿勇敢面对未来的挑战。

大班健康活动教案反思6篇

大班健康活动教案反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班形体活动《我能够》教学反思(2篇)

大班形体活动《我能够》教学反思《我能够》是一堂关于幼儿形体活动的课，是一堂让幼儿动起来的课。

整堂课上下来，不仅幼儿欢笑雀跃，我也像他们一样又蹦又跳，开心大笑。

第一个环节“做做有趣的动作”，主要由我带领幼儿来做。

我在前面示范，幼儿在后面照着做。

“请你跟我这样做”“我就跟你这样做”口令一喊完，我立马开始第一个动作：弯腰双手触地。

幼儿们也纷纷学着我的样子弯下腰来。

等我去检查时，发现有一部分幼儿在双手触地的同时，膝盖微微歪曲。

当时课上，我的做法是马上回到讲台前，示范并指出幼儿做得不到位的地方。

现在回想起来，我的准备工作做得不够，如果把这个动作的要领编成顺口溜，幼儿们肯定能很快掌握。

我可以这样说“弯腰把头低，手指亲亲地，腿儿要伸直，膝盖别歪曲，看我行不行，我说行就行。

”我想这样一说，韵律感强，幼儿一听就懂，一学就对。

此后的第二个、第三个动作都可以以顺口溜的形式来教幼儿，教学效果一定会更好。

第二个动作完成得一波三折。

一开始，幼儿双手在背后无法相握，他们一个劲地叫我，“陈老师，不行啊，我够不着！”“陈老师，我也够不着啊！”我一看，确实大部分幼儿无法完成这个动作。

于是，我降低了要求，说：“只要手指碰到手指就可以了。

”虽然放低了要求，能完成动作的幼儿还是少之又少。

有些心急的幼儿还跑到我面前，请求我帮助他们，让他们的手指能碰到。

我帮了这个，又帮那个，费了很大劲也没能帮到几个。

此时，我也发现了问题所在，孩子们衣服穿太多了。

正当我要提醒他们应该脱掉外套时，我班的马思远已抢先我一步，脱下了身上的外套，喜滋滋地高声唤我：“陈老师，你看，我成功了，我成功了只要把衣服脱掉就行了。

”其他幼儿听了，纷纷效仿。

@@我是分割线@@这招果然很灵，幼儿们顺利完成了动作。

事后我想，上课一开始，我就应该要求幼儿把外套脱了，书上的要求是穿宽松的衣服，我却没有随机应变做一个调整，以至于浪费了很多宝贵的时间。

第三个动作在垫子上完成，难度不大，幼儿普遍做得很好。

大班健康教案《我会快乐》反思

大班健康教案《我会快乐》反思大班健康教案《我会快乐》反思1、大班健康教案《我会快乐》反思大班健康公开课教案《快乐的我》活动目标：1、让幼儿了解不高兴、生气等情绪会带给自己不舒服的感受，体验积极情绪带给自己的快乐。

2、帮助幼儿初步学会调节自己的消极情绪，逐步养成积极乐观的生活态度。

3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备：1、趣味练习：镜子里的我2、水彩笔，画纸。

活动过程：一、自由游戏教师提出游戏规则，并重点提醒幼儿注意游戏中自己的心情是怎样的。

教师以同伴的身份参与游戏，并注意观察、记录幼儿在游戏中的情绪。

二、回忆：我快乐吗1、游戏活动结束后，教师重点引导幼儿讨论在活动时的心情：说一说高兴的事。

说一说不高兴的事。

2、教师注意引导个别性格内向的孩子讲出自己的情绪。

教师引导幼儿讨论一些发泄不高兴情绪的方法。

三、谈话：怎样使自己快乐起来1、让幼儿谈谈生气、伤心和高兴时的感受，使幼儿知道笑比哭好，告诉他们要尽量使自己快乐起来。

2、设计不同的情绪情境，引导幼儿初步懂得一些调节不良情绪、使自己快乐起来的方法。

(1)不高兴时：做自己喜欢的事。

如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高兴的事等。

(2)生气时：可以大声唱歌，可以把心事告诉朋友、老师或爸爸妈妈等。

(3)害怕时：可以请求别人的帮助，听音乐转移注意力等。

3、教师引导幼儿在日常生活中进行尝试，以保持好的心情。

三、表达趣味练习：镜子里的我鼓励幼儿用绘画或其他方式表达自己愉快的情绪，并与小朋友们分享。

教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

2、大班健康教案《我高兴我快乐》含反思设计意图生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。

一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。

幼儿园大班健康《我喜欢的运动》课后反思

教学反思：
在组织本次活动时，我认真地落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，下面我从三个方面对本节课进行反思：
1.我先从幼儿生活中的运动入手，再利用多媒体课件让幼儿了解奥运会上的运动项目，并学习模仿运动员的动作，让幼儿初步感受到运动的作用，最后让幼儿谈一谈自己最喜欢的运动和科学的运动方法，激发幼儿参与运动的兴趣，体验运动的快乐，很好的解决了本次教学活动的目标。

2.本次活动的所有提问、评价、思考、讨论等环节都是面向全体幼儿，尤其是在幼儿相互模仿学习新的运动时，尊重幼儿的主体性，发挥教师的主导作用，极大地激发了幼儿的兴趣。

3.幼儿以形象思维为主，而信息技术的应用正符合幼儿的年龄特点。

本次活动充分利用视频、图片极大的调动了幼儿参与活动的兴趣，帮助幼儿调动多种感官参与活动，获得新运动经验。

虽然本次教学活动取得了较好的效果，但其中还是有不少的问题需要改进和提高：
1.教师语言不够简练，希望在以后的教育教学活动中能够做到语言精准、简练。

2.教师的教育机智在课堂教学中是非常重要的，要善于观察、总结孩子，这一点做的不是很充足，希望在以后可以多多的积揽经验，让自己不断成长。

大班健康活动《我能够》教学反思

大班安康活动《我能够》教学反思大班安康活动《我能够》教学反思身为一名人民老师，我们要在教学中快速成长，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是为大家收集的大班安康活动《我能够》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班安康活动《我能够》是幼儿园建构式教材上的一堂关于幼儿形体游戏的活动。

活动重点目标之一是定在让幼儿尝试身体的各个部位的充分伸展.在实施的过程中,教师竭力引导幼儿充分的伸展身体，让幼儿体验到身体某部位被拉伸的'感觉，体验身体柔韧弯曲的感觉.但在活动中,教师忽略了以下两个关键点:1、关注目标的解读：教师对目标的解读能力决定了教师集体教学的方向和质量。

在建构式教材上，许多活动的目标十分宽泛、灵活性较大，需要我们教师进一步进展解读和分解、细化。

在解读细化目标的过程中，明确活动的重点和难点，并实施相应的教学策略进展解决。

如本次活动中的主要目标是尝试伸展身体部位，执教教师把伸展身体部位的详细目标落实在幼儿柔韧性的表现上，整个活动虽然能够很好地围绕这一目标开展，但是因为目标定位的片面性，可能也就间接导致了幼儿活动的片面性。

“伸展身体部位”除了在身体的柔韧性上有一定要求外，还有对身体的延展性、动作的创造性等等方面的要求。

因此片面界定为感知“柔韧性”就颇为片面了。

2、关注领域的特点：幼儿教学各个领域都有其教学特点，尤其是户外安康活动，其涉及到外部环境场地、活动器材、教师策略、活动密度等等，都与常规的室内活动有很大的区别，因此教师在组织这类活动时因更加细致地考虑到这些细节问题：如站队应该以横列为主，以拉近师生的间隔；幼儿听讲应该背对太阳，以减少阳光刺剧烈带来的影响；活动器材提供应该充分，以保证活动量与活动密度；活动规那么应提前制定，以保证幼儿注意力的集中等等。

细致地考虑才能保证体育教学活动正常、有序地开展。

幼儿园大班健康《我会快乐》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班健康《我会快乐》教学设计课程背景针对幼儿园大班（4-5岁）儿童的身心特点，我们设计了《我会快乐》健康课程。

通过课程，希望能够增强幼儿自我认知能力，培养他们的健康习惯和积极向上的心态，同时让他们感受和享受到生活中的快乐和美好。

教学目标知识目标1.学习掌握调节情绪的方法和技巧，了解情绪变化及其影响。

2.了解身体健康知识，培养好的卫生习惯。

3.通过互动游戏和角色扮演，了解日常生活常见的伤害并掌握防护措施。

4.了解身体各个部位的名称和功能，学会对身体进行简单的保健。

能力目标1.发展自我认知能力，自我体验并了解自己的情感状态。

2.培养幼儿自我保护意识，掌握简单的安全常识。

3.锻炼幼儿的协作能力和沟通能力。

4.通过游戏、动手实践等方式，提高幼儿的综合能力和创造力。

情感目标1.通过有针对性的活动，增强幼儿情感体验和情感认知。

2.培养幼儿积极向上的心态，提高他们的自信心。

3.提高幼儿的幸福感和生活质量。

教学内容第一课健康的心情1.活动目标：了解情绪变化，并掌握调节情绪的方法。

2.活动内容：–学习歌曲《快乐小蜜蜂》，让幼儿感受到快乐和轻松。

–通过看图形式，了解情绪变化的表现形式。

–以抽象的小气球为切入点，让幼儿感受到情绪所带来的内心感受。

–通过比翼鸟模型和情绪小分子来营造良好的情感交流氛围，了解自己的情绪和身体感受，学会一些调节情绪的方法。

第二课我们的身体1.活动目标：了解身体各个部位的名称和功能，掌握保健知识。

2.活动内容：–给幼儿展示一个人体模型，让幼儿了解各个身体部位和五感器官的功能。

–创设小医生场景，让幼儿学习一些保健知识，包括疾病预防、卫生习惯及其重要性、饮食均衡等。

–通过模仿和游戏，巩固幼儿学习的知识，养成良好的卫生习惯。

第三课幸福生活1.活动目标：提高幼儿的幸福感和生活质量，培养积极向上的心态。

2.活动内容：–通过游戏《摘星星》，让幼儿感受到快乐、活力和成就感。

–通过玩具和游戏卡片等媒介，说明幸福感来源于生活的方方面面，如家庭、亲情、友情、爱、学习、艺术等。