警务战术教学如何运用模拟对抗演练的思考
试论警务战术训练如何贴近实战_908
【试论警务战术训练如何贴近实战】摘要:根据公安部关于公安教育“一切为实战服务”的指导思想,本文着重分析了当前我国公安教育警务战术训练中存在的主要问题,提出了相应的解决方法,以期更好地适应当前社会治安形势的需要,为提高人民警察警务战术训练水平服务。
关键词:警务技能战术训练现状安全意识一、警务战术训练中存的在问题警务战术教学的目的是通过战术教学,让学员掌握有关的战术理论和方法,并通过这种方法去指导训练,从而培养学员战术意识,增强实战能力,在打击犯罪过程中,扬长避短和遏止对方所采取的计策与行动,保全自己,有效地控制罪犯。
战术是一门综合性学科,它既集理论的教学于一堂,又侧重于操作性很强的实战训练。
战术训练是一项复杂的教学工作,如果由于警务战术教学目的不明确,就容易走进教学的误区。
(一)滞后的教学训练模式1.光讲理论,不做操练。
1996年,公安部政治部组织编写了《警察查缉战术教程》,部分公安院校开设查辑战术课程。
据了解,大部分公安院校只根据《教程》进行理论教学,光讲不练,只有理论教学,而不结合实战进行训练,那不是警务战术所要寻求的教学方法。
2.将警务战术教学简单理解为一般的技能教学。
任何战术能力的培养都有其理论基础,训练方法和培养手段都是建立在其理论基础之上。
与其他技能科目相比,警务战术的训练更为复杂,它不是一般的体育项目,而是现场处置能力的培养。
警察战术就是训练民警掌握最合理的执行行动的方法或手段,培养完成任务的能力。
在训练中,首先应对战术意识进行培养,而战术意识的核心就是战术思维,它包括灵活性、敏捷性、预见性和创造性等,这是复杂重要的过程,所以,不能像练简单的运动动作一样,可以通过反复训练一个动作来提高其动作的质量,而应通过启发学员的思维,增强其意识来训练。
只有这样,民警才能对临场迅速变化的情况及时正确地做出判断,制定“克敌制胜”的战术方案,并能正确预见战局发展的方向和对方的行动反应,迅速而有效地进行必要的修正与调整。
浅析我国警务技能战术训练的方法
浅析我国警务技能战术训练的方法作者：温建军来源：《人间》2016年第04期摘要：为了安全、高效的完成警务活动，那就要求警察具有高水平的警务技能战术；因此必须要加强警务技能战术训练的力度。
在对警员进行考核时，一定要重视警务技能战术的考核，并结合实战的需要，将警务技能战术更好的运用于实战当中。
关键词：警务技能战术；考核；训练；教学中图分类号：D631.15 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）02-0295-01一、重视讲解与训练，要结合实际为了满足警务技能战术教学的需要，取得良好的教学成果，必须要重视讲解与练习的关联。
为了让教授的战术理论知识更符合实战的需要，只有进行大量高强度的训练，才能有效的提高警务技能战术的水平。
在对警务技能战术进行训练时，要引导警员带着问题进行训练，以此提高训练的效率，达到警务技能战术训练的目的。
比如：对手铐进行讲授时，可以先从手铐的基本机构与上铐方法进行讲解，并对这些内容进行反复的训练，重在让学员掌握正确的使用方法。
在完成这些基础的训练后，还可以进一步提高训练的难度，有针对性的进行快速准确的上铐训练，从简单到复杂，逐渐的让警员熟练的掌握警务技能战术。
二、丰富教学内容，进行多样化教学为了激发警察对警务技能战术课程的兴趣，可以采用多样化的教学方式丰富教学的内容。
比如：可以利用多媒体教学进行理论知识的讲述与战例分析；还可以进行对抗演练，用更加贴近于实战的训练方法进行综合性的训练。
（一）应用案例教学。
案例教学指的是引用较为典型的真实案例，对教学中的内容进行讲述与分析，这不仅仅达到了教学的目的，还可以提高学习的效率。
经过不断的实践证明，这种案例教学方法在实际的教学过程中取得了很好的效果。
所以我们在教学中选用了《警务战术案例评析集》这一教材，通过对典型案例的讲授来吸引警员的注意力，使教学内容更加具有说服力。
（二）采用多媒体教学。
在教学的过程中，编写了抓捕分析战术、盘查战术及武器装备使用战术等电子教程，充分发挥了多媒体教学的特点与作用。
警务实战训练情景模拟教学法
警务实战训练情景模拟教学法PAGE1 / NUMPAGES1警务实战训练情景模拟教学法-教育教学方案情景模拟教学法一、什么是情景模拟教学法？情景模拟教学法：是指教官根据教学内容和目标，有对性地设置警情，使学员在高度仿真的情景下，运用所学知识技能进行现场处置的教学方法。
我出警情你处置。
二、为什么采用情景模拟教学法？“贴近实战”是警务实战训练的灵魂，是否贴近实战是考量警务实战训练水平高低的标尺。
情景模拟教学法是常用教学法中最能符合“贴近实战”要求的教学法。
实战训练应更多采用情景模拟教学法。
三、怎样运用情景模拟教学法（一）情景模拟演练设计1、目的明确理念体能技能战术心理法律2、切合实际（工作实际，训练实际）3、效果逼真（场景、道具、台词）4、力保安全（避免训练事故发生）（二）情景模拟演练角色职责总导演（主讲教官/组织者）1、制定方案（地点、范围、时限、人员、装具、目标、流程等）2、预演磨合（分工、职责、培养、预演）3、讲解介绍（场地、装具、人员、规则、要求）4、统筹监督（组织、部署、调配、把控）5、讲评总结（要点、细节、优点、不足）现场指导（辅助教官/导调员）1、导调控制2、观察记录3、组织小结指挥中心1、接受报警2、出警指令3、提供信息4、接受报告5、行动指令安全监督1、检查场地2、检查装具3、设置警戒标识4、观察学员状态5、发现排除危险器材管理1、准备2、发放3、回收4、清点救护人员1、准备急救药品2、提供紧急救助情况显示员（演员）1、明确任务2、进行排练3、准备道具4、按计执行5、讲评提议（三）情景模拟教学训练组织1、训练的准备a 设定情景b 明确分工c 检查场地d 准备器材e 培训情显2、训练的实施a 学员分组b 通报警情c 小组准备d 现场处置e 总结讲评（四）对情景模拟演练各角色的要求1、对组织者的要求做好安全检查（3C 枪械弹药、防护装备、健康状况），排除安全隐患。
2、对现场指导的要求（1）注意站位利于观察自身安全避免干扰（2）注意观察仔细观察记录每个处置人员表现。
模拟实战教学法在警务实战训练中的实践探索
模拟实战教学法在警务实战训练中的实践探索作者：张悦华来源：《商情》2020年第15期【摘要】众所周知，警务人员需要承担维护社会治安的重要责任，因此经常会在工作过程中出现各类突发情况，往往需要在较短时间内做出有效应对，对其个体实战分析能力、随机应变能力以及技能水平均有较高要求。
所以需要利用模拟实战教学策略的应用提升实战训练的效果，进而提高警务人员面对突事件的作战能力。
本文主要论述的内容是警务实战训练中模拟实战教学法的具体实践应用，旨在通过研究实践应用策略将模拟实战教学法的优势充分发挥。
【关键词】模拟实战教学 ;警务实战训练 ;实践策略实战或者无限接近实战环境的有效训练是提升警务人员实战能力的主要途径，警务人员受训环境与实战环境越相近越能提升其体验的真实感，以此起到强化真实战能力的目的。
模拟实战经验或者实际案情是模拟实战教学法的核心，可让参与训练的警务人员更加真实的感受来自实战的对抗性与压力，便于其心理承受能力、案件分析能力、团队协作能力、随机应变能力以及个体战斗能力的提升。
一、警务实战训练中模拟实战教学法实践准备阶段准备阶段主要包含选择教官、了解受训学员实情、设置教学任务、熟悉教材内容、选择教学方法、准备教学器材和场地几个部分。
选择教官：在应用模拟实战教学法开展警务实战训练的过程中需要将所有受训学员进行科学分组与角色扮演，在实际推进教学的过程中教官因精力有限无法兼顾所有学员，所以通常会在每个训练小组内配备一名辅助教官。
主讲教官主要负责就教学内容进行讲解并对学员开展分组，辅助教官则主要管理本组内的所有受训学员，负责改组内训练秩序的维护与训练进度的推进。
了解学员：实际开展教学之前教官要全面了解受训学员的实际状况，包含受训学员的资料、背景、体能素质水平、战术基础水平、情趣偏好以及理论水平等，进而可结合学员实情就其科學分组并开展针对性训练。
设置教学任务：将受训学员受训之前的实际水平作为依据设置针对性的教学任务，既要保证教学内容的具体化又要避免出现过于空泛的现象，继而可将所有受训学员的综合素质水平进行提升。
警务技战术训练中模拟情景教学的探究
警务技战术训练中模拟情景教学的探究作者：戚敬超来源：《速读·中旬》2018年第11期摘要：近些年来，在我国各省市公安院校之中，都相继开始了“练为战”的警务技战术训练理念，以提升警察的实战水平。
由于警务技战术训练有着较强的操作性，所以在教学过程中要尽可能地突出实战，这就需要用到模拟情境教学的方法。
下文主要围绕模拟情境教学在警务技战术训练中的应用进行探究。
关键词：警务技战术；模拟情境；教学训练随着警务技战术课程的深入发展，警务技战训练的重要性也逐渐地体现出来，越来越多的公安院校都认识到实战模拟训练的重要性。
但是，在训练过程中，警务技战术教学还存在着一定的问题，制约了警察实战水平的提升。
基于此，围绕警务技战术训练中的模拟情景教学进行探究具有重要的现实意义。
1警务技战术训练中所存在的问题1.1训练方式较为单一现如今，在警务技战术训练中，一些公安院校的训练方式较为传统，仍然采用传统意义上的教育培训。
当然，这些公安院校也会适当开展一些实战演练，但是比重较小。
此外，在训练过程中，过于重视对单个战术基础动作的掌握，没有创设相应的模拟情境，引导学员进入到战术动作的学习之中。
在这种教学背景下，虽然学员对于单个战术基础动作能够熟练掌握，但是却很难将自己所学的动作用于实战之中。
例如，大多数学员都掌握了搜身动作，但是当进入到实战之中，却不知如何对犯罪嫌疑人进行搜身。
1.2培训方法与学习类型不相匹配认知论认为，对于不同的学习类型，需要采用不同的培训方法，换句话说，培训的方法要与学习类型相匹配。
众所周知，警务技战术的操作性较强，所以需要尽可能的贴近实战，以便学员的实战水平能够得到提升。
经过实践证明，射击馆所训练出来的战术意识在实战中会显得非常的苍白。
但是，在许多公安学院之中，培训方法主要采用室内外训练的方法，或者是采用课堂讲授的方法，这就与警务技战术训练的学习类型不相匹配，所以教学质量难以得到保证。
2模拟情景教学的主要特点所谓模拟情景教学，指的是为学员创造若干特定情景，然后引导学员作出临战反应，并让学员对情境中所存在的实际问题进行分析，让他们采取有效的处置措施。
模拟警情处置演练训练方案
模拟警情处置演练训练方案背景在日常警务工作中，警察遇到各种各样的案件，其中包括突发事件和紧急情况。
因此，为了提高警务人员的处置能力和处理紧急情况的能力，在平时需要进行模拟警情处置演练训练。
模拟演练是一种有效的培训方式，可以帮助警察们更好地应对紧急情况。
目标本文档的目标是为警务人员提供一个模拟警情处置演练训练方案，从而提高警务人员的应对能力和处理紧急情况的能力。
本方案的目标是帮助警务人员更好地了解警情，分析和评估情况，然后迅速采取行动，控制和解决问题。
方案模拟警情处置演练训练方案主要分为以下四个步骤：步骤一：了解警情在该步骤中，警务人员需要了解警情的情况。
这个过程需要仔细听取报告，然后询问更多的细节和背景信息，以便深入理解情况。
了解情况后，警务人员需要对可能出现的问题和可能造成的影响进行评估，并确定接下来的行动。
步骤二：团队策略规划在这一步骤中，警务人员需要制定一个策略，以便团队能够更好地处理紧急情况。
策略制定需要与所有人进行讨论和交流，并确保每个人都了解自己的角色和职责。
这包括警察们在到达现场后应该做什么，如何分工，如何协调处理紧急情况。
步骤三：执行策略在这个步骤中，警务人员需要按照事先制定的策略进行行动。
在执行策略的过程中，警务人员需要密切关注现场的情况，并根据所采取的行动及时调整和更新策略。
步骤四：总结归纳在执行策略之后，警务人员需要花时间对所采取的行动进行总结和归纳。
这意味着回顾整个过程，分析策略的有效性和改进的空间，以及掌握经验和教训，从而在以后的紧急情况中改进处理策略。
重点在模拟警情处置演练训练中，警务人员需要关注以下重点：•快速反应：在紧急情况下，要快速反应是至关重要的。
警务人员应该准备好自己，做好準备工作，尽快到达现场。
•细致和谨慎：在警情处置中，细致和谨慎也是至关重要的。
警务人员需要注意到细节问题，包括人员和搜查物品等等。
•制定有效战略：制定有效战略是模拟警情处置演练的关键。
在制定战略时，应该考虑各种情况，并确保战略是可行的并且能够成功实施。
激光模拟对抗训练在警务战术教学中的实践探讨
１月
辽 宁 警 专 学 报
Ｊ Ｏ ＵＲＮ ＡＬ ０Ｆ ＬＩ Ａ ０Ｎ Ｉ Ｎ Ｇ ＰＯＬＩ ＣＥ Ａ ＣＡ ＤＥＭ Ｙ
Ｊ ａ ｎ． ２０ｌ ４
第 １期 （ ， ６ － 第 ８ ３期）
Ｎｏ ． １ （ Ｓ ｅ ｒ ．Ｎｏ ．８ ３ ）
激 光模 拟 对 抗 训 练
二、 激 光 模 拟 对 抗 训 练 在 警 务 战 术 教 够 的 警 惕 或 者 安 全 距 离 以 及 队 员 相 互 间 的 配 合 学 中 的 现 实 意 义
８ ５
辽 宁警 专 学报
２ Ｏ １ ４ 年第 １ 期
分 公 安 院校 的 调 研 过 程 中得 知 ， 标 记 弹 对 抗 训 练 中 经 常 会 出 现 枪 膛 堵 塞 、卡 弹 等 问 题 ，虽 然 该 问
旦进入模 拟危 险区域或 者选择 的掩体不 当 ， 身体 暴 露在 外时就极 有可 能受到来 自 “ 嫌 疑人 ”的袭 击 ，中弹后 自身防护背 心会产 生相应 的震动感 ，
学 员 能够 在 第 一 时 间 反 思 自己 的 问题 ，为 什 么 中 弹， 是 因 为 没 有 合 理 地 利 用 掩 体 还 是 没 有 保 持 足
题 可 以考 验 参 训人 员 临 战 中排 除枪 支 问题 的 应
急 能 力 ，但 或 多或 少 的影 响 到 整 体 教 学 效 果 。
线接 收器 、 效果 显示器 、 目标 性质提 示器等 组成 ， 参 训 人 员 在 对 抗 中 从 头 盔 和 战 术 背 心 的 声 音 和
视 觉 光 线 等 方 面 感 受 被 击 中 的 感 觉 。它 适 合 于 各
种距 离的对 抗训练 ，装 备简 单 ，危 险性低 ，并能 够带给 参训 人员相对 真实 的临战体验 。 笔 者 在 进 行激光 模拟对 抗训练 的研 究中发现 ， 该项 目较 多
个人警务实战训练总结
个人警务实战训练总结引言个人警务实战训练是提升警务人员实际工作能力的重要环节。
通过模拟真实情境，实战训练可以帮助警务人员理论与实践相结合，提高应对各类紧急情况的能力。
本文将总结我参加的个人警务实战训练，并针对其中的收获和不足进行分析。
训练内容个人警务实战训练主要包括以下几个方面： 1. 战术训练：通过模拟各类危机情况，训练应对恐怖袭击、人质事件等突发事件的能力。
2. 技术训练：学习和掌握警用装备的正确使用方法，如警棍、防爆盾等。
3. 协作训练：与其他警务人员进行协作，熟悉和磨合团队战斗能力。
4. 实战演练：以真实案例为背景，进行实战演练，检验平时训练的成果。
训练收获通过个人警务实战训练，我获得了以下几方面的收获：1. 战术思维的提升个人警务实战训练注重培养警员的战术思维能力。
在模拟的紧急情况中，我学会了如何迅速做出决策，并合理利用周围资源处理突发事件。
通过不断训练，我在应对各类危机情况时能够保持冷静，有效规避危险。
2. 法律知识的应用在实战演练中，我发现自己对法律知识的灵活运用还存在不足。
因此，我加强了对法律法规的学习，尤其是与实际工作紧密相关的内容。
通过将理论知识与实际训练相结合，我提高了在实际工作中判断问题和处理案件的能力。
3. 团队协作能力的提高个人警务实战训练中，团队协作是必不可少的。
与其他警务人员一起参与训练，我明白了团队合作的重要性。
在实战演练中，我学会了与队友密切配合，充分发挥团队的整体战斗力。
这种协作经验不仅对于提高工作效率有帮助，也增强了团队凝聚力。
训练不足在个人警务实战训练中，我也发现了一些不足之处：1. 身体素质待提升警务人员的身体素质对于顺利完成任务至关重要。
在训练过程中，我发现自己的耐力和体力有待提高。
为了更好地应对紧急情况，我计划增加体能训练，提高自身的反应速度和体力。
2. 模拟情境有限由于训练场地和资源的限制，模拟情境无法完全还原真实的警务工作环境。
在实际工作中，可能会遇到更加复杂和具有挑战性的情况。
警务战术模拟训练实训报告
一、引言随着我国社会治安形势的日益复杂，警务工作面临前所未有的挑战。
为了提高警务人员的实战能力和应对突发事件的水平，我国各级公安机关高度重视警务战术模拟训练工作。
本文将结合我国某市公安局警务战术模拟训练实训，对实训过程、成果及启示进行总结和探讨。
二、实训背景近年来，我国某市公安局为提升警务人员的实战能力，引进了先进的警务战术模拟训练系统。
该系统以虚拟现实技术为基础，模拟真实警务场景，为警务人员提供实战化、沉浸式的训练体验。
三、实训内容1. 实训科目本次实训涵盖了以下科目：（1）应急处突：模拟恐怖袭击、劫持人质等紧急情况，要求警务人员迅速判断、果断处置。
（2）抓捕押解：模拟犯罪嫌疑人抓捕、押解等场景，提高警务人员的抓捕技巧和应对突发状况的能力。
（3）群体性事件处置：模拟大规模群体性事件，锻炼警务人员的指挥协调、现场管控和应急处置能力。
（4）防暴处突：模拟暴力犯罪、打架斗殴等场景，提高警务人员的防暴装备使用和实战技能。
2. 实训方式本次实训采用以下方式：（1）理论讲解：由实战教官对实训科目进行讲解，帮助警务人员掌握相关知识和技能。
（2）实操示范：由实战教官进行实操示范，让警务人员直观了解操作要领。
（3）模拟训练：警务人员分组进行模拟训练，实战教官现场指导、点评。
（4）考核评估：对警务人员进行考核评估，检验实训效果。
四、实训成果1. 提升实战能力：通过实训，警务人员的实战能力得到显著提升，能够更好地应对各类突发事件。
2. 增强团队协作：实训过程中，警务人员学会了如何有效沟通、协作，提高了团队整体作战能力。
3. 强化心理素质：面对虚拟现实模拟的紧张场景，警务人员逐渐克服恐惧心理，增强了心理素质。
4. 促进知识更新：实训过程中，警务人员不断学习新知识、新技能，拓宽了知识面。
五、启示与建议1. 加强警务战术模拟训练体系建设：完善实训设施，提高实训效果。
2. 注重实战化训练：紧密结合警务工作实际，提高实训的针对性和实效性。
军事实战演练总结与经验分享
军事实战演练总结与经验分享近年来，军事实战演练在提升军队战斗力和应对复杂安全局势中起着至关重要的作用。
本文将对我参与的一次军事实战演练进行总结，分享其中的经验与教训。
一、准确的情报收集与分析军事实战演练的第一步是准确的情报收集与分析。
在我们的演练中，我们通过多种渠道获取情报，包括现场侦察、卫星图像以及情报人员的情报报告。
每一份情报都需要经过严格的分析，包括验证来源的可靠性、评估情报的真实性和准确性。
这样的准确情报指导下，我们能够制定有效的作战计划，提高实战能力。
二、完善的指挥体系与协同作战能力军事实战演练中，指挥体系和协同作战能力起着至关重要的作用。
在我们的演练中，我们建立了一个完善的指挥体系，确保信息传递和指令执行的顺畅。
指挥官和各级指挥员之间的密切合作可以优化指挥决策，并确保军事行动的协调一致。
此外，指挥系统的技术支持，如先进的通信和指挥控制系统，也对提高我们的协同作战能力产生积极影响。
三、高强度的实战模拟军事实战演练中，模拟战场环境和真实战斗情况的重要性不可低估。
通过高强度的实战模拟，我们能够更好地适应战场上的压力和紧急情况，并提前做好应对措施。
在我们的演练中，我们模拟了各种条件下的战斗，包括夜间作战、山地作战和城市战斗。
这种实战模拟提高了我们的反应能力、战术技能和团队协作精神。
四、持续的训练与反思只有通过持续的训练与反思，我们才能不断改进和提高自己的实战能力。
在我们的演练中，我们定期进行战术演习和实地训练，培养和提升士兵们的技能。
同时，我们也会进行演习后的反思与总结，分析演习中出现的问题和不足，并及时采取改进措施。
在这个过程中，我们能够不断地纠正错误，提高整体战斗效率。
五、有效的装备保障与维护有效的装备保障和维护是军事实战演练的重要环节。
在我们的演练中，我们建立了严格的装备保养和维修制度，确保我们的武器装备始终保持高度可靠。
此外，定期的装备检查和维护培训，也提高了我们人员对装备的熟悉度和操作技能，为实战演练提供了坚实的后勤保障。
民警警务实战演练教案范本与案例解析
民警警务实战演练教案范本与案例解析一、教案范本第一部分：教学目标通过民警警务实战演练，提高民警应对各类突发情况的能力，增强实战技巧，培养应急反应能力。
第二部分：教学内容1. 基本警务知识和技能讲解：包括法律法规、职责权限、执法程序等。
2. 实地演练模拟案例：针对不同场景的突发事件进行演练，如抢劫、火灾、交通事故等。
3. 案例解析：对演练过程中遇到的问题和演练结果进行分析和讨论。
第三部分：教学步骤1. 预习与导入：提前向学员发送教材和学习资料，要求学员在演练前熟悉基本警务知识和技能。
2. 理论讲解：通过课堂教学、研讨会等形式，对基本警务知识和技能进行系统讲解和演示。
3. 实地演练：将学员分组，按不同的案例模拟突发事件，要求学员在规定时间内完成任务。
4. 分析与讨论：演练结束后，对演练过程中的问题和成果进行总结和分析，找出不足并提出改进意见。
5. 练习与巩固：对学员提出的问题进行集中答疑，并进行补充训练，巩固所学知识和技能。
第四部分：教学评价1. 考核方法：采用实际演练成果、学员之间的互评和专家评审相结合的方式进行考核。
2. 考核内容：包括学员在演练过程中的表现、应对突发事件的能力以及总结和分析演练的能力。
二、案例解析案例一：抢劫事件演练目的：通过模拟抢劫事件，训练民警的应急反应能力和处置突发事件的技巧。
演练内容：1. 场景设置：在训练场地内设置一个模拟抢劫案的现场，包括被害人、嫌疑人等角色。
2. 行动过程：指挥员收到抢劫案的报警后，组织民警到达现场迅速展开行动。
3. 处置过程：民警根据现场情况进行勘查、围堵、逮捕等一系列执法行动。
演练要点：1. 快速决策：民警需要迅速做出针对抢劫案的决策，包括调配警力、确定行动方案等。
2. 协同合作：各民警要保持良好的协同合作，确保行动的顺利进行。
3. 技战术运用：民警要熟练使用各种执法技巧和战术来应对抢劫事件。
案例二：火灾应对演练目的：通过模拟火灾场景，培养民警处理火灾紧急情况的能力和防止火灾扩散的技能。
警务战术课教学的目的,理念,内容及方法初探
警务战术课教学的目的,理念,内容及方法初探
警务战术课的目的是为警务人员提供必要的战术技能和知识，以应对可能遇到的各种危险和紧急情况，保护公众的安全和秩序。
警务战术课的理念是维护社会安全和秩序的同时，保护警务人员自身的安全和权益。
通过培养警务人员的战术思维、技能和判断力，提高他们处理危险情况的能力。
警务战术课的内容包括但不限于以下几个方面：
1. 战术原则和基本法则：介绍战术原则和基本法则，如勤务设置、人员部署、通信协调等，以确保行动的效果和安全。
2. 战术技术与操作：培养警务人员的防卫技能、警棍使用、枪械操控、近身格斗、搜捕逮捕等操作技能，以提高应对各类紧急情况的能力。
3. 战术思维和决策：培养警务人员的战术思维和决策能力，使其能够在紧急情况下做出正确的判断和决策。
4. 场景实战演练：通过模拟真实场景的实战演练，培养警务人员在实际情况下的应变和反应能力。
警务战术课的教学方法包括理论教学、实践教学和案例分析等。
理论教学通过讲解理论知识和原则，使学员理解战术的基本概念和要点。
实践教学通过模拟实战场景和技能训练，让学员亲
身体验和掌握战术技能。
案例分析通过分析真实案例，使学员了解战术决策的重要性和实际应用。
同时，警务战术课还注重团队合作和协作训练，培养学员的团队精神和协作能力。
警务战术教学中彩弹模拟对抗训练研究
公安部在全国范围内对公安 民警进行 了武器警械使用 能力 的专项训 免训缘隋境与执法环境相脱离 ， 充分考虑训练的真实性， 让学员能够在 练。 近似真实的情景下体验实战行动的难点与压力 ， 全方位的开展知识 、 技 由此可见 ，加强公安民警使用枪支的能力是 目前警务战术教学训 能、 执法规范以及心理等的综合训练。训练内容包括 自我保护 、 出枪训 练重点， 具有深刻的意义。彩弹模拟训练则是人与 ＾ 、 对抗 ， 模仿真实战 练 、 射击训练 、 决定性射击、 战术训练等等 。 斗的一项运动 ， 它是利用枪和彩弹进行人与人的ｘ １ ， － － Ｉ Ｙ ｉ ； Ｎ－ ￣， 彩弹在击中 ３ ． ２ ． １自 我保护训练。 ￣ｉ ７ ｉ ｌ 练中靶场上摆上一块挡板 ， 教官佩戴手枪 人体后会破碎而留下色彩记号 ， 使参与者既可体会和领悟到真枪实弹、 装上彩弹， 一名学员面对佩戴彩弹手枪的学员并与挡板平行站立 ， 教官 战场搏斗 的感受 ， 又可以锻炼参与者 的体能 、 意志 、 思维 、 反应 ， 让参加 和学员之间间隔 １ ５ 米。当站在挡板处的学员看见教官掏枪时 ， 迅速移 者感受其更深的意义 ， 能够很好的训练民警使用枪支的实战能力。 动到挡板后面， 学员可以侧步 、 滚翻或者其他快速移动： Ｄ － － ； Ｇ 不 限， 犹如 ２ 当前国内彩ｌ ｌ － ， ｉ Ｊ ｌ ｌ 练的现状 实际中突然发现一名持枪歹徒 ， 迅速躲避到掩体后面保护 自身安全。 教 彩弹模拟对抗训练 ， 是通过真枪 、 彩弹的形式 ， 让学员能够使用真 官 拔枪 射击 不需 要刻 意 瞄准 学员 射击 ，学 员这 移动 中或者 移动 到挡 板 枪进行各种模拟训练 ， 训练环境能较好的贴近案发现场环境 ， 较为贴近 后面的瞬间枪声会响起。在这种 情况下随即响起的枪声会使学员高度 实战。 但是 目 前， 国内许多地方在实际的彩弹模拟训练 中还存在着许多 紧张 ，尤其是没有经历过实战刚刚接受训练的学员 ，这种 睛况尤为 明 不 足之处 。 显。 如此的反复训纺 会 使学员逐步适应枪声 ， 并且了解 自己并非与子弹 ２ ． １ 硬件设施不够完善． 经过调查 ， 各地在彩弹模拟￣ ｌ Ｊ ｌ ｌ 练中普遍 在赛跑 ，而是要细致观察教官并充分利用教官拔枪 的时间来完成移动 遇到硬件设施方面的问题 。 首先是场地方面， 不好地方彩弹训练没有专 动作 ， 进而了解到移动 目标难 以命 中的道理。 继而增强在 自身的反应时 业的场地 ， 无法在环境上尽可能贴近实战 ， 在训练场地上受到了很大的 间和面对歹徒的 自信心和克服 自身面对枪 口下的紧张压力和恐 惧感。 限制 ； 其次 ， 彩弹训练的子弹采购是一个很大的问题 ， 采购不方便 ， 来源 此种训练方法对于学员克服 自身压力和恐 瞑感有着 巨大的帮助 ，而且 很少 ， 而且国内普遍使用 ６ ４ 式手枪以及专用彩弹开展彩弹模拟对抗训 对于基层一线警察有着重要的作用。基层一线警察出任务或者抓捕犯 练 ，虽然国内大部分 民警都在使用 ６ ４ 式手枪 ，但是 ６ ４式手枪已经停 罪嫌疑人时往往不清楚犯罪嫌疑人是否携带枪支 ，这对于这些警察 的 产， 所以教学训练的手枪很多都达到报废标准却无法更新， 训练中故障 生命有着重大的威胁。 许多民警在面对歹徒拿枪时往往会不知所措 ， 进 频频。因此 ， 一方面需要各 Ｉ Ｉ 练机构领导重视 ， 建设专门的战术训练场 而遭受歹徒的袭击。 经过一定的训练后这种 『 青 况会得到改善 ， 懂得迅速 地， 另一方面 ， 迫切需要有关警务战术教学相关专家与警用武器研发机 找掩体保护 自己。３ ． ２ ． ２出枪训练。 在很多案例 中显示， 国内Ｊ ＇ ｌ － ￣ｉ ， ４ ： 多民 构联合研究 ， 学习国外 ， 开发出各种警察使用枪 型对应的彩弹 ， 应用与 警 由于对于突发事件的反应过于缓慢 ， 来不及掏枪而丧命于歹徒之手。 实战训练。 对于这一现象 ， 我觉得关于民警出枪速度的训练是十分必要的。 训练方 ２ ． ２师资力量相对比较薄弱。 通过对基层以及对浙江警察学院教官 法如在学员空枪训练出枪动作达标的前提下 ，模拟场景让学员在狭窄 的访谈， 在彩弹教学上缺乏对教官的培训， 许多教官都是通过 自己的摸 的楼道 、 房间等环境遇到致命武器袭击 ， 训练ｆ 电 １ 门 在近距离遇袭过程 中 索根据 自己的经验来教学 ， 没有—个统—标准的教学模式。 基层组织在 的自我保护与出枪射击能力。此种模拟训练方法对 于学员快速出枪然 这一问题上就更加的缺乏 ， 没有 固定的教官 ， 大多数时候都是谁值班谁 后首发命中具有很大的促进作用。当面对歹徒突然袭击的时候学员可 组织 ， 并且基层在彩弹的训练普及性还不够 ， 大多数地方培训对象仅限 以迅速的做出反应 ， 制服歹徒 。 ３ ． ２ ． ３ 移动中射击移动 目标训练。据相关 对特警 ， 而且｛ 』 Ｉ Ｉ 练的次数相对较少 ， 这对于基层教官的成长以及经验的 研究 ， ２ ０ ０ ８ 年一 ２ ０ １ ３ 年间民警公务用枪案件中， ６ ０ ． ６ ４ ％的案例中民警 积累都有一定的限制。在彩弹模拟对抗训练方面， 还需要在 国内组织相 开枪时， 嫌疑人正在移动， ５ ５ ． ３ ２ ％的案例中民警在开枪时正在移动。而 关培训与交流 ， 建立起标准的教学模式 ， 让更过的教官掌握彩弹模拟对 目前在靶场， 民警在射击时都是静止不动的 ， 彩弹ｇ ＇ ｔ － ￣正可以拟补这一 ： ｉ Ｙ ｉ Ｓ Ｊ ｌ ｌ 练的教学方法。 方面的不足。彩弹模拟对抗训练中， 我们将学员分为对立两组 ， 在特定 ２ ． ３缺乏技术支持。国内研究彩弹对抗 、 案例模拟演练等科研相对 的环境下进行对抗射击 ， 训练他们在移动中射击移动 目标的ｆ ｔ ￣ ｉ ｈ， 并可 较少 ， 而一个成熟的模拟训练系统 ， 能够为民警提供仿真的技术平 台， 以进一步提高队员枪支操作能力（ 排障、 团队合作 、 单警战术等） 。３ ． ２ ． ４ 可以解决 日常训练过程中难以解决的战术运用 、 逻辑判断、 意识思维及 决定性射击训练。通过典型案例重演， 结合使用武器警械的法律法规 ， 其他一些 １ ３常训练。 从基层了解到的一些 隋况来看 ， 许多教官无法得到 将学员代入案例背景 ， 让学员在Ｊ 情况显示员（ 受害人、 嫌疑人等） 的引导 国内最新的案例资源 ， 因此也无法针对 Ｉ 生 布置模拟场景 ， 让民警在｛ Ｊ ｉ ｌ 练 下 ， 对突发的情况作 出决定 ， 是否开枪。该训练对训练环境的拟真有较 中汲取 已有的案例经验 。这需要有更多的教官投入到彩弹模拟对抗训 高要求 ， 如需要表演逼真、 场地贴近实际（ 商铺 、 地铁 、 房间等 ） 。３ ． ２ ��
警务技能对抗性训练模式研究
视界观·OBSERVATION SCOPE VIEW228界警务技能对抗性训练模式研究张悦华（河北公安警察职业学院，河北，石家庄 050091）摘 要：规范民警实战工作是有效构建公安民警队伍的基础与前提，可就民警公安的作战能力进行有效提升。
由以往公安民警与犯罪嫌疑人或者破坏社会安定因素人员的对抗过程可以发现，流血是经常发生的现象之一。
为了有效降低甚至避免警务人员公务过程中出现的伤亡率需要就其战斗力进行提升，所以说不仅需要开展查缉理论教学，还需与实战训练相配合，继而通过强化警务人员的对抗作战能力保障对战安全。
关键词：警务技能；对抗训练；训练模式警务人员要想有效提升自身业务技能的水平，除了要具备强壮的体魄与健壮的体能之外还需具有较高的对抗性水平。
警务技能对抗训性训练是一种可有效提升警务人员技能水平的有效途径，本文主要就对抗性训练模式研究结果展开论述。
一、开展警务技能对抗性训练的积极意义1.有利于强化警务人员身体素质水平有关数据显示当前阶段我国民警每年的死亡率仍旧处于持续上涨状态，所以警务人员必须通过提升自身实战技能来降低实战对抗中的受伤几率。
开展警务人员技能训练即可使其中枢神经越发兴奋进而实现有效控制肌肉的目的，又可有效提升警务人员的大脑分析能力并增强有关身体器官的活力。
换言之，有效的对抗性训练不仅可起到增强警务人员身体素质水平的目的，而且可提升其生理机能的实际状况。
此外，警务人员开展技能对抗性训练的过程中体质更加理想，是保证警务人员在日后实战对抗过程中应用各类技能的基础，可切实降低实战对抗过程中出现伤亡的几率。
2.有利于提升警务人员实战能力水平众所周知，警务人员实战环境瞬息变化且涉及范围相对较广，所以危险性也相对较高，对于各项操作技能的要求比较严格。
此外，警务工作人员开展治安的过程中需要面对比较复杂的环境，其工作任务也相对冗杂，因此需要具备高超的对抗技能水平来保证自身安全。
强化对抗性技能训练可通过日常锻炼行为不断提升实战能力，继而可在执行任务面对突发状况时灵活应用所学战术，沉着冷静的与犯罪分子斗智斗勇或者正面交锋。
警务模拟实战训练探讨
公安… 的需求。 线 二 警务模拟实战训练的策略 （ 以提高民警实战能 力为 目的 一）
具体情 况和所承担任务的不同， 不断调整训练 内容， 才能提高训练效果。
一
方面 ， 教官要对各警种的岗位职责、 民警所 这一 目的是警察教育训练部 门和公安教育工作 承担的工作任务有清晰的了解和研究 ， 保证训练 内 者创新警务技能训练模式的基本指 导思想 ， 也是警 容围绕各警种的岗位职责而定 。 比如在对刑警进行 务技能训练模式的核心原则。 在模拟实战训练过程 刑事侦查模拟训练时 ， 可以把凶杀案现场放在模拟 的各环节 中， 一方面 ， 要按照犯罪活动的规律特点、 家庭 内， 从接警开始 ， 对如何接警 ， 对现场怎样保
扶持 。
关键 词 ： 警务技 能；模 拟 实战训 练 ；策略 中闰分类号 ：Ｄ ３ ．５ ６ １ １ 文献标识码 ：Ａ 文章编 ４ （０ ６０ － ｌ２ ０
贴近实战的训练已成为新形势下警务技能战术 警实战技能水平。 训练的重要理念和训练方法 。 目前世界各 国警务 战 （ ） 二 新时期公安机关历 史使命 的要求 术的教学理论与实践都在向模拟实战训练方向发展。 近年来 ，暴力案件、 恐怖事件 、 突发事件 、 群 在我国， 警务技能战术训练中脱离实战需要的教学 体性治安事件频发 ， 严重影响着国家的安全和社会 方法和 内容 ， 严重阻碍 了警务技能战术教学质量的 的稳定。面对新形势下 日益严峻 的社会治安形势 ， 提高， 这决定了警务技能战术训练必须与模拟实战 警 员的伤亡人数让人忧虑。 从近几年全国民警因公 训练紧密结合起来。 牺牲的人数和光荣负伤的各种事例暴露出来的问题
战术推演拓展训练中的实战模拟
战术推演拓展训练中的实战模拟在战术推演拓展训练中的实战模拟中，实战模拟是一种重要的训练方式。
通过模拟真实战场情景，训练人员可以提前感受到实战环境的紧张和压力，提高应对复杂战术情况的能力。
本文将介绍战术推演拓展训练中的实战模拟的意义、方法和效果，以及如何有效地进行实战模拟训练。
一、实战模拟的意义战术推演拓展训练中的实战模拟，是真实战场情景的还原与再现，具有重要的意义和价值。
首先，通过实战模拟可以提高人员在复杂环境下的应对能力，训练人员可以在安全的环境中接触到真实战场的各种困难和挑战，提前感受到战场压力，锤炼出对各种复杂战术情况的应对能力。
其次，实战模拟可以增加人员的协同作战能力，通过模拟真实战场的行动与合作，可以有效提高人员之间的配合默契程度，增强战术行动的协同性。
再次，实战模拟可以检验与巩固训练效果，通过实战模拟训练，可以及时发现并纠正人员在实战环境下的不足之处，巩固之前的训练成果。
二、实战模拟的方法实战模拟是一种复杂的训练方式，需要综合运用多种方法和手段来实现。
在实战模拟中，可以采用物理模拟和虚拟模拟相结合的方式。
物理模拟是指通过搭建真实的战场环境，使用真实的装备和器材，使训练人员能够真实地感受到实战环境的条件和要素。
虚拟模拟是指利用计算机技术和虚拟现实技术，通过仿真软件模拟真实战场，使训练人员可以在虚拟环境中进行实战推演和训练。
这两种方式结合起来，可以更好地还原战场环境，培养训练人员的实战能力。
三、实战模拟的效果实战模拟在战术推演拓展训练中具有显著的效果。
首先，实战模拟可以提高训练的真实性和实用性。
通过模拟真实战场的条件和要素，训练人员可以更真实地感受到实战环境的特点和压力，从而更好地适应实战的需要。
其次，实战模拟可以提高训练的针对性和实效性。
通过模拟不同的战术情况和场景，训练人员可以有针对性地进行训练，培养出解决实际问题的能力。
再次，实战模拟可以提高训练的安全性和可控性。
在实战模拟中，可以减少人员和装备的风险，提供安全的训练环境，同时可以根据需要调整训练的难度和强度，提高训练的可控性。
警务擒控技术中的模拟实战教学途径探析
时． 习武有“ 古人 拳年 ， 月 ， 棍 枪不 离身” 之说 ，拳年” “ 是指 练 拳须 以年计算 ， 达到一年 的苦练才可能有小成． 虽然现在 的
ｌ 作为警务技能重要组成的擒控课程教学时数过少 ＿ １ 目前公安院校上的擒控技术课 ，大部分都是按照普通 院校体育模式设计的． 普通院校体育课 的任务是增强体质和 提高学生健康水平 ，而公安院校的擒控课 程的任务是在提
各学科相结合 的综 合性 实战教学 则成 了“ 米之炊” 目前 ， 无 ， 在全 国的公安院校中普遍存在这种现象．我们应该知道 ， 警 察警务擒控技术与竞技运动 中的武术 ， 散打 ， 摔跤等体育项 目有着本 质上 的区别． 击中禁用的击打颈部 、 如拳 后脑 的拳
微， 特别 是在艰苦 ， 复杂 ， 困难 条件下 民警应该如何按 照条
校警务擒控技术 教学 中普 遍存在 的问题进 行分析论证 ， 总
结出警察擒拿格斗教学模拟实 战的方法 ，这对于 全面推进
公 安院校警务擒控技 术教学 的改革 ， 真正实现 “ 学为用 ， 练
为战” 的教学改革 目标 具有积极 的促进作用．
法， 开掌击打和指插法 等 ， 而这些技能在擒 控实战中都是不 可缺少的 ． ， 另外 在教学考核中也普遍存在项 目专业化． 如多 数院校以散打对抗 、 击打沙袋等形式 为考 核 内容和方法 ， 不 能完全突 出警务擒控技术有效使用性 的特 点 ，忽略了它在 公安 实战中的意义．
２ 警 务 擒控 技 术 应 充 分 根 据具 体 情 形进 行 模 拟 实 战教 学
的教学 ，有关紧贴实战的综合性技术教学 在训练中往往一
带而过 ， 没有充足的时间作为保障－ 目前 ， 国绝大多数公安 我 院校的警务擒控技术教学就处于这样一个尴尬 的状况． １ 师资实战经验不足 ， ． ２ 公安实践知识匮乏 由于种 种因素的影 响 ，绝 大多 数教授警务擒控课程 的
警务技战术实战训练内容的几点思考
警务技战术实战训练内容的几点思考标签：警务技战术;实战;训练内容全国公安机关按照中央全面深化公安改革的重大部署，进一步创新完善训练模式、全面提升公安队伍实战能力，深入推进人民警察招录培养机制改革、提升公安院校人才培养质量，努力打造一支信念坚定、执法为民、敢于担当、清正廉洁的高素质公安队伍，更好地履行党和人民赋予的重大职责使命。
当中指出全面提升公安队伍实战能力成为本文的指示精神，为更好地完善、改进警务技战术训练提供了平台。
从国家发展和社会稳定的高度深入认识加强警务实战训练工作的重要性，切实把警务技战术训练作为核心的战略地位来开展，使其成为公安队伍建设的重要环节，为适应新时代公安工作的新要求提高坚强的保障。
警察院校以及各地市公安局人民警察学校是公安培训的主战场，是科研、实训的基地，应紧紧跟上时代的发展，围绕中央领导的指示精神大力开展和培养一线民警的警务技战术能力的培训工作，培养出符合新时代公安工作的应用型人才。
一、我国警务实战技战术训练的特征时代在变迁，社会在发展，而不变的是学习与磨练。
我国警察培训借鉴国外警察训练先进的理念和成功的经验，结合自身警察训练实际情况，形成了职业教育与学历教育相结合的警察培训模式。
进入二十一世纪以来，我国警察培训在不断吸取经验教训的基础上，不断成长壮大，逐渐将公安机关人民警察警务实战训练作为一门独立的学科开展训练。
以突出贴近实战对抗、符合基层实际、满足民警需求为重点。
将提升公安队伍整体素质和战斗力，提高民警执法能力为目标。
将警务实战训练内容向职业化，训练方式专业化方向发展。
警务技战术训练内容分为警察心理拓展类训练、警务体能类训练、警务技能类训练、射击类训练、警务战术类训练五大类。
彼此之间相互依存，互相联系。
以适应新时代对警务实战训练发展要求，科学有效推动警务实战训练教学水平。
紧紧围绕公安实战，切实有效地提升一线民警的执法水平和能力。
二、警务技战术训练的意义公安机关作为国家“执法机关”，人民警察必须加强执法能力，才能承担起巩固中国共产党的执政地位、维护国家在稳定和谐的环境下的长期发展、保障人民国泰民安的重大政治任务和社会责任。
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（下转第109页）摘要随着社会经济的快速发展，社会治安形势对警务人员的素质和能力提出了更高的要求，如何在警务战术教学中提高警察作战能力成为教学必须解决的问题。
而模拟对抗演练有助于弥补传统讲授式教学的不足,能适应目前警务战术教育训练改革的需要，但是由于教学水平的限制，现在模拟对抗演练中还存在不少的问题，这在一定程度上影响了模拟对抗演练的效果，导致受教人员没有得到充分的锻炼。
本文根据现有的研究材料，详细分析了模拟对抗演练中存在的问题，并提出了相应的对策建议，以期能够有效地提高警务战术教学水平。
关键词警务战术模拟对抗演练Reflections on How to Utilize Simulated Combat Drill in Police Tactics Teaching //Hou WeiAbstract With the rapid development of social economy,social security situation poses higher requirements for the qua-lity and ability of the police,so how to improve the combat ca-pability of the police in police tactics teaching is an imperative problem.Simulated combat drill can make up the disadvantages of traditional instruction and fit for the present teaching reform.Howeverdue to the limitation of teaching level,there exist many problems in simulated combat drill,which influences its effect.Based on the present research materials,the writer detailed analyzes the problems in simulation combat drill,and proposes relevant countermeasures,aiming to effectively improve the level of police tactics teaching.Key words police tactics;to simulate;combat drillAuthor 's address Department of Police System,Railway Police College,450053,Zhengzhou,He 'nan,China最近几年基于警务工作快速发展的需要，全国各公安院校在公安专业课程训练中纷纷增加了模拟对抗演练，即通过模拟对抗演练提高警务人员处置公安实践工作的能力，提高警务人员的实战意识和能力。
经过多年的摸索，模拟对抗演练的水平不断提高，有效地提高了警务教学水平。
但是，受到经验、教学设施、组织条件等方面因素的限制，当前在模拟对抗演练当中还存在不少的问题，教与学的组织模式限制了模拟对抗演练作用的发挥，在实际组织中缺乏对学员实际应用能力的培养，导致模拟对抗演练与实战要求脱节，达不到模拟对抗演练的效果。
警务战术的教学与培训如何贴近实战，已成为广大公安教学工作者亟待解决的问题。
1模拟对抗演练中存在的问题当前警务战术模拟对抗演练当中，由于缺乏对实战的真正了解，组织过程中还是以知识传授为主，导致现在模拟对抗演练中存在创造性不足、战术类型与模拟对抗演练的内容不符等问题。
这些问题的具体内容如下：1.1模拟对抗演练创造性严重不足现在公安院校虽然在警务战术课里常常运用模拟对抗演练，但是在组织过程中仍然存在大量的教育培训环节，在模拟训练中教师往往会机械地要求学员掌握单个战术的基础动作，而不是实战当中因为情况变化的实战应对能力，在这种情况下学员对某个战术动作只能机械地掌握，而不能灵活地应用到实战当中。
如在盘查课里学习搜身时，学员掌握了搜身的基本要领，但是一旦到了实战往往就不懂得如何利用环境、地形对犯罪嫌疑人进行搜身，导致在实战当中一些关键的犯罪证据被遗弃，一些犯罪嫌疑人就可能因为证据不足无法追究其刑事责任。
也就是说现在的模拟对抗演练还是传统的知识传授的教学模式，在模拟组织的过程中互动的机会和压力欠缺，模拟实战的效果大打折扣，模拟实战的创造性严重不足。
1.2战术类型与模拟对抗演练的内容不符从教育的角度将不同的学习类型、不同的学习内容采取不同的模拟对抗演练方法，也就是说，知识学习的内容与模拟对抗演练的内容相匹配。
比如说要传授火车车厢内人质解救的知识，模拟对抗演练就应该模拟出车厢内紧急情况的环境，在这种人质被劫持的突发环境当中才能让学员真正掌握特殊情况的处理、紧急疏散旅客的组织等要领。
这是因为警务战术是一门对操作性和运用性要求很强的警务课程，这门课程只有充分接近实战，与实战全面接轨，才能使课程教学符合实战的发展要求。
但是现在很多警务战术模拟对抗演练都是在操场和射击场进行，这些场所与实战环境相差甚远，长久以来形成黑板侦察，讲台破案，操场上玩实战这种所谓的“警务模拟对抗演练”，无法让学员在模拟情境中反复思考和体会，从而达到实战训练、灵活运用的目的，这种模拟对抗训练组织模式与警务战术课程的要求不相匹配。
2警务战术模拟对抗演练的对策建议警务战术模拟对抗演练应该更贴近实战要求，模拟对抗组织过程中要更真实，只有这样才能达到实战锻炼的目的。
结合自己对模拟对抗演练的体会，要想解决上述问题应该从以下几个方面入手：2.1组织“强敌”队伍增加实战的真实性在模拟对抗演练当中需要一个或一支真实的“强敌”作为学员的对手，才能达到“对抗”的目的，否则模拟对抗演练也就是失去了意义。
在这一方面应该注意以下几点：2.1.1模拟对抗演练的组织要全在模拟对抗演练的组织过程中，应该改变当前模拟对抗方式少、对抗压力不够的情况，力争达到层次全、内容全的要求。
具体来说就是在模拟对抗演练当中要根据模拟训练的内容和任务以及实战的要求，在充分考虑战术对手的（铁道警官高等专科学校警体部河南·郑州４５００５３）中图分类号：G718文献标识码：A文章编号：1672-7894（2011）01-0057-02５７基础上，要按照嫌疑人、犯罪嫌疑人、犯罪分子或恐怖分子等装备和行动特点，组建一支专业的“蓝军”，使之能够成为学员在模拟对抗演练中的真正对手，为多元化、多层次、多角度的战术训练奠定基础。
只有这样才能达到训练中防卫有对象、控制有靶子、训练有质量的目标。
2.1.2模拟对抗演练的组织要精在组织模拟对抗演练中，“蓝军”应该尽量贴近实战要求，各种危险分子的特点、心理以及在各种环境中的变化要与实际情况保持一致。
在对抗组织过程中，应该严格按照他们的犯罪心理、抗拒行为、作案特点进行，警务战术对抗当中不能假想案情，情况显示既可以是真人真事的客观记载，也可以是以教学为需要而对其进行加工后的情景再现。
并在模拟对抗中突出对案件情报、信息、行动的真实性要求，使模拟对抗演练的“抗”的要求能够真正体现出来。
要精心设计模拟对抗中的各个环节，充分考虑各个环节的对抗演练需要。
如在安全检查中，应该设计嫌疑人积极配合、心理抵触、语言抗拒、消极抵抗、暴力攻击等因素，周围环境的复杂程度，围观人群对警察造成心理压力等等。
这些都要在安全检查对抗演练中体现出来，不能简单地一问一答、没有困难设置就完了，这样的模拟对抗演练一点意义都没有。
2.2科学设计模拟对抗演练的环节和内容在模拟对抗演练组织的过程中，各种案情设定是模拟对抗演练的基本依据，在这一方面双方应该根据训练课题，在勘察选择的基础上，由模拟对抗训练的组织者确定各种设定，并制定模拟对抗练习的详细计划。
在这一方面应该注意以下几点：2.2.1针锋相对中选定对抗内容在模拟对抗演练组织的过程中应该从体现对抗要求这个大前提出发，考虑不同行动时节、不同行动环境对组织的要求，组织设计要充分体现出实战对抗的本质要求。
演练内容要紧扣对抗双方的特点、战术原则、关键的战斗行动，精心设计对抗矛盾，结合对抗场地的环境特点以及对抗演练的指导思想，使对抗演练的内容符合激烈对抗的实战需要。
如训练战术思想时，可采取课堂案例情景教学，辅之以多媒体手段。
训练楼道搜索等战术动作时，可采取分段式模拟场景教学；在进行射击训练时，可采取电子虚拟情景教学；在检验综合技能战术水平和整体配合时，可采取实景演练的形式等等。
[1]2.2.2灵活设计演练双方优劣势模拟对抗演练要想真正贴近实战要求，关键就在于组织过程中的一个“活”字，也就是说在对抗内容设计上不能光让警务一方占有优势，而是应该设计一些优劣势转化的环节，要尽可能地使对抗体现出实战情况的多样性、复杂性、多边性、特殊性、对抗性，演练的模式应该有僵局的出现，有矛盾的激发升级，其中还可以穿插突发情况显示。
如模拟搜索L 型通道时，拐弯处突然冲出一名犯罪嫌疑人向搜索的学员开枪，当持枪切角时犯罪嫌疑人逃跑等等现场突发情况的处理，这些应该说是模拟对抗演练的一个基本要求。
2.2.3民主讨论，正误讲评警务战术中模拟对抗演练运用是否成功，是由教学效果显现的，学员是否理解和掌握才是重中之重。
因此通过对模拟对抗中出现的错误进行讲评，并让学员对“焦点”问题或争议比较大的问题进行讨论，最后通过“回放”的方式再进行推演，就事论理达到学习的目的。
总之，在警务战术教学中运用模拟对抗演练应该体现出模拟对抗演练的真实性要求，精心设计对抗演练中每一个环节，使对抗演练能够体现“真”、“抗”的要求，用对抗来验证理论的正确与否，用对抗来检验技战术使用的效果。
参考文献[1]倪峰,赵军.试析警务战术模拟情景训练[J].公安教育,2008(4).编辑赵颜（上接第57页）5创设一问情景，萌发学习兴趣学起于思，思起于疑。
在教学关键处巧设疑问，使学生“心求通而未得，口欲言而未能”，这时教师加以点拨、指导，才能一触即发地驱动思维活动，使他们自觉成为学习的主人。
如我在教学“9+几”时，故意安排了一场口算比赛，老师也参与其中的一组，当然老师参与的这一组获胜。
其他组同学会问：“老师，你有什么奥妙？”这时我选出其中的一题讲解算法。
如“9+4”可以用“数数法”，可以用“凑十法”，可以这样想“因为13分成9和4，所以9+4=13。
”也提倡这样想“因为10+4=14，所以9+4=13。
”还可以这样思考“9+4=13,3比4少1,1跑到9那里去了，凑成了10。