二年级下册语文部编版预习卡
2023部编版三年级语文下册《课前预习单》、课文内容、 主题思想归纳汇总
部编版三年级语文下册《课前预习单》、课文内容、主题思想归纳汇总1古诗三首质疑通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
_______________________________________________________课后默写卡一、生字新词默写。
二、直接型默写。
（默写《绝句》）_________________________________________________________ _______________________________________________三、理解型默写。
（根据意思写诗句）1．燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
________________________,_______________________。
2.山路上苍翠的树荫，与来的时候一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢鸣。
________________________,_______________________。
完成用时______（分钟）错别字数__________（个）2燕子课后默写卡一、生字新词默写。
二、理解型默写。
补充词语。
__________的羽毛__________的湖面__________的天空__________的图画__________的春天__________的电线三、直接型默写。
1.二三月的春日里，轻风微微地____________，____________由天上洒落着，______________的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像________聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
2．小燕子带了它的______________的尾巴，在阳光满地时，斜飞于______________的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
四、运用型默写。
春天来了，我家的屋檐下飞来了一对可爱的小燕子。
看，小燕子多可爱呀！它们（写一写燕子的外形）_____________________ _____________________________________________。
人教部编版语文二年级下册 第七单元 19 大象的耳朵
19《大象的耳朵》导学案全班相互交流，要引导学生写好关键笔画，如“遇”要写好“辶”，共有三笔：点、横折折撇、平捺，要能将被包部分托住。
“兔”字上面的“”写得稍微小一点，重点写好“撇、竖弯钩”，要分别写得舒展些。
19 大象的耳朵说课稿一、说教材《大象的耳朵》是统编语文小学二年级下册第七单元的第一篇课文。
这是一篇童话故事，全文围绕大象的“耳朵”展开，层层推进。
讲述了一群小动物都说大象的耳朵耷拉着有问题，于是大象也对自己的耳朵产生了怀疑，想办法让自己的耳朵竖起来，结果反而遇到了麻烦的故事，让学生明白：每个人都自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。
全文语言生动有趣。
这篇课文的插图中小兔、小羊、小鹿、小马和小老鼠他们的耳朵都是竖着的，他们见到大象都是一脸奇怪的表情，更有助于孩子们理解课文的内容。
这个故事故事我们：只要我们自己喜欢，自己舒服，与众不同页不是问题，与众不同有时并不是坏事，要学会做好自己，不要受到别人的影响。
二、说教学目标1.会认“似、耷”等9个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、慢”等8个生字。
2.朗读课文，能读好文中的问句。
3.能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
4.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。
三、说教学重难点1.有感情地朗读课文，能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
（重点）2.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。
（难点）四、说教法和学法1.抓重点词句的教学法抓住重点词句，能帮助学生很好地理解课文。
我在教学过程中牢牢地抓住写大象耳朵的句子、小动物们对大象耳朵评论的句子以及体现大象心情的句子，在通过多种多样的方式去读这些句子，以及对学生恰到好处的点评过程中，帮助学生理解课文内容，理解课文的主题。
2.小组合作教学法我要求学生“同桌合作，要求：一人演大象，另一人在小鹿、小马、小老鼠中选一个角色来演。
部编版小学语文二年级下册第五单元日积月累课堂笔记
部编版小学语文二年级下册第五单元日积月累课堂笔记日积月累，追求进步的心态语文二年级下册第五单元是“日积月累”，这个主题贯穿着整个单元的学习内容。
所谓“日积月累”，指的是长时间、不断地积累一点一滴的知识和经验，最终取得巨大的成果和收获。
这种日积月累的留下来的，就是一种追求进步的心态。
一、回顾课堂1.阅读理解让我们了解的更多的知识：①阅读文章，了解学习品质的五个要素：恒心习惯、合理技巧、温馨氛围、真正关怀、创新思维。
②通过阅读《粘足球》的读后感和讲解理解什么是：“独处时间，和时间赛跑”。
2.阅读课文，用现在看未来在第一课，通过介绍了一名小艺术家的成长经历，我们了解了：只要靠自己的积累和努力，就能实现自己的梦想。
而这中间必须有耐心、坚持不懈，以及在学习过程中遇到困难的应变能力等品质。
所以学生们在学习、成长的路上也需要通过平时的积累、努力，才可以实现自己的向往和梦想。
在第二课中，我们了解了日积月累的最好例证——“三耘三读”，并学习了“积少成多”的哲理。
之后通过小组互帮互助，场景游戏等，引导孩子对自己的积累、努力加深认识与了解，并将所思所想写在“努力积累成就自己”的卡片上，以激励自己不断前进。
3.阅读故事，品味人生道理在课堂中，教师利用寓意深刻的故事加深学生对“日积月累”的理解。
如《蜗牛爬楼梯》中，小蜗牛们利用其极佳的毅力和毒蛇们过大的自信心，从而成功爬到顶端。
在故事中，虽然从一开始毒蛇的身体条件优越且跑得飞快，但小蜗牛凭着精神状态而不放弃的精神，在坚持努力的过程中不断积累进步、再进步、再进步，最终成功完成了目标，告诉我们做一件事情，能力和条件只是个开始，发现自己的优势才是激发潜力实现自己价值的关键。
二、预习拓展1、影片推荐推荐一部电影《千与千寻》，在这部电影中，小女孩千寻在“神祕花园”中遭遇了一个难以想象的世界。
在神祕花园中，千寻要处理很多麻烦与问题，挑战一次次的恐惧和无知，才能走向自由与成功。
这部电影展现的就是如何不断地积累、努力才能实现自己的梦想。
24《羿射九日》-部编版语文二年级下册
24羿射九日教学目标1.认识“射、值”等13个生字，会写“觉、值”等8个字，会写“光明、觉得”等12个词语。
2.能根据表格提示的内容讲故事。
3.默读课文，做到不指读。
能就自己觉得神奇的内容和同学交流。
教学重点默读课文，了解故事内容，感受故事的神奇，能借助表格提示讲故事。
教学难点能就自己觉得神奇的内容和同学交流。
教学策略识字写字1.识字。
可运用形声字规律识记，也可用形近字比较识记，还可以编口诀识记，亦可随文识字，分散识记。
“射、庄”是翘舌音；“滋”是平舌音；“稼”读第四声，在“庄稼”中读轻声。
2.写字。
“觉”第二笔是点，不能写成竖；“值”右边的“直”里面是三横；“类、炎”上部的“米”和“火”最后一笔是点，不能写成捺。
阅读理解默读是本课的教学重点之一，教学时注意强调默读的要求，做到不出声，不指读。
先让学生带着问题去默读，提取有效信息；再通过讨论交流，把握故事的起因、经过和结果；最后引导学生借助表格的提示，按顺序把故事讲清楚，讲具体。
积累运用课文中的词语运用得准确生动，如，“晒枯、烤焦、蒸干、熔化”等词语形象地表现了人间的惨状；“九十九座高山、九十九条大河”集中体现了羿付出的艰辛和不怕艰险的精神；“翻、跨、登、搭、拉”等动词写出了羿射九日的过程；“滋润、繁茂、奔腾欢唱”描绘出大地生机勃勃的景象。
教学中要注意引导学生积累运用。
教学准备教师准备：1.制作多媒体课件。
2.搜集有关羿射九日的资料及有关旱灾的视频。
学生准备：1.预习课文，认读生字。
2.准备生字词卡片。
教学课时2课时。
第1课时课时目标1.认识“射、值”等13个生字，会写“觉、值”等8个字，会写“光明、觉得”等12个词语。
2.默读课文，理清课文层次，初步了解故事内容。
教学过程板块一借助图片，谈话导入活动1连图游戏，引出课题1.引导学生认一认，连一连。
出示《女娲补天》《夸父追日》《精卫填海》《羿射九日》等神话故事的题目和主要画面，让学生把题目和图画连一连。
最新部编版小学语文二年级上册学生预习卡(全册)
1小蝌蚪找妈妈学生活动卡设计★活动建议1 •在文中画出有关的词句读一读，完成上面表格。
2.小组内交流：小蝌蚪找妈妈过程中遇见的动物，他们描述的青蛙是什么样的?3.有困难的学生，可在小组成员帮助下完成。
2我是什么学生活动卡设计★活动建议1.先通读两遍课文，然后带着问题再读课文，边读边思考，最后用简洁的话语概括问题的答案，填写在对应的表格里。
2.根据课前搜集的有关水的图片和文字资料，结合课文内容填写活动卡。
3.集体交流时，可以根据大家的想法补充活动卡。
3植物妈妈有办法学生活动卡设计★活动建议1•在认真阅读课文的基础上，先圈画出重点词语，再试着完成表格。
同学之间要互相讨论、互相帮助2.小组内交流“其他植物传播种子的方法”，增加自己的课外知识。
1场景歌学生活动卡设计★活动建议1.配合第二课时第一环节和第二环节使用。
2.在教师引导下，学生运用数量词说身边的事物，学以致用，教师适时订正3.小组交流：用数量词说说身边的事物。
4.学做小诗人，创编韵文，组内交流后可以进行评一评、美文欣赏活动2树之歌学生活动卡设计★活动建议1.朗读课文，找到相关句子，读一读，圈出树的名称和表现树的特点的词语2.填写表格，不会写的字可以用拼音代替。
3.同桌交流自己填写的内容，根据同学的意见补充自己填的内容。
4.集体交流的时候要大声说出自己填写的内容。
3拍手歌学生活动卡设计★活动建议1.此卡配合第二课时第二、三环节使用。
2•细读最后3个小节，想一想：你从中明白了什么？然后用概括性的语言说出来, 填写在对应的表格里。
3.从保护动物的角度说说自己的做法4.表格填好后，可以先在小组内讨论，然后以小组为单位在全班进行交流4田家四季歌学生活动卡设计★活动建议1.分自然段朗读课文，选择最喜欢的一个季节多读两遍。
2.这个季节里有哪些景物？人们有哪些农事活动？画一画，圈一圈。
3.填写表格，有些自然段只写了景物，有些自然段只写了人们的活动，写了什么就填写什么。
人教部编版二年级语文下册第六单元同步预习卡+答案
晓慈毕竟映绝鹂鸣含岭泊查字典，给下面的多音字注音，再组词。
压蝉垂户扑比一比，再组词。
17.要是你在野外迷了路我会读 1.朗读课文，标自然段，本诗共有（）小节。
2.再读课文，圈画字词。
标出自己不理解的词语。
生字新词 3.想一想，连一连。
zhǎn dǎo huānɡqúbiàn shízhōnɡ慌盏渠忠实辨导4.照样子，写出生字的音序、部首，并各组一个词语。
例：帮（B ）（巾）帮忙指（）（）碰（）（）针（）（）积（）（）5.我会一字组多词。
导____助____特____永____6.写出下列词语的近义词。
慌张——（）分辨——（）忠实——（）7.读读记记。
野外大自然天然指南针帮助向导指点北方北极星路灯永远黑夜帮忙南方特别积雪课文理解8.根据课文内容填空。
要是在大自然的旷野中迷了路，该怎么办？这首小诗就为我们介绍了四种天然的“指南针”：，，大树枝叶的稠稀，冬天里沟染积雪的多少。
这一切多有趣啊！18.太空生活趣事多我会读 1.朗读课文，标自然段。
本课共有（）个自然段。
2.再读课文，圈画字词。
标出自己不理解的词语。
生字新词 3.试着给下列生字注音。
航宇宙稳杯饮稍舱板题浴室密固4.给生字分类。
宇宙杯失板容易浴室（1）上下结构的字：（2）左右结构的字：（3）独体字：5.我会一字组多词。
失____洗____容____易____6.读读记记。
太空生活宇宙飞船别处喝水杯子失去使用半空地板容易浴室方向课文理解7.根据课文内容填空。
本文是一篇文，介绍了一些新奇有趣的生活知识，主要介绍了太空中、、、的特殊方式，激发了学生们遨游太空、的兴趣。
博览育研究哨诊2.认一认，读一读，说说这些场所是干什么的。
7《一匹出色的马》-部编版语文二年级下册
7一匹出色的马教学目标1.认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等9个字，会写“出色、妹妹”等13个词语。
2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
3.读句子，能想象句子描写的画面。
教学重难点有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
教学策略识字写字1.识字。
读准字音：“软、舍、株、拾”都是翘舌音，“葱”是平舌音，又是后鼻音；“泛、纹、软、毯、恋”都是前鼻音；“波”读bō，不读bē。
识记方法：(1)动作加联想识记。
如“拾、骑、跨”，都表示动作，教学时，可让学生联系生活体验，想象画面，并结合动作表演识记。
(2)语境加经验识记。
如“波”和“纹”组成词语“波纹”，“异”和“常”组成词语“异常”，联系语境及生活体验理解“波纹、异常”的意思。
(3)与熟字比较识记。
如，熟字“球”和生字“求”，熟字“文、蚊”和生字“纹”，可以创设语境，让学生比较识记。
如：①老师要求我们把足球带回家。
②一只蚊子飞过来，不小心掉进了小文的水杯里，泛起小小的波纹。
2.写字。
可归类指导书写：“妹、波、纹、像”都是左右结构的字，“匹”是半包围结构的字，“求”是独体字。
书写时，“匹”包围部分与被包围部分大小要写得协调，“波”和“纹”要注意左右部件穿插，使字显得更紧凑。
朗读指导教材首次出现“有感情地朗读课文”的要求。
教学时，要继续巩固原来学到的朗读方法，通过抓重点词句想象画面、抓人物对话体会心情等方法来引导学生有感情地朗读。
(1)抓重点词句想象画面，指导朗读。
如：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
叠词“碧绿碧绿”要重读，语速较慢。
想象“微风吹过”，轻轻的，柔柔的，心中感觉暖暖的，朗读语气自然柔和，语调适中。
微风中，我们还仿佛看见河水“泛起层层波纹”，朗读时，语速可以稍缓，仿佛层层波纹荡漾开去。
又如：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
朗读时，提示学生想象：长长的小路，一边是“碧绿碧绿”的小河，一边是“葱葱绿绿”的田野，置身其中，定然会被文中的“小路”和“田野”深深吸引。
语文部编版二年级上册预习卡
阵
朗
枯
却
将
纷
夜
14我要的是葫芦
会认的字
组词
会认的字
组词
葫
芦
藤
蚜
啊
赛
感
慢
会写的字
拼音
部首
结构
组词
棵
谢
想
盯
言
邻
治
怪
15大禹治水
会认的字
组词
会认的字
组词
毒
蛇
兽
伤
仍
退
继
续
训
恢
会写的字
拼音
部首
结构
组词
洪
灾
难
道
认
被
业
产
16朱德的扁担
会认的字
组词
会认的字
组词
朱
德
泽
敌
陡
难
争
仗
疼
料
会写的字
拼音
部首
结构
组词
扁
担
志
伍
师
会认的字
组词
会认的字
组词
累
添
柴
烧
渐
哎
呀
冒
烫
终
淋
灭
激
会写的字
拼音
部首
结构
组词
唱
赶
旺
旁
浑
谁
轻
汽
21狐假虎威
会认的字
组词
会认的字
组词
假
威
转
扯
嗓
派
违
抗
趟
纳
闷
受
骗
借
会写的字
拼音
人教版(部编)二年级语文下册 第三单元(导学案)识字4 中国美食
④在田字格里描红并仿写,注意写字姿势。
⑤展示书写的生字,师生共同评议。
(2)合作书写“鸭、鸡”。①明确这两个左右结构的字的书写特点。
②观看写字动漫演示书写,边观察边书空,注意笔顺。
③在田字格里描红并仿写,注意写字姿势。
④展示书写的生字,师生共同评议。
(3)自主书写“饭”。
①观察教材会写字表中的生字“饭”,明确“饭”字的结构特点。
四、畅谈收获,小结课堂(用时：2分钟)
1.学生自由谈学习本课后的收获。
2.布置作业：
(1)熟读课文,书写生字。(2)搜集家乡美食的资料并制作词语卡片。
1.学生自由谈收获。 2.完成作业。
1.重点引导学生谈谈识字和写字方面的收获,让学生分享成功的快乐。
2.学生搜集后的图片可以制成小报。
第二课时
教学环节
3.“茄”的草字头的两竖要匀称,“加”右侧的“口”要写得上开下合。 4．“蛋”的上部的捺要舒展,注意上下穿插。
5.教师要重视书写评价,通过评议,引导学生揣摩字形,把字写好看,写整洁。
四、布置作业,拓展延伸(用时：2分钟)
1.完成书后习题。
2.指导学生展示各自搜集的中国美食的资料,并当小老师领读自己做的词语卡片。
4.指名再读课题。
1.学生读课题。
2.学生交流自己知道的美食。
3.学生在教师指导下将美食进行分类。
4.学生朗读课题。
1.教师在第一个学生朗读题目后,要强调突出“中国”。
2.学生在交流美食时,学生很可能只说菜肴,教师要相机引导说说主食。
3.再次朗读时要指导学生抓住“中国”两字,突出自豪感。
二、初读课文,认读字词(用时：23分钟)
③学生在田字格里描红并仿写,教师提醒写字姿势。④反馈交流,展示评议。 (3)自主书写“饭”。
2024年部编版语文二年级下册《羿射九日》说课稿附反思含板书及知识点汇总含课堂练习和答案
2023-2024年部编版语文二年级下册说课稿及知识点汇总2023-2024年部编小学语文二年级下册第八单元第二课《羿射九日》说课稿各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《羿射九日》。
（下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面来进行加以说明。
）一、教材分析本课是部编版二年级下册第八单元第二课时《羿射九日》，这是一篇神话故事。
主要讲述了神箭手羿射下九个太阳，帮助人们脱离苦海的故事，表达了上古时代的人们征服自然的美好愿望。
用生动准确的语言塑造了羿高大英勇的形象,赞美了他为人民除害的大无畏精神,表达了上古时期人类征服自然的美好愿望。
二、学情分析二年级的学生，已经对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。
经过两年的生字学习和识字方法的积累，本班学生识字量和识字能力整体不错，文中大部分生字能自主拼读；另一方面线上学习造成了识字的短暂“断代”或不牢，因而上课前应充分预习，先独立识字。
三、教学目标【知识与能力】：1. 能随文识记“射、值、熔、艰、箭、裂、窜、炎、庄、稼、滋、腾”2.能根据表格提示的内容讲故事。
【过程与方法】：在朗读的过程中，体会羿的艰辛，感受上古人类征服自然的美好愿望。
【情感态度与价值观】：1.了解中国古代的神话故事，感受中国特有的文化。
2.体会羿英勇无畏、关心别人的英雄品质。
四、教学重难点【教学重点】：识字和朗读课文，以读促悟。
【教学难点】：能根据故事发展顺序讲故事五、教法学法这篇文章故事性强，也容易理解。
大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了识字的方法，喜欢读书，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短。
孩子们已积累了换词法、联系上下文、联系生活等理解方法并基本能熟练运用。
朗读和表达较为薄弱，在朗读和讲故事能力培养上应做倾斜。
讲述羿射九日的经过,语言简单生动,易于理解,多处充满了神奇的想象,用生动准确的语言塑造了羿高大英勇的形象,赞美了他为人民除害的大无畏精神,表达了上古时期人类征服自然的美好愿望。
1《古诗二首》-部编版语文二年级下册
1古诗二首教学目标1.认识“莺、拂”等11个生字，会写“诗、童”等8个字。
2.能正确、流利地朗读古诗。
读出节奏，读出韵律；背诵古诗。
3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景，感受春天的美好。
教学重点诵读古诗，注意诗句的语气和重音。
教学难点想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景，感受春天的美好。
教学策略识字写字1.识字。
读准字音：“堤”的声母是d，读时不要读成tí，可将“堤—提”进行读音辨析。
“丝、裁”两个字都是平舌音。
“柳”字的声母是l，注意与n区别开，引导学生注意“柳—牛”的读音区别。
识记方法：本课生字以形声字为主，识记时要引导学生调动已有经验，利用形声字的特点识记，如“拂、堤、咏”。
在此基础上，教师根据学情有针对性地点拨，如“咏”，指用口吟诵，所以是口字旁；又如“裁”，它的本义指裁制衣服，所以形旁是衣。
在学有余力的情况下，可适当地引出“载、栽”，通过比较加深对“裁”的理解、记忆。
“醉”形声兼会意，可从会意字角度理解，左半部分的“酉”表示酒，加右半部分的“卒”指酒喝过度，失去正常神志。
2.写字。
“诗、妆、绿”是左右结构，书写时要注意左窄右宽，其中“绿”的最后四笔为“点、提、撇、捺”；“童、碧、丝、剪”是上下结构，要注意上下两部分的比例，以写得端正、平稳。
朗读指导古诗教学应该将朗读作为教学的主要任务和手段。
(1)范读引路，感受韵味。
范读最好是教师本人，也可以借助多媒体。
教师范读时，注意发音饱满，控制速度，带给学生美的享受，让学生初步感受古诗的独特韵味。
(2)自主练读，整体感知。
给予学生充分的自主朗读时间，朗读时重点关注“莺、拂、堤、鸢、妆成、丝绦、裁”的读音，注意提示“长”读zhǎnɡ；朗读节奏以“二二三”为宜，如“草长/莺飞/二月天”，防止学生唱读。
在反复、多次的朗读中，整体感知古诗的情感意绪。
(3)朗读展示，升华情感。
学生完成对内容的理解后，就要读出诗歌的味道。
可以通过多种形式展示，如个别读、小组比赛读、男女生接读、师生对读。
部编版《彩色的梦》教案优秀版
人教部编版二年级语文下册8彩色的梦第二课时教案《彩色的梦》第二课时教学设计教学目的：1.认识7个生字，会写10个生字,认读生字组成的词语。
2.图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究儿歌的丰富意蕴。
3.理解儿歌，有感情地朗读课文。
4.仿照课文2、3小节，写写你想用彩色铅笔画的的梦想是什么？教学重点：1.识字、写字，正确、流利地朗读儿歌。
2.图文结合，在反复品读中，联系生活经验将儿歌描绘的景象变得更为丰富。
教学难点：深入浅出地理解儿歌蕴涵的哲理。
（一）复习导入。
1.出示文中词语自由读一读。
文具盒聊天草坪葱郁烟囱精灵叮咛（1）指名读词语师，生纠正读错的字音。
（2）全班齐读词语三遍。
2.单独出示文中7个要求会认的生字，指名朗读，齐读生字。
（二）初读儿歌，整体感知。
1.借助拼音自由读儿歌，读准字音，读通诗句。
2.边读边想，看自己能读懂哪些，还有什么不懂的？3.开火车读。
4.点拨评价。
（三）再读儿歌，理解文意。
A.品析第一节1.引导：同学们，看图，（出示实物：各种彩色铅笔）：（1）大家都有自己的彩色铅笔，看一看，这些彩色铅笔，都有什么颜色？（有十八彩的，二十四彩的，四十八彩的……）再来看看，有什么形状？（有长的、有圆的）你们能用“有的……有的……有的……”说一句话吗？①天上的白云有的像小猫，有的像小狗，还有的像棉花糖。
②下课了，同学们有的跑步，有的跳绳，有的踢球。
（2）“他们躺在铅笔盒里聊天”，铅笔盒会聊天吗？（不会，这是运用了拟人的手法。
）请你也说一个拟人句。
预设一：早晨，小鸟欢快地在树上唱歌。
预设二：早晨，太阳公公出来了，花儿在向我点头，小草在向我招手。
2. 朗读指导：重读“彩色、聊天、跳蹦”，读出彩色铅笔的可爱，活泼及对它们的喜爱之情。
B.品析第二小节1.引导：“脚尖滑过”后，画了哪些景物？学生读儿歌第二小节，课件出示：“大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，”2.“脚尖滑过”的地方，还可能画出什么来？仿照以上句子写一句话，用上“脚尖滑过，……了，……了，”。
19《大象的耳朵》-部编版语文二年级下册
19大象的耳朵教学目标1.认识“耷、咦”等7个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、慢”等8个字，会写“大象、耳朵”等11个词语。
2.朗读课文，能读好文中的问句。
3.能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
4.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。
教学重点能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
教学难点说说大象的想法是怎么改变的，并结合生活实际理解“人家是人家，我是我”的意思。
教学策略识字写字1.识字。
通过组词区分多音字“似”“扇”；利用图片对比识记“耷”“竖”，体会“耷”“竖”的意思；运用结合情境、联系生活、动作示范等方法认读“咦、舞、痛、烦”；借助图片和字理识记“竿”。
2.写字。
本课要求会写的8个字都是合体字，要引导学生注意结构、比例和关键笔画。
“安、最”是上下结构，上窄下宽，中间一横比较长；“慢、根”是左右结构，左窄右宽，注意竖心旁的笔顺和“木”字作左偏旁时的字形变化；“扇、痛、遇”是半包围结构，注意包围部分撇或捺要写舒展。
阅读理解本课教学要抓住大象这个主要角色，围绕“大象为什么要改变想法—怎么改变—改变后导致怎样的后果—大象最后如何改变”的教学思路展开。
首先，引导学生借助图片了解大象耳朵的特点，为后文与其他动物耳朵的对比作铺垫；然后，体会大象为什么要改变想法，读好小动物和大象的对话；最后，可引导学生了解大象的想法是怎么改变的。
积累运用课文中运用了比喻和拟人的修辞方法，语言非常生动、形象，如“大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着”“大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦”。
建议学生抄写积累，并学习仿写。
教学准备教师准备：1.制作多媒体课件、动物头饰。
2.搜集《小斑马换衣服》的阅读资料。
学生准备：1.制作生字卡片。
2.搜集大象耳朵的资料。
教学课时2课时。
第1课时课时目标1.认识“耷、咦”等7个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、慢”等8个字，会写“大象、耳朵”等11个词语。
部编版语文二年级上册1-4单元新课预习手册
二上·第一单元■制表人：曹侠（浙江省温州市育英国际实验学校教师，市学科带头人）要识记、过关的内容易错处1 . 《小蝌蚪找妈妈》●《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话。
通过写小蝌蚪在（鲤鱼妈妈和乌龟）的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展示了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活习性的变化，蕴含遇事主动探索的道理。
（1 ）会认字塘脑袋灰哇教捕迎阿姨宽龟顶披鼓（2 ）会写字两(两个)(两天) 哪(哪里)(哪个) 宽(宽大)(宽广)顶(头顶)(山顶) 眼(眼光)(眼花) 睛(眼睛)(定晴)肚(肚子)(肚皮) 皮(皮球)(皮衣) 孩(孩子)(孩童)跳(跳远)(跳动)（3 ）多音字“教”jiāo(教书教课）—jiào（教师教室）①老师在课堂上正教（jiāo）着无精打采的孩子。
②你觉得你的家庭教（jiào）师怎么样？（4 ）读一读，记一记脑袋口袋（前两个“袋”读轻声dai）袋子袋鼠（后两个“袋”读四声dài）欢迎迎接迎风迎面水塘池塘鱼塘荷塘（5 ）体会动词的用法：（披）着碧绿的衣裳（鼓）着大大的眼睛（露）着雪白的肚皮（甩）着长长的尾巴（6 ）蝌蚪的发育变化程：小蝌蚪→长后腿→长（前腿）→（尾巴变短）→（尾巴不见了）→青蛙2 . 《我是什么》●《我是什么》课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态(汽、云、雨、冰雹和雪),及其带给人类的好处和灾难。
（1 ）会认字晒极傍越滴溪奔洋坏淹没冲毁屋猜（2 ）会组词变(变化)(变色) 极(北极)(极力)片(卡片)(一片) 傍(傍晚)(依傍)海(大海)(海水) 洋(海洋)(洋装)作(作业)(工作) 坏(好坏)(坏人)给(带给)(送给) 带(带头)(皮带)（3 ）多音字组词，写话① 没méi（没有没空）—mò（出没淹没）●驾车违章，证件被交警没（mò）收了，他却像没（méi）事一样。
2024年部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路导学案精选3篇
部编版语文二年级下册３开满鲜花的小路导学案精选３篇〖部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路导学案第【1】篇〗设计说明这是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。
鼹鼠先生得到了长颈鹿大叔寄来的包裹，却因包裹破了不知不觉将包裹里的小颗粒漏在了路上而懊丧。
故事结尾，松鼠太太高兴地说：“这是多么美好的礼物啊！”故事的表层，由失望到惊喜，由惋惜到高兴，在巧合中表现出趣味。
故事的深层，蕴含着美化环境的意义，以及在为他人创造幸福生活的过程中自己也体验到幸福和快乐的思想，这些都会引发学生许多的思考。
本教案首先通过多层次的朗读，引导学生把课文读通顺，读正确，读明白，然后抓住“美好的礼物”这一关键点，借助角色朗读、情境再现、想象表达等方式，引领学生走进文本，走进主人公的情感世界，最终体会故事蕴含的道理。
课前准备教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。
学生准备：预习课文，完成预学案作业。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情境，引出课题1.课件出示：一条小路，小路上开满鲜花。
引导学生欣赏，并交流自己欣赏后的感受。
2.导入：万紫千红的春天里，一条开满鲜花的小路给我们带来了一个美丽的童话故事。
（出示课题：开满鲜花的小路）3.学生齐读课题。
教师引导质疑：看到这个题目，你的头脑中产生了哪些问题？预设：这条开满鲜花的小路在哪儿？是谁在小路上种满了鲜花？大家喜欢这条小路吗……设计意图：通过优美的画面，把学生带入开满鲜花的小路的世界，让学生去感受美，并在美的情境中激活生活经验与原有认知。
二、初读课文，整体感知1.学生读课文，尝试着找一找答案。
教师提出自读要求：（1）自由朗读课文，要求读正确、流利，遇到不会读的字读一读上面的音节或者请教同学。
（2）选择自己读得不够流利、不够准确的自然段，再仔细地读一读，努力做到不添字、不漏字、不错字。
（3）与小组合作，分自然段轮读课文，相互纠正不正确的读音。
（4）自己轻声或者不出声地读一读全文，一边读，一边思考课前产生的问题，看一看自己能不能找到答案。
9《枫树上的喜鹊》-部编版语文二年级下册
9枫树上的喜鹊教学目标1.认识“渡、荫”等10个生字；会写“伞、姨”等8个字；会写“好像、一直”等11个词语。
2.默读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。
3.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。
教学重点默读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。
教学难点能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。
教学策略识字写字1.识字。
读准字音：引导学生借助形声字声旁表音的特点来读准字音，如“渡”，可由声旁“度”读准字音；也可以利用已学过的同音字帮助学生读准字音，如，借助熟字“阴”读准“荫”，再如借助“刚、钢、冈”同音，记住“冈”应该读第一声。
识记方法：用“加一加”的方法识记，如“度—渡、阴—荫、掌—撑、更—便、并—拼、董—懂、安—案”；用“减一减”的方法识记，如“每—母，刚、钢—冈”；组词做动作加强识记，如“撑”，组成“撑船、撑伞”，通过做“撑船”“撑伞”的动作，了解这些动作离不开手掌。
2.写字。
“姨”字右边的撇(竖撇)注意与“弟”字的第七笔撇加以区别。
“母”为独体字，可以同“每”进行比较，注意笔顺。
朗读指导本课朗读指导，可以把握好两个方面的内容。
(1)读好直接表达“我”的喜爱之情的句子，引导学生体会这些句子蕴含的情感。
如，①我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
②枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
③是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
④我真是喜欢极了。
⑤喜鹊弟弟长得真快，好极了。
⑥我真高兴啊！可继续练习第一单元学习的重音。
朗读句子①，可强调“枫树、很喜欢”，突出“我很喜欢枫树”。
朗读句子②，可强调“窝、喜欢”两个词，读“极”字语音稍微拖长，“了”则要读得又轻又短，突出“我”喜欢喜鹊的窝。
句子③用一个“是的”再次强调自己喜欢喜鹊的窝，好像对话中的应答，朗读时语气要轻柔而肯定。
朗读句子④⑤⑥都可以强调“真”，读出儿童纯真的发自内心的喜爱之情。
(2)读好喜鹊的对话及描写“我”想象的句子。
课文的第6～12自然段喜鹊阿姨与喜鹊弟弟有两次对话。
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1.跟着家长大声读一遍这两首古诗。
莺拂堤柳醉咏妆丝绦裁剪把你觉得难认的生字圈出来，再认读三遍。
1.默读课文，给自然段标上序号，圈出生字、新词。
脱袄寻羞遮掩探嫩符解触鹃把你觉得难认的生字圈出来，再认读三遍。
1.默读课文，给自然段标上序号，圈出生字、新词。
邮递裹寄局堆破漏懊丧猬绚把你觉得难认的生字圈出来，再认读三遍。
1.默读课文，给自然段标上序号，圈出生字、新词。
邓坛龄握致勃挖选茁移挥扶把你觉得难认的生字圈出来，再认读三遍。
大声叫出下面这些生字宝宝的名字，注上拼音。
亭咨询剧馆理宝塔餐厅将下面的词语读一读。
1.默读课文，给自然段标上序号，圈出生字、新词。
泞顺迈荆棘瓣莹觅需献把你觉得难认的生字圈出来，再认读三遍。
1.默读课文，给自然段标上序号，圈出生字、新词。
糕特粉糖蔗汁熬算销确把你觉得难认的生字圈出来，再认读三遍。
1.默读课文，给自然段标上序号，圈出生字、新词。
郊泛葱软毯异株拾骑跨把你觉得难认的生字圈出来，再认读三遍。
语文园地二识字加油站1.大声叫出下面这些生字宝宝的名字，注上拼音。
程魔术演营务判饲养2.读一读下面的词语，说一说爸爸妈妈的职业吧。
教师工程师魔术师建筑师理发师演员营业员服务员裁判员饲养员字词句运用3.读一读下面的语句。
你能照样子说一说吗？田野天上的云大树葱葱绿绿的雪白雪白的又粗又壮像一片柔软的绿毯好像一群小绵羊就像一把撑开的绿色大伞4.查字典，弄清下面词语的意思。
再读一读课本上的句子，说一说句中加点词语应该怎么解释。
（1）特别（2）经过写话5.试着向爸爸妈妈介绍一下你最熟悉的一位好朋友。
介绍的时候注意说清楚：他是谁，长什么样子，你们经常一起做什么。
日积月累6.读一读下面的句子，让爸爸妈妈把它们的意思说给你听吧。
（1）予人玫瑰，手有余香。
（2）平时肯帮人，急时有人帮。
（3）与其锦上添花，不如雪中送炭。
7.试着将上面的三句话背一背吧。
我爱阅读8.在爸爸妈妈的带领下一起读一读《一株紫丁香》。
9.想一想：孩子们为什么会把一株紫丁香栽在老师的窗前呢？10.这首诗表达了孩子们怎样的感情？1.朗读课文，标节序。
本课共有（1.朗读课文，标自然段。
本课共有（识字4中国美食我会读1.朗读词条，读准字音。
2.再读词条，标画字词。
3.查字典，学习“生字表”中的生字。
生字新词4.连一连，并按要求填空。
jiànɡdùnbōjiānfǔdànqiézhǔ菠煎腐蛋茄煮炖酱（1）左右结构的字：（2）半包围结构的字：（3）上下结构的字：5.照样子，写一写。
例：日+月=明田+力=男火+乍=（）艹+姑=（）火+考=（）饣+交=（）艹+磨=（）火+暴=（）6.照样子，写出生字的音序、部首，再组词。
例：烧（S ）（火）烧菜茄（）（）烤（）（）炒（）（）肉（）（）7.读读记记。
菠菜煎包豆腐烧烤茄子煮粥爆炸炖菜蘑菇蒸饺炸酱鸡蛋课文理解8.本文主要介绍了中国的几种美食：凉拌菠菜、、红烧茄子、、、、小鸡炖蘑菇等。
我会做9.你还知道哪些中国美食？和爸爸妈妈一起说说吧。
1.大声叫出下面这些生字宝宝的名字，注上拼音。
津溜辣乎喷腻绵脆邦2.读一读下面的词语。
1.朗读课文，标节序。
本课共有（盒聊坪郁囱般精叮咛5.照样子，写一写。
1.默读课文，给自然段标上序号（本课共有渡荫蔽撑拼母冈懂案3.把你觉得难认的生字圈出来，再认读三遍。
陀螺毽倒翁枪橡控坦克12.寓言二则我会读1.朗读课文，标自然段。
本课共有则寓言。
2.再读课文，圈画字词。
标出自己不理解的词语。
生字新词3.试着给下面这些生字注音。
寓则亡牢圈钻叼坊悔焦筋疲喘截4.认真完成下面表格。
生字音序部首结构组词钻疲5.我会一字组多词。
丢____告____劝____亡____6.读读记记。
并查字典理解标红词语的意思。
亡羊补牢羊圈街坊筋疲力尽结结实实揠苗助长焦急课文理解7.根据课文内容填空。
（1）《亡羊补牢》讲了从前有个养羊的人，第一次丢羊不听劝告，没有修补羊圈，第二次丢羊才修补羊圈的故事，告诉我们一个人做错了事，只要，就。
（2）《揠苗助长》讲的是一位农夫盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵，结果禾苗。
这个故事告诉我们，做事情不能违背事情发展的，否则就会。
语文园地五识字加油站1.大声叫出下面这些生字宝宝的名字，注上拼音。
厨厕厢厦穴窟窿窑窄2.读一读下面的词语，说一说你的发现。
（1）厨房厕所车厢大厦（2）洞穴窟窿窑洞窄小字词句运用3.读一读下面的词语，试着演一演下面的这些“笑”吧。
微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑我还知道描写“笑”的词语：4.读一读课本上的句子，说一说加点的词语表现的是一种什么样的心情。
我的发现5.读一读下面的词语，说说你从中发现了什么，你还知道哪些类似的词语。
教诲寻找伙伴灾难明亮柔软我发现：我还知道结构类似的词语：日积月累6.读一读《弟子规》的节选内容，并试着将其背诵给爸爸妈妈听。
7.你能通过查资料或询问他人说说每句话的意思。
我爱阅读8.在爸爸妈妈的带领下一起读一读《好天气和坏天气》。
9.说说故事中的主要人物都有谁。
10.读完故事后，你觉得老爷爷说的话有没有道理？1.朗读课文，晓慈毕竟映绝鹂鸣含岭泊查字典，给下面的多音字注音，再组词。
压蝉垂户扑比一比，再组词。
17.要是你在野外迷了路我会读1.朗读课文，标自然段，本诗共有（）小节。
2.再读课文，圈画字词。
标出自己不理解的词语。
生字新词3.想一想，连一连。
zhǎndǎohuānɡqúbiànshízhōnɡ慌盏渠忠实辨导4.照样子，写出生字的音序、部首，并各组一个词语。
例：帮（B ）（巾）帮忙指（）（）碰（）（）针（）（）积（）（）5.我会一字组多词。
导____助____特____永____6.写出下列词语的近义词。
慌张——（）分辨——（）忠实——（）7.读读记记。
野外大自然天然指南针帮助向导指点北方北极星路灯永远黑夜帮忙南方特别积雪课文理解8.根据课文内容填空。
要是在大自然的旷野中迷了路，该怎么办？这首小诗就为我们介绍了四种天然的“指南针”：，，大树枝叶的稠稀，冬天里沟染积雪的多少。
这一切多有趣啊！18.太空生活趣事多我会读1.朗读课文，标自然段。
本课共有（）个自然段。
2.再读课文，圈画字词。
标出自己不理解的词语。
生字新词3.试着给下列生字注音。
航宇宙稳杯饮稍舱板题浴室密固4.给生字分类。
宇宙杯失板容易浴室（1）上下结构的字：（2）左右结构的字：（3）独体字：5.我会一字组多词。
失____洗____容____易____6.读读记记。
太空生活宇宙飞船别处喝水杯子失去使用半空地板容易浴室方向课文理解7.根据课文内容填空。
本文是一篇文，介绍了一些新奇有趣的生活知识，主要介绍了太空中、、、的特殊方式，激发了学生们遨游太空、的兴趣。
博览育研究哨诊2.认一认，读一读，说说这些场所是干什么的。
耷竖竿舞痛烦查字典，给下面的多音字注音，再组词。
20.蜘蛛开店我会读1.朗读课文，标自然段，本课共有（）个自然段。
2.再读课文，圈画字词。
标出自己不理解的词语。
生字新词3.拼一拼，连一连。
ɡùhuàndūnbiānjìmòzhào cōngjǐng换蹲寂寞罩编顾颈匆4.认真完成下面表格。
生字音序部首结构拼音组词袜定围5.我会一字组多词。
决____商____终____完____期换6.读读记记。
寂寞无聊简单招牌工夫顾客编织匆忙课文理解7.认真读课文，根据课文内容填空。
本文是一个故事，讲的是一只蜘蛛，每天蹲在网上，觉得寂寞无聊，决定开一家商店。
他为河马织完__后改为编织，为长颈鹿编织完后又改为编织，最后来的一位顾客是，蜘蛛吓得跑回树上。
1.我读了（卖牌烂坑挺舒泳集播撒茵灌缺愣4.查字典，给下面的多音字注音，再组词。
语文园地七识字加油站1.大声叫出下面这些生字宝宝的名字，注上拼音。
扫帚抹拖簸箕玻璃垃圾2.读一读。
扫帚抹布拖把水桶簸箕扫地擦玻璃倒垃圾摆桌椅字词句运用3.读一读课本上的句子，先猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，验证猜想。
4.读一读下面的句子，试着说说你的发现，再照样子写句子。
①那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
②大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
③绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。
（1）我发现了：（2）仿写：写话5.如果可以养小动物，你想养什么？理由是什么？和爸爸妈妈说说。
书写提示6.我会写。
劝堆转特根我发现，这些字的偏旁分别是由（）（）（）（）（）这几个字变成的，某些笔画的大小和形态要发生变化。
日积月累7.读一读《二十四节气歌》，并试着将其背诵给爸爸妈妈听。
我爱阅读8.默读短文，认读生字，遇到不认识的词语试着根据上下文猜一猜。
9.用“”画出裁缝师傅没法给月亮姑娘做衣裳的原因。
24.必纪譬须敏由简睁糙功式哦秩序4.比一比，再组词。
射值熔艰箭裂窜炎庄稼滋腾查字典，给下面的多音字注音，再组词。
语文园地八识字加油站1.大声读出下列生字宝宝的名字，注上拼音。
钩铲梅柿源涨炬灿垮坟2.我们学过的生字中，还有哪些带有“金木水火土”这五个部首？想一想，说一说。
字词句运用3.读一读下面的词语，你能试着选择一两个词语造句吗？忽然突然立刻马上一瞬间一眨眼逐渐渐渐慢慢徐徐慢吞吞慢悠悠4.读句子，想象画面，再仿照例句写一下。
例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
（1）李明杰很着急，地跑进了教室。
（形容人着急）（2）李明杰，地跑进了教室。
（形容人高兴）我的发现5.仔细观察下面四组生字，试着说说你的发现。
例：“神、祖、礼、福”这一组字都是“礻”字旁，都与祭祀、礼仪有关。
“冰、冷、冻、凉”这一组字都是“”字旁，都与有关。
“补、袜、衫、被”这一组字都是“”字旁，都与有关。
“海、流、洒、滴”这一组字都是“”字旁，都与有关。
日积月累6.读一读《舟夜书所见》，并试着将其背诵给爸爸妈妈听。
7.圈出你不理解的字词，并试着借助工具书解决。