小学美术_神奇的装饰柱教学课件设计
人教版小学五年级美术上册 《神奇的装饰柱》同步课件
神奇的装饰柱
同步课件
在世界各地，有很多造 型各异，寓意丰富的装饰 柱，它或神秘、或威严、 传递了历史和精神的含义。
华表（明代）
奥林匹克景观大道“和谐阙”
印第安人装饰柱（加拿大）
景颇族装饰柱（云南）
装饰柱（埃及）
鲜花做的装饰柱 （香港2012春天花卉展）
学习要求: 搜集：计界各地有关装饰柱的图文资料 观察：装饰柱的造型特点与样式 尝试：用绘画，纸工或泥塑等形式制作具 有特色主题装饰外，更重要的是注意造 型的变化
谢谢观看
《神奇的装饰柱》PPT教学课件
艺术跨界
将不同艺术领域的元素和表现 手法融入装饰柱设计，创造出 更具艺术性和观赏性的作品。
功能拓展
在满足基本装饰功能的同时， 探索装饰柱在空间划分、照明
、音响等方面的拓展功能。
03 装饰柱材料选择 与制作工艺
常见材料类型及其特性分析
木材
自然纹理，质感温馨，易于加工和雕 刻，但需注意防潮、防火和防虫处理 。
水平。
伊斯兰文化中的装饰柱，以其独 特的几何图案和阿拉伯文字雕刻 为特点，展现了伊斯兰艺术的神
秘和精致。
当代装饰柱设计理念创新
环保理念
当代装饰柱设计注重环保材料 的选择和使用，如可再生资源 和低碳材料，以降低对环境的
影响。
科技融合
借助先进的科技手段，如3D打 印、数字化建模等，实现装饰 柱设计的个性化和定制化。
金属装饰柱
以金属材料（如不锈钢、铜、铝等）为主要材料，通过铸造、锻造、 焊接等工艺制作而成，具有现代感强、造型简洁等特点。
玻璃装饰柱
以玻璃为主要材料，通过热弯、雕刻等工艺制作而成，具有透明度高 、质感轻盈、现代时尚等特点。
装饰柱艺术风格与特点
古典风格装饰柱
以古希腊、古罗马等古典建筑为 灵感来源，造型庄重典雅，注重 比例和细节刻画，具有浓厚的历
在空间的两侧对称放置装 饰柱，营造平衡和稳定的 氛围。
非对称布局法
灵活运用装饰柱的位置和 角度，打破空间的单调感 ，增加层次感和动态感。
色彩搭配和图案设计技巧
色彩对比法
运用对比强烈的色彩搭配，突出装饰 柱的视觉效果。
色彩调和法
采用相似或相近的色彩进行搭配，营 造柔和、舒适的氛围。
色彩搭配和图案设计技巧
石材
质地坚硬，耐候性强，可塑性高，适 用于室内外装饰柱，但重量较大，加 工难度较高。
神奇的装饰柱 优质PPT课件
2012
印 第 安 人 装 饰 柱 （ 加 拿 大 ）
装 饰 柱 （ 埃 及 ）
世界各地，有很多造型各异， 寓意丰富的装饰柱，它或神秘、 或威严，传递了历史和精神信 息。
作业小提示：
1.发挥充分的想象力，用绘画或剪纸 制作有特色的装饰柱。 2.用刀具注意安全 3.注意收集纸屑，保持教室卫生
希望同学们在以后的生活中有柱 子顶天立地的精神，承载起祖国 对你们的期望，努力吧，孩子们， 老师相信你们每一个 都会是一 根顶天立地的顶梁柱。
携手共进，齐创精品工程
Thank You
世界触手可及
医学资料
• 仅供参考,用药方面谨遵医嘱
神奇的装饰柱 优质PPT课件
奥 林 匹 克 景 观 大 道 “ 和 谐 阙 ”
华 表 （ 明 代 ）
景 颇 族史 丹 利 公 园 象 征 北 美 印 第 安 文 化 的 图 腾 柱
鲜 花 做 的 装 饰 柱 （ 香 港
春 天 花 卉 展 ）
张秀杰《神奇的装饰柱》课件
2012
装饰柱的组成
柱头 柱身 基座
装饰柱的造型
圆
方
柱
柱
体
体
多
边
异
形
形
柱
柱
体
体
装饰柱图案的装饰
可以用人物、动物、植物或非生物,采用 夸张、变形的手法。
制 作 步 骤 一
制 作 步 骤 二
制作步骤三
制 作 步 骤 四
制 作 步 骤 五
学 生 作 品 欣 赏
学 生 作 品 欣 赏
学 生 作 品 欣 赏
学 生 作 品 欣 赏
学 生 作 品 欣 赏
神奇的装饰柱
实验小学 张秀杰
柱头 柱身 基座
ห้องสมุดไป่ตู้头
华表柱头上的部分又叫“承露 盘”。华表的柱头上有一瑞兽， 名字叫“犼”，也叫“朝天吼”。 天安门前面那对华表上的石犼 面向南方，望着皇宫外面，寓 意是盼望皇帝早日回宫，不要 老在宫外寻欢作乐，应该勤于 政事，所以称“望君归”；天 安门后面那对华表上的石犼面 朝北方，望着紫禁城，寓意是 希望皇帝不要久居深宫不知人 间疾苦，应该经常出宫体察民 情，所以称“望君出”。
基座
密 山 火 车 站 华 表
印 第 安 人 装 饰 柱 （ 加 拿 大 ）
景 颇 族 装 饰 柱 （ 云 南 ）
契 丹 图 腾 柱
奥 林 匹 克 景 观 大 道 “ 和 谐 阙 ”
埃 及 装 饰 柱
墨西哥图腾柱
牧情谷萨满图腾柱
鲜 花 做 的 装 饰 柱 （ 香 港 春 天 花 卉 展 ）
柱身
华表的柱身呈八角型，一条 巨龙盘旋而上，龙身外布满 云纹，汉白玉的石柱在蓝天 白云的衬托下真有巨龙凌空 飞腾的气势。柱身上方横插 一块云板，上面雕满祥云。
人教版五年级美术上册第15课《神奇的装饰柱》课件
亭子
房子
神奇的装饰柱
人教版五年级上册第15课
根据收集的资料，你 们了解他们是怎么样 装饰的吗?
雕刻，镂空，彩绘...
第一站-首都北京
祥云
有什么龙装纹饰？ 寓意？
华 表
蹲兽
明 代
寓意
ห้องสมุดไป่ตู้祥云：富贵吉祥
龙纹：尊贵、美德 祥瑞；现代还有中 国的象征
蹲兽-犼：头向宫 外“望帝归”；头 向宫内“望帝出”
不同的纹 样装饰都 代表了不 同的寓意
由几部分构成
柱头
柱身
华 表
明
柱基
代
仔细观察下面图片，这些图告诉我们什么？
奥
林
匹
克
景
观
大
寺
印
道
院
度
石
寺
和
塔
庙
谐
经
柱
阙
柱
子
说说你的发现？
① 柱体的造型十分多样 ② 装饰方法：镂空、雕刻
第二站-埃及
装饰方法？
镂空
装 饰 柱 埃 及
第三站-加拿大
装饰方法？
彩绘、雕塑
拿
腾的保护。
大
第四站-云南
纹理、颜色民族元素
融 入
现代建筑
装
饰
传发
柱
承扬
埃
民族文化
及
欣赏其他装饰柱
北
墨
温美 哥印 华第 史安
香 港
鲜
2012
西
丹文
花
哥
利化
春做
图 腾 柱
公的 园图 象腾 征柱
天的 花装 卉饰 展柱
学生作品欣赏
制作一个现代的立体装饰柱
《神奇的装饰柱》教学课件
《神奇的装饰柱》教学课件一、教学内容本节课的教学内容来自于小学数学教材的第七章《几何图形》中的“神奇的装饰柱”。
本节课主要让学生了解和掌握圆柱的基本特征，能够识别生活中的圆柱形状，并能够运用圆柱的性质解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握圆柱的基本概念和性质，能够识别生活中的圆柱形状。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生的合作意识和交流能力，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：圆柱的基本概念和性质，圆柱的表面积和体积的计算方法。
难点：圆柱的表面积和体积的计算方法，以及如何运用圆柱的性质解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、圆柱模型、直尺、圆规、剪刀、胶水等。
学具：学生用书、练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入：通过展示各种生活中的圆柱形状，如饮料瓶、圆柱形笔筒等，引导学生发现和观察圆柱的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：通过多媒体课件，详细讲解圆柱的定义、基本性质和计算方法，让学生理解和掌握圆柱的概念。
3. 例题讲解：通过展示例题，讲解圆柱的表面积和体积的计算方法，让学生能够运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决实际问题，巩固所学知识，提高学生的解决问题的能力。
5. 小组合作：让学生分组合作，制作圆柱模型，观察和交流圆柱的特征，培养学生的合作意识和交流能力。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出圆柱的基本概念和性质，以及计算方法。
可以采用流程图、图示等形式，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计1. 请画出你最喜欢的圆柱形状，并标注出它的底面半径和高。
答案：略2. 请计算下面两个圆柱的表面积和体积，并填写在表格中。
圆柱1：底面半径2cm，高6cm圆柱2：底面半径3cm，高4cm答案：略3. 请运用圆柱的性质，解决下面的实际问题。
一个圆柱形的水杯，底面半径为5cm，高为10cm，求它的容积。
《神奇的装饰柱》教学设计及反思教案设计
金属装饰柱
运用不锈钢、铜等金属 材料，塑造现代感和科
技感。
玻璃装饰柱
透明或半透明玻璃材质 ，增加室内通透感和现
代气息。
学生自主创新设计装饰柱的引导
01
02
03
04
启发创意思维
通过案例分析、头脑风暴等方 法，引导学生发掘创意灵感。
掌握设计原则
教授学生装饰柱设计的基本原 则，如比例、色彩搭配、材质
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
。
教学方法反思
评估所采用的教学方法是否有效激 发学生的学习兴趣和积极性，是否 有助于培养学生的创新思维和实践 能力。
教学改进建议
针对教学中存在的问题和不足，提 出具体的改进建议，如增加案例分 析、引入更多实际操作等，以提高 教学效果和质量。
05 课程延伸与拓展
装饰柱在现代室内设计中的应用
空间划分
教学方法多样
学生作品展示
采用讲解、示范、实践等多种教学方法， 激发学生的学习兴趣和创造力，提高教学 效果。
组织学生进行作品展示，让学生互相评价 、学习和交流，培养学生的审美能力和团 队协作精神。
对未来教学的展望与建议
拓展教学资源
进一步收集和整理与装饰柱相关的图片、视频等 多媒体资源，为学生提供更加直观和生动的学习 材料。
02
装饰柱在建筑中起到支撑、分隔 和美化空间的作用，同时也可以 作为视觉焦点，引导人们的视线 和注意力。
装饰柱的历史与文化背景
装饰柱的起源可以追溯到古希腊和古罗马时期，当时的建筑师们运用石柱来支撑 建筑物并创造出宏伟的视觉效果。
在不同文化背景下，装饰柱的造型和图案也有所不同。例如，古埃及的装饰柱通 常采用象形文字和动植物图案，而中国的装饰柱则常采用龙、凤、云纹等具有象 征意义的图案。
《神奇的装饰柱》课件
实用功能
除了美学和文化价值外， 当代装饰柱还具备实用功 能，如支撑建筑结构、划 分空间等。
03
装饰柱结构与构造原理
装饰柱基本结构组成
柱础
位于柱子底部，用于承受柱子传 来的荷载并将其分散到地基上。
柱身
柱子的主体部分，通常为长条形 ，具有承载和装饰双重功能。
柱头
位于柱子顶部，用于连接梁或屋 顶等上部结构，同时也有装饰作
亚洲文化
亚洲文化中的装饰柱更注 重寓意和象征，如中国龙 柱和印度象头神柱等。
非洲文化
非洲文化中的装饰柱具有 独特的雕刻风格和色彩运 用，体现了原始艺术的魅 力。
当代社会中装饰柱意义
建筑美学
在当代建筑中，装饰柱作 为重要的视觉元素之一， 对于提升建筑整体美感和 艺术性具有重要作用。
文化传承
装饰柱作为一种文化符号 和艺术载体，在当代社会 中仍然承载着文化传承和 历史记忆的功能。
02
装饰柱在建筑中起到美化空间、 强化结构、引导人流等作用，同 时也是一种文化和历史的体现。
不同类型装饰柱介绍
石柱
木柱
以天然石材为主要材料，具有质朴、厚重 的特点，常用于古典建筑和园林中。
以木材为主要材料，经过雕刻、彩绘等工 艺处理，具有温馨、自然的风格，常用于 民居和室内装饰。
金属柱
玻璃柱
以金属为主要材料，通过铸造、焊接等工 艺加工而成，具有现代感、科技感，常用 于现代建筑和商业空间中。
古埃及建筑
古代亚洲建筑
中国、印度等亚洲国家的古代建筑中 ，装饰柱同样具有丰富的文化内涵和 艺术特色。
装饰柱在古埃及建筑中承载着象征意 义，如莲花柱象征着再生与纯净。
不同地域文化对装饰柱影响
01
第15课 神奇的装饰柱(教学设计)2023-2024学年美术五年级上册人教版
第15课神奇的装饰柱（教学设计）20232024学年美术五年级上册人教版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解装饰柱的基本结构、设计原理及其在建筑和艺术中的地位，学会运用线条、形状和色彩设计出具有创意的装饰柱。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握装饰柱的设计方法，并能够运用美术技巧表达自己的设计理念。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统建筑艺术的尊重和热爱，激发学生的创造力和审美能力。
教学内容1. 装饰柱的历史背景：介绍装饰柱在古代建筑中的应用及其艺术价值。
2. 装饰柱的设计原理：讲解装饰柱的基本结构、设计原则和常见的装饰元素。
3. 装饰柱的制作实践：指导学生运用线条、形状和色彩设计并绘制装饰柱。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握装饰柱的基本设计原理和制作方法，能够独立设计出具有创意的装饰柱。
2. 教学难点：如何引导学生运用美术技巧表达自己的设计理念，创作出具有个性和艺术性的装饰柱。
教具与学具准备1. 教具：装饰柱的图片、视频资料、PPT课件。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示装饰柱的图片和视频资料，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新知识讲解：讲解装饰柱的历史背景、设计原理和常见的装饰元素。
3. 实践指导：指导学生运用线条、形状和色彩设计并绘制装饰柱。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 神奇的装饰柱2. 副——20232024学年美术五年级上册——3. 包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思等内容。
作业设计1. 课后练习：学生根据本课所学，设计并绘制一幅装饰柱的图画。
2. 家庭作业：学生回家后，收集一些装饰柱的图片或实物，进行观察和分析，写下自己的感受和认识。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生是否掌握了装饰柱的基本设计原理和制作方法，是否能够独立设计出具有创意的装饰柱。
小学美术_神奇的装饰柱教学课件设计
云 南 景 颇 族 装 饰 柱
云南景颇族装饰柱
印第安人装饰柱（加 拿大）
现代装饰柱：装饰美化
思考：装饰柱在造型、纹饰、色彩、材 质方面有什么特点？
装饰柱 造型 纹饰 色彩 材质
装饰柱
夸张、奇 丰富、
特
多样
鲜艳 、对 比强
烈
木、玉 、石、 铜等
如果让你用彩泥制作 一根神奇的图腾柱，你会 怎么做？
①造型夸张独 ②色彩鲜艳丰
作业布置：
利用彩泥、卡纸制作一根 独特美观的图腾装饰柱。
品最有特色
①评造型 ②评色彩 ③评创意
变 废 为 宝 保 护 环 境
第十五课
神奇的装饰柱
原始部落将某种形象进行夸张、变形，作 为氏族的标志，像这种图案就称为图腾。
图腾装饰柱：崇拜信仰
印 第 安 人 装 饰 柱 （ 加 拿 大 ）
图腾柱是以人类的五官为基础进行夸大装饰，并 且还会加入动物、植物等其他装饰，而夸张则是 图腾柱最大的特点。图腾装饰柱给人一种神秘， 庄严的感觉
华表
柱头（承露盘 ）
柱 身 （ 蟠 龙 柱 ）
底座
华表是中国古代宫殿、陵墓等 大型建筑前面做装饰用的巨大石柱 ，是中国一种传统的建筑形式。
北京天安门广场前有一对汉白 玉雕刻的华表，十几米高的大石柱 上雕刻着蟠龙、流云纹饰，造型逼 真，栩栩如生。
柱的上部横插一块云彩长石片 ，一头大，一头小。远远望去，似 柱身直插云间，显示着我国古代雕 刻艺术的技术精良，巧夺天工的本 领，
人教版小学五年级美术上册 《神奇的装饰柱》教学课件
神奇的装饰柱
教学课件
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 课堂小结 5 拓展延伸
1
新课导入
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天安门
天安门前后各有一对汉白玉的柱子， 名字叫华表又称作【望柱】。华表上 石犼（读hǒu，汉族神话传说中北方 食人之兽）蹲立，下面横插云板，柱 身雕刻云龙，该华表与天安门同建于 明永乐年间，迄今已有500多年历史。
1、石犼 2、承露盘 3、云板 4、柱身
5、基座
2
课堂讲授
装饰柱的分类
按制作材料分：石雕、木雕、彩绘，铁艺、 玻璃钢、等新型材料
石雕 装饰柱
木雕 装饰柱
木雕彩绘 装饰柱
铁艺 装饰柱
玻璃钢 盘龙柱
装饰柱的分类
按表现对象分：人物、动物、花草、图形等
表现人物
古埃及装饰柱
表现动物
古埃及装饰柱
不同风格装饰柱的艺术特点和精神内 涵，感受其独特的艺术魅力。
5
拓展延伸
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欣赏书中的作品，根据书中学生的作品，想象一下 自己想做什么样的柱子。 (1)根据自己的材料，讨论装饰柱的设计形式? (2)你的装饰柱要表达什么样的主题?
戏剧脸谱 立体纸塑 手工折纸 Fra bibliotek纹装饰。。。谢谢观看
表现图形
景颇族装饰柱 （云南）
表现花草
鲜花做的装饰柱 （香港2012春天花卉展）
做一做
同学们了解了这么多神奇的装饰柱 ，是不 是也想动手做一个呢？
3
作品欣赏
儿 童 绘 画 作 品 ： 装 饰 柱
彩 纸 制 作 装 饰 柱
泥 塑 ： 装 饰 柱
4
课堂小结
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通过这节课 同学们初步了解不同民族
五年级上册美术课件 -15神奇的装饰柱 ｜人教新课标(2014秋)(共11张PPT)
装饰柱（埃及）
龙柱
2、纹饰
印第安人装饰柱 （加拿大）
龙纹
3、色彩 鲜花做的装饰柱 （香港2012年春天花卉展）
4、材质
景颇族装饰柱（云南）
它在造型、纹饰、色彩和材质上有什么特点？ 还可以用哪些材料和方法制作装饰柱？
利用搜集的材料， 制作一根具有特色的装饰柱， 注意造型的多样化和柱体的装饰。
在世界各地，有很多造型各异、 寓意丰富的装饰柱，它或神秘、 或威严，传承了历史和精神信息。
华表是一种汉 族传统建筑形式，属 于古代宫殿、陵墓等 大型建筑物前面做装 饰用的巨大石柱，相 传华表是部落时代的 一种图腾标志，古称 桓表，以一种望柱的 形式出现，富有深厚 的汉族传统文化内涵， 散发出汉民族传统文 化的精神、气质、神 韵。
第15课神奇的装饰柱(教案)-人教版
4.装饰柱的美学特点：探讨装饰柱在建筑中的审美价值和象征意义。
5.创作实践活动：指导学生运用所学知识，设计并绘制一幅具有创意的装饰柱作品。
二、核心素养目标
1.美术鉴赏能力：通过学习不同类型的装饰柱，提高学生对建筑艺术之美的感知和鉴赏能力。
实践活动环节，学生们分组讨论和设计草图绘制的过程较为顺利。他们能够将所学知识应用到实际设计中，发挥出不错的创意。但在实验操作过程中，我发现有的小组在比例和尺度把握上还存在一些问题。这说明学生们在实际应用方面还需要进一步加强练习和指导。
小组讨论环节，学生们围绕装饰柱在实际生活中的应用展开讨论，提出了许多有趣的观点。我在一旁倾听并适时给予引导，帮助他们分析问题、解决问题。从成果分享来看，学生们对于装饰柱的应用有了更深Biblioteka 的认识，也体现了他们的团队合作精神。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了装饰柱的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对装饰柱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
然而，我也注意到在讨论过程中，部分学生发言不够积极，可能是因为他们对装饰柱的知识点掌握不够自信。为了提高这部分学生的参与度，我会在接下来的教学中多关注他们，鼓励他们大胆表达自己的观点。
1.增加实物模型和现场演示，让学生更直观地理解抽象知识点。
2.加强学生在实际应用方面的练习和指导，提高他们的实践操作能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
【美术】新人教版5五年级上册课件：29神奇的装饰柱课件课件(25张)
神奇的装饰柱
祖国 天安门前的华表
古老的明十三陵华表
卢沟桥华表
景颇族的 图腾标志： 目瑙示栋
印第安人雕刻的图腾柱
苗族的牛图腾柱
布依族牛图腾
布依族的“牛王节” 传说，古时布依族原来没有牛，耕田犁地都是用 人拉。牛王在天上看到后。很同情布依人的辛劳， 在春耕芒种到来的农历四月初八这一天降生 到人间帮助人们犁地做了耕牛，从此布依人才 摆脱了拉犁的劳苦。为了纪念牛王的诞生，每年 四月八这一天，都要给牛放假，停止做活，让它 们好好地休息。还要用苏木、黄饭花、紫荆藤、 枫香叶等天然植物的浸泡汁做成红、黄、紫、黑、 白的五色花糯米饭，再用糯米酿制的米酒，一同 慰劳耕牛。待牛吃过后，人们才设宴开张，一面 用手抓五色花糯饭，一面饮酒吃肉，共庆牛王的 节日。
贵州艺术家 宋培伦的故事
在贵阳，有这样一 位石匠，用20年时间建成了一座奇幻城 堡--花溪夜郎谷。 他叫宋培伦。他用20 年的坚持 打造了“花溪夜郎谷”，这个 想法萌生于1993年：宋培伦参观美国 “总统山”当时被震撼到了，震撼到他 的不是那四尊总统头像，
而是一个印第安家族三代人，花60多 年时间建造的印第安英雄“疯马”巨 型雕塑。宋培伦被印第安人版“愚公 移山”故事感动。他想起自己一直关 注的贵州少数民族，他们也如同印第 安人一般，在强势文化渗透时代，民 族性慢慢消逝。1996年，宋培伦放下 了他那数不清的标签：辞去了大学教 授职务，不当“旅美艺术家”，拒绝 了所有商业项目，就连成名的漫画也 不画了。
作业：和老师一起制作漂亮 的装饰柱 分组讨论制作
Jva8TLnOtD7!324^&*Jva8TLnOtD7!324^&*
看了宋老师的故事老 师准备用卡纸做一个漂亮的 装饰柱柱群给大家欣赏，同 学们愿意和老师一起制作完 成么？
五年级美术上册《神奇的装饰柱》优质教案 教学设计
五年级美术上册《神奇的装饰柱》优质教案教学设计教案：神奇的装饰柱研究领域】造型表现课时建议】1课时教学目标】知识与技能：初步了解不同民族不同风格装饰柱的艺术特点和精神内涵，感受其独特的艺术魅力。
过程与方法：通过收集材料、观察讨论、实践操作等研究过程，使学生了解装饰柱的造型、色彩特点，并尝试用绘画、纸工、泥塑等方法制作装饰柱作品。
教学重点】感受装饰柱的造型和色彩特点。
教学难点】设计制作出形象新颖别致、色彩艳丽的装饰柱。
教具学具准备】教具：多媒体课件、实物投影仪、装饰柱图案、写实图片、废弃的纸芯、彩笔、彩纸、剪刀、胶等。
学具：废弃的纸芯、橡皮泥或彩笔、彩色卡纸、剪刀、胶等。
教学过程】一、新课导入1.教师在黑板上画一个柱体，让学生回答看到了什么，并让学生想象柱子在现实生活中的作用。
2.教师将柱体添上几笔，画成一个亭子，然后让学生观察并回答，亭子的主体是靠柱子支撑。
（教师板书柱子作用之一：承重、支撑）3.教师继续绘画，将亭子变成房子，并反问学生，房子中有柱子吗？（可以联想古代建筑）教师总结：柱子是建筑中不可缺少的，它无论是在建筑物的里面还是在建筑物的外面，都有着承重支撑的作用。
但是露在建筑外面的柱子光秃秃的，不好看。
古代人就对柱子进行了装饰。
这节课我们来研究《神奇的装饰柱》。
4.课件展示各种装饰柱的图片，让学生回答装饰柱经常被人们应用在什么地方，具有什么作用，并结合学生的回答进行讲解。
二、新课讲授一）教师讲解装饰柱的制作方法。
1.通过播放视频《华表》，让学生了解装饰柱的制作方法，如雕刻、镂空、彩绘等。
2.通过自己收集的资料，让学生了解装饰柱的来源和类型。
3.让学生分成小组讨论如何利用废旧材料制作现代的立体装饰柱，并进行示范。
4.展示学生的作品，并介绍装饰方法。
5.欣赏书中的作品，让学生根据自己的材料和主题，讨论装饰柱的设计形式和表达方式。
教学反思】本节课通过引入柱子的作用，让学生了解了装饰柱的重要性和艺术特点，并通过实践操作，让学生在创作中感受装饰柱的魅力。
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华表
柱头（承露盘 ）
柱 身 （ 蟠 龙 柱 ）
底座
华表是中国古代宫殿、陵墓等 大型建筑前面做装饰用的巨大石柱 ，是中国一种传统的建筑形式。
北京天安门广场前有一对汉白 玉雕刻的华表，十几米高的大石柱 上雕刻着蟠龙、流云纹饰，造型逼 真，栩栩如生。
柱的上部横插一块云彩长石片 ，一头大，一头小。远远望去，似 柱身直插云间，显示着我国古代雕 刻艺术的技术精良，巧夺天工的本 领，
华表是一种标志性的建筑，已 经成为中国的象征之一。
云 南 景 颇 族 装 饰 柱
云南景颇族装饰柱
印第安人装饰柱（加 拿大）
现代装饰柱：装饰美化
思考：装饰柱在造型、纹饰、色彩、材 质方面有什么特点？
装饰柱 造型 纹饰 色彩 材质
装饰柱
夸张、奇 丰富、
特
多样
鲜艳 、对 比强
烈
木、玉 、石、 铜等
如果让你用彩泥制作 一根神奇的图腾柱，你会 怎么做？
①造型夸张独 ②色彩鲜艳丰
作பைடு நூலகம்布置：
利用彩泥、卡纸制作一根 独特美观的图腾装饰柱。
要求： ①造型夸张独特 ②色彩鲜艳丰富
展一展 谁的作品最有特色
①评造型 ②评色彩 ③评创意
变 废 为 宝 保 护 环 境
第十五课
神奇的装饰柱
原始部落将某种形象进行夸张、变形，作 为氏族的标志，像这种图案就称为图腾。
图腾装饰柱：崇拜信仰
印 第 安 人 装 饰 柱 （ 加 拿 大 ）
图腾柱是以人类的五官为基础进行夸大装饰，并 且还会加入动物、植物等其他装饰，而夸张则是 图腾柱最大的特点。图腾装饰柱给人一种神秘， 庄严的感觉