美术教案 神奇的装饰柱
五年级上册美术教案-第15课 神奇的装饰柱 ▏人教版
五年级上册美术教案-第15课神奇的装饰柱人教版一、教学目标1.了解古希腊和古罗马建筑上的柱子及其装饰；2.学习如何画出立柱，并通过画出具有立体感的立柱增强其空间感；3.通过本课形、色、感统一，创造美感。
二、教学重难点1.学生能够准确理解和描绘柱子的基本形状；2.学生能够通过造型表现出柱子的空间感和立体感；3.能够通过柱子的装饰图案，感知和表现出形与色的统一。
三、教学准备1.课件：显示一些希腊罗马建筑上的柱子和柱子的构成面；分级彩纸、色纸、色笔和美术工具；2.教学资料：美术教材、成品图片、学生自己完成的作品。
四、教学步骤1. 导入新知首先展示希腊罗马建筑上的柱子的照片，让学生了解柱子的基本结构和样式。
学生通过观察这些柱子，学会识别和理解柱子的基本形状和装饰。
2. 形体构造的讲解和练习介绍柱子的基本形状，并通过教师的示范，提醒学生柱子的长宽，以帮助他们正确理解柱子的几何形态。
然后请学生练习画长方体和柱子，以锻炼他们的造型能力。
3. 进一步练习柱子的形态在学生理解柱子的形状后，让学生练习画出具有立体感的柱子，区分其中的正面和侧面，以及内部的空间感。
4. 观察名画，体验柱子和其装饰图案在学生掌握了柱子的基本形态后，老师可讲解一些古希腊和古罗马建筑上常用的柱子装饰元素。
同时展示名画，让学生了解柱子装饰的重要性和对于建筑空间的贡献。
5. 进一步练习柱子装饰的绘画技巧在学生理解了柱子装饰的基本元素后，教师可进行画柱子实物的示范和讲解，帮助学生将装饰元素融入到柱子的形态之中，让学生掌握柱子的具体规则和绘制技巧。
6. 创作成品让学生根据所学知识，用手工彩纸，绘制自己的柱子装饰，将柱子的立体和装饰部分统一起来，以便实现形、色、感的统一。
五、教学扩展1.让学生观察学校大门、公园、博物馆、商场等周围建筑，以帮助学生发现和欣赏身边具有装饰柱的建筑，并以实践的方式探索柱子在不同的建筑环境中的不同表现；2.可让学生通过复习学习的柱子形态和装饰元素，设计自己个性化柱子装饰；3.多介绍一些古代希腊罗马建筑中古代的柱子和柱子装饰图案，启发学生想象和激发学生的创意。
人教版美术五年级上册《神奇的装饰柱》教学设计
人教版美术五年级上册《神奇的装饰柱》教学设计一. 教材分析《神奇的装饰柱》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握装饰柱的基本知识和设计方法。
通过本课的学习，学生可以欣赏到各种装饰柱的图片，了解其特点和作用，并能够运用所学的知识设计出自己独特的装饰柱作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对手工艺制作和创意设计充满兴趣。
但部分学生可能对装饰柱的概念和设计方法较为陌生，需要通过教师的引导和示例来逐步掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：了解装饰柱的基本知识和设计方法，能够运用所学的知识设计出独特的装饰柱作品。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的审美能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：培养学生对手工艺制作的兴趣，增强对美术学科的热爱。
四. 教学重难点1.重点：装饰柱的设计方法和制作技巧。
2.难点：如何设计出独特且有创意的装饰柱作品。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解装饰柱的基本知识和设计方法。
2.示范法：教师展示制作过程，引导学生动手实践。
3.互动法：学生之间相互交流、讨论，分享设计心得。
4.评价法：教师和学生共同评价作品，给予鼓励和建议。
六. 教学准备1.教具：装饰柱图片、视频、制作材料等。
2.学具：学生自带制作装饰柱所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种装饰柱的图片和视频，引导学生关注装饰柱的特点和作用，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解装饰柱的基本知识和设计方法，如形状、色彩、图案等，并展示制作过程。
3.操练（10分钟）学生根据所学知识，动手制作装饰柱。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互交流、讨论，分享设计心得。
教师给予鼓励和建议。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新意识，设计出独特且有创意的装饰柱作品。
学生可以尝试不同的材料和制作方法。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调装饰柱的设计方法和制作技巧。
神奇的装饰柱(教案)人教版(2012)美术 五年级上册
神奇的装饰柱（教案）人教版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、欣赏装饰柱，了解装饰柱的基本特点和装饰方法，掌握设计装饰柱的基本步骤。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对装饰柱的审美能力、创新意识和实际操作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生欣赏美、创造美的能力，增强学生的民族自豪感。
二、教学重点、难点重点：掌握装饰柱的设计方法和步骤，培养学生的创新意识和实际操作能力。
难点：如何引导学生将所学的装饰方法运用到实际设计中，创作出富有创意的装饰柱。
三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生欣赏教室内的装饰柱，让学生初步感知装饰柱的美。
（2）教师简要介绍装饰柱的起源和发展，激发学生对装饰柱的兴趣。
2. 观察与讨论（1）让学生分组观察装饰柱，引导学生关注装饰柱的形状、色彩、图案等特点。
（2）组织学生讨论：装饰柱是如何美化环境的？装饰柱的图案和色彩有什么特点？3. 学习装饰方法（1）教师讲解装饰柱的基本装饰方法，如彩绘、雕刻、镶嵌等。
（2）教师示范装饰柱的设计步骤，引导学生学习如何将装饰方法运用到实际设计中。
4. 实践操作（1）学生分组，每组设计一个装饰柱。
（2）学生根据所学的装饰方法，为装饰柱设计图案、选择色彩。
（3）学生动手实践，将设计方案付诸实践。
5. 展示与评价（1）每组展示自己的装饰柱，并简要介绍设计思路。
（2）学生互相评价，选出最佳设计。
（3）教师总结，对学生的表现给予肯定和鼓励。
6. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结装饰柱的设计方法和步骤，强调创新意识在实际操作中的重要性。
四、作业布置1. 让学生课下收集更多关于装饰柱的资料，了解装饰柱的多样性。
2. 学生尝试为自己家的环境设计一个装饰柱，将设计方案与家长分享。
五、板书设计神奇的装饰柱1. 装饰柱的基本特点2. 装饰柱的装饰方法3. 设计装饰柱的步骤通过本节课的学习，学生掌握了装饰柱的设计方法和步骤，培养了创新意识和实际操作能力。
装饰柱美术教案
装饰柱美术教案【篇一：神奇的装饰柱_教学设计】神奇的装饰柱人教版五年级上册主讲人：李淑娟教学目标：1.使学生初步了解不同民族不同风格装饰柱的艺术特点和精神内涵，感受其独特的艺术魅力。
2.通过收集资料，观察讨论，实践操作等学习过程，使学生了解装饰柱的造型，色彩特点，并尝试用绘画、纸工、泥塑等方法制作装饰柱作品。
教学准备：师：多媒体课件、装饰柱图案生：彩笔、橡皮泥、彩色卡纸、剪刀、双面胶、废弃的易拉罐等重、难点：重点：感受装饰柱的造型和色彩特点。
难点：大胆想象，设计制作出形象新颖别致，色彩鲜艳的装饰柱。
教学过程：（一）引导阶段（1）师先在黑板上画一个柱体（同学们，今天我们用绘画来变一个魔术，你们看，这是什么？）生：柱子（2）在柱体上添加几笔，画成亭子（现在老师接着往下画，你们看变成什么了？）生：亭子师：亭子的主体靠什么支撑？（柱子）所以说柱子起到了承重、支撑的作用。
师：柱子是建筑中不可缺少的，有着承重，支撑的作用，但光秃秃的柱子不美观，所以古代时，人们就非常聪明，对柱子进行装饰，今天我们就漫步于这些装饰柱中，探究它们的神奇之处。
（板书课题：神奇的装饰柱）（二）探究阶段（1）观察装饰柱的造型特点与样式（课件播放）①介绍欣赏天安门华表；②简单介绍印第安人装饰柱；③学生自主描述埃及装饰柱；④学生谈一谈自己喜欢的装饰柱，并分享理由；（生讨论造型、纹饰、色彩、材质特点，后教师进行总结）⑤欣赏生活中的装饰柱。
（板书：造型、寓意）（三）学生创作师：欣赏了解了这么多的装饰柱，我们也设计制作一些漂亮的装饰柱装扮我们的美术教室，好不好？师：这里有各种材料，你们每一小组用1分钟时间商议设计方案，分别派一个代表来前面领取材料，可以绘画，可以剪贴，还可以捏。
（1）小组合作，明确分工（2）讨论方案，设计新颖、别致（主题）（3）注意环境卫生保持（4）学生创作，师巡回指导（四）展示、评价（1）每组选一个代表介绍自己的作品（2）师总评师：今天我们又学了一招，立体展示我们的作品，同时让有些废物得以利用，还可以美化我们的美术教师，真是一举三得！（五）拓展、延伸师：希望同学们在以后的生活中有柱子顶天立地的精神，承载起祖国对你们的期望，努力吧，孩子们，老师相信你们每一个都会是一根顶天立地的顶梁柱。
五年级美术神奇的装饰柱教案
五年级美术神奇的装饰柱教案启发学生仔细观察柱子的图案、造型和色彩，体会到装饰住的造型、图案、色彩等都是与环境统一的，是为传达给人们某种思想而设计的。
以下是店铺为你整理的五年级上册美术《神奇的装饰柱》教案，希望能帮到你。
五年级美术神奇的装饰柱教案1教学目标：1.使学生初步了解不同民族不同风格装饰柱的艺术特点和精神内涵，感受其独特的艺术魅力。
2.通过收集资料、观察讨论、实践操作等学习过程，使学生了解装饰柱的造型、色彩特点，并尝试用绘画、纸工、泥塑等方法制作装饰柱作品。
教学重点：感受装饰柱的造型和色彩特点。
教学难点：大胆想象，设计制作出形象新颖别致、色彩艳丽的装饰柱。
教学准备：教师：课件、投影仪、装饰柱图案、水彩笔、彩纸等。
学生：橡皮泥或水彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入1、教师黑板上画一个圆柱体，让学生回答，看到了什么?与现实生活中联系，可以将柱体想象成什么?回答：柱子。
2、教师将柱体添上几笔，画成一个亭子，然后让学生观察并回答，亭子的主体是靠柱子支撑。
(教师板书柱子作用之一：承重、支撑)3、教师继续绘画，将亭子变成房子，反问学生，房子中有柱子吗?(可以联想古代建筑)教师总结：柱子是我们建筑中不可缺少的，它无论是在建筑物的里面还是在建筑物的外面，都有着承重支撑的作用。
但是露在建筑外面的柱子光秃秃的，不好看，那么古代时候的人就非常的聪明，他们对柱子进行了装饰。
出示课题：《神奇的装饰柱》二、欣赏感受，学习新知1、他们是怎么样装饰的呢?(欣赏不同民族不同风格装饰柱)学生回答：雕刻，镂空，彩绘……2、仔细观察你所喜欢的装饰柱，想一想：它在造型、纹饰、色彩和材质上有什么特点?(出示记录表于黑板)3、小组讨论，依据表格提示，从造型、纹饰、色彩、材质等方面，分析自己喜欢的装饰柱的特点。
4.集体讨论，教师归纳、补充，完成以上表格。
5、欣赏书中的作品，根据书中学生的作品，想象一下自己想做什么样的柱子。
(1)根据自己的材料，讨论装饰柱的设计形式(2)你的装饰柱要表达什么样的主题?学生汇报：戏剧脸谱立体纸塑手工折纸花纹装饰(3)选择自己喜欢的表现形式。
神奇的装饰柱教案
人教版美术五年级上册美术第15课
神奇的装饰柱教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的观察能力；
技能目标：了解装饰柱的特点与样式；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能用自己独特的方式制作装饰柱；
教学难点：提升学生的动手实践能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作装饰柱的各种材料、工具；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是装饰柱吗？你们想拥有一个自己的装饰柱吗？
师：今天就让我们制作一个吧；
师：（板书）《神奇的装饰柱》；
二、说一说：
师：课件出示课本第29页几幅学生作品的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些装饰柱有哪些特点？它们的制作步骤是什么？。
人教版美术五年级上册《第15课 神奇的装饰柱》教学设计2
人教版美术五年级上册《第15课神奇的装饰柱》教学设计2一. 教材分析《第15课神奇的装饰柱》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本课主要让学生了解和认识装饰柱的艺术特点和魅力，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
教材内容通过图片、文字等形式展示各种装饰柱的实例，让学生感受装饰柱的独特美感，并引导学生运用线条、颜色、形状等元素创作出具有个性的装饰柱作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对线条、颜色、形状等元素有一定的了解和掌握。
学生在生活中可能接触到各种装饰柱的实例，对装饰柱有直观的认识。
但学生对装饰柱的内涵和创作方法可能还不够了解，需要通过本课的学习进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解和认识装饰柱的艺术特点和魅力，提高学生的审美能力。
2.培养学生运用线条、颜色、形状等元素创作装饰柱作品的能力。
3.引导学生发现生活中的美，激发学生对美术的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识装饰柱的艺术特点和魅力。
2.教学难点：培养学生运用线条、颜色、形状等元素创作装饰柱作品的能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种装饰柱的实例，感受装饰柱的独特美感。
2.讲解法：教师讲解装饰柱的相关知识，引导学生理解装饰柱的内涵。
3.实践法：学生动手创作装饰柱作品，培养学生的实践能力。
4.评价法：学生互相评价、教师评价，提高学生的审美能力和自我认知。
六. 教学准备1.教师准备：装饰柱的相关图片、实例、创作材料等。
2.学生准备：美术创作材料、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种装饰柱的实例，引导学生关注和思考装饰柱的独特美感。
教师简要介绍装饰柱的定义和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解装饰柱的相关知识，包括装饰柱的历史、类型、创作方法等。
学生认真听讲，记录重点内容。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的素材，动手创作装饰柱作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
五年级上册美术教学设计-15神奇的装饰柱｜人教新课标
五年级上册美术教学设计－神奇的装饰柱教学目标知识与技能：使学生了解装饰柱的基本概念、分类和设计方法，能够运用所学知识设计出富有创意的装饰柱。
过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对装饰柱的审美能力、创新意识和动手能力。
情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生对美的感知、欣赏和创造能力。
教学内容装饰柱的概念与分类装饰柱的设计方法与技巧装饰柱的制作过程与实践教学重点与难点重点：装饰柱的设计方法与制作过程难点：创意思维的形成与实际操作能力的培养教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示装饰柱的实物和设计案例，引导学生了解装饰柱的概念和分类。
2. 新课：讲解装饰柱的设计方法和制作技巧，分析装饰柱的美学特点，激发学生的创意思维。
3. 实践：学生根据所学知识，进行装饰柱的设计和制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
板书设计神奇的装饰柱副五年级上册美术教学设计教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思等。
作业设计设计一款富有创意的装饰柱，要求运用所学知识，体现个性化特点。
写一篇关于装饰柱的短文，内容包括装饰柱的概念、分类、设计方法和制作过程。
课后反思重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明导入导入环节是激发学生学习兴趣，建立新旧知识联系的重要步骤。
在这一环节中，教师可以通过展示装饰柱的图片、视频或实物，让学生对装饰柱有一个直观的认识。
同时，教师可以提出引导性问题，如“你们在哪里见过装饰柱？”“装饰柱有什么作用？”等，引导学生思考和讨论，从而自然地引入新课。
新课在新课环节，教师需要详细讲解装饰柱的设计方法和制作技巧。
教师可以通过PPT或板书，介绍装饰柱的基本概念、分类和设计原则。
接着，教师可以结合具体案例，分析装饰柱的美学特点和创意来源，帮助学生理解装饰柱的设计理念。
1. 设计前的准备工作，如素材收集、灵感启发等。
装饰柱美术教案
装饰柱美术教案【篇一：神奇的装饰柱_教学设计】神奇的装饰柱人教版五年级上册主讲人：李淑娟教学目标：1.使学生初步了解不同民族不同风格装饰柱的艺术特点和精神内涵，感受其独特的艺术魅力。
2.通过收集资料，观察讨论，实践操作等学习过程，使学生了解装饰柱的造型，色彩特点，并尝试用绘画、纸工、泥塑等方法制作装饰柱作品。
教学准备：师：多媒体课件、装饰柱图案生：彩笔、橡皮泥、彩色卡纸、剪刀、双面胶、废弃的易拉罐等重、难点：重点：感受装饰柱的造型和色彩特点。
难点：大胆想象，设计制作出形象新颖别致，色彩鲜艳的装饰柱。
教学过程：（一）引导阶段（1）师先在黑板上画一个柱体（同学们，今天我们用绘画来变一个魔术，你们看，这是什么？）生：柱子（2）在柱体上添加几笔，画成亭子（现在老师接着往下画，你们看变成什么了？）生：亭子师：亭子的主体靠什么支撑？（柱子）所以说柱子起到了承重、支撑的作用。
师：柱子是建筑中不可缺少的，有着承重，支撑的作用，但光秃秃的柱子不美观，所以古代时，人们就非常聪明，对柱子进行装饰，今天我们就漫步于这些装饰柱中，探究它们的神奇之处。
（板书课题：神奇的装饰柱）（二）探究阶段（1）观察装饰柱的造型特点与样式（课件播放）①介绍欣赏天安门华表；②简单介绍印第安人装饰柱；③学生自主描述埃及装饰柱；④学生谈一谈自己喜欢的装饰柱，并分享理由；（生讨论造型、纹饰、色彩、材质特点，后教师进行总结）⑤欣赏生活中的装饰柱。
（板书：造型、寓意）（三）学生创作师：欣赏了解了这么多的装饰柱，我们也设计制作一些漂亮的装饰柱装扮我们的美术教室，好不好？师：这里有各种材料，你们每一小组用1分钟时间商议设计方案，分别派一个代表来前面领取材料，可以绘画，可以剪贴，还可以捏。
（1）小组合作，明确分工（2）讨论方案，设计新颖、别致（主题）（3）注意环境卫生保持（4）学生创作，师巡回指导（四）展示、评价（1）每组选一个代表介绍自己的作品（2）师总评师：今天我们又学了一招，立体展示我们的作品，同时让有些废物得以利用，还可以美化我们的美术教师，真是一举三得！（五）拓展、延伸师：希望同学们在以后的生活中有柱子顶天立地的精神，承载起祖国对你们的期望，努力吧，孩子们，老师相信你们每一个都会是一根顶天立地的顶梁柱。
第15课 神奇的装饰柱(教案)人教版(2012)美术五年级上册
第15课神奇的装饰柱一、教学目标1. 让学生了解装饰柱在生活中的应用和作用，提高学生的审美意识。
2. 培养学生运用各种材料进行创作的能力，激发学生的创新精神。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，培养学生的观察能力和实践能力。
二、教学重点、难点1. 教学重点：让学生了解装饰柱的基本特点和制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用各种材料进行创作，使作品具有美观性和实用性。
三、教学过程1. 导入新课1.1 老师展示一些装饰柱的图片，引导学生观察并提问：这些装饰柱有什么特点？它们在生活中的作用是什么？1.2 学生回答问题，老师总结：装饰柱是一种具有美化环境、分隔空间、导向等功能的建筑构件。
2. 基本概念和制作方法2.1 老师简要介绍装饰柱的基本概念、历史发展和分类。
2.2 老师讲解装饰柱的制作方法，包括材料选择、设计构思、制作步骤等。
3. 创作实践3.1 老师展示一些装饰柱的制作材料，如纸张、塑料瓶、木板等，引导学生观察并思考：如何运用这些材料进行创作？3.2 学生分组讨论，每组提出一种创作方案，包括材料选择、设计构思、制作步骤等。
3.3 每组学生根据方案进行制作，老师巡回指导。
4. 展示评价4.1 每组学生展示自己的作品，其他同学进行评价，提出优点和改进意见。
4.2 老师对每组作品进行点评，总结学生在创作过程中遇到的问题和解决方法。
5. 总结拓展5.1 老师引导学生总结本节课所学内容，强调装饰柱在生活中的应用和作用。
5.2 老师布置作业：让学生在生活中寻找装饰柱的例子，进行观察和分析，下节课分享。
四、教学反思本节课通过讲解、实践、展示评价等环节，让学生了解了装饰柱的基本特点和制作方法，培养了学生的创新意识和动手能力。
在创作实践中，学生能够运用各种材料进行创作，使作品具有美观性和实用性。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对装饰柱的理解不够深入，创作过程中遇到的问题较多。
五年级美术上册《神奇的装饰柱》教案、教学设计
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.利用多媒体展示不同风格的装饰柱，激发学生的学习兴趣，培养观察能力。
2.组织学生进行小组讨论，分析装饰柱的设计原理，培养学生合作学习的能力。
3.引导学生通过实践操作，掌握装饰柱的创作方法，提高学生的实践能力。
-将学生分成小组，进行合作学习，共同探讨装饰柱的设计方法。
-鼓励小组成员相互交流、相互学习，发挥集体智慧，共同解决问题。
4.差异化教学，关注个体发展：
-针对学生个体差异，制定不同的教学目标，实施差异化教学。
-教师巡回指导，关注每位学生的学习进度，给予个性化的辅导。
5.情感教育，培养价值观：
-在教学过程中，融入情感教育，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的方案，开始动手制作装饰柱。教师提醒学生注意安全，并鼓励他们发挥创意。
2.教师巡回指导，观察学生的制作过程，及时发现问题并进行个别辅导。
3.学生在制作过程中，互相交流、学习，共同提高。
（五）总结归纳
1.教师邀请各小组展示自己的作品，让其他同学欣赏并给予评价。
2.教师引导学生从设计原理、创作手法、艺术表现等方面进行自评和互评，总结自己在本次课堂中的收获和不足。
-以故事、游戏等形式，介绍装饰柱的历史背景和文化内涵，激发学生的学习兴趣。
2.分阶段教学，逐步突破：
-初步阶段：引导学生观察、分析装饰柱的基本元素，掌握设计原理。
-实践阶段：指导学生运用所学知识，进行装饰柱的创作，注重实践操作。
-提高阶段：鼓励学生发挥创意，进行个性化创作，提高艺术表现力。
美术教案神奇的装饰柱
神奇的装饰柱一、教学目标1. 让学生了解和掌握装饰柱的基本概念和特点。
2. 培养学生对装饰柱的审美能力和创作能力。
3. 引导学生运用各种材料和技法创作出具有个性的装饰柱作品。
二、教学内容1. 装饰柱的概念和特点2. 装饰柱的材料和技法3. 装饰柱的创作步骤三、教学重点1. 装饰柱的材料选择和搭配。
2. 装饰柱的构图和色彩运用。
四、教学难点1. 装饰柱的创意设计和制作。
2. 装饰柱的审美评价。
五、教学准备1. 教师准备装饰柱的相关资料和图片。
2. 学生准备纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画和制作工具。
六、教学过程1. 导入：教师展示装饰柱的图片，引导学生思考装饰柱的概念和特点。
2. 讲解：教师讲解装饰柱的材料和技法，让学生了解装饰柱的制作过程。
3. 示范：教师演示制作装饰柱的步骤，讲解构图和色彩运用。
4. 创作：学生根据教师的示范和讲解，独立创作装饰柱作品。
5. 展示：学生将作品展示给同学和教师，共同欣赏和评价。
七、教学评价1. 学生作品的创意和设计。
2. 学生作品的构图和色彩运用。
3. 学生作品的制作技巧和表现力。
八、教学拓展1. 引导学生参观博物馆或画廊，欣赏真实的装饰柱作品。
2. 组织学生进行装饰柱作品的展览和交流活动。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一次教学做好准备。
十、教学计划本教案共安排5 课时，每课时45 分钟。
第1 课时：了解装饰柱的概念和特点第2 课时：学习装饰柱的材料和技法第3 课时：示范制作装饰柱的步骤第4 课时：学生创作装饰柱作品第5 课时：展示和评价学生作品六、教学作业1. 学生完成一幅装饰柱作品，要求具有创意和个性。
七、教学评价标准1. 作品创意：40%2. 构图和色彩运用：30%3. 制作技巧和表现力：20%4. 心得体会：10%八、教学建议1. 针对不同学生的绘画和制作能力，给予适当的指导和鼓励。
2. 在创作过程中，鼓励学生发挥想象，勇于尝试新的材料和技法。
神奇的装饰柱(教案)人教版(2012)美术 五年级上册
《神奇的装饰柱》教案教学内容和目标：1、知识目标：了解装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制作方法与步骤。
合作完成装饰柱作品。
2、能力目标：培养学生合作学习，共同完成创意和美化生活的能力。
3、情感目标：激发审美情趣和创新精神。
教学重点和难点；1、重点：了解装饰柱设计的几点要素，即柱体造型和装饰纹样。
2、难点：作品的新颖、美观和实用。
教学过程：一、导入阶段北京华表的视频介绍，激发学生们的学习兴趣，引发思考，导入本节课，板书课题。
二、课程新授1、欣赏装饰柱，有世界各国的神奇的装饰住，引导学生欣赏图案、色彩以及造型上的美。
教师：同学们，让我们一起走进神奇的装饰柱的世界，一边欣赏一边思考，这些装饰柱颜色、图案、造型有什么奇特之处，每个国家和民族的装饰柱有什么特点。
教师：大家观察的都非常仔细，总结的也很全面。
不同国家和民族的装饰柱带有各自地域的特点，有各自的象征和寓意。
2、认识装饰柱以及图腾柱教师：装饰柱是运用雕塑和绘画的方式，将各种标志形象附着于杆或柱上一种装饰艺术。
而图腾柱则是一种特殊的装饰柱。
3、观察装饰柱上的图案教师：仔细观察装饰柱，上面都刻画了一些什么呢？对的，主要是动物和人物。
装饰柱一般采取人物加人物，动物加动物，人物加动物三种形式。
4、总结装饰柱柱体变化，装饰夸张的特点教师：我们以四人为一组，想一想看到的这些装饰柱的造型上有什么特点？教师：柱体进行变化，有时候不是一个圆柱形，而是将人物或动物形象融入进去。
在装饰上也极具夸张变化。
5、总结颜色丰富的特点教师：除此之外，我们的装饰柱海媚在哪里呢？有些装饰柱会涂上丰富艳丽的色彩，十分美丽。
三、教师示范教师：想一想我们可以用什么材料制作装饰柱？卡纸、塑料瓶、超轻粘土······请同学们认真观看，一会找同学总结步骤。
四、创作阶段学生进行创作，教师进行辅导。
五、展示评价鼓励学生展示自己的作品，引导学生自我评价，教师简单评价并总结。
神奇的装饰柱教案
神奇的装饰柱教案课程名称：神奇的装饰柱课程目标：1. 介绍装饰柱的定义、历史和不同类型；2. 培养学生对装饰柱的艺术审美和欣赏能力；3. 通过实践和创造，培养学生的装饰柱设计和制作能力。
教学内容和步骤：1. 导入（5分钟）- 以图片、视频或实物引入装饰柱的概念，让学生了解装饰柱的基本特点和用途。
2. 历史与分类（15分钟）- 讲解装饰柱的历史背景、起源和发展，并介绍不同类型的装饰柱，如多立克柱、科林斯柱等。
3. 艺术欣赏与分析（20分钟）- 展示一些有代表性的装饰柱作品，引导学生欣赏和分析其造型、结构和艺术表现方式。
4. 设计与创作（30分钟）- 分组让学生设计自己的装饰柱，包括选择形状、图案、材料等，并鼓励他们用纸板、纸张或其他适合的材料制作一个小装饰柱模型。
5. 展示与分享（15分钟）- 学生互相展示并分享他们的装饰柱设计和模型，与其他组员进行讨论和评价。
6. 总结与评价（10分钟）- 学生通过讨论和回答问题总结所学内容，并进行课程评价。
教学资源：1. 装饰柱的图片、视频或实物；2. 装饰柱的历史和分类资料；3. 有代表性的装饰柱作品图片；4. 设计和制作装饰柱所需的纸板、纸张、剪刀、胶水等。
教学方式和评估：1. 教学方式：- 多媒体展示、讲解；- 小组合作设计和创作；- 学生展示和分享；- 老师的指导和评价。
2. 评估方式：- 学生的参与度和合作程度；- 设计和制作的创意和质量；- 学生对装饰柱的理解和分析能力；- 学生对所学内容的总结和课程评价。
拓展活动：1. 参观艺术馆或建筑景点，观察和研究真实的装饰柱；2. 邀请专业人士或艺术家分享他们对装饰柱的见解和经验；3. 组织学生参与装饰柱设计比赛或展览。
注意事项：1. 考虑学生的年龄和能力，适当调整教学内容和步骤；2. 提前准备好所需的教学资源和器材；3. 按照实际情况调整每个步骤的时间分配；4. 鼓励学生积极参与讨论、创作和分享，培养他们的团队合作和表达能力。
美术教案神奇的装饰柱
神奇的装饰柱一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解和认识装饰柱的基本概念、特点和应用领域。
2. 培养学生运用彩绘、剪贴等技法创作出具有个性和创意的装饰柱作品。
过程与方法：1. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生合作探究和解决问题的能力。
2. 引导学生运用美术基本技法，提高动手能力和创作能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对美术的热爱，提高审美情趣。
2. 培养学生勇于创新、积极进取的精神风貌。
二、教学重点与难点：重点：1. 装饰柱的基本概念、特点和应用领域。
2. 运用彩绘、剪贴等技法创作装饰柱作品。
难点：1. 装饰柱作品的创意设计和个性化表现。
2. 各种美术技法的运用和融合。
三、教学准备：教师准备：1. 装饰柱相关图片、案例和资料。
2. 美术绘画、剪贴等工具和材料。
学生准备：1. 笔记本、画笔、剪刀、胶水等工具。
2. 搜集有关装饰柱的图片、资料等。
四、教学过程：环节一：导入新课1. 教师展示装饰柱图片，引导学生关注和思考：什么是装饰柱？它有哪些特点和应用领域？2. 学生分享搜集到的装饰柱资料，共同探讨装饰柱的相关知识。
环节二：课堂探究1. 教师引导学生观察和分析装饰柱的图案、色彩、材质等特点。
2. 学生分组讨论，合作探究如何创作具有创意的装饰柱作品。
环节三：技法讲解与实践1. 教师讲解彩绘、剪贴等技法，并示范创作过程。
2. 学生动手实践，运用所学技法进行装饰柱创作。
环节四：作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思：本节课通过引导学生了解装饰柱的基本概念、特点和应用领域，以及运用彩绘、剪贴等技法创作具有个性和创意的装饰柱作品，提高了学生的审美情趣和动手能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术创作中找到乐趣和自信。
要加强课堂互动，激发学生的创新思维和合作精神。
环节一：欣赏与分析1. 教师展示不同风格的装饰柱作品，引导学生欣赏和分析其艺术特点。
人教版美术五年级上册《第15课神奇的装饰柱》教学设计1
人教版美术五年级上册《第15课神奇的装饰柱》教学设计1一. 教材分析《第15课神奇的装饰柱》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本课以生活中的装饰柱为载体，让学生了解和掌握装饰柱的设计方法和制作技巧。
教材内容丰富，通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和动手能力。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的审美观念和动手能力，对生活中的事物充满好奇心。
但在装饰柱设计方面，部分学生可能还缺乏一定的创新意识和实践经验。
因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，引导他们发挥想象，积极参与制作。
三. 教学目标1.让学生了解装饰柱的基本特点和设计方法。
2.培养学生运用废旧材料制作装饰柱的实践能力。
3.提高学生对生活中美的感知和审美能力。
四. 教学重难点1.装饰柱的设计创意。
2.装饰柱制作技巧。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活中的装饰柱，分析其特点和设计方法。
2.实践法：让学生动手制作装饰柱，提高实践能力。
3.启发式教学：引导学生发挥想象，创新设计。
六. 教学准备1.准备一些生活中的装饰柱图片，用于导入和呈现环节。
2.准备制作装饰柱所需的废旧材料，如纸管、彩纸、胶带等。
3.准备展示用的板子和支架。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的装饰柱图片，引导学生关注装饰柱的美学特征。
让学生谈谈对装饰柱的看法，引发学生对装饰柱的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些已经制作好的装饰柱样品，让学生观察并分析其设计方法和制作技巧。
引导学生关注装饰柱的形状、色彩、材质等方面的特点。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组设计一个装饰柱。
鼓励学生发挥想象，创新设计。
教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）让学生动手制作装饰柱。
在制作过程中，教师引导学生运用废旧材料，注意装饰柱的形状、色彩、材质等方面的搭配。
教师巡回指导，及时给予鼓励和反馈。
5.拓展（5分钟）邀请学生展示自己制作的装饰柱，让其他学生评价。
五年级上册美术教案-第14课 神奇的装饰柱 ▏人教新课标
五年级上册美术教案-第14课神奇的装饰柱一、教学目标•了解装饰柱的定义、分类、形态和功能•培养学生对装饰柱的艺术鉴赏与创新意识•提高学生的创作能力和审美水平二、教学重难点重点•理解装饰柱的概念与分类•分析装饰柱的形态与功能•探究中国古代建筑中的装饰柱难点•培养学生的装饰柱创作能力•提高学生的艺术鉴赏能力三、教学内容与过程1. 知识点导入教师向学生展示不同类型的柱子，引导学生讨论柱子的形态和功能，并提问：“你们知道不能承重的柱子有什么作用吗？”2. 了解装饰柱的定义和分类•教师让学生分组阅读教材中的相关内容，并让每个小组总结出装饰柱的定义和分类。
•每个小组派出一位代表，向全班汇报他们所总结的内容。
3. 分析装饰柱的形态和功能•教师让学生观察图片或实物上的装饰柱，让学生形象地感受装饰柱的形态和功能。
•让学生自由发音“装饰柱的形态和功能”，并画出自己印象深刻的装饰柱。
4. 探究中国古代建筑中的装饰柱•教师讲解中国古代建筑中的装饰柱，探究其来源、类型、用途和特色等方面内容。
•让学生欣赏中国古代建筑中的装饰柱相关图片，并鼓励学生发表自己的见解和评论。
5. 创作神奇的装饰柱•教师让学生在课堂上自由发挥，使用手工制作工具，创作自己的装饰柱。
•老师关注学生的创作过程、援助学生克服创作困难，在学生完成创作后，集中展示。
6. 装饰柱艺术鉴赏•让学生欣赏不同风格、不同历史背景和不同文化意义中的装饰柱，并展开认知和探索。
•鼓励学生畅所欲言，留下自己的思考和感受。
四、教学评估1. 课堂练习•教师出题，让学生深入理解装饰柱的知识和技巧，包括多种还原、象征与联想等形式。
•学生在规定时间内把练习题形式用口头解答和书面形式展现出来。
2. 创作评估•教师评核学生的创作成果，有针对性地提出具体评价意见与辅导建议。
•学生交流彼此的作品，并互相提出可以改进、发挥等建议。
五、教材策略1. 启发式教学通过多种多样的观察和实践，为学生提供一个多学科交叉的、多方向发展的学习环境。
人教版美术五年级上册《第15课 神奇的装饰柱》教学设计5
人教版美术五年级上册《第15课神奇的装饰柱》教学设计5一. 教材分析《第15课神奇的装饰柱》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本课主要让学生了解和欣赏各种装饰柱的美丽图案和造型，引导学生运用对称、重复、变化等设计元素，创作出具有个性和创意的装饰柱作品。
教材中提供了多种装饰柱的图片和设计方法，供学生参考和学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和创作能力，他们善于观察生活中的美好事物，并能够运用手中的画笔进行表现。
但对于装饰柱的设计和制作，可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析、总结装饰柱的特点和设计方法，并鼓励学生大胆尝试，创作出具有个性的装饰柱作品。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏各种装饰柱的美丽图案和造型。
2.引导学生运用对称、重复、变化等设计元素，创作出具有个性和创意的装饰柱作品。
3.培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的美术素养。
四. 教学重难点1.装饰柱的设计方法。
2.对称、重复、变化等设计元素的运用。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察和分析装饰柱的特点和设计方法。
2.示范法：教师示范制作装饰柱的过程，引导学生模仿和实践。
3.创作法：鼓励学生大胆尝试，创作出具有个性的装饰柱作品。
4.评价法：学生互相评价，教师总结点评，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备装饰柱的图片和设计方法的相关资料。
2.学生准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和制作工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种装饰柱的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的装饰柱设计方法，引导学生分析装饰柱的特点，如对称、重复、变化等。
3.操练（10分钟）教师示范制作装饰柱的过程，引导学生动手实践，尝试制作自己的装饰柱作品。
4.巩固（10分钟）学生互相展示自己的作品，进行评价，教师总结点评，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新精神，运用对称、重复、变化等设计元素，创作出更具个性的装饰柱作品。
第15课神奇的装饰柱教案
第15课神奇的装饰柱教案第一篇：第15课神奇的装饰柱教案《神奇的装饰柱》教学设计教师：马晴教学目标：1、通过认识柱子，了解各种柱的，使学生对柱子产生兴趣，进而研究柱子的形态，结构与柱子上的装饰。
2、制作装饰柱，培养学生学生设计，制作及装饰技能。
3、体会生活中的美，欣赏自己作品的美。
教学重点：了解柱子相关知识，制作一个漂亮的装饰柱子。
教学难点：柱子的形状及装饰。
教师准备：课件、范作等学生准备：卡纸、剪刀、双面胶、水彩笔、勾线笔、白纸等教学过程：一、导入1、教师多媒体出示柱子，让学生回答，看到了什么!生：柱子。
2、教师将柱体添上些东西，变成一个亭子，然后让学生观察并回答，亭子的主体是靠柱子支撑。
教师总结：柱子是我们建筑中不可缺少的，它无论是在建筑物的里面还是在建筑物的外面，都有着承重支撑的作用。
3、但是露在建筑外面的柱子光秃秃的，不好看，那么老师对柱子进行了装饰。
出示装饰的柱子，引导学生回答哪种柱子美观。
出示课题：神奇的装饰柱二、新授课1、今天老师带领大家欣赏一下世界各地有很多造型各异寓意丰富的装饰柱，它们或神秘，或威严，传递了历史和精神的信息。
第一站来到了咱们首都北京，看到了位于天安门前的华表，华表就是我们中国最具代表的装饰柱，你仔细观察一下看看它是由几部分组成呢? 装饰柱的组成部分：柱头、柱身、柱基。
上面都有什么装饰（祥云，云龙，石犼...）再看这个装饰柱用了什么样的手法做的装饰呀？（雕刻）咱们看北京和谐阙，这个装饰柱首先告诉我们什么？？谁说柱子非得是圆的？它可以是长方体可以是三角柱，你待会儿自己做的时候也不必拘泥于一种形式，这个装饰柱用了什么样的手法做的装饰？？（镂空），类似于我们学的剪纸。
我们又来到了埃及，看一看造型夸张的装饰柱和我们的和谐阙有一个共同的装饰手法是？镂空我们现在来到了加拿大，虽然我们到了加拿大，但是这是一个印第安人装饰柱，说到这导游有几个小问题要考考大家了：（1）图腾的起源？（图腾起源于非洲，有一个部落叫印第安部落，他们把某种动物、植物或非生物等当作自己的亲属、祖先或保护神，相信他们有一种超自然力，会保护自己，并且还可以获得他们的力量和技能。
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五年级《神奇的装饰柱》教学设计
教者：泾川县城关镇五里铺小学赵艳妮（9号）时间：11月26日第二节班级：五（3）班
教材简析：《神奇的装饰柱》编排在人教版五年级美术上册第15课。
本课属于“设计—应用”领域。
编辑本课的目的旨在引导学生了解装饰柱在生活中的运用。
理解美的设计来自于生活中的需要。
了解建筑中柱形装饰的功能、文化及历史渊源，学会用所学知识装扮生活，陶冶情操。
学情分析：五年级的学生对于色彩搭配已经有了一定程度的了解，并能够熟练运用剪刀等工具，基于教材和学情特点，确定以下教学目标。
教学目标：
1、了解装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制作方法与步骤，合作完成装饰柱作品。
2、培养学生分工合作，共同完成创意的能力。
3、激发学生的审美情趣和创新精神。
教学重点：了解装饰柱设计的要素，即柱体造型和装饰纹样。
教学难点：作品主题明确、色彩搭配合理。
课型：手工制作课
课前准备：多媒体课件、卡纸、双面胶、剪刀……
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入
1．说说生活中常见的圆柱体物品。
2．课件出示华表、奥林匹克景观大道“和谐阙”等装饰柱图片，引导学生观察柱体形状、装饰纹样等。
3．板书课题。
二、新授
1. 课件出示带有装饰柱的建筑物，了解装饰柱的主要作用。
2．出示装饰柱实物，引导学生说说装饰主题。
3．示范讲解装饰柱的制作方法及步骤。
（1）学生以四人小组为单位，讨论本组装饰方案，确定装饰主题。
（2）组长分配任务，分工合作制作装饰柱，教师巡视指导并提醒学生安全使用剪刀。
（3）给自己的装饰柱起一个响亮的名字。
4．各组展示成果。
5．评出“最美装饰柱”。
三、拓展延伸
可以用易拉罐、饮料瓶、泥等其他材料制作具有特色的装饰柱。
（资料素材和资料部分来自网络，供参考。
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