2015年专插本大学语文考纲
[专升本类试卷]2015年广东专插本(大学语文)真题试卷.doc
![[专升本类试卷]2015年广东专插本(大学语文)真题试卷.doc](https://img.taocdn.com/s3/m/e89bbaa033d4b14e85246880.png)
(14)于是，我的目光在窗上徘徊了。天色像一张阴晦的脸压在窗前，发出令人窒息的呼吸。这就是我抑郁的缘故吗?而又，在窗格的左角，我发现一个我的独语的窃听者了。像一个鸣蝉蜕弃的躯壳，向上蹲伏着，噤默地。噤默地，和着它一对长长的触须，三对屈曲的瘦腿。我记起了它是我用自己的手描画成的一个昆虫的影子，当它迟徐地爬到我窗纸上，发出孤独的银样的鸣声，在一个过逝的有阳光的秋天里。
一九三四年三月二日
33第一自然段中运用了哪几种修辞手法?请任选两种修辞手法分别说明其运用的效果。
34理解第⑩自然段的含义。
35这篇文章表达了作者怎样的思想情绪?
35游万柳堂记
刘大櫆
<u>昔之人贵极富溢，则往往为别馆以自娱，穷极土木之工，而无所爱惜。</u>既成，则不得久居其中，偶一至焉而已，有终身不得至者焉。而人之得久居其中者，力又不足以为之。夫贤公卿勤劳王事，固将不暇于此，而卑庸者类欲以此震耀其乡里之愚。
7秦观善写相பைடு நூலகம்离别，其词得力于( )
（A）《花间集》
（B）《渭南文集》
（C）《东坡乐府》
（D）《稼轩长短句》
8年轻时就立下“上马击狂胡”壮志的宋代人是( )
（A）辛弃疾
（B）张孝祥
（C）陆游
（D）范成大
9睢景臣的散曲《般涉调.哨遍》讽刺的皇帝是( )
（A）秦始皇
（B）汉高
（C）唐太宗
（D）宋太祖
10《范县署中寄舍弟墨第四书》所述的“四民”中，被郑燮视为第一等人的是( )
(11)“这里是你的帽子”，或者“这里是你的纱巾，我们出去走走吧”，我还能说这些惯口的句子。而我那有温和的沉默的朋友，我更记起他：他屋皇有一个古怪的抽屉，精致的小信封，装着丁香花，或是不知名的扇形的叶子，像为着分我的寂寞而展示他温柔的记忆。墙上是一张小画片，翻过背面来，写着“月的渔女”。
2015年荆楚理工学院普通专升本《现代汉语》考试大纲
2015年荆楚理工学院普通专升本《现代汉语》考试大纲《现代汉语》是我校汉语言文学专业的一门专业基础课，为实现课程教学目标，确保课程考核的质量，充分体现考核标准和内容的科学性、规范性，特制定本考试大纲。
一、考试目标与要求通过现代汉语的学习，要求考生对现代汉语的概念有较清晰的认识；对普通话语音系统有较完整的了解；对汉字的性质和作用有初步了解，对汉字的结构和形体有一定了解，能够正确使用规范汉字；了解一定的词汇学知识；具有辨识词性、分析短语、句子和辨别句子正误的能力；了解常用的修辞格，能恰当地运用修辞手法提高汉语表达能力。
二、考试形式与试卷结构(一)考试形式：闭卷考试,考试时间为100分钟,试卷满分为150分。
(二)试卷结构1、填空题(每空1分，共20分)2、单项选择题（每小题2分，共40分）3、多项选择题（每小题2分，共40分）4、综合分析题（共50分）三、考试的重点内容（一）现代汉语的概念1、什么是现代汉语，什么是现代汉民族共同语？2、现代汉语七大方言区的划分（名称及大体分布）。
（二）普通话语音系统知识1、掌握语音的性质，即物理属性、生理属性和社会属性。
2、能够使用汉语拼音方案正确标注现代汉语语音。
3、掌握声母的发音部位和发音方法，韵母特别是单韵母的发音。
4、掌握声调的相关概念，分清调类、调值、调号；5、掌握音节的结构和音节的拼写规则；能正确分析汉语音节的结构。
6、掌握现代汉语的音变。
（三）汉字知识1、文字与汉字的概念，汉字的特点，作用。
2、汉字的形体演变情况。
3、汉字造字法的种类（重点掌握形声字的特点），能区分形旁和声旁。
4、使用规范的汉字，不写错别字。
（四）词汇知识1、语素的分类。
2、构词类型（分辨单纯词和合成词，能掌握合成词的类型）。
3、掌握词义的性质和词义的构成；4、同义词和反义词的使用，同义词的辨析。
5、掌握现代汉语词汇的构成。
（五）语法知识1、掌握语法的含义和语法的性质；2、掌握几种语法单位（语素、词、短语、句子）的概念。
2015年广东专插本考试《大学语文》试题
广东省2015年普通高等学校本科插班生招生考试《大学语文》参考答案及评分标准一、单项选择题（本题共16小题，每小题1分，共16分）1. D2. C3. C4. D5. B6. A7. A8. C9. B 10. B 11. C 12. B 13. D 14. A 15. B 16. A二、古文翻译题（本题共8小题。
解释加点的字，句子翻译每小题2分，共12分）（一）解释下面句子中加点的字。
17. 事，实践。
18. 燀，炊，煮。
19. 如，往。
20. 鐍，锁钥。
（二）把下面的句子翻译成现代汉语。
21. 有“和”则万事万物蓬勃生长，只认“同”则发展难以为继。
22. 秦始皇死后，他的余威在边远地区仍有影响。
23. 张巡就义的时候，神色不变，跟平常一样安详。
24. 按照常例办事，不是大丈夫所为。
三、名句默写题（本大题共8小题，人选6题，多选只按前6题计分，每空1分，共6分）25. 损有余而补不足26. 道路以目27. 劳者须歌其事28. 虚步蹑太清29. 秋雨梧桐叶落时30. 谦德益31. 伤心桥下春波绿32. 妙处难与君说错字、漏字、多字均不给分。
四、阅读题（本大题共3小题，共26分）33. （1）比喻、拟人、通感。
（答对两种给1分）①用黄昏灯光下的影子来比喻深夜独步的脚步声，更加凸显孤寂的如影随形。
②“枯寂的声响固执地追随着你”，将脚步声人格化，突出了寂寞带来的紧张、压迫的感觉③“枯寂的声响”与昏黄灯光下的影子“形成痛感，赋予声音以色彩感，使感觉的表达更加立体化。
（答对一种给2分，答对两种给3分）（2）面对孤独，“我“既渴望友情又害怕被人过多地关注。
（3分）（3）作者独步荒凉夜街时联想到种种意象、中外人物，由此传达出孤寂的情绪和对生命的深思。
（3分）意思答对即可，只要言之有理，均可酌情给分。
34. （1）每个人都有自由、合法地使用私人财富的权利。
（或：富人应该将财富更多地回馈社会或者用到更有意义的事情上去。
2015专升本大学语文考试真题及参考答案
2015专升本大学语文考试真题及参考答案一、选择题：1～20小题。
每小题2分。
共40分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在题后的括号内。
第1题单选郭沫若标明为“眷念祖国的情绪’’的诗作是()A.《凤凰涅槃》B.《天狗》C.《炉中煤》D.《地球，我的母亲》参考答案：C参考解析：【考情点拨】本题考查了《炉中煤》的相关内容。
【应试指导】《炉中煤》的副标题为“眷念祖国的情绪”，是一篇表现作者眷念祖国之情的现代新诗，收录在郭沫若的第一部诗集《女神》当中。
《凤凰涅榘》《天狗》《地球，我的母亲》也是诗集《女神》中的名篇。
第2题单选鲁迅短篇小说《风波》的结构线索是()A.张勋复辟B.九斤老太的唠叨C.七斤的苦闷D.辫子事件参考答案：D参考解析：【考情点拨】本题考查了《风波》的结构线索。
【应试指导】小说中所描写的风波的起因、发展和结束，均由“辫子事件”这一线索贯穿起来，故“辫子事件”为小说的结构线索。
第3题单选诗集《春水》的作者是()A.张爱玲B.冰心C.萧红D.丁玲参考答案：B参考解析：【考情点拨】本题考查了作家作品相关内容。
【应试指导】《春水》是冰心的诗集。
此外，冰心还出版了诗集《繁星》、散文和短篇小说舍集《超人》、散文集《寄小读者》等。
第4题单选梁启超《论毅力》一文的中心论点是()A.有毅力者成，反是者败B.人生历程，大抵逆境居十六七，顺境亦居十三四C.小逆之后，必有小顺;大逆之后，必有大顺D.成败之数，视此而已参考答案：A参考解析：【考情点拨】本题考查了《论毅力》的中心论点。
【应试指导】《论毅力》选自梁启超《饮冰室文集》中的《专集·新民说》，是一篇政论文。
全文采用了正反对比的说理方法，紧紧围绕“有毅力者成，反是者败”这个论点展开论证。
第5题单选下列关于作者艺术风格的评论，错误的是()A.艾青在诗歌形式上追求节的匀称和句的均齐B.冰心的散文文笔清丽，意蕴隽永C.沈从文的小说具有鲜明的地方色彩D.朱自清的散文结构严谨，笔触细致参考答案：A参考解析：【考情点拨】本题考查了作家艺术风格的相关内容。
2015年井冈山大学专升本《大学语文》考试大纲.
2015年井冈山大学专升本《大学语文》考试大纲一、考试性质普通高校专升本入学考试是为全省普通高等学校专科学生升入本科学习,按照择优录取的原则而进行的具有选拔功能的考试。
二、指导思想《大学语文》课的开设,旨在使学生通过古今中外名家名作的学习,了解并继承中华民族的优秀文化传统,培养高尚优美的思想品德和道德情操,养成良好的分析思辨、感受和欣赏文学作品的能力,并能熟练地完成记叙文、议论文等文体的写作,畅达通顺,合乎规范。
据此,本科目考试将从以下四个方面对考生的能力水平进行难易不同的考查,具体范围以指定阅读课文为准:1.识别记认能力2.理解分析能力3.欣赏评价能力4.表达运用能力。
三、考试内容及要求考查内容分以下几项:●文学常识要求对源远流长的中国文学发展状况有大致的了解,识记每一历史阶段有代表性的文学体式、流派、作家作品特色,分析、鉴赏文学作品的形象、语言和表现方法。
●文体知识对议论文、记叙文、说明文,以及诗、词、曲、赋、散文、戏剧、小说各种文体的体式特征、构成要素和表述手段、韵味,都有所认识和理解。
●汉语基本知识理解精读课文中古汉语文字、词汇、句式及其在特定语言环境中的含义,了解古今通用的一般修辞手法。
●作家作品知识识记和了解作家的原名、字、号(谥号,所属时代、主要思想倾向、风格特点、代表作品及其在文学史上的贡献和影响。
●写作掌握话题作文的写作和应用文求职应聘信的写作。
●课文要点提示第一单元青春咏颂《少年中国说》1.了解梁启超的思想和成就。
2.理解本文的思想情感。
3.掌握本文中文言词句的注释翻译。
第二单元生命体悟《春江花月夜》1.理解本文“哀而不伤”的情感基调2.背诵这首诗。
扣扣:800,089,910来源于星原专升本网3.了解作者张若虚及闻一多对本诗的评价。
第三单元自由向往《世说新语(二则》1.了解作者刘义庆和笔记小说《世说新语》的基本情况。
2.掌握本文中文言词句的注释翻译。
第四单元良知找寻《十八岁出门远行》1.了解余华和先锋派文学的基本情况。
2015年山东专升本大学语文考试内容及要求
2015年山东专升本大学语文考试内容及要求一、总要求（一）学习古今中外的名家名作，了解文化的多样性、丰富性，尤其应当了解并继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操，提高大学生的语文能力和综合人文素养。
（二）能准确地阅读、理解现当代作品，能读懂难度适中的文言文，并能解释常见的字词和语言现象,具备较好的阅读理解能力。
（三）能够比较准确地分析文章的思想内容和写作手法，具备一定的文学鉴赏水平和综合分析能力。
（四）掌握常用的文体写作知识，具备较高的写作能力。
二、考试内容和要求大学语文课程的考试内容，包括语言知识、作家作品知识、文体知识、写作知识、作品阅读分析和作文六部分。
其具体内容和要求如下：（一）语言知识语言知识侧重于文言实词、虚词、句式。
文言实词考核，要求考生能解释文言文中常用实词的意义，特别要注意那些古今意义有所不同的词语，掌握实词中的词类活用现象（如使动用法、意动用法、名词作状语、名词用作动词等）；文言虚词考核，要求考生能辩识"之、其、者、所、以、于、而、乃、则、焉"等常见的文言虚词在不同语言环境中的不同含义或作用；文言句式考核，要求考生能够分辨和掌握判断句、被动句、倒序句等特殊句式的用法。
（二）作家作品知识作家作品知识侧重于考核作者的姓名、生活年代、生平事迹、思想主张、文学流派、主要成就、历史地位和影响等方面内容。
（三）文体知识文体知识侧重于议论文、记叙文、诗歌、小说和戏剧的文体特征及主要表现手法。
（四）写作知识写作知识侧重于立意与选材、构思与布局、文体与表述、语言与风格、修改与文风等方面内容。
（五）作品阅读分析作品阅读分析侧重于以下方面的内容：每篇课文的作者和文体类别；课文的主题或主旨、思想意义；课文的主要表现手法、写作特色；课文中使用的主要修辞手法，如比喻、比拟、排比、对偶、象征、设问、反诘、反语、层递等手法的特点和作用；课文中常见的各类表现手法，如对比、铺垫、侧面烘托、夹叙夹议、语义双关、托物言志等手法的特点和作用；课文中引用典故、诗文等的解释或出处；课文中关键字词的含义或表达作用等。
河南专升本大学语文文学常识资料
2015年河南专升本大学语文文学常识资料（一）在河南专升本大学语文考试中，考生需要掌握一些文学常识资料，耶鲁小编为帮助大家学习备考，整理了一些文学常识知识给大家分享，希望对诸位紧张备考的考生提供帮助!1.《诗经》简介《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入西周初年至春秋中叶的诗歌305篇，是我国现实主义文学的奠基作。
《诗经》主要依据音乐特点作为标准来分类，即风、雅、颂三类。
“风”,是地方民间音乐曲调的意思。
“国风”是15个地区的乐歌。
“雅”,正也，即标准音，是王畿附近的乐曲名称。
“颂”是宗庙祭祀的乐歌。
重点篇章：《采薇》2.简述《诗经》的艺术成就(1)直抒胸臆的特色《诗经》中无论是积极干预时政的怨刺诗，抒写民间疾苦的役役诗，还是反映社会生活的婚恋诗、农事诗，无不直面人生，表达真情实感，不作无病呻吟。
因为《诗经》真实地反映社会人生，开创了现实主义的创作方法，成为我国古代诗歌创作的优良传统。
(2)赋、比、兴的表现手法“赋、比、兴”,是后人研究《诗经》时总结出来的三种诗歌艺术表现方法，与“风、雅、颂”合称“六义”.“赋”,就是铺陈直叙，不用比，兴，直截了当地铺叙、抒情、描绘，把要表达的思想内容有层次地说出来。
“比”就是比喻，打比方。
“兴” 就是借助其他事物作为诗歌的开头，通过联想以触发起诗人思想感情勃发的表现方法。
《诗经》赋、比、兴手法的运用，极大地丰富了我国诗歌的表现艺术，对形成中国诗歌兴寄遥远、含蓄蕴藉的特有风貌起着重大作用。
3.以屈原为代表作家的“楚辞”,是继《诗经》之后中国诗歌史上另一座新的里程碑。
它标志着中国诗歌从民间集体歌唱到诗人独立创作的更高发展阶段的出现。
这种由诗人创作、带有鲜明楚地文化色彩的新诗歌，将中国诗歌向前推进了一大步。
4.《尚书》是我国第一部古典散文集和最早的历史文献。
《春秋》是我国现存的第一部编年体断代史，是继《尚书》之后以记事为主的一部史书。
《国语》是我国最早的一部国别史。
《左传》是我国第一部记事完整的编年史，也是一部文学价值很高的历史散文著作，标志着史家之文发展到一个崭新阶段。
2015年嘉应学院汉语言文学专插本写作大纲
2015专插本基础写作辅导部分分为五个部分，共42道题目。
50﹪-60﹪﹙填空，选择，判断，名词解释，简答，鉴赏﹚，40﹪﹙作文﹚。
1、什么是文章写作。
文章写作是人类的一种社会实践活动，是具有写作能力的人制作文章的复杂的创造性脑力劳动。
（写作实践使写作主体﹙作者﹚与客体密切的联想起来，并且构成了二者的辩证关系。
）2、什么是文体。
文体就是文章的体裁、体式或样式，它是一篇文章或一部著作实际呈现出来的内容及其表达特点与结构方式的整体状貌。
（文学作品之外的文体可分为记叙文体、议论文体、说明文体和应用文体四大类。
）3、简述一般文章表现事物的独特方式。
⑴、以个别反映一般作者应站得高看得远，切实把握住历史前进的航向，同时又能洞察入微，善于从生活的长河中捕捉具有深刻意义的浪花，并通过写这朵浪花，或浪花中的一滴水珠，把具有普遍意义的深刻的社会内容表达出来。
⑵、用书面语言进行表达文章以书面语言作为表现手段，就使它具有广泛地表现事物的可能性。
可以写人，可以记事，可以状物，可以明理，可以抒情。
⑶、用直述的方式进行表达在表现主题方面，一般文章与文学作品有所不同。
文学作品多用隐蔽的，曲折的手法暗示主题，而一般文章则要用直述的方式把主题明白地表达出来。
4、文章写作有哪些特点。
⑴、个体性。
写作的个体性主要表现在作者的能动性、目的性、创造性以及写作的个性特点等方面，这些贯穿在整个写作过程之中，反映在写出的文章里。
⑵、综合性。
一篇文章，尤其是复杂一些的文章，是作者的生活感受，知识积累，思想情感，审美观念，心理，智能，意志，才气等多种素质和条件的综合体现。
写作活动是一项综合性的高级智能活动。
⑶、实践性写作实践是构成写作主体与客体的辩证关系的基础，是写作主体与客体发生联系，相互制约，相互作用，相互交融的首要条件。
⑷、创新性每篇成功的文章都是一种创新，或在语言，或在主题，或在表现技巧上。
没有创新的文章，读者则不爱看，因而便没有生命力。
5、好文章应该具备哪些主要特点。
14.专插本《大学语文》-
田文镜督河南严，提、镇、司、道以下，受署惟谨， 无游目视者。鲁效力麾下。一日，命摘中牟李令印， 即摄中牟。鲁为微行，大布之衣，草冠，骑驴入境。 父老数百扶而道苦之，再拜问讯，曰：“闻有鲁公 来替吾令，客在开封知否？” （课本P.299）
2015年《大学语文》真题
句子翻译每题2分，共12分)－2015年（A卷） (二)把下面的句子翻译成现代汉语。
物观物，无我之境。
练习：一、二、三
2013年《大学语文》真题
句子翻译每题2分，共10分)－2013年（A卷） (二)把下面的句子翻译成现代汉语。 26.此中有真意，欲辨已忘言。 26.在这种隐逸生活中蕴藏着人生的真正意义，即使想 辩说也忘记该怎么说才好了。
语出陶渊明《饮酒》：结庐在人境，而无车马
与人格美浑然一体，多处用典。
练6小题。每小题1分，共16
分。每小题只有一个选项符合题目要求)
11.张孝祥《念奴娇·过洞庭》(洞庭青草)所
叙写景色的节令是（ C ）P298
A.清明 B.端午 C.中秋 D.春节
题目源于课本，在“课文”或“作品评析”部分
与哲理性统一，江水、清风、明月。
练习：一、二、三、四
2015年《大学语文》真题
句子翻译每题2分，共12分)－2015年（B卷） (一)解释下面句子中加点的字
三、古文翻译题(本题共8小题，解释加点的字每题1分，
19.纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 ——往。
语出苏轼《前赤壁赋》：壬戌之秋，七月既望，
2015年《大学语文》名句默写
三、名句默写题(本大题共7小题，任选5题，多选只按
前5题计分，每空1分，共5分)－2015年（B卷） 损有余而补不足 道路以目
2015年黄冈师范学院普通专升本《现代汉语》考试大纲
2015年黄冈师范学院普通专升本《现代汉语》考试大纲《现代汉语》考试大纲(总分100)一、考核目标（课程性质和目的要求）现代汉语课程是高等师范院校的一门专业基础主干课程。
根据高等师范院校文学教育专业的培养目标，设置现代汉语课程的目的和要求是：本课程贯彻理论和应用相结合的原则，要求考生了解并掌握有关现代汉语的基本知识、基本理论，初步掌握分析现代汉语的能力，借以提高考生运用语言的能力和语文的教学能力。
本课程的考试既重视理论知识的考核，又重视应用能力的考核。
二、考核内容（课程内容与考试要求）第一章：绪论1、考核内容：现代汉语的含义、现代汉民族共同语及方言、现代汉语的特点2、考核要求：⑴现代汉语的含义⑵现代汉民族共同语及方言⑶现代汉语的特点第二章：语音1、考核内容：语音概说、声母、韵母、声调、音节、音变2、考核要求：⑴语音的性质与语音的单位⑵声母的发音与声母辨正⑶韵母的发音与韵母辨正⑷调值与调类、声调的辨正⑸音节的结构、音变第三章：汉字1、考核内容：汉字的结构系统和结构方式、汉字的正确书写和运用、汉字的简化和标准化2、考核要求：⑴汉字的结构系统和结构方式⑵汉字的正确书写和运用。
⑶汉字的简化和标准化第四章：词汇部分1、考核内容：语素和词、词义的性质和构成、词义的变化、多义词和同音词、同义词和反义词、词汇的构成、词汇的规范化2、考核要求：⑴语素和词⑵词义的性质和构成⑶词义的变化⑷多义词和同义词⑸同义词和反义词⑹词汇的构成第五章：语法1、考核内容：现代汉语的四级语法单位、划分词类的依据、现代汉语的实词、现代汉语的虚词、词的兼类、短语的结构分类、短语的功能分类、复杂短语的层次分析、句子的结构分类、句子的语气分类、句子的主语和谓语、句子的宾语和补语、句子的定语和状语、独立成分、常见句式、单句的分析、单句和复句常见的语法错误2、考核要求：⑴现代汉语的四级语法单位⑵划分词类的依据⑶现代汉语的实词⑷现代汉语的虚词⑸词的兼类⑹短语的结构分类⑺短语功能分类⑻复杂短语的层次分析⑼句子的结构分类⑽句子的语气分类⑾句子的主语和谓语⑿句子的宾语和补语⒀句子的定语和状语⒁独立成分⒂常见句式⒃单句的分析⒄歧义句⒅复句⒆常见的语法错误第六章：修辞部分1、考核内容：词语的选择和锤炼、句式的选择、常用的修辞格2、考核要求：⑴词语的选择和锤炼⑵句式的选择⑶常见的修辞格（比喻、比拟、拈连、反复、夸张、衬托、对比、对偶、排比、双关、借喻、借代、反语、婉曲）三、试题类型：填空、选择、判断、改错题、简答与分析题、论述和应用题更多湖北专升本考试资料尽在湖北专升本网：/zsb/。
2015年专升本考试大纲解析
课程一：《中国古代文学》考试大纲(总分100)一、目的与任务通过本门课程的学习，使学生能够系统地理解和掌握文学史的基本理论、基础知识，认识文学发展的客观规律，树立正确地的文学史观；培养学生科学地分析评价文学流派及阅读、分析、鉴赏古代文学作品等解决实际问题的能力；为学生从事文科教育教学以及其他相关工作或者继续深造奠定较好的基础。
二、课程内容与考核要求第一编先秦文学第一章《诗经》一、《诗经》的产生、流传和编定；二、《诗经》的基本内容；三、《诗经》的艺术特色；四、《诗经》的地位影响；五、《氓》、《采薇》、《蒹葭》第二章先秦叙事散文一、先秦叙事散文的概况；从甲骨卜辞到《春秋》；二、先秦叙事散文发展的脉络，《春秋》笔法；三、《国语》、《左传》、《战国策》的思想内容、艺术特色；四、《秦晋崤之战》、《邵公谏弥谤》、《冯谖客孟尝君》第三章先秦说理散文一、先秦说理散文的概况；二、《论语》的语言特色；三、《孟子》、《庄子》的思想内容、艺术特色；四、《荀子》、《韩非子》散文的特色；五、《侍坐章》、《齐桓晋文之事章》、《逍遥游》第四章屈原和《楚辞》一、屈原的生平和创作情况；二、楚辞的特点三、《离骚》的思想内容和艺术成就；第二编秦汉文学第一章司马迁和《史记》一、司马迁的生平和创作情况；二、《史记》的体例三、《史记》的思想内容四、《史记》的艺术特色；五、《史记》在文学史上的地位和影响六、《鸿门宴》第二章班固和《汉书》一、《汉书》的成书过程及《汉书》的体例；二、《苏武传》第三章汉代的乐府民歌一、乐府的概念；二、汉乐府民歌的主要内容；三、汉乐府民歌的艺术成就四、《陌上桑》、《焦仲卿妻》第四章东汉的文人五言诗一、五言诗的产生二、《古诗十九首》思想内容、艺术特色三、《行行重行行》、《迢迢牵牛星》第三编魏晋南北朝文学第一章建安文学一、建安风骨二、“三曹”各自诗歌的主要内容及风格三、“建安七子”和蔡琰四、《短歌行》、《燕歌行》、《赠白马王彪》、《七哀诗》（西京乱无象）第二章正始文学一、正始之音；“竹林七贤”；二、阮籍咏怀诗的艺术特点及对后世的影响三、《咏怀》（夜中不能寐）第三章两晋文学一、左思《咏史》的艺术特色及影响；《咏史》（郁郁涧底松）第四章陶渊明一、陶渊明的生平与思想二、陶渊明田园诗的内容及艺术成就三、陶渊明在文学史上的地位和影响四、《归园田居》（少无适俗韵）、《饮酒》（结庐在人境）第五章刘宋诗歌一、山水文学的兴起原因二、谢灵运的山水诗三、鲍照诗歌的贡献四、《石壁精舍还湖中作》、《拟行路难》（对案不能食）第六章永明体与齐梁诗坛一、永明体二、谢朓的山水诗三、宫体诗四、庾信的创作；庾信与南北文风的融合五、《晚登三山还望京邑》、《重别周尚书》第七章南北朝乐府民歌一、南朝乐府民歌的内容及艺术特色二、北朝乐府民歌的内容及艺术特色三、《西洲曲》、《木兰诗》第四编隋唐五代文学概述一、唐代文学全面繁荣的表现；二、唐代文学繁荣的原因；三、唐诗分期；第一章隋与初唐文坛一、隋诗；二、初唐四杰；三、沈宋与律诗定型；四、陈子昂的诗歌革新主张和实践；五、《春江花月夜》、《从军行》、《感遇》（兰若生春夏）第二章盛唐诗歌一、山水田园诗派二、边塞诗派三、孟浩然、王维的山水田园诗的内容及特色四、高适、岑参的边塞诗的内容及特色五、王昌龄的边塞诗与宫怨诗六、《临洞庭湖赠张丞相》、《过故人庄》、《使至塞上》、《山居秋暝》、《渭川田家》、《燕歌行》、《白雪歌送武判官归京》、《出塞》（秦时明月）第三章李白一、生平、个性与思想二、李白的乐府与歌行的特色三、李白的绝句的特色四、李白诗歌的艺术成就五、《蜀道难》、《将进酒》、《行路难》第四章杜甫一、生平与思想二、杜甫的律诗的特色三、杜甫诗歌的艺术性四、杜甫的地位与影响五、《兵车行》、《石壕吏》、《月夜》、《闻官军收河南河北》、《登高》第五章韩孟诗派及刘禹锡、柳宗元一、韩孟诗派：主张，诗歌特色二、李贺诗歌特色（“长吉体”）三、刘禹锡、柳宗元诗歌的特点四、《山石》、《左迁至蓝关示侄孙湘》、《李凭箜篌引》、《西塞山怀古》、《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史》第六章白居易与元白诗派一、元白诗派二、新乐府运动三、白居易诗歌创作；讽喻诗；四、《长恨歌》的主题与艺术成就第七章晚唐诗歌一、杜牧七绝的特点；二、李商隐的诗歌题材及艺术成就；三、《江南春》、《过华清宫绝句》、《锦瑟》、《夜雨寄北》第八章唐代散文一、古文运动二、韩愈散文的类别及特色三、柳宗元散文的类别及特色；《至小丘西小石潭记》第五编宋代文学第一章宋代的词第一节北宋初中期词一、柳永词的题材分类；柳词的艺术成就及词史的贡献；《望海潮》、《雨霖铃》、《八声甘州》二、张先词的内容、艺术特色；三、晏殊《浣溪沙》四、欧阳修《踏莎行》、《蝶恋花》五、晏几道《临江仙》第二节北宋后期词一、苏轼对词境的开拓；词的艺术成就；“豪放词派”；《定风波》、《江城子》、《念奴娇•赤壁怀古》、《水调歌头》二、秦观词特色；《踏莎行》三、贺铸《青玉案》四、周邦彦词的成就；《兰陵王•柳》第三节南宋前期词一、张元干、张孝祥二、李清照词的特色；《声声慢》第四节南宋中后期词一、辛弃疾词的成就与辛派词人；《水龙吟》、《摸鱼儿》；二、姜夔《杨州慢》；吴文英《风入松》；第二章宋代诗歌第一节北宋初中期诗一、宋初三体二、欧阳修的诗歌特点第二节北宋中后期诗一、王安石“半山体”二、苏轼的诗歌特色；《游金山寺》三、江西诗派；黄庭坚的诗歌主张、创作风格；《寄黄几复》第三节南宋初中期诗一、杨万里“诚斋体”主要特点二、范成大田园诗的特点三、陆游诗歌的成就；《书愤》第三章宋代散文一、北宋诗文革新二、欧阳修的文道观；其散文特点；三、王安石的散文创作四、苏轼的散文理论、散文创作特色、影响；《赤壁赋》第六编元代文学第一章杂剧一、杂剧的体制特点；二、关汉卿的杂剧成就；《窦娥冤》的主题与艺术特色；三、王实甫《西厢记》的主题；《西厢记》艺术上的革新；莺莺和张生形象分析；四、白朴、马致远及北方的戏曲创作概况；第二章散曲和南戏一、散曲的形式特点；二、关汉卿、马致远、睢景臣的散曲创作；《天净沙》、《山坡羊•潼关怀古》三、四大南戏；高明《琵琶记》的主题；第七编明代文学第一章《三国演义》一、《三国演义》的成书过程、作者和版本；二、《三国演义》的主题；三、《三国演义》的艺术成就；四、《三国演义》的地位和影响；第二章《水浒传》一、《水浒传》的成书过程、作者和版本；二、《水浒传》的主题；三、《水浒传》的人物塑造、结构等艺术成就；第三章《西游记》一、《西游记》的成书过程、作者和版本；二、《西游记》的主题；三、《西游记》的人物形象、讽刺艺术、结构等艺术成就第四章《金瓶梅》一、《金瓶梅》的创作、作者、版本；二、《金瓶梅》的内容；三、《金瓶梅》在白话长篇小说发展史上的突破；第五章“三言”、“二拍”与明代短篇小说一、拟话本；话本小说的体制；白话短篇小说繁荣的原因二、“三言”、“二拍”的思想内容三、“三言”、“二拍”的艺术成就四、明代的文言小说：《剪灯新话》、《剪灯馀话》、《觅灯因话》第六章《牡丹亭》与明代戏剧一、明初宫廷派剧作家的杂剧创作；明代中后期的杂剧转型二、徐渭及其讽世杂剧三、吴江派、玉茗堂派；四、汤显祖的生平与思想；“临川四梦”；《牡丹亭》的思想与艺术成就；第八编清代文学第一章《聊斋志异》一、蒲松龄的生平、创作；二、《聊斋志异》的思想内容三、《聊斋志异》的艺术成就；四、清代其它的短篇小说概况第二章《儒林外史》一、吴敬梓的生平与创作；二、《儒林外史》的思想内容三、《儒林外史》的讽刺、结构、语言等艺术成就第三章《红楼梦》一、《红楼梦》的作者、版本、研究流派二、《红楼梦》的悲剧主题；三、《红楼梦》的人物塑造、结构、语言等艺术成就；四、《红楼梦》的地位及影响；第四章清代戏剧一、洪昇《长生殿》的思想内容与艺术成就；二、孔尚任《桃花扇》的思想内容和艺术成就；课程二：《现代汉语》考试大纲(总分100)一、考核目标（课程性质和目的要求）现代汉语课程是高等师范院校的一门专业基础主干课程。
2015年上饶师范学院专升本《中国古代文学》考试大纲
一、课程的目的与任务引导学生运用科学、现代的立场、观点和方法学习和研究古代文学，使学生了解中国古典文学的基本发展轮廓，掌握本大纲所规定的基本知识、基本观点。
帮助学生获得较为系统的中国文学发展史的知识，获得阅读、分析、鉴别和欣赏古代文学作品的能力，使学生能够运用文艺理论独立地分析评述古代的作家作品，气氛他们思想与艺术的基本特征。
从而提高学生的思想修养、美学修养以及语言文学修养。
二、教材与参考书目星原专升本扣扣8000，899101．教材：(1)《中国文学史》修订本，游国恩编，人民文学出版社2005年9月(2)《中国古代文学作品选》（上、中），刘松来编，中国文联出版社，2007年2．参考书目：(1)《中国文学史》，郭预衡编，上海古籍出版社，2005年11月(2)《中国历代作品选读》，朱东润编，上海古籍出版社，2006年三、课程内容与考核要求第一章魏晋南北朝文学一、魏晋诗歌、正始文学1．考核知识点1）曹操、曹丕诗风之异同2）三曹的历史地位、影响3）曹植4）建安七子与蔡琰5）正始诗歌、西晋诗歌、竹林七贤2．考核要求1）掌握曹操、曹丕诗风之异同及其作品《短歌行》、《燕歌行》2）掌握三曹的历史地位、影响3）掌握曹植及其作品《白马篇》、《野田黄雀行》等4）掌握建安七子与蔡琰及其作品《七哀诗》、《悲愤诗》5）掌握正始诗歌：代表诗人竹林七贤、左思及其作品：《咏怀诗》、《咏史诗》等二、陶渊明生平、思想、诗歌内容1．考核知识点1）陶渊明的思想与诗歌内容2）陶渊明诗歌艺术及影响3）陶渊明田园诗的特点及历史地位2．考核要求1）掌握陶渊明的思想与诗歌内容2）掌握陶渊明诗歌艺术及影响3）陶渊明田园诗的特点及历史地位三、南北朝诗歌1．考核知识点1）谢灵运及其山水诗2）南朝文人诗：鲍照、谢眺3）南北朝乐府：2．考核要求1）掌握谢灵运及其山水诗2）掌握南朝文人诗：鲍照、谢眺及其诗歌区别四、南北朝文学批评1．考核知识点1）刘勰与钟嵘之诗论2）本时期文学批评的意义2．考核要求1）掌握刘勰与钟嵘之诗论2）掌握本时期文学批评的意义五、魏晋南北朝小说1．考核知识点1）志怪小说2）轶事小说3）小说出现的意义、影响2．考核要求1）掌握志怪小说及其代表作2）掌握轶事小说及其代表作3）南北朝小说出现的意义和影响第二章隋唐文学一、隋及初唐文学1．考核知识点1）隋代文学2）上官仪、沈荃期和宋之问3）王绩与初唐四杰4）陈子昂2．考核要求1）掌握隋代文学的相关内容2）掌握上官仪、沈荃期和宋之问及其在格律诗方面的贡献3）掌握王绩与初唐四杰及其对扭转初唐诗歌风格的贡献4）掌握陈子昂诗歌及其诗歌理论二、盛唐山水田园诗人1．考核知识点1）山水田园诗歌的产生及内容和艺术特色2）孟浩然3）王维2．考核要求1）掌握山水田园诗歌的产生及内容和艺术特色2）掌握孟浩然及其代表作3）掌握王维及其代表作三、盛唐边塞诗人1．考核知识点1）边塞诗兴盛的原因及其内容和艺术成就2）高适3）岑参2．考核要求1）掌握边塞诗兴盛的原因及其内容和艺术成就2）掌握高适及其代表诗歌3）掌握岑参及其代表诗歌四、伟大的浪漫主义诗人李白1．考核知识点1）李白的生平和思想2）李白诗歌的内容3）李白诗歌的浪漫主义成就4）李白在文学史上的地位2．考核要求1）了解李白的生平和思想2）掌握李白诗歌的内容3）掌握李白诗歌的浪漫主义成就4）掌握李白在文学史上的地位1．考核知识点1）杜甫的生平和思想2）杜甫诗歌的内容3）杜甫诗歌的浪漫主义成就4）杜甫在文学史上的地位2．考核要求1）了解杜甫的生平和思想2）掌握杜甫诗歌的内容3）掌握杜甫诗歌的浪漫主义成就4）了解杜甫在文学史上的地位六、中唐前期诗人1．考核知识点1）元结、顾况及其它诗人2）刘长卿、韦应物3）大历十才子和李益2．考核要求1）掌握元结、顾况及其它诗人以及他们的代表作品2）掌握刘长卿、韦应物及其代表诗歌3）掌握大历十才子和李益及其代表诗作七、白居易和新乐府运动1．考核知识点1）白居易的生平和思想2）白居易的诗论与新乐府运动3）白居易诗歌的内容及艺术成就4）新乐府运动的其他参加者2．考核要求1）掌握白居易的生平和思想2）了解白居易的诗论与新乐府运动3）掌握白居易诗歌的内容及艺术成就4）掌握新乐府运动的其他参加者和他们的代表作八、古文运动与韩愈、柳宗元的古文1．考核知识点1）古文运动2）韩愈的散文3）柳宗元的散文4）古文运动的影响2．考核要求1）掌握古文运动2）了解韩愈的散文3）了解柳宗元的散文4）了解古文运动的影响九、中唐其他诗人1．考核知识点1）韩愈2）孟郊与贾岛3）刘禹锡与柳宗元4）李贺2．考核要求1）掌握韩愈及其代表诗作2）掌握孟郊与贾岛及其代表作3）掌握刘禹锡与柳宗元及其代表作4）了解李贺及其代表作十、晚唐文学1．考核知识点1）杜牧2）李商隐3）皮日休聂荑中杜荀鹤4）陆龟蒙罗隐2．考核要求1）掌握杜牧及其代表诗作2）掌握李商隐及其代表诗作3）了解皮日休聂荑中杜荀鹤的代表作品4）掌握陆龟蒙罗隐及其代表作品1．考核知识点1）唐传奇兴起的原因2）唐传奇的思想内容与艺术成就3）唐传奇的地位和影响2．考核要求1）了解唐传奇兴起的原因2）掌握唐传奇的思想内容与艺术成就3）了解唐传奇的地位和影响第三章宋代文学一、宋代诗文。
大学语文 专插本真题
《大学语文》考试大纲Ⅰ．考试性质普通高等学校本科插班生（又称专插本考试）招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生的成绩，按照已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，本科插班生考试应有较高信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试内容一、汉语基本知识1．了解文言文一词多义现象，理解文言实词古今意义的不同。
掌握那些在现代汉语中仍具生命力的文言词语不同的用法。
识别文言文中常用的通假字和古今字，并理解其含义。
2，理解“之、其、者、所、诸、焉、则、而、于、以、且、乃”等常见文言虚词在不同语言环境中的不同含义及其用法。
3．理解文言文中与现代汉语不同的语法现象和句式，如使动用法、意动用法、名词作状语、名词作动调，判断句、被动句、倒装句等。
并能将其正确地译成现代汉语句式。
4．了解比喻、比拟、对偶、排比、夸张、层递、反复、设问、反诘等修辞格及其用法。
5．理解现代文中的疑难词语，掌握现代文中的语法知识。
二、文学基本知识，1．了解指定篇目中作者的姓名字号、朝代或国别、代表作与作品集名称、文学主张、文学成就及其他重要贡献。
2．识记指定篇目中重要作品里的名句。
3．了解指定篇目涉及的古今各类文体知识。
4．了解指定篇目涉及的各种文学流派和文学现象。
5．了解指定篇目涉及的一些文化知识。
三．阅读阅读材料选自课内或者课外的文段。
1．理解作品反映的时代背景与社会生活。
2．分析文章的结构、体裁特征及使用的主要表现手法。
3．赏析作品中的文学形象，品味文章的语言及审美风格。
4．概括文章的主旨、理会文章的情感，认识文章的思想意义。
四、写作掌握常用文体的写作知识，能根据所给题目或材料，撰写不少于800字的议论文、记叙文、说明文及其他常见体裁的文章。
要求中心明确，思想健康，内容充实，结构完整．条理清楚，文句通畅，标点正确。
Ⅲ．考试形式及试卷结构一、考试形式闭卷、笔试，考试时间120分钟。
试卷满分为100分。
考生使用答题卡答题。
2015年湖北理工学院普通专升本《中国现代文学》(上)考试大纲
2015年湖北理工学院普通专升本《中国现代文学》(上)考试大纲一、课程性质与设置的目的中国现代文学是汉语言文学专业的一门专业必修课和专业主干课程，是中文专业文学课程的基本组成部分之一。
《中国现代文学》这一课程的教学旨在引导学生掌握中国现代文学的发生、发展脉络，掌握1917年以来中国文学主要的文学活动、文学流派与文学思潮，并引导他们对重要的作家、作品进行阅读、分析与评价，从多层面来提高学生们的文学阅读和鉴赏能力。
课程设置的目的是：通过该课程教学使学生了解、掌握中国现代文学三十余年间的发生、发展的基本情况，了解、掌握其间出现的重要的、具有代表性的作家和他们的创作概况、代表作及创作特色，并使学生的阅读、分析、评价作家作品的能力得到培养和提高。
二、考核的基本要求《中国现代文学》是汉语言文学专业的一门专业必修课和专业主干课程。
《中国现代文学》（上）这一部分内容的考试要求考生能够掌握中国现代文学发展的历史分期、现代性特征和基本状况；能够掌握重要的文学流派和文学团体及其理论主张和创作风格,掌握重要作家的生平、创作及其在文学史中的地位,并能运用中外文艺理论对相关文学作品进行品读、分析与评价。
三、考核的形式和方法1、考核形式闭卷2、考核方法考试时间为120分钟，100分试卷。
题型分为客观性试题和主观性试题，客观性试题可采用名词解释、诗文填空、选择、简答等题型，主要考核文学史的基本常识；主观性试题可采用简答、材料阅读分析题、论述题等题型，主要考核学生对文学作品的阅读、文学现象、文学作家的评价与分析能力。
四、考核内容第一章五四文学革命1、《新青年》与五四新文化；2、白话文学与人的文学；3、五四文学论争、文学革命的实绩、历史意义；4、主要文学社团：文学研究会、创造社、语丝社。
第二章 20年代小说1、20年代小说概述；2、郁达夫小说的创作特色；3、叶绍钧的创作；4、重要作品：郁达夫的《沉沦》、叶绍钧的《潘先生在难中》。
第三章鲁迅1、鲁迅现代小说的创作贡献；2、《呐喊》、《彷徨》的思想、艺术特色；3、《野草》的篇目及其创作特色；4、重要作品：《狂人日记》、《阿Q正传》、《孔乙己》、《伤逝》、《影的告别》、《这样的战士》。
池州学院2015年专升本大学语文考纲
大学语文考试总结一、选择题1.文言虚词：之、其、而、以、于、乎、者、乃、则、为、所、易、则、何、诸、焉2.作品简介（说法、文体、成书年代）：《红楼梦》、《史记》3.最早的诗歌总集:4.《诗经》5.汉乐府民歌6.南宋豪放派爱国词人：7.宋代婉约派代表词人：8.著名作家的作品：9.司马迁的表述、塑造“飞将军”的作品10.苏轼的表述11.盛唐边塞诗派代表诗人：12.小李杜：大李杜：13.“短篇小说之王”的法国作家14.高尔基15.作者简介（朝代、字、晚年自号、）：白居易、王实甫、蒲松龄（别号）、陆游（号）、马致远、杜牧、杜甫、“三曹”---指汉魏间曹操与其子曹丕、曹植。
李煜、苏轼、陶渊明、辛弃疾、王昌龄16.重点诗句、成语(出自哪里、修辞手法、表述)：如“明月松间照，清泉石上流”17.我国第一部叙事详备的编年体史书是：18.世界三大著名短篇小说家是指：法国的莫泊桑(1850-1893)，俄国的契诃夫(1860-1904)，美国的欧·亨利(1862-1910)三位文学大师。
19.论证方法文体知识的表述文学史常识的表述中国古代散文知识的表述中国现代文学知识的表述楚辞常识的表述桐城派的表述2012年新增加点字的注音、有无错别字、有无语病、《孔雀东南飞》、《宝玉挨打》、《桨声灯影里的秦淮河》、、徐志摩作家、作品、国别需注意二、填空题三、词语解释题(解释句中加点词的词义。
）四、文言文翻译(将下列各小题中画线的部分译成现代汉语）五、简答题(本大题共5个小题，每小题4分，共20分) 还不确定41.在《季氏将伐颛臾》中，孔子提出了怎样的政治主张?42.《谏逐客书》一文在哪几方面运用了对比的手法?43.鲁迅在《灯下漫笔》中所指的"第三样时代"的含义是什么?44.《爱尔克的灯光》一文中，三种灯光分别象征着什么?45.《宝玉挨打》一文中，宝玉挨打的导火索是什么?根本原因是什么?池州学院2014年专升本统考科目考试纲要（一）文学、文体常识文学常识：中外著名作家的姓名（字号）、生活年代、生平事迹、代表作品、创作特征，及其在文学史上的地位和影响；名篇的作者、创作背景、思想内容、艺术成就，以及篇中的名言警句；著名作品集的成书年代、主要内容与艺术成就；中国文学史上重要流派的主要成员、创作特征、艺术成就与影响。
2015年成人高考(专科起点升本科) 大学语文试题及参考答案
试 题一、选择题：１～２０小题，每小题２分，共４０分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
１．郭沫若标明为“眷念祖国的情绪”的诗作是 Ａ．《凤凰涅?》Ｂ．《天狗》 Ｃ．《炉中煤》Ｄ．《地球，我的母亲》２．鲁迅短篇小说《风波》的结构线索是 Ａ．张勋复辟Ｂ．九斤老太的唠叨 Ｃ．七斤的苦闷Ｄ．辫子事件３．诗集《春水》的作者是 Ａ．张爱玲Ｂ．冰心Ｃ．萧红Ｄ．丁玲４．梁启超《论毅力》一文的中心论点是Ａ．有毅力者成，反是者败Ｂ．人生历程，大抵逆境居十六七，顺境亦居十三四Ｃ．小逆之后，必有小顺；大逆之后，必有大顺Ｄ．成败之数，视此而已５．下列关于作者艺术风格的评论，错误獉獉的是Ａ．艾青在诗歌形式上追求节的匀称和句的均齐Ｂ．冰心的散文文笔清丽，意蕴隽永Ｃ．沈从文的小说具有鲜明的地方色彩Ｄ．朱自清的散文结构严谨，笔触细致６．成语“分崩离析”出自Ａ．《季氏将伐颛臾》Ｂ．《寡人之于国也》Ｃ．《五代史伶官传序》Ｄ．《答司马谏议书》７．先秦诸子中最善于采用“欲擒故纵、引君入彀”论辩手法的是Ａ．孔子Ｂ．孟子Ｃ．庄子Ｄ．韩非子８．在契诃夫小说《苦恼》里，车夫姚纳向小母马倾诉的主要原因是Ａ．年老多病，无依无靠Ｂ．生活困窘，缺乏救助2015年成人高等学校专升本招生全国统一考试大学语文试题及参考答案Ｃ．儿子死了，无人赡养Ｄ．社会冷漠，百姓麻木９．黄省三是下列哪部作品中的人物？Ａ．《断魂枪》Ｂ．《日出》Ｃ．《雷雨》Ｄ．《北京人》１０．下列诗句中，表现了由“己之思彼”转写“彼之思己”的是Ａ．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流Ｂ．雁过也，正伤心，却是旧时相识Ｃ．想佳人、妆楼 望，误几回，天际识归舟Ｄ．起舞弄清影，何似在人间 １１．称司马迁《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的作家是 Ａ．鲁迅Ｂ．茅盾Ｃ．胡适Ｄ．周作人１２．诗作被后人称为“诗史”的诗人是Ａ．屈原Ｂ．陶渊明Ｃ．杜甫Ｄ．陆游１３．柳宗元《种树郭橐驼传》的主要写作意图是Ａ．赞扬郭橐驼的种树技术Ｂ．传播郭橐驼的植树经验Ｃ．记述乡间访民的情景Ｄ．阐述“养民治国”的思想１４．提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”文学主张的是Ａ．杜甫Ｂ．韩愈Ｃ．白居易Ｄ．李商隐１５．屠格涅夫《门槛》中，“门槛”象征着Ａ．敌人设下的陷阱Ｂ．囚禁革命者的监狱Ｃ．革命者的秘密组织Ｄ．革命征途的艰难险阻１６．下列句子中，“其”表示期望、命令等语气的是Ａ．李广才气，天下无双，自负其獉能，数与虏敌战Ｂ．尔其獉无忘乃父之志Ｃ．百亩之田，无夺其獉时Ｄ．桑之未落，其獉叶沃若１７．下列各组句子中，加点字意思相同的一组是Ａ．但为君故獉，沉吟至今。
专科起点本科(专升本)《大学语文》 考试大纲
专科起点本科（专升本）《大学语文》考试大纲一、课程性质与目的大学语文是为提高理工科专业和管理学、社会科学专业学生学习语文应用表达水平所开设的一门文化基础课。
大学语文在整个专业体系中具有独特性和不可代替性。
设置本课程的目的，是为了进一步提高学习者的语文应用表达水平以适应社会实际工作的需要。
通过分析一般议论文、说明文和记叙文的思想内容和写作方法，提高阅读理解能力；通过范文学习和作文训练，提高常用文体的写作能力；掌握一定的作家作品知识、语言知识和文体知识，提高文化素养；通过学习中国古代和现当代优秀作品，培养高尚的思想品质和健康的道德情操。
二、考试内容与考核目标大学语文课程的考试内容和考核目标如下：（一）语文知识部分语文知识的考试内容，包括作家作品知识、语言知识和文体知识三个方面。
1、作家作品知识作家作品知识的考核，以教材中的作者介绍为依据。
（1）记忆56篇课文作者的姓名及其所处时代。
（2）识记56篇课文作者在历史上的地位和主要成就。
（如：孔子是春秋时代伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人；韩愈是中唐古文运动的主要倡导者，“唐宋八大家”之一；华罗庚是现当代著名数学家等。
）2、语言知识语言知识的考核，以教材中的议论文、说明文、记叙文为依据。
（1）解释教材中10篇文言散文的常见实词，主要是解释其中古今意义有所不同的词语，辨识同一词语在不同语言环境中的不同含义。
（2）理解10篇文言散文中的特殊语法现象，如使动用法、意动用法、名词作状语、名词用作动词以及被动句式、倒序句式等。
（3）解释24篇现代语体散文中的疑难词语（不包括科技专门术语）。
3、文体知识文体知识的考核，以教材中56篇课文的文体属性和四篇文体简介文章中的文体知识为依据。
（1）依据下列文体术语，识别56篇课文的文体属性：议论文、说明文、记叙文、诗、词。
议论文：社论、杂文、演讲稿、文艺专论、文艺评论、语录、奏疏、书信、以立论为主的议论文、以驳论为主的议论文。
2015年广东专插本考试《大学语文》真题及详解
坐在下面
思索一会儿。虽然我要思索的是另外一个题目。 (14)于是，我的目光在窗上徘徊了。天色像一张阴晦的脸
压在窗前，发出令人窒息的呼吸。这就是我抑郁的缘故吗?而又，在窗格的左角，我发现一个我的独语的窃听者了。
像一个鸣蝉蜕弃的躯壳，向上蹲伏着，噤默地。噤默地，和着它一对长长的触须，三对屈曲的瘦腿。我记起了它是
4. 阅读画线部分，谈谈你对“穷极土木之工”而“为别馆以自娱”的看法。
正确答案：每个人都有自由、合法地使用私人财富的权利。(或：富人应该将财富更多地回馈社会或者用到更有 意义的事情上去。)
5. 这篇游记在写法上有什么特点?请结合文本举例说明。
正确答案：夹叙夹议，叙议结合。 开头即以议论定下文章基调，然后通过叙述万柳堂的奢华、建造以及衰败， 表明作者的态度，揭示主旨。
正确答案：伤心桥下春波绿 8. 悠然心会，______。(张孝祥《念奴娇.过洞庭》)
正确答案：妙处难与君说
6. 阅读理解
1. 独语
何其芳 ①设想独步在荒凉的夜街上，一种枯寂的声响固执地追随
着你，如昏黄的灯光下的黑色影子，你不知该对它珍爱还是不能忍耐了：那是你脚步的独语。 ②人在孤寂时常
发出奇异的语言，或是动作。动作也是语言的一种。 ③决绝地离开了绿蒂的维特①，独步在阳光与垂柳的堤岸
A 沈复 B 黄宗羲 C 吴伟业 D 袁枚
答案:C 解析：与钱谦益、龚鼎孳并称“江左三大家”的清代诗人是吴伟业。吴诗多采用七言歌行，长于叙事，具“诗 史”风格，后人称之为“梅村体”。 12. 论诗力主“格调”之说的清代文人是 ( ) A 王士祯 B 沈德潜 C 赵翼 D 全祖望
答案:B 解析： “格调说”由清代文人沈德潜所倡导。他提倡“温柔敦厚”的诗教，主张有补于世道人心的“中正和平” 之作；另一方面他也提倡“蕴蓄”、“理趣”、诗的化工境界及重视作品主导作用等具有审美理论价值的观点，对中国 文学理论发展具有深远影响。 13. 钱钟书的短篇小说集是 ( ) A 《管锥编》 B 《围城》 C 《写在人生边上》 D 《人.兽.鬼》
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《大学语文》考试大纲Ⅰ.考试性质普通高等学校本科插班生招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生的成绩，按照已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，本科插班生考试应有较高信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试内容一、汉语基本知识1.了解文言文一词多义现象，理解文言实词古今意义的不同。
掌握那些在现代汉语中仍具生命力的文言词语不同的用法。
识别文言文中常用的通假字和古今字，并理解其含义。
2.理解“之、其、者、所、则、而、于、以、且、乃”等常见文言虚词在不同语言环境中的不同含义及其用法。
3.理解文言文中与现代汉语不同的语法现象和句式，如使动用法、意动用法、名词作状语、名词作动词以及判断句、被动句、倒装句等，并能将其正确地译成现代汉语句式。
4.了解比喻、比拟、对偶、排比、夸张、层递、反复、设问、反诘等修辞格及其用法。
5.理解现代文中的疑难词语，掌握现代稳重的语法知识。
二、文学基本知识1.了解教材中作者的姓名、字号、朝代或国别、代表作与作品集名称、文学主张、文学成就及其他重要贡献。
2.识记指定篇目中的名句。
3.了解教材中涉及的古今类文体知识。
4.了解教材中涉及的各种文学流派和文学现象。
5.了解教材中涉及的文化知识。
三、阅读阅读教材选自材料或教材外的文本。
1.了解作品反映的时代背景与社会生活。
2.分析座屏的结构、体裁特征及使用的主要表现手法。
3.赏析作品中的文学形象，品味作品的语言及审美风格。
4.概括作品的主旨，领会作品的情感，理解作品的思想意义。
四、写作掌握常用文体的写作知识，能根据所给题目或材料，撰写不少于800字的议论文、记叙文、说明文及其他常见体裁的文章。
要求中心明确，思想健康，内容充实，结构完整，条理清楚，文句通畅，标点正确。
Ⅲ.考试形式及试卷结构一、考试形式闭卷，笔试，考试时间120分钟，试卷满分为100分。
考生使用答题卡答题。
二、知识内容比例1.汉语基本知识约20%2.文学基本知识约20%3.阅读约20%4.写作40%三、试题题型及赋分1.选择题约15%2.古文翻译题约15%3.填空题约5%4.阅读题约25%5.作文40%四、试题难易比例容易题约30%中等难度题约45%难题约25%Ⅳ.参考书目及指定篇目一、参考书目徐中玉、齐森华主编：《大学语文》（第十版），上海：华东师范大学出版社。
二、指定篇目1.樊迟、仲弓问仁（《论语》）。
2.《老子》二章（《老子》）。
3.晏子对齐侯问（《左传》）。
4.史伯对桓公问（《国语》）。
5.大同（《礼记》）。
6. 召公谏厉王弭谤（《国语》）。
7.谏逐客书（秦·李斯）。
8.过秦论（上）（西汉·贾谊）。
9.五代史伶官传序（宋·欧阳修）。
10.哀郢（《战国·屈原》）。
11.古风（其十九）（唐·李白）。
12.秋兴八首（其一、其四）（唐·杜甫）。
13.贺新郎·同父见和再用韵答之（宋·辛弃疾）。
14.哀江南赋序（北周·庾信）。
15.祖国土（[苏联] 阿赫玛托娃）。
16.蒹葭（《诗经》）。
17.长恨歌（唐·白居易）。
18.鹊桥仙（纤云弄巧）（宋·秦观）。
19.沈园二首（宋·陆游）。
20.[般涉调] 哨遍·高祖还乡（元·睢景臣）。
21.始得西山宴游记（唐·柳宗元）。
22.正气歌并序（宋·文天祥）。
23.念奴娇·过洞庭（宋·张孝祥）。
24.饮酒（其五）（晋·陶渊明）。
25.赤壁赋（宋·苏轼）。
Ⅴ.题型示例一、选择题（在下列备选答案中选取一个正确答案）1.提出“名为贵，社稷次之，君为轻”观点的古代思想家是A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子2.睢景臣《高祖还乡》的问题是A.赋B.词C.散曲D传奇二、古文翻译题1.解释下面句子中加点的词语。
（1）是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。
（2）来归相怨怒，但坐观罗敷。
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）与尔三矢，尔其无忘乃父之志。
（2）以千百就尽之卒，战百万日滋之师。
三、名句默写题1.天下皆知美之为美，斯恶已；，。
（《老子》）2.白露横江，水光接天。
，。
（苏轼《赤壁赋》）四、阅读题1.阅读下文，并回答问题。
对于一些作家，故乡只属于自己的童年。
它是自己生命的巢，生命在那里诞生；一旦长大后羽毛丰满，它就远走高飞。
但我却不然，我从来没有离开过自己的家乡。
我的故乡给了我的一切：父母、家庭、孩子、知己和人间不能忘怀的种种情谊。
我的一切都是从这里开始——无论是咿咿呀呀地学话，还是一部部十数万字或数十万字的作品的写作；无论是梦幻般的初恋，还是步入茫茫如海的社会。
当然，它也给我人生的另一面。
那便是挫折、穷困、冷遇与折磨以及意外的灾难。
比如抄家和大地震，都想利斧一样，纸巾在我心底留下了永难平复的伤痕。
然而，就是在这样的困境中，我触到了人生的真谛，从中掂出种种情谊的分量，也看透了某些脸后边的另一张脸。
我们总说生活不会亏待人。
那是说当生活把无边的严寒铺盖在你身上时，一定还会给你一根火柴。
就看你识不识货，是否能够把它擦着，烘暖和照亮自己的心。
然而，不管生活是怎样的滋味，当它消失之后，全部都悄无声息地留在这城市中了。
因为我的许多温情的故事是裹在海河的风里的。
一出街角，一个桥头，一株弯曲的老树，都会唤醒我的记忆，使我徒然“看见”昨日的影像。
它常常叫我骄傲地感觉到自己拥有那么丰富又深厚的人生，而我的人生全装在这个巨大的城市里。
更何况，这城市的数百万人，还有我们无数的先辈，也都把他们的人生故事书写在这座城市中了。
一座城市怎么会有如此庞博的承载与记忆？别忘了——城市还有它自身非凡的经历与遭遇呢！最使我痴迷的还是它的性格。
这性格一半外化在它形态上，一半潜在它地域的气质里。
这后一半好像不容易看见，它深刻地存在于此敌人的共性中。
城市的个性是当地人一代代无意中塑造出来的。
可是，城市的性格一旦形成，就会反过来童话这个城市的每一个人。
我身上有哪些东西来自这个城市的文化？孰好孰坏？优根劣根？我说不好。
我却感到我和这个城市的人们浑然一体。
我和他们气息相投，相互心领神会，有时甚至不需要语言交流。
我相信，对于自己的家乡就像对你真爱的人，一定不只是爱它的优点。
或者说，当你连它的缺点都觉得可爱时——它才是你真爱的人，才是你的故乡。
家乡把它怀抱里的每个人都养育成自己的儿子，它哺育我的不仅是海河蔚蓝色的水和亮晶晶的小粘稻米，还有它斑斓又独异的文化。
它把我们改造为统一的文化血型。
它精神的因子已经注入我的血液中。
这也是我特别在乎它的历史遗存、城市形态乃至每一座具有纪念意义的建筑的缘故。
我把它们看做是它精神与性格之所在，而绝不仅仅是使用价值。
我知道。
人的命运一半在自己手里，一般还得听天由命。
今后我是都还一直生活在这里尚不得知。
但我无论到哪里，我都是天津人。
不仅因为天津是我的出生地——它绝不只是我生命的巢，而是灵魂的巢。
（1）故乡给了“我”什么难忘的回忆？它使“我”领悟到了那些人生的真谛？（2）故乡是游子的精神家园，而对于长期固守家乡的“我”来说，为什么也对故乡如此依恋？（3）文章最后说：“它绝不只是我生命的巢，而是灵魂的巢”，这一句使用了什么修辞手法？在全文的结构上起什么作用？2.阅读下面的文言文，按要求答题。
民无廉耻，不可治也；非修礼义，廉耻不立。
民不知礼义，法弗能正也；非崇善废丑，不向礼义。
无法不可以为治也，不知礼义不可以行法。
法能杀不孝者，而不能使人为孔、曾之行；法能刑窃盗者，而不能使人为伯夷之廉。
孔子弟子七十，养徒三千人，皆入孝出悌，言为文章，行为仪表，教之所成也。
墨子服役者百八十人，皆可使赴火蹈刃，死不还踵，画之所致也。
夫刻肌肤，鑱①皮革，被创流血，至难也；然越为之，以求荣也。
圣王在上，明好恶以示之，经诽誉以导之，亲贤而进之，贱不肖而退之，无被创流血之苦，而有高世尊显之名。
民熟不从！古者设法而不犯，刑错而不用，非可刑而不刑也；百工维时，庶绩咸熙，礼义修而任贤德也。
英、俊、豪、杰，各以小大之材，处其位，得其宜，由本流末，以重至轻，则上唱而民和，上动而下随，四海之内，一心同归，背贪鄙而向仁义。
期于化民也，若风之摇草木，无之而不靡。
今使愚教知，使不肖临贤，虽严刑罚，民弗从也。
小不能制大，弱不能使强也。
故圣主举贤以立功，不肖主举其所与同。
文王举太公望、召公爽而王，桓公任管仲、隰朋而霸，此举贤以立功也。
夫差用太宰嚭而灭，秦任李斯、赵高而亡，此举所与同。
故观其所举而治乱可见也，察其党与而贤不肖可论也。
注：①鑱（chán）：刺、刻。
（1）下列的理解和分析与文意不符的一项是A.孔子弟子七十，养徒三千人，皆入孝出悌，其原因在于他重视礼义教化。
B.没有法治，天下就不可能太平，所以对不知礼义之民，要用严刑峻法。
C.昏庸的君主只会任用那些与自己同类、对自己唯命是从的人。
D.君主应修治礼义，任用贤能，这样就可以做到“设法而不犯，刑错而不用”。
（2）文中哪些句子直接反映重礼义教化的思想？（3）文章的中心论点是什么？它采用了哪些论证方法？3阅读下面的故事，按要求答题。
沈园二首（其二）陆游梦断香消四十年，沈园柳老不吹绵。
此身行作稽山土，犹吊遗踪一泫然。
这首诗的主题是什么？作者用了什么表现手法来表达自己对爱情的忠贞不渝？请结合作品分析。
五、作文阅读下面的材料，根据要求作文。
大哲学家罗素与穆尔都是剑桥大学的著名教授。
一次，罗素问穆尔：“谁是你最好的学生？”穆尔毫不犹豫地说：“维特根斯坦。
”“为什么？”“因为在我所有的学生中，只有他一个在听课时，老师露出迷惘的神色，问题一大堆。
”后来，维特根斯坦的名气超过了罗素。
有人问：“罗素为什么落伍了？”维特根斯坦说：“因为他没有问题了。
”仔细阅读上述材料，以“问题与进步”为话题，写一篇文章。
要求：（1）文体自选；（2）题目自拟；（3）立意自定；（4）字数不少于800字。