有关职称评定工作考核鉴定意见.doc
职称评定中“所在部门考核鉴定意见”范例
1、职称评定中“所在部门考核鉴定意见”范例
该同志政治立场坚定，能够与党中央保持高度一致，认真钻研业务理论，立足工作实际，团结同志，勤奋工作，兢兢业业，能够全面完成各项工作任务，受到领导和同志们的一致好评，能够胜任本级职称所要求的条件，具有较高的思想政治素质和业务能力。
同意聘任技校讲师。
2、单位给你出的公示应该写
***公司关于职称评定公示结果的证明
按照有关要求,我公司对***职称的评定结果自2007年11月20日至11月27日进行了公示,期间无异议,特此证明.。
有关职称评定考核鉴定意见
有关职称评定考核鉴定意见职称评定考核鉴定意见是对个人在职称评定考核过程中的考核结果进行综合分析和评价的一份文件。
它是由评定考核鉴定委员会根据考核结果和相关材料进行综合评定产生的。
以下是一份关于职称评定考核鉴定意见的示例：一、基本情况被评定人：XXX性别：男年龄：XX职称评定：副教授评定材料：个人申报材料、教学、科研成果、社会服务等相关材料。
二、考核结果经过对被评定人的个人申报材料、教学、科研成果、社会服务等相关材料的综合分析和评价，结合考核评委会议的讨论，对被评定人的考核结果给出如下意见：1. 教学方面被评定人在教学方面表现出色。
他担任多门课程的教师，备课认真、教学内容丰富、教学方法灵活多样。
在教学评估中取得了优异的成绩，大部分学生对其授课表示满意。
同时，他还积极参与学生实践活动的组织与实施，对学生的指导与帮助有力促进了教学质量的提升。
2. 科研成果被评定人在科研方面取得了一定的成绩。
他主持或参与了多项科研项目，有多篇论文发表在国内外重要学术期刊上，并获得了一项专利。
他的研究成果对解决某一特定问题或推动学科发展具有一定的实际意义。
3. 社会服务被评定人在社会服务方面也有所贡献。
他参与多项社会服务项目，担任多个学术机构的评审专家，积极参加国内外学术交流活动，并在学术研讨会上发表演讲。
他的学术声誉和影响力逐渐扩大，并逐渐形成了一定的学术圈子。
三、综合评价综合考虑被评定人在教学、科研和社会服务方面的表现，我们认为被评定人具备晋升为副教授职称的资格。
他在教学方面兢兢业业，学术造诣深厚，在学生中有一定的影响力。
他在科研方面有一定的突破，取得了一定的成绩，并且在相关领域的学术交流中有一定的话语权。
他在社会服务方面也积极参与，对学术界的发展起到了一定的推动作用。
四、改进建议鉴于被评定人在个人事业发展和学术研究方面已取得一定成绩，但还有进一步提升的空间，评定考核鉴定委员会提出以下改进建议：1. 在教学方面，被评定人可以进一步改进教学方法，提高教学效果，注重培养学生的创新能力和实践能力。
初定职称所在单位考核意见
初定职称所在单位考核意见
[员工姓名]同志在本单位工作期间，表现出了扎实的专业知识和出色的工作能力。
在工作中，该同志认真负责，勤勉刻苦，积极主动地解决各种问题，具有较强的责任心和团队合作精神。
在专业技能方面，[员工姓名]同志展现出了深厚的理论基础和丰富的实践经验。
他/她能够熟练运用各种专业工具和技术，独立承担并高质量地完成各项工作任务。
同时，他/她还积极参与单位内部的培训和学习活动，不断提升自己的业务水平。
此外，[员工姓名]同志在工作中表现出了良好的沟通能力和组织协调能力。
他/她能够与团队成员和其他部门有效地协作，共同推进项目的进展。
在处理复杂问题时，他/她展现出了较强的分析和解决问题的能力，为单位的发展做出了积极的贡献。
鉴于上述表现，我们认为[员工姓名]同志已经具备了初定职称的条件。
他/她在工作中的优秀表现和扎实的专业能力，为他/她未来的职业发展奠定了坚实的基础。
我们相信他/她将在今后的工作中继续发挥自己的优势，为单位的发展做出更大的贡献。
需要注意的是，以上内容仅供参考，具体的考核意见应根据被考核人的实际情况进行撰写，你可以根据具体情况进行修改和完善。
关于职称评定考核鉴定意见
关于职称评定考核鉴定意见
关于职称评定考核鉴定的意见，以下几点可能需要考虑：
1.准则和标准：评定职称的准则和标准应该明确、公正、科学，能够客观评价申请者
在相关领域的学术成就和实践经验。
评定标准应该针对不同职称级别设定不同的要求，既兼顾学术研究水平，也考虑实际业务能力。
2.多方参与：评定职称的过程应该是多方参与的，包括相关专家、同行业人士和评审
委员会。
他们应该是有资质和经验的人士，能够对申请者的学术背景和实践经验给出
公正的评价。
3.权威性和透明度：评定职称的机构应该具备一定的权威性和公信力，保证评定结果
的可靠性和公正性。
同时，评定的过程和结果应该对申请者和公众透明可查，以便申
请者了解自己被评定的具体情况。
4.程序公正：评定职称的程序应该公正、公平，遵循相关的法律法规和制度规定。
申
请者有权对评定结果进行申诉，评定机构应建立相应的申诉渠道，并按照规定进行处理。
5.时效性和有效性：评定职称的过程应该及时有效，避免审批周期过长或结果被滞后。
评定结果应该能够真实反映申请者的实际能力和水平，以便申请者和用人单位作出相
应的决策。
总之，职称评定考核鉴定应该建立在公正、科学、规范和透明的基础上，既保证申请
者的权益，也能够充分评价其学术和实践能力，以促进学术研究和行业发展。
职称评定专家鉴定意见
职称评定专家鉴定意见职称评定是国家对高等教育人才进行职称评定的一项重要工作。
而职称评定专家是职称评定的核心，他们必须拥有较高的学术水平、专业知识和职业素养，具备丰富的实践经验和历史学识，对应聘者的学术、研究和教学水平进行鉴定，进而提出评定意见。
职称评定专家的鉴定意见对应聘者的职称评定至关重要。
他们需要根据应聘者的资料、论文、科学报告、教学反映等多种材料，从学术或应用价值、方法论、学科建设、业务水平、教学成果等多个方面进行综合评定，最终提出评定意见。
评定意见分为肯定、补充和否定三种。
其中肯定意见是对应聘人员综合素质做出的高度肯定和认可，补充意见是对应聘人员论文、教学等方面存在一些不足之处，而需要提出的改进意见，否定意见则是对应聘人员不符合职称评定条件，无法评定该职称做出的否定性意见。
这些评定意见都需要专业、清晰、公正、严谨。
对于职称评定专家而言，评定意见的提出是一个非常严谨的过程。
他们必须全面了解应聘人员的背景、经历、科研和教学成果，并对其进行深入研究和评估。
为确保鉴定的公正性，评定专家要求严格保密，确保评定过程公开透明、不受外部干扰。
同时，评定专家还要根据学科的发展，不断更新知识，提高自己的专业水平和评估能力，确保鉴定意见的权威性和科学性。
职称评定专家鉴定意见不仅关系到应聘人员的职称评定，更关系到高等教育人才的选拔和选拔标准的制定，影响到国家和社会的人才培养和科技进步。
因此，评定专家必须时刻绷紧邦德，扛起肩上的重担，真诚履行鉴定使命，为我国高等教育事业的提升、人才培养和科技创新做出贡献。
同时，评定专家也应得到充分的尊重和支持，为他们提供舒适的工作环境、公正的待遇和良好的评价机制，让他们在专业领域发挥更大的作用。
总之，职称评定专家的鉴定意见对应聘者的职称评定至关重要。
他们需要具备扎实的专业知识和鉴定能力，准确客观地评估应聘者的学术、科研和教学水平。
在评定过程中，必须坚持科学性、公正性、保密性和严谨性，力求使评定结果达到公正、合理和科学。
职称业绩成果鉴定意见
职称业绩成果鉴定意见近年来，我单位对员工的职称评定工作进行了全面的考核和鉴定。
经过认真的评审和讨论，我根据各位员工的工作表现和业绩，对各位职称申报者的业绩成果进行了鉴定，并给出了以下意见。
一、XX职称申报者XX职称申报者在工作中表现出色，充分展现了专业能力和素质。
他在XX项目中担任重要职务，负责项目的整体策划和实施。
通过他的努力，项目在预定时间内完成，并取得了优异的成绩。
他在项目中的突出表现得到了客户的高度赞扬，为公司赢得了良好的声誉。
在他的带领下，团队协作高效，达到了预期目标。
因此，我认为他完全符合XX职称的评定标准，具备获得该职称的能力和资格。
二、XX职称申报者XX职称申报者在工作中表现出色，展现了卓越的技术能力和领导才能。
他在XX项目中负责技术研发工作，通过他的不懈努力，项目取得了重要的突破。
他主导了一项关键技术的研究，成功地将其应用于公司的产品中，大大提高了产品的竞争力和市场份额。
同时，他在团队管理和协调方面也表现出色，使团队成员的工作效率和积极性都得到了极大的提升。
综上所述，我认为他完全符合XX职称的评定要求，具备了获得该职称的能力和资格。
三、XX职称申报者XX职称申报者在工作中表现突出，展现了出色的专业知识和实践能力。
他在XX项目中担任核心岗位，负责项目的技术研发和实施。
通过他的努力，项目取得了令人瞩目的成果。
他提出了一项创新的解决方案，成功地解决了项目中的难题，取得了重要的突破。
他在项目中的表现得到了客户的高度赞扬，为公司赢得了良好的口碑。
同时，他还积极参与公司的学术交流和技术培训，不断提升自己的专业水平。
综上所述，我认为他完全符合XX职称的评定标准，具备了获得该职称的能力和资格。
四、XX职称申报者XX职称申报者在工作中表现突出，展现了优秀的专业能力和创新能力。
他在XX项目中担任重要职务，负责项目的管理和协调工作。
通过他的努力，项目顺利完成，并取得了显著的成果。
他在项目中的领导能力和组织能力得到了充分的发挥，使团队成员的工作效率和积极性都得到了极大的提升。
中级职称单位鉴定意见范文
中级职称单位鉴定意见范文
中级职称是指在专业技术岗位上具有一定工作年限和较高专业技能水平的人员所评定的职称。
单位鉴定意见范文一般包括以下几个方面的内容：
1. 个人基本情况，包括被鉴定人的姓名、性别、出生年月、所在单位、职务、工作岗位等基本信息。
2. 工作业绩，对被鉴定人在工作岗位上的具体工作业绩进行描述，包括工作内容、取得的成绩、所发表的技术论文、参与的科研项目等。
需要详细列举具体的工作业绩，突出被鉴定人在专业技术岗位上的突出表现。
3. 专业技术水平，评价被鉴定人在专业技术方面的水平，包括专业技能、技术水平、创新能力、解决问题的能力等方面的表现。
4. 个人品德，评价被鉴定人的职业道德和工作态度，包括是否遵纪守法、是否廉洁自律、是否具有团队合作精神等方面的表现。
5. 发展潜力，对被鉴定人未来发展的潜力进行评价，包括是否
具有进一步提升职称的能力和条件，是否具有在专业领域内继续发
展的潜力等方面的评价。
在撰写中级职称单位鉴定意见范文时，需要客观公正地评价被
鉴定人的工作表现和专业能力，避免夸大其词或者过分苛刻。
同时，要注重事实依据，对所陈述的内容进行严格的审核和核实，确保意
见的真实性和可信度。
最后，需要注意文笔的规范和流畅，语言表
达清晰明了，避免使用生僻词或者过于复杂的句式，以确保意见的
可读性和可理解性。
有关职称评定考核鉴定意见
有关职称评定考核鉴定意见我就是做职称评定文字资料工作的，应这样：1、职称评定中“所在部门考核鉴定意见”范例该同志政治立场坚定,能够与党中央保持高度一致,认真钻研业务理论,立足工作实际,团结同志,勤奋工作,兢兢业业,能够全面完成各项工作任务,受到领导和同志们的一致好评,能够胜任本级职称所要求的条件,具有较高的思想政治素质和业务能力.2、单位给你出的公示应该写***公司关于职称评定公示结果的证明按照有关要求，我公司对***职称的评定结果自XX年11月20日至11月27日进行了公示，期间无异议，特此证明。
****XX年11月28日-该同志政治立场坚定,与党中央保持高度一致,认真钻研业务理论,立足工作实际,团结同志,勤奋工作,兢兢业业,能够全面完成各项工作任务,受到领导和同志们的一致好评,胜任本级职称所要求的条件,具有较高的思想政治素质和业务能力.职称关系到教师的工资，也关系到教师的名声，所以大多看的相当重，因为看的重，许多教师总是感到痛。
一是撕下脸皮之痛。
本来教师的关系是其乐融融的，可是每到职称评定季节，就人人自卫，人以群分了，为了几分之差，争论的脸红的有很多，昔日温情脉脉变成了冷嘲热讽，老师斯文的脸皮撕破了，这种痛许久也不能治愈成功。
二是折断脊梁之痛。
求主任，找校长，好话说尽，笑脸陪光，关系用透，金钱到位，这种折断脊梁的疼痛，让老师本来纯洁健康的心态染上了污垢。
三是划破血管之痛，我向来把教师的工资当作教师生命的血脉，但在职称评定面前，教师不得不划破血管了，花钱买文章发表;花钱请枪手参加没用的考试;参加花大钱形式主义的培训，虽然隐隐做痛，但还是把血献给了人家。
职称评定应该是促进教师工作的一种举措，应该让教师心中高兴，但现在却成了教师的痛，每年有那么多教师承受职称评定之痛，是对教师队伍团结的破坏，是对教师整体素质提高的阻碍，更是对教师心理的一种伤害。
说得不好听点评上高级的不一定比评不上中级的工作好，不一定比人家贡献大。
职称评定自我鉴定
职称评定自我鉴定尊敬的评委：您好！我是一位申请职称评定的人员，非常荣幸能够有机会向您展示我在过去的工作中所取得的成绩和经验。
首先，我想谈谈我在工作中所承担的责任和职责。
我目前担任某公司的中级工程师，负责公司产品的研发和技术支持。
在这个岗位上，我需要负责项目的设计和开发，与团队成员协作完成各项任务，解决技术难题，并提供技术支持和培训给客户。
此外，我也参与了公司内部的技术培训和知识分享活动，为提升团队整体能力做出了贡献。
我深知职称评定是对个人能力和专业水平的全面评估，因此，在过去的工作中，我一直努力提升自己的专业素养和技能。
首先，在技术方面，我持续学习并掌握了我所从事的领域的最新知识和技术，不断保持自己在行业中的领先地位。
我参与了多项研发项目，并在其中担任核心技术人员，成功地推动了项目的进展，并取得了一些重要的创新成果。
同时，我还积极参与行业研讨会和学术交流，与同行学习和交流，不断提升自己的专业知识和技能。
其次，在团队协作方面，我一直注重培养和发展团队合作精神。
我擅长与团队沟通和协调，拥有良好的人际关系和团队领导能力。
在项目中，我善于发现团队成员的优点和长处，合理分配任务，充分发挥每个人的特长，以达成共同的目标。
我还通过定期的团队会议和讨论，促进团队内成员之间的交流和协作，提高团队整体的工作效率和质量。
此外，作为一名技术人员，我非常重视自己的职业道德和职业操守。
我始终秉持客户至上的原则，始终以高质量的产品和服务回馈客户的信任和支持。
我坚持自己的承诺，严格遵守公司的规章制度和职业道德准则，并积极主动地参与为客户提供技术支持和解决问题。
最后，我希望通过这次职称评定，得到专业界的认可和肯定。
同时，我也明白职称评定只是一个里程碑，这并不意味着我的学习和努力就此停止。
我将继续保持对新知识和新技术的关注和学习，不断提升自己的专业素养和技能水平，为公司和技术行业做出更大的贡献。
非常感谢评委们给予我的宝贵时间和机会，期待能够得到您的认可和支持。
评职称单位考核鉴定意见(四篇)
评职称单位考核鉴定意见____同志于____年____月到____工作，在其工作的一年里，能协助组长、配合同事完成组内和办公室领导交办的所有工作，做到了学习勤奋上进、工作踏实肯干、作风正派严谨，在各方面都取得较好的成绩。
现对其鉴定如下：政治坚定。
该同志能以马列主义、____理论、“____”等重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，坚决执行党的各项方针政策，政治立场坚定。
学习勤奋。
该同志能把学习作为自我完善和提高的重要途径，坚持经常学习政策理论文献和业务知识，做到勤学善思、学以致用，同时，在工作中善于总结好的做法，对涉及灾后重建的法规政策能熟练掌握。
工作务实。
该同志在工作中能坚持用心谋事、务实干事，做到勤勤恳恳、任劳任怨。
该同志作为重建组的工作人员，始终能做到服从领导及办公室主任的安排，认真履行岗位职责，与同事经常加班加点勤奋工作，较好地完成了各项工作任务。
一是积极协助办公室主任做好办公室日常事务处理、重建组与相关单位之间的协调工作，推进了工作整理合力的形成。
如：协助恢复重建项目单位办理开工前的相关手续、布置重建组工作会议事务安排和需各恢复重建项目单位通力合作的重点工作等。
二是发挥自身较丰富的基层工作经历和工作经验，积极向领导谏言献策，为办公室内部管理、重建组工作加快推进尽了一份力量。
成绩斐然。
该同志在抽调期间，用心草拟重建组及其办公室文件和相关材料，协助同事完成领导讲话、工作总结等其他材料的草拟撰写工作。
一年里，该同志草拟、协助草拟的文件就达____余个，材料数____个。
同时协助办公室主任完成重建资料的领取与发放、报表的收集与上报工作。
按照重建组在每个阶段的要求和组长的安排，能同组内同志深入恢复重建项目单位巡视检查，推进了全县政权基础设施灾后重建工作的开展。
作风正派。
该同志能坚持严于律己，做到生活正派、情趣健康;注重团结友好，做到真诚待人、主动热情;恪守规章制度，做到按章办事、谨慎认真。
____(单位)年月日评职称单位考核鉴定意见（二）____同志，现任____,自____年____月开始职任____.不辞辛劳,加班加点的做好各项工作，确保了____工作的进行。
职称评定考核鉴定意见参考
职称评定考核鉴定意见参考1、职称评定中“所在部门考核鉴定意见”范例该同志政治立场坚定，能够与党中央保持高度一致，认真钻研业务理论，立足工作实际，团结同志，勤奋工作，兢兢业业，能够全面完成各项工作任务，受到领导和同志们的一致好评，能够胜任本级职称所要求的条件，具有较高的思想政治素质和业务能力.2、单位给你出的公示应该写***公司关于职称评定公示结果的证明按照有关要求，我公司对***职称的评定结果自20XX年11月20日至11月27日进行了公示，期间无异议，特此证明，职称评定考核鉴定意见。
20XX年11月28日该同志政治立场坚定，与党中央保持高度一致，认真钻研业务理论，立足工作实际，团结同志，勤奋工作，兢兢业业，能够全面完成各项工作任务，受到领导和同志们的一致好评胜任本级职称所要求的条件，具有较高的思想政治素质和业务能力.职称关系到教师的工资，也关系到教师的名声，所以大多看的相当重，因为看的重，许多教师总是感到痛。
一是撕下脸皮之痛。
本来教师的关系是其乐融融的，可是每到职称评定季节，就人人自卫，人以群分了，为了几分之差，争论的脸红的有很多，昔日温情脉脉变成了冷嘲热讽，老师斯文的脸皮撕破了，这种痛许久也不能治愈成功。
二是折断脊梁之痛。
求主任，找校长，好话说尽，笑脸陪光，关系用透，金钱到位，这种折断脊梁的疼痛，让老师本来纯洁健康的心态染上了污垢。
三是划破血管之痛，我向来把教师的工资当作教师生命的血脉，但在职称评定面前，教师不得不划破血管了，花钱买文章发表；花钱请枪手参加没用的考试；参加花大钱形式主义的培训，虽然隐隐做痛，但还是把血献给了人家。
职称评定应该是促进教师工作的一种举措，应该让教师心中高兴，但现在却成了教师的痛，每年有那么多教师承受职称评定之痛，是对教师队伍团结的破坏，是对教师整体素质提高的阻碍，更是对教师心理的一种伤害。
说得不好听点评上高级的不一定比评不上中级的工作好，不一定比人家贡献大。
评上的得不到尊重，评不上的不能增加工资。
所在部门考核鉴定意见 职称
所在部门考核鉴定意见职称所在部门的考核鉴定意见对于职称评定是非常重要的。
考核鉴定意见是基于个人在工作中的表现、业绩和能力等方面的评价，用于评定个人是否符合晋升或晋级到更高职称的条件。
以下是从多个角度全面回答你关于所在部门考核鉴定意见与职称评定的问题。
1. 考核标准和指标，所在部门的考核鉴定意见通常会根据职称评定的标准和指标进行评价。
这些标准和指标可能包括工作业绩、专业知识和技能、领导能力、团队合作、创新能力等方面。
考核鉴定意见会根据个人在这些方面的表现进行评价。
2. 工作业绩，考核鉴定意见会关注个人在工作中的表现和业绩。
这包括完成工作任务的质量和效率、解决问题的能力、工作态度和责任心等方面。
个人在工作中的出色表现会为职称评定提供有力的支持。
3. 专业知识和技能，考核鉴定意见还会评估个人的专业知识和技能水平。
这包括对所在部门相关领域的了解和掌握程度、技术能力和专业素养等方面。
个人在专业知识和技能方面的积累和提升会对职称评定起到积极作用。
4. 领导能力，如果职称评定是针对具有管理职责的职位，考核鉴定意见会关注个人的领导能力。
这包括组织协调能力、决策能力、沟通能力、团队管理能力等方面。
个人在领导能力方面的表现会对职称评定产生重要影响。
5. 团队合作，考核鉴定意见还会考虑个人在团队合作中的表现。
团队合作能力是一个重要的职场素养，包括与同事合作的能力、协调解决冲突的能力、分享知识和经验的能力等。
良好的团队合作能力会为职称评定增加正面评价。
6. 创新能力，创新能力也是考核鉴定意见关注的一个方面。
个人是否具有创新思维、能否提出改进和创新的建议、在工作中是否能够解决问题并提供新的解决方案等，都会对职称评定产生影响。
综上所述，所在部门的考核鉴定意见在职称评定中起着重要的作用。
它综合评价个人在工作中的表现、业绩和能力等方面，从多个角度全面考量个人是否具备晋升或晋级到更高职称的条件。
这些评价标准和指标涵盖了工作业绩、专业知识和技能、领导能力、团队合作、创新能力等方面。
2020年高级职称推荐意见范文职称评审单位推荐意见写
2020年高级职称推荐意见范文职称评审单位推荐意见写推荐某某同志申报中级或高级职称，因为该同志在工作中表现出了思想进步、工作努力和过关的技术水平，符合评审资格和条件。
该同志在本单位工作期间，认真研究、有强烈的工作责任感，一直从事本专业工作，并积累了丰富的专业技术理论和实践经验。
同时，该同志还不断钻研业务，自我更新和积累，打下了较为系统坚实的专业基础理论和专业技术知识。
在实际工作中，该同志能够独立完成道路桥梁工程的设计、制图、施工技术负责等工作，积极参加科研，具有较强的独立分析和解决问题的能力，能够解决本专业性的技术难题，勇于创新，具有较强的技术管理能力。
该同志还获得了与同事交流过程中的好评，是一名优秀的道路与桥梁技术骨干。
在助理工程师任职工作年度中，该同志考核为合格、优秀，已具备道路与桥梁工程师的任职条件，因此推荐上报。
同时，经过审核，该同志所提供的材料真实，复印件与原件核对无异。
对于单位推荐意见的范例，应该写出该同志政治立场坚定，能够与单位保持高度一致，认真钻研业务理论，立足工作实际，团结同志，勤奋工作，兢兢业业，能够全面完成各项工作任务，受到领导和同志们的一致好评，具有较高的思想政治素质和业务能力。
而单位给出的公示应该写出公司关于职称评定公示结果的证明，证明该同志符合职称申报条件，经单位举荐及民主公示后并无异议，同意推荐。
最后，关于代表作鉴定的要求，应该注明本表供高校教师和自然科学研究、实验技术、社会科学（教育管理）研究人员申报高级职务任职资格送审代表作同行专家鉴定使用。
填表要求是第1-3页及第4、7页中“代表作题目”等内容由申报人填写，学校人事部门审核盖章，编号由省教育厅职改办填写。
本表可复制，但必须双面印制，版面、页码不能变动。
一、代表作鉴定是评审工作中的重要环节，需要专家以高度负责和实事求是的态度，根据代表作的实际水平和所申报的专业技术职务进行公正评价，避免评价不实的情况。
二、“代表作评价”是对申报人提供的每篇代表作进行评价，专家需要按照提交的论文、著作逐篇填写。
职称评定学校考核意见3篇
职称评定学校考核意见3篇X同志思想政治上善于理论联系实际，能够站在讲大局的高度，服从安排，团结同志，深入群众，把负责的工作开展得有声有色。
下面是本站为大家带来的职称评定学校考核意见,希望能帮助到大家!职称评定学校考核意见1***同志于***年***月到***工作，在其工作的一年里，能协助组长、配合同事完成组内和办公室领导交办的所有工作，做到了学习勤奋上进、工作踏实肯干、作风正派严谨，在各方面都取得较好的成绩。
现对其鉴定如下：政治坚定。
认真贯彻落实科学发展观，坚决执行党的各项方针政策，政治立场坚定。
学习勤奋。
该同志能把学习作为自我完善和提高的重要途径，坚持经常学习政策理论文献和业务知识，做到勤学善思、学以致用，同时，在工作中善于总结好的做法，对涉及灾后重建的法规政策能熟练掌握。
工作务实。
该同志在工作中能坚持用心谋事、务实干事，做到勤勤恳恳、任劳任怨。
该同志作为重建组的工作人员，始终能做到服从领导及办公室主任的安排，认真履行岗位职责，与同事经常加班加点勤奋工作，较好地完成了各项工作任务。
一是积极协助办公室主任做好办公室日常事务处理、重建组与相关单位之间的协调工作，推进了工作整理合力的形成。
如：协助恢复重建项目单位办理开工前的相关手续、布置重建组工作会议事务安排和需各恢复重建项目单位通力合作的重点工作等。
二是发挥自身较丰富的基层工作经历和工作经验，积极向领导谏言献策，为办公室内部管理、重建组工作加快推进尽了一份力量。
成绩斐然。
该同志在抽调期间，用心草拟重建组及其办公室文件和相关材料，协助同事完成领导讲话、工作总结等其他材料的草拟撰写工作。
一年里，该同志草拟、协助草拟的文件就达30余个，材料数10个。
同时协助办公室主任完成重建资料的领取与发放、报表的收集与上报工作。
按照重建组在每个阶段的要求和组长的安排，能同组内同志深入恢复重建项目单位巡视检查，推进了全县政权基础设施灾后重建工作的开展。
作风正派。
该同志能坚持严于律己，做到生活正派、情趣健康;注重团结友好，做到真诚待人、主动热情;恪守规章制度，做到按章办事、谨慎认真。
职称评定所在部门考核鉴定意见
职称评定所在部门考核鉴定意见
尊敬的领导：
我是贵部门的一名员工，对于职称评定所在部门的考核鉴定意见，我想提出以下几点建议：
首先，我们应该明确职称评定的标准和要求。
职称评定是一项非常重要的工作，它关系到员工的职业发展和公司的发展。
因此，我们应该制定明确的评定标准和要求，确保评定的公正性和准确性。
同时，我们也应该注重员工的实际工作表现和业绩，而不是仅仅看重学历和资历。
其次，我们应该加强对员工的培训和指导。
在职称评定过程中，我们应该注重员工的成长和发展，为员工提供必要的培训和指导，帮助他们提高工作能力和业绩水平。
这不仅有助于员工的职业发展，也有助于公司的发展。
第三，我们应该建立健全的考核机制。
考核是评定职称的重要环节，我们应该建立健全的考核机制，确保考核的公正性和准确性。
同时，我们也应该注重员工的反馈和意见，及时调整和改进考核机制，提高考核的效率和质量。
最后，我们应该加强对职称评定工作的宣传和推广。
职称评定是一项重要的工作，它关系到员工的职业发展和公司的发展。
因此，我们应该加强对职称评定工作的宣传和推广，让员工了解评定标准和要求，提高员工的参与度和认识度，促进职称评定工作的顺利开展。
总之，职称评定是一项非常重要的工作，我们应该注重评定标准和要求，加强员工的培训和指导，建立健全的考核机制，加强对职称评定工作的宣传和推广，确保评定的公正性和准确性，促进员工的职业发展和公司的发展。
希望我的建议能够对职称评定所在部门的考核鉴定意见有所帮助。
职称评定考核鉴定意见
职称评定考核鉴定意见职称评定考核鉴定意见是指对于申请者的工作及职业成就、贡献等方面的综合评价意见。
职称评定考核鉴定是一项综合性评价工作，其评价结果直接反映了申请者在专业领域中的水平和业务能力，因此具有极高的参考价值。
一、评价标准职称评定考核鉴定意见的评价标准，是通过对申请者的个人资料、工作经历、业绩成就、专业技能、学历学位、论文成果等多个方面进行全面评估和比较。
评价的主要标准包括：1.业绩和贡献：包括科研成果、教学成果、专利成果、社会服务成果等，重点考虑申请者在自身领域中所作出的卓越贡献；2.专业技术能力：包括申请者在所要求的评价职务岗位上的专业技能水平，能否独立承担高级专业技术工作等；3.学历及学位：反映申请者学术研究、学习、培训的专业能力及学历与学位的程度；4.论文成果：主要考核申请者的学术水平，包括论文质量、数量、发表的期刊及影响力等；5.综合素质：包括申请者在工作中的创新能力、沟通能力、团队协作能力、领导能力、社会价值等方面综合素质的评价。
二、评价程序职称评定考核鉴定的评价程序，主要有申报、审核、评议三个阶段。
1. 申报：申请者需填写完整的申报表，提交相关证明文件，同时需要在规定的时间内缴纳相应的评审费用。
2. 审核：评审机构对申请者资格和材料进行初审，通过初审者进入审核阶段。
3. 评议：评审机构对申请者在评价标准方面进行全面的评议和比较，形成评审报告，并给出职称评定考核鉴定意见。
评审报告包含申请者的基本资料、评审过程、评价意见及建议等内容。
其中评价意见包括被推荐聘用、不予推荐聘用、需要更多材料的情况。
三、评价意见在职称评定考核鉴定意见中，被推荐聘用者是指具备相应条件和能力的申请者，可以依据期限和岗位聘用建议任职。
不予推荐聘用者是指未能满足相应条件和能力的申请者，不具备聘用资格。
需要更多材料的情况是指评审机构认为申请者在某些方面的材料不够充分，需要申请者提供补充材料以供评审。
另外，在职称评定考核鉴定意见中，如果有关申请者的个人信息、职业经历、业绩成就、评价标准、申报资料、其他重要信息等存在一些重大争议，评审机构还会发表独立的声明和意见。
职称评定专家鉴定意见
职称评定专家鉴定意见职称评定是一种重要的人才评价制度，它对于工作单位的选人用人以及科研人员的职业生涯发展具有重要意义。
职称评定专家鉴定意见是职称评定的重要环节，其结果直接影响着申请者的职称评定结果。
因此，此文档旨在对职称评定专家鉴定意见的重要性和应当具备的鉴定技能进行阐述。
职称评定专家是指具有相应专业知识和经验，在职称评定鉴定中担任鉴定工作人员的专家。
评定专家鉴定意见是指在职称评定中，根据申请者提交的材料，评定专家对申请者在本领域的知识技能、业绩水平、职业道德、担任职务和职称要求等方面进行了鉴定，并给出的评价结论和建议，具有权威性和决定性。
因此，评定专家的鉴定意见是申请者职称评定成败的关键。
首先，评定专家需要具备深厚的专业知识和经验。
因为职称评定是对职业人员在本领域内职务职称的评价，要求评定专家在相关领域具有深厚的知识和技能。
评定专家在鉴定申请者的业绩水平、学术成果质量、科研能力、管理能力、社会贡献和职业道德等方面需要有足够的专业经验和判断力，以确保其鉴定意见的准确性和公正性。
其次，评定专家需要具备科学的鉴定方法和判断力。
职称评定专家需要通过对申请材料的系统、全面、细致的分析和判断，准确评价申请人的业绩水平和成绩贡献。
评定专家需要根据职称的要求和申请人的实际情况，科学地运用各种鉴定方法和技巧，如问卷调查、面试、个案研究等，以从不同角度全面地了解申请人的职业能力和实绩。
评定专家应该遵循科学、客观、公正、严谨的原则，确保鉴定意见的科学性和公正性，为评定结果提供正确、可靠的依据。
另外，评定专家需要具备高度的责任心和使命感。
职称评定是人才选拔和激励的重要方式，直接涉及职业人员的职业生涯、工作岗位、待遇薪资等方面，其重要性不言自明。
评定专家必须牢固树立起自己的责任意识和使命感，承担起自己的鉴定工作，全面、准确、公正地评价申请者，确保职称评定的公正、公正、可靠。
总之，职称评定专家鉴定意见是职称评定过程中的关键环节，直接影响着申请者职称评定结果。
职称评定考核鉴定意见
职称评定考核鉴定意见我就是做职称评定文字资料工作的，应这样：1、职称评定中“所在部门考核鉴定意见”范例该同志政治立场坚定,能够与党中央保持高度一致,认真钻研业务理论,立足工作实际,团结同志,勤奋工作,兢兢业业,能够全面完成各项工作任务,受到领导和同志们的一致好评,能够胜任本级职称所要求的条件,具有较高的思想政治素质和业务能力. 2、单位给你出的公示应该写***公司关于职称评定公示结果的证明按照有关要求，我公司对***职称的评定结果自2017年11月20日至11月27日进行了公示，期间无异议，特此证明。
**** 2017年11月28日 - 该同志政治立场坚定,与党中央保持高度一致,认真钻研业务理论,立足工作实际,团结同志,勤奋工作,兢兢业业,能够全面完成各项工作任务,受到领导和同志们的一致好评,胜任本级职称所要求的条件,具有较高的思想政治素质和业务能力.职称关系到教师的工资，也关系到教师的名声，所以大多看的相当重，因为看的重，许多教师总是感到痛。
一是撕下脸皮之痛。
本来教师的关系是其乐融融的，可是每到职称评定季节，就人人自卫，人以群分了，为了几分之差，争论的脸红的有很多，昔日温情脉脉变成了冷嘲热讽，老师斯文的脸皮撕破了，这种痛许久也不能治愈成功。
二是折断脊梁之痛。
求主任，找校长，好话说尽，笑脸陪光，关系用透，金钱到位，这种折断脊梁的疼痛，让老师本来纯洁健康的心态染上了污垢。
三是划破血管之痛，我向来把教师的工资当作教师生命的血脉，但在职称评定面前，教师不得不划破血管了，花钱买文章发表;花钱请枪手参加没用的考试;参加花大钱形式主义的培训，虽然隐隐做痛，但还是把血献给了人家。
职称评定考核鉴定意见
该同志任现职以来能衷心拥护党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，具有过硬的政治素质和良好的职业道德。
该同志长期讲授《某某某某某》、《某某某某某》等主干课程。
在教学中能广泛涉猎与教学有关的知识，具有广博坚实的理论功底和系统厚重的专业知识。
注意更新知识结构，关注学科前沿，掌握国内外学科发展动态，并把研究新成果随时转化到教学之中，形成适应师范高校学生要求的独特的教学思路，收到很好的教学效果，历次学生评教均在90分以上，同行专家评教也给以高度赞扬，所担《某某某某某》课程被评为校级优秀课程。
在学科建设上，该同志修订了前述两门课的教学计划、教学大纲、考试大纲和本科生学习指导用书；撰写教研论文，探讨某某某某某教学方法；关注教研室师资队伍建设。
在青年教师培养上，对新任教师进行了全面具体长期的指导和培养，其中两位老师在该同志具体指导下分别获得moumou省教育工会组织的和某学校组织的教学技能大赛二等奖。
在学术研究上，针对某某某某某研究相对滞后的现状，该同志以某某某某某为切入点，研究了某某某某某的历史渊源、法学轨迹、其中蕴含的变态心态和宗教情结，以及对某某的影响，就成了《某某某某某》、《某某某某某》、《某某某某某》、《某某某某某》等论文，并把视野转向某领域研究，进而上溯某领域，结就了专著《某某某某某》，形成了稳定明确的专业方向，在学界获得一定知名度，显示了较深的学术造诣和解决重大科研难题的水平与能力。
中小学教师职称晋级文专家鉴定意见范文
中小学老师职称晋级文专家鉴定意见范文一、评审范围中学以及其他教育机构中〔指少年宫及各级教研室、电化教育机构等〕，专职从事教育教学工作的在岗老师、教研员和兼做教育教学工作的学校管理人员。
二、构造比例〔一〕山东省高级中学老师职务构造比例指导标准：1．省级标准化学校老师高级职务控制在老师编制总数的28％一35％，中级职务控制在40％一50％。
2．市级标准化学校、省属一般中学老师高级职务控制在老师编制总数的23％一30％，中级职务控制在38％一45％。
3．县级标准化学校、市属一般中学老师高级职务控制在老师编制总数的18％一25％，中级职务控制在38％一45％。
4．一般学校、完全中学老师高级职务控制在老师编制总数的15％一20％，中级职务控制在35％一40％。
〔二〕山东省初级中学老师职务构造比例指导标准：幼儿园/中小学/大学老师职称评定相关要求细那么〔参考〕1．省级、市级标准化学校老师高级职务控制在老师编制总数的15％一20％，中级职务控制在35％一45％。
2．县级标准化学校、市属一般学校老师高级职务控制在老师编制总数的10％一17％，中级职务控制在3O％一40％。
3．一般学校老师高级职务控制在老师编制总数的5％一12％，中级控制在30％一40％。
三、晋升中学老师职务的政治条件拥护中国____的领导，热爱社会祖国，努力学习马克思和党的道路、方针、政策，坚持四项根本原那么；热爱教育事业，有良好的师德，遵守法纪，学风端正，教书育人，为人师表；认真履行职责，积极做好本职工作，并不断加强进修学习，进步思想理论和教学程度。
四、中学二级老师的职责、任职条件中小学老师职称评定条件中高级职称评审工作总结老师晋高级职称论文的写作格式、流程与写作技巧1．职责〔1〕承当高中或初中一门学科的教学任务，备课，讲课，辅导，修改作业，考核学生成绩。
〔2〕在课内外对学生进展思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。
〔3〕参加教学研究工作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
有关职称评定考核鉴定意见
我就是做职称评定文字资料工作的，应这样：
1、职称评定中“所在部门考核鉴定意见”范例
该同志政治立场坚定,能够与党中央保持高度一致,认真钻研业务理论,立足工作实际,团结同志,勤奋工作,兢兢业业,能够全面完成各项工作任务,受到领导和同志们的一致好评,能够胜任本级职称所要求的条件,具有较高的思想政治素质和业务能力.
2、单位给你出的公示应该写
***公司关于职称评定公示结果的证明
按照有关要求，我公司对***职称的评定结果自XX年11月20日至11月27日进行了公示，期间无异议，特此证明。
****
XX年11月28日
-
该同志政治立场坚定,与党中央保持高度一致,认真钻研业务理论,立足工作实际,团结同志,勤奋工作,兢兢业业,能够全面完成各项工作任务,受到领导和同志们的一致好评,胜任本级职称所要求的条件,具有较高的思想政治素质和业务能力.
职称关系到教师的工资，也关系到教师的名声，所以大
多看的相当重，因为看的重，许多教师总是感到痛。
一是撕下脸皮之痛。
本来教师的关系是其乐融融的，可是每到职称评定季节，就人人自卫，人以群分了，为了几分之差，争论的脸红的有很多，昔日温情脉脉变成了冷嘲热讽，老师斯文的脸皮撕破了，这种痛许久也不能治愈成功。
二是折断脊梁之痛。
求主任，找校长，好话说尽，笑脸陪光，关系用透，金钱到位，这种折断脊梁的疼痛，让老师本来纯洁健康的心态染上了污垢。
三是划破血管之痛，我向来把教师的工资当作教师生命的血脉，但在职称评定面前，教师不得不划破血管了，花钱买文章发表;花钱请枪手参加没用的考试;参加花大钱形式主义的培训，虽然隐隐做痛，但还是把血献给了人家。
职称评定应该是促进教师工作的一种举措，应该让教师心中高兴，但现在却成了教师的痛，每年有那么多教师承受职称评定之痛，是对教师队伍团结的破坏，是对教师整体素质提高的阻碍，更是对教师心理的一种伤害。
说得不好听点评上高级的不一定比评不上中级的工作好，不一定比人家贡献大。
评上的得不到尊重，评不上的不能增加工资。
如今提倡和-谐社会，有鉴于此慎重建议取消教师职称评定。
一、给中小学教师评定职称的制度，妨碍了教育公平的
实现。
由于改革开放初期，各地普遍搞重点中小学。
这些重点中小学都在城里，教师的中、高级职称有限额且大都向城市的重点中小学校倾斜。
刚开始评定职称时，有的农村中学连一个高级教师名额都没有，有的学校有也仅一、二个而已，所占比例不过百分之二、三罢了，这使农村教师大失所望。
在给教师评定职称以前，原本教师还不那么刻意追求进城，进重点学校。
而评定职称以后，由于到城里，到重点学校容易评上高级职称，所以大家就一窝蜂地挖掘各种关系，采取各种正当的和不正当的手段，拼命往城里挤，往重点中小学钻。
结果造成大量活的优质教育资源——教师，迅速集中到城里，城里的学校和重点中小学教师大量超编，偏远地方，乡镇学校严重缺编，只好请代课教师上课。
结果荒废了农村教育，造成了城乡教育严重不公。
现在各地又实行教师职称编制管理，根据各地编制管理的文件精神，不仅继续维持这种现状，而且更有所加剧。
长此以往不仅城乡教育严重失衡，连城里重点学校和非重点学校的差距也会越来越大。
教育活动的主导者是教师，对教师都不公平了，教师的分布都不均衡了，还谈什么教育公平。
如此发展下去，教育公平就会成为仅仅说说而已的空话，成为与时俱进的五颜六色的肥皂泡而已。
二、给中小学教师评定职称的制度，极大地妨碍了“教
育合力”的形成，降低了教育的有效性。
职称分高、中、低，按照职称获得的物质待遇当然也有高、中、低之分了。
教师也食人间烟火，当然也要讲求物质利益，人人都希望获得自己应得的物质利益，才会心甘情愿地为教育事业作出积极的贡献。
应该而没有评上相应职称的教师，难免会大失所望、伤心、泄气，从而降低广大教师积极性和主观能动性的发挥。
教师之间经过了职称的不正当竞争，难免会离心离德，甚至相互嫉恨和拆台。
当然，在实际的教学活动中，教师的教育能力和教学效果并不与职称成正比，能力低资历浅业绩差而通过各种不正当手段评上高级职称的并不是个别现象。
与此形成鲜明对比的是有能力资历深业绩突出而没有评上高级职称的也不在少数。
这种状况，广大教师非常清楚，我们的一些教育管理的官员其实也是心知肚明的，职称确实早已失去了应有的光环。
现在又来培训各级骨干教师，被培训的骨干也与职称、年龄等条件挂钩。
有的被学校推荐上去的骨干原本既不是学那个专业，也没有教那门学科，仅仅是有必备条件的职称和年龄恰当，外加其自愿报名以及学校领导的青睐就获得了各级骨干教师的资格而参加培训，也就顺理成章地成了那个学科的骨干教师了。
如此一来，教师被职称和骨干分成了三、六、九等，哪里还能形成什么“教育合力”，哪里还会有什么教育效果呢?
三、给中小学教师评定职称的制度，成了地方政府节约
支出，降低教师待遇的手段。
教师有了职称，当然也就按职称定工资。
把教师的高级职称比例降低，当然就要少支出教师工资。
不知道国家对于教师高、中、初级职称的编制比例有没有具体的规定。
我市人民政府出台了教师职称编制管理的相关文件。
规定：高、中、初级职称的比例，很多条件符合的教师因名额的限制被挡在了高级教师的大门外，使他们的工资待遇比应得到的少了一大截。
高级职称的比例少了，有关人员还说超了编，要在今后逐步消化，如此把教师的待遇要“化”到什么程度才甘心。
四、给教师评定职称，既扭曲了教师的心灵和人格，也成了有关政府部门敛财和部分基层领导腐-败的手段。
教师要评上职称，就必须参加各种考试，这些考试的考试报名费加买相关的资料和培训辅导的费用，是教师不小的支出，当然就是政府主管部门的可观收入了，职称考试也就成了有关政府部门创收敛财的渠道。
由于教师中、高级职称名额有限，每年到了评定职称的时候，各位有条件上的教师，都使尽浑身解数，采取目前我们这个社会能采用的种种手段(这些手段说来也简单，无非吃、喝、送、玩以致献身)，争取把职称捞到手。
这些一心想得到职称的教师的竞争手段成就了一些基层领导不大不小的腐-败。
获得相应职称的教师因被-迫不正当付出，也内心不得安宁。
因此而扭曲了心灵，
玷污了人格。
那还堪为人师表，又怎能理直气壮地教育学生呢?
五、给中小学教师评定职称，还败坏了社会风气，损害了教师形象。
要评职称就要参加计算机、外语、普通话考试，这些考试表面严格，实际情况怎么样还用说吗?学校历来被人们视为净土，教师要求学生遵守各种纪律规则，而自己面临神圣考试就将一切规则纪律置诸脑后;教师教育学生如何做人，而自己在竞争职称其实就是争取利益的时候，却扭曲了心灵，自贬了人格。
还怎样去教育学生如何做人呢?如此一代一代传下去，难怪会使人哀叹：世风日下，阳光下最神圣的职业原来并不神圣。
六、在教师职称制度下，按劳分配变成了按职称分配。
劳而不得，不劳也得或者多得成了理所当然的事情。
这个不须多说，有心人只要看看很多教师评上高级职称就不上课去打杂或者少上课就明白了，真正为教育事业做出贡献的却是那些低职称、低工资的一线教师。
也许有人说，以上理由其实不是理由，即使是那样，也不具有普遍性，只是个别现象罢了。
其实不然，你只要深入实际，看一看听一听就知道，找点数据分析分析就什么都清楚了，职称其实早已失去了应有的光环，若不是为了几个钱，谁还在乎呢?有人说，现在的教师职称评聘制度有三大功能：
一、是摧生腐-败，为官员特别是学校领导谋福利，为出版社谋福利(职称论文给钱才出版，一般300-1500元左右一篇)。
二是鼓励虚假，为投机钻营创造条件而且极大地败坏了社会风气。
三是泯灭人性，不管男女老少都去不要脸的争个你死我活，从而扭曲教师的心灵，贬低教师的人格。
仔细推敲起来，这话其实一点也过分。
既然中小学教师职称制度已经妨碍了教师积极性的发挥，成了实现教育公平的绊脚石，那就说明这个制度已经失去了存在的意义。
不如像废除其他不合理的规章制度一样，来个解放思想，锐意改革，早些废除之，代之以切合实际的，能够真正激励教师积极性的新办法，(现在事业单位都实行了绩效工资，教师的业绩应该体现在业绩上，在绩效的30%中来拉大差距，而不是体现在什么什么教师这种称谓上)，还教育一片蓝天，以促进我国教育事业良性发展。
精品文档。