三年级英语下册第三课第二课时

三年级下册英语教案-Unit 3 What colour is this balloon 第二课时

三年级下册英语教案-Unit 3 What colour is this balloon 第二课时湘少版（三起）一、教学目标1.掌握颜色单词 red, yellow, green, blue, white and black。

2.能够听、说、读、写颜色单词，并通过掌握颜色单词来描述物品的颜色。

3.能够运用所学语言进行简单的问答。

二、教学重点1.掌握颜色单词 red, yellow, green, blue, white and black。

2.通过掌握颜色单词来描述物品的颜色。

3.运用所学语言进行简单的问答。

三、教学难点1.运用所学语言进行简单的问答。

四、教学过程1. 热身1.复习上一课时学习的单词：apple, orange, banana, pear, watermelon。

2.通过画图的方式，向学生介绍与颜色相关的单词。

老师可以画出一些彩色的水果以及其他物品。

2. 学习1.向学生展示一些具有不同颜色的气球。

2.让学生观察图片，老师通过指示的方式，逐个询问学生气球的颜色，例如：What colour is this balloon? 答案可以有多个，例如：It’s red.3.老师可以画出一些彩色的气球，并告诉学生颜色单词：red, yellow, green, blue, white and black。

4.让学生模仿老师的发音，并大声说出颜色单词。

5.让学生朗读课本上的单词：red, yellow, green, blue, white, black。

6.让学生试着用英语表述颜色，例如：What colour is your shirt? It’s blue.7.让学生听课本上的录音，并跟读。

8.让学生根据课本上的图片和提示，思考如何用颜色单词来描述物品的颜色，并展示自己的答案。

3. 温故1.让学生朗读课本上的单词，巩固所学颜色单词的发音和拼写。

2.让学生回答老师提出的问题，例如：What colour is your pencil box? It’s white.4. 实践1.让学生按照老师提示，用颜色单词来描述物品的颜色，例如：What colour is the apple? It’s red.2.让学生自己提出问题，并用颜色单词来问答。

牛津上海版三年级下册《Module 2 Unit 3 Clothes》同步练习卷(第二课时)

牛津上海版三年级下册《Module 2 Unit 3 Clothes》小学英语-有答案-同步练习卷（第二课时）一、正确抄写句子，注意大小写与标点符号．1. 正确抄写句子，注意大小写与标点符号What's that danny its a skateboard________二、写出下列单词的复数形式．scarf________（3）． that________（4）． leaf________（5）． monkey________（6）． glass________（7）． toy________（8）． this________（9）． sock________三、根据中文提示完成句子，每空一词．What is it？ It's________．（一张漂亮的图片）Has she________？（一条裤子）Yes．Can you________？（画一匹马）Yes， I can．Touch the skateboard． How does it________？（感觉） It's________．（又硬又光滑）四、用适当的介词填空．Look________ the monkey． It's clever．What's that________ English？ It's a scarf．I want________ride a horse．This toy is________ my little brother．Kitty has got a pair________ new shoes．五、改写句子．They like super robots．（否定句）________This pair of gloves is yellow．（复数句）________We like to play with the snow．（一般疑问句）________They are ________ in English．（划线提问）________This is a little animal．（复数句）________六、用适当的单词填空．This________ Sam． He________ a pair of new shoes． They________ new．________ in the classroom？ It's a chair．________ is your little sister？________ is in the zoo．Hi， Kitty．________ in your hand？ There________ two bears． They are________．七、阅读短文并判断，用“T”或“F”表示．（Today is Kitty's birthday． Her friends are having a party for her．）Ben： Happy Birthday， Kitty． How old are you？ Kitty： I am nine years old．Mary： Here's a present for you． Kitty： Thank you． What's this？Mary： Open it and see． Kitty： Oh， a nice box． What's in it？Alice： Put your hand in the box． Kitty： I can touch two things．Alice： How do they feel？ Kitty： One is hard． One is soft．Eddie： What are they？ Kitty： The hard one is a robot．Eddie： What is the soft one？ Kitty： It's a doll．Ben： Do you like these toys？ Kitty： Yes， I like them very much．（30）． Kitty is ten years old．________（31）． Kitty's birthday present is a nice book．________（32）． The doll is soft．________（33）． The car is hard．________（34）． Kitty likes her present．________参考答案与试题解析牛津上海版三年级下册《Module 2 Unit 3 Clothes》小学英语-有答案-同步练习卷（第二课时）一、正确抄写句子，注意大小写与标点符号．1.【答案】What'sthat，Danny？It'saskateboard【考点】句子拼写Clothes【解析】丹尼，那是什么？它是一个滑板．【解答】考查句子拼写，熟悉四线三格要求，句子开头字母大写，字母"W，D，I"在四线三格中占中上格；字母"h，t，k，b，d"占中上格；字母"a，s，n，e，o，r"在四线三格中占中格；字母"y"占中下格；认真书写，完成题目．故填：．二、写出下列单词的复数形式．【答案】scarfs,those,leaves,monkeys,glasses,toys,these,socks【考点】可数名词及其单复数Clothes【解析】（1）mouse：老鼠；mice：老鼠（复数）．（2）scarf：围巾；scarfs：围巾（复数）．（3）that：那个；those：那些．（4）leaf：叶子；leaves：叶子（复数）．（5）monkey：猴子；monkeys：猴子（复数）．（6）glass：玻璃；glasses：玻璃（复数）．（7）toy：玩具；toys：玩具（复数）．（8）this：这个；these：这些．（9）sock：袜子；socks：袜子（复数）．【解答】（1）mice．考查名词变复数．mouse的复数是mice，故填：mice．（2）scarfs．考查名词变复数．scarf的复数是scarfs，故填：scarfs．（3）those．考查指示代词的复数．that的复数是those，故填：those．（4）leaves．考查名词变复数．leaf的复数是leaves，故填：leaves．（5）monkeys．考查名词变复数．monkey的复数是monkeys，故填：monkeys．（6）glasses．考查名词变复数．glass的复数是glasses，故填：glasses．（7）toys．考查名词变复数．toy的复数是toys，故填：toys．（8）these．考查指示代词的复数．this的复数是these，故填：these．（9）socks．考查名词变复数．sock的复数是socks，故填：socks．三、根据中文提示完成句子，每空一词．【答案】a nice picture【考点】翻译能力Clothes【解析】它是什么？它是一张漂亮的图片．【解答】该题考查翻译填空．"一张漂亮的图片"译为a nice picture．故填：a nice picture．【答案】a pair of pants【考点】翻译能力Clothes【解析】他有一条裤子吗？是的，他有．【解答】该题考查翻译填空．"一条裤子"译为a pair of pants．故填：a pair of pants．【答案】draw a horse【考点】翻译能力Clothes【解析】你能画一匹马吗？是的我能．【解答】该题考查翻译填空．"画一匹马"译为draw a horse．can的后面用动词原形．【答案】feel,hard and smooth【考点】翻译能力Clothes触摸滑板．感觉如何？它是光滑的．【解答】该题考查翻译填空．"感觉"译为feel，does的后面用动词原形；"又硬又光滑"译为hard and smooth．故填：feel，hard and smooth．四、用适当的介词填空．【答案】at【考点】完成句子Clothes【解析】看这只猴子．它多聪明．【解答】考查单词填空．由题，推测句意为"看这只猴子"，"看……"可用短语"look at……"．故答：at．【答案】in【考点】完成句子Clothes【解析】那个用英语怎么说？它是围巾．【解答】考查单词填空．由题，推测问句句意为"那用英语怎么说"，"用某种语言"为"in+语言"．故答：in．【答案】to【考点】完成句子Clothes【解析】我想骑马．【解答】考查单词填空．由题，句意为"我想骑马"，"想做某事"用固定短语"want to do sth"．故答：to．【答案】from【考点】Clothes【解析】这个玩具来自我的小弟弟．【解答】考查单词填空．由题，推测句意为"这个玩具来自我的小弟弟"，"来自"用固定短语"be from……"．故填：from．【答案】of【考点】完成句子Clothes【解析】Kitty已经有一双新鞋了．【解答】考查单词填空．由题，推测句意为"Kitty已经有一双新鞋"，"一双"用固定短语"a pair of"．故答：of．五、改写句子．【答案】They don't like super robots．【考点】肯定句转否定句Clothes【解析】他们喜欢超级机器人．他们不喜欢超级机器人．【解答】本题考查肯定句转否定句．由谓语动词like可知句子的时态为一般现在时．题干中like是实义动词，转否定句时在动词like前加don't．故转为的否定句为：They don't like super robots．【答案】These pairs of gloves are yellow．【考点】转为单复数句Clothes【解析】这副手套是黄色的．【解答】考查单复数句子转换．句子是陈述句，一般现在时．"This"单数形式，表示"这个"；复数形式是"These"；"pair"复数形式是"pairs"；"is"复数形式是"are"；结合要求，完成题目．故填：These pairs of gloves are yellow．【答案】Doyouliketoplaywiththesnow？【考点】一般疑问句Clothes【解析】我们喜欢玩雪．你们喜欢玩雪吗？【解答】本题考查肯定句转一般疑问句．题干中的谓语动词like是实义动词，转一般疑问句时要借助动词do，do位于句首，首字母大写．主语由we变为you．故转为的一般疑问句为：Do you like to play with the snow？【答案】horses,WhataretheyinEnglish？【考点】就划线部分提问Clothes【解析】用英语表达他们是马．【解答】考查划线部分提问，句子表示"用英语表达他们是马"，陈述句，一般现在时；"horses"表示"马"；对其划线提问，用疑问词"what"，后面跟一般疑问句，把"are"提到句首，"are they in English"，完成题目．故填：What are they in English？【答案】These are some little animals．【考点】转为单复数句Clothes【解析】这是一个小动物．【解答】考查单复数句子转换．句子是陈述句，表达"这是一个小动物"．"This"单数形式，复数形式是"These"；"is"的复数形式是"are"；"a"表示"一个"，复数"some"表示"一些"；"animal"的复数形式是"animals"；结合要求，完成题目．故填：These are some little animals．六、用适当的单词填空．【答案】is,has,are【考点】完成句子Clothes【解析】这是Sam．他有一双新鞋．它们是新的．【解答】考查单词填空．由题，推测句意为"这是Sam"，介绍他人用句子"this is……"；第二句句意为"他有一双新鞋"，he为第三人称单数，谓语动词也要用三单形式；they意为"它们"，其后be动词用复数，本句时态用一般现在时即可．故答：is，has，are．【答案】What's【考点】完成句子Clothes【解析】教室里有什么？是把椅子．【解答】考查单词填空．由题，答语为"是一把椅子"，推测问句应为"教室里是什么"，用特殊疑问词what提问，a chair为单数，be动词用is．故答：What's．【答案】Where,She【考点】完成句子Clothes【解析】你的小妹妹在哪？她在动物园．【解答】考查单词填空．由题，根据答语"in the zoo"为具体地方，故问句提问的是在哪里，用特殊疑问词where；根据问句中主语为"your sister"，可知答语主语应为she，句子首字母大写．故答：Where，She．【答案】What are,are,cute【考点】完成句子Clothes【解析】嗨，Kitty．你的手里有什么？有两只熊．它们很可爱．【解答】考查单词填空．由题，本句时态为一般现在时，推测不完全句子"……in your hand？ "句意为"你手里有什么"，用特殊疑问词what提问，two bears为复数，what后的be动词应用are；不完全句子"There……two bears"句意为"有两只熊"，there be句型表示"有……"，two bears为复数，故be动词为are；根据常识推理，小熊往往很可爱（cute）．故答：What are，are，cute．七、阅读短文并判断，用“T”或“F”表示．【答案】F,F,T,F,T【考点】判断正误Clothes【解析】今天是凯蒂的生日．她的朋友们正在给她举行派对Ben：生日快乐，凯蒂．你几岁了？ Kitty：我九岁了．．Mary：给你一份礼物． Kitty：谢谢你．这是什么？Mary：打开看看． Kitty：一个漂亮的盒子．里面有什么？Alice：把手放进盒子里． Kitty：我能摸到两件东西．Alice：他们感觉如何？ Kitty：一个是硬的，一个是软的．Eddie：它们是什么？ Kitty：硬的是一个机器人．Eddie：软的是什么？ Kitty：它是的玩具．Ben：你喜欢这些玩具吗？ Kitty：是的，我很喜欢它们．【解答】（30）F．考查细节理解．根据文中"I am nine years old"，可知"凯蒂是9岁，不是十岁"，故填：F．（31）F．考查细节理解．根据文中"a nice box． What's in it"，可知"礼物是一个盒子不是一本书"，故填：F．（32）T．考查细节理解．根据文中"What is the soft one？It's a doll"，可知"柔软的那一个是玩偶"，故填：T．（33）F．考查细节理解．根据文中"The hard one is a robot"，可知"硬的礼物是机器人"，故填：F．（34）T．考查细节理解．根据文中" I like them very much"，可知"凯蒂非常喜欢这些玩具"，故填：T．。

三年级eec英语下册课文中英文

三年级eec英语下册课文重点：第一课I’mHungryI’mhungry Wehavesandwiches.That’sgreat! Ilikesandwiches.I’mthirsty. Wehavesomemilk.That’sgreat!Ilikemilk.Hi,Mom.I’mhome.Hi,Jack.Areyousick?No,I’mnot.I’mhungry.Wehavesandwichesandhotdogs. That’sgreat!Ilikesandwiches. Me,too.Mom,milk,please.I’mthirsty. Allright..Hereyouare. Thanks,Mom.I’mthirsty,too. IwantsomewaterHavesomemore.No,thanks.I’mfull.Me,too.Now,let’scleanup. Allright,Jack.Cleanupyourroom. Cleanthetable.第二课Howoldareyou?Today’smybirthday.Oh.Happybirthday!Thankyou.Howoldareyou? 三年级eec英语下册课文重点：第一课我饿了我饿了我们有三明治。

那太好了！我喜欢三明治。

我口渴了我们有一些牛奶。

那太好了！我喜欢牛奶。

嗨，妈妈，我到家了。

嗨，杰克。

你病了吗？不，我没有。

我饿了。

我们有三明治和热狗。

那好极了！我喜欢三明治。

我也喜欢。

妈妈，请给我牛奶。

我口渴了。

好的。

给你。

谢谢，妈妈。

我也口渴了。

我想要一些水.要多一些。

不，谢谢。

我饱了。

我也是，现在，让我们打扫吧。

好的，杰克。

打扫好你的房间。

清洁桌子（拣桌子）第二课你多大年龄了？今天是我的生日。

生日快乐！谢谢你。

你多大年龄了？1Ten,I’mten.I’mten,too.Lookatthecake!Howmanycandles（蜡烛）?One,two,three,four,five,six,seven,eight, nine,ten!You’reten!Yes,I’mten.Howoldisyoursister?She’sfifteen.Thisisforyou,Jack.Wow!Acar!Ilikeit.Good!HappyBirthday!Thanks,Tutu.You’rewelcome.Lookatthecake!Howmanycandles?Countthem.OK.1,2,3,, 10.You’reten.Yes, I’mten.第三课Howmuchisit?CanIhelpyou?Twelveapples,please.Howmuch?Onedollar.Whatarethese?They’rewatermelons. Howmanydoyouwant?Tenwatermelons,please.CanIhelpyou?Twelveapples,please.Howmuch?Onedollar. 十岁，我十岁了。

小学英语三年级下册《How+many+_》第二课时说课稿

Unit3 How many 说课稿一、说教材我设计并执教的是人教版小学英语三年级下册Unit 3 How Many ? 中的第二课时。

人教版小学英语教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。

三年级下册Unit 3 How Many 这个单元，是学生在三年级上册已经掌握数字1—10的基础上，要学生继续学习数字11—20，并且能够在实际生活情景中灵活地运用这些数字。

根据教材内容的安排及结合我们农村学校英语课时不足的实际情况，我确定本课时的教学内容为完成Part A 中的Let’s learn 和Let’s play 两部分。

虽说教材是教学法的依据，但它不是教学的产物，教师在授课时应该对教材进行科学的处理。

在教学本课时，我并没有按部就班地教教材，而是对教材内容进行了整合，作了细致的处理，使教材知识系统化。

二、说学情三年级的学生刚接触英语不久，他们对英语充满好奇，他们还活泼好动、乐于参与、善于模仿、爱表现、喜欢新鲜事物，对新语言的好奇心往往能激发他们对英语学习的兴趣。

另外，三年级的学生还不怕犯错误，很少有羞怯感，他们爱玩爱唱、爱游戏、爱活动，还很在乎老师的激励与表扬。

三、说教学目标教务于学，教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。

教师在传授知识的同时，更主要的是教会学生方法，发展学生能力，通过思考，将已有的知识重新提炼总结。

教师应当把自己的成功看作在于使学生通过教学以后能独立地依靠自己的力量迈开新的步伐，即通过教学使学生能够运用英语完成有实际目的的语言任务。

综上述所说，同时结合本单元教学要求，我把本节课的教学目标确立为：知识目标：1、听、说、认、读eleven twelve thirteen fourteen fifteen 5个数字。

2、通过教学使学生听懂并在实际情景中灵活运用句型“How many ...can you see? ”“I can see....”能力目标：1、学生大胆参与英语实践活动，培养其合作交流的能力。

Unit 3At the zoo(全)(优质课)获奖课件人教版三年级英语下册

课堂练习
（一） 1.读一读课本第24页Draw and say部分的对话。 2.画一画你喜欢的小动物，并用本课时的句型向大家介绍一下。
（二）看图，给下列动物选择相应的特征词，并向大家介绍下列动物的特征。 A.fat B.tall C.short
1.﹙ ﹚
答案： 1.B It’s tall！ 3.A It’s fat！
Let’s chant
The man is the father—tall,tall,tall! The woman is the mother—not so tall. That’s the son—small,small,small. They are a family,one and all!
句型操练
描述一个你喜欢的小动物的特征，让同桌猜一猜是什么动物。
Unit 3 At the zoo
Part B 第二课时
Let’s learn
看图，用英文单词描述其相应的特征。
small 小的
big 大的
short 短的
long 长的
Wow！It has a small head! And a short tail. 哇！它有小脑袋！还有短尾巴。
Let’s learn
sister 姐；妹 brother 兄；弟 mother 母亲；妈妈 father 父亲；爸爸 grandmother/ grandma （外）祖母 grandfather/ grandpa （外）祖父 Hi,I’m Mike.This is my family.Look!This is my grandmother.This is my...嗨，我是迈克。这是我的家人。看！这是我的奶奶。这是……

外研版小学英语(新标准一起)三年级下册全册教案

《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M1教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M2教学设计Module 2 教学设计家庭作业：1. 听录音，模仿跟读课文10分钟。

2.学唱歌曲The London Eye第三课时教学设计教材分析本模块是描述一座城市，一处景点或者是一件物品。

Unit 1 Amy向Lingling介绍了伦敦的泰晤士河、大本钟和伦敦眼。

Unit 2 的课文是Lingling通过读了伦敦的书之后，想去伦敦旅游。

Amy继续给她介绍了塔桥。

本节课主要对两个模块的学习内容加以复习巩固。

课时教学目标语言知识目标：一、全体学生能运用：It’s very long. You’ll see Tower Bridge二、全体学生能理解：about, river, wide ,old, clock, wheel, round,you’ll=you will, tower, bridge, will三、全体学生能运用：about, river, old, clock部分学生能运用：wide ,old, clock，wheel, ro und, you’ll=you will，tower, bridge, will语言技能目标：一、全体学生能听懂会说：It is very long. You＇ll seeTower Bridge.二、全体学生能认读：about, river, wide ,old, clock部分学生能认读：wide ,old, clock，wheel, round, you’ll=you will,tower, bridge, will三、全体学生能拼写3-4个自选单词教学重点与难点重点：一、运用wide ,old, clock，wheel, round, tower, bridge 来描述一处景点或者一件物品二.用will 来描述自己或者他人的行为难点：用will 来描述自己或者他人的行为《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M3教学设计（小学一起）三年级下册M4教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M5教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M6 教学设计课时教学案学校：青岛沧口学校情感态度能体会到英语学习的乐趣任务展示并介绍自己设计的怪物板书Module 6 Unit 1 Here are his hands. head headsarm armshand handsleg leagsfoot feet教学任务学生活动教师活动设计意图I.激趣引学，循标感知II. 活动导学，自主建标一、活动热身1.听一遍说唱，学习新单词。

外研版小学英语(三起)三年级下册全册教案

外研版三年级下册教案（共45课时）外研版三年级下册教案（共45课时）1Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs2第一课时3第二课时3第三课时3Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow.4第一课时4第二课时5第三课时5Module 2 Unit 1 they’re monkeys6第一课时6第二课时6Module 2 Unit 2 That man is short.7第一课时8第二课时8第三课时9Module 3 unit 1 I like football.9第一课时9第二课时10Module3 Unit2 I don’t like riding bikes.11第一课时11第二课时12Module 4 Food Unit 1 Do you like meat？13第一课时13第二课时15Module 4 Unit 2 Does Lingling likes oranges?16第一课时16第二课时16第三课时17Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays17第一课时18第二课时18Module5 Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays?19 第一、二课时19第三课时20Module 6 Unit1 What do you do on Sundays?20第一课时21第二课时22Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school?22第一课时23第二课时24Module7 unit 1 We fly kites in spring.24第一课时25第二课时26Mo dule7 Unit 2 It’s warm today26第一课时27第二课时28Module8 Unit1 It’s on you r desk.28第一课时29第二课时30Module8 Unit 2 Daming flies a kite in the park.30第一课时31第二课时32Module9 Unit1 I’ve got a new book.32第一课时33第二课时34Module 9 Unit 2 Has Amy got a bike?34第一课时35第二课时36Module10 unit 1 Here is a red hat.37第一课时38第二课时38Module10 unit 2 She’s got an orange sweater.39第一课时40第二课时40Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs.教学目标1.知识技能目标：能听说读写26个英文字母。

鲁科版小学三年级英语下册Unit 3-Lesson1课件

24
小组合作：
画一画动物园的图，用英文介绍每种动物，下节课向全班展示。
This is a ……… These are……… Those are……….. They’re lovely./So big./ I like…
25
Review
第二课时
pandas
zoos
elephants
tigers
26
11
Practice
Who is missing?
12
Listen and say
13
14
15
根据课文内容填空。 A: Let’s go to the _zo_o___. B: Yeah! C: _W_h_a_t_’s_ this? A: It’s a tiger.
16
根据课文内容填空。 A: _T_h_e_se__ are pandas. B: They’re_lo_v_e_ly__. C: _T_h_o_se__ are elephants. A: So __b_ig__！
远的多个事物，意为“那些”。
22
Role play
These are tigers. Those are elephants.
23
Practice
Look and guess These are...... These are elephants.
These are tigers.
These are pandas.
20
Role play
These are pandas.
They’re lovely.
21
3. 如何介绍这些/那些事物是什么
➢ These/ Those are+事物名称(可数名词复数). ➢ 注意： these为指示代词，通常指空间上离

人教版PEP小学英语三年级下册《Unit3AttheZoo》ALet’sLearn教学设计

人教版PEP小学英语三年级下册《Unit 3 At the Zoo》 A Let 'Lse arn教学设计教材：人教版《英语》三年级下册课型：词汇教学年级：三年级上课时长：40 分钟一、整体设计思路本课是三年级下册Unit3 At the Zoo 第二课时，是词汇课。

学生已经在上册学过有关动物的单词，在此基础上激发学生的元认知，以听力语篇的形式，通过创设情境，任务设置，从语篇到词汇再对语篇的教学模式，层层递进，引领学生如何描述自己喜爱的动物，归纳知识点，提升能力。

本课的主题是“animals，”教师利用Let 'sc hant 热身，激发学生的元认知；介绍主线人物Baymax,创设去动物园的真实情境，利用听力语篇整体呈现词汇，在词汇的新授过程中，教师注重滚动旧知，以图片及视频的形式丰富词汇的音义形；接着，设置各种小游戏，巩固学生辨认及运用词汇的能力；通过绘本阅读，进步挖掘词汇的内涵意义，并在此基础上进行说的运用。

最后，通过静思活动，让学生了解动物外貌特征的同时，能正确认识自己，接纳自己，因为我就是我；通过吟唱歌曲《I am the way I am 》，结束学习活动。

本课还结合单元目标，挖掘人文价值因素，对学生如何有效学习，提高学习效率给予指导。

二、教学背景分析1.内容分析：本课的教学内容是人教版《英语》三年级下册Unit 3At the Zoo A Let 's Learn 部分，本单元的主题是动物，通过学生去动物园，学习如何描述动物。

本课是第二时，是一节词汇课，主要是学习四个形容词：tall, short, thin, fat ，并能准确运用句型：Look at that ⋯It 来'描s 述⋯动物。

在学习本课之前，学生已经学习了关于“动物、颜色”等词汇，因此，本课学习时应设计活动，激活学生元认知，滚动知识，以帮助学生建构知识体系，再在此基础上，导入新课，拓展知识。

Unit3Howmany教案

Unit3Howmany教案【篇一：unit 3 how many教学设计】unit 3 how many ?part a let’s learn张则玉谷城县庙滩镇小学一、概述本节课是pep英语小学三年级下册unit3 how many?第二课时，新单词有eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen.本节课在三年级上册学习了数字1——10的基础上，通过数字气球的游戏继续学习数字11——15的英语表达法。

数字是我们日常生活中随处可见、无处不用的。

本节课通过多样的游戏把智力、数学学科与英语相融合，拓展思维，从而实现教学的立体化。

在这个交流活动中，学生主动运用英语的意识和英语的口语能力都能得到提升。

二、教学目标分析1．知识与技能（1）认读五个新单词，做到发音准确、清晰；（2）能够熟练运用所学新知完成let’s play部分的line up。

（3）能够正确运用新词数生活中物品的数量。

（4）能够根据英语指令做简单的英语游戏 2．过程与方法（1）师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

（2）充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.（3）并充分利用lets play 巩固、操练lets learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。

3．情感态度与价值观（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）在师生、生生交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神。

（3）学生了解数字在生活中的重要性。

三、学习者特征分析1．学生是谷城县庙滩镇小学三年级学生；2．学生对one、two、… ten的英语数字已经非常熟悉；3．学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许； 4．学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待加强。

四、教学策略选择与设计1．教师、录音磁带示范策略：通过教师和录音磁带作示范，让学生清楚每个新单词的正确发音；2．创设实际情境策略：学生通过教师创设的真实情境，操练、巩固所学新词。

陕旅版英语三年级下册说课稿Unit3What’sforbreakfast

陕旅版英语三年级下册说课稿Unit3 What’s for break陕旅版英语三年级下册说课稿Unit3 What’s for breakfast作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。

我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家收集的陕旅版英语三年级下册说课稿Unit3 What’s for br eakfast，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一.说教材本课教学内容为陕旅版Unit3 What’s for breakfast?（第二课时）本单元的核心内容是“确定方位”，与三年级下册第四单元相呼应，从要求上看是其内容的继续和深入。

这也是这套教材的特点之一，项目不断重复，知识逐渐深入。

围绕确定方位这一核心，通过情景对话，重点要求学生掌握四会句型What’s for breakfast？Have some juice then.等日常交际用语，要求学生能自由运用就有一定难度。

本节课非常注意突破这一难点，多创设情景，避免明知故问。

通过以上分析我确立了如下教学目标：1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词：rice，chicken，meat。

2.学生能够理解本课课文的意思，能够掌握询问某人早餐或午餐吃了什么用What′s for breakfast／lunch／dinner？的句型及其回答，进一步锻炼学生用英语表达自己喜好及需求的能力。

二、说设计思路本课借助实物图片、幻灯片向学生展现吃饭时的情境，有助于学生识记单词、理解语句、迁移运用。

活泼适当的游戏能充分调动学生的学习积极性，让课堂目标在轻松有效的师生互动、生生互动过程不知不觉的完成。

小组合作充分发挥了学生自主学习的积极性，也给优生帮助差生提供了条件。

三、说教法学法1.愉快教学法为了能充分的调动学生的求知欲和好奇心，创设良好的英语环境。

我以食物照片导入课堂，随后设计了Try to guess等小游戏使原本枯燥的单词句型操练变得充满生机。

三下英语how many听课笔记

三下英语how many听课笔记一、说教材我说课的内容人教版三年级下册 unit 3 how many? 第二课时。

本课是功能型的交际训练课主要是让学生掌握和运用询问多少的句型：how many…… can you see? i can see …以及单词：eleven twelve thirteenfrteen fifteen.根据小学英语课程标准，我将本课教学目标设计如下：(一)语言科学知识目标1、使学生掌握询问多少的句型。

并且能在活动中灵活运用。

how many …can you see ?i can see….2、自学拼字单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen.(二) 语言技能目标1、并使学生能根据指令搞动作。

2、根据图片、实物和情境说出单词和句子。

3、在图文或场景下展开直观的英语交流和演出。

(三)、情感态度目标通过本课自学并使学生有兴趣听到、说道英语、腰歌谣、参予游戏，敢于开口、乐意恶搞。

(四)、化意识目标能恰当的采用英语中查问多少的句型，介绍英语国家中查问多少的方式。

(五)、说重点本课的重点就是使学生掌控三可以单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen和句型：how many …can you see?i can see ….(六)、说难点本课的难点就是读准名词复数的读音。

我主要通过感知新教材---设置---灵活运用着三个主要步骤来突破教材重难点。

具体表现在课堂程序中。

二、说道教法在教学中我主要运用就演示教学法和充分利用卫星资源及光盘教学法。

运用实物、图片等给学生一个直观的的形象，再加上远程资源和光盘的动画效果。

充分开发了学生的智力，提高学生对于学习英语的兴趣。

三、说道学法1、模仿教学法---让学生跟着电视老师模仿。

这主要是利用了小学生模仿能力强的特点。

2、小组活动自学播发---把全班分为小组，学生互相交流、互相切磋、共同完成自学任务。

牛津译林版三年级英语下册《Unit 3 Is this your pencil》优质课课件

No, it isn’t. It’s her eraser.= s hers.
What are these? They’re books. Are these your books? No, they aren’t.
They’re his books.= They’re his.
I.物主代词
This is _y_o_u_r__(your, yours) map.
The map is _y_o_u_rs_ (your, yours).
It’s _h_i_s__(his, his) pen. The pen is __h_is_(his, his). The apple is _h_e_r_s(her, hers). It’s_h_e_r__ (her, hers) apple. These books are _o_u_r_s_ (our, ours). These are _o_u_r__(our, ours) books.
a schoolbag a book
Ask and answer:
Is this a/an …?
Yes, it is. No,it isn’t.
What’s this in English? It’s a ruler. Is this my ruler? Yes, it is. It’s my ruler.= It’s mine. What’s this in English? It’s an eraser. Is this my eraser?
his .
schoolbag?
Yes, it is. It’s
Is this your
mine.
pencil?
Are these your books?

听陈哲老师三年级英语下册第三单元第二课时评课稿

听陈哲老师三年级英语下册第三单元第二课时评课稿华丰镇中心小学齐风勇听了陈哲老师的课，在这里谈谈个人思考，不当之处，望谅解。

陈老师首先利用手指复习数字教学，唱英文歌曲，既巩固了上节课的教学内容，又激发了学生的学习兴趣。

接着出示自制卡片，进行课堂教学。

使学生觉得新颖，争添了学生的好奇心。

黑板上的四线格设计，使学生对字母书写，有了直观教学。

Let’s do 配合动作教学，符合学生好动心理。

通过这节课的教学，使学生掌握了五个大小写字母，五个相应字母的单词。

本节课针对三年级学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律而设计课堂教学内容，采取游戏的方式进行教学，此举符合新课标的要求“英语新课标倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，感受成功。

”通过猜一猜，说一说，读一读，写一写等活动，让学生在动静交错，个人与小组相结合，练习与竞争相融合的活动中学习了语言，训练了语言，应用了语言。

学生不但习得了语言，而且形成了积极的学习态度。

同时我也提几点建议：一，教学形式不够多样，操练时间过长些。

五个字母教学，可以用不同形式出现。

如：Ll 字母教学，利用卡片形式出现，那么Mm 字母教学，就可以利用在Ll 字母操练的时候，可以让学生看口形，猜一猜你说的是什么，引出Mm字母教学。

既吸引了学生的注意力，又看准了口形。

二，培养先听后读的习惯。

听录音，应先让学生听清楚，后模仿录音的语音，语调，进行跟读，确保发音准确。

三，注意学生发音。

有好多学生发音不够准确，拖音过长。

如：[k],[t]学生发出的音都带有[ ]音。

可否看老师口形，多模仿，多发几次音。

科普版三年级英语下册全册课文翻译

科普版三年级英语下册全册课文翻译第一课我可以帮你Let’s talk奇奇：你好，李老师！很高兴再次见到你。

李老师：我也是。

东东：嗨，伊芙！你好吗？伊芙：我很好，谢谢你，你呢？东东：我也不错，谢谢。

露露：我英语学得不太好。

伊夫：我可以帮你。

露露：谢谢。

伊夫：不客气。

Let’s learn我英语学得不太好。

我可以帮你。

Let’s chant回到学校。

回到学校。

你是我的朋友。

我也是你的朋友。

你能帮助我。

我也能帮助你。

Let’s act—你好！—你好！—见到你很高兴。

—见到你我也很高兴。

—我英语学得不太好。

—我可以帮助你。

—谢谢你。

—不用谢。

第二课它太短了Let’s talk小鸡：妈妈，这是什么？母鸡：它是条连衣裙。

给你的。

小鸡：谢谢，但是它太短了。

母鸡：太短了吗？那我们改成短裙吧。

小鸡：哦，很漂亮的短裙。

可是，妈妈，还是太短了。

母鸡：太短了？那我们改成背心吧。

小鸡：背心？哦，好漂亮的背心。

我喜欢它。

Let’s learn它是一件长裙。

它是长的。

Ask and answer—你的裙子是什么颜色的？—它是红色的。

—它旧吗？—是的，它旧。

/不，它是新的。

第三课那是一头猪吗？Let’stalk 汤姆：船上真好玩啊！露露：哇！这么多动物啊！奇奇：那是一头大猪吗？伊芙：不，那不是猪。

那是一头大象。

奇奇：看！那是一只青蛙吗？伊芙：青蛙？在哪儿？奇奇：在那里！伊芙：不，它不是青蛙。

它是一条鱼。

奇奇：哦，对不起。

Let’s learn—这（那）一头熊吗？—是的，它是。

/不，它不是。

Let’s make and act—我是一头熊。

你是一只熊猫吗？—不，我是一只兔子。

Let’s sing老麦克唐纳有一个农场老麦克唐纳有一个农场，EIEIO。

在他的农场里有一些奶牛，EIEIO。

在这里哞哞地叫，在那里哞哞地叫，这里哞哞，那里哞哞，到处都是哞哞。

老麦克唐纳有一个农场，EIEIO。

2）……一些鸭子……，呱呱地叫3）……一些猪……，哼哼地叫4）……一些小鸡……，唧唧地叫第四课我的洋娃娃在哪儿？Let’s talk伊芙：我的洋娃娃在哪儿？汤姆：在你床上吗？伊芙：没有。

湘少版三年级英语下册UNIT3HOWOLDAREYOU教学课件

Ten little, nine little, eight little Indians Seven little, six little, five little Indians Four little, three little, two little Indians One little Indian boy
I will choose the best shopping list, and prepare the things for Lisa’s party.
numbers six
colors red, green
things apples
Sing a Birthday Song for Lisa
Unit 3 How old are you
Let’s sing! Ten Little Indians
One little, two little, three little Indians Four little, five little, six little Indians Seven little, eight little, nine little Indians Ten little Indian boys
Tomorrow is Lisa’s birthday. She will have a party. Let’s help her.
Make a shopping list. Write down the things you like first, and then talk with your friends.
Happy Birthday to you Happy Birthday to you Happy Birthday to Lisa Happy Birthday to you