人教版五年级语文上册《08小桥流水人家》优质课件PPT
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五年级上册语文课件8 小桥流水人家(人教版)(共35张PPT)
歌词是：“吾日出而作，日入而息。凿 井而饮，耕田而食。帝力何于我哉！”后名 为《击壤歌》。
“那段日子”，指的是在家乡生活的那段时间，也 是作者的童年时光。“那些美好的印象”，不光是家 乡美好的景色，还包括作者记忆中童年玩耍的情景， 以及人们“日出而作” “日入而息”“守望相助”的 太平生活。“深深地印在我的脑海中”“我一辈子也 不会忘记”，说明了作者对家乡印象之深，怀念已久。 从中我们可以感受到，作者对乡村生活、安定生活的 无限眷恋和向往。
运用拟人的手法，描绘溪边飘动的柳 枝、小鸟的叫声、溪水流动的声音，表达 了作者对家乡景物的喜爱与赞美。
长长的柔软的柳枝
清
澈
水鸟
见
底
的
小
溪
u 我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石 头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。 通过回忆童年的趣事来表达作者对家乡、 对童年生活的无限热爱。
（2）小桥。
一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高 兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。
的生活情景。
小组讨论
朗读课文，想一想这篇课文主要讲了什么？ 作者用诗意的语言描绘了一幅风景优美、恬淡闲
适的田园风光图，表达了作者对故乡的怀念。
文章描写了故乡的几处景致？分别在哪 些段落？
（1）小溪（1、2自然段）。 （2）小桥（3、4自然段）。 （3）人家（5、6自然段）。
（1）小溪。
l 仔细快速地从第一部分找出“小溪”有哪 些美丽的景观？
4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
“那段日子”，指的是在家乡生活的那段时间，也 是作者的童年时光。“那些美好的印象”，不光是家 乡美好的景色，还包括作者记忆中童年玩耍的情景， 以及人们“日出而作” “日入而息”“守望相助”的 太平生活。“深深地印在我的脑海中”“我一辈子也 不会忘记”，说明了作者对家乡印象之深，怀念已久。 从中我们可以感受到，作者对乡村生活、安定生活的 无限眷恋和向往。
运用拟人的手法，描绘溪边飘动的柳 枝、小鸟的叫声、溪水流动的声音，表达 了作者对家乡景物的喜爱与赞美。
长长的柔软的柳枝
清
澈
水鸟
见
底
的
小
溪
u 我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石 头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。 通过回忆童年的趣事来表达作者对家乡、 对童年生活的无限热爱。
（2）小桥。
一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高 兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。
的生活情景。
小组讨论
朗读课文，想一想这篇课文主要讲了什么？ 作者用诗意的语言描绘了一幅风景优美、恬淡闲
适的田园风光图，表达了作者对故乡的怀念。
文章描写了故乡的几处景致？分别在哪 些段落？
（1）小溪（1、2自然段）。 （2）小桥（3、4自然段）。 （3）人家（5、6自然段）。
（1）小溪。
l 仔细快速地从第一部分找出“小溪”有哪 些美丽的景观？
4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
五年级上册语文课件-8小桥流水人家 ｜人教新课标 (共10张PPT)
---- 徐志摩 <再别康桥>
二、初读课文，整体感知
1.自读课文 ,理清文章内容 2.小组交流
小组交流文章中容易读错的字音，以及描写了 那些景致。
3．大组交流
文章描写了故乡的几处景2）小桥（3、4自然段）。 （3）人家（5、6自然段）。
三、深入理解，学习写法，感受思想
小 人桥 家流
水
一、情景导入
观看江南水乡，对小桥流水人家有一个感性 上的认识。
南能 如春胜日 曾江 ？不 蓝来火出 谙南
忆 。江，江 。好 江 水花 ，
绿红 风 景 旧
南《 》忆
江
轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。
四、拓展学习
以“阳光、沙滩、海浪”为题，写一两段话， 描写家乡景致的特点，表达你对家乡的感情。
1．作者是怎样具体描写家乡的景致的？表达了作者 怎样的思想感情？请你自读批画，有感受的地方做做 标注。 2．自学课文。
3．小组交流。
4．大组汇报。
（1）小溪。
小溪的特点：清澈见底，终年环绕村庄。 小溪两边的柳树，美、自然。 村民和小溪的关系；孩子们在小溪里嬉戏。 通过对故乡景致和童年玩耍的回忆表达了对故乡的思念 之情。
（2）小桥。 木桥、石桥
（3）人家。
作者先以自己家为例，写了自己的卧室，光线暗、 地面潮湿的特点；又写了父亲的书房，空气流通、 阳光充足，由东南两面达窗可以看到优美的景色。
文章最后一段略写了村里其他人家的生活。通过 “深深”、“印象”、“一辈子”这些词看出故 乡在作者心中的位置。表达作者对故乡深深的眷 恋。
二、初读课文，整体感知
1.自读课文 ,理清文章内容 2.小组交流
小组交流文章中容易读错的字音，以及描写了 那些景致。
3．大组交流
文章描写了故乡的几处景2）小桥（3、4自然段）。 （3）人家（5、6自然段）。
三、深入理解，学习写法，感受思想
小 人桥 家流
水
一、情景导入
观看江南水乡，对小桥流水人家有一个感性 上的认识。
南能 如春胜日 曾江 ？不 蓝来火出 谙南
忆 。江，江 。好 江 水花 ，
绿红 风 景 旧
南《 》忆
江
轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。
四、拓展学习
以“阳光、沙滩、海浪”为题，写一两段话， 描写家乡景致的特点，表达你对家乡的感情。
1．作者是怎样具体描写家乡的景致的？表达了作者 怎样的思想感情？请你自读批画，有感受的地方做做 标注。 2．自学课文。
3．小组交流。
4．大组汇报。
（1）小溪。
小溪的特点：清澈见底，终年环绕村庄。 小溪两边的柳树，美、自然。 村民和小溪的关系；孩子们在小溪里嬉戏。 通过对故乡景致和童年玩耍的回忆表达了对故乡的思念 之情。
（2）小桥。 木桥、石桥
（3）人家。
作者先以自己家为例，写了自己的卧室，光线暗、 地面潮湿的特点；又写了父亲的书房，空气流通、 阳光充足，由东南两面达窗可以看到优美的景色。
文章最后一段略写了村里其他人家的生活。通过 “深深”、“印象”、“一辈子”这些词看出故 乡在作者心中的位置。表达作者对故乡深深的眷 恋。
【人教版】五年级语文上册-8.小桥流水人家【精编ppt】
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小组交流
文章描写了故乡的几处景致？ （1）小溪（1、2自然段）。 （2）小桥（3、4自然段）。 （3）人家（5、6自然段）。
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（2）小桥。 木桥、石桥
通过对故乡景致和童年玩耍的回忆表达了对 故乡的思念之情。
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（3）人家。
作者先以自己家为例，写了自己的卧室光线 暗、地面潮湿的特点；又写了父亲的书房空气流 通、阳光充足，由东南两面大窗可以看到优美的 景色。
文章最后一段略写了村里其他人家的生活。 通过“深深”“印象”“一辈子”这些词语可以 看出故乡在作者心中的位置。表达了作者对故乡 深深的眷恋。
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一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。 溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随 风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两 三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水 鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的 声音。
清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。 夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美 的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几 株依依多情的杨柳。
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我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找 小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻 璃瓶里玩儿。
一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高 兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树 下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海 里立刻会浮现出当时的精品情课件景，下来载后。可以编辑
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小组交流
文章描写了故乡的几处景致？ （1）小溪（1、2自然段）。 （2）小桥（3、4自然段）。 （3）人家（5、6自然段）。
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（2）小桥。 木桥、石桥
通过对故乡景致和童年玩耍的回忆表达了对 故乡的思念之情。
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（3）人家。
作者先以自己家为例，写了自己的卧室光线 暗、地面潮湿的特点；又写了父亲的书房空气流 通、阳光充足，由东南两面大窗可以看到优美的 景色。
文章最后一段略写了村里其他人家的生活。 通过“深深”“印象”“一辈子”这些词语可以 看出故乡在作者心中的位置。表达了作者对故乡 深深的眷恋。
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一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。 溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随 风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两 三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水 鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的 声音。
清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。 夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美 的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几 株依依多情的杨柳。
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我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找 小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻 璃瓶里玩儿。
一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高 兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树 下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海 里立刻会浮现出当时的精品情课件景，下来载后。可以编辑
五年级上册语文名师课件-第8课《小桥流水人家》 l 人教新课标 (共24张PPT)
一
(水鸟歌唱)
首
(人们守望相助 )
诗 吗
那些美好的印象，
？
我一辈子不会忘记。
课堂总结
学完了这篇课文，你喜欢作者 的家乡吗? 为什么？你能介绍你的 家乡吗？
我们再一次走进作者的家乡，去欣 赏那诗一样的景色，去感受那诗一样的 生活吧！
课堂练习
1.填空 清澈的（ 小溪 ） 凉爽的（ 秋风 ）
粼粼的（ 波光 ） 潮湿的（ 地面 ）
精读感悟 小溪与村民有什么关系？ 灌溉田园
清洗衣物
精读感悟
小溪小溪给作者带来了什么乐趣？ 表达了作者怎样的感情？
我和一群六七岁的小朋友，扒 开石头，捉小鱼、小虾、小螃 蟹，养在玻璃瓶里玩儿。表达 了对故乡那段日子的怀念之情。
精读感悟 作者家乡的桥是怎样的？ 一条小小的木桥，横跨在溪上。
还有一座长石桥。
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。20: 26:3920 :26:402 0:268/ 1/2021 8:26:40 PM
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.1 20:26:4 020:26 Aug-21 1-Aug-2 1
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。20:26: 4020:2 6:4020: 26Sunday, August 01, 2021
小桥流水人家
人教新课标版 五年级上册
初读感知
主要内容 写了作者家乡如诗 如画的风景和恬淡
舒适的生活。
思想感情
作者怀恋 和思念家乡
初读感知
chán
潺潺
波纹
ē nuó
婀娜
páng xiè
螃蟹
lín
粼粼
hé
干涸
五级上册语文《小桥流水人家》 (共24张PPT)
2021/7/25
25
据不完全统计，她一生出版的小说、散文、游记、书信等 著作达80余种、近400部、2000多万字。代表作《女兵自 传》，相继被译成英、日等10多种文字。
2021/7/25
5
生字词
• 婀（ē）娜（ｎｕó）、 • 点（ｙŏｎｇ）现、
• 粼粼（ｌíｎ）、
• 潮湿（ｃｈáｏ）、
小桥流水人家
2021/7/25
1
关于课题
• 【小桥流水人家】
语出马致远的《天净沙·秋思》：“枯 藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦 马。夕阳西下，断肠人在天涯。”人们通 常用它来指代江南水乡。本课指作者的家 乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相 吻合。另外，用诗句来做题目，更显得家 乡美好可爱，富有诗情画意。
2、读课文，填空。 （ ）的印象 （ ）的柳枝 （ ）的小溪 （ ）的波纹 （ ）的流泉 （ ）的声音 （ ）的舞姿 （ ）的野花 （ ）的生活 （ )地环绕 （ ）地流淌 （ ）地印在 （ )地钻出 （ ）地跳舞 （ ）地摇
2021/7/25
7
词语解释：
• 【潺潺】 象声词，表示溪水、泉水
等流动的声音。 【婀娜】 形容姿态柔软而美好。 【粼粼】
2021/7/25
10
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/8/222021/8/22Sunday, August 22, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/8/222021/8/222021/8/228/22/2021 10:06:38 AM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/8/222021/8/222021/8/22Aug-2122-Aug-21
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古歌中句。《帝王世纪》记载：“帝 尧之世，天下大和，百姓无事。有八 九十老人，击壤而歌。”
歌词是：“吾日出而作，日入而
息。凿井而饮，耕田而食。帝力何于 我哉！”后名为《击壤歌》。
2021/02/17
18
《击壤歌》这首诗描绘的是上古
太平盛世，人民自食其力所过的无忧 无虑的生活：太阳出来了，就开始干 活。太阳下山了，就回家休息。生活 是围着太阳走的。要喝水，就自己打 井；要吃饭，就自己种地。人少地多， 无争无忧。人们感到君王似乎是没有 什么用的。现在人们对偏远地区的生 活，也往往借用“日出而作，日入而 息”这两句话来形容。
过。
清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻
出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太
舒服了！更美的是，我从东窗可以望到那条小
溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳 。
2021/02/17
10
从第一组句子中，我们发现了作 者是直接表达自己对家乡的爱。从第 二组和第三组句子中体会到，作者通 过回忆一件件有趣的小事和描写家乡 美好的景色来表达爱的情感。
2021/02/17
7
对句子的理解。
②那段日子，深深地印在我的脑海中。
那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
那段日子，指的是在家乡生活的那段时
间，也是作者的童年时光。那些美好的印象，
应该不光是家乡美好的景色，还包括作者记
忆中童年玩耍的情景，以及人们“日出而
作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。
“深深地印在我的脑海中”“我一辈子也不
2021/02/17
9
景美---
一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着 村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔 软的柳枝，随风飘动着．婀娜的舞姿，是那么 美，那么自然．有两三枝特别长的，垂在水面 上，画着粼粼的波纹．当水鸟站在它的腰上歌 唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿
直接抒发感情的句子，我们读一 读就能明白，间接抒发感情的句子， 我们只有细细品味，才能体会得到。
2021/02/17
11
“清晨，可以看到太阳从后山上的 树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南 窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我 由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有 那几株依依多情的杨柳”
这几句中，也可以体会到作者对家乡的 爱。在他眼里，家乡的日出是美的，家 乡的清风是美的，家乡的小溪、小桥、 杨柳是美的，家乡的一切都是美的。
人教版五年级语文上册第二组课文
8 小桥流水人家
2021/02/17
1
2021/02/17
2
天净沙·秋思
马致远
枯藤\老树\昏鸦，
小桥\流水\人家，
古道\西风\瘦马，
夕阳\西下，
2021/02/17
断肠人\在\天涯。 3
人们通常用它来指代江南流水，有人家，与诗句相 吻合。
另外，用诗句来做题目，更 显得家乡美好可爱，富有诗 情画意。
2021/02/17
4
婀娜的舞姿 粼粼的波纹潺 潺 唱和 干涸 点缀
潺潺：指流水的声音。 婀娜：形容姿态轻柔美好。 粼粼：形容水很清澈的样子。 干涸：本文指小溪枯竭。
2021/02/17
5
点缀：衬托、装饰，使更好
看。本文指小溪使家乡的风
到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
2021/02/17
13
这是一篇优美的散文，一个“爱”
字贯通全文：“我爱我的老家，那是我
出生的地方。我家只有几间矮小的平房，
我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮
湿，但我非常爱它。”这种爱不须任何
理由，没有任何功利的色彩，只因为它
是“我”的老家，“我”就爱它，低矮
水人家的人们恬淡、闲适的生活情况，日
出而作，日入而息，守望相助，无“闹市”
之乱耳，无“疲惫”之劳形，有如世外桃
园；结尾直抒胸臆：“那段日子，深深地
印在我的脑海中。那些美好的印象，我一
辈子也不会忘记”，表达了作者对故乡绵
绵不绝的怀恋和思念。
2021/02/17
17
相关链接： “日出而作，日入而息”：出自
景更好看。
守望相助：为防备外来的侵
害，相邻各处协同守卫瞭望，
遇警互相通报支援。本文指
家乡的人们互相帮助、和睦
相处的生活情景。
2021/02/17
6
对句子的理解。
①至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现 出当时的情景来。
“当时的情景”指的是作者随着采茶女 走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色 的野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以 看出，当时的情景给作者留下了极为美好而 深刻的印象，所以他至今难忘，一看到茶树， 就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体 会出作者对家乡的怀念。
2021/02/17
12
事欢---
我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头， 寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃， 而是养在玻璃瓶里玩儿。
一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥， 更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送 到远方。
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣
赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看
2021/02/17
19
Thank you
的平房，阴暗的光线，潮湿的地面，都
改变不了“我”的爱。这种爱，是岁月
侵蚀不了的，是记忆遗忘不了的——
“那段日子，深深地印在我的脑海中。
那些美好的印象，我一辈子也不会忘
记。” 2021/02/17
14
我爱我的老家, 那是我出生的地方. 那是一个充满诗情画意的地方 流水潺潺 垂柳依依 水鸟歌唱 人们守望相助 那些美好的印象 我一辈子不会忘记
2021/02/17
15
我爱我的老家,
那是我出生的地方.
那是一个（
）的地方
（……）
（…… ）
（… …）
那些美好的印象
我一辈子不会忘记
2021/02/17
16
课文的作者开篇如诗的几句话，勾
勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画
──小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、
水鸟流水相和唱，色彩清新而明快，情调
美丽而缠绵；接着话题一转，写了小桥流
会忘记”，说明了作者对家乡印象之深，怀
恋之久。从中我们也可以感受到，作者对乡
村生活，对安定生活的无限向往和眷恋。
2021/02/17
8
思考： （1）一看到“小桥流水人家”， 你有什么感觉？
（2）这是一篇文章的题目，以诗句 作题目，到底写的是什么呢？读读课 文，检验一下你的感觉对不对！
（3）读了课文，你觉得文章表达 了作者怎样的思想感情？
歌词是：“吾日出而作，日入而
息。凿井而饮，耕田而食。帝力何于 我哉！”后名为《击壤歌》。
2021/02/17
18
《击壤歌》这首诗描绘的是上古
太平盛世，人民自食其力所过的无忧 无虑的生活：太阳出来了，就开始干 活。太阳下山了，就回家休息。生活 是围着太阳走的。要喝水，就自己打 井；要吃饭，就自己种地。人少地多， 无争无忧。人们感到君王似乎是没有 什么用的。现在人们对偏远地区的生 活，也往往借用“日出而作，日入而 息”这两句话来形容。
过。
清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻
出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太
舒服了！更美的是，我从东窗可以望到那条小
溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳 。
2021/02/17
10
从第一组句子中，我们发现了作 者是直接表达自己对家乡的爱。从第 二组和第三组句子中体会到，作者通 过回忆一件件有趣的小事和描写家乡 美好的景色来表达爱的情感。
2021/02/17
7
对句子的理解。
②那段日子，深深地印在我的脑海中。
那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
那段日子，指的是在家乡生活的那段时
间，也是作者的童年时光。那些美好的印象，
应该不光是家乡美好的景色，还包括作者记
忆中童年玩耍的情景，以及人们“日出而
作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。
“深深地印在我的脑海中”“我一辈子也不
2021/02/17
9
景美---
一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着 村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔 软的柳枝，随风飘动着．婀娜的舞姿，是那么 美，那么自然．有两三枝特别长的，垂在水面 上，画着粼粼的波纹．当水鸟站在它的腰上歌 唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿
直接抒发感情的句子，我们读一 读就能明白，间接抒发感情的句子， 我们只有细细品味，才能体会得到。
2021/02/17
11
“清晨，可以看到太阳从后山上的 树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南 窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我 由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有 那几株依依多情的杨柳”
这几句中，也可以体会到作者对家乡的 爱。在他眼里，家乡的日出是美的，家 乡的清风是美的，家乡的小溪、小桥、 杨柳是美的，家乡的一切都是美的。
人教版五年级语文上册第二组课文
8 小桥流水人家
2021/02/17
1
2021/02/17
2
天净沙·秋思
马致远
枯藤\老树\昏鸦，
小桥\流水\人家，
古道\西风\瘦马，
夕阳\西下，
2021/02/17
断肠人\在\天涯。 3
人们通常用它来指代江南流水，有人家，与诗句相 吻合。
另外，用诗句来做题目，更 显得家乡美好可爱，富有诗 情画意。
2021/02/17
4
婀娜的舞姿 粼粼的波纹潺 潺 唱和 干涸 点缀
潺潺：指流水的声音。 婀娜：形容姿态轻柔美好。 粼粼：形容水很清澈的样子。 干涸：本文指小溪枯竭。
2021/02/17
5
点缀：衬托、装饰，使更好
看。本文指小溪使家乡的风
到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
2021/02/17
13
这是一篇优美的散文，一个“爱”
字贯通全文：“我爱我的老家，那是我
出生的地方。我家只有几间矮小的平房，
我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮
湿，但我非常爱它。”这种爱不须任何
理由，没有任何功利的色彩，只因为它
是“我”的老家，“我”就爱它，低矮
水人家的人们恬淡、闲适的生活情况，日
出而作，日入而息，守望相助，无“闹市”
之乱耳，无“疲惫”之劳形，有如世外桃
园；结尾直抒胸臆：“那段日子，深深地
印在我的脑海中。那些美好的印象，我一
辈子也不会忘记”，表达了作者对故乡绵
绵不绝的怀恋和思念。
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相关链接： “日出而作，日入而息”：出自
景更好看。
守望相助：为防备外来的侵
害，相邻各处协同守卫瞭望，
遇警互相通报支援。本文指
家乡的人们互相帮助、和睦
相处的生活情景。
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对句子的理解。
①至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现 出当时的情景来。
“当时的情景”指的是作者随着采茶女 走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色 的野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以 看出，当时的情景给作者留下了极为美好而 深刻的印象，所以他至今难忘，一看到茶树， 就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体 会出作者对家乡的怀念。
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事欢---
我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头， 寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃， 而是养在玻璃瓶里玩儿。
一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥， 更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送 到远方。
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣
赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看
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Thank you
的平房，阴暗的光线，潮湿的地面，都
改变不了“我”的爱。这种爱，是岁月
侵蚀不了的，是记忆遗忘不了的——
“那段日子，深深地印在我的脑海中。
那些美好的印象，我一辈子也不会忘
记。” 2021/02/17
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我爱我的老家, 那是我出生的地方. 那是一个充满诗情画意的地方 流水潺潺 垂柳依依 水鸟歌唱 人们守望相助 那些美好的印象 我一辈子不会忘记
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我爱我的老家,
那是我出生的地方.
那是一个（
）的地方
（……）
（…… ）
（… …）
那些美好的印象
我一辈子不会忘记
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课文的作者开篇如诗的几句话，勾
勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画
──小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、
水鸟流水相和唱，色彩清新而明快，情调
美丽而缠绵；接着话题一转，写了小桥流
会忘记”，说明了作者对家乡印象之深，怀
恋之久。从中我们也可以感受到，作者对乡
村生活，对安定生活的无限向往和眷恋。
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思考： （1）一看到“小桥流水人家”， 你有什么感觉？
（2）这是一篇文章的题目，以诗句 作题目，到底写的是什么呢？读读课 文，检验一下你的感觉对不对！
（3）读了课文，你觉得文章表达 了作者怎样的思想感情？