幼儿托班登鹳雀楼教案
登鹳雀楼古诗小班教案幼儿园
登鹳雀楼古诗小班教案（幼儿园）一、教学目标1.让幼儿了解古代诗人王之涣的《登鹳雀楼》这首古诗；2.培养幼儿的朗读能力和表达能力；3.培养幼儿对于中国传统文化的兴趣。
二、教学准备1.一本《登鹳雀楼》古诗的图片或者卡片；2.一幅描绘鹳雀楼的图片；3.简单的中文字卡片，包括楼、高、白、江、日等字。
三、教学步骤步骤一：引入课题1.教师展示描绘鹳雀楼的图片，引起幼儿的兴趣；2.询问幼儿是否知道这幅图片是什么，是否听说过《登鹳雀楼》这首古诗。
步骤二：呈现古诗1.教师将《登鹳雀楼》的图片或卡片展示给幼儿；2.教师朗读整首古诗，注意语调和抑扬顿挫；3.教师鼓励幼儿一起跟读古诗，培养幼儿的朗读技巧和语感。
步骤三：理解古诗1.教师与幼儿一起讨论古诗的内容和主题；2.使用简单的语言解释古诗中的生词和难点，如：“鹳雀楼”是一座高楼，“白日依山尽”是太阳落山，“黄河入海流”是黄河注入大海；3.鼓励幼儿提出自己的理解和想法，促进思维发展。
步骤四：学习古诗1.教师将《登鹳雀楼》的每个句子分成若干小节，帮助幼儿理解韵律和节奏；2.教师带领幼儿逐句朗读古诗，重复多次，让幼儿逐渐熟悉整首古诗；3.鼓励幼儿模仿教师的朗读方式，培养幼儿的语音感知与表达能力；4.小组活动：将幼儿分成小组，每个小组轮流朗读古诗的一小节，提高幼儿的合作与听从能力。
步骤五：创作活动1.给幼儿分发中文字卡片；2.教师与幼儿一起选择几个字，组成简单的句子；3.鼓励幼儿用自己的话朗读，并将句子记录在白板上；4.让幼儿自由创作一两句与《登鹳雀楼》相关的句子；5.鼓励幼儿将自己的创作与同伴分享。
步骤六：总结与拓展1.教师与幼儿共同回顾所学的内容，巩固记忆；2.鼓励幼儿用自己的话再次复述《登鹳雀楼》的内容；3.提问引导幼儿思考：他们对这首古诗有什么感受？他们喜欢哪一句？为什么？4.邀请幼儿到大自然中观察高楼和江河，激发他们对环境的观察和思考。
四、教学反思整堂课中，幼儿积极参与，朗读的氛围浓厚。
托班登鹳雀楼教案
托班《登鹳雀楼》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《登鹳雀楼》这首古诗，体会古诗的意境和韵律。
2. 培养学生对古典文学的兴趣和热爱。
3. 通过古诗的学习，引导学生观察自然，感受大自然的美好。
二、教学内容：1. 学习《登鹳雀楼》这首古诗，理解古诗的大意。
2. 学习古诗中的生字词，掌握字词的正确书写和读音。
3. 通过古诗的学习，引导学生观察自然，感受大自然的美好。
三、教学重点与难点：1. 重点：学习《登鹳雀楼》这首古诗，理解古诗的意境和韵律。
2. 难点：掌握古诗中的生字词的正确书写和读音。
四、教学方法：1. 采用讲解法，教师讲解古诗的意思和背景。
2. 采用互动法，引导学生参与讨论，分享自己的感受。
3. 采用观察法，引导学生观察自然，感受大自然的美好。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生观察教室窗外的景色，引发学生对自然的兴趣。
2. 学习古诗：教师讲解《登鹳雀楼》的意思和背景，引导学生理解古诗的意境。
3. 生字词学习：教师讲解古诗中的生字词，引导学生掌握字词的正确书写和读音。
4. 朗读古诗：教师带领学生朗读古诗，感受古诗的韵律。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对古诗的理解和感受。
6. 总结：教师总结学生的讨论，强调观察自然的重要性。
7. 作业布置：要求学生回家后，观察家里的植物或景色，写一首小诗。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对古诗的理解和兴趣。
2. 检查学生对生字词的掌握情况，纠正发音和书写错误。
3. 收集学生的小组讨论成果，评估他们的合作和表达能力。
七、教学资源：1. 古诗《登鹳雀楼》的文本。
2. 生字词卡片。
3. 自然景观的图片或视频。
4. 写作纸张和文具。
八、教学延伸：1. 邀请家长参与，让学生在家与家长一起观察自然，共同创作小诗。
2. 组织一次户外活动，让学生亲身体验大自然的美好，激发创作灵感。
3. 开展诗歌创作比赛，鼓励学生发挥想象力，创作自己的诗歌。
九、教学反思：1. 反思教学方法的有效性，考虑是否需要调整教学策略以提高学生的参与度。
幼儿园登鹳雀楼教案
幼儿园《登鹳雀楼》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《登鹳雀楼》的诗意，知道这首诗是唐代诗人王之涣所作。
2. 技能目标：培养幼儿的诗词欣赏能力，能简单地描绘诗中的画面。
3. 情感目标：培养幼儿对古典文学的兴趣，激发他们热爱祖国传统文化的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解诗句的含义，能描绘出诗中的画面。
难点：让幼儿学会诗句，并能够流利地背诵。
三、教学准备：1. 教师准备：《登鹳雀楼》的课件或图片。
2. 幼儿准备：了解一些基本的自然景物，如日、月、江、河等。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察课件或图片，引导他们说出图片中的景物。
2. 学习诗句：教师带领幼儿学习《登鹳雀楼》的诗句，让幼儿理解诗句的含义。
3. 描绘画面：让幼儿用自己的话描述诗中的画面，培养他们的语言表达能力。
4. 背诵诗句：教师引导幼儿背诵诗句，鼓励他们大胆地表达。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，把《登鹳雀楼》的诗句念给家长听，并尝试背诵。
2. 家长可以引导幼儿用自己的话描述诗中的画面，培养他们的想象力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在学习过程中的参与程度，是否积极回答问题，主动表达自己的看法。
2. 评价幼儿对诗句的理解程度，是否能正确地描绘出诗中的画面。
3. 评价幼儿的背诵能力，是否能流利地背诵诗句。
七、教学拓展：1. 可以让幼儿学习其他描写自然景物的古诗词，如《望庐山瀑布》、《春晓》等。
2. 组织幼儿进行诗歌朗诵会，让他们展示自己的才华。
八、教学反思：教师在教学过程中要关注幼儿的学习反馈，根据他们的实际情况调整教学进度和教学方法。
要注重培养幼儿的文学素养，让他们在欣赏古典诗词的过程中，感受到祖国传统文化的魅力。
九、教学辅导：1. 对于学习有困难的幼儿，教师可以个别辅导，帮助他们理解诗句的含义。
2. 家长可以通过陪伴孩子学习、念诗、背诵等方式，帮助孩子提高学习能力。
十、课程总结：本节课通过学习《登鹳雀楼》，让幼儿了解了唐代诗人王之涣的诗词风格，培养了他们的诗词欣赏能力。
幼儿托班登鹳雀楼教案
幼儿托班《登鹳雀楼》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《登鹳雀楼》这首古诗的内容和意义，知道鹳雀楼是我国古代的一座高楼。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能流利地背诵《登鹳雀楼》。
3. 情感目标：培养幼儿对自然景观的热爱，激发幼儿对祖国大好河山的赞美之情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解《登鹳雀楼》的意境，感受古诗的美。
难点：帮助幼儿记忆并背诵《登鹳雀楼》。
三、教学准备：1. 教师准备：《登鹳雀楼》全文、图片、视频等教学资源。
2. 环境准备：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师以讲故事的形式引入鹳雀楼的背景，激发幼儿的兴趣。
2. 学习古诗：教师带领幼儿一起朗读《登鹳雀楼》，边读边解释诗句的意思。
3. 理解意境：教师通过图片、视频等资源，帮助幼儿形象地理解古诗的意境。
4. 朗诵练习：教师指导幼儿进行朗诵练习，注意语音、语调、节奏的把握。
5. 背诵古诗：教师鼓励幼儿尝试背诵《登鹳雀楼》，对表现优秀的幼儿给予表扬。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿背诵《登鹳雀楼》。
2. 家长引导幼儿描述古诗中的画面，培养幼儿的想象力。
3. 家长鼓励幼儿讲述自己对鹳雀楼的认识，增进亲子交流。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、回答问题、朗诵等。
2. 评估幼儿对《登鹳雀楼》的理解程度，是否能正确表达诗句的意思。
3. 关注幼儿在家庭作业中的表现，如背诵情况、描述画面等。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，观察自然景观，引导幼儿体验古诗中的意境。
2. 开展绘画活动，让幼儿根据自己的理解画出《登鹳雀楼》的场景。
3. 邀请家长参与课堂教学，共同参与幼儿的学习与互动。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，给予家长指导和建议。
2. 根据幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3. 定期组织幼儿进行诗歌朗诵比赛，展示幼儿的学习成果。
幼儿《登鹳雀楼》教案
幼儿《登鹳雀楼》教案幼儿《登鹳雀楼》教案「篇一」登鹳雀楼全诗表达了诗人积极向上的进取精神和高瞻远瞩的胸襟，也道出了要站得高才能看得远的哲理。
活动目标：1.初步理解古诗内容，并尝试用语言大胆表达。
2.学习整首吟诵，感知古诗的韵律美。
一、准备：画有古诗内容的图画、《登鹳雀楼》课件、自制古诗挂图四、活动过程：(一)通过图画初步理解古诗内容。
1.出示第一幅图(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?(2)老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢?让我们一起来听一听：站在高高的鹳雀楼上，你抬头看那天边，一轮落日，伴这群山渐渐落下去。
(3)小朋友也来用完整的话来说一说。
陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧!2.出示第二幅图。
(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?(2)老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢?让我们一起来听一听：那看那黄河奔腾、咆哮着向那大海一泻千里。
(3)朋友也来用完整的'话来说一说。
陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧!2.出示第三幅图。
(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?(2)老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢?让我们一起来听一听：景色真美啊，你还想看到那更远的美景吗?(3)现在请小朋友也来用完整的话来说一说。
陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧!3.出示第四幅图。
(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?(2)老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢?让我们一起来听一听：你再登上一层吧，那样会看到更远更美的景色的。
( 3 )现在请小朋友也来用完整的话来说一说。
陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧!二、观看课件，学习吟诵古诗《登鹳雀楼》。
1.今天陈老师给小朋友们带来了一首古诗《登鹳雀楼》，我们一起来念一念。
(3遍，和古诗解释)2.教师出示古诗挂图，引导幼儿指字认读。
(变换节奏念)三、用肢体动作来吟诵古诗，并感知韵律美。
托班登鹳雀楼教案
托班登鹳雀楼教案一、教学目标：1. 了解《登鹳雀楼》这首古诗的基本内容，体会古诗的美。
2. 学习古诗中的生字词，提高语言表达能力。
3. 培养学生的想象力和审美能力，激发学生对大自然的热爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：熟读并背诵《登鹳雀楼》，理解古诗意境。
2. 教学难点：古诗中生字词的理解与运用。
三、教学准备：1. 课件：登鹳雀楼的图片、古诗动画等。
2. 生字词卡片。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
四、教学过程：1. 导入：展示鹳雀楼的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 学习古诗：带领学生朗读《登鹳雀楼》，讲解古诗中的生字词，让学生理解古诗的意境。
3. 欣赏与模仿：播放古诗动画，让学生跟随动画一起朗读古诗，感受古诗的韵律美。
4. 创作环节：引导学生用画笔、彩泥等创作材料，根据自己的想象，创作出心目中的鹳雀楼。
五、作业布置：1. 熟读并背诵《登鹳雀楼》。
2. 运用所学生字词，编写一个关于鹳雀楼的小故事。
3. 家长协助孩子在网上查找有关鹳雀楼的资料，了解鹳雀楼的历史背景，下节课分享。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、回答问题和创作环节的表现。
2. 检查学生作业完成情况，包括熟读背诵《登鹳雀楼》的情况以及编写的小故事。
3. 家长反馈和孩子分享鹳雀楼资料的情况。
七、课程延伸：1. 组织一次户外活动，带学生去公园或者景点观察自然景色，鼓励学生用所学古诗表达自己的感受。
2. 开展“我心中的鹳雀楼”主题绘画比赛，鼓励学生发挥创意，用绘画表达自己对鹳雀楼的理解。
八、教学反思：1. 反思教学过程中学生的学习效果，是否达到了教学目标。
2. 思考如何改进教学方法，使之更符合学生的学习需求。
3. 考虑如何在未来的教学中更好地激发学生的兴趣和参与度。
九、家长沟通：1. 通过家长会或者家访的形式，与家长沟通学生在课堂上的表现和作业完成情况。
2. 向家长介绍课程延伸活动的内容和意义，鼓励家长参与和支持。
登鹳雀楼教案幼儿园(通用13篇)
登鹳雀楼教案幼儿园（通用13篇）在幼儿园教案中，教师需要根据幼儿的年龄特点和发展需求，设计适合他们的教学内容和活动。
对于幼儿园教师而言，编写教案是一项重要的工作。
以下是一些范文，供你参考和借鉴。
《登鹳雀楼》教案1、能用自己喜欢的方法去认字，巩固看拼音识字的能力。
2、读诗体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思并会背诵。
3、认识本课的八个生字，学会笔画“竖折”，并学写“山、日”。
1、能借助拼音认字读古诗。
2、正确有感情的朗读古诗，学习新笔画。
学写生字。
培养学生的阅读和识字能力。
体会古诗的节奏感和音韵美。
一、导入新课1、今天老师带你们去一个地方旅游，这个地方叫鹳雀楼，看，我们到了。
播放鹳雀楼的录像。
2、看课文中的图，说说景象如何?4、你们想读这首诗吗?请你准备好，小声地方跟着老师读一读。
学生活动：学生手指书边读诗边认字。
5、自己再读一读，在不认识的字上点上点。
6、这次咱们指着书大声地跟着老师读，注意点点字的读音。
二、理解古诗意思1、我说一句话，你说一句诗中的话，咱们试试。
师：太阳靠着远山落下去了。
生：白日依山尽。
师：黄河之水向大海奔去。
生：黄河入海流。
师：要想看得更远，就要登上更高的地方。
生：欲穷千里目，更上一层楼。
2、你们真棒，将来也能成为一个小诗人，下面我们再来看看诗中的景象(播放录像)太阳下山，江水滚滚，奔腾而去。
3、见到美景，你再来读诗，读出你的高兴与喜悦吧!4、我们看着黑板上的诗，听着音乐，配上手上的动作，现来读读。
5、谁愿意读读这首诗，其他同学做好指读姿势。
三、读文后识字过渡句：古诗大家都会读了，这些字你认识吗?(字词课件)1、文中“白日”“依山尽”变红，指名读。
2、“黄河”“入”变红，指名读、抢读。
3、“千里目”变红，小老师带读。
师：这些变红的字词，回去了，你还认识吗?点击变红的字词，回到诗中，边点击生边读。
4、出示词卡：有些生字要搬家，跑到了我手上，你还认识吗?(生字卡)黄、入、海、流、千、更、层、楼、5、生字宝宝见到你们这么聪明又跑回诗里了。
幼儿托班登鹳雀楼教案
幼儿托班《登鹳雀楼》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《登鹳雀楼》这首古诗的内容和意境，知道诗人通过描绘景物表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能够流利地背诵《登鹳雀楼》。
3. 情感目标：培养幼儿对自然景物的观察力和想象力，激发他们对文学的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解《登鹳雀楼》的意境和情感。
难点：帮助幼儿掌握《登鹳雀楼》的韵律和节奏，能够流利地背诵。
三、教学准备：1. 教具准备：PPT、诗歌卡片、录音机、古诗音乐、相关图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读环境。
四、教学过程：1. 导入：通过播放轻柔的音乐，引导幼儿放松心情，进入学习状态。
2. 诗歌欣赏：教师有感情地朗读《登鹳雀楼》，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
3. 诗歌解析：教师通过PPT展示相关图片，帮助幼儿理解诗歌的内容和意境。
4. 朗诵练习：教师指导幼儿朗诵《登鹳雀楼》，注意韵律和节奏，帮助幼儿掌握诗歌。
5. 背诵：在教师的引导下，让幼儿尝试背诵《登鹳雀楼》。
6. 总结：教师对本次学习进行小结，鼓励幼儿继续努力。
五、课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，幼儿对诗歌的掌握情况，以及幼儿在课堂上的表现等，为下一步的教学做好准备。
六、教学拓展：1. 绘画活动：请幼儿根据《登鹳雀楼》的描绘，发挥想象力，用自己的画笔描绘出古诗中的景象。
2. 角色扮演：让幼儿分组，每组选择一个角色（诗人、鹳雀楼、江水等），通过扮演的方式，进一步理解诗歌内容。
七、家园共育：1. 家长在家里可以与孩子一起朗读《登鹳雀楼》，培养孩子的朗诵能力。
2. 家长可以带孩子去户外观察自然景物，让孩子体会诗歌中的意境，激发他们对文学的兴趣。
八、评价方式：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、朗诵和背诵情况。
2. 绘画作品：评价幼儿在绘画活动中对诗歌内容的理解和想象力。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家的学习情况和兴趣表现。
2024年《登鹳雀楼》幼儿园教学教案
2024年《登鹳雀楼》幼儿园教学教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿了解《登鹳雀楼》的作者、背景和基本内容。
1.2 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能流利地朗诵《登鹳雀楼》。
1.3 情感目标：激发幼儿对古典诗词的兴趣，培养幼儿对中国传统文化的热爱。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿掌握《登鹳雀楼》的诗句和意义。
2.2 教学难点：帮助幼儿理解诗句中的意境和哲理。
第三章：教学准备3.1 教具准备：课件、图片、视频等。
3.2 环境准备：安静、舒适的教学环境。
第四章：教学过程4.1 导入：通过图片和视频，引导幼儿了解鹳雀楼的景色和背景。
4.2 新课导入：介绍王之涣和他的《登鹳雀楼》。
4.3 诗句讲解：逐句讲解诗句的意义和意境。
4.4 朗诵练习：带领幼儿朗诵《登鹳雀楼》，注意语气、节奏和情感的把握。
4.5 互动环节：让幼儿用自己的话描述诗句中的景色和情感。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、朗诵能力和对诗句的理解程度。
5.2 作业评价：检查幼儿回家后是否能正确朗诵《登鹳雀楼》并理解诗句的意义。
第六章：教学拓展6.1 相关诗词介绍：向幼儿介绍其他有关鹳雀楼的诗词，以扩展他们的知识面。
6.2 绘画活动：让幼儿根据《登鹳雀楼》的描述，绘制自己心目中的鹳雀楼景象。
6.3 手工制作：指导幼儿制作与鹳雀楼相关的的手工艺品，如鹳雀楼模型等。
第七章：家园共育7.1 家长沟通：向家长介绍《登鹳雀楼》的教学内容和目标，鼓励家长在家中与幼儿一起朗诵和学习。
7.2 家庭作业：布置相关的家庭作业，如让幼儿在家中与家长一起朗诵《登鹳雀楼》等。
7.3 家长反馈：鼓励家长提供幼儿在家庭中的学习情况和反馈，以利于教师了解幼儿的学习进展。
第八章：教学反思8.1 课堂效果评估：教师对课堂教学效果进行自我评估，包括幼儿的学习兴趣、参与度和理解程度。
8.2 教学方法调整：根据幼儿的反馈和教学效果，教师应不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。
2024年幼儿园登鹳雀楼教案
一、教学目标：1. 让幼儿了解《登鹳雀楼》这首古诗的基本内容，体会古诗的意境。
2. 培养幼儿对古诗的兴趣，激发他们对中国传统文化的热爱。
3. 通过学习古诗，提高幼儿的语言表达能力和审美能力。
二、教学内容：1. 古诗《登鹳雀楼》的原文及译文。
2. 古诗中所描绘的景象及其背后的故事。
3. 古诗中的修辞手法和韵律美。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿熟读并背诵《登鹳雀楼》。
2. 难点：帮助幼儿理解古诗中的意境和修辞手法。
四、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、视频等直观方式展示古诗中所描绘的景象。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿身临其境地去感受古诗的意境。
3. 互动教学法：引导幼儿参与讨论、回答问题，提高他们的参与度和积极性。
五、教学准备：1. 准备《登鹳雀楼》的原文及译文。
2. 准备与古诗相关的图片、视频等教学资源。
3. 准备教学课件和黑板。
六、教学过程：1. 导入：通过展示鹳雀楼的图片，引起幼儿的兴趣，询问他们是否知道这座楼的来历。
2. 朗读古诗：带领幼儿朗读《登鹳雀楼》，注意韵律和节奏。
3. 解析古诗：讲解古诗的意思，解释生词，让幼儿了解古诗所描绘的景象。
4. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿模拟诗人登鹳雀楼的场景，体会诗人的心情。
5. 创作环节：鼓励幼儿用自己的话语描述古诗中的景象，绘画或制作相关的手工艺品。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的发言和互动情况，评估他们的参与度。
2. 朗读与背诵：检查幼儿是否能正确朗读和背诵《登鹳雀楼》。
3. 创作展示：评价幼儿在创作环节的表现，包括绘画和手工艺品。
八、教学延伸：1. 组织一次户外活动，带幼儿去公园或景点，让他们亲身体验自然美景，激发创作灵感。
2. 开展古诗朗诵比赛，让幼儿在舞台上展示自己学习古诗的成果。
九、教学反思：在课后反思教学效果，观察幼儿对古诗的理解和兴趣，思考如何改进教学方法，以提高教学效果。
十、教学资源：1. 古诗《登鹳雀楼》原文及译文。
幼儿托班登鹳雀楼教案
幼儿托班《登鹳雀楼》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《登鹳雀楼》这首古诗的基本内容，知道它是一首描绘自然景色的诗歌。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然景色的热爱，增强他们的民族自豪感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《登鹳雀楼》这首古诗的内容，能够进行朗读和背诵。
难点：帮助幼儿理解古诗中的意境，培养他们的审美情趣。
三、教学准备：1. 教具准备：PPT、古诗卡片、录音机、录音带。
2. 环境准备：安静、舒适的教室环境。
四、教学过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入学习状态。
2. 基本内容学习：a. 教师带领幼儿朗读《登鹳雀楼》，让幼儿熟悉诗歌的节奏和韵律。
b. 教师讲解古诗的基本内容，让幼儿了解诗歌描绘的自然景色。
c. 教师通过PPT展示古诗中的景色，让幼儿更加直观地感受诗歌的意境。
3. 朗读与背诵：a. 教师引导幼儿进行朗读练习，注意语音、语调的准确性。
b. 教师鼓励幼儿进行背诵，可以适当给予表扬和鼓励。
4. 延伸活动：a. 教师带领幼儿进行户外活动，观察自然景色，让幼儿体会诗歌中的意境。
b. 教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿用自己的方式描绘古诗中的景色。
五、教学评价：通过课堂表现、朗读和背诵情况，评价幼儿对《登鹳雀楼》这首古诗的掌握程度。
关注幼儿在延伸活动中的表现，了解他们对自然景色的热爱和审美情趣的提升。
六、教学作业：1. 家长协助幼儿进行《登鹳雀楼》的背诵。
2. 家长带领幼儿观察家附近的自然景色，让幼儿用自己的语言描述。
七、教学反馈：教师通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，针对幼儿在背诵和观察自然景色方面的表现给予指导和建议。
八、教学调整：根据幼儿在课堂表现和作业完成情况，教师调整教学进度和方法，确保幼儿能够更好地掌握《登鹳雀楼》这首古诗。
通过本节课的学习，幼儿对《登鹳雀楼》这首古诗有了更深入的了解，能够进行朗读和背诵。
托班登鹳雀楼教案
托班《登鹳雀楼》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《登鹳雀楼》，了解古诗的基本内容，体会古诗的意境美。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力，提高他们的文学素养。
3. 情感目标：激发幼儿对古诗的兴趣，培养他们热爱中国古代文化的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟读并背诵《登鹳雀楼》。
难点：帮助幼儿理解古诗中的意境，培养他们的想象力。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉《登鹳雀楼》的内容，了解其背景及意境。
2. 幼儿准备：具备一定的听力、口语表达能力，对古诗有兴趣。
四、教学过程：1. 导入：教师以讲故事的形式引入《登鹳雀楼》的背景，激发幼儿的兴趣。
2. 学习古诗：教师带领幼儿一起朗读《登鹳雀楼》，讲解诗句的含义，帮助幼儿理解古诗意境。
3. 互动环节：分组进行角色扮演，让幼儿模拟诗人登鹳雀楼的场景，体会诗句所表达的美感。
4. 总结：教师带领幼儿回顾《登鹳雀楼》的内容，引导幼儿说出古诗中的美景。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿完成古诗的背诵。
2. 家长鼓励幼儿用自己的语言描述《登鹳雀楼》中的景色，培养幼儿的想象力。
注意：这只是一个初步的教案框架，具体内容还需根据实际情况进行调整和补充。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、互动表现等，了解他们对《登鹳雀楼》的掌握程度。
2. 作业完成评价：评估幼儿回家后古诗背诵的情况，以及家长反馈的幼儿描述诗句场景的想象力表现。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行绘画活动，让幼儿根据自己的理解，画出《登鹳雀楼》中的景色。
2. 邀请家长参与古诗主题的亲子活动，共同欣赏幼儿的绘画作品，增进亲子关系。
八、教学反思：在课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，思考如何在的教学中更好地引导幼儿理解古诗意境，提高他们的文学素养。
九、课后作业：1. 家长协助幼儿每天复习《登鹳雀楼》，确保幼儿能够熟练背诵。
2. 家长鼓励幼儿在日常生活中的观察和表达，培养幼儿对周围事物的敏感度和语言表达能力。
小班《登鹳雀楼》教案设计（通用13篇）
小班《登鹳雀楼》教案设计（通用13篇）小班《登鹳雀楼》教案设计（通用13篇）引导语：《登鹳雀楼》是盛唐诗人王之涣的一首五言绝句，虽然只有二十字，却以千均巨椽，绘下北国河山的磅礴气势和壮丽景象，令人襟怀豪放。
以下是小编为大家提供的小班《登鹳雀楼》教案设计，希望对老师们有帮助。
小班《登鹳雀楼》教案设计篇1一、教材分析：语文教学要求突出学生的主体作用，培养他们的创新思维。
这节课学生要通过读、想、议、画、比、写等形式，主动地探求知识，进入古诗的意境。
教师创设情境，激发兴趣，引导学生全程积极参与，在探究活动中达到自悟自得。
这首五言绝句，记叙了作者登鹳雀楼时的所见所思。
全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。
二、学习目标：“知识与能力”目标：1、学会本课6个生字，两条绿线内的字只识不写。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
“过程与方法”目标：借助图片与课文的语言材料体会诗的意境“情感与态度”目标：初步理解诗的意境及蕴含的哲理。
三、教学重点、难点：体会诗人胸襟的宽大，明了只有站得高才能看得远的人生哲理。
四、教具准备：挂图，词卡五、课时安排：2课时第一课时教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、初步理解诗的意境及蕴含的哲理。
教学设计：一、启发谈话，导入新课1、小朋友们，你们还记得《英英学古诗》中，英英学的是哪首古诗吗?(静夜诗)2、集体背诵。
问：诗的作者是谁?3、今天我们再来学一首古诗《登鹳雀楼》。
板书课题：17、登鹳雀楼，齐读课题。
4、解题：“登”：登上。
“鹳雀”：一种鸟。
“鹳雀楼”：楼名。
“登鹳雀楼”：登上鹳雀楼。
作者是唐代诗人王之涣。
5、介绍鹳雀楼及写诗背景。
鹳雀，一种鸟儿，形状像鹳。
鹳雀楼在山西永济县，因常有鹳雀楼留在上面休息，人们就给这座楼取了这个名字。
楼高三层，是唐代游览胜地。
`北宋时还存在，后来被黄河水冲没。
二、初读课文1、出示课文内容2、借助拼音自读古诗三、理解诗句1、学习一二行(1) 出示课文挂图，设置情景：一天傍晚，诗人登上鹳雀楼，放眼望去，看，这气势多么壮观。
幼儿园登鹳雀楼教案
幼儿园登鹳雀楼教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够熟练地背诵《登鹳雀楼》这首古诗，了解古诗的内容和意境。
2. 过程与方法：通过图片展示、故事讲解、动作表演等形式，帮助幼儿理解古诗的意境，培养幼儿的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：引导幼儿感受大自然的美好，培养幼儿热爱自然、珍惜美好生活的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟练地背诵《登鹳雀楼》这首古诗，理解古诗的意境。
难点：帮助幼儿理解古诗中的生僻字词，感受大自然的美好。
三、教学准备：1. 图片素材：准备与《登鹳雀楼》内容相关的图片，如鹳雀楼、黄河、天空等。
2. 教学PPT：制作精美的PPT，展示古诗的文本、图片、动画等。
3. 动作编排：准备与古诗内容相关的动作，以便于幼儿表演。
四、教学过程：1. 导入：以故事的形式引入《登鹳雀楼》这首古诗，激发幼儿的兴趣。
2. 新课学习：a. 展示古诗文本，让幼儿朗读，注意指导生僻字词的发音。
b. 逐句讲解古诗的含义，帮助幼儿理解古诗的意境。
c. 配合PPT展示相关图片，让幼儿直观地感受古诗描绘的景象。
3. 巩固学习：a. 组织幼儿进行古诗接龙游戏，加深幼儿对古诗的记忆。
b. 邀请幼儿上台表演的动作，进一步感受古诗的意境。
5. 总结与拓展：a. 总结本节课的学习内容，引导幼儿谈谈对古诗的感受。
b. 鼓励幼儿课后背诵古诗，进行家庭作业的布置。
c. 拓展话题：邀请幼儿谈谈自己喜欢的自然景观，分享彼此的情感体验。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过问答、讨论等方式，激发幼儿的参与热情，提高他们的学习兴趣。
2. 情境教学：创设生动、形象的学习情境，帮助幼儿更好地理解古诗内容。
3. 游戏教学：运用游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习古诗，提高他们的学习积极性。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的准确性等，了解他们的学习状态。
2. 作业完成情况：检查幼儿课后背诵古诗的情况，评估他们的学习效果。
登鹳雀楼托班教案
登鹳雀楼托班教案教案标题：《登鹳雀楼》托班教案年龄段：幼儿托班（3-4岁）教案目标：1. 帮助幼儿了解并能够理解《登鹳雀楼》这首古诗的基本内容。
2. 培养幼儿的表达能力，让他们能用简单的语言表达对于自然景色的感受。
3. 培养幼儿的审美意识，提高他们对于诗歌艺术的欣赏能力。
教学准备：1. 课件或图片展示《登鹳雀楼》的文字和相关插图。
2. 儿歌或录音演唱《登鹳雀楼》。
3. 一些与自然景色相关的图片和道具。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 向幼儿展示《登鹳雀楼》诗歌的文字和相关插图。
- 以幼儿能够理解的方式简要讲解诗歌的故事情节，例如鹳鸟在高楼上飞翔的场景。
- 引导幼儿思考一下他们见过的高楼和鸟类，他们对于这样的景象有何感受。
2. 歌曲欣赏（10分钟）：- 播放儿歌或录音演唱《登鹳雀楼》。
- 鼓励幼儿跟随音乐节奏摆动身体，尝试跟着歌曲的旋律哼唱一部分。
3. 图片展示（10分钟）：- 向幼儿展示一些与自然景色相关的图片，例如高楼、小鸟、蓝天等。
- 引导幼儿观察图片，讨论他们对于这些景象的感受和喜欢的原因。
4. 表演和讨论（15分钟）：- 请几位幼儿上前模仿鹳鸟在高楼上飞翔的样子，其他幼儿一起观察并鼓励表扬他们的表演。
- 引导幼儿用简单的语言表达自己对于高楼和鸟类的喜爱或想象，鼓励他们自由发挥。
5. 创作活动（15分钟）：- 分发一些彩色纸张和蜡笔，让幼儿自由绘画他们想象中的高楼和鸟类。
- 鼓励幼儿用图画表达自己对于自然景色的感受。
6. 结束（5分钟）：- 邀请幼儿展示他们的绘画作品，并鼓励他们讲述自己画的内容和想象。
- 回顾今天学到的诗歌和课堂活动，向幼儿总结讲解诗歌的主题和重要意义。
教学延伸：1. 鼓励幼儿和家长共同阅读《登鹳雀楼》这首古诗，激发幼儿对于诗歌的兴趣。
2. 继续进行与自然景色相关的艺术创作，例如用泥土、树叶等自然材料进行手工制作，或进行户外素描等活动。
3. 继续学习其他古诗，拓展幼儿的文化知识和艺术鉴赏能力。
登鹳雀楼幼儿园教案（精选10篇）
登鹳雀楼幼儿园教案（精选10篇）登鹳雀楼幼儿园教案篇1活动目标：1、初步理解古诗的大意，知道个别词的意思。
2、学习吟唱古诗，感受古诗的韵律美。
活动准备：PPT、Flash活动重点：学习吟唱古诗。
活动难点：初步理解古诗的大意，知道个别词的意思。
活动过程：一、导入1、出示鹳雀楼的图片师：小朋友们，你们在图片上看到了什么？师：噢，看到了一座塔楼。
其实，这座塔楼有一个很好听的名字叫鹳雀楼。
很久以前，有一位叫王之涣的诗人，他登上了这座鹳雀楼，看到了很美丽的景色，于是就写下了这首古诗《登鹳雀楼》。
2、欣赏古诗师：诗人到底看到了什么样的景色才可以写下这么美的古诗呢？我们一起来听一听这首古诗吧！二、理解古诗大意1、出示落日图片，理解诗句“白日依山尽”。
师：从图片上你看到了什么？那太阳是怎样落下去的呢？师：太阳挨着大山慢慢地落下了。
诗人看到这个画面，于是就写下了“白日依山尽”这句诗句。
出示诗句“白日依山尽”。
2、出示黄河图片，理解诗句“黄河入海流”。
师：现在你又看到了什么？师：这条河叫黄河，黄河流啊流，流到大海中去了。
诗人看到这个画面，于是就写下了“黄河入海流”。
出示诗句“黄河入海流”。
2、理解诗句“欲穷千里目，更上一层楼”。
师：现在诗人站在鹳雀楼的底楼，但是他想要看到更高更远的风景。
那他该怎么办呢？（走到更高的楼层上，就能看到更高更远的风景了。
）出示诗句“欲穷千里目，更上一层楼三、幼儿吟唱古诗1、欣赏吟唱师：这么好听的古诗，我们跟着音乐一起来念一念吧！2、认字吟唱：根据出示的文字吟唱古诗3、动作表现师：现在我邀请你们用动作来表现一下古诗的内容。
（请个别幼儿演示）四、结束总结师：古诗里“欲穷千里目，更上一层楼”就是说只有站得高才能看得远。
今天回家有一个任务请你们回家问问爸爸妈妈在我们的生活中哪里可以用到这句话的好吗。
登鹳雀楼幼儿园教案篇2教学目标：1、学会本课8个生字，会写“欲”“楼”。
2、正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
《登鹳雀楼》幼儿园教案设计
《登鹳雀楼》幼儿园教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《登鹳雀楼》这首古诗的基本内容，知道它是由唐代诗人王之涣所作。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够正确地朗诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，激发他们对文学艺术的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《登鹳雀楼》这首古诗的内容和意义。
难点：帮助幼儿理解古诗中的意境，提高他们的朗诵技巧。
三、教学准备：1. 教具准备：古诗卡片、图片、多媒体课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的教室环境。
四、教学过程：1. 导入：通过图片展示鹳雀楼的图片，引起幼儿的兴趣，导入新课。
2. 教学古诗：讲解《登鹳雀楼》这首古诗的背景和意义，带领幼儿一起朗读，让幼儿熟悉古诗的韵律。
3. 解析诗句：逐句解析古诗，帮助幼儿理解诗句的意境，引导幼儿发挥想象，感受古诗所描绘的画面。
4. 朗诵练习：分组进行朗诵练习，教师指导幼儿的语调和表情，提高幼儿的朗诵水平。
5. 创意表达：让幼儿用自己的方式表达对古诗的理解，如绘画、表演等。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后向家人分享所学古诗，提高他们的表达能力。
2. 家长协助幼儿进行古诗朗诵练习，培养他们的朗诵习惯。
3. 鼓励幼儿观察周围的自然景色，尝试用自己的语言进行描述。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听课、回答问题和互动表现。
2. 评估幼儿对《登鹳雀楼》古诗内容的理解程度，通过提问和讨论进行检查。
3. 评价幼儿的朗诵能力，包括语调、节奏和表达情感的能力。
4. 收集幼儿的作业作品，评估他们的创意表达和应用能力。
七、教学反思：1. 反思教学内容的设计是否适合幼儿的认知水平，是否能够引起他们的兴趣。
2. 思考教学方法是否有效，是否能够帮助幼儿理解和表达古诗的意境。
3. 考虑教学过程中的互动和参与度，是否给予每个幼儿足够的关注和指导。
4. 探索如何更好地利用教具和多媒体课件，提高教学效果。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行古诗创作活动，鼓励他们用自己的语言表达所见所闻。
2024年《登鹳雀楼》幼儿园教学教案
2024年《登鹳雀楼》幼儿园教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标让孩子们了解《登鹳雀楼》这首古诗的作者、背景和意义。
培养孩子们对自然景色的观察和描述能力。
让孩子们通过参与活动，提高他们的想象力和创造力。
1.2 技能目标孩子们能够正确地朗读和背诵《登鹳雀楼》。
孩子们能够用自己的语言表达对诗中描绘景色和情感的理解。
孩子们能够运用绘画、手工等手段表现诗中的意境。
1.3 情感目标培养孩子们对古诗的兴趣和热爱，激发他们对文学的渴望。
让孩子们通过学习《登鹳雀楼》，体验到自然之美，培养他们对大自然的敬畏之心。
培养孩子们的团队合作意识和分享精神，让他们在互动中感受到学习的乐趣。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点让孩子们掌握《登鹳雀楼》的内容和意义，能够正确地朗读和背诵。
培养孩子们对自然景色和情感的理解，提高他们的观察和表达能力。
通过活动，让孩子们运用想象力，创造出自己心中的鹳雀楼景象。
2.2 教学难点让孩子们理解古诗中的意境和文化内涵，需要适当引导和启发。
培养孩子们的创造力和表达能力，需要提供充分的空间和材料支持。
让孩子们在团队合作中学习，需要引导他们相互尊重和合作。
第三章：教学准备3.1 教具准备古诗《登鹳雀楼》文本和插图。
大白纸和彩笔，供孩子们绘画鹳雀楼景象。
剪刀、胶水等手工材料，供孩子们制作鹳雀楼模型。
3.2 环境准备教室布置得温馨舒适，有利于孩子们学习和活动。
设置一个展示区，展示孩子们的作品和表现。
第四章：教学过程4.1 导入引入话题，向孩子们介绍《登鹳雀楼》这首古诗。
通过提问，让孩子们思考他们曾经见过的美丽的自然景色。
4.2 教学内容朗读《登鹳雀楼》，让孩子们感受古诗的韵律和节奏。
解读古诗的内容和意义，引导孩子们理解诗中的景色和情感。
分析古诗中的修辞手法，如比喻、拟人等，让孩子们了解文学特点。
4.3 实践活动分成小组，让孩子们用自己的语言描述诗中的景色，并相互交流。
绘画活动：让孩子们用自己的方式绘制出鹳雀楼的景象，鼓励他们发挥想象力。
登鹳雀楼幼儿园教案范文
登鹳雀楼幼儿园教案范文登鹳雀楼是王之涣的成名作，是唐代五言诗的压卷之作，王之涣因这首五言绝句而名垂千古。
对于幼儿园小伴侣来说，应当怎么学习这首诗呢一起来看看我为大家细心整理的“登鹳雀楼幼儿园教案范文〞，欢送大家阅读，供大家参考。
登鹳雀楼幼儿园教案篇一学习目标：1．会认“楼、河、海、千、层〞5个字。
2．借助拼音朗读古诗，熟读成诵。
3．通过看图读诗，了解诗中呈现的壮丽景象。
教学重点：会认“楼、河、海、千、层〞5个字。
教学难点：借助拼音朗读古诗，熟读成诵。
教学预备：生字卡、挂图教学时间：一课时教学过程：一、出示图，观看想象、初步感知古诗内容。
二、试读古诗，组内合作。
三、指读古诗，正音。
四、范读古诗，生留意韵味、跟读。
五、组内赛读。
六、推选组内第一名参与诵读竞赛。
七、全班诵读。
八、试读诗中要求识记的字，小组合作。
九、开火车识字竞赛。
登鹳雀楼幼儿园教案篇二学习目标:1、初步理解古诗内容，并尝试用语言大胆表达。
2、学习整首吟诵，感知古诗的韵律美。
一、预备:画有古诗内容的图画、登鹳雀楼课件、自制古诗挂图四、活动过程:(一)通过图画初步理解古诗内容。
1.出示第一幅图(1)提问:你们看到了什么想到了什么(2)老师用概括性语言总结:陈老师观察了什么呢让我们一起来听一听:站在高高的鹳雀楼上，你抬头看那天际，一轮落日，伴这群山渐渐落下去。
(3)小伴侣也来用完整的话来说一说。
陈老师用完整的话说了，现在请小伴侣也来跟着老师来说一说吧!2、出示其次幅图。
(1)提问:你们看到了什么想到了什么(2)老师用概括性语言总结:陈老师观察了什么呢让我们一起来听一听:那看那黄河奔腾、咆哮着向那大海一泻千里。
(3)伴侣也来用完整的话来说一说。
陈老师用完整的话说了，现在请小伴侣也来跟着老师来说一说吧!2、出示第三幅图。
(1)提问:你们看到了什么想到了什么(2)老师用概括性语言总结:陈老师观察了什么呢让我们一起来听一听:景色真美啊，你还想看到那更远的美景吗(3)现在请小伴侣也来用完整的话来说一说。
登鹳雀楼教案托班
登鹳雀楼教案托班教案标题：幼儿《登鹳雀楼》儿童诗歌探索教案目标：1. 让幼儿通过诗歌《登鹳雀楼》的欣赏，培养对古代文化的兴趣和理解。
2. 通过让幼儿运用多种感官参与到学习中，促进幼儿的综合能力发展。
3. 培养幼儿对美的感知能力和审美情趣。
4. 引导幼儿表达与分享自己的感受和想法。
教学准备：1. 《登鹳雀楼》的儿童诗歌版或舒适的朗读音频。
2. 绘本或图片资源，展示《登鹳雀楼》中景物的描绘。
3. 画纸、颜料或彩笔，用于绘画活动。
4. 小鹳造型折纸或玩具，用于动手制作活动。
5. CD或扩音设备，用于放入背景音乐。
6. 舒适的阅读角落或大型抱枕，供幼儿放松参与。
教学流程：引入活动：1. 与幼儿们一起坐在阅读角落，放上柔和舒缓的背景音乐。
2. 带领幼儿们做深呼吸、放松身体，进入安静的学习状态。
3. 准备朗读《登鹳雀楼》儿童诗歌版或播放朗读音频。
探索诗歌内容：1. 通过阅读或收听诗歌，引导幼儿仔细观察和思考诗中描绘的景物、色彩、情感等。
2. 展示绘本或图片，让幼儿们通过视觉感受更多的细节和画面。
情感互动：1. 引导幼儿们与诗歌中的景物进行情感互动，询问他们是否曾经看到过类似的风景或动物。
2. 鼓励幼儿们用简短的句子或词语表达自己的感受和想法，并与他人分享。
创意活动：1. 提供画纸、颜料或彩笔，鼓励幼儿们通过绘画来表达对《登鹳雀楼》中景物的理解和印象。
2. 让幼儿们自由发挥，用画笔勾勒出他们心目中的鹳、江、楼等。
手工制作：1. 教导幼儿们手工制作小鹳造型折纸或玩具，可以使用纸张、剪刀等简单材料。
2. 引导幼儿们在制作过程中，通过动手操作去感受鹳的形态和特征。
总结与延伸：1. 回顾学习过程，与幼儿们分享自己的感受和收获。
2. 展示幼儿的绘画作品和手工制作，鼓励大家互相欣赏与赞美。
3. 推荐其他相关的儿童诗歌或古代文学作品，鼓励幼儿继续探索与欣赏。
教学评估：1. 观察幼儿在诗歌探索活动中的参与度和表达能力。
2. 回收幼儿绘画作品和手工制作，评价他们对《登鹳雀楼》的理解和表达。
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幼儿托班登鹳雀楼教案
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登鹳雀楼全诗表达了诗人积极向上的进取精神和高瞻远瞩的胸襟，也道出了要站得高才能看得远的哲理。
活动目标：
1.初步理解古诗内容，并尝试用语言大胆表达。
2.学习整首吟诵，感知古诗的韵律美。
一、准备：
画有古诗内容的图画、《登鹳雀楼》课件、自制古诗挂图四、活动过程：
(一)通过图画初步理解古诗内容。
1.出示第一幅图(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?
(2)老师用概括性语言总结：
陈老师看见了什么呢?让我们一起来听一听：
站在高高的鹳雀楼上，你抬头看那天边，一轮落日，伴这群山渐渐落下去。
(3)小朋友也来用完整的话来说一说。
陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧!
2.出示第二幅图。
(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?
(2)老师用概括性语言总结：
陈老师看见了什么呢?让我们一起来听一听：
那看那黄河奔腾、咆哮着向那大海一泻千里。
(3)朋友也来用完整的话来说一说。
陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧!
2.出示第三幅图。
(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?
(2)老师用概括性语言总结：
陈老师看见了什么呢?让我们一起来听一听：
景色真美啊，你还想看到那更远的美景吗?
(3)现在请小朋友也来用完整的话来说一说。
陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧!
3.出示第四幅图。
(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?
(2)老师用概括性语言总结：
陈老师看见了什么呢?让我们一起来听一听：
你再登上一层吧，那样会看到更远更美的景色的。
( 3 )现在请小朋友也来用完整的话来说一说。
陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧!
二、观看课件，学习吟诵古诗《登鹳雀楼》。
1.今天陈老师给小朋友们带来了一首古诗《登鹳雀楼》，我们一起来念一念。
(3遍，和古诗解释)
2.教师出示古诗挂图，引导幼儿指
字认读。
(变换节奏念)三、用肢体动作来吟诵古诗，并感知韵律美。
1.请小朋友想一想，然后用你最喜欢的方式来吟诵古诗《登鹳雀楼》。
2.请幼儿来表演。
3.幼儿自由结伴进行游戏。
那现在请小朋友们找到自己的朋友一起商量，用你们最喜欢的方式来吟诵古诗《登鹳雀楼》。
感谢阅读，希望能帮助您！。