大学生职业生涯规划教学课件.pptx

• 《大学生职业发展与就业指导》辽宁省教育厅 组编 辽宁大学出版社
• 《大学生创业与创业基础》辽宁省教育厅组编 大连理工大学出版社
教学内容简介
– 职业生涯规划导论 – 发现真正自我 – 探索职业世界 – 职业决策与行动计划 – 大学生涯规划与管理 – 认识创新创业
教学方法
本课程主要采取的是参与性培训 方法，比如，讲授、头脑风暴、 小组讨论、案例教学、游戏教学、 情景练习、角色扮演等。
大学生职业生涯规划
付冬娟
2014年3月
导入：著名的哈佛报告
一群意气风发的天之骄子从 哈佛大学毕业了，即将开始 穿越各自的玉米地。他们的 智力、学历、环境条件都相 差无几。临出校门时，哈佛 对他们进行了一次关于人生 目标的调查。结果显示： – 27% 没有目标； – 60% 目标模糊； – 10% 有清晰的短期目标； – 3% 有清晰而长远的目标。
教学安排
– 学时 16学时，8次课，2-9周上，每次2学时
– 时间 周五晚上 18:00— 19:30
– 地点 综合楼209室
教材
• 《大学生职业生涯规划课程讲义》 • 《大学生职业生涯规划课程自助手册》
教学参考书
• 《大学生职业生涯发展与规划》钟谷兰 杨开 著 华东师范大学出版社
• 职业生涯发展与规划(Career Devepopment and Planning)[美]Reardon·Lenz·Sampson· Peterson著 高等教育出版社
(忙— 盲— 莽— 茫) 沮丧，因为忙得无头绪，不知道这样的付出对未来的发
展有没有作用。
• 觉得自己的大学生活很灰色。自己没什么爱好，每天除 了学习还是学习，但90分的考试成绩和60分没有什么区 别，所以学习没什么动力。偶尔想起未来的发展，有些 茫然和焦虑，但觉得那应该是大四时考虑的事情。
你有过这样的困惑与迷思？
……
你有过这样的困惑与迷思？
• “找工作”就是“找职业”吗？ • 学习职业生涯理论有什么用？ • 都说职业生涯很重要，但为什么很重要？ • 找到好工作就等于有好的职业生涯吗？ • 工作对你意味着什么？
历史的视角看生涯
• “有一份职业”的理念自出现到现在也不过 100多年。
• 许多变化都是由一种外部力量引起的，那就是 工业革命，而工业革命反过来又引起了其他的 变革。
• 一入大学就准备攻读研究生。目前，各方面条件都没问 题，估计大四就可以保研。可是随着大学生活的深入， 参加了很多社会活动，乐在其中并取得一定的成绩。逐 渐开始觉得继续读研并不是自己喜欢的，自己更喜欢做 与人打交道的工作。可是，到时候真能放弃保研资格吗？
你有过这样的困惑与迷思？
不知道自己想干什么？ 不知道自己适合干什么？ 不知道自己能干什么？ 不知道社会需要什么样的人？ 不了解自己所学专业未来的发展状况？ 不了解到哪里找工作？ 不知道现在该做些什么？ 不知是应该进这家公司还是选另家企业？
项目培训师 全球模拟公司联合体中国中心创业实训（模拟公司）助理
实训师 教育部高校创业教育教学法高级研修班骨干教师 教育部高校创新思维和创新方法课程高级研修班骨干教师 辽宁省高校《大学生创新与创业基础》授课教师 国家心理咨询师（二级） 创行最佳指导教师
教师自我介绍
开设
大学生职业生涯规划 大学生就业指导 大学生创新创业概论 大学生创业启蒙教育 大学生KAB创业基础 大学生创业基础知识 创业设计与实践等课程 担任 创业教育实践班课程负责人 大学生心理咨询 大学生就业咨询 创行团队指导教师 国家级大学生创新创业计划项目和大学生创业团队指导教师
• 进入小学期，马上面临专业分流，不知道应该选哪个专 业，是学机械呢，还是学土木？学电子，还是电气？
• 进入二年级了，对大学的新鲜感逐渐淡去，成了校园的 老生了，天天都很忙，上课、听讲座、参加社团活动和 各类竞赛、当学生干部...但又不知道在忙些什么。有 时觉得很累，可想到要为毕业后的工作打个基础，就觉 得这些付出也许是值得的吧。有时又很茫然，甚至有点
– 剩下的27%，他们的生活没有目标，过得很 不如意，常常抱怨他人、抱怨社会、抱怨这 个“不肯给他们机会”的世界。
其实，他们之间的差别不在于 学历、能力、环境， 而在于—— 是否有明确的目标和详细的规划
教师自我介绍
创新实验学院书记兼副院长，负责学生教育和管理工作。 全球职业规划师 高校生涯导师 联合国劳工组织、中国劳动和社会保障部创业培训（IYB）
• 也有一些变化要归于美国的自由和经济体系的 性质。
• 社会的变革也带来了一些问题。
职业指导入门
• 1908年，弗兰克﹒帕森斯（Frank Parsons） 美国波士顿 职业局 生涯咨询过程的肇始 《选择一份职业》 生涯选择三阶段理论
• 随后的几十年中，心理测验的蓬勃发展 • 20世纪50年代 ，第二次世界大战中对大量不同
人才快速分类与安置和战后复原人员就业安置 关注人职匹配 以测评和提供职业咨询为主 • 到五六十年代，舒伯等人提出“生涯”概念 于是生涯规划不再局限于职业指导的层面
最终提交材料
– 《职业生涯规划自助手册》 – 《职业生涯规划档案》
- 各类调查问卷等
考核
考勤
20%
完成《职业生涯规划自助手册》 10%
完成《职业生涯规划档案》 10%
期末考试
60%
第一章 职业生涯规划导论
一个人若是看不到未来， 就掌 握不到现在；一个人若是掌握不住 现在，就看不到未来。
你有过这样的困们朝着一个方向不懈努力， 几乎都成为社会各界的成功人士，其中还不 乏行业领袖、社会精英；
– 10%的人，他们的短期目标不断实现，成为 各个领域中的专业人士，大都生活在社会的 中上层；
– 60%的人，他们安稳的生活工作，但都没有 什么特别成绩，几乎都生活在社会的中下层；
• 刚进入大学的时候，对自己四年后的目标就很明确，念 研究生，继续深造。这主要来自父母和周围人的意见： “在大学扩招的背景下，大学毕业生每年以几十万的速 度增长，不读研，怎么能找到好工作？”但是现在已经 有不及格课程了，不能保研，得需要考研。考研又那么 辛苦，可能最终费了大量的心血，还没考上。可是不念 研究生，能找到好工作吗？