大班语言活动：小猴卖“O”教案及教学反思
幼儿园大班教案《小猴卖0》含反思
幼儿园大班教案《小猴卖0》含反思教学目标：1. 能够理解零的概念，并能用0表示没有数量。
2. 进展幼儿数学思维，把握简单数学思维方式，如数数、比较、排列等。
3. 提高幼儿数学认知水平，了解数学与生活常识的联系。
活动准备：1. 《小猴卖0》绘本。
2. 数字卡片。
3. 零食。
教学步骤：第一步：导入老师引导幼儿讨论“0”这个数字，并呈现一张数字卡片，让幼儿找寻卡片上的数字。
第二步：讲授老师利用绘本《小猴卖0》讲授交易过程。
故事中，小猴通过与其他动物交换物品，最后得到了他想要的零食。
重点让幼儿理解交换物品时，需要考虑到每个物品的数量是多少。
当小猴拥有的物品数量不够时，他能够用什么方式得到本身想要的东西。
第三步：试验老师以零食作为例子，让幼儿分组并动手操作。
每组领取确定数量的零食，并利用交换物品的方式，让每个组获得相同数量的零食。
随着幼儿交流和合作，他们会渐渐意识到交换的物品需要计算数量的问题。
第四步：应用老师引导幼儿进行数字排序活动，这个活动需要使用零食。
在排序过程中，幼儿能够学习到0是一个特别的数字，它既不是正的数字也不是负的数字，没有数量的概念。
第五步：反思在教学过程中，我们发觉有一些幼儿对零的概念比较模糊，他们很难理解它的数学意义和运用方法。
因此，我们需要实行更加直观和生动的方法，让幼儿更加深入和直观地理解“0”的概念和应用。
同时，我们也需要注意到每个幼儿进展学习的不同需求，因此在教学过程中，需要实行多种教学方法，充分不同幼儿的需求，使得每个幼儿都能够参加整个教学过程并取得进步。
教学结束之后，我们也需要对教学过程进行总结和反思。
分析幼儿的学习情况，找出本身教学中的亮点和不足之处，然后对教学策略和方法进行调整和优化，以便更好地促进幼儿的学习进展。
大班表演游戏活动教案及教学反思《小猴卖0》
大班表演游戏活动教案及教学反思《小猴卖0》教学目标通过本次游戏活动，能够：1.熟悉数数和数学运算符号；2.培养合作意识和团队协作能力；3.提高观察能力和快速反应能力；4.增强表达和沟通能力。
教学准备1.游戏道具：数字和“+”、“-”符号牌；2.活动环境：教室或室外空旷的场地；3.游戏规则：详见下文。
教学过程1. 游戏介绍（5分钟）本游戏名为《小猴卖0》，是一款既有趣又有教育意义的数学游戏。
游戏中，小朋友要扮演小猴，从1到10翻过数字牌，最终通过加减运算，使得数字之和等于0。
2. 游戏规则（10分钟）•游戏人数：10人为一组，每人持有一张数字牌。
•游戏道具：每人手中持有一张数字牌（1-10），数码牌有正数和负数之分；同时还有“+”和“-”运算符号牌若干（运算符号和数字牌混合）。
•游戏流程：1.将数字牌随手洗匀。
2.按照九宫格的位置，坐成十人轮流翻牌，每人翻开一张数字牌。
3.第一位选手必须翻开数字牌，假如翻开的数字牌是正数，则该选手必须选择一个运算符号牌，并按照该运算符号所规定的方法在数字牌上标记；假如翻开的数字牌是负数，则该选手只需按照数字牌上的负号进行操作，无需选择运算符号牌。
4.以后每位选手依次翻牌，当牌上和为零时，游戏结束，获胜队伍为第一时间将卡片摆出零的组员所在的组。
5.游戏结束后，教师需让学生解释自己的游戏结果是否正确。
3. 游戏提示（5分钟）提示 1：学生可以先试着分析一下数字牌的特点，看看哪些数字可能组成0；提示 2：可以试着从小到大把数字牌都翻出来；提示 3：尝试利用加减法，计算数字牌的总和是否等于0。
4. 反思分析（15分钟）此活动为服务式教学，注重学生的互动与体验，但如何调动学生的积极性，主动参与其中，是个需要努力思考的问题。
下面列举几点个人经验：1.中途提醒：在游戏进行的过程中，时不时地提醒学生“还差几个数字呢”、“接近了”，这样可以激发学生的兴趣，增加游戏趣味性。
2.奖励机制：为了让学生更加投入到游戏中，可以考虑制定奖励机制，例如对取得好成绩的小组进行表扬或小礼物等，以此鼓励学生的积极性。
大班文学活动：小猴卖0附反思
大班文学活动：小猴卖0活动目标：1.理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言，判断它们各自需要的“O”是什么。
2.积极参加表演，并用语言描述圆形物体的作用。
3.在理解童话故事的基础上，感知小猴的特点，懂得做事要动脑筋。
活动重难点：4.重点：能根据故事中各种动物的语言，判断它们各自需要的物品。
5.难点：用语言描述圆形物体的作用。
活动准备：经验准备：幼儿认识并玩过铁环、足球和游泳圈等。
材料准备：游泳圈、镜子、铁环、足球、蛋糕、皮球、轮胎、风扇、碗、时钟等。
环境准备：布置一个小森林商店。
活动过程：一、激趣导入。
师：动物商店的售货员小猴遇到了一个难题，小朋友们愿意帮助他吗？我们一起来看看他遇到了什么困难。
（出示课件，小猴向小朋友们求助：今天商店里来了五位客人，他们都说要买“O”，他们要买的“O”到底是什么呀？请小朋友们帮帮我吧！）二、第一遍讲述故事，猜“O”。
教师一边讲述故事一边请小朋友们帮小猴解决困难，猜猜小动物们要买的“O”是什么。
师：一天，动物商店来了五个伙伴，都比画着要买“O”(圈，读quan)。
“咦!这‘O’是什么意思呢?”小猴摸摸脑袋，有办法了!它问小鸭:“你买‘O’干什么呀?”“我要用它学游泳。
”谁知道小鸭要买的“O”是什么？你是怎么知道的？(原来是因为小鸭说要用圈学游泳，游泳圈的作用就是用来学游泳！）（其他动物同）三、第二遍完整讲述故事。
游戏：到小猴家买“O”。
1.师：小猴的商店里还有许多“O”，我们一起来找找看。
（说出物品的名称）2.教师与能力强的孩子示范表演卖“O”师：余老师也想到动物商店买东西，谁能来扮演售货员小猴呢？3.幼儿表演。
师:请你们也来考考小猴，到小猴的商店里来买“O”。
要像小动物那样说出你要买的东西的用途，但不能直接说出东西的名称。
请一名幼儿扮演小猴，其他幼儿扮演顾客进行表演。
（指导幼儿遵守游戏规则，注意回应，提升幼儿的表达经验）。
《小猴卖0》大班语言教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小猴卖0的过程。
2. 能够正确运用“0”的字词，如“0个”、“0只”、“0个0”等。
3. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，了解小猴卖0的过程。
2. 能够正确运用“0”的字词。
难点：1. 理解“0”在不同场景中的含义。
2. 学会与他人交流，表达自己的观点。
三、教学准备：1. 故事课件：《小猴卖0》2. 字词卡片：“0个”、“0只”、“0个0”等3. 贴纸、画笔等教学用品四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《小猴卖0》，引导幼儿观看并倾听故事内容。
2. 讲述故事：教师讲述故事《小猴卖0》，引导幼儿关注故事中小猴卖0的过程。
3. 情景体验：教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验卖0的过程。
4. 字词学习：教师出示字词卡片，引导幼儿学习“0个”、“0只”、“0个0”等字词。
5. 互动游戏：教师组织幼儿进行互动游戏，运用所学字词进行交流。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事《小猴卖0》的内容。
2. 家长协助幼儿用所学字词进行日常交流，如：“这是一个0个苹果”、“我家有0只小猫”等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和字词的掌握情况。
2. 通过情景体验和互动游戏，评估幼儿在实际交流中运用“0”字词的能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况和实际运用情况。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂活动，共同进行故事讲解和字词游戏，增进家庭亲子互动。
2. 组织幼儿进行角色扮演，鼓励他们创造性地运用“0”字词，进行故事改编。
3. 开展“0”字词绘画活动，让幼儿将所学的“0”字词体现在画作中，提高他们的想象力。
八、教学反馈：1. 课后及时与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，为下一节课提供教学参考。
2. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学方法和难度，使之更符合幼儿的学习需求。
3. 定期对教学内容进行复习，巩固幼儿的学习成果，提高他们的语言表达能力。
大班语言教案《小猴卖圈》含反思
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小猴卖圈的过程。
2. 能够用完整的句子讲述小猴卖圈的故事。
3. 学会用适当的词语描述动物的特点。
4. 培养幼儿的倾听和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感知小猴卖圈的过程。
2. 能够用完整的句子讲述小猴卖圈的故事。
难点：1. 学会用适当的词语描述动物的特点。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《小猴卖圈》2. 小猴、小熊、小猪等动物头饰3. 圈圈道具四、教学过程：1. 导入：教师出示小猴头饰，引导幼儿认识小猴，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师运用课件讲述《小猴卖圈》的故事，引导幼儿关注故事情节，感知小猴卖圈的过程。
3. 讨论故事：教师提问，引导幼儿思考并回答：a. 小猴为什么要卖圈？b. 小猴卖圈的过程中遇到了哪些动物？它们有什么特点？c. 小猴的圈圈卖给了谁？为什么？4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，引导幼儿运用适当的词语描述动物的特点，并表演故事情节。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿要懂得分享和帮助他人。
五、作业：1. 幼儿回家后，向家长讲述《小猴卖圈》的故事。
2. 家长协助幼儿用绘画方式表现故事情节。
3. 家长引导幼儿观察周围的朋友，学会用适当的词语描述他们的特点。
六、教学策略：1. 图片线索法：通过展示故事相关图片，引导幼儿观察和描述，激发幼儿的想象力。
2. 角色扮演法：组织幼儿分组进行角色扮演，提高幼儿的表达能力和合作意识。
3. 情景模拟法：创设情景，让幼儿身临其境，增强幼儿的体验感。
七、教学步骤：1. 导入：教师展示小猴头饰，引导幼儿认识小猴，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师运用课件讲述《小猴卖圈》的故事，引导幼儿关注故事情节，感知小猴卖圈的过程。
3. 讨论故事：教师提问，引导幼儿思考并回答：a. 小猴为什么要卖圈？b. 小猴卖圈的过程中遇到了哪些动物？它们有什么特点？c. 小猴的圈圈卖给了谁？为什么？4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，引导幼儿运用适当的词语描述动物的特点，并表演故事情节。
大班语言活动：《小猴卖“O”》教案及教学反思
大班语言活动：《小猴卖“O”》教案及教学反思一、活动目标1.理解故事内容，能根据故事中的语言分析出各种动物所要的“O”各表示什么。
2.在理解童话故事情节的基础上，感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。
3.乐于参加游戏，并能用语言描述圆形物体的作用。
二、活动准备圆形物体若干，头饰1.活动重难点：根据故事中的语言分析出各种动物所要的“O”各表示什么；乐于参加游戏，并能用语言描述圆形物体的作用。
2.指导要点：通过质疑、猜测、游戏等形式，帮助幼儿理解故事内容，并能用语言描述圆形物体的作用。
三、活动过程1. 出示图片，引导幼儿猜测、想象。
提问：小猴开了一家商店。
一天，店里来了几位顾客，它们手里都拿着一张纸片，纸片上画了歌“O”，它们是谁？要买什么东西呢？2. 教师完整地讲述一遍故事，引导幼儿理解故事的内容并学习对话。
提问：小鸭买的“O”是什么？你是怎么知道的？提问：小动物买的东西有相同的地方吗？小结：原来小动物们买的游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，这些东西有一个共同的地方，都是圆的。
3. 教师再次示范完整讲述故事，引导幼儿进一步理解故事的主题。
提问：为什么小动物举着“O”，说出它们想要的东西的用途，小猴就能找对东西给它们呢？提问：这是一只什么样的小猴子？4. 师幼集体完整地讲述故事，鼓励幼儿大胆讲述故事中的对话。
5.游戏：到小猴家买“O”。
导语：小猴的商店里还有许多“O”，我们一起来找找看。
请你们也来考考小猴，到小猴的商店里来买“O”。
要像小动物那样说出你要买的东西的用途，但不能直接说出东西的名称。
请一名幼儿扮演小猴，其他幼儿扮演顾客进行表演。
大班语言《小猴卖圈》教案反思
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了交换的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对交换的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解交换的基本概念。交换是互相给予对方所需物品的行为。它在我们的生活中非常重要，可以帮助我们得到自己需要的东西。
2.案例分析：接下来，我们来看《小猴卖圈》这个故事。这个故事展示了交换在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调交换的概念和交换的重要性这两个重点。对于难点部分，我会通过故事中的角色交换行为举例和比较来帮助大家理解。
（2）语言表达：培养幼儿用完整的句子表达自己的想法，提高他们的语言表达能力。
举例：引导幼儿用“我喜欢……，因为……”的句型来表达自己对故事中角色的喜好及原因。
（3）社会交往：通过故事让幼儿理解交换的重要性，培养他们与人合作的社会交往能力。
举例：组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的交换场景，让他们在实际操作中体验交换的乐趣。
大班语言《小猴卖圈》教案反思
一、教学内容
《小猴卖圈》是大班语言领域的一节教学内容，选自幼儿园大班语言课程第四章《故事里的道理》。本节课主要包括以下内容：理解故事内容，感受故事情节的趣味性；学会用完整的句子表达自己的想法；通过故事，理解“交换”的概念；培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。具体内容包括：故事梗概、角色扮演、问题讨论、总结反思等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，提高沟通能力。通过对《小猴卖圈》这个故事的学习，使幼儿懂得交换的重要性，培养他们与人合作的意识。
幼儿园大班教案《小猴卖0》含反思
幼儿园大班教案《小猴卖0》含反思大班教案《小猴卖0》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习词：买、卖、售货员，理解故事内容，知道小动物要买的“○”是什么东西，引导幼儿学说完整的话，根据《小猴卖“○”的故事》仿编出新的故事《小猴卖“□”》，快来看看幼儿园大班《小猴卖0》含反思教案吧。
教学目标：1、理解故事内容，知道小动物要买的"○'是什么东西。
2、学习词：买、卖、售货员。
3、引导幼儿学说完整的话。
4、根据《小猴卖"○'的故事》仿编出新的故事《小猴卖"□'》。
5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
6、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
教学重难点：1、引导幼儿理解故事中的"○'为何物。
2、通过对"○'的描述，引导幼儿想象出，相应的物体，有利于培养幼儿的发散性思维。
3、丰富幼儿经验，掌握新的字词和故事中买卖物品的用途及名称。
4、如何让每位幼儿都参与到语言活动中来，并能清晰说出自己的想法。
5、如何指导幼儿仿编故事教学方法：表演法、游戏法教学准备：1、救生圈、圆形镜子、小鼓、足球、圆形饼干的实物和小图2、手帕、方形镜子、闹钟、书包、方形饼干的实物3、小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一4、字卡"售货员'、"买'、"卖'5、布置一个"儿童百货商店'，黑板一块6、幼儿座位按弧形摆好教学过程：一、开始部分幼儿随音乐边拍手边有精神的进活动室，找到位置后坐好。
二、教学部分（一）了解幼儿百货商店的商品1、教师扮演小猴：小朋友们，欢迎你们来到儿童百货商店，我是售货员小猴，你们好。
（引导幼儿和小猴打招呼）2、学习词：售货员、买、卖（1）师：你们知道售货员是做什么的吗？（将字卡"售货员'贴在黑板上）什么是买？什么是卖？（将字卡"买'、"卖'贴在黑板上）（2）鼓励幼儿按自己的意思来说一说什么是"售货员'和"买'"卖'，教师讲评3、师：你们看看，我们的儿童百货商场里都有什么商品呢？（鼓励幼儿一一说出商品名称）4、师：这些商品都是什么形状的？（圆形）（二）开展游戏小猴卖○1、学说完整的话师：现在我请一个小朋友来当小猴售货员，我来扮演顾客，当我要买东西时，售货员要说；"某某，你想买什么呀？你买圆圈干什么呀？（集中学说两便）2、分配角色，开始游戏（1）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小鸭，引导幼儿说出：小鸭你想买什么呀？小鸭说：我想买圆圈。
幼儿园大班小猴卖0教案反思
幼儿园大班小猴卖0教案反思幼儿园大班小猴卖0教案反思1、教学目标：（1）知识与技能：能够熟练掌握0这个数字；能够用卡牌的形式理解0这个数字的含义；能够通过买卖游戏深入理解0的实际意义。
（2）过程与方法：鼓励幼儿通过互动交流，发挥孩子们的主动性和创造性，引导幼儿在游戏中发现、认识、理解数字0。
（3）情感态度：在游戏中通过合作学习，培养幼儿的合作意识、责任意识以及小小经济人的意识。
2、教学过程（1）导入环节：老师先出示数字卡片，带着幼儿一起读出来。
然后老师问，大家知道数字0吗？它有什么含义呢？这是一个什么样的数字呢？先出示数字卡片（2）创设情境：老师告诉孩子们，今天我们要玩一个游戏，名叫“小猴卖0”，你们愿意来尝试一下吗？（3）游戏实施：游戏分为三个环节：收购物品、卖物品、统计收支。
在游戏的第一个环节中，老师会准备一些物品，如小球、小车、彩笔等玩具，让孩子们来充当小商贩，免费收购物品。
在下一个环节中，小商贩们会准备自己的物品去卖，而这次卖的物品都要有一个共同点，就是都价值为0。
卖出去的东西，也不能有价值，必须是免费送出去的。
最后，在第三个环节中，老师会统计这个过程中的收支情况，看看我们是否赚到了钱。
物品准备（4）互动交流：整个游戏过程中，老师会时时与幼儿保持互动、交流，问问孩子们在卖东西的时候遇到了什么情况，孩子们想卖东西，有哪些具体的办法等等。
（5）游戏反思：游戏结束后，老师要与幼儿一起反思这个游戏，看看我们在游戏中学到了些什么，有哪些值得改进的地方等等。
3、教学效果：经过这个游戏，幼儿对数字0有了更深刻的理解，知道了0就是代表没有，是数字的起点，没有数字0的话就没有我们现在所用的数字。
此外，幼儿也加深了对交换、合作和分享的理解，增强了小小经济人的意识，同时也在游戏中锻炼了语言表达、合作沟通的能力。
4、反思与建议：通过这次课的实践，我意识到游戏的力量确实很大，能够让幼儿在“玩”的过程中获取知识、增进理解，开拓思路。
大班语言教案《小猴卖圈》含反思
大班语言教案《小猴卖圈》含反思1.1 设计意图：1.1.1 通过讲述《小猴卖圈》的故事，引导幼儿感受故事中小猴的情感变化，培养幼儿的共情能力。
1.1.2 借助故事情节，引导幼儿学习相关知识点，提高幼儿的语言表达和理解能力。
1.1.3 结合生活中的实际情境，让幼儿学会换位思考，培养幼儿的社交技巧。
二、知识点讲解2.1 故事情节理解2.1.1 讲述小猴卖圈的过程，让幼儿了解故事的基本情节。
2.1.2 通过讨论，引导幼儿理解小猴的情感变化原因。
2.1.3 分析小猴在故事中的行为，让幼儿明白换位思考的重要性。
三、教学内容3.1 故事欣赏3.1.1 教师带领幼儿一起欣赏故事《小猴卖圈》。
3.1.2 引导幼儿关注故事中小猴的情感变化，让幼儿学会感受他人的情绪。
3.1.3 通过提问，检查幼儿对故事情节的理解程度。
四、教学目标4.1 认知目标4.1.1 让幼儿了解故事《小猴卖圈》的基本情节。
4.1.2 引导幼儿理解小猴的情感变化原因。
4.1.3 培养幼儿换位思考的能力。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 引导幼儿理解小猴情感变化的复杂性。
5.1.2 培养幼儿在实际情境中运用换位思考的能力。
5.1.3 提高幼儿对故事情节的理解和表达能力。
5.2 教学重点5.2.1 引导幼儿关注故事中小猴的情感变化，培养幼儿的共情能力。
5.2.2 通过讨论，让幼儿学会换位思考，提高幼儿的社交技巧。
5.2.3 借助故事，培养幼儿的语言表达和理解能力。
教案大班语言教案《小猴卖圈》含反思六、教具与学具准备6.1.1 故事课件《小猴卖圈》6.1.2 角色头饰（小猴、兔子、熊等）6.1.3 圈圈道具（代表故事中的圈圈）6.2.1 画纸6.2.2 彩笔6.2.3 贴纸七、教学过程7.1.1 教师带领幼儿唱一首关于动物的歌曲，激发幼儿兴趣。
7.1.2 教师出示角色头饰，引导幼儿猜测故事内容。
7.1.3 教师简要介绍故事《小猴卖圈》，吸引幼儿注意力。
大班表演游戏活动教案及教学反思《小猴卖0》
大班表演游戏活动教案及教学反思《小猴卖0》教案：活动名称：《小猴卖0》大班表演游戏活动活动目标：1. 帮助幼儿巩固和复习数数0-10的数字。
2. 培养幼儿的表演能力和团队合作能力。
3. 提高幼儿的注意力和集中精力的能力。
活动准备：1. 材料：小猴玩偶、数字卡片（0-10）。
2. 场地：教室或操场。
活动流程：1. 开场导入：老师拿出小猴玩偶，介绍小猴的故事背景和游戏规则。
解释说小猴要卖0，但是会有不同的角色来购买，幼儿需要利用数字卡片来售卖相应数量的香蕉。
2. 分组表演：将幼儿分成几个小组，每个小组分别扮演不同的角色，如猴子、老虎、小鸟等。
每个小组派出一名幼儿来购买香蕉，该幼儿需要根据小猴售卖的数量使用数字卡片进行购买。
3. 表演互动：每个小组表演的时候，其他小组可以通过鼓掌、欢呼等方式来为他们加油，并观察购买香蕉幼儿的操作是否正确。
4. 售卖调整：根据幼儿的表演情况，老师可以调整小猴售卖的香蕉数量，增加难度。
5. 结束总结：活动结束后，老师和幼儿一起回顾游戏过程，总结表演中的问题和经验。
教学反思：这个活动能够很好地结合了数学与表演的内容，帮助幼儿在游戏中巩固和复习数字的认识。
通过分组表演和互动的形式，增强了幼儿与他人合作的能力。
在活动中，幼儿在观察和购买过程中需要集中精力，进一步培养了他们的注意力。
在教学过程中，可以根据幼儿的实际情况调整活动的难度和数量要求，确保每个幼儿都能够参与到活动中，增强他们的参与感和成就感。
同时，活动的结束总结也是一个很重要的环节，通过总结回顾活动的过程，可以巩固幼儿的学习成果，为他们提供更好的学习体验。
大班表演游戏活动教案：小猴卖0
大班表演游戏活动教案：小猴卖0作为幼儿教师，我始终认为游戏是幼儿学习和发展的的重要方式，通过游戏，幼儿不仅可以发展语言、认知、社交等多方面的能力，还可以培养他们的创造力和想象力。
因此，我设计了这节大班表演游戏活动——“小猴卖0”，旨在通过有趣的游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习和掌握数字0的概念。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境表演和游戏结合的方式，通过小猴卖水果的故事情节，引导幼儿积极参与，激发他们的学习兴趣。
活动的主要目的是让幼儿理解和掌握数字0的意义，培养他们的数概念。
二、教学目标1. 让幼儿认识和理解数字0。
2. 培养幼儿的数概念和基本的数学思维能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解和掌握数字0的概念。
难点：通过游戏，让幼儿在实际操作中运用数字0，发展他们的数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：水果图片、数字卡片、小猴手偶。
学具：每个孩子一份水果图片、数字卡片。
五、活动过程1. 引入：我拿出小猴手偶，告诉孩子们今天小猴要开水果店，请大家帮忙。
孩子们都非常兴奋，积极地参与到活动中。
2. 展示水果图片，让孩子们观察并说出水果的名字。
然后，我拿出数字卡片，教孩子们认识数字0，并让他们理解数字0表示的是没有水果。
3. 游戏开始，我发给每个孩子一张水果图片和数字卡片。
孩子们需要根据数字卡片上的数字，找出相应的水果图片，然后把水果图片贴在数字0上，表示小猴的水果店有这些水果。
4. 在孩子们熟悉游戏规则后，我增加了难度，让他们在找出水果图片后，还要说出水果的英文名字，这样可以锻炼他们的语言能力。
5. 活动结束前，我邀请几个孩子上台，用手偶表演小猴卖水果的故事，其他孩子可以一起模仿，这样可以锻炼他们的表达力和合作能力。
六、活动重难点重点：让幼儿理解和掌握数字0的概念。
难点：通过游戏，让幼儿在实际操作中运用数字0，发展他们的数学思维能力。
七、课后反思及拓展延伸课后，我观察到孩子们在游戏中非常开心，他们对数字0的理解也有了明显的提高。
幼儿园大班教案《小猴卖0》含反思
幼儿园大班教学计划《小猴卖0》带反思大班课程《小猴卖0》包括对大班语言主题教学活动的反思，让孩子们学习这样的单词：购买，出售，出售推销员，了解故事内容，知道购买小动物的“○”是什么，引导孩子学习完整的单词，根据《小猴卖"○"的故事》模仿一个新的故事《小猴卖"□"》，让我们看一下对教学计划有反思的幼儿园班级《小猴卖0》。
教学目标：1.理解故事的内容，知道小动物想要购买的“○”。
2，学习词：买卖，销售人员。
3.引导孩子学习完整的单词。
4，按《小猴卖"○"的故事》模仿一个新的故事《小猴卖"□"》。
5，可以简单地讲述故事内容并进行角色表演。
6.通过将视听和说话相结合的交互式方法来发展连贯表达的能力。
教学困难：1.引导孩子理解故事中的“○”。
2.通过对“○”的描述，引导孩子想象相应的对象有助于培养孩子的发散思维。
3.丰富儿童的经验，并掌握故事中新单词和故事的使用和名称。
4.如何让每个孩子参加语言活动并清楚表达自己的想法。
5，如何引导孩子模仿故事教学法：表演方法，比赛方法教学准备：1，救生圈，圆形镜子，军鼓，足球，圆形饼干和小人物2，手帕，方镜，闹钟，书包，方饼干3，猴子，小鸭，小猫，小狗，老虎，兔子，头饰4，单词卡“推销员”，“购买”，“出售”5，安排一个“儿童百货商店”，黑板如图6所示，儿童座椅以弯曲的形状布置。
教学过程：一，开始部分小孩子一边拍手音乐，一边精神振奋地进入活动室，找到位置并坐好。
二，教学部分（1）了解儿童百货商店的产品1.老师在玩小猴子：孩子们，欢迎来到孩子们的百货商店，我是业务员猴子，你好。
（引导幼儿和猴子打招呼）2，学习词：业务员，买卖（1）老师：您知道营业员在做什么吗？（将单词卡“推销员”放在黑板上）是什么？卖什么？（在黑板上输入“购买”，“出售”一词）（2）鼓励幼儿根据自己的意思说出“售货员”和“购买”“出售”的意思。
幼儿园大班表演游戏活动教案《小猴卖0》含反思
幼儿园大班表演游戏活动教案《小猴卖0》含反思《大班表演游戏活动教案《小猴卖0》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班表演游戏活动教案《小猴卖0》含反思！活动目标：1、进一步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自信心。
2、在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培养规则意识。
3、学习运用语言表现手段和非语言表现手段较完整地进行表演。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：知识准备：熟悉故事情节，掌握角色对话，对生活中像“0”的物品展开想象。
物质准备：用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。
制作有关的商品：救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。
提供小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。
活动过程：第一次：1、复习故事内容，让幼儿掌握“我要买什么”，“我用圆圈做什么”两个句型。
2、引导幼儿讨论游戏规则。
3、请一组能力强的幼儿进行示范表演，教案来.自:快思教案网师幼评价，鼓励幼儿表演时采用不同的动作、语句。
4、分组表演，让能力强的幼儿在各组中担任猴子角色，鼓励语言能力较差的幼儿模仿录音旁白。
第二次：1、组织幼儿进行故事的复述，强调故事中各角色的出场次序。
2、请幼儿模仿故事中角色对话。
3、总结上次游戏存在的一些问题，如有的小动物还不知道自己买什么东西?4、教师帮助幼儿进行分组、分配角色进行游戏。
5、教师以角色的身份参与游戏。
第三次：1、教师总结上次游戏存在的问题，并提出新的要求，要求幼儿在进行角色对话时要有表情有动作，就象你们平常讲话那样自然。
2、鼓励幼儿相互协商分配角色，每组选出一名组长负责。
3、幼儿进行游戏，教师巡视指导。
4、组织幼儿整理道具、玩具。
第四次：1、总结上次游戏开展的情况，表演表现好的一组、对表现一般的小组提出要求。
2、教师强调游戏中主要的问题;对话要大声、要按次序出场。
大班语言教案《小猴卖圈》含反思
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小猴卖圈的过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用适当的语言表达自己的情感和需求。
4. 培养倾听、表达和交流的能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感知小猴卖圈的过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
难点：1. 学会用适当的语言表达自己的情感和需求。
2. 培养倾听、表达和交流的能力。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小猴卖圈》。
2. 圈圈道具若干。
3. 记录卡、画笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察课件或图书中的小猴和圈圈。
b. 引导幼儿思考：小猴为什么要卖圈圈？它卖圈圈的过程是怎样的？2. 讲述故事：a. 完整讲述故事《小猴卖圈》。
b. 引导幼儿关注故事中的角色和情节，感知小猴的情感变化。
3. 讨论故事：a. 引导幼儿谈论故事中的情节，分享自己的感受。
b. 邀请幼儿思考：小猴为什么会高兴？它会怎么表达自己的高兴？4. 活动延伸：a. 邀请幼儿扮演小猴，体验卖圈圈的过程。
b. 引导幼儿用适当的语言表达自己的情感和需求。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中是否积极参与，表现出兴趣？3. 教学过程中是否存在需要改进的地方？4. 如何进一步培养幼儿的倾听、表达和交流能力？六、教学内容：1. 复习故事《小猴卖圈》。
2. 引导幼儿通过绘画表达自己对故事的理解。
3. 开展角色扮演活动，让幼儿体验故事中的角色。
七、教学重点与难点：重点：1. 复习故事《小猴卖圈》的主要内容。
2. 培养幼儿的绘画表达能力。
难点：1. 帮助幼儿理解故事中的情感变化。
2. 提高幼儿的角色扮演能力。
八、教学准备：1. 故事课件或图书《小猴卖圈》。
2. 绘画材料（如画纸、画笔、颜色等）。
3. 角色头饰或其他装饰物品。
九、教学过程：1. 复习故事：a. 通过课件或图书，简要回顾故事《小猴卖圈》。
大班表演游戏活动小猴卖“0”教案【含教学反思】
大班表演游戏活动小猴卖“0”教案【含教学反思】一、活动背景本次活动是针对大班幼儿的表演游戏活动。
本次活动的目的是为了锻炼幼儿的观察能力、计算能力和自信心，较好的充分发扬幼儿的活泼天性，利用游戏的方式增强幼儿的学习兴趣和记忆能力。
在活动中，本人所选用的是小猴卖“0”的游戏形式，以下将对该活动进行详细的解说和分析。
二、活动准备1. 物资准备•相框：1个•筷子：1根以上所用到的物品一般都是幼儿园常用教具，如果没有的话可以自行制作或购买。
2. 活动铺设在教室内准备活动场地，用自制的羽毛球羽毛放置于场地上。
羽毛指导幼儿使用筷子去夹住羽毛控制羽毛的转动，使之在活动场地上形成不同的方向和路线，为幼儿活动提供一个多样的背景。
三、游戏规则1. 游戏介绍本次游戏的主要形式是幼儿学习计数和观察数字的变化。
幼儿分为两组，其中一个人交替采集数字，而另一方则要在数字中寻找数字为0的情况，一旦发现0的情况即尽快发出指令，比赛胜利方为第一组。
2. 游戏流程•第一步：幼儿分为两组，以抽签的方式来决定先后顺序；•第二步：第一组选手采集数字，一共选取25个数字；第二组选手要寻找其中数字为0的情况，发现类比比赛胜利；•第三步：比赛的过程中，为了提高比赛的难度和趣味性，可以增加抽签的次数，每个人满3次则算作一轮，按组计分；•第四步：游戏结束后，计算每个人的得分，比较分数排名胜负。
3. 游戏注意事项•幼儿需要在家和老师的指导下学会如何辨识数字；•比赛过程中不可发生推搡、压倒等危险行为；•每组只有3次抽签的机会，为了提高比赛的趣味性，抽签时需要使用筷子抽取数字；•初次进行活动时，可以先引导幼儿跟着老师一起完成，之后可以让幼儿自己组队进行比赛。
四、教学反思1. 教学评价通过对本次活动的实施和反思，我认为此次小猴卖“0”游戏活动的效果较好，能够很好的增强幼儿的学习兴趣和计算能力，提高幼儿的注意力、观察能力。
从游戏环节看，这个游戏让孩子们有机会在玩耍中再次接触到数字、加法与减法，并让他们通过抽签和自我发掘来寻找0，这种方式的实施极具启发性，更加呈现了教学的意义所在。
大班语言教案《小猴卖圈》含反思
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小猴卖圈的过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用恰当的语言表达自己的情感和需求。
4. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，参与课堂讨论。
2. 能够用语言表达自己的情感和需求。
难点：1. 学会用恰当的语言表达自己的情感和需求。
2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
三、教学准备：1. 故事课件《小猴卖圈》。
2. 小猴、小鸟、小兔等角色头饰。
3. 圈圈道具。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，提问：“小朋友们，你们知道什么是卖圈吗？今天我们要学习一个关于小猴卖圈的故事，你们想不想听呢？”2. 讲述故事：教师播放故事课件，讲述小猴卖圈的过程，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师提问：“故事中的小猴为什么要卖圈？它遇到了哪些动物？它们对圈圈有什么需求？”引导幼儿表达自己的看法和感受。
4. 角色扮演：教师分发角色头饰，组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，锻炼幼儿的语言表达能力。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿学会用恰当的语言表达自己的情感和需求。
五、课后作业：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《小猴卖圈》的主要内容和情节。
2. 鼓励幼儿在日常生活中，尝试用故事中的道理解决问题，学会表达自己的情感和需求。
六、教学策略：1. 互动讲述：教师与幼儿共同讲述故事，引导幼儿积极参与，提高幼儿的的语言表达能力。
2. 情境模拟：设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，培养幼儿的应变能力和合作意识。
3. 亲子活动：鼓励家长参与，与幼儿一起完成课后作业，增进亲子关系，提高幼儿的的语言表达能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括倾听、表达和交流等方面。
2. 角色扮演：评估幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达能力、情感把握等方面。
大班语言教案《小猴卖圈》含反思
大班语言教案《小猴卖圈》含反思一、教学目标：1. 了解故事内容，理解故事中小猴卖圈的过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，培养语言表达能力。
3. 学习成语“自作自受”，并能够运用到实际生活中。
4. 培养幼儿对语言教育的兴趣，提高听说能力。
二、教学重点：1. 理解故事内容，参与课堂讨论。
2. 学习成语“自作自受”，并能运用到实际生活中。
三、教学难点：1. 成语“自作自受”的理解和运用。
2. 能够讲述故事的主要情节。
四、教学准备：1. 故事课件《小猴卖圈》。
2. 成语卡片“自作自受”。
3. 课堂记录卡。
五、教学过程：1. 导入：利用课件展示故事《小猴卖圈》，引导幼儿观看并思考：故事中有哪些角色？它们之间的关系是怎样的？2. 故事讲解：讲述故事《小猴卖圈》，引导幼儿关注故事中小猴卖圈的过程，以及它的结果。
在讲解过程中，引导幼儿学习成语“自作自受”，并解释其意思。
3. 课堂讨论：邀请幼儿发表对故事的看法，引导他们思考小猴卖圈的行为是否正确，为什么？讨论过程中，引导幼儿运用成语“自作自受”来表达小猴的遭遇。
4. 成语游戏：将幼儿分成小组，每组发一张成语卡片“自作自受”。
要求每组幼儿在规定时间内，尽可能多地找出含有这个成语的故事或场景，并记录在课堂记录卡上。
回顾课堂内容，引导幼儿讲述自己找到的含有成语“自作自受”的故事或场景。
让幼儿谈谈自己对成语“自作自受”的理解，以及如何在日常生活中运用。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂讨论中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和成语“自作自受”的掌握情况。
2. 检查课堂记录卡，评估幼儿在成语游戏中的表现。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中运用成语“自作自受”的情况。
七、教学反思：在教学过程中，是否充分调动了幼儿的积极性？幼儿对故事内容的理解是否到位？成语“自作自受”的讲解是否清晰？幼儿在课堂讨论和成语游戏中的表现如何？家庭跟进情况如何？六、教学内容拓展：1. 结合故事《小猴卖圈》，引导幼儿讨论商品交易的基本原则，如公平、诚信等。
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大班语言活动：《小猴卖“O”》教案及
教学反思
一、活动目标
1.理解故事内容，能根据故事中的语言分析出各种动物所要的“O”各表示什么。
2.在理解童话故事情节的基础上，感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。
3.乐于参加游戏，并能用语言描述圆形物体的作用。
二、活动准备
圆形物体若干，头饰（小猴、小鸭、小猫、小老虎、小兔子）
1.活动重难点：根据故事中的语言分析出各种动物所要的“O”各表示什么；乐于参加游戏，并能用语言描述圆形物体的作用。
2.指导要点：通过质疑、猜测、游戏等形式，帮助幼儿理解故事内容，并能用语言描述圆形物体的作用。
三、活动过程
1. 出示图片（动物、O），引导幼儿猜测、想象。
提问：小猴开了一家商店。
一天，店里来了几
位顾客，它们手里都拿着一张纸片，纸片上画了歌“O”，它们是谁？要买什么东西呢？（结合动物特征引导幼儿充分想象和完整表达，肯定幼儿多种合理的答案）
2. 教师完整地讲述一遍故事，引导幼儿理解故事的内容并学习对话。
提问：小鸭买的“O”是什么？你是怎么知道的？（出示游泳圈，练习对话）
（小猫、小狗、小老虎、小兔买“O”的指导方法同上）
提问：小动物买的东西有相同的地方吗？
小结：原来小动物们买的游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，这些东西有一个共同的地方，都是圆的。
3. 教师再次示范完整讲述故事，引导幼儿进一步理解故事的主题。
提问：为什么小动物举着“O”，说出它们想要的东西的用途，小猴就能找对东西给它们呢？（引导幼儿理解动物的特征和所购买的物品的用途的关系）
提问：这是一只什么样的小猴子？
4. 师幼集体完整地讲述故事，鼓励幼儿大胆讲
述故事中的对话。
5.游戏：到小猴家买“O”。
导语：小猴的商店里还有许多“O”，我们一起来找找看。
（说出物品的名称）请你们也来考考小猴，到小猴的商店里来买“O”。
要像小动物那样说出你要买的东西的用途，但不能直接说出东西的名称。
请一名幼儿扮演小猴，其他幼儿扮演顾客进行表演。
（指导幼儿遵守游戏规则，注意回应，提升幼儿的表达经验）
（注：参考教师用书）
一、活动目标
1.理解故事内容，能根据故事中的语言分析出各种动物所要的“O”各表示什么。
2.在理解童话故事情节的基础上，感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。
3.乐于参加游戏，并能用语言描述圆形物体的作用。
二、活动准备
圆形物体若干，头饰（小猴、小鸭、小猫、小老虎、小兔子）
1.活动重难点：根据故事中的语言分析出各种动物所要的“O”各表示什么；乐于参加游戏，并能用语言描述圆形物体的作用。
2.指导要点：通过质疑、猜测、游戏等形式，帮助幼儿理解故事内容，并能用语言描述圆形物体的作用。
三、活动过程
1. 出示图片（动物、O），引导幼儿猜测、想象。
提问：小猴开了一家商店。
一天，店里来了几位顾客，它们手里都拿着一张纸片，纸片上画了歌“O”，它们是谁？要买什么东西呢？（结合动物特征引导幼儿充分想象和完整表达，肯定幼儿多种合理的答案）
2. 教师完整地讲述一遍故事，引导幼儿理解故事的内容并学习对话。
提问：小鸭买的“O”是什么？你是怎么知道的？（出示游泳圈，练习对话）
（小猫、小狗、小老虎、小兔买“O”的指导方法同上）
提问：小动物买的东西有相同的地方吗？
小结：原来小动物们买的游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，这些东西有一个共同的地方，都是圆
的。
3. 教师再次示范完整讲述故事，引导幼儿进一步理解故事的主题。
提问：为什么小动物举着“O”，说出它们想要的东西的用途，小猴就能找对东西给它们呢？（引导幼儿理解动物的特征和所购买的物品的用途的关系）
提问：这是一只什么样的小猴子？
4. 师幼集体完整地讲述故事，鼓励幼儿大胆讲述故事中的对话。
5.游戏：到小猴家买“O”。
导语：小猴的商店里还有许多“O”，我们一起来找找看。
（说出物品的名称）请你们也来考考小猴，到小猴的商店里来买“O”。
要像小动物那样说出你要买的东西的用途，但不能直接说出东西的名称。
请一名幼儿扮演小猴，其他幼儿扮演顾客进行表演。
（指导幼儿遵守游戏规则，注意回应，提升幼儿的表达经验）
（注：参考教师用书）
一、活动目标
1.理解故事内容，能根据故事中的语言分析出各种动物所要的“O”各表示什么。
2.在理解童话故事情节的基础上，感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。
3.乐于参加游戏，并能用语言描述圆形物体的作用。
二、活动准备
圆形物体若干，头饰（小猴、小鸭、小猫、小老虎、小兔子）
1.活动重难点：根据故事中的语言分析出各种动物所要的“O”各表示什么；乐于参加游戏，并能用语言描述圆形物体的作用。
2.指导要点：通过质疑、猜测、游戏等形式，帮助幼儿理解故事内容，并能用语言描述圆形物体的作用。
三、活动过程
1. 出示图片（动物、O），引导幼儿猜测、想象。
提问：小猴开了一家商店。
一天，店里来了几位顾客，它们手里都拿着一张纸片，纸片上画了歌“O”，它们是谁？要买什么东西呢？（结合动物特征引导幼儿充分想象和完整表达，肯定幼儿多种合理的答案）
2. 教师完整地讲述一遍故事，引导幼儿理解故事的内容并学习对话。
提问：小鸭买的“O”是什么？你是怎么知道的？（出示游泳圈，练习对话）
（小猫、小狗、小老虎、小兔买“O”的指导方法同上）
提问：小动物买的东西有相同的地方吗？
小结：原来小动物们买的游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，这些东西有一个共同的地方，都是圆的。
3. 教师再次示范完整讲述故事，引导幼儿进一步理解故事的主题。
提问：为什么小动物举着“O”，说出它们想要的东西的用途，小猴就能找对东西给它们呢？（引导幼儿理解动物的特征和所购买的物品的用途的关系）
提问：这是一只什么样的小猴子？
4. 师幼集体完整地讲述故事，鼓励幼儿大胆讲述故事中的对话。
5.游戏：到小猴家买“O”。
导语：小猴的商店里还有许多“O”，我们一起来找找看。
（说出物品的名称）请你们也来考考小猴，
到小猴的商店里来买“O”。
要像小动物那样说出你要买的东西的用途，但不能直接说出东西的名称。
请一名幼儿扮演小猴，其他幼儿扮演顾客进行表演。
（指导幼儿遵守游戏规则，注意回应，提升幼儿的表达经验）
（注：参考教师用书）。