武汉理工大学课程设计要求
武汉理工大学PCM通信系统课程设计
课程设计任务书学生姓名：专业班级：指导教师：工作单位：信息工程学院题目： PCM通信系统设计初始条件：具备通信课程的理论知识；具备模拟与数字电路基本电路的设计能力；掌握通信电路的设计知识，掌握通信电路的基本调试方法；自选相关电子器件；可以使用实验室仪器调试。
要求完成的主要任务：（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）1、PCM码速率128KB，两路时分复用，通信双方有线连接，语音信号无明显失真，采用A律压缩13折线芯片；2、系统时钟信号频率2.048MHZ，时隙同步信号频率为8KHZ；3、选用相应合适的芯片，设计确定电路形式，对单元电路和整体系统进行计算、仿真验证。
4、安装和调试整个电路，并测试出结果；5、进行系统仿真，调试并完成符合要求的课程设计书。
时间安排：二十二周一周，其中3天硬件设计，2天硬件调试指导教师签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月日目录摘要 (I)1 PCM基本原理 (1)1.1 PCM的基本概念 (1)1.2 PCM原理框图 (1)1.3 PCM量化 (2)1.4 PCM编码 (3)2 PCM通信系统的仿真设计 (5)2.1 PCM通信系统设计原理 (5)2.2 模块电路设计 (5)2.2.1 信源电路 (5)2.2.3 时分复用模块 (7)2.2.4 位同步信号及帧同步信号 (8)2.2.5 解时分复用模块 (9)2.2.6 PCM译码模块 (11)2.4 仿真波形图 (12)3 实物制作及调试 (14)3.1 实物制作原理 (14)3.1.1 PCM编译码电路 (14)3.1.2 语音前置放大及功放电路 (15)3.2 实物图及实物调试结果 (16)4 心得体会 (19)参考文献 (20)摘要随着现代通信技术的发展，语音信号的数字化处理在现代通信技术中得应用越来越广泛，本文简单的介绍了使用时分复用和PCM的A律编码调制的方法传输2路话音信号的过程。
武汉理工大学《施工组织》课程设计
目录第一章编制说明 ---------------------------------------------------------------------------------------------- 1 1．工程概况----------------------------------------------------- 1 2．施工目标----------------------------------------------------- 2 3．施工条件----------------------------------------------------- 2 4．设计依据----------------------------------------------------- 2 5．本工程结构设计所采用的主要技术标准--------------------------- 3第二章施工方案 ---------------------------------------------------------------------------------------------- 31. 施工程序与施工流向------------------------------------------- 32. 施工流程与设备选用------------------------------------------- 4第三章施工进度计划-------------------------------------------------------------------------------------- 111. 工程量计算-------------------------------------------------- 112. 确定流水节拍------------------------------------------------ 123. 绘制流水施工横道图和单代号网络图（见附图）------------------ 124. 计算人工、材料、机械台班的消耗量---------------------------- 125. 机械用量---------------------------------------------------- 166. 主要检测、计量器具投入计划---------------------------------- 17 第四章施工平面图---------------------------------------------------------------------------------------- 181. 施工平面布置原则-------------------------------------------- 182. 施工平面管理------------------------------------------------ 183. 现场平面布置------------------------------------------------ 194. 绘制施工总平面图（见附图）---------------------------------- 19 第五章质量、安全文明等施工措施 ---------------------------------------------------------------- 191. 保证质量的管理措施------------------------------------------ 193. 施工进度措施------------------------------------------------ 214. 安全文明施工措施-------------------------------------------- 225. 雨季施工措施------------------------------------------------ 22 第六章参考文献 ------------------------------------------------------------------------------------------- 24施工组织设计第一章 编制说明1．工程概况1.1建筑设计1.1.1根据建筑工程抗震设防标准费雷，本工程为丙类建筑。
武汉理工大学《水污染控制工程》课程设计说明书
目录1 绪言 (2)2.设计依据 (3)2.1设计题目 (3)2.2设计依据 (3)2.2.1 设计资料 (3)2.2.2污染物去除率 (4)3 生活污水处理工艺 (5)3.1典型的生活污水处理工艺 (5)3.2 污水处理工艺的选择 (5)3.2.1 A2/O工艺 (5)3.2.1氧化沟工艺 (6)3.2.3 传统活性污泥法 (8)3.3污水处理主要构筑物的选择 (9)3.4 污泥处理构筑物的选择 (10)4 污水处理主要构筑物的设计计算 (12)4.1格栅及泵房的设计计算 (12)4.1.1粗格栅的设计 (12)4.1.2 细格栅的设计 (15)4.1.3提升泵房设计 (18)4.2沉砂池的设计 (19)4.2.1设计说明 (19)4.2.2旋流式沉砂池的设计参数 (20)4.3氧化沟的设计 (21)4.3.1设计条件 (21)4.3.3氧化沟设计计算 (22)4.4 二沉池的设计 (26)4.4.1 设计要求及参数 (26)4.4.2设计计算（参照《给水排水设计手册》第5册) (27)4.5接触消毒池 (31)4.6污泥浓缩池 (31)4.6.1设计说明 (31)4.6.2设计计算 (31)5.1污水厂平面布置 (33)5.1.1污水处理厂平面布置的特点 (33)5.1.2 构筑物的布置 (33)6. 设计计算结果汇总 (35)7 小结 (38)致谢 (39)参考文献 (40)1 绪言水是人类社会的宝贵资源，分布于海洋、江河湖和地下水大气水及冰川共同构成的地球水圈中。
估计地球上存在的水量约为 1.37×1018m3,其中，海水约占97.3%，淡水仅占2.7% ，可利用的淡水资源只有江河湖水和地下水的一部分，总计不到淡水总量的1%，价值近年来西南地区持续干旱，淡水资源更加紧缺。
在如今淡水资源较严峻的形势下，节约用水和加强水污染的智力迫在眉睫。
本次课程设计的涉及到的是城市生活污水的处理。
武汉理工大学《嵌入式系统设计》课程设计说明书
武汉理工大学《嵌入式系统设计》课程设计说明书
然后调用 ioctl 函数即可完成。
开始 在虚拟机中找到LED的驱动文件
根据需求对驱动程序进行修改 编译内核镜像并烧写至实验箱
用终端启动zImage
编写、编译并下载测试应用程序 测试LED驱动程序是否满足要求
是 否
结束
LED 驱动程序流程图
LED 驱动程序代码如下所示： #define DEVICE_NAME "cled" static void __iomem *io_base; static long cpldleds_ioctl(struct file *filp, unsigned int cmd, unsigned int arg) { switch(cmd) { case 0: writeb(arg, io_base); return 0; default: return -EINVAL; } } static struct file_operations dev_fops = { .owner = THIS_MODULE, .unlocked_ioctl = cpldleds_ioctl,
1
武汉理工大学《嵌入式系统设计》课程设计说明书
2、 系统总体分析
2.1 设计需要的软硬件资源
要完成本次嵌入式系统课程设计， 需要用到的硬件有 Cortex-A8 嵌入式实验箱一个， SD 卡一张，PC 电脑一台。需要用到的软件有 PC 操作系统，BootLoader 程序，Linux 内 核,tftp 服务器，Fedora10 系统环境,U-boot 镜像,超级终端。
应用程序
LED
蜂鸣器
矩阵LED
数码管
LED
蜂鸣器
武汉理工课程设计
武汉理工 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握课程相关章节的基本概念、原理和知识点，如XXX（具体知识点，例如：物理学中的牛顿运动定律、化学中的元素周期表等）。
2. 学生能够理解并描述XXX（学科特定内容，如：生物进化过程、历史事件的发展脉络等）的特点、规律和实际应用。
3. 学生能够运用所学知识解释现实生活中的现象，提高知识运用能力。
技能目标：1. 学生能够运用XXX（学科特定技能，如：数学中的代数运算、英语中的听力理解等）方法解决问题，提高解决问题的能力。
2. 学生能够通过小组合作、讨论等方式，培养团队协作和沟通能力。
3. 学生能够运用现代信息技术手段，如网络、多媒体等，搜集、整理、分析相关信息，提高信息处理能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够对学科知识产生兴趣，树立正确的学习态度，养成主动学习的习惯。
2. 学生能够尊重他人观点，培养批判性思维，形成独立思考的能力。
3. 学生能够关注社会热点问题，将所学知识与国家发展、社会责任相结合，提高社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为XXX学科（如：数学、语文、英语等）的示范课，旨在帮助学生深入理解学科知识，提高学科素养。
学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程内容将结合学生的认知水平、兴趣和需求，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，采用多元化的教学方法和评价手段，确保课程目标的实现。
同时，将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标，本章节教学内容如下：1. 知识点讲解：- 教材第X章：XXX（具体知识点1）- 教材第X章：XXX（具体知识点2）- 教材第X章：XXX（具体知识点3）2. 实践操作：- 结合教材第X章内容，开展XXX实验/实践活动，提高学生的动手操作能力。
3. 案例分析：- 分析教材中的案例，如XXX，让学生了解知识在实际生活中的应用。
4. 小组讨论：- 围绕教材第X章主题，组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。
武汉理工大学模拟电子技术课程设计
武汉理工大学模拟电子技术课程设计武汉理工大学模拟电子技术课程设计是该校电子信息工程专业的必修课程之一，旨在培养学生对模拟电子电路设计和制作的能力，以及对电子元器件及其参数的深入理解。
本文将从课程设计的整体构架、内容和重点、难点及解决方法等方面进行介绍和探讨。
一、课程设计的整体构架武汉理工大学模拟电子技术课程设计主要分为三个环节：理论授课、实验操作和课程设计。
其中理论授课部分主要包括模拟电子电路、常用电子元器件和电路参数、模拟信号与数字信号的基本概念等方面的知识；实验操作部分则是在实验室里进行模拟电路设计、搭建、调试和测试的实践环节；而课程设计则是将前两个环节所得知识和技能应用到实际的电子电路中，完成一定难度的模拟电路设计。
二、课程设计的内容和重点课程设计的内容主要包括三个方面：设计需求确定、电路原理设计和最终电路实现。
在这三个方面，主要涉及到的知识和技能有：1. 了解电子电路中常用的电子元器件及其参数，对于电路中各元器件的特性和使用方法进行深入理解。
2. 了解模拟电子电路的基本工作原理，掌握其在电路设计中的应用方法和技巧。
3. 熟练掌握基本的电路设计方法，比如赫兹尔电桥法、威恩电桥法、放大器设计等。
在这些知识和技能的掌握过程中，需要重点培养学生的以下能力：1. 分析问题和解决问题的能力。
2. 良好的动手能力和实验操作技能。
3. 对技术资料的理解和分析能力。
4. 能够灵活地运用所学知识解决实际问题的能力。
三、课程设计的难点及解决方法在进行模拟电子技术课程设计过程中，学生通常会面临以下难点：1. 对于某些复杂电路元器件参数的理解和掌握。
2. 如何将实验操作中所学到的知识和技能应用到设计中。
3. 如何将策划和设计的工作有效组织起来。
针对以上难点，在设计中，可以注意以下几点：1. 积极探索不同的电路元器件特性，加深理解及掌握。
2. 在实验操作前，需明确实验的目的和内容，便于将实验中的知识、技能及经验应用到设计中。
课设
模拟信号运算电路的设计1 技术指标1.1 初始条件直流可调稳压电源一台、万用表一块、面包板一块、元器件若干、剪刀、镊子等必备工具1.2 技术要求设计一种模拟信号运算电路，具体包括加法运算电路和减法运算电路，要求能够实现两路可调模拟信号的加法运算和减法运算。
2 设计方案及其比较2.1 模拟电路方案2.1.1 方案一模拟信号加减法运算电路是以集成电路运算放大器LF353为主，多个输入信号分别作用于运放的同相输入端和反相输入端，实现对输入信号的加、减法运算，外部电阻决定输入信号的比例系数。
2.1.1.1单元电路设计LF353的总体电路设计还是比较简洁的，此类拓扑在目前的功率运算放大器设计中是主流：输入放大级是由两只Ｐ沟道ＪＦＥＴ组成的共源极差分电路，并且用镜像恒流源做负载来提高增益；在输入差分放大级和主电压放大级之间是一个由射极跟随器构成的电流放大级，用来提高主电压放大级的输入阻抗和共源极差分电路的负载增益；主电压放大级是一个简单的单级共射极放大电路，为了保证放大器的稳定性，在主电压放大级的输出端到输入差分放大级的输出端加入了一个电容补偿网络，跟补偿电容并联的二极管保证单级共射极放大电路构成的主电压放大级不进入饱和状态工作；输出电流放大级是ＮＰＮ和ＰＮＰ构成的互补射极跟随器，两个１００Ω的电阻用来稳定输出电流放大级的静态电流，２００Ω的电阻用来限制输出短路电流。
其引脚图如图1所示：图1 LF353引脚图2.1.1.2电路原理分析用LF353集成运放加减法运算电路中运放的输入端有共模信号成分，为使共模输出为零，同时补偿运放输入平均偏置电流及其漂移影响，通常要求运放的输入端电阻平衡，即运放反相输入端、同相输入端所接的电阻相等。
电路图如图2所示：图2 方案一电路图R4为反馈电阻，RP 为平衡电阻。
三输入端分别输入电压问为v1、v2、v3时，输出)12(30142434v v v v R R R R R R ⋅+⋅-⋅=,即实现了加法也实现了减法。
武汉理工大学水质工程学I课设
武汉理⼯⼤学⽔质⼯程学I课设1.设计任务及资料1.1设计原始资料长垣镇最⾼⽇设计⽤⽔量为近期5万吨/天，远期10万吨/天，规划建造⽔⼚⼀座。
已知城区地形平坦，地⾯标⾼为21.00⽶；⽔源采⽤长江⽔；取⽔构筑物远离⽔⼚，布置在⼚外。
管⽹最⼩服务⽔头为28.00⽶；⼆级泵站采⽤⼆级供⽔到管⽹系统，其中最⼤⼀级供⽔量占全天⽤⽔量的百分数为5.00%，时间为早上6：00～晚上10：00，此时管⽹系统及⽔⼚到管⽹的输⽔管的总⽔头损失为11.00⽶；另⼀级供⽔时管⽹系统及⽔⼚到管⽹的输⽔管的总⽔头损失为5.00⽶。
常年主导风向：冬季为东北风、夏季为东南风。
⽔⼚⼤门朝向为北偏西15°。
1.2设计任务1、设计计算说明书1本。
内容包括任务书、⽬录、正⽂、参考资料、成绩评定表等，按要求书写或打印并装订成册。
其中正⽂内容主要包括：⼯程项⽬和设计要求概述，⽅案⽐较情况，各构筑物及建筑物的形式、设计计算过程、尺⼨和结构形式、各构筑物设计计算草图、⼈员编制、⽔⼚平⾯⾼程设计计算和布置情况以及设计中尚存在的问题等。
2、⼿⼯绘制⾃来⽔⼚平⾯⾼程布置图1张（1号铅笔图，图框和图签按标准绘制）。
要求：⽐例选择恰当，图纸布局合理，制图规范、内容完整、线条分明，字体采⽤仿宋字书写。
2. 设计规模及⼯艺选择2.1设计规模根据所提供的已知资料：最⾼⽇⽤⽔量为近期5万吨/天，远期10万吨/天。
d Q=Q αα为⾃⽤⽔系数，取决于处理⼯艺、构筑物类型、原⽔⽔质及⽔⼚是否设有回收⽔设施等因素，⼀般在1.05-1.10之间，取α =1.07，则⽔⼚⽣产⽔量近期：Q 0=1.07Q d =1.07×50000=53500m 3/d=2229.2m 3/h 远期：Q 0=1.07Q d =1.07×100000=107000 m 3/d=4458.3m 3/h⽔处理构筑物的设计，应按原⽔⽔质最不利情况时所需供⽔量进⾏校核。
武汉理工大学课程教学大纲模版(理论课、独立设置的实验课适用)
附件2（理论课、独立设置的实验课适用本框架）《*****》课程教学大纲课程名称（中英文）课程编号学分总学时（含学时课内试验/上机/实践/课外）适用专业先修课程执笔：日期：审阅：日期：审定：日期：一、课程简介与特色（课程简介：中、英文简述课程内容，课程性质与目的，不超过300字；课程特色：总结课程教学特色、手段、方法。
）二、课程教学目标及其对专业毕业要求的支撑本课程的教学目标如下：（学生完成该课程学习后，应达到的知识能力、素质要求，包括掌握的知识，综合运用知识分析解决复杂问题的能力等，分条列出）表1 课程教学目标对专业毕业要求的支撑（根据支撑情况，在对应格内打“√”。
面向多个专业开设的公共课，“毕业要求指标点”直接综合描述课程支撑的毕业要求内容）三、教学内容(要求学生掌握的课程知识内容，突出章、节的重难点)实验内容和要求（若本课程无实验，以下内容删除）表2 实验内容和要求四、学时分配表3－1课程学时分配表（注：“教学内容”栏填写“章”的名称，行数不够可自行添加；“其他”栏根据具体教学环节自行设计，如：习题、研讨等，不够可添加“列”。
）表3－2 实验学时分配表（若上表“实践（实验）”为空，以下内容删除）注：实验类别：基础、专业基础、专业课、其他实验类型：演示型、验证性、综合性、设计研究性、其他五、达成课程目标的途径与措施（保障课程教学目标达成的途径或措施：例如作业，实验，随堂测验，文献综述等等）六、考核方式（包括考核内容、方法、相应内容或环节所占比例等。
若含实验，明确实验环节考核方式，实验成绩占总成绩的比例等。
）七、推荐教材及参考资料（教材与参考资料的名称、主编、出版社、版次）八、课程对专业毕业要求支撑的达成度评价方法（可采用定量评价或定量与定性相结合的方法进行评价。
此部分内容为可选项，不作强制要求，建议工科专业参照“工程教育专业认证要求”制定。
）备注：填写完成后请将红色字删除。
武汉理工大学 专业综合课程设计
《专业综合课程设计》任务书学生姓名：专业班级：指导教师：工作单位：信息工程学院题目: 模数转换电路测试与MIX1电路设计课程设计目的：1.通过对THEX-1型综合实验平台的使用，较深入了解通信电路的原理；2.掌握通信电路的测试方法和设计实验的方法；3.学习利用EWB仿真设计简单通信系统的方法；4.练习利用Protel绘制PCB电路的方法；5.提高正确地撰写论文的基本能力。
课程设计内容和要求1.电路测试：测试PAM1，PAM2，PAM3，PAM4，PCM，TDM1，TDM2实验电路板。
要求详细分析实验电路的工作原理（说明每个元器件的作用和功能），写出测试项目，并对测试结果作出详细分析；如果电路板不能测出所需要的结果，要分析原因，找出电路板损坏的部位。
2.用EWB做出MIX1的仿真电路，并测试各点的波形；要求详细分析电路原理（说明每个元器件的作用和功能），对测试结果作出详细分析。
3.用Protel绘制HDB33的PCB电路。
4.查阅不少于6篇参考文献。
初始条件：1.THEX-1型综合实验平台及实验指导书；2.示波器，万用表。
3.EWB和Protel软件。
时间安排：第18周，安排设计任务；第19周，完成实验测试和仿真电路的设计与测试；第20周，完成PCB电路绘制；撰写设计报告，答辩。
指导教师签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月日目录1. 模数转换电路测试 (1)1.1 PAM双路抽样脉冲发生实验 PAM1 (1)1.1.1实验原理 (1)1.1.2 实验测试 (2)1.2抽样定理和脉冲调幅实验 PAM2 (2)1.2.1 实验原理 (2)1.3 PAM模拟传输线实验PAM3（实验模块PAM1 PAM3） (5)1.3.1 实验原理 (5)1.3.2 实验测试 (6)1.4 PAM脉冲幅度解调实验PAM4（实验模块PAM1 PAM2 PAM4） (7)1.4.1实验原理 (7)1.4.2 实验测试 (8)1.5 PCM脉冲编译码实验PCM (10)1.5.1 实验原理 (10)1.5.2 实验测试 (11)1.6 数字多路传输系统实验 TDM1,TDM2 (12)1.6.1实验原理 (12)1.6.2 实验测试 (13)2. 集成乘法器混频MIX1电路设计 (15)2.1实验目的 (15)2.2实验原理 (15)2.3 实验步骤 (18)2.4 实验仿真 (19)3 PCB制作 HDB3译码 HDB33 (21)4 总结 (22)5 参考文献 (23)1.模数转换电路测试1.1 PAM 双路抽样脉冲发生实验 PAM11.1.1实验原理（一）电路组成PAM 双路抽样脉冲发生实验是供给PAM 、PSK 等实验所需时钟和基带信号，图1-1是实验电原理图，由以下电路组成：1．内时钟信号源。
武汉理工大学课程设计--函数发生器
课程设计任务书学生姓名：专业班级：指导教师：工作单位：信息工程学院题目: 函数发生器的设计初始条件：模拟电子技术基础知识、电子技术实验室要求完成的主要任务:1.电路的理论设计2.电路的安装、调试3.设计报告的撰写时间安排：指导教师签名： 2009年 1月 16日系主任（或责任教师）签名： 2009年 1月日目录摘要 (I)Abstact (I)1 设计要求及技术参数 (1)1.1 技术参数 (1)频率范围： 100HZ~1kHZ, 1HZ~10kHZ； (1)1.2 设计要求 (1)2 思路分析及方案论证 (1)2.1 方波的产生 (1)2.2 三角波的产生 (3)2.3 正弦波的产生 (4)2.4 设计方案论证 (7)3 设计电路原理 (8)3.1 方波-三角波产生电路 (8)3.2 三角波-正弦波变换电路 (10)3.3 电路原理图 (12)3.4 元器件的选用 (12)4 调试过程与调试结果 (13)4.1 方波-三角波发生器的装调 (13)4.2 三角波-正弦波变换电路的装调 (13)4.3 电路安装与调试中遇到的问题及分析解决方法 (14)4.4 实验数据记录以及误差分析 (15)5 实验总结与心得体会 (15)参考文献 (17)摘要信号发生器在电子技术应用领域里的用途非常广泛，例如：测量，控制，通信和广播电视系统中，常常需要频率可变和幅度可调的正弦波信号发生器，在数字系统和自动控制系统也常常需要方波，三角波，的非正弦波信号发生器。
目前我们实验室用的较多的波形发生器主要有两种：低频正弦波发生器和通用多波形发生器，前者只能产生正弦波，调节范围不大，但是信号稳定，失真度底，主要用在对波形有很高的要求的实验中；后者能产生正弦波、方波和三角波，也有的能产生三种以上波形。
关键词：波形发生器，三角波，方波，正弦波，集成运算放大器AbstactSignal generator is being widely used in electronic technology applications. Usually, we need the sine wave signal generator which has variable frequency and adjustable range especially in the circumstances of measurement, control, communications and Radio and TV system. We also need the non-sine wave signal generator in digital system or automatic control system , such as square wave and triangle wave. At present, there are two main signal generators which are being used more in our labs. One is low-frequency sine wave generator, the other is generalized multi-waveform generator. The former can only generate sine wave with small adjustable range but it has stable signal and low distortion, so it is mainly used in the experiment which has high demands for waveform. The latter can not only generate sine wave, but also square wave and triangle wave, and some of them can even generate three or more waveforms.Keywords: waveform generator, triangle wave, square wave, sine wave,Integrated Operational Amplifier1 设计要求及技术参数1.1 技术参数频率范围： 100HZ~1kHZ, 1HZ~10kHZ ； 输出电压： 方波V P-P ≤24V , 三角波V P-P ≤6V ；波形特性： 方波t r ＜30μs(1KHZ ,最大输出时)，三角波γ△＜2％1.2 设计要求1.测量性能指标，将测量数据填入表1-1中，对测量结果进行误差分析；表1-1 测量数据表2.画出方波-三角波电路波形，标出电压幅度V P-P 的值。
武汉理工大学课程设计格式要求
武汉理工大学网络与继续教育学院一、毕业论文的资料组成毕业论文资料由三大部分组成：第一部分：目录第二部分：正文正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。
包括以下内容：提出问题—论点、分析问题—论据和论证、解决问题—论证方法与步骤。
具体格式如下：第1章绪论1.1 研究目的、意义1.1.11.1.2(1)①②(2)1.2 国内外研究现状概述主体部分………………………第×章结论与研究展望第三部分：参考文献二、毕业论文的打印、装订要求1、论文一律用WORD打印。
2、论文外行尺寸按A4标准打印装订，页码用小5号字打印在页下居中。
3、论文按页码顺序，一律在左则装订，最后加上封面、封底。
4、毕业论文的封面及格式见附件2。
5、文字排版，以版面清晰，容易辨识和阅读为原则（1）标题采用黑体：论文题目用黑体一号、居中方式；第一级（章）题序和题名用黑体小二号；第二级（条）题序和题名用黑体小三号；第三级及以下（条）题序和题名用黑体小四号。
（2）正文内容用小四号宋体（英文用新罗马体12），行距为固定值20磅。
附件2，毕业论文的封面及格式Xxxx课程设计设计题目：xxxxxxxxxxxxx学校：武汉理工大学专业：xx2006级姓名：指导老师：完成设计时间：xxxxx目录（目录列示在1个页面上，且标示出每一标题的内容所在的页码）摘要............................................................................................ 错误！未定义书签。
绪论............................................................................................ 错误！未定义书签。
1 会计目标理论的基本问题 ..................................................... 错误！未定义书签。
武汉理工大学钢结构课程设计指导书
钢结构课程设计指导书一、设计要求在一周的时间内完成规定的设计内容，掌握钢屋架的设计和施工图绘制，为进行较复杂的钢结构设计打下基础。
二、设计步骤1．熟悉设计资料了解设计的初始条件：厂房的长度、跨度、柱网尺寸、吊车的设置情况、屋面做法等。
确定屋架的几何尺寸：根据屋架形式、跨度、屋面坡度由设计任务书附录中相应的表格确定。
例1：八节间芬克式三角形屋架、跨度为18m、屋面坡度为1：2.5。
计算跨度L0= L－300mm= 17700mm，由屋面坡度可知，跨中高度H = L0/5 = 3540 mm，n = 5，则屋架中各杆件长度等于任务书（一）附录表（1）中相应的xx系数×H 。
例2：十节间端斜杆为上升式的梯形屋架、跨度为21m、屋面坡度为1：10。
计算跨度L0=L－300mm=20700mm，根据屋面坡度可知H2=L0/20=1035mm，屋架端部高度H1≈6～L，取H1=1500mm，则H=2535mm，m =L0/H=8.166，n =L0/H2=20，N =n2420.1，再求出任务书（二）附录1表格xxK1、K2、K3、K4、K5，则表中的长度系数、内力系数均可求出，屋架中各杆件长度等于表中相应的长度系数×H 。
2．屋盖支撑布置屋盖支撑布置与厂房长度、跨度、柱网尺寸、吊车的设置情况有关。
应明确屋盖支撑的种类和布置原则，通过设置支撑使得屋盖结构形成稳定的几何不变体系。
屋盖支撑的布置方法可参考戴国欣主编《钢结构》7.3.2节。
3．檩条的布置和计算檩条沿屋架上弦等间距布置，首先布置在上弦节点上，再根据上弦节间长度确定节间檩条的数目和间距。
H型钢檩条的承载力较高，可采用较大的檩距，仅在上弦节点上布置。
檩条承受的线荷载包括：屋面材料重×檩条坡向间距、檩条自重、屋面活荷载或雪荷载×檩条水平投影间距。
檩条应按双向受弯构件进行强度、刚度、稳定性验算，若不满足要求，则需对檩条的型号或间距进行调整。
武汉理工大学资源与环境工程课程设计
武汉理⼯⼤学资源与环境⼯程课程设计题⽬:200m3 /d含油废⽔处理⼯程设计初始条件：依据⼚⾥提供的资料，进⽔⽔质为：设计流量Q = 200m3/d，BOD5= 2200mg/L,COD= 5000mg/L，SS = 2000mg/L，动植物油= 2000mg/L，NH3-N = 80mg/L，pH 值为6～9。
处理出⽔标准为《污⽔综合排放标准》（GB8988-1996）中⼀级标准：BOD5≤20mg/L，COD≤60mg/L，SS≤20mg/L,动植物油≤10mg/L,NH3-N≤15mg/L,pH值为6～9.要求完成的主要任务:（包括课程设计⼯作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）1. 查阅不少于10 篇的相关资料，其中英⽂⽂献不少于2 篇。
2. 根据废⽔的⽔质、⽔量和处理要求，选择合理的⼯艺流程，并按要求设计出污⽔处理⽅案。
3. 绘制污⽔处理⼯艺流程图、平⾯图、⾼程图、主要构筑物的平⾯图、剖⾯图，折合不少于2 张1#图纸。
4. 完成⼀份10000 字以上的设计计算说明书。
时间安排：1. 任务书下达，查阅资料 1 天2. 制图规范、设计说明书讲解 2 天3. 设计计算说明书的书写 1 天4. 绘制图纸 1 天指导教师签名：年⽉⽇系主任（或责任教师）签名：年⽉⽇摘要本课程设计主要针对200m3 /d含油废⽔处理⼯程设计，所得结果对于处理含油废⽔废⽔具有重要的指导意义。
本课程设计主要设计了格栅、沉淀混凝池、隔油池、⼆级⽓浮、UASB、A/O。
设计结果表明：按照该⼯艺处理废⽔，出⽔⽔质将得到明显改善，并可达到《污⽔综合排放标准》⼀级标准。
本⽂的特⾊在于：针对本设计给出的⼩流量含油废⽔，悬浮物浓度⾼，含有氨氮的特点，提出了采⽤混凝沉淀⼆级⽓浮加上流式厌氧污泥床反应器加内循环好氧⽣物流化床进⾏处理的组合⼯艺。
关键词：含油废⽔；⼆级⽓浮；A/O⽬录摘要.............................................................I ⽬录.............................................................II 绪论. (1)1.1含油废⽔处理⼯艺简介 (1)1⼯程概述 (2)1.1制药废⽔研究现状 (2)1.2设计要求 (2)2设计依据、原则和范围 (2)2.1设计依据 (2)2.2设计原则 (3)2.3设计范围 (3)3⼯艺流程选择 (4)3.1⼯艺选择分析 (4)3.2⼯艺流程 (4)4⼯程设计 (4)4.1格栅设计 (4)4.2集⽔井设计 (6)4.3均质沉淀池设计 (6)4.4⽔解池设计 (7)4.5UASB反应器设计 (9)4.6接触氧化池 (14)4.7⼆沉池设计 (15)5污泥部分设计计算 (17)5.1集泥井设计 (17)5.2污泥浓缩池设计 (18)6⾼程布置 (18)6.1⾼程布置原则 (18)6.2⾼程布置结果 (19)7平⾯布置 (19)7.1总平⾯布置原则 (19)8 总结与展望 (19)参考⽂献 (22)致谢 (23)1绪论1.1含油废⽔处理⼯艺简介含油废⽔可以再⽔体表⾯形成⼀层油膜，使⽔体缺氧，阻碍⽔体⾃净过程。
可编程控制器课程设计(武汉理工大学)
可编程控制器课程设计(武汉理工大学)介绍本文档旨在为武汉理工大学的可编程控制器课程设计提供指导。
该课程设计旨在帮助学生掌握可编程控制器的基本概念、原理和应用。
目标1. 了解可编程控制器的基本原理和结构。
2. 掌握可编程控制器的编程技术和方法。
3. 熟悉可编程控制器的应用场景和实践技巧。
4. 培养学生解决实际问题的能力和创新思维。
课程内容1. 可编程控制器概述- 可编程控制器的定义和发展历程- 可编程控制器的基本结构和工作原理2. 可编程控制器编程基础- 可编程控制器编程语言和环境介绍- 程序的基本结构和语法规则- 可编程控制器的输入输出信号编程3. 可编程控制器应用实践- 可编程控制器在工业自动化中的应用- 可编程控制器在智能家居中的应用- 可编程控制器在机器人控制中的应用- 可编程控制器在能源管理中的应用4. 课程设计项目- 学生将在课程设计项目中应用所学知识和技能，完成一个可编程控制器的实际应用项目。
- 项目要求学生解决一个具体的问题或完成一个特定的任务，并编写相应的控制程序。
评估方式1. 平时成绩：包括课堂表现，实验报告，作业等。
2. 课程设计项目成绩：根据项目完成情况和控制程序的正确性进行评估。
3. 期末考试：考查学生对可编程控制器的理论知识和应用能力。
参考资料1. 《PLC原理与应用》王小明，高等教育出版社，2020年。
2. 《可编程控制器应用技术教程》张大伟，机械工业出版社，2019年。
以上是可编程控制器课程设计的基本框架和要点，请根据实际情况进行具体的教学设计和安排。
武汉理工大学课程设计工作规范
武汉理工大学课程设计工作规范课程设计是根据教学计划和课程教学目标的要求，将一门或几门课程中有关知识综合应用，对学生进行设计思想和设计方法的初步训练，使学生掌握基本的研究设计方法。
课程设计是教学计划中的重要环节之一，为了保证课程设计环节的更好落实，提高教学质量，规范管理，特制定本工作规范。
一、课程设计目的课程设计的目的主要是通过设计环节的实际训练，加深学生对该课程基础知识和基本理论的理解和掌握，培养学生综合运用所学知识的能力，使之在理论分析、设计、计算、制图、运用标准和规范、查阅设计手册与资料以及计算机应用能力等方面得到初步训练，促进学生养成严谨求实的科学态度。
二、课程设计的基本要求1．课程设计命题由指导教师拟定，经课程组集体讨论确定。
命题要达到课程教学目标的要求；同一专业班级的课程设计宜拟多个命题，相同题目应在技术参数上有所区别；鼓励结合科研和生产实际拟定有创新训练价值的命题。
2．课程设计题目的难度和工作量要求要适当。
在保证教学基本要求的基础上，使大部分学生能在规定的时间内顺利完成。
既要保证学生得到基本训练要求，又能使学习优秀的学生充分发挥创新思维，激发学生的学习积极性。
3．课程设计指导教师应给参加课程设计的每一个学生发放任务书，任务书由指导教师填写。
内容包括：设计题目；原始条件及参数；要求完成的主要任务（如：设计方案的选择与确定、设计计算、图纸绘制、程序编制、说明书撰写等具体要求）；时间安排等。
设计任务书应由系主任或课程负责人签字。
4．各课程设计必须有课程设计大纲、课程设计指导书和课程设计评分标准。
课程设计大纲、课程设计指导书、课程设计评分标准由学院组织编写。
5．原则上学生应在指定的设计室进行课程设计，指导教师要加强对课程设计过程的管理，及时解答学生在设计过程中遇到的问题。
6．指导教师应对课程设计内容组织答辩或质疑。
指导教师还可以根据需要组织讲评。
7．课程设计说明书要按统一格式书写。
（见附件5）三、课程设计指导教师1．指导教师必须由具有讲师以上职称的教师担任。
武汉理工大学微机原理课程设计
学号：课程设计题目双机并行通讯学院自动化专业电气工程及其自动化班级姓名指导教师2014 年月日课程设计任务书学生姓名：专业班级：指导教师：徐腊梅工作单位：武汉理工大学题目：双机并行通讯初始条件：由甲乙两台微机之间并行传送1K字节数据。
先甲机发送，乙机接收，后乙机发送，甲机接收。
甲乙双方的8255A均采用方式2工作。
8255A控制口地址为303。
要求完成的主要任务:（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）1、课程设计工作量：两周2、技术要求：（1）根据题目要求查找相关资料（2）分析题目要求，画出程序流程图（3）分别为甲乙两台微机设计接收和发送程序，以满足初始条件的要求（4）用Masm编译软件运行程序，改正错误，并记录结果（5）用Protues进行仿真，并记录仿真结果3、查阅相关参考文献。
按《武汉理工大学课程设计规范》要求撰写设计报告书。
全文用A4纸打印，图形应符合绘图规范。
时间安排：12月27日~12月31日：明确课题，收集资料，方案确定1月1日~1月4日：整体设计，硬件电路调试1月5日~1月9日；报告撰写，交设计报告，答辩指导教师签名：年月日摘要............................................................................................ 错误！未定义书签。
1 问题的描述与分析.................................................................. 错误！未定义书签。
2 可编程并行接口芯片8255A .................................................. 错误！未定义书签。
2.1 并行通讯....................................................................... 错误！未定义书签。
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课程设计
题目15000m3/d亚麻废水处理工艺设计学院资环学院
专业环境科学
班级0601
姓名X X X
指导教师黄永炳黄敏
2012 年 6 月24 日
课程设计任务书
学生姓名： X X X 专业班级：环境科学0801 指导教师：黄永炳黄敏工作单位：资环学院
题目: 15000m3/d亚麻废水处理工艺设计
初始条件：
1.废水处理站进水的综合设计水量和水质按以下值设计：水量Q：50000m3/d，
COD
cr ≤1300mg/l， BOD
5
≤420mg/l，SS≤280mg/l，色度≤500倍，pH=10.5。
2. 处理出水根据《污水综合排放标准》(GB8978－1996)要求，主要指标执行
二级标准（1998年1月1日后建设单位），即：COD cr≤180mg/l，BOD5≤40mg/l，SS≤100mg/l，色度≤80倍，pH=6-9。
要求完成的主要任务:（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）
1. 查阅不少于10篇的相关资料，其中英文文献不少于2篇。
2. 根据废水的水质、水量和处理要求，选择合理的工艺流程，并按要求设计出污水处理方案。
3. 绘制污水处理工艺流程图、平面图、高程图、主要构筑物的平面图、剖面图，折合不少于2张1#图纸。
4. 完成一份10000字以上的设计计算说明书。
时间安排：
1. 任务书下达，查阅资料 1天
2. 制图规范、设计说明书讲解 2天
3. 设计计算说明书的书写 5天
4. 绘制图纸 1天
5. 答辩 1天
指导教师签名：年月日
系主任（或责任教师）签名：年月日
本课程设计主要针对×××××××××××，所得结果对于×××××××××××具有重要的指导意义。
本课程设计主要设计了××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。
设计结果表明：××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。
本文的特色在于：×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。
关键词：××××；×××；××××；××
1 绪论 (1)
1.1 ××× (1)
2设计依据、原则和范围 (8)
2.1 ××× (8)
3工艺流程选择 (10)
4主要构筑物设计计算 (12)
5污水厂总体布置 (25)
5.1主要建筑物 (26)
5.2 污水厂平面布置 (27)
5.3 污水厂高程布置 (28)
6总结 (30)
参考文献 (35)
致谢 (36)
课设不要求经济分析和设备选型
正文格式
正文题序层次是文章结构的框架。
章条序码统一用阿拉伯数字表示，题序层次可以分为若干级，各级号码之间加一小圆点，末尾一级码的后面不加小圆点，层次分级一般不超过4级为宜，示例如下：
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参考文献
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致谢
课程设计即将完成，我的环境工程学学习也要告一段落了。
借此机会，我要对两星期来帮助过我的人表示深深的感谢。
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×××（姓名）
本科生课程设计成绩评定表
指导教师签字：
年月日。