最新二年级道德与法治教育教学随笔

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小学道德法治教师随笔

小学道德法治教师随笔小学道德法治教师随笔1近段时间，学校开展了学法知法活动。

我利用业余时间学习了《教师法》等重要理论，通过学习，本人受益非浅，对依法执教、关爱学生、无私奉献等概念的内涵有了更深层次的诠释。

下面，我就谈一谈学习的感想：在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。

在没有法律约束的时候，教师的教育教学是凭职业道德、凭良心。

为了取得比较好的教学成绩，有的老师采取了一些过激的行为，如体罚学生等。

《教师法》对此给出了明确的界定。

学校是培养教育下一代和建设社会主义精神文明的主要阵地，保护少年儿童健康成长是教育工作者的神圣职责。

对学生坚持正面教育，是所有教育工作者必须遵循的一条重要原则。

教师要面向学生，对全体学生负责，不要偏爱一部分人，歧视另一部分人。

对于优缺点、错误的学生，要深入了解情况，具体分析原因、满腔热情地做好他们的思想转化工作。

要善于发现、培养和调动后进生身上的积极因素，肯定他们的微小进步，尊重他们的自尊心，鼓励他们的上进心，帮助他们满怀信心的成长。

对于极个别屡教不改、错误性质严重、需要给予纪律处分的学生，也要进行耐心细致的说服教育工作，以理服人，不能采用简单粗暴和压服的办法，更不得体罚和变相体罚学生。

为此教师法规定了教师体罚学生应承担的法律责任。

对于体罚和变相体罚学生的教师，所在学校、其他教育机构或者教育行政部门，必须及时进行批评教育，帮助他们认识和改正错误，并视情节给予行政处分或者解聘。

对于情节极为恶劣，构成犯罪的，要依照刑法的规定追究法律责任。

在学法过程中，我更进一步认识到，在教学生活中，教师要平等对待学生，关注个体差异，因材施教。

特别作为一个班主任更应该对班级里的每一个学生多接触，多了解，和学生们主动沟通，谈谈学生在生活中的困难或疑惑不解的问题。

对学生能够善于引导，让学生自己去发现和知道是非对错。

在这个过程中让学生主动参与了过程，能比较好的完成学生德育工作的教育。

小学道德与法治教师教学随笔最新5篇

小学道德与法治教师教学随笔最新5篇思过去，许多感慨，酸甜苦辣一应俱全。

思想品德课主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力。

在初中阶段，思品教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。

因此，要求教师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。

思想品德课如何激发学生学习品德课的兴趣、使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的。

反思以往，结合自己的教学，浅谈几点反思体会。

一、要自觉提高自身素质“打铁先要自身硬”、“学高为师，身正为范”，实施素质教育，首先要提高老师的自身素质，主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实，更新，业务能力要提高；二是老师的言行修养、道德觉悟要提高。

要提高素质，必须扎扎实实地做到如下几点。

1、坚持学习。

随着深化和社会发展，政治理论也在不断地丰富和发展。

绝不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，才能使自己的认识适应发展的需要。

知识是相关的，互通的。

因此，只有掌握丰富的知识尤其现实知识，才能做到融会贯通、触类旁通、举一反三，使教学生动风趣、得心应手、游刃有余，激发学生学习的兴趣，调动学生求知的欲望。

但是，面对知识爆炸时代，我们所掌握的知识往往难以跟上形势的发展。

所以一定要树立终身学习观念，不断汲取新知识，丰富其他学科知识，跟上时代的节拍。

不断进行教学反思，记取和总结自己的教育教学经验，努力使自己的教育教学少走弯路，让学生乐意接受。

有学生对我说过：“老师，我本来对思品课是没兴趣，喜欢你上课，才对思品课产生兴趣”。

为了充电，我经常买书，不管是教育教学方面的书籍，还是杂志，历史，经济，心理访谈等。

尽可能常与学生及社会上不同层次的人交往，在教学中加以运用。

丰富课堂教学，加之我本人的丰富经历，常以我自身的经历说给学生听，也许才有如此效果吧。

2、勇于反思。

老师要有渊博、深厚的学科知识，更重要的还需勇于反思，敢于面对和改进自己的偏差和错误，才能不断提高自己的业务能力，这就要求老师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握思想品德课教学的好方法，有效地推行素质教育。

二年级法治教育心得体会(3篇)

第1篇作为一名二年级的学生，我有幸参加了学校组织的法治教育活动。

通过这次活动，我对法律有了更加深刻的认识，也对如何遵守法律、维护自己的权益有了更加明确的理解。

以下是我对二年级法治教育的心得体会。

一、法治教育的重要性法治教育是培养学生法治观念、提高学生法律素养的重要途径。

在我国，法治建设已经取得了显著成效，法治观念已经深入人心。

作为一名小学生，我们也要树立法治观念，了解法律，遵守法律，做一个知法、懂法、守法的好学生。

二、法治教育的内容1. 法律的定义和作用在法治教育活动中，老师向我们介绍了法律的定义和作用。

法律是国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的，调整社会关系、维护社会秩序的行为规范。

法律的作用是规范人们的行为，保护人民的合法权益，维护社会的稳定和谐。

2. 法律的分类和特点法律分为宪法、行政法、民法、刑法、诉讼法等。

每种法律都有其独特的特点。

宪法是国家的根本法，行政法是调整国家行政机关与公民、法人之间关系的法律，民法是调整平等主体之间财产关系和人身关系的法律，刑法是规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律，诉讼法是规定诉讼程序的法律。

3. 法律意识和法律素养法律意识是指人们对法律的认识、理解、尊重和遵守的程度。

法律素养是指人们在法律方面的知识、技能和道德品质。

法律意识和法律素养是法治教育的重要内容。

4. 遵守法律，从我做起遵守法律是每个公民的基本义务。

我们要从自己做起，自觉遵守法律，不违法乱纪。

在日常生活中，我们要尊重他人的合法权益，维护社会公共秩序，做到文明礼貌、诚实守信。

三、法治教育的心得体会1. 提高法律意识通过法治教育，我深刻认识到法律的重要性，提高了自己的法律意识。

我知道，法律是国家管理的基石，是社会秩序的保障。

在今后的学习和生活中，我将时刻牢记法律，自觉遵守法律。

2. 增强法律素养法治教育让我了解了许多法律知识，提高了自己的法律素养。

在今后的学习过程中，我会努力学习法律知识，不断提高自己的法律素养，为成为一个知法、懂法、守法的好学生而努力。

二年级道法教学心得体会

作为一名二年级道法教师，我深感道法教育的重要性。

道法教育是培养学生道德品质、法律意识和社会责任感的重要途径。

以下是我从事二年级道法教学以来的心得体会。

一、关注学生的生活实际，提高道法教育的实效性道法教育要贴近学生的生活实际，让学生在现实生活中感受到道德规范和法律意识的重要性。

在教学过程中，我注重以下几个方面：1. 关注学生的生活经历，结合具体案例进行教学。

例如，在教学“尊重他人”这一课时，我让学生分享自己曾经尊重他人的经历，引导学生体会尊重他人的重要性。

2. 结合社会热点问题，引导学生关注时事。

在教学“遵守公共秩序”这一课时，我以交通违规、公共场所喧哗等现象为例，让学生认识到遵守公共秩序的重要性。

3. 开展丰富多彩的实践活动，让学生在实践中提升道德品质和法律意识。

例如，组织学生参加志愿服务、参观法庭等活动，让学生亲身感受道德规范和法律意识的重要性。

二、注重培养学生的道德情感，提高道法教育的感染力道德情感是道德行为的基础，道法教育要注重培养学生的道德情感。

以下是我的一些做法：1. 创设情境，激发学生的道德情感。

在教学“关爱他人”这一课时，我创设了一个需要帮助的场景，让学生扮演救助者的角色，体会关爱他人的喜悦。

2. 引导学生进行反思，培养学生的道德情感。

在教学“诚实守信”这一课时，我让学生分享自己曾经因诚实守信而受到表扬或惩罚的经历，引导学生反思自己的行为。

3. 培养学生的同情心，关注弱势群体。

在教学“关爱弱势群体”这一课时，我让学生了解弱势群体的生活状况，培养学生的同情心。

三、强化道德行为训练，提高道法教育的实践性道法教育要注重培养学生的道德行为，让学生在实践中践行道德规范。

以下是我的一些做法：1. 制定班级道德规范，引导学生遵守。

例如，制定“文明礼仪”、“爱护公物”等规范，让学生在日常生活中践行。

2. 开展道德实践活动，培养学生的道德行为。

例如，组织学生参加“文明交通志愿者”、“环保小卫士”等活动，让学生在实践中提升道德行为。

二年级道德与法治教育教学随笔3篇

二年级道德与法治教育教学随笔3篇
1、关于诚信的思考
在生活中，诚信是我们必须要遵守的基本道德。

一旦失去了诚信，就会失去他人的信任，也会让自己丧失自信心和尊严感。

所以，我们必须时刻保持诚信。

在学校里，诚信是我们必须要有的品质。

我们要在考试中严格遵守考试规则，不得作弊，不得抄袭，不得让别人替自己作答。

如果违反了考试规则，就会受到惩罚，更严重的是失去了别人的信任和尊重。

因此，为了自己的未来，我们必须保持诚信，做一个道德高尚的人。

2、关于自尊的重要性
我们应该自信、自尊。

每个人都是独特的个体，都有自己的长处和优点，我们应该学会欣赏和发掘自己的优点，不要怯场，勇于展现自己的才华。

如果我们缺乏自尊，就会导致自卑、焦虑、失落等心理问题。

这样会严重干扰我们的生活和学习。

所以，自尊是我们必须要有的品质。

同时，我们要学会尊重他人。

我们应该尊重他人的长处和不足之处，不要歧视和排斥任何人，因为每个人都值得尊重。

3、关于诚信交往的价值
在人际交往中，诚信是一个非常重要的品质。

我们应该保持诚信，不欺骗他人，不说谎话，不背后议论别人，要真诚地对待身边的每一个人。

如果我们真诚待人，就会收获更多信任和友谊。

而且我们也需要学会接受他人的评价和批评，了解自己的不足之处，不要逃避、否认自己的错误。

如果有了这样的心态，我们就会更加努力地成长，变得更加优秀。

总之，诚信、自尊和诚信交往是非常重要的品质。

只有理解和遵守这些品质，我们才能成长为一个道德高尚、素质优良的人。

二年级道德与法治教育教学随笔(通用10篇)

二年级道德与法治教育教学随笔(通用10篇)《道德与法治》共18册，其中小学12册，教材内容依据与儿童生活的紧密程度，由近及远地安排了六大生活领域，同一生活领域内，按照学习难度的不同，采用螺旋上升的编排方式；初中6册，围绕个人、家庭、学校、社会、国家、世界展开编排。

以下是我整理的二年级道德与法治教育教学随笔(通用10篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

二年级道德与法治教育教学随笔1学习者是初一年级的学生，对于网络，他们充满好奇，但却容易受不良信息的诱惑和腐蚀。

他们对网络上的不良信息有一种本能的排斥，但却又身不由已地无法抗拒，所以教育学生树立正确的网络世界观，正确合理地使用网络，正是本课要努力的目标。

另外，由于本校平时上课，学生在课前开展五分钟信息时事演讲活动，并在微博上进行点评，故学生对微博能较熟练地操作。

教学目标知识与技能目标：①了解《全国青少年网络文明公约》;②了解知识产权的概念和保护知识产权的重要性;③使用微博发布属于自己的文明上网宣言。

过程与方法目标：通过搜索网络信息和使用微博发布信息，了解网络文明、道德行为，提高安全意识，培养搜索信息、加工和处理、运用信息的能力。

情感态度与价值观目标：树立正确、文明使用网络的价值观和道德观，培养保护知识产权的意识，遵守青少年网络文明公约，养成健康、文明上网的习惯。

教学重、难点重点：了解《全国青少年网络文明公约》，知识产权和保护知识产权的重要性。

难点：学以致用，把《全国青少年网络文明公约》运用到实际生活，文明、道德使用网络，并且保护知识产权。

教学过程1.我话微博师：最近网络上非常流行微博，同学们有用过微博吗?生(集体)：用过!师：能简单介绍一下微博吗?生1：微博是我们交友、认识朋友的一个很好的平台。

生2：微博是博客的一种衍生，能随时随地发表我们的一些评论，能对任何一条微博进行评论和转发。

生3：微博很简短，都在140字以内，很精练。

……师：微博是一个极为开放的网络社交平台，你的一句不经意的话语，或许就会引来“粉丝”的热议、转帖，许多原来你并不相识的人，也会“加关注”你，与你进行交流。

小学道德与法治教学随笔

小学道德与法治教学随笔在小学道德与法治教学中，老师要注重培养学生良好的品德和法治意识。

道德和法治是社会发展的基石，也是人们共同生活的准则和规范。

首先，要培养学生的道德观念。

道德是指人们对于善恶、美丑、正邪等价值观念的判断和行为规范。

在小学教育中，我们要帮助学生树立正确的道德观念，教会他们如何区分善恶，明辨是非。

比如，教育学生珍爱生命，不欺负他人，尊重师长和同学，有爱心和善良的品质。

其次，要教育学生遵守法律法规。

法治是社会秩序的保障，是社会关系的调节机制。

在小学教学中，我们要向学生普及法律知识，使他们明白法律的作用和意义。

教育学生要遵守交通规则，不吸烟、喝酒，不进行非法活动等。

同时，还要教育学生知道自己的权益与义务，学会维护自己的权益，提高法律意识。

再次，要注重实践教育。

道德和法治的学习不能仅仅停留在书本上，更要通过实践来加深体验和理解。

比如，组织学生参观法庭，模拟法庭辩论，让学生亲身感受法治的力量和公正。

同时，还要引导学生进行一些社会实践活动，让他们通过参与社区服务、志愿者活动等方式实践道德与法治。

最后，要注重师生互动。

在小学道德与法治教学中，老师不仅是知识的传授者，更是学生的引导者和榜样。

老师要注重与学生互动，引导他们思考，帮助他们理解和解决道德和法治问题。

同时，老师自己也要注重自身修养和品德的提高，做学生的榜样，以良好的品德和法治意识影响学生。

小学道德与法治教育是培养学生全面发展的重要环节。

通过培养学生良好的道德观念和法治意识，可以帮助他们树立正确的价值观，为将来的成长和社会生活打下坚实的基础。

在小学道德与法治教学中，培养学生责任心和公民意识也是非常重要的。

责任心是指对自己的行为负责、关心他人和社会的意识，而公民意识则是指成为一个有责任感、积极参与社会事务的公民。

首先，学生应该学会对自己的行为负责。

教育学生养成自觉遵守规章制度的好习惯，不仅在学校内要遵守校纪校规，课间不捣乱，不做违反班规的事情，也要在家庭环境中遵守父母的规定，保持良好的行为习惯。

小学道德与法治教学随笔

小学道德与法治教学随笔在小学道德与法治教学中，我认为培养学生正确的价值观和法治意识是非常重要的。

道德与法治教育可以帮助学生树立正确的道德观念，形成良好的行为习惯，提高法律素养，培养良好的公民意识。

首先，我们应当注重培养学生的道德观念。

道德观念是人们对善恶、对人与人之间行为规范的认识和判断。

我们可以通过讲解寓言故事、观看道德教育电影等方式向学生传递正面的道德信息，让他们了解人与人之间的善良行为和正确的道德选择。

例如，我们可以讲述"狼来了"这个寓言故事，告诉学生诚实守信的重要性，并引导他们在日常生活中树立起诚实的态度。

其次，法治教育也不可忽视。

法律是社会管理的重要工具，是维护社会公平正义的基石。

我们应当让学生了解法律的基本知识，让他们明白法律的作用和意义。

在日常教学中，我们可以以案例教学的方式，引导学生思考和讨论，让他们了解法律的运用和维护公平正义的重要性。

例如，我们可以以小偷进家窃取财物的案例为例，告诉学生盗窃行为是违法的，并引导学生思考为什么我们要遵守法律。

最后，我们还应当关注学生的行为习惯和公民意识的培养。

良好的行为习惯是日常生活中的品格修养，是形成良好道德观念的基础。

我们可以通过班级活动、角色扮演等方式，引导学生树立团队精神、友善待人等良好的行为习惯。

同时，培养公民意识也是十分重要的。

我们可以通过讲解国家历史、爱国主义教育等方式，让学生了解国家和社会的重要性，激发他们的社会责任感和公民意识。

总之，在小学道德与法治教学中，我们应当注重培养学生正确的价值观和法治意识。

只有让学生从小树立正确的道德观念，增强法律意识，培养良好的行为习惯和公民意识，才能更好地投身于建设和谐社会的行列中。

小学道德与法治课堂教学随笔5篇

小学道德与法治课堂教学随笔5篇让我们一起来强化自己的法制观念，做遵纪守法的好公民吧!加强自己的法律规则意识和程序规则意识，让遵纪守法的美德伴我们一起成长。

下面是为大家整理的小学道德与法治课堂教学随笔5篇，希望大家能有所收获!小学道德与法治课堂教学随笔1依法治国，是社会主义法治的核心内容，是我们党领导人民治理国家的基本方略。

依法治国，就是把社会主义民主与社会主义法制紧密结合起来，实现民主的制度化、法律化，从而保障人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，管理国家事务，管理经济文化事业，保证国家各项工作都依法进行。

发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，是全面建设小康社会的重要目标。

民主是法制的前提和基础，法制是民主的确认和保障，二者相辅相成、不可分割。

一方面，包括公民民主权利在内的各种权利都由宪法和其他基本法律所确认和保护;另一方面，公民民主权利也必须通过法律规定的程序规范而有序地行使，才能真正得到实现。

因此，发展社会主义民主，就必须加强社会主义法制。

邓小平同志早就指出：“为了保障人民民主，必须加强法制。

必须使民主制度化、法制化，使这种制度和法律不因领导人的改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。

”新中国成立以来的实践充分证明，什么时候重视法制建设，什么时候人民民主就有保障。

最典型的反面例证莫过于“____”，无法无天，践踏法制，砸烂公检法，搞所谓的“大民主”，其结果是人人自危，每个人的权利都得不到保障。

反过来，也只有使民主制度化、法律化，才能使广大人民群众在法制的轨道上正确行使自己的民主权利，才能保障社会主义民主的健康发展。

实行依法治国，就是把社会主义民主与社会主义法制紧密结合起来，实现民主的制度化、法律化，从而保证人民群众在党的领导下，依法通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，真正当家作主。

依法治国，不仅是发展社会主义民主的保障，而且是社会主义民主政治的重要组成部分。

小学道德与法治教师教学随笔

小学道德与法治教师教学随笔小学道德与法治教师教学随笔1小学道德与法治课的情感态度价值观教育实例研究摘要：随着我国新课改的进一步推进，教育部门对小学道德与法治课的教学活动提出了贯彻情感态度价值观的要求实行三维教学的目标，即达到学生知识、技能、情感价值观的全面提升。

关于知识与技能方面的教学方式是显性的，而情感态度与价值观是隐性的,在具体落实过程中常常被教师忽略。

而当前很多小学生存在重知识文化而轻情感品德的现状，因此对小学思想品德课的情感态度与价值观的渗透与培养非常重要。

基于此,*阐述了情感态度和价值观的基本含义，通过实际案例分析了在小学道德与法治课中落实情感态度和价值观的教育措施。

关键词：道德与法治课;教学目标;情感态度;价值观新课程实施以后,课程开展的重要途径是课堂教学的模式,课堂教学活动的改革是一项长期且重要的任务。

依据《试行》中现阶段我国基础性思想教育的一个目标就是转变传统的侧重传授知识形式的方式,而构建学生积极学习的态度，使其在学习基础性知识的同时形成正确的价值观。

可以说，情感态度和价值观的渗透与培养是当前我国小学道德与法治课的重点内容。

因此清楚情感态度和价值观的含义,对小学道德与法治课改的落实意义重大。

一、情感态度和价值观的基本含义。

我国新课程将“情感、态度、价值观〃列为课程中的一个核心目标之一,赋予了丰富的内涵。

这里的情感既指学习的热情与兴趣,又包括快乐、爱、审美情趣等心理体会;态度也不是局限于学习的态度，也包含树立乐观向上的生活态度、求真务实的科学态度、豁达宽容的人生态度等;价值观是一个较为抽象的词汇，它主张个人价值和社会价值的融合,人文价值和科学价值的融合，生活价值和生态价值的融合等。

总之，情感态度和价值观带有一定的独立性与递进性特征，这些内容共同构成了从低到高的发展整体。

当前课程理论侧重于培养学生的兴趣爱好、态度、方法、习惯与科目对其产生的作用,这些方面的培养甚至强于知识的传授。

情感态度和价值观的目标实现,因为难以用精确的语言进行量化与限定，是一种内在的价值取向,所以难以有效把握与衡量。

小学教师道德与法治教学随笔感言（精选3篇）

小学教师道德与法治教学随笔感言（精选3篇）小学教师道德与法治教学随笔感言篇1古人云：“举手之劳，何足挂齿。

”意思就是说，这件事很小，没有多大的功劳，不必挂在嘴上。

可这举手之劳，究竟有多小呢？在三毛小学听课的过程中，我就碰到了这样的一件小事，而正是这件小事却让我感动至深。

当我们走进三毛小学五楼多媒体教室时，已经有好多早到的老师坐在座位上低声交谈着，交流着各自的信息，一股浓浓的学习氛围扑面而来，而教室里那一排排摆放整齐的课桌椅更让人赏心悦目（椅子插进课桌下面的空间里），便怀着一份期待坐到了靠窗的位置上……不一会儿，二年级的学生们排着整齐的队伍来到教室，迅速地找到各自的座位坐了下来，一切都显得那样井然有序。

在周老师热情的引导下，师生们一起演绎着《雷雨》的精彩，感悟着“雷雨前”的闷热、不同寻常，在聆听中收获，在朗读中体验，在思维的碰撞中擦出智慧的火花。

当课一结束，就在学生们忙着整理学习用品准备离开的时候，周老师轻声提醒着：“想想看，你来的时候椅子是怎么放的？”几乎所有的学生同时做出了相同的动作——把自己坐过的椅子插进了课桌里面，然后带着学习用品排好队出去了。

没有学生对此有异议，也没有学生需要别人的再次提醒，更没有学生大声喧哗，似乎这是天经地义的事情，给我的感觉就是训练有素。

看着依然整整齐齐的教室，简直让人感觉不到这里曾经有学生来上过课。

这是一件小事，可从这件小事中又说明了什么呢？接下来是三年级的课，上课的老师来自实验小学，我在想着她会不会也提醒学生要让课桌椅保持原样呢？但学生们的做法让我再次涌起了对他们的敬意。

当学生即将离开时，并没有老师的提醒，可他们却一个个主动地把椅子插进课桌下面。

有一个女生可能是一时忘记了吧，当她已经走过一个座位时才猛然醒悟过来，于是迅速地回到自己的座位上，轻轻地把椅子放好后才满意地离开。

如果说二年级的学生还需要提醒的话，那么到了三年级，学生显然已经养成了这样的好习惯，这需要怎样的持之以恒呀？离开时把自己坐过的椅子恢复原样，这真的只是举手之劳的小事，可就是这些不需要我们花很多精力就能做好的小事，我们的学生又有多少人愿意去做呢？作为教师，我平时也总是这样对学生说：如果看见地上的垃圾，你可以弯弯腰，把垃圾捡起来扔进垃圾桶；如果看见有小同学摔倒了，你可以主动把他扶起来，安慰他；如果看见风把窗帘吹散了，你可以把窗关好或者把窗帘重新整理好；如果看见教室里的课桌歪了，你可以把它们排得整整齐齐；如果看见有人的红领巾掉下来了，你可以出声提醒他或者捡起来帮他戴好；如果看见扫把倒地了，你可以把它“扶”起来，再让它靠墙“站”好；如果看见窗台脏了，你可以拿抹布把它们擦掉……这些事都是小事，却因为你做了，而使许多人解决了烦恼，这不是一件好事吗？三国时期刘备也曾说过这样一句话：“勿以善小而不为。

道德与法治教育随笔（推荐7篇）

道德与法治教育随笔（推荐7篇）篇一：道德与法治教学随笔我在周三早上第三节上了一节《道德与法治》，感触良多，以下为我的反思。

1.第一次上课有些紧张，忘记写板书。

板书是课堂的体现，是一节课的重要组成部分。

这是我上课的重大失误。

2.上课速度过快，30分钟完成整节课堂。

我觉得主要是自己讲解太多，学生说得太少，没有把课堂还给学生。

尤其是道德与法治的课堂，主要是培养学生的学习习惯，道德行为，应该以学生感受为主，而不是老师的一味灌输。

要做一个让学生多说话的老师，做一个学生爱说话的课堂。

3.上课评价过少。

上课时对学生评价单一。

比如“你真聪明”“说的真好”，不能够根据学生的回答给予有效评价。

这应该是一个长期的学习过程，不能让学生觉得自己的思考没有受到赞赏。

4.环节之间的过渡不够。

在升国旗到眼保健操之间过于生硬。

这是目前我认为比较困难的一件事。

备课时就想的不够多。

5.课堂语言要符合一年级学生特点。

要用更简易化、生动化的语言，才能使学生喜欢听课，爱上课堂。

6.课堂组织手段要多样化。

不能对学生一贯批评，要学会表扬，赞赏每一位学生。

可以从学生坐姿、回答问题等提出表扬。

还可以从小组合作和竞争入手，培养学生的集体荣誉感。

7.提高自己的素养。

自己的上课的动作、手势、表情都值得再学习。

自己的粉笔字还有欠缺。

希望多修炼自己，做到更好。

篇二：道德与法治教学随笔《课间十分钟》是一年级道德与法治教材的教学内容，内容浅显易懂。

我是这样教学的：一、以视觉领先、以兴趣入手“课间十分钟”这一课，在开始导入的部分，我原来以“宁静的校园太安静了”导入，效果不太理想，后来我以“时光倒流”的游戏领先、以兴趣入手。

在教室里模拟课间活动场景，视觉中感受体验欢快情绪；在看其他同学课间活动时，正符合了学生的兴趣，他们迫不及待的想做自己喜欢的课间活动内容，从学生的表情中，可以真实的感受到他们是多么的喜欢课间十分钟。

二、精讲精示范，培养学生的自学能力精讲。

在指导学生观察“投沙包”这一动作时，我引导学生思考：投沙包的活动在什么地方进行？投沙包队员们怎样投沙包？围观的同学情绪怎样？学生们通过想象思考，找有关的图片，教师提问，直到学生对这一动作的特点已经了解掌握。

小学道德法治教师随笔(最新)

小学道德法治教师随笔光阴荏苒，日月如梭。

紧张、繁重而又愉快的秋季学期临近尾声。

回首已逝的一学期时光，有欣喜自豪也有遗憾困惑。

欣喜的是在各级领导的关怀下，在老师的帮助下，经过努力，取得了令人瞩目的成绩，得到了校领导的好评与认可；而遗憾的是，还存在着不少不尽人意之处，留给自己的是追寻和反思。

一、成绩与经验。

本学期，能认真学习《品德与社会新课程标准》，深入钻研教材，针对学生特点备好课，适时恰当运用电教媒体上好每一节课；精心设计灵活多样、注重双基的教学环节和课堂作业，培养学生能力，巩固所学知识；认真耐心细致地辅导学困生，激发他们学习的兴趣，提高其积极性，让他们去寻找适合自己的学习方法，掌握学习技巧，提高学习成绩。

同时，也盯住优生，做好培优转差工作，努力让优生更优，差生变优，从而促进班级学生整体素质平衡发展。

其佳绩得到了家长的好评与校领导的认可。

此外，还能积极参与各级组织的教育教学研究活动，特别是学校开展的教学研究活动与校本教研，与老师们一道共同研究教学方法，更新教育观念，改进课堂教学，关注人文素养，积累点滴教学经验并撰写教学随笔、论文与案例等。

撰写的《活化品德课堂提高教学效率》等文章获得市级一、二等奖；《我有一份责任》电教教案已获二等奖；《谈小学生品德与社会课堂的有效性》已上交省级主管部门参评；《一句话点燃心中之希望》之教学随笔现已完稿，正准备投予《湖北教育》杂志社，期待着好的佳音。

二、遗憾与反思。

由于本人刚转入小学《品德与社会》学科的教学工作，自然是一个新手，对教材的重难点把握不够准确；学生的课堂作业量安排较少，题型也比较单调化；面批学生作业次数太少，讲评作业不太扎实，并没有强调学生立即进行改正。

此外，还有一点就是课堂气氛不活跃，表现在学生发言不踊跃，不积极。

学生不说老师就无法了解他们的学习情况。

三、改进与展望。

为了教育事业的发展，为了学生的未来，在今后的教育教学工作中，我将沿着教育改革的轨迹不断探索，勇于创新，努力工作。

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二年级道德与法治教育教学随笔导语：要使小学生成长为一个思想健康、人格健全的人，作为老师应对法制教育引起高度重视。

下面是随笔网小编整理的《二年级道德与法治教育教学随笔》，欢迎阅读。

坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。

三、教材分析“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”，半独立半依赖，在深入扩展的生活中吸取做人的营养。

“帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求”。

促进学生社会化，坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。

本册的核心概念是：自尊、自强。

增强调适能力；健康人格；逐步社会化。

教育主题是：做生活的主人。

有四个教育分主题：做自尊自信的人：做自立自强的人：做意志坚强的人：做知法守法用法的人。

本册教材分四个单元：“做自尊自信的人”、“做自立自强的人”、“做意志坚强的人”和“做知法守法用法的人”。

分八课教学内容：珍惜无价的自尊、扬起自信的风帆、走向自立人生、人生当自强、让挫折丰富我们的人生、为坚强喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长。

它们之间的关系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必须要自立自强；要实现自强，必须要有坚强的意志；要有自尊自信并运用意志实现自立自强，则必须做到知法守法用法。

”四、教学目标：了解自我评价的重要性；懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事；养成自信自立的生活态度，关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，体会自强不息的意义。

客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯。

正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。

了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。

自觉遵守社会规则，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法。

五、教学重点：1、尊重他人与自尊的关系。

自信与成功的关系。

2、自立的表现和必要，依赖的危害和自立的方法。

3、自强的表现和作用、怎样做到自立自强。

4、为什么会有挫折，怎么应对挫折、坚强意志的表现和作用5、为什么要遵守法律、怎样预防违法。

六、教学难点1、如何树立自尊和自信2、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。

3、怎么应对挫折、坚强意志的表现和作用。

4、依赖的危害和自立的方法、怎样做到自立自强。

七、实施目标的方法和措施：1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。

激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。

在亲身体验中发展。

2、注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。

突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。

加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件。

3、搞好教学还要抓好以下几个问题：充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。

分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。

组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。

指导好实践活动，这是实践学生良好行为的途径。

4、认真钻研教材，积极捕捉课改信息，尽力倡导自主、合作、探究学习，努力培养学生的学习兴趣和个性品质。

把握学生思想动态，及时与学生沟通，搞好师生关系。

充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成能力，提高成绩。

5、改进教学方法，用多媒体课件，实物等创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。

精讲多练，在教学新知识的同时，注重旧知识的复习，使所学知识系统化，条理化，让学生在练习、测试中巩固提高，减少遗忘。

八、教学进度表略二年级道德与法治教育教学随笔【第二篇】：二年级道德与法治《我不拖拉了》教学反思《我不拖拉了》是北师大版二年级《道德与法治》上册第三单元“学做一个管理自己的孩子”中第一个主题“我开始能控制自己了”中的最后一课。

本课旨在引发学生对自我身上存在的拖拉现象进行改正，让学生意识到拖拉的后果，从而树立榜样让学生逐渐学会遵守规则，自我约束。

由于自己是第一次接触品德课的教学，深知语文课堂和品德课堂的区别之一在于活动性。

但深受经验的影响，在第一次的试教中自己还是从语文学科的角度去设计了这节课，并缺乏活动性，学生的参与性也较低。

后来，经过学校年级老师的帮助，本着活动性和尊重学生学情选择，进行了第二次设计的修改。

在第二次教学中，我觉得这节品德课有以下几点特点：1、整节课的活动性有所增强，无论是学生小组的活动，还是家长的参与，都比第一次有了很大的进步。

2、四个版块清晰明了，层层递进。

从一开始的创设情境，引出拖拉到职业体验拒绝拖拉到群策群力克服拖拉再到最后的坚持努力，告别拖拉。

每个环节之间紧密结合。

3、在让学生说拖拉议拖拉过程中，注重学生的引导，扎实开展活动，由于学生对自我的认识存在一定的难度，为此借助明明这个假设人物，一步步引导学生去对照自己，但在这个过程中注重榜样的示范和带领作用。

提高学生的思辩能力。

在活动中过渡自己的生活，又是一个生活性。

但整节课中，虽然有让学生去进行小组活动，但这种活动性相对来说还要加强。

在引入家长资源时所用时间较多，造成后面的环节了了结束。

尤其还是学生的汇报交流这里，缺乏给学生一个展示的平台，为此整节课后尾显得有些有点不太紧凑。

《道德与法治》一课与语文的不同在于它是融合的，与生活紧密融合，与学生生活融合。

二年级道德与法治教育教学随笔【第三篇】：统编小学《道德与法治》二年级教材网络培训会学习心得昨日，我参加了泰山区统编小学《道德与法治》二年级教材网络培训会。

一天的时间短暂而充实，培训所给予我的启发和经验更是一笔永久的财富。

聆听了各位专家对教材的分析及具体的指导，自己才对二年级教材有了更进一步的认识。

通过这次培训我所获得的感想与体会可概括为以下四点：一、小学《道德与法治》二年级教材的教育主题。

统编二年级教材教育主题延续一年级教材的整体思路，将教育主题定为奠基公共意识和开创新生活。

因此，教师应该整体把握教材。

整体把握新教材不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生素养。

只有让学生具备良好的文化素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。

只有清晰地认识并把握好课程知识的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。

因此较好的整体把握新教材、清晰地认识并把握好教材的结构，对于一个新入门的教师来说是非常有必要的，也是非常有意义的。

二、二年级《道德与法治》教材编写注重儿童成长。

新教材的编写是按儿童的生活路径，以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的。

教材的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活。

坚持以儿童生活为基础，关注儿童的经验，激发学习兴趣，贴近儿童的学习特点和发展需求，改进教材的呈现方式，低年级教材还适当采用儿童绘本的形式，引导儿童主动地、生动活泼地学习。

三、认识到应该如何掌握新教材中的重难点。

通过专家的经典剖析，使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养；怎样才能将一个个知识点贯穿于我们的日常政治教学过程中。

我已经认识到在教学过程中，学生应主动学习，教师处于主导地位，加强对学生能力的培养。

新教材贵在强调以学生为主体，充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的知识点中轻松愉快的提高内在的政治素养，形成科学合理的人生观，价值观。

四、教师要不断提高专业素养。

统编《道德与法治》教材，对《道德与法治》老师提出了更高的要求。

教师要不断钻研教材的同时，还要加强专业知识的学习、加强心理学和教育学的理论学习、加强我国法律法规的学习，把传播法的理念、精神、价值观贯穿到日常生活中。

总之，听了专家的讲座后我才深深感到自己知识的贫乏，学的东西太少了。

相信通过这次的培训，我一定会认真阅读笔记加强消化理解，并结合实际，不断地学习努力提高自已的教学技能。

二年级道德与法治教育教学随笔【第四篇】：二年级道德与法治教学点滴集要使小学生成长为一个思想健康、人格健全的人，作为老师应对法制教育引起高度重视，可以从以下几点入手：一、教育学生养成良好的行为习惯，从小事做起，遵守《小学生日常行为规范》，自觉守法。

教育学生“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。

我们生活的方方面面都涉及法律法规。

比如怎么样过马路，不能打扰别人休息，不能破坏文物，在乘坐交通工具时要注意什么等。

有很多事情在一些同学看来是不起眼的小事，像随地吐痰，乱闯红灯，实际上这样做已经是违法了。

因此大家要学习法律，增强是非判断能力，自觉遵守校规校纪、法律法规。

二、从身边做起，预防犯罪。

要提高鉴别能力，不要学习和模仿电视、电影和文学作品中的犯罪行为。

要谨慎交朋友，不要和社会上品性不端的闲散人员交往，特别是那些有前科劣迹的人。

切莫虚荣攀比，不要随意向外人透露和炫耀自己家庭的情况，以免给自己带来不必要的伤害。

不要轻易相信他人的哄骗，遇事多留个心眼，警惕各种不良诱惑，对陌生人给的玩具和食品等不要轻易接受。

要学会用报警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。