蒙氏数学

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学 习 材 料 的 投 放 ： 多 桌面实体操作材料 种 层 次 、 多 生活中的实物 种 水 平
作业纸 操作册 学具
4. 交流小结（总结概念，提炼语言，收拾整理）
比多少
纺 锤 棒①
纺锤棒②
认 识 “0”
操 作 形 式 多 样
连线
（1）小猴子滑滑梯 小猴子，滑滑梯， 嘟嘟嘟嘟， 一滑滑到草丛里。
适合班级？为什么？ 有哪些数学知识？ 适用哪些教学活动？
• •
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• 红红与黄黄 红红住在东头，黄黄住在西头。 第一天，红红打开门，走出门，关上门，走走走，走走走， 走到黄黄家。咚咚咚，咚咚咚，黄黄在家吗？黄黄不在家， 走走走，走走走，走到自己家。打开门，走进门，关上门， 睡觉！ 第二天，黄黄打开门，走出门，关上门，走走走，走走走， 走到红红家。咚咚咚，咚咚咚，红红在家吗？红红不在家， 走走走，走走走，走到自己家。打开门，走进门，关上门， 睡觉！ 第三天，红红和黄黄打开门，走出门，关上门，走走走， 走走走，俩人见了面。点点头，握握手，跳跳舞，天黑了， 再见！走走走，走走走，走到自己家。打开门，走进门， 关上门，睡觉！
蒙台梭利数学教育是蒙氏教
Maria Montessori
育中最闪光的部分 。
风行百年，在全世界１２０多个国家受到广泛推崇。
操作法是幼儿学习数学最基本的方法
• 把握幼儿学习数学的敏感期。 • 丰富的感官经验是幼儿学习数学的基础。 • 学习成果是爆发性的。 • 提供丰富的材料，通过操作来学习数学。
四个大小不同的圆形拼搭
《10以内的点数 》 《目测数群》 《6—10的形成》 《 10以内数物结 合》 《描数字》 《序数1—10》 《10以内倒数》
数概念
大 班 幼 儿 数 学 学 习 内 容
量概念
《多角度排序 》
集合概念
空间方位与几何 图形概念
《认识“0” 》
《多角度分类 《多边形》
》
《面积守恒》
《10的分解、 《测量（一） 组合》 》
加法、减法板②
加法、减法板③ 符号卡片
10以内的加法
10以内的减法
3. 分组活动
1、实物（直觉行动） 2、学具（具体形象） 3、操作册（抽象逻辑）
(三)蒙氏数学课程教学流程
活 动 过 程 四 大 环 节：
游戏导入 指导操作
自由游戏
交流小结
大象运木头 ①
大象运木头②
双色筹码①
双色筹码②
剪刀
手枪
蝴蝶
跷跷板
眼睛
杂技表演
金鱼 不倒翁
小熊
蒙氏数学课程教学流程
活 动 过 程 四 大 环 节： 预备活动 集体活动
分组活动
交流小结
1. 预备活动：走线
线上游戏
小鸟和田鼠
•小鸟小鸟住在大树上；
•田鼠田鼠住在大树下；
•喇叭花喇叭花爬呀爬； •小鸟田鼠说着悄悄话。
线上游戏
通常情况下，在组织线上游戏时，可以设计 哪些类型的游戏？ 手指游戏 谜语游戏 指令游戏 问答游戏 音乐游戏 静心游戏
《5以内点数 《比多少》 》
《区别“1”和许 多》
《归类》 《颜色配对》 《对应》
《正方形》
《图形分类》 《区别上下》
数概念
中 班 幼 儿 数 学 学 习 内 容
量概念 《按粗细排 序》
集合概念 《物体的对应 》
空间方位与几何 图形概念 《半圆形》 《椭圆形》 《梯形》 《复习几何图形 》 《区别上中下》
蒙 氏 数 学 课 程 介绍
亿童早期教育研究中心 张丽艳
蒙氏数学课程材料 教师用书 操作册
作业纸 学具 (教具)
(二)各年龄段重点教学活动
小 班 幼 儿 数 学 学 习 内 容
数概念
量概念
集合概念 《求同求异》
空间方位与几何 图形概念
《3以内点数 《认识长短》 》
《圆形》
《4以内点数 《按长短排序 》 》
操 作 形 式 多 样
剪贴
操 作 形 式 多 样
添画
“我听到，但随后就忘了； 我看到, 也就记得了； 我做了，就理解了； 请帮助我，让我自己做。” －－玛丽亚· 蒙特梭利
《10以内数的 《测量（二） 加法》 》
《10以内数 的减法》
《正方体》
《长方体》 《球体》 《认识左右》
蒙台梭利的ห้องสมุดไป่ตู้学教育思想和方法
玛丽亚· 蒙台梭利（Maria Montessori, 1870-1952）： 意大利著 名的幼儿教育家 。是世界上唯一一位因为 幼教事业而三次获得诺贝尔奖提名的人。 蒙台梭利教育在全球风行百年，在全世界 110多个国家受到广泛推崇。
• 教师先演示操作，然后让幼儿操作；
（先说后做验证式）
• 幼儿先进行探索操作，教师再进行归纳和小结； （先做后说探索式）
• 幼儿和老师一起边讨论、边探索、边操 作，然后教师引导幼儿进行小结。 （边说边做创造式）
形形色色
图形拼搭
（红、黄两组大小不同的图形组成，每种图形4个）
10以内的加法
加法、减法板①