韩国文化与韩国语
韩国语教学中关于韩国文化教育方案的建议
韩国语教学中关于韩国文化教育方案的建议
圃 全 炙娜
内容 摘 要 ： 语 言 是 交 际 的 重 要 工 具 和 媒 介 ， 同 时 也 是 文 化 的 载 体 ，是 表 现 使 用 那 个 语 言 的 人 们 的思 想 和 行 为 的 重 要 表 现 形 式 。 随 着 语 言 教 学 的 目标 转 向提 高 语 言 交 际 能 力 方 面 ， 文 化 教 育 的 重 要 性 也 曰渐 突 出 ，但 现 今 韩 国 语 教 学 只 注 重 语 言 技 能 ， 即 听 、说 、读 、写 的 能 力 ，对 文 化 教 育 的 重 要 性 ，认 识 程 度 不 够
课 程和有关 中国历史文化 的课程 。
除 此 之 外 ，据 问 卷 调 查 显 示 ，学 生 普 遍 对 韩 国文 化 课 的教 学 不 太 满 意 ，觉 得 文 化 课 枯 燥 无 味 。一 般 文 化 课 的 教 学 方 式 主 要 是 以 教 师 为 中心 ， 由教 师 来 讲 解 和 介 绍 韩 国 文 化 有 关 的 相 关 知 识 。 这 样 一 味 的 “ 输 式 ” 的 教 学 方 式 ，无 法 提 起 学 生 对 文 化 课 的 学 习 兴 趣 ， 灌
熟 知 该 语 言 在 特 定 的 环 境 中的 文
文化是作为提 高语 言交际能力 的
行 的 。 学 习任 何 一 ｆ＃ 语 ，不 仅 一１ Ｉ －
要 掌 握 语 音 、语 法 和 词 汇 ，更 要
语言教育 ，所 以这种教育模式 的
目标 不 是 传 达 文 化 知 识 ，而 是 以
提 高 语 言 交 际 能 力 为 目标 。 即 ，
化 、系统化 、规范化 。文化的 内
意 义 上 的韩 国 文 化 教 育 。
韩国文化
一、韩国文字韩国文字是一种字母文字，建字于1446年。
据考证，在此之前，韩文是用汉字书写的，韩国文字本身是独创的结果，一字一音，发音参考了中文的音韵学，是根据身体的发音器官和天、地、人创造出来的字母，韩国语共有40个字母，其中21个元音，19个辅音。
韩民族自古以来就有着与汉语相区别的固有语言，但由于没有固有的文字而给文字生活带来了很多不便。
因此，韩国在很长一段时间里不得不借用中国汉族的文字—汉字。
考虑到这个现实情况，朝鲜时期的世宗大王创制了值得在世界上炫耀的具有科学性和独创性的韩国文字。
从此以后，韩民族一直使用与中国的汉族完全不同的自己的文字和语言。
韩国人由此成为使用自己固有的语言来进行思考的世上仅有的民族之一。
韩国文字是1446年朝鲜时期由世宗大王和集贤殿的学者们制定、公布的具有独创性的文字。
韩国文字是一种非常科学的表音文字，其特点是不仅容易学习、有组织性而且任何发音都可以随意表现出来。
因此，认为表音文字的韩国文字是与表意文字的汉字结合而形成的观点应该予以校正。
中国和美国的教科书中所叙述的关于韩国文字是结合或模仿引用中国语而创制的内容是错误的。
“训民正音”是在1446年被颁布的。
二、韩国饮食韩国人的饮食和中国人差不多，主食以米饭为主，菜以清淡爽口的蔬菜为主。
韩国人每天都要吃一种泡菜(类似于中国的咸菜)。
泡菜是一种用芹菜，白菜和萝卜或黄瓜加上盐，蒜，洋葱，生姜，红辣椒和甲壳类海鲜等腌泡而成的辣菜。
汤也是必不可少的一部分。
其他的菜还有海鲜，肉或家禽，蔬菜，野菜和块根等。
每个人都有自己的饭碗和汤碗，但所有的菜都摆在饭桌中央供大家享有。
韩国人吃饭用匙和筷子。
最受欢迎的菜是烤肉。
将切好的肉片用酱油，香油，芝麻，大蒜，葱和其他调味品腌泡，然后在餐桌上的火盆上烧烤而成。
韩国人通常喜欢吃辛辣的食物，因此红辣椒是一年四季少不了的。
韩国有一种小吃，类似中国的年糕，圆柱形，长长的被切成一小截一小截，放在煎锅里用红红的辣酱拌了，煎熟吃。
韩国语基础知识
关于韩国和韩国语的基础知识一，韩国国名：大韩民国 (Republic of Korea)，简称“韩国”。
国旗：太极旗，是１８８２年８月由派往日本的使臣朴泳孝和金玉均在船上第一次绘制的，１８８３年被高宗皇帝正式采纳为朝鲜王朝的国旗。
国家政要：总统李明博(Lee Myung-bak)，２００７年１２月当选；总理韩升洙(Han Seung-soo)。
２００８年２月任职。
人口：约４８５４．４万，全国为单一民族，通用韩国语。
宗教以佛教、基督教为主。
首都：首尔 (Seoul，旧译“汉城”)，人口９７９.６万（２００５年）。
２００３年１２月，韩国国会通过《新行政首都特别法》，决定将行政首都从首尔（旧译“汉城”）迁往中部地区。
行政区划：现有１个特别市：首尔（旧译“汉城”）特别市；９个道：京畿道、江原道、忠清北道、忠清南道、全罗北道、全罗南道、庆尚北道、庆尚南道、济州道；６个广域市：釜山、大邱、仁川、光州、大田、蔚山。
经济：从２０世纪６０年代开始，韩国政府成功地推行以增长为主的经济政策，７０年代之后走上发展经济的轨道，创造了举世闻名的“汉江奇迹”。
到８０年代，韩国一改贫穷与落后的面貌，呈现出繁荣和富裕的景象。
如今，韩国经济已经完成了由劳动密集型向技术密集型，由加工业向服务业升级的转化，成为国际市场上一个具有竞争力的国家。
２００７年，韩国国内生产总值达９６９９亿美元，人均国民收入为２００４５美元。
韩国产业以制造业和服务业为主，造船、汽车、电子、钢铁、纺织等产业的产量均进入世界前１０名。
大企业集团在韩国经济中占有十分重要的地位，三星、现代、ＳＫ、ＬＧ和ＫＴ（韩国电信）等大企业集团创造的价值在国民经济中所占比重超过６０％。
近年来，韩国还加大了对文化产业的扶持力度。
代表韩国大众文化的“韩流”不仅为韩国带来巨大的经济利益，还提高了韩国的国际知名度。
韩国风景优美，有许多文化和历史遗迹，旅游产业较为发达。
主要旅游点有首尔（旧译“汉城”）景福宫、德寿宫、昌庆宫、昌德宫、国立博物馆、国立国乐院、世宗文化会馆、湖岩美术馆、南山塔、国立现代美术馆、江华岛、民俗村、板门店、庆州、济州岛、雪岳山等。
韩国语发展历史
韩国语发展历史引言韩国语作为韩国的官方语言，拥有悠久的历史和丰富的文化内涵。
本文将深入探讨韩国语的发展历史，从古代到现代，逐步分析了韩国语的起源、演变和现状。
通过对韩国语的研究，我们可以更好地了解韩国的文化与民族特点。
古代韩国语起源根据学者们的研究，韩国语起源于公元前1世纪至公元1世纪之间的高句丽和百济时期。
当时的韩半岛地区存在着多个独立的王国，它们的语言形成了韩国语的雏形。
汉字的影响在古代，韩半岛与中国有着频繁的交流，汉字进入了韩国语的词汇中。
汉字对韩国语的影响是深远的，许多汉字成为了韩国语的基本词汇，并且通过汉字，韩国人对中国的文化和哲学有了一定的了解。
声调的丧失古代韩国语中存在着三个声调，与当今的韩国语相比，已经丧失了。
这是因为在语言的演变过程中，声调逐渐被丧失或合并，语音变得更加平坦。
中世纪韩国语三国时期与统一新罗随着统一新罗的兴起，韩国语开始逐渐统一，并形成了较为稳定的体系。
新罗时期的文学作品对韩国语的规范化发展起到了积极的推动作用。
在中世纪，韩国语经历了音韵变化的时期。
这一时期内，许多辅音和元音发生了变化，从而对今天的韩国语产生了一定的影响。
韩文的创制与发展新罗时期，韩文被创制出来。
这是由国王赫居世在公元1443年创制的，他出于对汉字的不满，希望用一种符合韩语特点的文字来表达韩国的语言和文化。
近代韩国语朝鲜半岛的现代化近代，朝鲜半岛经历了现代化的进程。
西方的思想和文化开始进入韩国，对语言和文化产生了深远的影响。
韩国语标准化20世纪初，为了适应现代社会的需要，韩国开始进行韩国语的标准化工作。
通过对不同地区的方言进行整合和规范，制定了统一的语言标准，使得韩国人能够更好地相互交流。
韩国语的国际地位随着韩国的崛起以及韩流文化的全球传播，韩国语的国际地位也得到了提升。
越来越多的人开始学习韩国语，韩国作为一个重要的经济和文化国家，对世界产生了一定的影响。
韩国语的现状与未来韩国语的变体韩国语有不少方言和口语，这些变体在不同地区和社会群体中使用。
韩语的起源历史
韩国语（한국어,Korean）韩国的官方语言，而在朝鲜称为朝鲜语，二者本质相同。
朝鲜王朝直至世宗时期之前没有自己的文字，而将中国的汉字作为自己民族的文字，世宗大王认为有自己的民族文字，会对以后朝鲜王朝的发展，甚至对其后代都会极大的影响，而我自己创造一种简单易学的语言。
韩语是韩国的官方语言，在朝鲜称为朝鲜语。
现在使用人数约7000万名，主要分布在朝鲜半岛。
中国的东北三省,美国,日本,前苏联的中亚各国及远东地区也有分布.韩语（朝鲜语）的词汇分为固有词,汉字词和外来语借词。
韩语的标记方法分为汉字和韩文，汉字是表意文字，而韩文是音素文字，混用2种不同体系的文字。
使用汉字的原因是长期和中国的语言接触缘故。
在初期主要是单词的借用，后来中国的影响扩大，引入了整个汉字体系。
一般认为是在公元4-6世纪左右韩语中开始大量使用汉字。
由于长期和中国文化的接触，现代韩语中有60%左右的词汇来自汉语。
从古代起，汉字就在韩国的文字生活中起到了支配地位，一直持续到19世纪末。
《训民正音》创建于1443年（世宗25年）12月，在韩国广泛发布是1446年（世宗28年），在标记韩语方面有着独创性和科学性。
字母和音素上有着很强的关联性。
如字母“ㄴ”表示舌头接触口腔上壁。
字母“ㄷ"和字母”ㄴ“都是舌音，但发音更强，所以在”ㄴ“上面加画构成字母“ㄷ"。
其他字母‘ㄱ·ㅋ’，‘ㅁ·ㅂ·ㅍ’，‘ㅅ·ㅈ’，‘ㅇ·ㆆ·ㅎ’ 也是根据这样的语音原理创制。
虽然韩国创建了自己的文字系统，但是在韩国的统治阶层两班中仍然偏好使用汉字。
训民正音的字母系统一直到20世纪才开始大量使用。
朝鲜语（也有称韩国语），在普通话中，其正式学名为“朝鲜语”，但在民间中，不正式场合下也可称韩语或韩国语。
朝鲜语（韩国称韩语），是韩国的官方语言，而在朝鲜继续称为朝鲜语，二者本质相同。
广义上，“朝鲜语”与“韩语”并无区别，是同一种语言；狭义上，“朝鲜语”指朝鲜官方语言，“韩国语”指韩国的官方语言。
学习韩国语——韩国文化介绍
学习韩国语——韩国文化介绍韩国文化一直以来都是一个非常有魅力的存在，而随着近年来韩流的兴起，越来越多的人开始对韩国文化产生了浓厚的兴趣。
接下来，我将为大家介绍一下韩国文化的一些特点和魅力。
1. 韩国的传统文化此外，韩国的汉服也是一大魅力。
和中国的汉服相比，韩国的汉服更为朴素简洁，但是它所表现出来的优雅却同样让人陶醉。
在韩国，时尚文化几乎成为了一种生活态度和信仰。
年轻人喜欢跟随主流时尚，表现自己的个性。
韩国的时装秀甚至已经成为了全球时尚界最重要的一部分。
韩国的时尚文化有着非常大的创意和艺术感，让人只能佩服不已。
在韩国，音乐文化也是非常重要的。
K-POP这个名词已经成为了全球公认的代表韩国音乐的标志。
K-POP的发展始于20世纪90年代，迄今为止已经有20多年的历史。
可以说，K-POP已经成为了韩国文化的一部分，更是韩国的一张国际名片。
韩国的美食也是非常有名的。
韩国的美食以辣味为主，例如辣白菜、石锅拌饭、辣年糕等等。
另外，韩国的烧烤也是非常有特色的。
这里的牛肉和猪肉都非常鲜美，而且烧烤的时候配上韩国的泡菜，更是别有一番风味。
在韩国，电影被称为第三个文化产业，其产生的文化价值和经济效益都非常高。
自20世纪90年代以来，韩国电影开始了自己的崛起之路。
到了21世纪，韩国电影已经在世界范围内拥有了一定的影响力，成为了亚洲电影甚至是全球电影的一股重要力量。
以上就是韩国文化的一些特点和魅力。
如今，韩国文化已经深入了我们的生活，它不仅让我们感受到了不同的文化魅力，同时也让我们了解到了韩国这个国家的多彩生活。
韩国语言文化演讲稿范文
大家好！今天，我非常荣幸站在这里，与大家共同探讨韩国语言文化。
韩国，这个位于东亚半岛的国家，以其独特的文化魅力和丰富的语言资源，吸引了全世界的目光。
下面，我将从韩国的语言、文学、艺术、节日等方面，为大家呈现一幅丰富多彩的韩国文化画卷。
一、韩国语言韩国语言，又称韩语，是一种具有悠久历史的语言。
韩语属于阿尔泰语系，与日语、满语等语言有着一定的亲缘关系。
韩语的特点主要体现在以下几个方面：1. 发音：韩语发音简单，共有19个辅音和21个元音。
韩语没有声调，但语调变化丰富，能够表达不同的情感和语气。
2. 语法：韩语语法结构独特，以主语、宾语、谓语为基本语序。
韩语中，形容词、动词、数词等词尾变化丰富，能够表达不同的语法功能。
3. 词汇：韩语词汇丰富，包括大量的固有词、汉字词和外来词。
其中，汉字词在韩国语言中占有重要地位，对于了解韩国历史和文化具有重要意义。
二、韩国文学韩国文学源远流长，具有丰富的内涵和独特的风格。
以下是韩国文学的主要特点：1. 古代文学：韩国古代文学以诗歌为主，代表作有《三国遗事》、《朝鲜王朝实录》等。
这些作品反映了韩国古代社会的风俗民情，具有很高的历史价值。
2. 近现代文学：近现代韩国文学以小说、散文、诗歌等形式为主，反映了韩国社会的变革和人民的苦难。
代表作家有李光洙、朴仁范、金东仁等。
3. 当代文学：当代韩国文学以现实主义为主，关注社会现实和人性探索。
代表作家有金南俊、金东云等。
三、韩国艺术韩国艺术独具魅力，涵盖了绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多个领域。
以下是韩国艺术的主要特点：1. 绘画：韩国绘画分为传统绘画和现代绘画。
传统绘画以山水画、花鸟画为主，代表作品有《江陵八景图》、《朝鲜王朝实录》插图等。
现代绘画则受到西方绘画的影响，代表画家有赵成五、金东仁等。
2. 雕塑：韩国雕塑以佛教雕塑为主，代表作品有《庆州石窟庵》、《佛国寺》等。
此外，现代雕塑作品也层出不穷，展现了韩国雕塑家的创新精神。
3. 音乐：韩国音乐具有丰富的内涵和独特的风格，包括民谣、宫廷音乐、流行音乐等。
韩国语等级考试口语题目解析
韩国语等级考试口语题目解析韩国语等级考试（TOPIK）是衡量非韩国籍人士韩语水平的官方考试。
其中，口语部分是考生展示韩语口语能力的重要环节。
本文将对韩国语等级考试口语题目进行解析，旨在帮助考生更好地应对口语考试。
一、自我介绍自我介绍是韩国语等级考试口语的常见题型。
在自我介绍时，考生要重点表达自己的个人信息、兴趣爱好、学习背景等。
首先，考生可以通过以下句型来描述自己的个人信息：我叫XXX，我是来自XXX的学生/职业；我的家庭成员有XXX人；我喜欢的运动是XXX。
其次，考生可以介绍自己的兴趣爱好：我喜欢看电影、听音乐和旅行；我喜欢和朋友一起唱歌、打篮球。
最后，考生可以提及自己的学习背景：我在XXX大学学习XXX专业/我在XXX公司从事XXX工作。
二、家庭生活家庭生活是韩国语等级考试口语中常见的话题之一。
在表达家庭生活时，考生可从以下几个方面展开：家庭成员的介绍、日常生活习惯、家庭聚会等。
首先，考生可以介绍自己家庭成员的情况：我家有父母和一个弟弟/姐姐；我的父母都是医生/教师。
其次，考生可以描述自己家庭的日常生活习惯：我们每天晚上都会一起吃饭/一起看电视。
最后，考生可谈论家庭聚会的情况：我们每年都会在春节/感恩节举办家庭聚会，一起吃美味的食物、聊天。
三、旅行经历旅行经历是韩国语等级考试口语中常见的话题之一。
考生在介绍旅行经历时，可以从旅行目的地、旅行方式、旅行感受等方面展开。
首先，考生可以介绍自己的旅行目的地：我去过中国/日本/美国等国家，并参观了许多著名景点。
其次，考生可以描述自己的旅行方式：我选择了坐飞机/乘火车/自驾游等方式进行旅行。
最后，考生可谈论自己的旅行感受：这次旅行让我领略了不同的文化，结识了许多有趣的人。
四、韩国文化韩国文化是韩国语等级考试口语中常见的话题之一。
考生在讨论韩国文化时，可以从饮食文化、传统服饰、音乐艺术等方面展开。
首先，考生可以介绍韩国的饮食文化：韩国有许多著名的美食，如辣炒年糕、石锅拌饭等。
韩国语言文化的特色与表现
韩国语言文化的特色与表现韩国是一个充满文化特色的国家，有着自己独特的语言和传统文化。
随着时代的发展，韩国的文化特色越来越受到世界的关注。
本文将从韩国语言文化的特色和表现两个方面来谈论韩国的魅力所在。
一、韩国语言文化的特色1. 韩语的音韵系统韩语的音韵系统非常有特色。
它是一种音素较少的语言，只有10个元音和14个辅音。
但是，韩语的复合辅音（例如：ㄲ、ㄸ、ㅃ、ㅆ、ㅉ）却使其有着非常特别的发音和味道。
此外，韩语还有重读和轻读之分，使人们感到很有韵味。
2. 韩语的表达方式韩语的表达方式丰富多样，它很强调语气和韵律。
韩语中可以使用很多表达方式来传达情感和思想，例如：它有一种被称为“敬语”的特殊语气，用于表示尊重和礼貌。
此外，韩语中还有一些精美的成语和谚语，有着非常独特的文化内涵。
3. 韩语的语法结构韩语的语法结构非常严谨和复杂，但是这种复杂性使韩语具备极高的表达能力。
例如：韩语中可以通过一个词语的变化来表示不同的语法结构，这在很多情况下比使用不同的单词更加简洁和精准。
二、韩国语言文化的表现1. 韩国电视剧和电影韩国的电视剧和电影非常有特色，它们不仅展现了韩国的文化和社会现状，也表现了韩国人的情感和价值观。
例如：《机器人新娘》这部电影展现了韩国现代社会的矛盾和冲突，而《冬季恋歌》则表现了韩国传统家庭价值观的冲突和协调。
2. 韩国美食文化韩国有着非常特别的美食文化，它不仅注重营养和健康，也非常注重味道和美感。
韩国的泡菜、烤肉、石锅拌饭等美食在世界范围内有着很高的知名度和美誉度。
此外，在韩国的餐厅中，客人与服务员之间的互动也非常有特色，这种文化使人们感到非常温馨和舒适。
3. 韩国传统文化韩国有着丰富的传统文化，包括音乐、舞蹈、戏剧、绘画和建筑等方面。
这些文化不仅在艺术表现上独具特色，也体现了韩国人的传统价值观和思想。
例如：韩国传统音乐常常伴随着舞蹈和唱词，寓意着生活和情感的真实与自然。
在总结中，韩国语言文化的独特特色和表现，使其在世界上具备了非常强的吸引力和影响力。
韩语的起源——精选推荐
大韩民国在汉城建立以前，该语言一直都称做“朝鲜语”．韩国建立以后，韩国国内学术界和民众根据国名以及同朝鲜对峙等政治原因，将该语言的名称改做了“韩国语”．但是朝鲜、中国的朝鲜人以及日本亲朝鲜的朝鲜人则一直保留著“朝鲜语”这个名称．而学术界依照历史习惯，一般以“朝鲜语”作为这种语言的名称．另外，哈萨克等中亚国家仍然称呼这种语言作“高丽语”。
在汉字文化圈内，社会主义阵营中的中国以及越南都跟随朝鲜，将该语言称呼做“朝鲜语”，而资本主义世界中的台湾、香港、澳门以及南洋的华人圈则跟随韩国，将该语言称做“韩国语”．随著中韩建交以及双方交流的扩大，现在绝大多数中国人对朝鲜语的定义开始改变，即“韩国语”特指使用在韩国的语言，而朝鲜语则特指使用在朝鲜以及中国朝鲜族社区内的语言．而这也是日本人在对待这两个名称的所采用的方式．朝鲜语的使用者绝大多数聚集在东亚的韩国与朝鲜．朝鲜语在这两个国家不仅是国语，而且这两个国家的朝鲜语使用者占了全球朝鲜语使用者的90%以上．在中国东北部的吉林省、黑龙江省和辽宁省，大约居住著两百万的朝鲜人(朝鲜族)，现在朝鲜语是中国吉林省延边朝鲜族自治州的两种官方语言之一(另外一种是中文)．在中国黑龙江省也有中国唯一的一个省级朝鲜语广播电台．在日本，由于历史的原因，居住著大约七十万的朝鲜人．朝鲜语虽然在这里不是官方语言，但是很多朝鲜人后代都会说朝鲜语．此外在美洲，还有大约有一百六十六万来自韩国的移民．朝鲜语的方言根据行政区域可以分做六种．除了济州岛的方言以外，邻近的方言大都能够通话．但是跨区之间的方言通话就有些困难(比如南方庆尚方言跟北方咸镜方言)朝鲜人在十五世纪以前一直没有自己的文字，他们采用汉字来纪录他们的语言．韩文(朝鲜文)创制以后，汉字才慢慢的从朝鲜人的文字生活中渐渐消退．朝鲜文字创制以前的时代纪录的方法一般有乡扎、口诀、书记、吏读四种．1446年《训民正音》序章上说：“国之语音。
异乎中国。
中韩文化差异对比
（1）文字性质：①汉字—表意文字。
②韩文—表音文字。
（2）标记方式：①汉语：标记系统单一，稳定。
②韩国语：基本以韩文为主，但一些正式场合使用汉字。
二、中韩历史文化差异（一）节日差异对比1.中国中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个重要组成部分。
我国的传统节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的介入风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。
传统节日：春节、清明、端午、中秋（法定休假日）元宵节、七夕、中元节、重阳节等（其他节日）2.韩国韩国民众最重视中秋节。
传统节日：元旦、独立运动纪念日、植树节、释迦摩尼诞生节、儿童节、光复节、中秋节、开天节、韩语节、圣诞节（二）传统服饰对比1.中国：汉族（汉服）、藏族（藏袍）、苗族（苗服）、蒙古族（蒙古袍）、满族（旗袍）、中山装等2.韩国：韩服（女士是短上衣搭配优雅的长裙；男士是短褂搭配长裤，并以细带缚住裤脚）。
（三）中韩礼仪文化对比1．中国礼仪文化中国古代有五礼之说，祭祀之事为吉礼，冠婚之事为喜礼，宾客之事为宾礼，军旅之事为军礼，丧葬之事为凶礼。
民俗界认为礼仪包括生、冠、婚、丧4种人生礼仪。
实际上礼仪可分为政治与生活两大部类。
政治类包括祭天、祭地、宗庙之祭，祭先师先圣、尊师乡饮酒礼、相见礼、军礼等。
生活类包括五祀、高禖之祀、傩仪、诞生礼、冠礼、饮食礼仪、馈赠礼仪等.中国人的礼制精神是亲亲爱人，礼仪原则是自卑尊人。
在与人交往时要放低姿态，谦恭待人、尊重他人，以赢得他人的尊重。
如果地位高的人屈尊结交比他地位低的人会得到很好的社会效果，“若要好，大敬小”。
并且敬人不仅是礼貌的姿态，或仅为礼仪性的表示，而是要有发自内心的对他人的尊重。
如果没有发自内心的恭敬，礼节就成为了虚套，这就不符合的礼义标准。
礼俗中诚敬谦让，和众修身的礼义原则在当代社会仍然值得提倡。
当然现在我们对礼俗的继承是一个复杂问题，需认真辨析，择善而从。
2．韩国礼仪文化韩国素以“礼仪之邦”著称，韩国人在交往中十分重视所应具备的礼仪修养。
从韩语教学角度浅析语言映射的韩国文化
2012年第10期吉林省教育学院学报No.10，2012第28卷JOURNAL OF EDUCATIONAL INSTITUTE OF JILIN PROVINCEVol .28（总286期）Total No .286收稿日期：2012—06—15作者简介：张海卿（1982—），男，黑龙江明水人，合肥学院，韩语助教，学士。
研究方向：韩国语教育。
从韩语教学角度浅析语言映射的韩国文化张海卿(合肥学院，安徽合肥230601)摘要：本文从韩语教学的角度探析语言所反映的文化，从几方面介绍了韩语文化的几点特征，为学习韩语的人们提供一些指导性建议，为他们日后的交流打下基础。
关键词：韩语教学;语言映射;韩国文化中图分类号：H4/95文献标识码：A文章编号：1671—1580(2012)10—0129—02一、韩语文化对语言学习的重要作用与中文一样，韩语也属于汉字文化圈，但是，在文化背景方面双方却存在很大的不同，所以，要想使学生学好韩语就必须向学生介绍文化背景方面的知识，把对方的文化信息融入到语言学习中，达到对语言的彻底掌握。
很多语言学家认为语言是一种符号系统，是文化的传承的载体和工具，然而一些文化学家却把文化定义为：文化是一种复杂体，它包括知识、信仰、艺术以及社会上惯用的能力和习惯。
语言客观地反映了文化，是文化传承的工具和媒介。
从一个民族的语言中，我们可以领悟出其文化形式与思维方式，而且常常带着民族文化的烙印。
语言与文化是两个象征性的体系，语言中所包含的意义也涵盖了内涵意义、外延意义、情感意义等等，在不同的文化环境下，语言传达出不同的意义，语言与文化是不可分割的一个整体。
首先，语言的意义是受文化的影响并由文化所决定的，没有文化的语言无法渗透文明；其次，文化是靠语言来传承与发展的，没有语言这个工具和载体，文化传承无从谈起。
在学习语言的过程中，一定要注意文化的学习与熏陶，了解所学语言国家的文化、风土民情等对于提高学生的学习兴趣、提高学生的综合素质有非常重要的作用。
韩国多文化家庭现况及韩国语教育
韩国多文化家庭现况及韩国语教育摘要：通过国际婚姻组成的家庭在韩国被称为“多文化家庭”。
随着经济的发展，国家间的交流频繁，多文化家庭也越来越多，由此而产生的一系列问题也受到关注。
本文将对韩国多文化家庭的现况和多文化家庭中成员韩国语教育问题进行分析。
关键词：多文化家庭语言交流韩国语教育引言韩国一直是其他亚洲国家务工和移民的热门目的地之一。
随着经济文化的国际间交流的深入，越来越多的外国人进入韩国，也有很多外国人选择韩国人做配偶，组成家庭。
由于这样的家庭不止含有一国的文化，因此多被称之为多文化家庭。
多文化家庭是韩国对夫妻一方是外国人的家庭的官方称呼。
由于多文化家庭中有一方来自非韩国，对于韩国的语言、文化、习俗都基本甚至完全不熟悉，大部分家庭因为夫妻双方的文化程度、经济水平，以及个人素质等众多原因，始终是徘徊在低收入阶层甚至是贫困阶层。
加上语言不通、文化差异、夫妻交流不够等，这些家庭中，和睦的比例总不是那么高。
这样，就造成了韩国人对多文化家庭整体的偏见，为了消除这种偏见，首先要解决的是交流沟通问题。
因此，韩国语的教育极为重要。
本文将对多文化家庭的韩国语教育问题进行分析。
1.多文化家庭的范围及现状多文化家庭是指由结婚移民者或授予大韩民国归化许可者，或者在大韩民国出生时已取得国籍者所组成的家庭。
1.1多文化家庭的概念多文化家庭是指属下列一项的家庭①：1）由结婚移民者②及根据「国籍法」第二条至第四条出生时已取得大韩民国国籍者组成的家庭；在韩外国人是指不具有大韩民国国籍，以居住在大韩民国为目的而合法滞留在韩国的人③。
2）由获得大韩民国归化许可者及根据「国籍法」第二条至第四条在出生时已取得大韩民国国籍者组成的家庭。
1.2多文化家庭的现状韩国是一个单一民族国家，自古至今都是只有一个民族——韩民族，所以对外来民族的接受程度，明显不如中国、美国、加拿大等多民族国家或者移民国家要好。
而且，很多文化程度不高的韩国人，对外来人甚至还有些排斥，特别是排斥那些来自经济发达程度不高的国家的人。
从文化认知角度谈韩国语新词及其教学
从文化认知角度谈韩国语新词及其教学
韩国语新词是指由韩国语言及文化环境产生和使用的新词汇。
近年来，随着韩国社会经济的发展，韩国语新词也在不断发展。
从文化认知角度来看，韩国语新词反映了韩国文化的多元性和发展性，可以帮助学习者更好地了解韩国文化、社会现状及韩国语言的发展趋势。
因此，引入韩国语新词在韩国语的教学中有着重要的作用。
首先，韩国语新词可以让学习者更好地理解韩国语言的复杂结构。
韩国语新词包含了词语的形式和意义，可以帮助学习者更好地理解韩国语中的句子结构、语法规则及用法，从而提高学习者的语言技能。
其次，引入韩国语新词可以让学习者更好地理解韩国文化及社会现状。
韩国语新词反映了韩国特有的社会现象，如娱乐、网络社交等，可以帮助学习者更好地了解韩国的文化、社会现状及发展趋势，更好地与韩国人进行交流。
最后，韩国语新词可以让学习者更好地掌握口语表达能力，从而提高学习者的口语表达能力和交流能力。
韩国语新词不仅可以帮助学习者更好地理解韩国语言的句子结构，而且也可以帮助学习者更好地掌握口语表达能力，从而提高学习者的口语表达能力和交流能力。
总之，从文化认知角度来看，引入韩国语新词可以让学习者更好地理解韩国文化及社会现状，更好地掌握韩国语言的结构以及口语表达能力，从而提高学习者的语言水平。
浅议韩国文化教育与韩国语教学
作者： 崔婧琪
作者机构： 河北外国语职业学院,河北秦皇岛066311
出版物刊名： 时代经贸
页码： 40-40页
年卷期： 2011年 第8期
主题词： 韩国文化教育 韩国语学习 韩国语教学
摘要：韩国语教学中适当的gI入韩国文化知识教育能够让学生更加准确的掌握语言特征，更加深刻的理解语意。
学习一门外语，不但要会说这个国家的语言，更要了解这个国家的文化。
中韩两国的文化有着很大的共同性，但也存在者很多的不同，通过让学生对韩国文化的了解，从而更好的促进学生对韩国语的学习，达到良好的教学效果。
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韩国2年制的专门大学（即初级职业学院，其前身是为初中毕业 生开设的5年制技术学校）共有158所，在校生925963名，主要 分农业、技术、护理、环境卫生、渔业、航海和艺术等几大类。 其中在渔业和航海专门大学，除两年正规课程外还要进行六个 月的航海实习课程。护理专门大学则为3年制。 韩国政府在行政和财政上积极支持国际教育交流与合作计 划。目前，韩教育部已与世界上约80个国家签署了关于代表团 交流、学者交流、留学生交流、语言教学、合作研究等各项内 容的双边教育交流协议，并积极参与联合国教科文组织 （UNESCO）、世界经合组织（OECD）和亚太经合组织 （APEC）的多边国际交流活动。韩国政府还积极鼓励和支持外 国高等教育机构开展韩国学研究，为培养相关领域的教师及授 课提供赠款，促进学者交流，为研究和出版筹措经费并提供材 料。截止2000年为止，韩已同世界上35个国家的180多所大学建 立了交流与合作关系。此外，政府还支持和鼓励国内大学外国 语言文学系同外国大学的相关科系开展学术及文化交流，并与 美国、日本和加拿大等国签署了青年交流项目，每年邀请和派 遣百余名大学生及青年教师来韩或出访，旨在增进青年对国际 社会的理解，加强与世界各国在文化、科学、社会等领域的交 流。从70年代末至今，韩国政府还耗资近300万美金，资助百余 名高级科研人员及大学教授赴海外学习和研究国外先进科学技 术。
• 韩国教育法及有关法令规定，所有公立或私立高等院校均须接受教育 人力资源部的监督。教育人力资源部负责处理学校招生名额、师资审 核、课程设臵、学位审议以及规定统一课程等事务。大学校长和董事 会董事的任命亦须经教育人力资源部批准。教育公务员法对教师基本 资格也作了具体规定。 • 高等教育机构在组织课程方面有很大程度的自主权。但根据教育 人力资源部法律规定，各大专院校的学习应包括普通和文科教育课程， 其中有国文、至少两门外国语、哲学入门、文化史、一般科学理论和 体育等基本科目。 韩国的大学入学竞争历来十分激烈。教育部自1981年起着手对大学入 学考试制度进行改革，1993年采用了新的招生制度，对考生的高中学 业成绩及国家会考的分数进行通盘考虑后确定其入学资格。据了解， 目前约有30余所大学仍举行附加的入学考试。在决定考生是否被录取 时，其高中毕业成绩占一定的比率，该比率因各招生学校的录取标准 而略有不同。大学入学考试制度改革问题是现在韩国社会的焦点之一， 韩国政府从2002学年度开始实行新的大学入学招生办法，即综合学生 高中生活记录簿（在校期间的综合成绩）和会考（修学能力考试）结 果，通过校长推荐和大学面试招生。
• 1)상형(象形) • 사물의 모양을 본떠서 만든 한자이다, 한자에서 차지하는 비중은 크지 않으나. 한자에서 가장 기분적인 글자라고 할 수이는 부수(部首)에 해당하는 글자가 대부분 여기에 속한 다.나머지 글자들도 상당수 이를 바탕으로 만들어졌다. • 2)지사（指事） • 추상적인 개념을 점과 선을 쓰거나 부호 등을 표시함으로 써,그것을 보는 사람들에게 의미를 유추해내거나 뜻을 분 명히 알도록 만든 한자이다.
现状
韩国高等院校分以下几类：4年制综合大学和单科大学
（医学院和牙医学院为6年制）；4年制的教育大学（师范 学院）；2年制的专科、广播函授大学和电视大学；以及 2～4年制相当于大学的各类学校，如护士学校和神学院等。 截止2003年4月，韩国共有各级各类高等院校1390所， 在校生3558111名。其中包括大学169所（国立24所、公立2 所、私立143所），在校生1808539人；研究生院1010所（国 立158所、公立13所、私立839所），在校生272331名；专门 大学（大专）158所（国立7所、公立9所、私立142所）， 在校生925963名；产业及技术大学20所（国立8所、私立12 所），在校生191656名；另有11所教育大学（均为国立）， 在校生23552名。韩国每万人大学生占571人、成人人口中 大学毕业生占17%，其中，25~34岁占23%、35~44岁占19%、 45~54岁占11%、55~64岁占8%。
*
我们把字和词语全部用黑线连接起来可以看出，
由于韩国字有尾音的缘故，特别是 等 导致了 字的大小不同，但是差别是很小的，所以字上 下长短上韩国字是不规律的，但是区别不是很 大，而汉字却都是正方形状态下存在的。韩国 字是以上方对其下方个别的字会略长一点，但 是就这么一点却又了统一中带有变化的原理。 汉字依然是一成不变，但是在整体上缺少变化。
3) 형성（行声）
이미 만들어진 글자에서 뜻(形)과 음(音)을 합하는밥
법으로 만들어진 한자를 말한다. 한자에서 가장 많은 분량을 차지한다.설문해자(说文解字)를보면 9,353자 가운데 7,697자가 여기에 해당한다. 4）회의（会意） 이미 만들어진 글자에서 뜻(意)과 똣(意)을 합하는 방 법으로 만들어진 한자를 말한다. 형성()다음으로 많은 분령을 차지한다.회의자（会意字）는 뜻(意)과 뜻 （意）이 서로 결합하는 방식에 따라 다음과 같이 나 눌수있다.
韩语词汇构成 ⑴单纯词： ①单音节词，如：뫼（山）、다섯（五）、이빨 （牙齿） ②双音节词，如:오이（黄瓜）、누나（姐姐）,한글 (韩文) ③多音节词，如：아버지（爸爸）、테레비전（电 视） ⑵合成词：①复合词，如：한국어（韩国语）、재 미있다（有趣） ②派生词，如：맏아들（大儿子）、선생님（老师）
5）전주（转注） 이미 만등어진 글자에서 뚯을 유추해, 다름 뚯의 글자 로 의미가 전이 (转移) 내지 확장하는 방법이다.전주() 는 뚯만 바뀌는 것()과 독음까지 바뀌는 것()으로 나 눌 수 있다. 6)가차(假借) 해당하는 글자의 한자가 없을 경우,한자의 원 의미와 는 상관없이 음만 빌려 쓰는 방법이다. 주로 외래어의 인명,지명,국명 등을 표기할 때 쓰인다.
2 韩 文
• 韩国语从其来源上讲，大致可分为 固有次，汉字词，和外 来词三大类 。特别是中文词占有很大的一部分，所以2者 之间联系是密切的。韩国语有连音，又称（连续） • 한국어는 여려 특징을 갖고 있다. 평음,격음,경음이 잘 구 분되는 것이 소리의 특징이라면 체언에 조사가 결합되고, 동사의 어간에 다른 요소 들이 첨가 되어 계속해서 의미를 더해 간다는 것은 문법적인 특징의 하나가 된다.
그러나 말이 그 사회의 문화와 사고방식을 반영한다고 할
때 한국어가 가지고 있는 어휘적 특징을 잘 이해한다면 한 국어의 함께 한국 사회,한국문화도 쉽게 이해할 수 있을 것 이다 예를 들어 한국어에는 가죽/친죽어 가 많은데 이는 한 국 사회가 가족주의 적임을 잘 나타내는 것이다.또한 고유 어와 함께 한자어가 함께 쓰이는데 이는 예로부터 한자문 화관에 속한 데다가 오랫동안 문자가 없어 나타난 결과라 고 불 수 있다. 한글은 자음과 모음으로 이루어지는데 자음은 발음기관을 본떠 만들었고 모음은 하늘(.),땅(-) 사람(ㅣ)이라는 우주의 세 가지 핵심 요소 를 바탕으로 하였다.한글은 이와 같이 독창성 을 가지고 잇으며 그안에는 우주의 철학적 원리 가 들어있다.
我们把每个字用黑色的方块来代表，可以看到
以上形态，由于汉字的笔画比较多，所以每个 字看起来比较复杂，占有黑的面积比较大，所 以看起来比韩国字体要大。但是韩国字体却很 容看清楚每个词语的关系。
*比较 *汉字看起来更统一，规律，整齐，句
子与句子之间关系更加明显，更加节省 空间的利用。 *韩国字看起来更富有韵律，更富有变 化，更带有活力，词语与词语之间更加 明显。这点上可以看出来 2种文字实际 上差别是很大的。这样看中国字视乎是 中国字是在用字用句子在说话，韩国语 言是词语和句子在说话，2种文字各自 存在自己的优点。
汉字构成是书写和读音书写时分开来的，所以学习 起来更加的复杂。所以我们首先说下汉字的读音构 成。汉字的读法师根据汉语拼音来为标准的。 在中国古代，由于没有标准的汉语拼音方案，人们 在教学生字时，常使用两个常见的字进行反切或直 拼出这个生字的读音。这个方法显然太繁琐，不易 读准。由于古代没有标准的拼音方案，致使很多汉 字古代的读音与现在的读音完全不同。汉语拼音 (Chinese phonetic alphabets，Chinese Pinyin)，是 中华人民共和国的汉字注音拉丁化方案，于1955 年—1957年文字改革时被原中国文字改革委员会 （现国家语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员 会研究制定。该拼音方案主要用于汉语普通话读音 的标注，作为汉字的一种普通话音标。汉语拼音采 用拉丁字母，分声母和韵母。汉语拼音方案是一套 表示读音的符号系统，不应视为独立的字母。
韩国语的词汇，从其意义、形态和在句子中的位置、作用大致 可分为名词、代词（代名词）、数词、冠词（冠形词）、副词、 感叹词、助词、动词、形容词9大类； 从其来源讲，大致可分为固有词、汉字词和外来词三大类。固 有词是指韩国固有的词，约占总词汇的30%；汉字词是借用中 国的汉字而构成的，占50%左右。 韩国语的词汇普遍存在着固有词和汉字词的双重系统。这些词 在具体使用时，有些能够互换，有些则不能。 外来词是指从别的语言吸收来的词，约占总词汇量的20%。随 着科技的发展及文化交流的加深，外来词所占的比重越来越大。 韩语的词汇相当丰富，与越南语和日本语一样都是外来词非常 丰富的语言。 韩语词汇可以被分做下面四种：
1.固有词（고유어,固有语） 固有词是韩语本身就有的词汇，这些词汇多是日常生活中 常用的动、名词，以及一些具象的名词等等。 2.汉字词（한자어,汉字语） 汉字词是借用汉字的涵义组合成词汇，然后在用韩语来念 汉字写成的词。这类词汇在韩语中占的比例很大，也很重 要。因为韩语相当多的抽象概念或现代事物或概念需要用 汉字词来表达。 韩语汉字词除了来自古汉语以外，还有相当大的一部分是 在日本殖民期间从日本语中吸收来的，这些词汇大多数用 来表达现代事物或概。.除了从古汉语和日本语吸收汉字词 以外，韩语也有为数不多的自制汉字词，例如“미안(未安)” 对不起。