鲁科版五年级英语下册教案

合集下载

鲁科五年下册review教案

鲁科五年下册review教案教案主题：鲁科五年下册Review教学目标：1. 复习五年级下册学过的重点知识点和语法结构。

2. 增强学生的语言理解和口头表达能力。

3. 激发学生对英语学习的兴趣，提高学习动力。

教学重点：1. 复习重点单词和短语。

2. 复习重点语法结构。

教学难点：1. 提高学生的口语表达能力。

2. 学生对于复习知识的掌握和运用。

教学准备：1. 鲁科五年下册教材和课堂材料。

2. 复习用的卡片或练习册。

3. 录音设备。

教学过程：Step 1: 复习单词和短语1. 教师将单词和短语写在黑板上，然后用图片或例句引导学生进行复习。

2. 教师通过游戏或竞赛的形式，让学生巩固记忆。

Step 2: 复习语法结构1. 教师通过复习例句和练习题，帮助学生恢复对语法结构的记忆。

2. 教师可以设计一些情景对话或口头练习，让学生运用语法结构进行表达。

Step 3: 复习听力和口语1. 教师播放录音，让学生进行听力理解。

2. 教师可设计一些听力练习题目，让学生进行听力测试。

3. 教师组织学生进行口语训练，例如学生之间的对话练习、情景表演等。

Step 4: 总结巩固1. 教师提问学生对于复习内容的掌握情况，并对学生进行点评和指导。

2. 教师可以布置一些作业，巩固学生对复习内容的理解和掌握。

3. 教师总结复习内容，并展望下学期的学习重点和目标。

教学延伸：1. 学生可以自主制作复习卡片或学习笔记，随时进行回顾。

2. 学生可以和同学互相练习对话或进行小组讨论，提高口头表达能力。

教学评价：1. 教师可进行课堂观察，评价学生的参与程度和学习表现。

2. 教师可收集学生的作业，检查学生对复习内容的掌握和理解程度。

3. 教师对学生的口头表达和口语交流进行评价和指导。

五年级下册英语教案-Unit2Lesson4Again,please!鲁科版

五年级下册英语教案Unit 2 Lesson 4 Again, please! 鲁科版教学内容本课为鲁科版五年级下册英语教科书Unit 2的Lesson 4。

教学内容主要围绕“Again, please!”这一表达方式，通过复习和巩固已学过的英语知识，提高学生的英语听说能力。

课程内容涵盖了日常生活中的常见场景，如问候、介绍、询问时间等，并着重于语音、语调的练习，以提高学生的英语口语水平。

教学目标1. 让学生掌握“Again, please!”的表达方式，能够在适当的语境中运用该表达方式进行沟通。

2. 通过复习已学过的英语知识，提高学生的英语听说能力。

3. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们的自信心和表达能力。

教学难点1. 正确运用“Again, please!”进行沟通。

2. 提高学生的英语听说能力，特别是在语音、语调方面的准确性。

3. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们的自信心和表达能力。

教具学具准备1. 英语教科书。

2. 录音机、录音带。

3. PPT课件。

4. 黑板、粉笔。

教学过程1. 导入：教师与学生进行简单的英语问候，营造英语学习氛围。

2. 复习：教师带领学生复习已学过的英语知识，如单词、句型等。

3. 新课导入：教师通过PPT课件展示本课的主要内容，引导学生学习“Again, please!”的表达方式。

4. 操练：教师组织学生进行听力、口语练习，提高学生的英语听说能力。

5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，运用“Again, please!”进行沟通。

7. 作业布置：教师布置课后作业，巩固所学知识。

板书设计1. 课程Unit 2 Lesson 4 Again, please!2. 重点单词、句型。

3. “Again, please!”的表达方式及应用场景。

作业设计1. 听力练习：学生听录音，完成相关练习。

2. 口语练习：学生运用“Again, please!”进行沟通，进行角色扮演。

3. 写作练习：学生根据所学内容，编写英语小对话。

五年级下册英语教案-Unit3Lesson4Again,please!鲁科版

教案五年级下册英语教案Unit 3 Lesson 4 Again, please! 鲁科版一、教学内容本课为鲁科版五年级下册英语Unit 3中的Lesson 4，教学内容主要围绕“Again, please!”这一表达方式，要求学生在不同的语境中正确使用此表达方式，以请求对方重复所说的话。

教学内容包括听力、口语、阅读和写作四部分。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用“Again, please!”这一表达方式，提高听力、口语、阅读和写作能力。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养学生合作学习的能力，提高课堂参与度。

3. 情感态度与价值观：培养学生敢于表达、善于倾听的良好习惯，增强学生的自信心和合作意识。

三、教学难点1. 正确理解和运用“Again, please!”这一表达方式。

2. 在实际语境中，灵活运用所学知识进行交流。

四、教具学具准备1. 教师准备：多媒体课件、录音机、磁带、卡片等。

2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲等形式，激发学生学习兴趣，引导学生进入本课主题。

2. 新课呈现：教师通过创设情境，引导学生学习“Again,please!”的表达方式，并进行示范。

3. 活动设计：学生分组进行角色扮演，练习使用“Again,please!”表达方式，提高口语表达能力。

4. 巩固练习：教师设计不同形式的练习，帮助学生巩固所学知识，提高听力、阅读和写作能力。

6. 作业布置：教师布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 五年级下册英语教案Unit 3 Lesson 4 Again, please!2. 重点词汇和句型：板书设计要突出本节课的重点词汇和句型，便于学生理解和记忆。

七、作业设计1. 听力练习：听录音，完成相关练习。

2. 口语练习：与同学进行角色扮演，练习使用“Again, please!”表达方式。

鲁科版五下英语教学设计

鲁科版五下英语教学设计引言：鲁科版五下英语教材是一本面向小学五年级学生的英语教材，旨在培养学生的英语听、说、读、写等综合能力。

本教材注重学生的实际运用能力的培养，以及通过多种教学方式提高学生的英语学习兴趣和主动性。

本文将围绕鲁科版五下英语教材进行教学设计，为教师提供一些教学策略和活动建议。

一、教学目标1.听力：培养学生正确理解涉及日常生活和学习的英语听力材料的能力，提高听力技巧。

2.口语：训练学生正确使用英语进行日常交际，提高口语表达能力。

3.阅读：培养学生通过阅读简单的英语短文，了解其中的信息，并回答相关问题的能力。

4.写作：训练学生写简短的英语短文，表达自己的观点和日常活动。

二、教学重点和难点教学重点：培养学生的听力和口语表达能力，提高学生的英语交际能力。

教学难点：培养学生正确理解和运用英语语言知识的能力，同时提高学生的写作能力。

三、教学准备1.教师准备：- 精读鲁科版五下英语教材的相关单元内容，熟悉教材的教学目标和教学步骤。

- 准备教学课件或教学PPT，包括课程目标、教学步骤和课堂活动等内容。

- 制作一些英语学习用的小道具和教具，如卡片、图片等。

2.学生准备：- 学生听音设备，如MP3播放器或手机等。

- 学习笔记本和笔。

四、教学步骤1. 导入（5分钟）向学生介绍本节课的主题，引发学生的学习兴趣。

可以通过出示图片、使用小道具或跟学生进行简单的问答等方式进行导入。

2. 热身活动（10分钟）通过一些简单有趣的游戏或活动，让学生逐渐进入学习状态。

其中可以包括英语单词接龙、英文歌曲欣赏或跟读等。

3. 新知教学（30分钟）根据教材的内容，进行新知的教学。

可以通过教师讲解、多媒体展示或小组讨论等方式进行。

同时，可以设计一些与学生互动的活动，如角色扮演、情景对话等，以帮助学生更好地理解和运用所学知识。

4. 拓展活动（25分钟）根据学生的学习情况和教材的安排，设计一些拓展活动，以提高学生的语言运用能力和综合素养。

五年级下册英语教案-Unit5Lesson2Howmanyducksdoyouhave鲁科版

教案五年级下册英语教案Unit 5 Lesson 2 How many ducks doyou have 鲁科版一、教学内容本节课主要学习鲁科版五年级下册英语教材Unit 5 Lesson 2的内容，主要围绕询问数量展开，学习如何用英语询问和回答关于数量的提问。

重点词汇包括：how many, duck, goose, chicken, pig, cow等。

重点句型包括：How many ducks do you have? I have二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握如何用英语询问和回答关于数量的提问，能够熟练运用所学词汇和句型进行交流。

2. 过程与方法目标：通过情境创设、小组合作、角色扮演等教学方法，提高学生的英语听说能力和实际运用能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的求知欲，提高学生的自信心和合作意识。

三、教学难点1. 如何引导学生正确运用所学词汇和句型进行询问和回答。

2. 如何提高学生的听说能力和实际运用能力。

四、教具学具准备1. 教师准备：教材、PPT、教学卡片、录音机、磁带等。

2. 学生准备：教材、笔记本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：教师通过图片或实物展示，引导学生复习已学的动物词汇，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课呈现：教师创设情境，展示一张农场的图片，引导学生学习新课内容，包括词汇和句型。

3. 操练：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行询问和回答。

4. 巩固：教师设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识。

6. 作业布置：教师布置适量的课后作业，要求学生完成相关练习题。

六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容，包括词汇、句型、语法等。

七、作业设计1. 完成教材课后练习题。

2. 编写一段对话，运用所学词汇和句型进行询问和回答。

3. 收集关于农场的图片或实物，下节课与同学分享。

八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

五年级下册英语教案-unit3health(4课时)∣鲁科版(五四制)

五年级下册英语教案unit 3 health （4课时）∣鲁科版（五四制）教学内容本单元主要围绕“健康”这一主题展开，教学内容包括身体部位、常见疾病、健康生活习惯以及就医问诊等方面的英语表达。

通过本单元的学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，并能用英语进行简单的就医对话。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握身体部位、常见疾病、健康生活习惯和就医问诊等方面的英语表达。

2. 过程与方法：通过情境创设、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和交际能力。

教学难点1. 身体部位和常见疾病的英语表达。

2. 就医问诊场景中的英语对话。

3. 健康生活习惯的培养。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示课件、播放音频和视频。

2. 图片卡片：用于展示身体部位、常见疾病等。

3. 角色扮演道具：如医生服装、听诊器等。

4. 学生手册和练习册。

教学过程第一课时1. 导入：通过展示一些身体部位的图片，引导学生复习相关的英语词汇。

2. 新课内容：学习身体部位、常见疾病和健康生活习惯的英语表达。

3. 练习：通过游戏、角色扮演等活动，巩固所学知识。

第二课时1. 复习：回顾上节课所学内容。

2. 新课内容：学习就医问诊场景中的英语对话。

3. 练习：模拟就医场景，进行角色扮演。

第三课时1. 复习：回顾前两节课所学内容。

2. 新课内容：学习健康生活习惯的重要性。

3. 练习：讨论健康生活习惯，制定个人健康计划。

第四课时1. 复习：回顾前三节课所学内容。

2. 测试：进行单元测试，检验学生的学习成果。

3. 作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。

板书设计1. 第一课时：身体部位、常见疾病和健康生活习惯的英语表达。

2. 第二课时：就医问诊场景中的英语对话。

3. 第三课时：健康生活习惯的重要性。

4. 第四课时：单元测试和作业布置。

作业设计1. 完成练习册上的相关练习。

2. 根据所学内容，编写一个就医问诊的英语对话。

3. 制定个人健康计划，并分享给同学。

五年级下册英语教案-Unit1Lesson4Again,please!鲁科版

五年级下册英语教案Unit 1 Lesson 4 Again, please! 鲁科版教学内容本课为鲁科版五年级下册英语教科书Unit 1的Lesson 4。

教学内容主要围绕“Again, please!”这一表达方式，通过复习和巩固已学过的英语知识，提高学生的英语听说能力。

课程内容将包括词汇复习、句型练习以及简单的日常对话。

教学目标1. 让学生能够熟练地运用“Again, please!”请求对方重复。

2. 通过复习已学词汇和句型，增强学生的英语听说能力。

3. 培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

教学难点1. 正确运用“Again, please!”进行交流。

2. 流利地完成日常对话的复习和练习。

3. 学生对已学词汇的熟练掌握和运用。

教具学具准备1. 英语教科书及练习册。

2. 多媒体教学设备（如投影仪、电脑等）。

3. 词汇卡片和句型挂图。

4. 录音机及英语听力材料。

教学过程第一阶段：热身与复习活动一：播放英语歌曲，营造英语学习氛围。

活动二：通过快速问答游戏复习上一课学过的内容。

第二阶段：内容学习活动一：展示并解释“Again, please!”的含义和用法。

活动二：进行听力练习，让学生听懂并学会在不同情境下运用“Again, please!”。

活动三：通过角色扮演活动，练习日常对话。

第三阶段：巩固练习活动一：完成教科书上的练习题。

活动二：小组活动，设计并表演一个小对话。

活动二：布置作业，要求学生复习课程内容。

板书设计板书将清晰地展示本课的主要内容，包括：1. “Again, please!”的书写和用法。

2. 重点词汇和句型。

3. 日常对话示例。

作业设计1. 完成练习册的相关练习。

2. 复习课程内容，准备下一课的小测验。

3. 家长签字确认孩子已复习。

课后反思在课后，教师应认真反思本课的教学效果，包括学生的参与度、学习效果以及对教学难点的掌握情况。

根据学生的反馈，调整教学方法，以确保每一位学生都能在轻松愉快的环境中学习并掌握英语知识。

鲁科版五四制小学五年级英语下册全套教案

Unit 1 Winter holidaysLesson 1【教学思路】本单元的话题是寒假,本课讲的是三个好朋友Wang Hong, Li Ming, Peter在新学期开学初围绕寒假生活展开谈论的故事.从语法的角度来继续学习一般过去时态,特别是What的特殊疑问句和Did的一般疑问句的表达及相应的回答.【教学目标】1．知识,技能目标（1）能在文本语境中听懂,会说,认读,拼写单词holiday, difficult, place;（2）能听懂,会说,认读单词和短语:Beijing Opera, a little, went, enjoy,并能结合句型灵活运用.（3）能听懂,会说,认读句型:"What did you do in the holidays?" "I learned Beijing Opera." "Did you swim in the sea?" "Yes, I did." "No, I didn't."能运用所学语言谈论彼此的假期生活.2．情感目标培养学生热爱生活,乐于与他人交流的品质.【教学重难点】能听懂,会说,认读句型:"What did you do in the holidays?" "I learned Beijing Opera."" Did you swim in the sea?" "Yes, I did." No, I didn't."能运用一般过去时谈论彼此的假期生活.【教学准备】CD-ROM,单词卡,PPT.【教学过程】Ⅰ．Warm-up1．教师与学生交流问好,拉近师生距离,营造良好的英语学习氛围.2．Quick mouth: PPT呈现动词的原形,学生快速说出相应的过去式.do, go, is, are, have, take, visit, learn, play...Ⅱ．Presentation1．T: Welcome back to school. "How were your holidays?"（1）教授单词"holiday", summer holidays, winter holidays, the Spring Festival holidays.（2）引导学生回答"Great." "Wonderful!" 随后请学生互动交流.2．出示Li Ming的图片.（1）T: The winter holidays are over, how were our friends' holidays? What did they do? Let's watch the CD-ROM.（2）T: "How were your holidays, Li Ming? What did you do in the winter holidays?"教授核心句型.I learned Beijing Opera."（3）教授Beijing Opera, a little difficult,图片练习Beijing Opera is fun. Beijing Opera is interesting. Beijing Opera is a little difficult.（4）总结: What did you do in the holidays?I learned Beijing Opera. It was fun, but a little difficult.3．出示Wang Hong的图片.（1）T:"What did you do in the holidays, Wang Hong?"学生自己阅读第二段找答案.（2）S: I went to Hainan.教授went.出示海南的图片.（3）"beautiful place."教授place.（4）T:"Did you swim in the sea, Wang Hong?" S: "Yes, I did. I had a good time."（5）总结: What did you do in the holidays?I went to Hainan. I swam in the sea.4．出示Peter的图片.（1）T: "Did you enjoy your winter holidays, Peter? " 教授enjoy.（2）T: "What did you do in the holidays?" 学生自己阅读第三段找答案.（3）S: "I went back to Canada. I visited my friends and took many pictures."教授"many".（4）总结: What did you do in the holidays?I went back to Canada. I visited my friends. I took many pictures.Ⅲ．Practice and production1．Listen and repeat.模仿跟读,注意语音语调.2．Let's talk部分的内容.通过转盘游戏播放图片,学生分组操练并展示.提示学生可以用否定句.【作业布置】Talk about your winter holidays.【板书设计】Unit 1Winter HolidaysLesson 1W hat did you do in the holidays?Wang Hong: I learned Beijing Opera.Li Ming: I went to Hainan. I swam in the sea.Peter: I went back to Canada. I visited my friends. I took many pictures.Unit 1 Winter holidaysLesson 2【教学目标】1．Students can listen and repeat the new words like: ice hockey, ski, go dog sledding, go ice fishing, in Ottawa. New phrases: I didn't ski. I went dog sledding. I played it with my friends.2．Students can listen and repeat the sentences:Where did you take them? I didn't ski. I didn't go ice fishing. I got a fish. I went dog sledding.【教学重点】1．How to use the past tense.2．They can speak the expressions correctly.【教学难点】Students speak freely the sentences:1．I didn't ski. I didn't go ice fishing. I got a fish. I went dog sledding.2．Where did you take them?【教学准备】Pictures, CD【教学过程】Ⅰ．Warm upRevise the words learn Beijing Opera, swim, take pictures, practice the dialogue with the words.A: What did you do in your holidays?B: I…Ⅱ．PresentationNow boys and girls in the winter holidays, I didn't learned Beijing Opera. I didn't go to Hainan. I didn't play football. But I went to Harbin. Show them the pictures.1．T: I went ice fishing, went dog sledding, and played ice hockey.Ice hockeyIce fishingSkiDog sleddingThen learn the new words: ice fishing, dog sledding, ice hockey, ski. Help the students say like:Ss: I went ice fishing.2．Look at Peter, What did he do in the holidays? Where did he take the pictures?3．Watch the CD, learn Listen and sayⅢ．Practice1．Read the dialogue after CD, find out the new words, go ice fishing, go dog sledding, play ice hockey, ski. Students repeat like:S: I went ice fishing.I didn't go dog sledding.2．Watch the pictures on Let's talk, practice like:S1: I went ice fishing in the holidays.S2: I didn't go ice fishing.But I went skating.3．Look at Let's do, using the table, make a dialogue with their own life.A: Did you visit your friends?B: Yes, I did./ No, I didn't.Ⅳ．Production1．Show some pictures, get the students to make some dialogues.T: I went ice fishing in the holidays.S: I didn't go ice fishing.But I went skating.2．Let's do.Get the students to make a table about their winter holidays. or their photos about winter trip. Talk like:ActivityVisit friends Take pictures Play football Go skating NameLiu Mei √×Li Ming √×A: Did you visit your friends?B: Yes, I did. / No, I didn't.【作业布置】1．Copy the new words: ice hockey, ski, go dog sledding, go ice fishing, in Ottawa. New phrases: I didn't ski. I went dog sledding. I played it with my friends.2．Read, listen and say the dialogue after school.Unit 1 Winter HolidaysLesson 3【教学思路】本单元的话题是寒假,本课讲述的是Jenny和Danny跟随Li Ming去爷爷奶奶家过元宵节的故事.也解释了第二课"Danny got a fish."的由来.从语法的角度来说继续学习一般过去时态.【教学目标】1．能在文本语境中听懂,会说,认读,拼写单词like;能听懂,会说,认读单词和短语: Lantern, parade, act, riddle, prize, the Lantern Festival, yangge dance, Monkey King 并能结合句型灵活运用.2．能听懂,会说,认读句型: "What did Danny do?" "He joined the parade." "Everyone was happy that day."能运用所学语言谈论彼此的假期生活.【教学重难点】用句型"What did Danny do?" "He joined the parade." "Everyone was happy that day."介绍并询问彼此的寒假生活.【教学准备】CD-ROM,单词卡,PPT.【教学过程】Ⅰ．Warm-upPPT出示寒假活动的图片,师生,生生互动交流: "Did you…in the holidays?" "Yes, I did./ No, I didn't." "I didn't ski. I…＂Ⅱ．Presentation1．看元宵节的许多图片.（1）T: What Festival is it? 教授the Lantern Festival（2）T: What did you do at the Lantern Festival? 请学生自由讨论,如: visit grandparents, take pictures, set off fireworks.利用图片教授watch the lanterns, guess a riddle, watch a parade和yangge dance.2．出示一张题卡,请学生快速阅读文本,完成连线.Li Ming joined the paradeJenny visited his grandparentsDanny learned yangge dance 3．呈现第一幅图.（1）T: "What did Li Ming do at the Lantern Festival?" "What did they have for breakfast?"（2）学生仔细阅读第一幅图的语篇,并找出答案:Li Ming visited his grandparents with Jenny and Danny. They had yuanxiao for breakfast.（3）T: "Yuanxiao i s very nice."教授very.4．呈现第二幅图.（1）T: "What did they do then?"教授parade（2）T: "Did Jenny learn yangge dance from Grandpa?"教授yangge dance.（3）学生阅读第二幅图的语篇,并回答:"No, she didn't. Jenny learned yangge dance from Grandma．"5．呈现第三幅图.（1）T: "What did Danny do?"（2）学生仔细阅读第三幅图的语篇,并找出答案:"He joined the parade. He acted like the Monkey King"教授act和like,提醒学生注意"like"在此处的意思.（3）搭建图片支架,练习act like.6．呈现第四幅图.（1）T: "When did they watch the lanterns?"（2）学生快速阅读第四幅图的语篇,并找出答案: "In the evening."教授单词evening.（3）T: "What did Danny do in the evening?"（4）学生再次仔细阅读第四幅图的语篇,并找出答案: "Danny guessed a riddle and got a prize."教授单词prize.（5）T: "What was the prize?" Yes, it was a fish. So, Danny said, "I didn't go ice fishing. But I got a fish, too."7．Listen and repeat.模仿跟读,注意语音语调.Ⅲ．Practice1．请学生看Let's discuss部分的内容,分组操练并展示.提示学生第一个问题的答案不是唯一的.2．请学生以小组为单位,选择喜欢的语段,尝试对语段内容进行复述.Ⅳ．Production完成Let's write部分.学生根据图片和单词提示,帮助Li Ming完成一篇日记.教师可参考以下教学建议1．请学生认读提供的单词.2．请学生阅读日记内容.3．完成填空,将单词抄写在相应的位置上.【作业布置】1．读课文3遍2．请学生仿写一篇描写寒假生活或元宵节的短文.（此作业作为选作内容,学生可以根据自己的情况自由选择）.【板书设计】Unit 1Winter HolidaysLesson 3Everyone was happy that day.the Lantern Festival--visited--had-- was niceWent--learned--was funJoined-- acted-- interestingWatched--guessed--got-- was excited --was happy。

五年级下册英语教案-Unit4Lesson4Again,please!鲁科版

教案五年级下册英语教案Unit 4 Lesson 4 Again, please! 鲁科版一、教学内容本课为鲁科版五年级下册英语教科书《英语》第四单元第四课时，教学内容主要围绕“Again, please!”这个日常用语进行，包括复习上节课学过的单词和句型，并在此基础上学习新的单词和句型。

二、教学目标1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句型。

2. 能运用所学单词和句型进行简单的日常交流。

3. 培养学生的听说能力和合作学习能力。

三、教学难点1. 新单词和句型的发音及用法。

2. 学生在实际交流中运用所学知识的能力。

四、教具学具准备1. 教学课件2. 单词卡片3. 录音机及录音带4. 黑板和粉笔五、教学过程1. 导入新课：通过歌曲或游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入英语学习状态。

2. 新课呈现：利用课件展示本课的单词和句型，引导学生跟读并模仿，确保学生掌握正确的发音和用法。

3. 操练巩固：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在实际交流中运用所学知识，巩固记忆。

5. 作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

六、板书设计1. 本课课题：Unit 4 Lesson 4 Again, please!2. 重点单词和句型：通过卡片或简笔画等形式展示。

七、作业设计1. 听力练习：听录音，完成相关练习。

2. 口语练习：模仿课文对话，进行角色扮演。

3. 写作练习：根据所学句型，编写小对话或小短文。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：分析学生在课堂上的表现，了解学生对知识的掌握程度。

2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中的教学方法，探讨如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 教学难点是否突破：分析学生在学习过程中遇到的困难，探讨如何帮助学生克服学习难点。

4. 教学效果如何评价：根据学生的课堂表现和课后作业完成情况，评价本节课的教学效果。

一、新课导入在导入环节，教师应充分利用学生的已有知识，通过图片、歌曲、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。

鲁科版五年级下册英语教案unit1、2

Unit 1 Winter HolidaysLesson 1 What did you do in the holidays?一、热身（Warm-up）教师与学生交流问好，拉近师生距离，营造良好的英语学习氛围。

二、呈现（Presentation）1.教师与学生交流：Welcome back to school.并提出问题：How were your winter holidays?板书单词holiday,并教授。

然后引导学生回答Great. Wonderful! 随后请学生互动交流。

2.出示Liming的头饰，教师介绍：寒假假期结束，同学们回到学校，并讨论彼此的假期生活，现在，请大家站在Liming的角度，和我进行交流。

接着教师提出问题：How were your winter holidays, Liming? What did you do?教师播放Listen and say部分第一幅图的光盘或录音，然后请学生戴上头饰，并回答：I learned Beijing Opera. 教师出示单词卡片，教授Beijing Opera, a little difficult.3.教师出示Wanghong的头饰，并提出问题：What did you do in the holidays, WangHong? 教师播放Listen and say部分第二幅图的光盘或录音，并请学生回答：I went to Hainan. 教授went。

然后出示几张海南的图片或幻灯片，教师介绍：Hainan is a beautiful place. 教授place。

教师提出另外一个问题：Did you swim in the sea? 引导学生回答：Yes, I did. I had a good time.4.通过have a good time引出新词enjoy,教师出示Peter的头饰，并提出问题：Did you have a good time in the holidays, Peter? Did you enjoy your holidays?教授enjoy。

鲁科英语五下四单元教案

鲁科英语五下四单元教案Unit 4: Our School Life。

Teaching Objectives:1. To introduce and practice school-related vocabulary and phrases.2. To develop students' listening, speaking, reading, and writing skills.3. To encourage students to talk about their school life and experiences.Teaching Procedures:Step 1: Warm-up (10 minutes)。

Greet the students and ask them how they are feeling today.Review the vocabulary related to school subjects, activities, and objects.Play a quick game to get the students engaged, such as "Simon Says" using school-related actions.Step 2: Presentation (15 minutes)。

Introduce new vocabulary related to school life, such as "homework," "classroom," "teacher," "classmate," "lunch," "recess," etc.Use flashcards, realia, or pictures to help students understand and remember the new words.Model and drill the pronunciation of the new words with the students.Step 3: Listening and Speaking (20 minutes)。

五年级下册英语教案-Lesson1Whatdidyoudointheholidays鲁科版

教案设计：五年级下册英语Lesson 1 What did you do in theholidays 鲁科版一、教学内容本课为鲁科版五年级下册英语的第一课，主题为"What did youdo in the holidays"，主要围绕假期活动展开，教学内容包括询问和描述假期活动的句型，如"What did you do in the holidays?"，"I went to"，"I stayed at home and"等。

同时，还涉及到过去时态的运用。

二、教学目标1. 能听懂、会说、会读本课的重点词汇和句型。

2. 能运用所学句型询问和描述假期活动。

3. 能熟练运用过去时态进行交流。

4. 培养学生的口头表达能力和合作能力。

三、教学难点1. 过去时态的运用。

2. 描述性句型的构建和运用。

四、教具学具准备1. 教师准备PPT、教学卡片、录音机等教具。

2. 学生准备笔记本、课本、文具等学具。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于假期活动的视频，引导学生进入主题，激发学习兴趣。

2. 新课呈现：利用PPT展示本课的重点词汇和句型，教师进行讲解和示范，学生跟读和模仿。

3. 活动设计：组织学生进行小组活动，运用所学句型询问和描述假期活动，加强口头表达能力。

4. 巩固练习：通过练习题、游戏等方式，巩固所学知识，提高运用能力。

六、板书设计1. What did you do in the holidays？2. 重点词汇和句型：go to, stay at home, visit, do homework, read books等。

3. 过去时态的构成和用法。

七、作业设计1. 抄写本课的重点词汇和句型。

2. 编写一段关于自己假期活动的对话。

3. 收集并分享其他同学的假期活动。

八、课后反思1. 教师要关注学生的课堂参与度和学习效果，及时调整教学策略。

五年级下册英语教案-Lesson1What'swrongwithyou鲁科版

五年级下册英语教案 Lesson 1 What's wrong with you 鲁科版教学内容本课为鲁科版五年级下册英语的第一课，主题为 "What's wrong with you?"。

教学内容主要围绕日常生活中的常见病症，如头痛、胃痛、发烧、咳嗽等，以及询问和回答身体状况的句型。

通过本课的学习，学生能够掌握相关词汇和表达方式，并能在实际情景中运用。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，并能运用所学词汇和句型询问和描述身体状况。

2. 技能目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的角色扮演，提高英语听说能力。

3. 情感目标：培养学生关心他人、互助合作的良好品质。

教学难点1. 正确发音和记忆生词。

2. 运用所学句型进行实际情景对话。

教具学具准备1. 教师准备PPT课件、教学录音机、单词卡片等教具。

2. 学生准备英语课本、笔记本、彩色笔等学具。

教学过程1. 导入：教师通过PPT展示一些常见病症的图片，引导学生猜测并说出相应的英语单词，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容展示：教师通过PPT课件和教学录音机，逐个展示和讲解本课的生词和句型，学生跟读并模仿。

3. 情景练习：教师创设一些实际情景，如医生问诊、朋友关心等，让学生运用所学句型进行角色扮演，巩固所学知识。

4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

板书设计1. 本课What's wrong with you?2. 生词和短语：headache、stomachache、fever、cough等。

3. 重点句型：What's wrong with you? I have a作业设计1. 抄写生词和短语。

2. 根据所学句型编写一段对话，询问和描述身体状况。

3. 家长监督并签字。

课后反思本节课通过图片展示、情景练习、小组活动等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的听说能力。

五年级英语下册Unit2lesson4教学设计鲁科版

五年级英语下册Unit2 lesson4教学设计教学内容本课为鲁科版五年级英语下册Unit2的第四课时，主要围绕“家庭”这一主题展开，通过学习家庭成员的单词和描述家庭成员的句子，培养学生的英语听说能力，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握家庭成员的单词，如：father, mother, brother, sister等。

2. 能力目标：学生能够运用所学单词和句子描述自己的家庭成员，提高学生的英语听说能力。

3. 情感目标：通过学习，培养学生对家庭的热爱和尊敬，增进家庭成员之间的感情。

教学难点1. 家庭成员单词的记忆和运用。

2. 描述家庭成员句子的结构和用法。

教具学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、教学光盘、黑板。

2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。

教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造英语学习氛围，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入：展示家庭成员图片，引导学生用英语描述家庭成员，复习巩固已学知识。

3. 新课呈现：利用PPT课件展示本课单词和句子，教师领读、学生跟读，确保学生正确掌握单词和句子的发音。

4. 小组合作：学生分组进行角色扮演，用所学单词和句子描述自己的家庭成员，提高学生的英语口语表达能力。

5. 巩固练习：设计家庭成员连线、单词填空等游戏，巩固所学知识，提高学生的英语运用能力。

板书设计1. Unit2 lesson4 Family members2. 内容：家庭成员单词、描述家庭成员的句子、重点句型。

作业设计1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿语音语调。

2. 口语练习：用所学单词和句子描述自己的家庭成员，录下来，与同学分享。

3. 书面作业：完成练习册上的家庭成员单词填空和句子翻译。

课后反思本节课通过家庭成员这一主题，培养了学生的英语听说能力，提高了学生运用英语进行日常交流的能力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，给予学生充分的实践机会，培养学生的英语核心素养。

五年级下册英语教案-Unit6PlanfortheSummer鲁科版(五四学制)(三起)

教案五年级下册英语教案Unit 6 Plan for the Summer 鲁科版（五四学制）（三起）教学内容：本单元的主题是“Plan for the Summer”，旨在让学生通过学习，掌握描述暑假计划的英语表达方式。

教学内容包括：询问和描述暑假计划，学习相关的词汇和句型，如：go to, visit, do homework等，并能运用所学知识进行简单的对话交流。

教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句子，并能用英语描述自己的暑假计划。

2. 能力目标：学生能够在实际交流中，运用所学知识，进行询问和描述暑假计划的对话。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的英语口语表达能力。

教学难点：1. 学生对于某些单词的发音可能不准确，如“homework”，“visit”等。

2. 学生在描述暑假计划时，可能会出现语法错误，如时态的混淆等。

教具学具准备：1. 教具：PPT，录音机，黑板，粉笔等。

2. 学具：英语课本，笔记本，字典等。

教学过程：1. 导入：通过PPT展示一些暑假活动的图片，引导学生猜测这些活动的内容，激发他们的学习兴趣。

2. 新课导入：教师通过PPT展示本节课的主要教学内容，包括单词和句子，并进行讲解和示范。

3. 练习：学生通过听录音，模仿发音，进行单词和句子的练习。

4. 对话练习：学生分组进行对话练习，模拟询问和描述暑假计划的场景。

6. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生复习本节课的内容，并进行相关的练习。

板书设计：1. Unit 6 Plan for the Summer2. 主要教学内容：单词和句子3. 重点和难点：单词的发音，句子的构造作业设计：1. 复习本节课的单词和句子。

2. 完成课后练习题。

3. 准备一个小对话，描述自己的暑假计划。

课后反思：本节课通过图片导入，激发了学生的学习兴趣。

通过听录音和模仿，学生的发音得到了纠正。

通过对话练习，学生的口语表达能力得到了提高。

五年级下册英语教案-第Unit5、6单元｜鲁科版(五四学制)

五年级下册英语教案－第Unit 5、6单元｜鲁科版（五四学制）教学内容本单元的主题是“家庭和朋友”，教学内容主要包括家庭成员的词汇学习，例如：father, mother, brother, sister等，以及描述家庭成员特征的句型，如：“My father is tall and strong.”还将学习如何介绍朋友以及朋友的基本信息，例如：“This is my friend, Tom. He is 12 years old and he likes playing basketball.”教学目标1. 让学生掌握家庭成员的英语表达方式，并能用英语描述家庭成员的特征。

2. 培养学生运用英语介绍朋友的能力，提高他们的交际能力。

3. 通过学习家庭成员和朋友，增强学生对家庭和友情的认识，培养他们的家庭观念和友情观念。

教学难点1. 家族成员和朋友的英语表达方式，特别是对于一些不常见的家庭成员，如：uncle, aunt等。

2. 描述家庭成员和朋友特征的句型，如：“He is tall and strong.”和“She is kind and friendly.”3. 介绍朋友时的交际用语，如：“This is my friend, Tom. He is 12 years old and he likes playing basketball.”教具学具准备1. 家庭成员和朋友的照片或图片。

2. 英文单词卡片。

3. 录音机或音响设备，用于播放英语录音。

4. 黑板和粉笔。

教学过程1. 导入：通过展示家庭成员和朋友的照片或图片，引起学生的兴趣，导入本单元的主题。

2. 新课内容展示：通过展示单词卡片，教授家庭成员和朋友的英语表达方式，同时教授描述家庭成员和朋友特征的句型。

3. 练习：通过听录音，让学生跟读并模仿，加强他们对单词和句型的记忆。

4. 交际活动：让学生分组，每组选择一个家庭成员或朋友，然后用英语介绍给其他组，培养他们的交际能力。

五年级下册英语教案-Unit5Lesson4Again,please!鲁科版

教案五年级下册英语教案Unit 5 Lesson 4 Again, please! 鲁科版一、教学内容本课为鲁科版五年级下册英语教科书第五单元第四课时，主要围绕“Again, please!”这一主题展开，包括日常生活中的英语会话，着重于听力和口语表达。

学生将学习如何在不同情境下礼貌地请求对方重复所说的话。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课的生词和短语，如“again”、“please”等，并能熟练运用在日常交流中。

2. 能力目标：通过听力练习，提高学生的英语听力理解能力；通过口语练习，提高学生的英语口语表达能力。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生学习英语的积极性。

三、教学难点1. 学生对于“Again, please!”这一表达方式的理解和运用。

2. 学生在听力练习中对于细节的把握。

四、教具学具准备1. 教师准备：教科书、教学PPT、录音机、磁带等。

2. 学生准备：教科书、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：教师通过简单的日常英语对话，引导学生进入英语学习状态。

2. 新课展示：教师通过PPT展示本课的主要内容，包括生词、短语和句型。

3. 听力练习：教师播放录音，学生听后回答问题，以此来提高学生的听力理解能力。

4. 口语练习：教师组织学生进行角色扮演，模拟真实情境，练习本课所学内容。

六、板书设计1. Unit 5 Lesson 4 Again, please!2. 主要内容：生词、短语、句型。

3. 重点难点：Again, please! 的运用。

七、作业设计1. 听力练习：完成教科书上的听力练习题。

2. 口语练习：模拟真实情境，运用本课所学内容进行对话。

八、课后反思本节课通过听力练习和口语练习，提高了学生的英语听力和口语表达能力。

但在教学过程中，发现部分学生对“Again, please!”这一表达方式的理解和运用还有待加强，需要在今后的教学中继续巩固和提高。

同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在英语学习中取得进步。

五年级下册英语教案-第Unit3、4元｜鲁科版(五四学制)

教案五年级下册英语教案－第Unit 3、4元｜鲁科版（五四学制）教学内容：本节课是鲁科版五年级下册英语第Unit 3、4的内容。

主要学习英语的时态，包括一般现在时、现在进行时和一般过去时。

通过学习，学生能够理解和运用这三种时态，描述和表达自己的日常生活和经历。

教学目标：1. 学生能够理解并运用一般现在时、现在进行时和一般过去时。

2. 学生能够用英语描述和表达自己的日常生活和经历。

3. 学生能够通过听、说、读、写的活动，提高英语综合运用能力。

教学难点：1. 学生对时态的理解和运用。

2. 学生对英语动词的变化和用法。

教具学具准备：1. 英语课本和练习册。

2. 投影仪和PPT。

3. 录音机和磁带。

4. 黑板和粉笔。

教学过程：1. 导入：通过图片或故事引导学生进入本节课的主题。

2. 新课内容：讲解一般现在时、现在进行时和一般过去时的定义和用法，并通过例句进行示范。

3. 练习：学生进行听、说、读、写的练习，巩固所学知识。

4. 应用：学生通过角色扮演或小作文的方式，运用所学时态描述和表达自己的日常生活和经历。

板书设计：1. 五年级下册英语教案－第Unit 3、4元｜鲁科版（五四学制）2. 主要内容：一般现在时、现在进行时和一般过去时的定义和用法。

3. 示例句子：每个时态的示例句子，展示其用法。

作业设计：1. 练习题：根据所学时态，完成练习册上的相关练习。

2. 小作文：运用所学时态，写一篇关于自己的日常生活或经历的小作文。

课后反思：本节课通过讲解、练习和应用，让学生理解和运用了一般现在时、现在进行时和一般过去时。

在教学过程中，要注意学生对时态的理解和运用，以及对英语动词的变化和用法。

通过课后作业的完成情况，可以进一步了解学生的学习情况，并进行针对性的辅导和指导。

重点关注的细节：教学难点教学难点详细补充和说明：教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点或技能。

在本节课中，教学难点主要包括对时态的理解和运用，以及对英语动词的变化和用法。

鲁科版五四制小学五年级英语下册教案Unit 1 Winter Holidays_教案4

Unit 1 Winter HolidaysLesson 4【教学目标】1．能听懂,会说,认读,规范书写单词: holiday, difficult, place, many, so, dog, also, lake, visit, very, like, evening;能听懂,会说,认读单词和短语: Beijing Opera, a little, went, enjoy, ski, ice hockey, dog sledding, ice fishing, got, Lantern Festival, yuanxiao, parade, yangge, dance, act, Monkey King, lantern, riddle, prize, 并能结合句型灵活运用.2．能听懂,会说,认读句型What did you do in the holidays? I learned Beijing Opera. Did you swim in the sea? Yes, I did. No, I didn't. I didn't ski. What did Danny do? He enjoyed the parade.能运用所学语言谈论彼此的假期生活.3．初步了解单词中的重音.4．培养学生热爱生活，乐于与他人交流的品质.【教学重点】能听懂,会说并认读句子What did you do in the holidays? I learned Beijing Opera. Did you swim in the sea? Yes, I did. No, I didn't. I didn't ski. What did Danny do? He enjoyed the parade.能用一般过去式介绍和询问彼此的寒假生活.【教学难点】用一般过去式介绍和询问彼此的寒假生活.【教学过程】Ⅰ．热身(Warm-up)1．利用单词卡片或PPT快速呈现本单元的单词，请学生快速读出单词.2．Free talk.教师与学生互动交流：What did you do yesterday/last Sunday?Ⅱ．练习(Practice)1．完成Let's listen部分的内容.2．完成Talk about the above pictures部分.请学生根据四幅图的内容展开讨论.3．学习Listen and repeat部分.（1）教师播放录音，请学生跟读，引导学生注意单词中的重读.Picture, music, tiger, pupil 为第一音节重读，today, again, enjoy, behind为第二音节重读.再次播放录音，学生模仿跟读.（2）请学生找出其他符合这种重音规律的单词并朗读.Ⅲ．运用(Production)1．完成Let's read部分.此版块的功能是通过阅读帮助学生巩固拓展知识，使学生感知词汇,语句的用法，更好地理解和内化知识，增强学生的语感，增加中外文化常识，培养学生自主阅读的能力.学生阅读短文之后自主完成相关练习题，教师也可以针对短文内容口头提问，能够答对问题即可.（1）教师组织学生默读故事，引导学生自主阅读，借助notes来理解文章并独立回答问题.（2）教师检查题目完成情况，也可根据学生的学习水平提出问题，请学生回答.（3）教师播放Let's read部分的录音，请学生模仿跟读.2．完成Fun time部分.此任务是以游戏的形式让学生用已学单词和短语造句.教师可参考一下教学过程（1）教师准备三个盒子，分别写上name, activity, place.（2）准备名字，活动和地点三类字条.也可让学生自己准备.将字条分别放在相应的盒子内.（3）请学生分别从三个盒子里取出一张字条，并读出组成的句子.有的句子是逻辑不通的，要让学生认识到错误之处在哪里.3．完成配套练习.Ⅳ．课外活动(After School Activities)运用本单元所学知识询问朋友或家人在某个时间做的事情或活动.。