小学音乐展示课教案《秧歌舞》教学设计
小学音乐三年级上册第五单元《秧歌舞》教学设计
第五单元：民族的舞步《秧歌舞》教学设计一、教学内容分析《秧歌舞》是一堂典型的活动课，它集歌曲演唱、秧歌舞蹈、锣鼓表演等形式于一体。
是一首流传于东北地区脍炙人口的秧歌舞，歌曲旋律简洁，情绪欢快，节奏活泼，附点八分音符的运用增强了节奏的动感，表现了人们打起鼓、敲起锣、扭起秧歌唱起歌来歌唱幸福生活的热闹场景。
二、学情分析三年级学生对秧歌很熟悉，在各个广场都会看到大人们扭秧歌，但是对秧歌舞中的“十字步”却不熟悉，通过本节课的学习让学生更加了解东北秧歌的舞蹈特点，以及让学生感受到秧歌舞给人们带来的快乐、热烈、奔放的情绪，丰富学生的情感体验，培养学生的良好的审美情绪。
三、教学目标1.了解《秧歌舞》的起源和发展。
2.学习《秧歌舞》的基本舞步和动作。
3.体验《秧歌舞》所表达的民族和地域文化。
4.培养学生的集体合作精神和团队意识。
四、教学重点难点教学重点：学习歌曲《秧歌舞》并学跳秧歌舞步，并能随音乐表演。
教学难点：学习秧歌舞的基本舞步“十字步”，并且能用打击乐器为歌曲伴奏。
五、教学准备多媒体课件、钢琴、锣、鼓、镲、丝绸、手绢六、教学过程（一）学习秧歌十字步1.音乐导入（1）播放《秧歌舞》随音乐师生共舞。
师：同学们，让我们随音乐跳起来吧！问：刚才我们跳得什么舞蹈？生：......（秧歌舞）教师出示课题（板书）师：《秧歌舞》是一首东北民歌。
这里比较出名的就是东北大秧歌。
2.教师简介什么是秧歌。
秧歌：是我国汉族的一种民间歌舞形式，主要流行于中国北方地区。
跳舞时脚走“十字步”，双手挥舞红绸或手帕，情绪欢快、热烈。
接下来让我们来学一学秧歌舞十字步。
3.学习秧歌十字步（1）请同学们观看图示，教师边示范边讲解。
师：首先，左脚向前迈一步，右脚也向前迈一步，然后左脚往旁一步，右脚向后退一步。
（同学们反复练习）（2）学生练习十字步。
4.老师示范，学生模仿学习秧歌舞的动作。
师：你们跳得真棒，让我们随音乐跳一跳吧。
5.播放《秧歌舞》随音乐师生一起跳秧歌。
小学音乐秧歌舞教案
小学音乐秧歌舞教案篇一：秧歌舞教案1《秧歌舞》教案教学目标：1、学生能够正确掌握歌曲的旋律、节奏、有感情的演唱歌曲《秧歌舞》。
2、学习并掌握秧歌舞“十字步”的简单律动,能够用乐器为歌曲伴奏。
3、通过演唱歌曲，使学生了解祖国多民族文化，从而更加热爱我们伟大的祖国。
教学重点与难点：教学重点: 用欢快、热烈的情绪演唱歌曲。
教学难点: :1、学习掌握“秧歌十字步”动作,随音乐跳起秧歌舞。
2、加入锣鼓等乐器对秧歌的典型节奏进行演绎时，学生之间的准确配合能力。
教学准备：钢琴、多媒体、黑板、粉笔、锣、鼓、镲、绢花、红绸等。
教学过程：准备：师生问好一音乐导入（5）1、初次聆听歌曲师:同学们，听一听这首歌给你们带来什么样的感受?(放歌曲) 生:高兴地热烈的师:你们说的非常好。
那咱们再来感受一下。
(放歌曲)2、复听歌曲师:要求仔细听听歌曲中他们在做些什么?生:扭秧歌师:他们在怎么着扭秧歌生:敲锣打鼓!二、学唱歌曲（多媒体出示歌词）师:让我们轻声的来跟着他们唱一唱。
(轻唱)不足之处纠正复唱。
师:(歌曲处理)跳秧歌时又敲锣打鼓,心情是什么样的?生:热情、高兴地。
师:(肯定学生)对呀那我们把这种情绪带到我们的歌曲演唱中。
老师伴奏，学生演唱。
(示范热情的演唱。
)师:同学们唱的真好! 三、学习秧歌舞“十字步”师：歌曲学会了，哪这首歌曲的名字是——秧歌舞（多媒体出示）这是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲。
最早的歌词表现了东北人民苦难的生活，通过歌声人们表达了对旧社会苦难生活的控诉。
建国后，曾被多次填写新的歌词，成为东北人民歌唱幸福生活的新民歌。
这首歌曲，就是由编者重新填词而成的。
1、介绍秧歌，学习“十字步”。
（秧歌是我国的一种民间歌舞形式，流行于中国北方地区。
东北秧歌是其中之一。
跳舞时脚走“十字步”，双手挥舞红绸，情绪欢快、热烈）（教师画出“十字步”的图示，示范十字步的步伐。
）（多媒体出示）2、跟着音乐，做出“十字步”律动。
《扭秧歌》教案（精选6篇）
《扭秧歌》教案（精选6篇）《扭秧歌》篇1一、活动目标：1、感受旋律的欢快，初步学会秧歌舞的基本动作。
2、掌握“秧歌十字步”动作，并能相互合作随音乐完整表演舞蹈。
二、重点：感受旋律的欢快，初步学会秧歌舞的基本动作。
难点：掌握“秧歌十字步”动作，并能相互合作随音乐完整表演舞蹈。
三、活动准备：录音机、磁带、彩带，秧歌舞碟片四、活动过程：（一）、欣赏《秧歌舞》，引起幼儿兴趣1、小朋友们你们跳过秧歌舞吗？（请幼儿欣赏）2、你看到里面的人是怎么跳舞的？他们做了哪些动作？（扭来扭去很高兴的样子）（二）、倾听音乐两遍，幼儿联想1、这首歌听了以后，感觉怎么样？（欢快、高兴等）2、你听到了歌曲里唱了些什么？3、你会给这首歌加上好看的动作呢？（三）、教舞蹈《扭秧歌》1、欣赏老师完整跳一遍。
2、逐句跟学，边哼唱曲子边跳。
3、教授基本舞步“秧歌十字步”。
4、完整跟老师练习一遍。
5、听音乐徒手跳一遍。
6、幼儿手拿彩带，面带表情跳两遍。
（四）相互合作，表演舞蹈1、讨论：你们觉得哪些地方可以合作表演？2、请几名幼儿合作表演一次。
3、请小朋友们相互合作表演舞蹈。
（五）老师小结《扭秧歌》教案篇2活动目的：1.培养规则意识，能与同伴配合协调。
2.获得对民间游戏的感性经验。
活动材料：彩条若干，《过新年》音乐光盘、轻柔的音乐。
全体幼儿准备。
活动建议：1.扭起来教师播放音乐《过新年》，手拿彩带扭秧歌，把欢快的喜气洋洋的精神表达出来，以激发幼儿扭秧歌的*。
2.武动彩带每个幼儿拿彩条，排成一纵队，三个教师穿插在中间，随着欢快的音乐进行曲线走跑交替，排头老师控制好速度和曲线的幅度。
幼儿自选两根彩带，随着欢快的音乐四散在场地上挥舞彩带，教师参与其中带动幼儿扭起来。
指导幼儿双臂用力挥舞，如画圈、抖动、甩动，双臂高举自传等，彩带随风飘动。
3.舞动身体幼儿分组随音乐扭秧歌，康纳一组早到达终点，为胜队。
4.放松运动教师带领幼儿随舒缓的音乐放松摆动身体，达到调整的目的。
《秧歌舞》教案设计
《秧歌舞》教案设计《秧歌舞》是我国传统的民间舞蹈形式之一，以其动感热烈的节奏和舞姿，深受广大人民群众的喜爱和青睐。
作为一名教师，我们要充分利用这一资源，设计出一份富有特色、行之有效的《秧歌舞》教案，帮助学生更好地了解和学习这一传统文化。
一、教学目标1.了解《秧歌舞》的起源、发展和流传。
2.学习《秧歌舞》的基本舞步和动作。
3.体验《秧歌舞》所表达的民族和地域文化。
4.培养学生的集体合作精神和团队意识。
二、教学准备1.音乐设备：播放《秧歌舞》音乐。
2.场地：教室或舞蹈室。
3.道具：彩带、扇子、柿子等。
4.教学辅助材料：PPT、视频等。
三、教学过程1.导入教师可以播放一段《秧歌舞》的舞蹈视频，让学生感受这种热烈欢快的舞蹈形式，并让学生谈谈自己对舞蹈的感受和看法。
2.教学内容2.1 讲解《秧歌舞》的起源和流传教师可以通过PPT、图片、电话等方式讲解《秧歌舞》的起源、地域文化和流传，让学生了解这一文化的深层内涵和独特风采。
2.2 学习《秧歌舞》的基本舞步和动作教师可以通过示范、手把手教学等方式，为学生详细地讲解《秧歌舞》的基本舞步和动作。
鼓励学生多练习、多模仿，体验《秧歌舞》所表达的民族和地域文化。
2.3 练习音乐和舞蹈教师可以为学生播放《秧歌舞》的音乐，让学生跟随音乐的节奏和韵律，练习舞蹈的动作和步伐。
为了丰富舞蹈的形式，可以加入彩带、扇子、柿子等道具，让舞蹈更加生动有趣。
2.4 小组分工合作教师可以组织学生进行小组分工合作，让学生通过合作完成不同的舞蹈任务，培养学生的集体合作精神和团队意识。
比如，可以安排一些小组分别负责舞蹈的编排、音乐的选择、舞蹈服装等方面，最后进行组队演练和展示。
3.总结在本节课程的最后，教师可以对本节课程的教学过程进行总结，包括教学目标是否完成、学生的反馈和感受等。
并鼓励学生继续进行练习和探究，深入了解和传承我国的传统文化。
四、教学后续对于本次课程学习的学生，教师可以继续安排相关的学习活动，以增进他们的舞蹈水平和文化素养。
小学音乐我秧歌舞教案
小学音乐我秧歌舞教案【篇一：《秧歌舞》教案03】《秧歌舞》教案教学目标：1、学唱陕北民歌《秧歌舞》，通过学生自学、小组学习和教师指导学习等方法，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，感受歌曲热烈欢快的情绪。
2、在教师的组织下，让学生运用各种动作、器乐、演唱等形式，以小组的形式汇报学习成果，初步感受陕北民歌的风格丰富学生的情感体验，引导学生创性地表现歌曲。
教学重点：通过学习我国典型的民族音乐作品，感受旋律的欢快，初步学会秧歌舞的基本动作，了解民族音乐。
教学难点：学习典型的少数民族舞蹈，掌握“秧歌十字步”动作，并能相互合作随音乐完整表演舞蹈。
通过自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。
教学准备：录音机、磁带、彩带、秧歌舞碟、钢琴、实物投影仪、锣、鼓、碰铃等。
教学过程：一、组织教学：师生音乐问好。
二、导入部分：1、谈话：我国的传统节日有哪些？春节到来时人们都用哪些形式来庆祝呢？（唱歌、跳舞、扭秧歌、敲锣打鼓放鞭炮、观看春节晚会、吃年夜饭）2、欣赏秧歌舞《拥军秧歌》：师：谁知道刚才老师跳的是什么舞步？（秧歌步已学过）3、学跳秧歌舞：（1）教师示范秧歌步，学生模仿练习。
（2）全体随着《边区好地方》学跳秧歌舞。
三、歌曲教学：师：刚才同学们已初步感受到节日欢乐、热闹的气氛，接下来让我们一起到边区延安看一看，看看边区的人民用什么方式来庆祝自己的节日呢？1、听赏歌曲《边区好地方》，学生感受旋律和节拍。
2、教师范唱歌曲，学生找出相同的乐句。
3、学生随录音哼唱旋律（律动踏脚、拍手）。
4、学生按节奏读歌词。
5、难点突破：一字多音。
（要求：声音要圆滑）6、巩固练习：（1）听琴慢唱歌曲（2）轻声齐唱（3）师生歌曲接龙（教师唱第一句，学生唱第二句）（4）领唱、齐唱（一二句领唱，三四句齐唱）（5）小组自学，练习巩固歌曲教师辅导7、歌曲处理：师：这首歌曲抒发了边区军民愉快欢乐的心情，是什么事情让他们这样高兴呢？（1）各组设计一下用什么样的方式表现这首歌曲？（2）小组汇报表演歌曲，师生给以评价。
音乐【人教版】三年级上册(五线谱)《活动 秧歌舞》教学设计
《秧歌舞》教学设计
教学目标
1.与他人合作边唱歌曲，边表演，学会几个秧歌舞的动作。
2.能根据教材中安排的打击乐器及出示的节奏谱为歌曲伴奏。
3.知道“秧歌”是我国汉族的一种民间歌舞形式。
教学重点
1.了解汉族的民间歌舞“秧歌”。
2.能够用打击乐器为歌曲伴奏，并参与表演。
教学难点
分组表现，能够集体参与活动《秧歌舞》，边唱，边奏，边动，表现歌曲。
教学过程
1.播放《秧歌舞》，聆听导入
教师小结：“秧歌”是我国汉族的一种民间歌舞形式，这节课我们来共同学习哦。
2.学唱歌曲
（1）出示歌谱，聆听范唱。
（2）教师根据学生演唱中出现的问题及时纠正。
（3）启发学生用欢快热烈的情绪完整演唱歌曲。
3.按要求进行打击乐伴奏练习
（1）学生分三组同时试读节奏谱，注意三个声部要协调。
（2）用打击乐器为乐器伴奏。
4.学习舞蹈动作
（1）教师示范，学生模仿学习秧歌舞的几个简单动作。
（2）把学会的动作连起来配合音乐进行练习。
5.分组设计并练习自己选择的表演形式
学生分成若干小组，由小组长组织、确定本小组的表演形式，分组为表演做准备。
（自编动作、自选打击乐器伴奏、自选演唱形式）
6.分组表演
分组表演，其他同学进行评价。
（从表演效果、表情、音准、声音等具体要素进行评价，培养学生聆听及评价能力）
7.集体表演
选择自己喜爱的表现方式，全班同学一起一边唱、边动、边奏，表现歌曲。
秧歌舞(教学设计)人教版音乐三年级上册
活动《秧歌舞》教学设计教学目标：1、学生能够正确掌握歌曲的旋律、附点节奏、有感情的演唱歌曲《秧歌舞》。
2、在教师的指导和帮助下，学习并掌握秧歌舞“十字步”的简单律动。
3、通过学生们小组学习和教师指导学习，能够运用音乐乐器为歌曲伴奏，培养学生们的自主学习能力和团结协作的精神。
教学重点与难点：1、学生在学唱歌曲《秧歌舞》时，对基本的音准、附点节奏、情绪等方面的准确把握。
2、学生学习并掌握秧歌舞“十字步”的简单律动。
3、学生能加入鼓、镲等乐器对秧歌的典型节奏进行演绎时，学生之间的准确配合能力。
教学准备：钢琴、黑板、鼓、镲、手绢、拼板。
一．导入：课前问好1.请学生做动作猜一猜在做什么？选几个动作按节奏一起来做一做。
2.请同学们在音乐声中把刚才的动作做一做，把过新年的快乐表现出来（播放音乐）3.教师示范舞蹈。
提问：你们知道这是什么舞吗？出示歌词请学生找答案。
引出课题——《秧歌舞》二．学唱歌曲（一）学唱歌曲第一部分1.师带生一起读歌词（前四句）出示节奏：x x x x x x x2.按附点节奏再读歌词。
请你仔细听听发生了什么样的变化？对比两个节奏找不同，简要讲解附点节奏3.按附点节奏齐读歌词4.师生接龙读歌词5.教师范唱前四句歌词6.生跟师逐句视唱歌谱，再次感受附点节奏。
7.师弹琴逐句教唱歌词8.学生独自演唱（二）学习“十字步”1.教师示范十字步，学生观察踩1的是哪只脚？（左脚）＋2.带学生一起慢速练习3.请学生当小老师继续练习4.跟音乐一起练习5.加上歌词边唱边走“十字步”（三）学唱歌曲第二部分1 3 4 21.听第二部分旋律，数数老师在这一部分转了几次手绢花？我们一起来试试（师生共同做动作）2.师范唱第二部分歌词。
提问：这是什么乐器发出的声音？（鼓和镲）学生学唱第二部分歌词。
3.师用小鼓边唱边敲，生边唱歌词边拍腿模仿鼓的节奏。
4.师用小镲边唱边打，生边唱歌词边拍手模仿镲的节奏。
（四）综合实践音乐活动1.分组合作完整演唱歌曲：一部分学生拍凳子模仿鼓，一部分学生拍手模仿小镲。
小学音乐展示课教案《秧歌舞》教学设计
小学音乐展示课教案《秧歌舞》教学设
计
目标：1、有兴趣参与本课艺术活动，初步感知东北秧歌的艺术形式。
2、能正确掌握歌曲《秧歌舞》的旋律、节奏，并在教师的指导下感受歌曲热烈欢快的情绪。
3、学习简单的秧歌舞伴奏谱，尝试以三声部合作的方式为歌曲伴奏。
教学重点：正确掌握歌曲《秧歌舞》的旋律、节奏，并在教师的指导下感受歌曲热烈欢快的情绪。
教学难点：以三声部合作的方式为歌曲伴奏。
教学准备：电子琴、录音机及磁带、舞蹈道具：手绢。
教学过程：
1、师生问好。
2、导入新课
师：本月是我校的艺术节，各班都在排演节目参加一年一度的文艺汇演，真是忙得不亦乐乎，今天老师也想露一手，给大家带来一段舞蹈。
（教师表演一段东北秧歌）
提问：这种舞蹈的形式叫什么？
3、简单介绍秧歌
请几位学生给同学们介绍自己课前搜集到的有关秧歌
的资料。
4、听赏东北民歌《秧歌舞》，感受歌曲的节拍、速度、情绪。
5、再次聆听，请学生轻声跟唱。
6、学唱歌曲
1）学生有节奏地朗读歌词。
2）教师声情并茂地范唱歌曲。
3）学生运用已有的知识轻声学唱歌谱。
4）跟琴学唱歌词，如有不对的地方，教师及时纠正。
5）引导学生带着欢快、热烈的情绪演唱歌曲。
7、学习秧歌舞伴奏谱
1）认读节奏
2）以拍手、拍桌、敲笔的形式读节奏。
3）分三大组合作击打节奏，培养学生多声部听觉。
（由慢到快）
8、学习秧歌基本舞步“十字步”。
9、师生边歌边舞，其乐融融。
10、教师小结。
人教版(简谱)小学音乐三年级上册第五单元活动《秧歌舞》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）三年级上册第五单元活动《秧歌舞》教学设计教材分析《秧歌舞》是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲。
最早的歌词表现了东北人民苦难的生活，通过歌声人们表达了对旧社会苦难生活的控诉。
建国后，曾被多次填写新的歌词，成为东北人民歌唱幸福生活的新民歌。
这首歌曲，就是由编者重新填词而成的。
歌曲旋律简洁，情绪热烈、欢快，节奏活泼，附点八分音符的运用，增强了节奏的动感，表现了人们打起鼓、敲起锣、扭起秧歌唱起歌来歌唱幸福生活的热闹场景。
秧歌舞起源于古代农业劳动，劳动人民在田间辛苦插秧、耕耘，耘田的劳动，以敲锣打鼓，用来助兴，其实早在宋代就有农事中唱秧歌的记载。
后来人们不断丰富发展，将农民们劳动之余自娱自乐的形式，歌舞都统称为秧歌。
秧歌完全可以视为民间自发性的群众娱乐，秧歌不再有以往那种宏大的场面和参与热情，但它也为许多其他艺术提供了丰厚营养，有的秧歌本身也发展成了戏曲。
通过音乐活动让学生学习这首歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪，学习简单的秧歌舞步，在欢快热烈的歌曲旋律中载歌载舞。
教学目标1.感受歌曲热烈欢快的情绪。
2.学习简单的秧歌舞3.通过演唱歌曲，使学生了解祖国多民族文化，从而更加热爱我们伟大的祖国。
教学重、难点1.用欢快、热烈的情绪演唱歌曲。
2.在教师指导下，学习简单的秧歌基本舞步十字步，随音乐跳起秧歌舞。
教学方法聆听示范教学准备教学多媒体相关视频资料手巾花教学过程一、表演导入教师：同学们，今天老师要给大家表演一段舞蹈，你们仔细看看，这是什么舞蹈？师：你能猜出老师跳的哪里的舞蹈吗？生：秧歌舞，能猜出是哪里的秧歌舞吗？师：老师表演的这段是东北秧歌舞，同学们想和老师一起跳吗？那我们今天就来学习简单的东北秧歌舞吧。
二、首先学习歌曲1.聆听歌曲，感受歌曲欢快热烈的情绪教师：歌曲的音乐情绪师怎样的？生：情绪欢快、热烈2.再次聆听歌曲，感受欢快的节奏3.小声哼唱，初步感知歌曲的旋律、节奏4.学生演唱歌曲教师指导：这时候学生基本可以演唱歌曲的旋律了，重点指导学生演唱附点的节奏，节奏要准确。
鲁教版(五四制)音乐三上《活动 秧歌舞》教学设计
鲁教版（五四制）音乐三上《活动秧歌舞》教学设计一. 教材分析《活动秧歌舞》是鲁教版（五四制）音乐三年级上册的一首歌曲。
这首歌曲具有浓郁的民族特色，节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国秧歌舞的文化背景，感受民族音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。
但部分学生可能对秧歌舞的文化背景较为陌生，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生的个体差异较大，因此在教学过程中要关注每一个学生的学习需求，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生了解秧歌舞的文化背景，感受民族音乐的魅力。
2.学生能够熟练地演唱《活动秧歌舞》，并把握歌曲的节奏和情感。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化。
2.歌曲的情感表达。
3.对秧歌舞文化背景的理解。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受秧歌舞的氛围。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作教学法：学生分组练习，互相纠正，共同进步。
4.欣赏教学法：让学生欣赏优秀秧歌舞表演，提高审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和视频。
3.秧歌舞道具：如扇子、手绢等。
4.教学用具：乐谱、节奏拍子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示秧歌舞的图片和视频，让学生初步了解秧歌舞，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱《活动秧歌舞》，让学生感受歌曲的节奏和情感。
随后分发乐谱，让学生跟随教师学唱歌曲。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点关注学生对节奏的把握和情感的表达。
4.巩固（5分钟）教师学生进行集体演唱，检查学习效果，对出现的问题进行及时纠正。
5.拓展（5分钟）让学生欣赏其他优秀的秧歌舞表演，提高学生的审美能力。
同时，教师可引导学生谈论自己对秧歌舞的看法。
《秧歌舞》教案03
《秧歌舞》教案03一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学音乐教材四年级下册第五单元《秧歌舞》。
本节课主要学习秧歌舞的节奏、舞步以及相关的民族舞蹈文化。
通过学习，使学生了解秧歌舞的特点，培养学生对民族舞蹈的热爱。
二、教学目标1. 让学生了解秧歌舞的基本节奏和舞步，能够独立完成秧歌舞的学习任务。
2. 通过学习秧歌舞，培养学生对民族舞蹈艺术的热爱，提高学生的审美情趣。
3. 通过合作学习，培养学生的团队精神，提高学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：秧歌舞的基本节奏和舞步的学习。
难点：对秧歌舞节奏和舞步的灵活运用。
四、教具与学具准备教具：音响设备、秧歌舞视频资料、舞蹈鞋。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放秧歌舞视频资料，引导学生关注秧歌舞的特点，如节奏、舞步等。
学生通过观察，对秧歌舞有直观的认识。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解秧歌舞的基本节奏和舞步，让学生跟随老师一起练习，确保学生能够掌握要领。
3. 分组练习（10分钟）学生分成若干小组，按照教师讲解的节奏和舞步进行练习。
教师巡回指导，纠正学生的动作，帮助学生更好地掌握技巧。
4. 实践展示（5分钟）5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：秧歌舞基本节奏：舞步：七、作业设计1. 请学生结合课堂所学，课后练习秧歌舞的基本节奏和舞步。
2. 调查了解我国其他民族的舞蹈艺术，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：结合我国其他民族的舞蹈艺术，组织一次班级舞蹈比赛，让学生在比赛中加深对舞蹈艺术的了解和热爱。
同时，邀请专业舞蹈教师进行讲座，让学生更深入地了解舞蹈艺术的发展和魅力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学音乐教材四年级下册第五单元《秧歌舞》。
本节课主要学习秧歌舞的节奏、舞步以及相关的民族舞蹈文化。
通过学习，使学生了解秧歌舞的特点，培养学生对民族舞蹈的热爱。
二、教学目标1. 让学生了解秧歌舞的基本节奏和舞步，能够独立完成秧歌舞的学习任务。
《秧歌舞》优秀教案
《秧歌舞》优秀教案一、教学内容本节课教学内容选自《舞蹈艺术》教材第四章第二节，详细内容为秧歌舞的基本步伐和组合。
通过学习，让学生了解我国民间舞蹈的风格特点，掌握秧歌舞的基本动作要领，培养他们的舞蹈表现力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生了解秧歌舞的起源和发展，感受民间舞蹈的魅力。
2. 掌握秧歌舞的基本步伐，提高学生的舞蹈素养和表现力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：秧歌舞步伐的协调性和节奏感。
教学重点：秧歌舞的基本步伐和组合，以及舞蹈表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、镜子、把杆。
2. 学具：舞蹈服装、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 导入：通过播放秧歌舞视频，让学生初步了解秧歌舞的风格特点，激发他们的学习兴趣。
2. 基本步伐学习：（1）教师示范，学生跟随学习。
（2）分步骤讲解，强调动作要领。
（3）学生分组练习，教师个别指导。
3. 组合学习：（1）教师示范组合，学生跟随学习。
（2）分解教学，让学生逐步掌握组合。
（3）学生分组练习，教师个别指导。
4. 舞蹈表现力训练：（1）让学生了解秧歌舞的背景，提高他们的舞蹈表现力。
（2）通过模仿、即兴创作等方式，培养学生的舞蹈表现力。
5. 集体展示：（1）学生分组进行集体展示。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《秧歌舞》2. 内容：（1）基本步伐（2）组合（3）舞蹈表现力七、作业设计1. 作业题目：编创一个简单的秧歌舞组合。
2. 答案要求：（1）包含基本步伐。
（2）具有舞蹈表现力。
（3）时长：1分钟。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解其他民间舞蹈的风格特点。
（2）参加学校举办的舞蹈比赛，展示所学成果。
（3）邀请家长参与课堂，共同感受舞蹈的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的基本步伐学习和组合学习。
3. 舞蹈表现力的培养。
4. 作业设计。
一、教学难点与重点的确定秧歌舞的教学难点在于步伐的协调性和节奏感。
三年级上册音乐教案第五单元活动秧歌舞｜人教版
此外，在实践活动和小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性和团队协作精神。但我也注意到，有些小组在讨论过程中，个别成员参与度不高。为了提高全体学生的参与度，我计划在下一节课中，加强对小组讨论的引导，确保每个学生都能充分发表自己的观点。
在学生小组讨论环节，我尝试扮演引导者的角色，鼓励学生们提出问题、解决问题。从成果分享来看，这种方法取得了较好的效果。今后，我将继续运用这种教学方法，提高学生们的思维能力和解决问题的能力。
首先，对于歌曲旋律的把握，部分学生仍存在困难。在今后的教学中，我应更加注重分层教学，针对不同学生的音乐素养水平，采取个性化的教学方法，帮助他们更好地掌握旋律。
其次，在舞蹈动作的学习过程中，学生们的协调性有所欠缺。我考虑在接下来的课程中，增加一些简单的舞蹈练习，让学生们有更多机会锻炼肢体协调性，提高舞蹈表现力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-秧歌音乐《两只蝴蝶》的旋律与歌词学习：掌握歌曲的主旋律、节奏感以及歌词内容，这是本节课的核心内容。
-秧歌舞蹈基本动作：学习步伐、手臂、腰部的协调动作，熟练掌握基本动作，以便进行后续的表演创编。
-感受民间传统文化：了解秧歌的历史背景，体验民间舞蹈的风格特点，增强对我国传统文化的认识。
3.创编秧歌表演：分组进行秧歌表演创编，结合所学音乐和舞蹈动作，展示团队协作与创造力。
4.感受民间传统文化的魅力：了解秧歌的历史背景，体验民间舞蹈的风格特点，培养对我国传统文化的热爱。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：
1.提高音乐感知与欣赏能力：通过学唱秧歌音乐，培养学生对旋律、节奏的感知能力，提升音乐审美素养。
小学音乐秧歌舞教案
小学音乐秧歌舞教案一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，使学生了解秧歌舞的由来和特点，并能够根据音乐的节奏和动作要求，积极参与小组表演。
2.能力目标：培养学生的音乐欣赏和表演能力，通过合作的方式，培养学生的团队意识和合作精神。
3.情感目标：通过秧歌舞的学习，培养学生对传统文化的热爱和继承，增强学生的自信心和团队合作意识。
二、教学重点1.教学秧歌舞的基本动作和技巧。
2.组织学生进行小组表演。
三、教学难点1.如何通过音乐的节奏和动作要求表演秧歌舞的内容。
2.如何在小组表演中发挥合作精神和团队意识。
四、课前准备1.教师准备秧歌舞的音乐和舞蹈动作。
2.学生准备舞蹈服装和鞋子。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师向学生介绍秧歌舞的由来和特点，让学生通过画面、视频等形式感受秧歌的热闹气氛，激发学生学习秧歌舞的兴趣。
2.讲解基本动作和技巧（15分钟）教师向学生讲解秧歌舞的基本动作和技巧，如拉手、转身、抬腿、蹲跳等。
同时，教师示范并引导学生进行模仿和练习。
3.小组分组练习（20分钟）教师根据学生的兴趣和能力，将学生分成小组，每个小组由5-6名学生组成。
每个小组选择一支秧歌舞进行练习，并进行教师的指导和点评。
4.小组表演（30分钟）每个小组进行表演，其他小组进行观摩和评价，教师对每个表演进行点评和鼓励。
最后，评选出最佳表演小组，并颁发奖品。
六、课堂小结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，强调学生在学习秧歌舞中体会到的乐趣和收获。
七、课后作业1.学生对秧歌舞的学习感想及对未来的展望。
2.学生自主选择一支秧歌舞进行练习，下节课进行表演。
八、板书设计九、教学反思通过本节课的教学，学生们表现出了浓厚的兴趣和参与度，积极参与了小组表演，锻炼了他们的音乐表演能力和团队合作意识。
但在教学过程中，还是有一些学生动作不够标准，需要多加练习。
同时，教师也应该在教学中更多地进行个别指导，帮助学生纠正错误和提高技能。
《秧歌舞》教案
（章节）
人教版三年级下册第五单元
《秧歌舞》
课程类型
新授课程
课时安排
1课时
班级
小学三年级
教学目标：
1.审美感知：通过对舞步与缠花动作的练习，引导学生细致感知舞蹈中的民族情感，体会其独特的韵律美与动感，提升对舞蹈的欣赏能力。增强对舞蹈艺术形式的审美感知力。
2.文化理解：深入了解秧歌舞的起源、种类与中国传统文化中的重要地位，探讨其背后的文化意义和社会价值。通过这一学习过程，激发学生对传统民族舞蹈文化的兴趣与认同感，增强文化自信，促进对中华优秀传统文化的传承与理解。
师：“嗯说对了，非常正确，没错就是秧歌舞，那么我们今天上的舞蹈课就是秧歌舞。”
二、知识学习
师：“那么同学们知道秧歌是起源与那里吗？”
生：“在我国的北方。”
师：“对啦，就是起源与我国的北方农村。”
师：“秧歌起源我国的北方农村它的种类也有很多，有东北秧歌、华北秧歌、河南秧歌、高平秧歌、西北秧歌、伞头秧歌、山西秧歌以及湖北秧歌等。其中东北秧歌最广为人知。”
板书设计：课标：秧歌舞
播放音乐进行练习
四、课。
2.学习秧歌中东北秧歌的十字步和缠花舞蹈动作
六、课后作业：
师：“好的今天大家回去老师给同学们布置一个小小的作业”
1.每一位小朋友要记住我们今天学习的动作花一点时间练习
2.回去多听音乐并于舞蹈结合跟上音乐，并跳给自己的爸爸妈妈看。
师：“秧歌，是我国北方汉族民间喜闻乐见、具有代表性的一种舞蹈，是我国第一批进入国家级非物质文化遗产名录的项目之一。它的前身是农民在插秧时的一种歌咏活动，起源于农业生产劳动。每年春耕时，农家的妇女儿童数以十计，一起到田里插秧，一人敲起了大鼓，鼓声一响，“群歌竞作，弥日不绝”，称之为“秧歌”。陕北地区“闹秧歌”习俗由来已久，相传北宋已有陕北秧歌舞，原为阳歌，“言时较阳，春歌以乐。”
《秧歌舞》教学设计
《秧歌舞》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材第六册第五单元《秧歌舞》。
本节课主要让学生了解秧歌舞的特点，学会基本的秧歌舞步，并能够参与舞蹈表演。
二、教学目标1. 让学生了解秧歌舞的历史背景和特点，提高学生对民族舞蹈的认识。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高学生的舞蹈素养。
3. 培养学生团队合作精神，增强学生的自信心和表现力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握秧歌舞的基本步法和舞姿。
难点：培养学生对音乐的感知和舞蹈的表现力。
四、教具与学具准备教具：录音机、音响、舞蹈道具（如扇子、手绢等）。
学具：学生自带扇子、手绢等舞蹈道具。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生欣赏一段秧歌舞表演视频，引发学生对秧歌舞的兴趣。
2. 基本步法教学：教师示范秧歌舞的基本步法，学生跟随教师学步法，并进行分组练习。
3. 舞姿教学：教师示范秧歌舞的舞姿，学生跟随教师学舞姿，并进行分组练习。
4. 音乐感知：教师播放秧歌舞音乐，学生跟随音乐进行舞蹈练习，培养学生的音乐感知能力。
5. 小组合作：学生分组进行舞蹈创作和表演，培养学生的团队合作精神。
6. 课堂展示：各小组进行舞蹈展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计板书设计如下：秧歌舞基本步法：1. 秧歌步2. 十字步3. 圆场步舞姿：1. 扇子舞2. 手绢舞七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人展示所学的秧歌舞，并记录家人的评价。
答案：无固定答案，以学生实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对秧歌舞的学习兴趣浓厚，大部分学生能够掌握基本步法和舞姿。
在音乐感知和小组合作方面，学生表现较好，课堂氛围活跃。
但部分学生对舞蹈的表现力还需加强，需要在今后的教学中继续引导和培养。
拓展延伸：1. 邀请专业秧歌舞表演团队进行课堂教学，提高学生的舞蹈水平。
2. 组织学生参加校内外的秧歌舞比赛，锻炼学生的舞台表现能力。
3. 开展秧歌舞主题的校园文化活动，让学生深入了解和传承民族文化。
人教版三年级音乐上册(五线谱)《活动 秧歌舞》教学设计(2)
人教版三年级音乐上册（五线谱）《活动秧歌舞》教学设计 (2)一. 教材分析《活动秧歌舞》是人教版三年级音乐上册的一首歌曲，本节课的教学内容主要包括歌曲的学习、五线谱的识谱以及相关的秧歌舞动作。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有浓厚的民族特色，适合三年级学生学习。
通过本节课的学习，学生可以了解我国的秧歌舞文化，感受音乐与舞蹈的完美结合，提高音乐审美能力。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐和舞蹈有着天然的喜爱。
在此基础上，学生已经掌握了简单的音乐知识和舞蹈动作，具备一定的音乐鉴赏能力和集体合作意识。
然而，对于五线谱的识谱能力仍需加强，因此在教学过程中，需要注重培养学生的识谱能力，并激发他们学习秧歌舞的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解秧歌舞的文化背景，感受音乐与舞蹈的结合。
2.学会歌曲《活动秧歌舞》，提高音乐审美能力。
3.掌握五线谱的识谱方法，提高音乐素养。
4.通过学习秧歌舞，培养学生的集体合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《活动秧歌舞》的学唱，五线谱的识谱，秧歌舞动作的掌握。
2.教学难点：五线谱的识谱，秧歌舞动作的协调性和节奏感。
五. 教学方法1.采用直观演示法，教师亲自示范秧歌舞动作，让学生直观地感受和模仿。
2.采用游戏教学法，通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.采用分组合作法，让学生在小组内共同学习、讨论和表演，培养团队协作精神。
4.采用循序渐进法，从简单到复杂，逐步引导学生掌握五线谱的识谱方法和秧歌舞动作。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、五线谱、秧歌舞动作的图片和视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和背景音乐。
3.舞蹈道具：如扇子、花篮等。
4.教学场地：宽敞的教室或舞蹈房。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，然后简要介绍秧歌舞的文化背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《活动秧歌舞》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
秧歌舞 教案
秧歌舞教案教案标题：秧歌舞一、教学目标：1. 了解秧歌舞的起源、发展和特点。
2. 学习基本的秧歌舞动作和技巧。
3. 培养学生的团队合作能力和舞蹈表现力。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：秧歌舞的基本动作和技巧。
2. 教学难点：培养学生的舞蹈表现力和团队合作能力。
三、教学准备：1. 音乐播放器和适合秧歌舞的音乐。
2. 教学用具：音乐舞台、镜子、舞蹈服装等。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：介绍秧歌舞的起源和发展，引起学生的兴趣。
2. 知识点讲解（10分钟）：解释秧歌舞的特点和基本动作，如手舞、脚舞、身体动作等。
3. 示范与练习（20分钟）：a. 教师示范基本的秧歌舞动作，学生观摩并模仿。
b. 分组练习，让学生在小组内互相学习和帮助。
4. 创编（15分钟）：a. 学生分组，设计一段秧歌舞表演，鼓励他们发挥创造力。
b. 每个小组轮流表演，其他学生进行观摩和评价。
5. 总结（5分钟）：回顾学习的内容，强调秧歌舞对团队合作和舞蹈表现力的培养作用。
六、教学延伸：1. 学生可以通过观看秧歌舞比赛或演出，进一步了解秧歌舞的发展和变化。
2. 鼓励学生参加学校或社区的舞蹈团队，提升舞蹈技巧和表演能力。
七、教学评估：1. 观察学生在练习和表演中的动作是否准确、流畅。
2. 评估学生在小组合作中的参与度和团队合作能力。
八、教学反思：根据学生的表现和反馈，及时调整教学策略，提供个别指导和辅导，帮助学生进步。
以上是一个关于秧歌舞的教案，希望对你有所帮助。
如有需要，还可进一步提供教案的具体内容和教学资源。
(小学教育)2019秋三年级音乐上册 第五单元《秧歌舞》教案 新人教版
秧歌舞教学内容：学唱歌曲《秧歌舞》教学目标：这是一节以声乐教学为主的综合课。
通生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下．感受歌曲热烈欢快的情绪、在教师的指导和帮助下学习简单的秧歌舞的伴奏谱。
教学过程：1、导入：教师播放录像《民间秧田队》提问：他们在做什么？这种舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？2、揭示课题。
3、初听歌曲：提问：歌曲的情绪？4、记忆歌曲旋律：歌曲可以分成几句？5、学唱歌谱、以小组为单位．运用已有的知识学习歌谱。
6、教师指导学习：正确演唱歌曲中的附点音符和前十六分音符节奏。
7、学习歌词：指导学生正确演唱。
8、学习锣鼓点：提问：歌曲中用怎样的声音表现锣鼓？9、出示节奏谱：小组学习，分组进择乐器先节奏谱练习。
10、课后拓展：将学生分成若干小组，每个组选一个项目（舞蹈、乐器、歌曲）进行研究性学习。
舞蹈组：学习基本秧歌舞步，创编一个简单的舞蹈组合。
唱歌组：搜集我国其他地区的秧歌资料（文字或音响）。
乐器组：创编或演奏秧歌锣鼓节奏．为歌曲伴奏。
教学反思：学生积极参与音乐活动，运用已有的音乐知识掌握、学习歌曲的能力提高。
第二课时教学内容：1、学习民族舞蹈秧歌2、复习歌曲《秧歌舞》教学目的：复习歌曲《秧歌舞》，在教师的组织下，学生以小组形式汇报学习成果。
丰富学生的情感体验，引导学生创造性的表现歌曲。
教学过程：1、导入：播放回曲《秧歌舞》2、唱歌小组汇报：介绍秧歌的历史和发展，请同学们欣赏收集到的其他秧歌曲。
演唱创编新词的《秧歌舞》并教唱全体同学。
3、乐器小组汇报：用学会的乐器演奏歌曲。
用锣鼓为秧歌伴舞，节奏可选用书上的固定节奏，也可是学生创编的新节奏型。
学生在乐器组的伴奏下演唱歌曲《秧歌舞》。
4、舞蹈小组汇报：介绍秧歌的基本步伐。
全体学生在舞蹈小组的组织下，一拍一动学习秧歌步，并能够在歌曲《秧歌舞》的伴奏下，翩翩起舞。
舞蹈小组表演创编的秧歌舞小组合（这具：手绢、扇子）5、学生在锣鼓声中载歌载舞，表演唱《秧歌舞》。
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小学音乐展示课教案《秧歌舞》教学设
计
目标：1、有兴趣参与本课艺术活动，初步感知东北秧歌的艺术形式。
2、能正确掌握歌曲《秧歌舞》的旋律、节奏，并在教师的指导下感受歌曲热烈欢快的情绪。
3、学习简单的秧歌舞伴奏谱，尝试以三声部合作的方式为歌曲伴奏。
教学重点：正确掌握歌曲《秧歌舞》的旋律、节奏，并在教师的指导下感受歌曲热烈欢快的情绪。
教学难点：以三声部合作的方式为歌曲伴奏。
教学准备：电子琴、录音机及磁带、舞蹈道具：手绢。
教学过程：
1、师生问好。
2、导入新课
师：本月是我校的艺术节，各班都在排演节目参加一年一度的文艺汇演，真是忙得不亦乐乎，今天老师也想露一手，给大家带来一段舞蹈。
（教师表演一段东北秧歌）
提问：这种舞蹈的形式叫什么？
3、简单介绍秧歌
请几位学生给同学们介绍自己课前搜集到的有关秧歌
的资料。
4、听赏东北民歌《秧歌舞》，感受歌曲的节拍、速度、情绪。
5、再次聆听，请学生轻声跟唱。
6、学唱歌曲
1）学生有节奏地朗读歌词。
2）教师声情并茂地范唱歌曲。
3）学生运用已有的知识轻声学唱歌谱。
4）跟琴学唱歌词，如有不对的地方，教师及时纠正。
5）引导学生带着欢快、热烈的情绪演唱歌曲。
7、学习秧歌舞伴奏谱
1）认读节奏
2）以拍手、拍桌、敲笔的形式读节奏。
3）分三大组合作击打节奏，培养学生多声部听觉。
（由慢到快）
8、学习秧歌基本舞步“十字步”。
9、师生边歌边舞，其乐融融。
10、教师小结。