六年级数学第三次月考质量分析

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六年级数学第三次月考试卷分析(二套)

六年级数学第三次月考试卷分析(二套)目录：六年级数学第三次月考试卷分析一六年级数学第四单元试卷分析二六年级数学第三次月考试卷分析一一、试题分析本次试卷的知识面比较广，试卷题型多样，难易适度，试题百分之九十来自于课本和练习册.对知识的覆盖面较广，难度不是太大，比较能考察孩子的学习情况.试卷包含“填空、判断、选择、看图填空、计算、解决问题“六种题型，题目考察的知识面也比较广，灵活的题目也能够考察学生的解题能力和思维灵活性.可以说试卷的题目设计和难易程度是比较合理、适宜的，涵盖了前二个单元所学习的所有知识，题目也比较灵活，较好的考查了解决问题的能力，也能从中看出学生解题的灵活性.二、考试情况本次应参考人数44人，5参加人数43人，及格人数35人，及格率70%，优秀率37%，平均分66分.三、答卷情况及分析.通过本次测试成绩对本班学生答卷过程中，所存在的不足进行分析如下：1、填空题中失分最多的是第5小题.题目是：女生人数是男生人数的 5/6，则女生与男生人数之比是（），男生占总人数的（）分之（）大部分学生错误，四第3小题用简便方法计算，大部分学生没使用简便方法.其余题目有个别孩子出错，审题不清，没有做认真的思考所致，个别学生属于基本的知识没有掌握，不能灵活应用2、计算部分出错最多：简算部分出错最多，说明孩子对计算中运用定律的有关方面的知识掌握的不好.从计算上看，学生对小数的计算能力较差.要狠抓计算.3、解决问题部分，学生出现的失分情况不太集中.从卷面上看，有个别孩子是因为有些同学对问题理解不透，找不准解答问题的突破口，故解答错误.个别孩子是在计算中出现了问题，出现抄错数、算错数的现象.个别孩子分析问题解决问题的能力有待于进一步的提高，在分析问题是比较盲目，无从下手，在做题时没有真正的理解题意，导致列式没有意义，题目出现错误.三、对以后教学的思考. 1、注重学生学习习惯的培养.在课堂教学中注重培养学生的读题、审题、独立思考、认真分析的学习习惯，这样有助于学生解题能力的提高.2、注重学生问题意识的培养，激发学生的学习兴趣.兴趣是最好的老师，学生进入高年级，个别孩子由于知识的加深等原因而产生些许的厌学情绪.3、加强后进生的情感教育，增强他们学好数学的信心.学生的情况不会整齐划一，在教学中，出现后进生是难免的.六年级数学第四单元试卷分析二为了解学生最近的学习情况和反馈教师教学任务的完成情况，本周一的数学课上进行了单元检测，上周五的数学课进行单元试卷讲评.总体情况：这张单元练习卷的结构比较合理，难度相对适中.主要考查了认识比例尺及比例尺的应用，有些题目比较新颖，能很好的反应出学生的灵活运用能力.本班共35人，15人优秀，26人及格.最高分96分，最低分33分.从统计的指标看，及格率不是很好，下一步的教学任务还是很重的，不仅要将及格率拉上去，还得提高优秀的人数.存在问题：1．对概念的理解不深，填空、判断、选择题错误率较高.部分学生在比例尺的意义和概念分不清，数值比例尺和线段比例尺的相互转化应用能力较差，一些本应达到优秀的同学在这上面失分比较多，可能是因为上课时学生学习效率不高，今后我应该多关注学生，提高学生学习注意率.2．灵活性不够，解决实际数学问题的能力还有待提高.具体体现在综合类的练习上，许多学生没有理解百分数的意义，说明学生学得不够灵活，新的知识与旧的知识不能很好地运用.两点措施：1．要积极引导学生自主探究学习.教师要充分发挥学生学习的主动性，把教师的“教”变成学生的“探索学习”，教师在这里需要正确的指导学生找寻答案.在数学课堂教学中，多让学生主动动手动脑，想方设法让学生多思维、多创造、多发现能够独立学习、独立思考、独立解决问题.2．培养学生学习数学的良好习惯.学生答题字迹潦草，格式混乱，审题不认真，计算不细心，反映出学生学习态度不端正，做事浮躁，责任意识淡薄.在本次练习中，学生的过失失分相当普遍.看来，平时的作业，需要我不断督促改进，让每个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯.。

小学数学月考总结(7篇)

小学数学月考总结（7篇）小学数学月考总结篇1一、试卷分析本卷共有六大题，总分100分，分为基础知识、计算题、操作题、应用题四部分，整个试题注重基础性知识,涉及了分数乘法的计算及应用,位置的相关知识。

该卷题量适中，题型多样，内容丰富，知识点的分布大体均衡，有很强的针对性。

同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查。

试卷操作题印的有点模糊，所以大多数同学没有看清楚，导致出错。

二、考情分析本次考试成绩中上。

平均分为82.3分，年级及格率为100 ℅，优良率为65 ℅。

三、考生答卷情况分析从试卷得分情况来看，填空题较简单，判断第1、2、3、5题，选择第3、5、6题，灵活性强，出错率较高，计算中简便计算、操作题、应用题第2、3、4、6题失分率也比较高。

这说明学生对基础知识、概念(如方向、数对、倒数、长方开面积公式、分数乘除法的意义、单位“1”)等掌握的不牢固，运算能力还没有过关，解决问题能力欠佳，主要反映在：1、基础知识掌握不牢固。

填空题第5题，学生对位置与方向知识遗忘。

第8题比较灵活，对倒数的理解不够，导致出错，判断第2、3、5题反映出学生对单位“1”的理解不够。

2、计算能力还需要加强，尤其是能运用简便方法的，学生对一些运算定律掌握不牢，在教学中应注意，尤其是乘法分配率，学生容易混淆，不会灵活运用。

3、实践与应用中的数量关系分析，理解能力有待提高。

学生不会找单位“ 1”，应用题的数量关系分不清，审题不透彻，导致错误。

4、缺乏良好的学习习惯，有些同学卷面不整洁，字迹潦草，计算粗心，审题马虎，出现漏题现象。

四、对今后教学的建议从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。

让学生牢固掌握有关概念、公式、法则，让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。

抓好“培优补差”工作，因材施教，使每个学生都能学到不同的数学知识，得到不同的发展，每个学生都能体验到成功的乐趣。

六年级月考试卷质量分析

六年级数学月考试卷质量分析这次数学期中试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。

从考试成绩来看，全班80分以上有23人，班级平均分77.6分，基本达到了预期的目标。

再看卷面，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、解方程和画图以及操作题的检测,第二类是综合应用，主要是考应用实践题。

一、基本情况六年级全班共有40人，平均分77.6分，优秀率为%，及格率为%。

二、主要成绩（相对与大多数学生）1、计算能力有明显提高。

从卷面情况来看，班级的计算得分率都比较高。

2、学生卷面比较整洁,能够得分的地方失分较少。

3、学生中绝大多数的学习成绩比较稳定。

三、问题与分析从试卷分析结果来看，失分较多的相对集中在某些题目上，下面就具体题目分析失分原因。

填空题填空题失分率为30%，失分率较高。

第小题审题不清，米和分米单位没有互化就进行计算而出错，第小题失分率最高，这题的综合性强，不光考查学生对知识的运用情况，同时考查学生对圆周长公式推导的理解，更注重综合运用能力，很多学生不会求圆的半径而出错。

操作题作图题的情况不妙，失分率较高，一方面是学生对于旋转与平移这部分知识掌握不牢固，缺乏空间想象力，另一方面试题中的点O也较模糊，给学生造成困扰。

应用题从应用题错误中分析出：学生灵活的思维能力差，不能很好的运用数学知识，解决生活中的实际问题，部分学生对数量关系的分析不够细致，缺少一定的方法。

没能认真审题，是造成失分的一大原因，如应用题的最后一题把道路和各占的百分之二十五看成两项共占百分之二十五，导致理解错误。

四、今后改进措施1、加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。

2、平时的教学中，要继续重视学生基础知识和基本技能的培养，要努力培养学生计算能力，提高计算的正确率。

同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。

六年级上学期数学第三次月考试卷分析

六年级上学期数学第三次月考试卷分析尊敬的各位领导各位老师：大家下午好！下面我代表六年级数学组对本次月考成绩进行以下分析。

一、试卷分析本次试卷有6大题型，分别是填空题、判断题、选择题、转化与计算、图形的计算和解决问题。

考试的内容是圆和百分数这两个单元的知识，而百分数这个单元的内容又综合了分数乘除法的应用，综合性很强，难度较大，对于刚刚学完新课的学生来说，知识未形成系统性，所以还是有一定的难度。

其中圆这个单元又是本学期的难点，计算也比较复杂。

整张试卷有百分之七八十的题目是转了弯的，导致学生考试成绩不尽人意。

当然这样的题型对优等生的成绩影响不大，但是对于基础较差的学生就很难得分，所以就造成学生成绩两极分化的现象严重，基础不好的学生分数很低，导致整体水平下降。

对于基础不好的班级本次月考与前两次月考相比，差距相对也就较大些。

二、整体成绩分析本次测试，六年级数学参考人数374人，全年级数学平均分69.3分，AB 等人，占有率为，全年级D等人。

三、考试存在的问题1、周长和面积的概念理解不透彻，有些混淆。

在学生的头脑中没有真正认识周长和面积这两个概念的本质，学生还是停留在一个简单记忆的阶段，套用公式还可以，对于试卷上的不规则的组合图形，要求学生不仅要熟练运用计算公式，而且还要真正理解周长和面积概念的本质，综合灵活的运用。

难度较大，失分很多。

2、百分数的计算和圆周长与面积的计算错误率高3、部分学生因学习习惯不好失分较多：主要表现在计算粗心、字迹潦草、审题马虎、出现漏题现象。

四、自我反思针对本次月考成绩分析，我们六年级组的每位数学老师，都对自己平时的教学进行了深刻的反思，交流了各自的意见。

都发现本次试题难，虽然是造成本次考试不理想的主要原因，但是我们在平时教学中也忽略了对学生答题习惯的培养，比如平时答题必须要求学生，首先要认真读题审题，理解了题目要求和需要解决的问题，再动笔答题，养成一个好的答题习惯。

还有平时对学生要求还是不够严格，比如要严格规范学生的答题格式等等。

新人教版六年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案（二篇）

新人教版六年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案（二篇）新人教版六年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案(二篇)目录：新人教版六年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案一新人教版六年级数学下册第三次月考质量检测卷及答案二新人教版年级数学下册第次月考质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、填空题。

（20分）1、用10以内的奇数做分子，偶数做分母，可以组成（____）个分数，是最简分数的概率是（_____）。

2、一个圆可以分成（______）个圆心角是60°的扇形。

每个扇形的面积占这个圆面积的（______）。

3、甲、乙、丙三个数的平均数是40，三个数的比是4∶7∶9，这三个数中最大的数是（_______）。

4、一个圆柱体和一个圆锥体的底面积和体积分别相等，已知圆柱体的高6厘米，那么圆锥体的高是（_______）厘米。

5、一杯纯牛奶，喝了一半以后加满水，又喝了一半后再加满水，这时牛奶占整瓶溶液的（______）%．6、在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形的______的大小有关。

7、把5米长的绳子平均分成8段，每段绳子长（_______）米，每段占全长的（_______）。

8、在计算一百个数的平均数时，将其中的100错看成了1000，则此时所算得的平均数比实际结果多（_____）。

9、长方形中相邻的两条边互相（_____）,相对的两条边互相（_____）。

10、把一张长75厘米，宽45厘米的木板截成相同大小的正方形木板，而且没有剩余，能截成的最大的正方形木板的边长是（_____），总共可截成（______）块。

二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、某地区烛光晚餐中，设座位有x排，每排坐30人，则有8人无座位；每排坐31人，则空26个座位，则下列方程正确的是（）A．30x-8=31x+26 B．30x-8=31x-26C．30x+8=31x+26 D．30x+8=31x-262、一张长方形纸(如图),把它卷成圆柱形(接口处忽略不计),这个圆柱的高是10cm,它的底面直径是( )cm。

六年级数学第三次月考试卷分析

六年级数学第三次月考试卷分析第一篇：六年级数学第三次月考试卷分析六年级数学第三次月考试卷分析一、试题分析本次试卷的知识面比较广，试卷题型多样，难易适度，试题百分之九十来自于课本和练习册。

对知识的覆盖面较广，难度不是太大，比较能考察孩子的学习情况。

试卷包含“填空、判断、选择、看图填空、计算、解决问题“六种题型，题目考察的知识面也比较广，灵活的题目也能够考察学生的解题能力和思维灵活性。

可以说试卷的题目设计和难易程度是比较合理、适宜的，涵盖了前二个单元所学习的所有知识，题目也比较灵活，较好的考查了解决问题的能力，也能从中看出学生解题的灵活性。

二、考试情况本次应参考人数44人，5参加人数43人，及格人数35人，及格率70%，优秀率37%，平均分66分。

三、答卷情况及分析。

通过本次测试成绩对本班学生答卷过程中，所存在的不足进行分析如下：1、填空题中失分最多的是第5小题。

题目是：女生人数是男生人数的5/6，则女生与男生人数之比是（），男生占总人数的（）分之（）大部分学生错误，四第3小题用简便方法计算，大部分学生没使用简便方法。

其余题目有个别孩子出错，审题不清，没有做认真的思考所致，个别学生属于基本的知识没有掌握，不能灵活应用2、计算部分出错最多：简算部分出错最多，说明孩子对计算中运用定律的有关方面的知识掌握的不好。

从计算上看，学生对小数的计算能力较差。

要狠抓计算。

3、解决问题部分，学生出现的失分情况不太集中。

从卷面上看，有个别孩子是因为有些同学对问题理解不透，找不准解答问题的突破口，故解答错误。

个别孩子是在计算中出现了问题，出现抄错数、算错数的现象。

个别孩子分析问题解决问题的能力有待于进一步的提高，在分析问题是比较盲目，无从下手，在做题时没有真正的理解题意，导致列式没有意义，题目出现错误.三、对以后教学的思考。

1、注重学生学习习惯的培养。

在课堂教学中注重培养学生的读题、审题、独立思考、认真分析的学习习惯，这样有助于学生解题能力的提高。

人教版六年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案(八套)

3、①x＝7 ②x＝9 ③x＝1.1
五
3小时
2.4小时 96千米 144千米
84375倍
113.3%
3公顷 37.5万元
人教版六年级数学下册第三次月考质量检测卷及答案二
班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
总分
得分
一、填空题。（20分）
1、甲商品原价120元，按七折出售，售价是______元，乙商品降价20％后售160元，原价是_____元。
8、一家汽车4S店今年三月份汽车销量比去年同期增加一成五。今年三月份汽车销量是去年三月份销量的（____）%。
8、两个自然数的差是5，它们的最小公倍数与最大公约数的差是203，则这两个数的和是（______）。
9、一种商品，标价500元，商场开展优惠活动“满300元减100元”，这件商品实际是打（____）折出售。
10、从早上8点到11点，分针与时针一共重合（__________）次。
二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）
人教版六年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案
说明：本套试卷精心编写了各考点和重要知识点，测试面广，难易兼备，仅供参考。全套试卷共八卷。
目录：
人教版六年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案（一）
人教版六年级数学下册第三次月考质量检测卷及答案（二）
人教版六年级数学下册第三次月考质量检测题及答案（三）
人教版六年级数学下册第三次月考达标试卷及答案（四）
A．甲多 B．乙多 C．丙多 D．一样多
4、如果一个圆柱的底面直径和高恰好是另一个圆柱的高和底面直径，那么这两个圆柱的（）
A．侧面积一定相等 B．体积一定相等

六年级下册数学第三次月考质量分析反思.pdf

六年级下册数学第三次月考质量分析反思柴家小学王明一、基本情况：参加考人数36人，总分1358分，总平43.81分，及格率9.86%，及格3人。

二、与第一次月考对比情况：平均分下降25.38分，及格率下降51.13%，红分率下降27.03 %，低分率上升30.63%，成绩下降比较严重，让人感到担忧。

三、成绩下降原因分析：1.试卷偏难、偏怪是导致成绩下降的主要原因。

2.对学生吃好方面的提升不够，也就是偏难题型的讲解不够。

3.六一活动的开展对学生学习也有一定的影响。

四、试卷分析：1.填空题：此题共有12小题，15个空，15分，比较全面地考查了学生容易产生混淆或产生错误的相关、相近、相似的问题。

但有4个偏难题目，基本没学生会做。

2.判断题: 这一大题共4个小题，8分，着重考查学生对基础知识的掌握情况。

3.选择题：有5个小题，10分。

偏难题目2题，造成丢分原因。

4.解决问题：此题是考查学生的应用知识解决实际问题的能力。

共6小题，24分。

题型偏难，只有几个学生会做1、2、3题，多数学生不会做。

五、存在的问题：通过这次考查，发现了学生学习上有一些问题。

如基础知识不扎实，灵活运用能力不强，有一些学生不会简单计算，对一些基本概念掌握含糊不清；从而造成失分多。

解决问题全丢分较多。

部分学生书写马虎，字迹潦草，卷面不整洁。

六、反思：通过这次期中考式，从学生的试卷中发现的一些问题，反思学生卷面出现的问题，今后应加强以下几方面的教学工作。

1.精心选择测试试卷，确实检测出学生学习现状。

2.加强学生计算能力的提升。

3.加强数学知识与实际生活的紧密联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，培养学生解决实际问题的能力，这是学生最薄弱的，也是最需要提高的。

柴家小学2016年6月13日。

六年级第三次月考成绩分析

六年级第三次月考成绩分析国利军一、各科三率统计语文：优秀0 良好9 合格12数学：优秀0 良好 3 合格6英语：优秀8 良好12 合格12品社：优秀3 良好10 合格12抽查的四科中，数学成绩不太理想，需多下功夫提高，其余各科达到预定的标准，实现了全班达到合格生。

二、日常工作措施：1、班级总的指导思想：柏草坪小学的这届六年级学生，由我从三年级包班到现在，对班上每个学生的性格、家庭、学习情况熟悉，全班学生的整体水平较高，学生的纪律观念、学习观念较强，在历次考试中同年级名列前三名。

本学期刚开始孙保民校长对我说，六年级学生成绩，关系全乡办学声誉，必须让学生考一个像样的成绩，当时我感觉肩上的担子很重，俗话说：千斤重担万人挑，人人身上有指标，我把担子让12个学生和我共承担，确定奋斗目标：在管陶五个六年级点七个班中：争第一。

同时要求全班每一个学生每一科达合格的标准。

2、对学生的具体要求：为实现目标，将全班12人分为三组，第一组3人，要求每次考试各科达到优秀。

第二组7人，要求每次考试各科达到良好。

第三组2人，要求每次考试各科达到合格。

考一次总结一次，奖秀罚劣，调动学生的积极性。

争取经过全班师生共同努力，到明年小学毕业考试时，全班合格生100%。

3、平常教学的做法：在教学上我没有什么高明的理论和方法，只是比别人用在学生身上的时间多一些，对学生要求的严一些。

简单概括为“三多”――多读、多写、多练多读：发挥学生的记忆优势，读语文的字、词、句、重点课文的重点段落；读英语的单词、短语、课文，夯实基础。

多写：让学生坚持每天写一篇日记，每周写一篇作文，抄写古诗词，中外名人名言、日积月累、英语单词。

多练：平时将课本上的习题和同步课时练上的题反复练习，同时每学期每科最少做三套卷，引导学生做大量的练习巩固课本知识。

另外，本学期时间的比较长，我让学生开始借下学期的书，准备在阳历年开学后讲下学期的课程，为明年的总复习争取更多的时间。

六年级月考三试卷分析

本张试卷较全面的考察了1.分数乘法、2.位置、3.分数除法、4.比、5.圆、6.百分数、7.统计、8、数与形，8个单元的内容，从概念、判断、计算、解决问题等方面考察了学生的基础知识和基本技能掌握情况。比较符合新课程标准，和市县出题的难易程度相当。
本张试卷我班39人参加考试，其中有11人不及格，成绩很不理想。失分最多的是
益民乡中心学校2016年秋季学期半期定时作业
试卷分析
年
级
科
目
平
均
分
及
格
率
优
生
率
差
生
率
Rቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
S
R
分数段
100分
80-99分
60-79分
40-59分
0-39分
六
年
级
三
班
数学
67．82
72.5%
35.9%
25.64%
63.72
0
14
16
3
7
试卷情况反馈及评价
：
评价是从是否符合课标，重难点的把握和市县里出题的难易度等方面作比较和分析。
4）做好后进生的转化工作，以诚相待接纳后进生，加强对后进生数学学习兴趣的培养，尽力激发他们学习的积极性。教师要积极改进教法，适当对他们降低教学要求，帮助他们树立自信心，增强克服困难的勇气和毅力，使他们逐步掌握数学学习和思维的方法。
2）继续加强计算能力的培养，对运算顺序和计算法则的教学。既要讲计算顺序的规定性，又要讲计算的灵活性、合理性。并精心设计一些“形近题”让学生练习，加深对计算法则的理解，加强运算定律的灵活应用。
3）应用题的教学，要突破解题思路和方法的模式化。课本中提供的解题方法和思路具有一般性，要使学生掌握，但不能把归纳出的解题方法模式化，让学生生搬硬套。要启发学生拓展思路，寻求可能的多种解题方法，并做出相应的比较，以培养学生思维的灵活性。

六年级月考分析

六年级(1)班数学第三次月考试卷质量分析一、背景分析本班学生两极分化极其严重，数学非常薄弱的有5人左右，在及格边沿的也有5人，中等水平的将近10人，男同学居多，女生的思惟水平一直比男生强，因此从高分段来看，女生的成绩优于男生。

二、整体情况分析1、本次检测平均分只有80.06分，反映了本班学生的数学综合水平处于中等水平，两极分化较严重，72.09%的学生数学素养较好，都能在80分以上，而9.3%的学生不及格，并且有11.9%的学生成绩在20分之内，平均分就难进步上去。

优等天生绩不完善，总有过失，100分几近没有，说明学生的知识把握不够全面，系统处理数学知识的能力还没有建立。

2、学困生分析本班的学困生已成现实，难以改变，由于他们的基础知识实在不行，教师根本没有精力和耐心去精心辅导，所以尽可能让他们理解简单的数学知识，让他们确实把握。

11.9%的学生基本不具有学数学的能力和方法，只能靠模仿做几道简单的习题。

18.0%的学生思惟水平不是特别高，相对优等生来讲理解会慢点，不够灵活，但耐心讲授，他们也能把握好，这部份学生还是可以拯救的。

3、卷面分析本次检测较以往，有以下改变：一是解决题目的比重适度下降，几近涵盖了本册重点知识，分值只占25%；二是口算题量增加，强化了口算能力的重要性；三是重视了知识习得进程的考核，如圆面积计算方法的构成进程，计算长方形的面积，强化了进程的重要性。

四是重视知识的全面理解。

如选择题的第1、5小题，都是理解性较强的题，需要学生深入思考才能做出正确选择。

三、试题具体分析1、学生答卷整体情况分析：从学生答题情况开看，还算可以。

每个大题的答题率都在60——70%之间，只有解决题目的第2个题目，在44.8%不大理想。

而有关用数对表示位置的习题正确率在100%，难能宝贵。

其余较好的有文字题的第2小题，让学生用方程解答，恰好有温习到。

本次的解决题目比上学期要好，答题率都在70%左右，有关计算的习题也算可以，都在75%左右。

数学月考三分析教研记录

一、会议背景为了更好地了解学生在数学月考三中的表现，分析存在的问题，进一步提高数学教学质量，我校数学教研组于2022年3月15日召开数学月考三分析教研会议。

本次会议旨在总结经验，查找不足，为今后的教学工作提供参考。

二、会议内容1. 教研组长汇报月考三成绩教研组长首先对本次月考三的成绩进行了全面分析，从班级平均分、优秀率、及格率等方面进行了详细阐述。

随后，针对各年级、各班级的成绩情况，分析了成绩的优缺点，并提出了针对性的改进措施。

2. 各年级组分析成绩各年级组负责人分别对本年级学生的成绩进行了分析，主要从以下几个方面进行：（1）分析各班级、各学科的成绩分布情况，找出成绩较高的班级和学科，以及成绩较差的班级和学科。

（2）分析学生的答题情况，找出学生在解题过程中的常见错误，如概念不清、运算错误、审题不仔细等。

（3）针对存在的问题，提出相应的教学改进措施。

3. 教研组讨论在听取了各年级组负责人的分析后，教研组进行了热烈的讨论，主要内容包括：（1）针对学生答题中存在的错误，如何加强基础知识的教学，提高学生的基本技能。

（2）针对不同层次的学生，如何进行分层教学，提高全体学生的成绩。

（3）如何加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。

4. 制定改进措施根据会议讨论结果，教研组制定了以下改进措施：（1）加强基础知识教学，提高学生的基本技能。

教师应注重概念教学，让学生理解数学概念的本质，避免死记硬背。

（2）针对不同层次的学生，实施分层教学。

教师应根据学生的实际情况，制定不同的教学目标和教学方法，使每个学生都能在原有基础上有所提高。

（3）加强教师之间的交流与合作。

定期开展教研活动，分享教学经验，共同提高教学水平。

（4）关注学生的心理素质，培养学生的自信心。

教师在教学中要关注学生的心理需求，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。

三、会议总结本次数学月考三分析教研会议取得了圆满成功。

通过会议，我们明确了学生在数学学习中的不足，为今后的教学工作指明了方向。

六年级数学期中测试质量分析

六年级数学第三次月考测试质量分析代卫芳一、基本情况分析我班共有20人，本次参加考试为20人。

在本次考试中，总分为1132分，平均分57分，及格11人，及格率为0.55，优秀1人，优秀率0.03.二、试卷情况分析本次试卷以体现现行教材和课程标准为依据，题型结构、试题内容分布全面、合理、题量适中。

试题考查了本册所涉及的基础知识、基本技能、基本数学思想与方法、注重对学生的运算能力、思维能力空间想象能力，特别是用数学知识和思维方法分析解决现实生活的有关问题能力的考查。

三、答题情况（一）取得的成绩1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好，书写规范、卷面整洁。

从学生的做题情况看，圆的面积及周长的公式的掌握比较牢固，能够应用公式解决简单的计算题，用公式的转换解决问题，失分较少。

2、计算能力方面掌握较为扎实，学生对计算题掌握较好，失分率低，多数学生具有较强的简算意识，能简算的混合运算，孩子都能根据数据的特点，依据运算定律进行简算。

3、学生能够灵活地选择题中的信息解决问题，解题的灵活性较强，解决问的策略多样化。

（二）存在的不足1、综合运用知识解决问的能力和空间想象能力较弱。

最后一题是附加题，难度较大，很多学生没有作答。

2、没有形成良好的学习习惯。

表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。

四、总结与反思1、要全面、深入理解教材编排意图。

教材是课堂教学、教学评估的主要依据，要把握各单元每课时的重难点，达到灵活使用教材的要求。

2、要重视让学生体验学习过程，教师要改变教学方式，培养学生的综合分析能力，在解决应用题时让学生充分思考，学会分析和解决问题。

3、加强良好学习习惯的培养，比如：认真审题，深入分析，仔细答题，用心检验等良好习惯。

2015年11月。

六年级数学月考检测试卷质量分析

六年级数学月考检测试卷质量分析一、年级基本情况分析本年级共有学校14所，本次检测考试应参考503人，实际参考503人，平均分只有67.89分，及格365人，及格率72.6%，优秀167人，优秀率33.2%。

反映出本年级学生的数学综合水平处于中等水平，两极分化较严重，优等生成绩不完美，总有差错，100分几乎没有，说明学生的知识掌握不够全面，系统处理数学知识的能力尚未建立。

二、试卷分析本套试卷共包含六大题型，主要考察了分数乘除法、百分数和圆这三章的内容，其中百分数的比率占得更大一些，此试卷难易程度适中，除第一大题填空的第4小题超出范围外，其余试题都是同学们所学内容。

就整体而言，题型偏于简单的，试卷由填空、判断、选择、计算、看图计算、解决问题六大题型组成，其中基本计算所占分值比例最大（39分），包含了五种基本计算题型，以基础考察为主，涉及到能力型考查的应该是简便计算和列式计算。

其次解决问题占分较多（25分），共有五个小题，分别考查了比、分数乘法解决问题，圆的周长和面积的计算，都属于基础知识，将本册重点章节的重点知识全方位的考查了。

第五大题看图计算共两小题，分值6分，考查的是第四章圆的周长和面积的计算，其中第2小题考查了组合图形的面积，是《配练》中的原题。

二判断和三选择重点考查了圆和百分数的含义及计算，以概念考查为主，注重知识点形成的细节。

第一大题填空既有概念的额考查，又有具体做题方法和计算能力的考查，考查点精、细，但都又是基础能力的考查。

所以就整体而言，本次试卷难度适中，比例分配、知识型、能力型和重点板块都安排合理。

学生答题情况分析我班共有学生30名，平均分79.53分，最高分96分，最低分60分，就整体而言，第四答题基本计算答得较好，最好的能拿到满分（39分），得满分的有4名同学，30分以上的有23人，25分至29分之间的有6人，最低分20分仅1人，计算得分低于30分的同学，总成绩均在60至75分之间，由此看来，要想取得好成绩，计算一定要好，计算能力要强化。

部编人教版六年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案(二套)

部编人教版六年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案(二篇)目录：部编人教版六年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案一部编人教版六年级数学下册第三次月考质量检测卷及答案二部编人教版年级数学下册第次月考质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、填空题。

（20分）1、甲、乙两包糖的质量比是4：1，如果从甲包取出10克放入乙包后，甲、乙两包糖的质量比变成7：8，那么两包糖的质量和是（________）克。

2、同样高的杆子离路灯越远影子越________．3、海平面的海拔高度记作0m，海拔高度为＋450米，表示（________），海拔高度为－102米，表示（_____________）。

4、（__________）决定圆的位置，（____________）决定圆的大小。

5、A=2×5，B=3×5，A和B的最大公因数是________，最小公倍数是_______。

6、二十亿零五百六十三万五千写作（__________）,改写成用“亿”作单位的数并用四舍五入法保留一位小数后是（_______）亿。

7、把5 m长的绳子平均分成8份，每份是全长的_____，每份长_____。

8、一杯纯牛奶，喝了一半以后加满水，又喝了一半后再加满水，这时牛奶占整瓶溶液的（______）%．9、一个三位小数，精确到0．01后得到4．00，这个三位小数最大是________。

10、商店对某种饮料推出“第二杯半价”的促销活动，若购买两杯这种饮料，相当于在原价的基础上打了________折。

二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、“六一”节，张楚乘公交车快到小莉家时，看见小莉正从车窗外向相反的方向步行，14秒后公交车到站，张楚立即下车去追小莉.如果张楚的速度是小莉的2.4倍，公交车的速度是张楚的5倍，那么张楚追上小莉需（）秒.A．60 B．130 C．132 D．1362、一个等腰三角形的两边分别是2厘米、5厘米，则这个等腰三角形的周长是（）厘米。

六年级数学3月份专项考试质量分析 -

学生答题情况分析
学生对于基本概念掌握较好，但由于圆柱体积和表面积计算量大，因计算出错失分较多。
从答题情况看存在的问题
计算不够仔细，失分较多。解决问题中出现单位不统一计算，部分学生不能正确理解题目，转换成统一单位。百分数的运用还存在理解上的误区。
需重点关注的学生姓名及其简要分析
吴涛：存在学习的惰性，对自我要求不高。
张文斌：学困生，基础极差，分数乘除法及小数加减法不会计算
丁宝珠：理解问题能力差，做题速度慢
今后努力方向
强抓计算，每天练习。
课堂上多提学困生问，教会解题方法。
培养良好的思考、书写认真计算等学习习惯。
赣县瀚思学校小学部3月份专项检测质量分析源自班级：六年级学科：数学执教人：衷相盛
学生人数
考生人数
平均分
及格人数
及
格
率
%
优秀人数
优
秀
率
%
0
分
1
∣
39
40∣59
60∣79
80∣89
90∣95
96∣99
100
分
19
19
82.47
18
94.74
14
73.68
1
0
4
8
2
3
1
对试卷的评价
本张试卷考察的是负数、百分数二、因数和倍数、圆柱体，题目注重基础知识和基本能力的训练，题量不多，每题分值较大不能很好反映学生的学习真是水平。

新人教版六年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案

A．a-10 B．a+10 C．2a+10 D．2a-10
三、判断题：对的在（）里画“√”，错的画“×”。（10分）
1、在含盐30%的盐水中，加入6克盐和14克水，这时盐水的含盐百分比是30%。（）
2、1千克铁的重量比1千克棉花的重。（）
4、由三条边组成的图形是三角形。（）
四、计算题。（30分）
3、甲、乙、丙三个数的平均数是40，三个数的比是4∶7∶9，这三个数中最大的数是（_______）。
4、一个圆柱体和一个圆锥体的底面积和体积分别相等，已知圆柱体的高6厘米，那么圆锥体的高是（_______）厘米。
5、一杯纯牛奶，喝了一半以后加满水，又喝了一半后再加满水，这时牛奶占整瓶溶液的（______）%．
新人教版六年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案
班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
总分
得分
一、填空题。（20分）
1、用10以内的奇数做分子，偶数做分母，可以组成（____）个分数，是最简分数的概率是（_____）。
2、一个圆可以分成（______）个圆心角是60°的扇形。每个扇形的面积占这个圆面积的（______）。
3、X=1.55;X=0.3
X=2.5;X=2;
五
180枝
5cm
解：花坛的半径：62.8÷（2×3ຫໍສະໝຸດ 14）=62.8÷6.28
=10（米）
花坛的面积：3.14×102=314（平方米）
答：花坛面积是314平方米．
15棵
跌了，跌幅度是6.5%。
6、在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形的______的大小有关。

六年级数学第三次月考质量分析

六年级数学第三次月考质量分析
本次月考的内容是第一至第八单元的知识，以第五---八单元为重点。

从学生的卷面分析，答题比较好的是第四大题计算、第五大题求长方体和正方体的表面积和体积，第六大题动手实践。

90%的学生都会答题，只有个别学困生交白卷。

学生失分较多的是有难度或者是有技巧性的题目。

原因一：学生看题目不认真。

如：一本故事书有100页，小红第一天读了5
1，第二天应从第（）页开始。

好多学生都理解成还剩多少页而写上80，如果在分析时能把题目多读一次、两次，就会发现问的是从第几页看而不是还有几页。

原因二：不会借助线段图来分析。

如：修一条路，已经修了
52，离中点还有2千米，这条路有多少千米？学生在选择时都是选2÷（1－5
2），如果都能借助线段图，也许就能理解“中”和“终”的区别，从而做出正确的选择。

原因三：基础不牢固。

体现在单位换算是比较容易的，可是还有比较多的学生不会换算。

原因四：有点难度的题目选择放弃。

如应用题的最后一题，如果能从水的体积不变去分析，相信能有比较多和学生会答的，但是大多数的学生都放弃不做题。