高考政治图表题解答技巧
高考政治经济学图表题解题指导
高考政治经济学图表题解题指导一、解题方法指导1．命题形式一般采用从具体到抽象的形式，如运用坐标、表格、数据等具体材料说明诸如城乡差距问题、国有企业改革、提高企业经济效益、居民生活水平等问题。
2．设问设计体现了对问题考查的层次性和整体性，一般围绕以下三个方面提出具体要求：是什么，为什么，怎么办。
3．答题的能力要求图表式论述题着重考查考生的如下能力：第一，概括归纳能力。
要求考生能从图表的数据中概括出相应的现象。
第二，综合分析能力和把握知识内在联系的能力。
第三，应变能力和创新能力。
4．解题技巧（1）审题。
认真审题，弄清题意和设问要求是正确解答的前提和关键。
图表式论述题由材料和设问两部分构成，因而审题应包括审材料和审设问。
A．审读图表式材料的方法：第一，标题。
一定要明确各图表的标题，因为标题往往就是该图表式材料的中心意思，对理解图表式材料的中心观点有着重要的提示作用。
第二，细目。
指图表式材料中所列具体项目，包括表格中的具体栏目名称、坐标名称、图例名称等，把握了细目就把握了图表所涉及问题的各个要素或各个组成部分。
细目也往往是答案表述中所使用的基本术语。
第三，横向与纵向两方面审读图表，将图表中的数据或图形变成文字表述，即从图表中提炼有效信息。
通过对图表进行横向与纵向的分析综合，把握其内在联系，归纳出图表的中心观点或结论。
第四，图表间的内在联系。
根据设问，通过对各图表式材料的分析综合，归纳比较，找出其间的内在联系。
第五，附注或注释。
附注或注释是图表式材料的有机组成部分，忽略之，则不能把握图表的中心观点或不能揭示图表间的内在联系。
请记住：有注释必定有用，如果不用就不能完整把握题意。
第六，设问和审读材料相结合。
根据设问所提供的信息，带着问题审读图表式材料，使审读材料更具有指向性，更准确地把握图表式材料的中心观点。
第七，特定年份的意义及其对准确把握图表中心观点的启示。
图表式材料中有的年份有特殊意义，须准确理解。
如1978年、1992年、1997年、20XX年、20XX年等。
高考政治考图表分析说明题的解题技巧试
高考政治图表分析说明题的解题技巧一、2006年上海高考分析说明题的特点1、为强化针对材料的分析，在材料呈现方面，尝试不再标注材料序号，例如36题，目的是引导考生将三段材料作为一个整体来分析，而不是割裂为几个方面。
要求考生分析出整个材料的中心思想。
2、分析能力，作为一种考试目标，可以被分成要素分析、关系分析和组织原理分析等三种类型或三级水平。
（注：第一级水平，要求学生把材料分解为各个组成部分，鉴别交流内容的各个要求，或对它们进行分类。
第二级水平，要求学生弄清各要素之间的相互关系，确定它们的相互联结和相互作用；第三级水平，则要求学生识别把交流内容组合成一个整体的那些组织原理、排列和结构。
如，根据作品所展示的内容，排论作者的意图、观点或思想感情特性的能力等。
）今年分析说明题偏重于考查第二、三组，因为要素分析是关系分析、组织原理分析的基础，如果考生不能清楚地分析出材料中各个要素的话，就无法正确描述要素之间的关系，或者推出材料的中心思想。
3、在试题设问方面，第37题第3小题采用了无主题式的设问“请运用宏观调控知识对上述材料加以分析”，这在一定程度上增加了试题的难度，因为考生必须在读懂材料（图表和文字）的基础上分析回答，假设高问不仅难出应答的知识范围，而且组出一个主题，再要求考生结合材料分析，就容易使考生得到材料以后的暗示而撇开材料，运用经验回答具体问题，这样就无法判断考试结果究竟是体现考生的材料分析能力还是考生的一般思维能力。
（以上内容选自上海市教育考试院周群《2006年高考政治（上海卷）试卷测量学分析》《思想政治课研究》2006/4）二、高考的分析说明题事实上大体分为两种题型，一种是图表数据式材料分析题，一种是材料说明题（包括引文式，例如来自党和政府的文件，还有叙述材料论述题）分析题。
三、图表数据式材料分析题的解题思路（一）“看”。
看设问，浏览资料1、首先主要看设问。
审设问，不同设问决定了不同的答题方向。
高考政治图表题解题方法与技巧
浅析高考政治图表题解题方法与技巧【关键词】高考政治；图表题；方法；技巧高考政治图表题由于能全面考查学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、文字组织和表达的能力，而在近几年政治或文综高考中频频“亮相”。
高考政治图表题往往以现实热点为背景，列举我国经济生活中的一些具体数据，让学生解读试题提供的信息，归纳图表反映的问题，找出解决问题的办法。
下面我们一起分析高考政治图表题的类型、特点，进而掌握其解法。
一.高考政治图表题的类型和特点高考政治图表题常见的类型有表格式、坐标式、图饼式三种。
高考政治图表题具有以下特点：第一，内容的时效性。
高考政治图表题主要反映当前我国经济生活中的热点和重点，体现党和政府当前的经济政策，是中央全会、中央经济工作会议以及3月份召开的“两会”关注的重点问题。
高考政治图表题常以热点问题为背景，围绕国家重大经济政策编织数据图表。
第二，形式的多样性。
图表的形式有表格式、坐标式、图饼式，根据中心问题，编织不同图表，文字阅读量小，但信息内容量大。
第三，设问的层次性。
高考政治图表题的设问在层次上具有递进性，第一问往往要求学生回答图表分别（或共同）反映了什么经济现象；第二问要求学生明确各图表之间的联系；第三，问往往要求学生根据图表反映的问题提出解决问题的途径、办法或意义，注重对学生获取和解读信息、调动和运用知识、论证和探究问题能力的考查。
二.高考政治图表题的审题策略审题是答题的前提和基础，高考政治图表题的审题主要包括两个方面：①审图表（含材料）。
审图表应做到三审：一审标题。
标题（图表名称）反映了图表的主题或中心。
标题是图表的“眼睛”，表明了一定的主体处于怎样的经济状态或是什么内容，它总揽和规定着图表的基本内容。
同时标题也为考生答题起到提示、指向和限制作用。
考生一定要明确各图表的标题，以便于全面理解图表。
二审内容。
内容一般由时间、项目和表现各个项目状况的数据构成，这是答案信息的主要来源。
高考政治图表题答题技巧
高考政治图表题答题技巧（1）图表题的类型和特点。
图表题常见类型有表格式、坐标式和图饼式三种。
图表具有强烈的时代感，把热点同主干知识联系起来，具有抽象性，要通过分析、归纳、总结才能得出结论，具有一定的思维性、比较性。
（2）图表题的审题策略包括以下两个方面。
1.审图表a.审标题。
标题名称蕴含着试题的中心思想，有重要的提示作用，可以让我们有的放矢的阅读图表。
b.审读图表内的项目和数据等内容。
这是图表的主要信息源，通过纵向和横向的比较分析，全面准确的图表信息，辩证的看待图表信息。
c.审读备注。
这也是图表的有机组成部分，从中可获得有价值的信息或作出有价值的判断。
d.文字材料。
与图表同等重要，要理解其意图，提取重要信息。
e.不同图表及材料间的关系。
把握内在联系。
2.审设问。
试题的设问规定了答题方向和答题要求，要搞清以下五个要素。
a.主体——本体要研究什么主题或那类问题。
b.角度。
——主题，是从“为什么”，还是从一个或两个角度分析。
c.知识范围。
——那一部分知识作答。
d.答题条件。
——这类问题有没有指向性或限制性的条件。
如：“从……角度，”结合（联系……）”等e.时政背景——是否与国家大政方针有关。
（3）图表题的答题策略根据不同设问区别回答。
1.对于“图表反映了什么现象”等设问方式，不仅要写出图表反映的现象，还要注意从现象到本质的揭示。
当然，如果后面设问单独考察则另当别论。
2.“图表（材料）之间有什么内在联系”也应在概括显性信息的同时上升到本质或制度的高度。
3.“为什么会出现这一现象”，要从原因意义两方面来思考。
原因包括理论依据、现实依据；意义要从设问中的不同主题不同层次来思考。
4.“怎么办“要从不同主体来思考，从答题条件、材料信息等方面具体分析。
（大致就这么多了，虽然看起来是些条条框框，但如果可以在做题过程中刻意运用，就会有很大的进步哦~）。
高考政治答题技巧 图表式论述题
高考政治答题技巧:图表式论述题
题型特点:图表式论述题一般由“表题、图表、注释”三部分组成。
审设问
第一问一般是图表反映了什么经济现象，这时要特别注意看清题目问的是“分别反映了”还是“共同反映了”什么经济现象。
回答时要把感性材料理性化，即把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表述。
答案不仅要写出图表反映的表面现象，还要指出这一现象所包含的深层次信息及本质问题。
第二问一般是问两个图表之间有何内在联系。
一般来说有以下四种情况:原因和结果的关系、一分为二的关系、整体和部分的关系、前后相继的关系，以前两者为常见。
第三问一般结合材料谈认识。
根据题目要求作答，切忌漫天撒网。
此外答题时要注意将材料和课本原理结合起来，避免材料和原理两张皮。
审图表
▲标题:(表格名称)图表的标题反映了图表的主题或中心，把握住图表的标题，联系图表内容就不会犯方向性错误。
同时图表的标题又对作答起到提示、指向和限制作用。
▲读表格内的项目和数据等内容，这是答案的主要来源，
对表格内容一定要进行横比(说明两者的差距)、纵比(说明变化:增长或者减少)、不同表格之间的比较。
通过图表内容的比较来说明一些经济道理，反映事物的变化发展、差距。
图表中的数据拐点、异点及有些年份(有特殊意义)，要准确理解。
读表注
(备注)表注使图表的含义得到全面的表达，往往对答题有较大的影响。
解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据，补充性的备注则是组织答案的来源之一。
答题时忌离开图表标题和设问谈图表，忌离开对图表的分析作答，忌照抄图表中的数据。
专题六 图表图像类主观题-2023年高考政治解题技巧(人教版)
第三步：组答案
(1)2022年我国经济平稳增长，经济实力上了一个新台阶；消费、投资、出口协 同拉动经济增长；受疫情影响，出口对经济发展贡献率和拉动GDP增长动力偏 弱。 (2)①以经济建设为中心，大力发展生产力，把蛋糕做大，为“开门稳”奠定物 质基础。 ②贯彻新发展理念，提高发展的质量和效益，推动我国经济高质量发展。 ③推进供给侧结构性改革，培育新的经济增长点，满足消费需求，扩大内需，拉 动经济增长。 ④统筹经济社会协调发展，保障社会和谐稳定，发展成果由人民共享。 ⑤构建以国内大循环为主体，国内国际双循环的新发展格局，充分利用国内国际 两个市场，发展更高层次开放，提高对外开放水平和质量。
典型例题
（1）表格类 （2）柱状图类 （3）折线图类 （4）饼状图类
表格类
（2023·江西抚州·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料一 下表2022年我国经济发展主要数据：
项目
最终消费支出 资本形成总额 货物与服务出口
对经济发展贡献率 32.8%
拉动GDP增长
1%
50.1% 1.5%
17.1% 0.5%
(1)结合材料一，说明我国为什么要大力促进消费。
注意解读图表标题、内容、注解（本题没有注解），从柱状图和折线图两个角度 分析图表内容，同时要注意不同信息间的内在联系，组织答案时应遵循由表及里 、从现象到本质的逻辑顺序。
材料二 通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：国务院召开常务会议，要求加力扩消费，组织开展丰富多样的促 消费活动，促进接触型消费加快恢复→可联系实施科学的宏观调控，发展是解 决我国一切问题的基础和关键； 有效信息②：从春节期间的“2023全国网上年货节”，到“老字号嘉年华”“ 中华美食荟”等专题活动，一系列消费促进活动持续营造浓厚的消费氛围，点 燃居民消费热情→可联系生产决定消费，消费心理影响消费行为。
高考政治图表题的解题方法
图表题的解题方法图表分析题作为主观试题在历年高考中经常出现，尤其是山东省的高考中几乎是逢考必考。
图表分析题注重考查考生综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
侧重考查学生获取和解读信息的能力，描述和阐释事物的能力以及调动和运用知识的能力。
但是无论是在平时练习中还是在高考中都能发现学生对图表题的解答还是存在一定的问题，表现为表达术语不规范，对图表信息把握不完整，信息分析不到位，图表之间建立不起联系，也有存在答的过多以致淹没重点。
下面就针对图表题的解答做出几点归纳和总结，希望能够对学生有所帮助。
1总体认识图表一般来讲，相对完整的图表由表头信息、图表本身内容和“注”三部分构成。
图表本身内容是最突出的，也最能引起学生的注意，但往往容易忽视“注”尤其是表头中的有效信息。
有的图表没有注，甚至有的图表的表头信息说的很简单。
无论怎样，只要是存在的部分，我们就应该仔细分析，关注里面是否有有价值的信息以及是否三个部分之间存在着某种关系。
2正确利用表头信息正确利用表头信息是规范化解答图表题的要求。
表头信息说明了图表所展示的问题是什么，这里也可能蕴含着问题的角度。
图表题中经常出现的一问：“描述图表的变化”或“说明图表表现的经济信息”，往往这时首先用到的就是表头信息。
以2009年28题第一问为例：(1)描述图9表明的变化。
变化：2005 -2008年我国税收入总量不断增加,2005 - 2007年我国税收收入增速不断提高，2008 增速下降。
这里我们都够看出答案中的有些内容就是表头信息，所以巧妙地合理地运用表头信息有利于增强答题的规范化和准确度。
3全面分析图表内容本身图表内容本身隐藏着大量的信息，所以分析好图表内容本身显得格外重要。
首先从一般到个别以柱状（含曲线）图居多，用来表示发展的量的变化。
先总体上看变化的总趋势是增长还是下降，然后再对特殊的变化加以说明。
（可参考上图9的第一问的答案设置）其次找出不同主体，不同主体之间作对比图表内容本身常常会体现着一个主体以上的变化情况，要找出图表所设计的不同主体并加以对比，对比时既要找共性又要找各自的特点，而各自的特点恰恰会体现差距，而差距的出现则是问题的所在。
高考政治：图表题解题技巧
高考政治“图表”类题解题指导近年的高考，两个论述题中必定有一个图表题，所限定的知识要求一般都是经济常识的内容，所以特别要注意这一题型。
一、试题特点1、反映当年经济生活中的热点问题，体现党和政府的经济政策，是全国经济工作会议关注的重点问题2、题型结构由两部分组成：一是材料，一是设问。
材料一般由“表题，2～3个图表(图表的形式常见的有表格式、坐标式、图饼式三种)、注释”三部分组成。
3、设问通常是由2～3个小问组成。
第(1)问是：表一、表二分别(或共同)反映了什么经济现象?第(2)问是：表一和表二有何内在联系?第(3)问要求你谈谈对表格所反映现象的认识，或根据材料设定的其他问题。
二、解题思路与技巧（解答图表题应做到三个“三”）1、三读：①读图表。
图表一般是表格、饼状图和柱状图，有标题、时间、项目、数据以及小字注等构成。
标题表明什么行业、什么部门、什么社会群体等单位的什么经济状态。
它总揽和规定着表格的基本内容。
项目则把各种数据按照一定的类别划分开来，按照一定关系有序地进行排列。
②读注文。
图表下的注文对图表起着补充作用。
是图表式主观题的重要组成部分。
注文还对答题思路有提示作用。
③读设问。
图表是为设问服务的，设问是命题测试意图的直接表示，带有很强的指向性和限制性。
读设问，一要弄懂各问分别问的是什么，二要弄懂各问之间的内在联系。
（当然要注意图表中具有重大历史事件的时间。
如图表中出现1978年我们应联想到改革开放，1997年就联想到党的十五大。
2002年应联系到党的十六大。
）2、三比①纵向比较。
对同一项目内的数据进行比较。
它反映的是一事物自身变化发展的趋势。
②横向比较。
发现不同事物在发展过程中的差异性，加深对事物的认识发现新问题。
这是创造性思维的突出表现。
③表与表之间的比较分析。
图表与图表之间不是彼此孤立的，存在着一定联系。
经过细心的比较，抓住这个联系，我们就会产生新的认识。
前几年的表格论述题基本上是一个表反映成绩，另一个表明存在问题，两个表是互补关系。
高考政治 各类题型解题技巧 专题09 例析图示图表型选择题解题技巧
例析图示图表型选择题解题技巧【典例例题】（2012·重庆）近年来，中国电影产业发展备受关注。
由图1和图2可知A.相对于收入水平而言，中国电影票价偏低B.人均电影消费水平与经济发展水平成反比C.相对票价越低，人均电影消费水平越高D.人口数量越多，人均电影消费水平越高【解析】本题可以使用定量定性分析法。
本题以图示形式展示了中、日、韩、法、美五国平均票价占月收入比例以及人均年观电影次数的比较考查影响消费的因素。
相对于收入水平而言，中国电影票价是五国之中最高的，而同期人均观看电影的次数是最少的，美国则相反。
故A错误，C正确。
按照常理，人均电影消费水平与经济发展水平成正比，B错误。
人口数量与人均消费水平没有必然的联系，D错误也不符合题意。
正确答案为C。
图表型选择题一般有两种类型。
一种是表格题，可以通过比较思考的方法，即通过横向比变化，纵向找差距，动态把握表格中数字的变化。
一种是图题，主要分为坐标（曲线）图、柱状图、饼状图三类。
图表型试题具有文字少、信息量大、可比性强、灵活多样等特点，能全面考查考生的综合能力，是近年来高考的常考题型。
解答此类试题的一般步骤是：首先，审读图、表，结合图、表所反映的内容来分析题意。
可以按以下三个步骤进行。
第一步，审标题。
标题的归纳性语言对考生答题起提示作用。
第二步，审主体或者数据。
通过纵向和横向比较，找出图、表所给的有效信息，从而准确把握图、表的主题。
第三步，审注。
注往往是对图、表的特别提示，能够帮助考生准确地理解图、表的主题思想。
其次，根据题干引导语的要求，明确试题考查的落脚点，并与教材知识相对接。
这其中要弄明白两个问题：一是图、表直接说明了什么，即图、表中数据的变化直接告诉我们什么信息；二是图、表间接说明了什么，即图、表中数据变化的背后反映出的问题或原因是什么。
最后，逐个分析题肢，根据设问的要求，选出答案。
常用的方法有：方法1：主题分析法。
就是分析图、表所提供的数据反映的是哪方面的问题，与教材或国家当前的政策中的哪些具体道理或要求相关。
高考政治图表类解题方法与技巧
高考政治图表类解题方法与技巧1、注意看表头，也就是表的标题，它主要说明表的中心意思。
看它可以让我们带着问题去思考，能够集中精力，有的放矢。
2、表格的横轴与纵轴，对其中的一些标志性的时间要有足够的敏感性，比如1978、1992、1997、2002等。
3、注意表格中数据的变化，上升或下降说明什么问题，是否正常。
比如，恩格尔系数的下降说明生活水平的提高等。
4、特别注意表格的注解，注解往往是补充的说明，甚至是解题的题眼，千万不能忽视。
5、注意多个表格之间的联系。
不能孤立的看问题。
考试中常常发生的常见问题：1、没有找全题眼，漏了某些数据，注解。
2、没有认真注意表格的对比关系。
另外还有一些常规要注意的就是注意题目的设问，问什么，答什么，不要生搬硬套。
一般的是什么、为什么、怎么样、怎么办是需要经常考虑的角度。
同样的材料，问法不一样，答案就不一样。
例一：阅读下列图表及材料材料一：全球直接投资一览表（单位：亿美元）1989199719981999200020012002全球总额20004000644086501300073505340中国吸引外资34453455．8400410468500中国占全球比重1．7%11．3%7．1%4．6%3．2%6．4%9．4%材料二：外资在各国资本构成中的比重国家发达国家发展中国家中国注比重25%13%15%外资对中国经济增长贡献率15%材料三：2002年我国成为吸引国际投资最多的国家，超过了美国、英国和其他欧洲国家。
中国经济表现出良好的发展势态。
美、日等国为了自身利益的需要，提出了人民币升值的问题。
中国政府明确表示，保持人民币汇率的基本稳定。
结合上述材料，运用所学知识，回答下列问题：（1）材料一说明了什么问题？并说明其原因。
（2）材料二说明了什么问题？（3）材料一、二之间的内在联系是什么？（4）我国经济持续增长的原因是什么？（5）人民币汇率之争的实质是什么？（6）面对人民币升值的压力，应如何保持我国人民币汇率的基本稳定？例题二：阅读下列材料并回答问题：材料一各类技工所占比例（%）国家初级技工中级技工高级技工中国60355发达国家155035材料二制造业是我国的支柱产业。
高考政治图表题答题方法【最新】
政治图表题解题策略一、图表题的审题策略。
审题时一般包括审设问和审图表（材料），可以先审设问，以增强读图表的目的性。
⒈审设问。
设问是命题者测试意图的直接体现，规定着测试的知识内容、能力目标，规定着答题的思路、方向和具体要求，有着很强的指向性和限制性。
审设问主要包括下几个方面：⑴不同设问之间的关系。
把握同一题目不同设问之间的关系，可以帮助确定不同设问的答题角度。
例75题第二问，对事物的认识或看法包括“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个方面，到底从哪一方面谈认识？除了从材料得到提示外，本题可以从第三问得到明确的提示，第三问要求回答国企改革的意义（即“为什么”），因此第二问应侧重回答“怎么办”。
⑵主题。
每一道题目都有一个整体立意和主题，本题要研究什么主题或哪类问题？与什么重大时政有关？党和政府在这方面有何重大政策及举措？例75题的主题是国企改革，76题的主题是“建设资源节约型、环境友好型社会”，77题的主题是转变经济增长方式。
⑶角度。
设问要求回答“是什么”、“为什么”还是“怎么办”？是从其中一个角度分析还是几个角度？⑷知识范围。
设问要求运用哪一部分的知识回答？是经济常识、哲学常识还是政治常识？有没有什么具体的范围限制？⑸答题条件。
解答该问题有没有指向性或限制性条件？如“从……角度”、“结合（联系）……”等。
例76题第三问，材料的主题是“针对A煤矿企业生产事故频发的状况”，要求结合经济学知识评析该企业经营者的说法，在评析时应围绕“提高利润与安全生产的关系”，而不能单纯强调如何提高经济效益。
⑹主客体。
经济常识的主体通常有国家（政府）、企业（经营者）、个人（消费者、劳动者）；哲学常识的主体通常是具体的哲学观点；政治常识的主体通常有国家（国家机关）、政党、公民、国际组织。
客体则是具体的分析对象。
主体、客体不同，答案则迥然不同。
例75题第三问的主体是国有大型企业，客体是改革的现实意义，在回答时脱离主客体而谈提高企业效益的重要性显然不合题意。
高考政治图表题解答方法举例说明
高考政治图表题解答方法实例说明一、注意事项：图表题通常由表题、表格和表注三要素组成。
要做好图表题必须培育和具备如下几个方面的能力：1、审题能力。
要认真看图表的三个要素：表题、表格和表注。
要做到全面理解三要素的含义。
2、比较能力。
即横向比较和纵向比较。
横向比较看差距，纵向比较看变化。
3、变换能力。
即要变数字为文字。
将图表语言转换成文字语言,把表格里的数字，通过分析，变成文字写出来。
4、联想能力。
即要通过图表、材料中的寓意去联想教材知识和时政热点组织答案。
5、审题要全面，表题、表格和表注都要看到、用到；既要看现象，还要透过现象看本质。
6、先看题目设问，后看图表，即带着问题看图表。
二、例题。
例题一、下表为某市5年来城乡居民生活变化情况注：恩格尔系数高于60%是绝对贫困；60%∽50%是温饱；50%∽40%是小康；40%∽20%富裕。
(1)、说明上表反映的经济信息。
(6分)题目的设问是：“说明上表反映的经济信息”。
那上表反映了那些经济信息呢？通过审题看三要素。
一看表题：“下表为某市5年来城乡居民生活变化情况”。
二看表格：1、2列是农村和城市居民收入变化情况，表格内容显示的是：城乡居民收入水平不断提高。
收入提高的原因是什么？从表题可以推出是：该市近五年经济快速发展。
3、4列是农村和城市居民恩格尔系数变化情况：恩格尔系数在变小。
联想到教材知识就是：城乡居民消费结构改善，人民生活水平提高。
三看注：50%∽40%是小康；40%∽20%富裕。
而图表表明，农村居民家庭恩格尔系数达到了45%，说明：农村居民生活总体上达到小康水平。
城镇居民家庭恩格尔系数达到了35.5%，说明：城镇居民生活总体上达到富裕水平。
刚才是纵向比看变化，现在来横向比看差距。
农村居民人均可支配收入与城市居民人均可支配收入相比：存在较大差距。
农村居民家庭恩格尔系数与城镇居民家庭恩格尔系数相比：存在较大差距。
通过审题分析，组成答案如下：①、该市近五年经济快速发展，城乡居民收入水平不断提高。
高考政治图表题的解题思路及技巧
教 育平 台
高考政治 图表题的解题思路及技巧
姜 春 华
山东 省 海阳市第二 中学
图表 题一 直 以来 是 高考政 治试 题的 主要题 型 。从前 几年 的 国 会 主 义 和谐 社会 。２ ０ ０ ７ 年 党 的十 七 大提 出全 面 建设 小 康社 会 ， 有企 业改 革 ，到近几 年 的城 乡消费 结构 的变化 等 ，几乎每 年高 考 等 等 。二要 关注注 释 。注释是 对 图表不 能直接 罗列或 体现 的 内容 都涉 及图 表题 。据有 关专 家预测 ，今 年 山东高 考仍 有可 能重点 考 所 作 的文字补 充说 明，是图表 材料 的有机 组成 部分 。附注 可 以使 查 图表题 。 图表 的本意 得到 更全面 、更彻 底 的表达 。所 以图表 如果有 附注 。 图表题 是考 查学 生 获取信 息 、整合 处理信 息能 力 的一种重 要 在 审题 时一定 不 能忽视 。如 果忽略 了附 注 。则 不能全 面把 握 图表 的综 合性题 型 。把握 图表题 的特 点 。掌握 解答 思路 和方 法 ，对 于 的中心 观点 ，不能 揭示 图表 间的 内在联 系 ，必 然会 影响对 图表 的 考生 增强数 据 、图表意 识 ，提高 图表题 的解题 能 力甚 为重要 。 分 析 和 理解 ，在 作答 时容 易丢 失 要 点 ，影 响得 分 。 三要 关 注联 要做 好 图表题 ，其基 本思路 及 技巧是 ：一 审 、二 比、三 关注 系。 图表题所 提供 的 图表之 间或 图表与 文字材 料之 间往往 不是孤 和 四结合 ： 立的 ，而是 有着一 定 的内在联 系 的。要根 据设 问 、结合各 图表材 审 表头 。即分 析 图标标题 。 任何 图表都 离不 了标题 ，标 题 料 ，提 取有效 信息 ，分 析综合 、归纳 比较 ，把 握 图表之 间或 图表 往往 就是 图标材 料 的 中心 ，表 明 了一定 的主体 处于 怎样 的状态 或 与材 料 之 间 的 内在有 机 联 系 ，并 弄 清 这种 内在 联 系 所蕴 含 的 道 是什 么 内容 。为考生 理解 中心观 点起 到 了提示 语 的作用 。考生 一 理 。 定要 明确各 图表 的标题 。以便于全 面理 解 图表 。 四结 合 ，即要 结 合 设 问 、教 材 、材 料 和 时政 。 一要 结 合 设 二 比 ，即横 比 和纵 比。 图 表 的最 大 特点 是 纵 与 横 的统 一 ， 问。设 问是 试题 的命题 意 图的直接 表示 ，带有 很强 的指 向性和 限 答题 时不仅 要纵 着 （ 竖着 ） 看 ，还 要注意 横着 看 。通过 对图表 进 制性 。在做 题时 ，最好 是先 审设 问 ，带 着设 问看 图表 ，这 样做 不 行横 向和纵 向的分析 综合 ，把 握其 内在联 系 。归纳 出 图表的 中心 仅 能够 增强 读题 的 目的性 。而且也 能节 约 时间 ，特 别是在 图表 和 观点 或结论 。 比较 的过程 中要 遵循纵 比 比变化 、横 比 比联 系 （ 差 材料较为复杂的情况下。二要结合教材语言即观点原理 ，三要结 距） 的解题 规则 。 合 材料 语言 ，四要结合 时政语 言 即党 的方针政 策 。答 案没 有教 材 三 关注 ，即 要 关注 特 殊 年份 、注 释 和联 系。 一 要 关注 特 殊 语 言就 缺乏 理论依 据 ，没有 背景材 料语 言就会 脱离 实际 。没有 时 年份 的特殊 意义 。 图表 中有 的年份 具有特 殊意 义 ，要注 意理解 特 政语言 就显 示不 出创新 意识 和与 时俱进 的思维 品质 。 因此 ，考 生 殊 年 份 的意 义 及 其对 准 确把 握 图表 中心观 点 的 启示 。 比如 １ ９ ７ ８ 定要 根据 设 问 ，熟练 地运 用学过 的知 识 ，结 合材 料 。联 系 时事 年是 改 革 开放 开 始 时 间的标 志 ，１ ９ ９ ２ 年 党 的十 四 大召 开提 出建 知识 ，恰 当地使 用政治 术语 包括基 本原 理和观 点 ） 和 时政 语言 组 立社 会 主 义市 场 经济 体 制 ，２ ０ ０ ６ 年十 六 届 六 中全 会 提 出 建设 社 织答 案。
高考政治统计图表题的认知与解答技巧
高考政治统计图表题的认知与解答技巧高考政治统计图表题的认知与解答技巧这些年来，随着高考命题的不断改革和完善，政治学科中的统计图标题目越来越多，在目前全国15套试题中占的比例越来越高，但关于此类试题缺乏一个系统的认知与解答，教师往往以题讲题，学生往往以题做题。
为较好地解决这一问题，我结合对近八年来全国各省市110多套试题的综合分析，以2019年试题为主，运用统计学知识，从统计图表的分类，到统计图表的特点，以及统计图表在政治试题中的功能和解答做了系统地解读，期望给予大家点滴帮助。
一、对统计图表题的认识统计图表是统计学中的一种重要的工具，它指的是统计表和图表两大类。
统计表是表现数字资料整理结果的最常用的一种表格，通常由纵横交叉线条所绘制的表格来表现统计资料，它的结构方式比较单一。
图表指的是可直观展示统计信息属性(时间性、数量性等)、对知识挖掘和信息直观生动感受起关键作用的图形结构，是一种很好的将对象属性数据直观、形象地“可视化”的手段。
图表对时间、空间等概念的表达和一些抽象思维的表达具有文字和言辞无法取代的传达效果。
它主要包括线形图、柱状图、饼形图、散点图和逻辑图五大类，而每一大类又可分为多个小类。
二、统计图表题在近八年高考题中的分布状况从2019年开始，全国陆续有16个省市开始高考自主命题。
多数省市只命制语文、数学、外语3科(或数学、英语)的高考试题，综合科目大多仍然使用国家命制的试题。
之后几年，综合科目自主命题的省市扩大，到2019年涉及政治科目的综合或单科试题达到13套，至今稳定在15套。
现将2019年至2019年全国高考试题中政治科目所涉及的统计图表题统计如下：2019年─2019年全国高考政治统计图表题分类汇总表从这八年的高考政治试题中，我们可以看出，统计图表题在前六年基本稳定在14道题上，2019年和2019年两年，突然增加至20题左右，呈迅速增加的趋势，这说明此类试题对高考命题者青睐有加。
如何解答政治表格题(实用)
如何解答政治表格题高考政治图表题具有信息量大、概括性强、能力要求高、区分度高等特点,较好地体现了高考的选拔功能.同学们对图表类主观题普遍具有畏惧心理.应对这类试题,在引起高度重视的同时,掌握正确的解题方法至关重要.1、注意看表头，也就是表的标题，它主要说明表的中心意思。
看它可以让我们带着问题去思考，能够集中精力，有的放矢。
2、表格的横轴与纵轴，对其中的一些标志性的时间要有足够的敏感性，比如1978、1992、1997、2002等。
3、注意表格中数据的变化，上升或下降说明什么问题，是否正常。
比如，恩格尔系数的下降说明生活水平的提高等。
4、特别注意表格的注解，注解往往是补充的说明，甚至是解题的题眼，千万不能忽视。
5、注意多个表格之间的联系。
不能孤立的看问题。
考试中常常发生的常见问题：1、没有找全题眼，漏了某些“数据”，“注解”。
2、没有认真注意表格的对比关系。
另外还有一些常规要注意的就是注意题目的设问，问什么，答什么，不要生搬硬套。
一般的“是什么”、“为什么”、“怎么样”、“怎么办”是需要经常考虑的角度。
同样的材料，问法不一样，答案就不一样。
例一：阅读下列图表及材料材料一：全球直接投资一览表(单位：亿美元)1989199719981999200020012002全球总额20004000644086501300073505340中国吸引外资34453455.8400410468500中国占全球比重1.7%11.3%7.1%4.6%3.2%6.4%9.4%材料二：外资在各国资本构成中的比重国家发达国家发展中国家中国注比重25%13%15%外资对中国经济增长贡献率15%材料三：2002年我国成为吸引国际投资最多的国家，超过了美国、英国和其他欧洲国家。
中国经济表现出良好的发展势态。
美、日等国为了自身利益的需要，提出了人民币升值的问题。
中国政府明确表示，保持人民币汇率的基本稳定。
结合上述材料，运用所学知识，回答下列问题：(1)材料一说明了什么问题?并说明其原因。
高考政治图表题解答技巧
高考政治图表题解答技巧图表题在政治考试题中占很重要的地位，对于图表的解答题技巧能够归纳以下：横看纵看加注脚;比较剖析是重点 ;有关知识不行少;弄清问啥再动笔 ;建立框架要记牢。
(一)横看纵看加注脚就是要学生答题时看全图表中的有关信息，对于表格式的图表题要看横格中的内容：数字，标题等。
标题是对整个表格内容的归纳，常常对表格的内容起到点睛之笔的作用。
认真“看”标题很有价值。
纵看是看表格中纵向互相关系的内容，对于其余图表题则指全面地看所给的信息即可。
注脚不可以以规范的形式放在表格中，但又是解答此类题必不行少的内容，对解答题目有增补的提示作用，切不行忽视。
(二)比较剖析是重点“比较剖析”是对资料进行整合，整合的前提是读取图表中的信息，信息对于比较剖析特别重要。
经过横向比较和纵向比较，找出数据之间的联系，找到数据变化的规律。
对于多个图表组成的图表题还要找到两个或多个图表信息之间的联系和规律。
(三)有关知识不行少经过比较和剖析，数据体现现象，反应出来的问题已了如指掌了，这时需要去粗取精、由表及里地加工制作，把剖析的结果上涨到所学的有关理论看法上，弄清资料所能联系到的经济、哲学、政治知识的知识是什么。
(四)弄清问啥再动笔 ;建立框架要记牢第1页/共2页1 / 2主要重申的是学生在答题时要减少盲目性，加强针对性，设问的方式有：“说了然什么 ?”“反应了什么现象 ?”“为何会存在这一现象?”“怎样认识这一现象 ?”等。
发问的不一样答案的要求也不一样，需要的知识和切入的角度也不一样。
弄清问题后大概建构一下，让自己有一个答题的基本思路，而后再组织语言。
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政治学科高考命题中图表题解答技巧论文
浅析政治学科高考命题中图表题的解答技巧图表题是政治学科高考命题中一种常见的命题形式。
图标题符合高考作为选拔性考试及素质教育的要求，能够比较全面地考查学生分析与综合、描述与阐释事物、调动和运用知识、组织文字的能力，因此在高考命题中占有重要地位。
一、图表题的类型及特点1、图表题的类型图表题常见的类型有单纯图表题和图表与文字材料相结合两种。
图表的常见形式有表格式、坐标式和图饼式三种。
2、图表题的特点第一、具有抽象性。
用一组组数据来表达命题者想要考察的知识点、思维力和情感，图表题一般不会直接把问题告诉考生，而是让学生通过对数据的分析、比较，自己归纳、总结进而得出结论。
第二、具有强烈的时代性。
图表题往往以当前社会最新的时事、国家的大政方针和政策，尤其是多用国家统计局的统计数据作为载体考查考生，体现了思想政治学科服务于社会发展的作用，要求学生能够学以致用，迫使学生不能只做“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的“书呆子”学生。
第三、思维量大。
图表题往往通过一组组数据反映问题，在考试中要求的思维量大且有较强的思维力，适应高考这种选拔性考试的需要。
二、解答图表题的思维过程解答图表题的思维过程，即审题，是用文字组织答案前的准备过程，可以分两步来完成。
第一步、看设问。
试题的设问规定了具体的答题方向和要求。
在看设问时要搞清楚以下几个问题：①题型，即是论述题、辨析题还是评析题。
②知识范围，即运用哪一部分知识作答，如2010年福建文综第39题第2问：请你运用文化与政治、经济的关系的知识，对这一观点加以评析。
③答题指向，即从哪一个角度答题，如：是什么、为什么、怎么办等。
④时代背景，即是否体现党和国家的重大时政、方针、政策以及目前社会高度关注的热点问题等。
如：科学发展观、低碳经济、节能减排、物价、通胀、构建和谐社会等。
第二步、带着设问的要求看图表。
图标一般由标题、表内项目和数据、备注或注释构成。
①看标题。
标题往往是整个图表的中心思想或主旨概括，起着提纲挈领的作用，在考试中具有重要的提示作用，不容忽视。
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高考政治图表题解答技巧
图表题在政治考试题中占很重要的位置，关于图表的解答题技巧可以概括如下：横看纵看加注脚;比拟剖析是关键;相关知识不可少;弄清问啥再动笔;构建框架要记牢。
(一)横看纵看加注脚
就是要先生答题时看全图表中的相关信息，关于表格式的图表题要看横格中的内容：数字，标题等。
标题是对整个表格内容的概括，往往对表格的内容起到画蛇添足的作用。
细心〝看〞标题很有价值。
纵看是看表格中纵向相互关联的内容，关于其他图表题那么指片面地看所给的信息即可。
注脚不能以规范的方式放在表格中，但又是解答此类题必不可少的内容，对解答标题有补充的提示作用，切不可疏忽。
(二)比拟剖析是关键
〝比拟剖析〞是对资料停止整合，整合的前提是读取图表中的信息，信息关于比拟剖析十分重要。
经过横向比拟和纵向比拟，找出数据之间的联络，找到数据变化的规律。
关于多个图表构成的图表题还要找到两个或多个图表信息之间的联络和规律。
(三)相关知识不可少
经过比拟和剖析，数据出现现象，反映出来的效果已了如指掌了，这时需求去粗取精、由表及里地加工制造，把剖析的结果上升到所学的相关实际观念上，弄清资料所能联络
到的经济、哲学、政治知识的知识是什么。
(四)弄清问啥再动笔;构建框架要记牢
主要强调的是先生在答题时要增加自觉性，增强针对性，设问的方式有：〝说明了什么?〞〝反映了什么现象?〞〝为什么会存在这一现象?〞〝如何看法这一现象?〞等。
提问的不同答案的要求也不同，需求的知识和切入的角度也不同。
弄清效果后大致建构一下，让自己有一个答题的基本思绪，然后再组织言语。