部编版六年级语文上册第六单元主题阅读(含答案)
部编版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案
部编版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案1.课内阅读。
未知生命起源(节选)生命的起源与演化是和宇宙的起源与演化密切相关的。
生命的构成元素如碳、氢、氧、氮、磷、硫等是来自“大爆炸”后元素的演化。
资料表明前生物阶段的化学演化并不局限于地球,在宇宙空间中广泛地存在着化学演化的产物。
在星际演化中,某些生物单分子,如氨基酸、嘌呤、嘧啶等可能形成于星际尘埃或凝聚的星云中,接着在行星表面的一定条件下产生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子。
通过若干前生物演化的过渡形式最终在地球上形成了最原始的生物系统,即具有原始细胞结构的生命。
至此,生物学的演化开始,直到今天地球上产生了无数复杂的生命形式。
38亿年前,地球上形成了稳定的陆块,各种证据表明液态的水圈是热的,甚至是沸腾的。
现生的一些极端嗜热的古细菌和甲烷菌可能最接近于地球上最古老的生命形式,其代谢方式可能是化学无机自养。
澳大利亚西部瓦拉伍那群中35亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据。
原始地壳的出现,标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代,具有原始细胞结构的生命也开始逐渐形成。
但是在很长的时间内尚无较多的生物出现,一直到距今 5.4亿年前的寒武纪,带壳的后生动物才大量出现,故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。
(选自《古生物王国》)(1)写出下列词语的反义词。
密切——________ 复杂——________ 沸腾——________(2)生命的构成元素有________、________、________、________、________、________等,它们来自于“________”后元素的演化。
(3)标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代的是________。
(4)用自己的话概括短文的主要内容。
【答案】(1)疏远;简单;冷却(2)碳;氢;氧;氮;磷;硫;大爆炸(3)原始地壳的出现。
(4)短文主要讲述了生命的起源与演化和宇宙的起源与演化是密切相关的。
部编版六年级语文上册6积累与运用考点梳理卷(第六单元)附答案
部编版六年级语文上册6积累与运用考点梳理卷(第六单元)时间:40分钟一、字词句基础。
1.[字形]在语境中写词语。
从太空遥望,那个jīng yíng()的星球就是人类的yáo lán()。
它像一位héǎi()的母亲,为人类无私地gòng xiàn()着有限的zīyuán()。
2.[字音]下列汉字中,注音有误的一项是()。
A.畦(qí)闼(tà) B.杖(zhàng) 蹚(tānɡ)C.虐(nüè) 擎(jíng) D.簸(bǒ) 耙(pá)3.[构词方式]下列词语的构词方式与其他三项不同的一项是()。
A.滥用B.枯竭C.遥望D.朗读4.[逻辑关系]下列每项两个词语的关系与“容易——轻易”关系相同的一项是()。
A.精心——随意B.困难——艰难C.美丽——丑陋D.无私——自私5.[词语辨析]选择恰当的词语填空。
(填序号)(1)公务员不应()职权。
(2)在他的()下,三位来自贫困山区的孩子顺利地完成了大学学业。
(3)有了挂钩干部的(),滞销的水果卖出去了,果农满心欢喜。
(4)一药一个性,()会丧命。
6.[积累运用]下列不属于“五味”的一项是()。
A.香B.辣C.苦D.酸7.[说明方法]给下列句子选择合适的说明方法。
(填序号)(1)同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。
()(2)十五年啊,绿化了八条沟,造了七条防风林带……()(3)科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。
()(4)在群星璀璨的宇宙中,地球就像一叶扁舟。
()8.[句式转换]将下面的句子改为转述句,正确的一项是()。
他说:“我要在这山上栽树,直到爬不起来为止。
”A.他说,我要在这山上栽树,直到爬不起来为止。
B.他说,他要在这山上栽树,直到爬不起来为止。
C.他说,“他要在这山上栽树,直到爬不起来为止。
人教部编版六年级语文上册第六单元单元解读
学习与生活的苦,每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个,都应该尽最大的努力做到最好,只有做到最好,人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们,书山有路勤为径,学海无涯苦作舟;吃得人中苦,方为人上人;吃亏是福,在学习的年龄不要贪图享乐;认认真真听课,勤勤恳恳学习,美好的未来可以值得可期。
第六单元单元解读【单元主题】本单元的人文主题是“保护环境”,编排了四篇课文,分别是《古诗三首》(刘禹锡《浪淘沙》、杜牧《江南春》、王安石《书湖阴先生壁》)、李剑波、蔡士魁的《只有一个地球》、苏金伞的《三黑和土地》和梁衡的《青山不老》。
随着现代社会的发展,人与环境的关系日益紧张,对多数处在城市中的学生来说,自然环境与他们的距离比较遥远,在这一背景下设计这样的人文主题,可以唤醒学生在思想上与大自然的交互精神,感受到人与自然相互依存的关系,激发他们爱护环境、珍爱地球的人文情感。
【阅读训练要素】本单元的语文要素是“抓住关键句,把握文章的主要观点”,围绕这个语文要素,本单元进行了系统的安排。
选编的四篇课文,不仅仅是为了落实有关保护环境的人文教育,更重要的是为了落实具体的阅读训练要素,即“抓住关键句,把握文章的主要观点。
”统编版教材根据学生的认知发展规律,做出了循序渐进的设计安排——从上面的表格中可以看出,如何通过“关键句”,“把握文章的主要观点”,教材给出了不同学段不同的教学侧重点。
三年级只要求通过“借助关键语句”,理解、概括一段话的意思;四年级要求更加复杂,一方面从“关键句”提升到“主要人物和事件”,另一方面要求学生在抓住关键词句的同时,能够初步领会文章的思想感情;同时,要能够把握较长篇幅的主要内容。
五年级明确了学生对阅读信息的“梳理”要求,即对信息能够简单加工,从而把握内容要点。
以上阅读训练要素根据不同年龄段的学生循序渐进地提出要求,在此基础上可以明确,六年级上册的“抓住关键句,把握文章的主要观点”,是在三到五年级练习基础是的进一步提升。
部编版六年级语文上册第六单元练习题(含答案)
部编版六年级语文上册第六单元练习题(含答案)一、基础练习1.看拼音,写词语。
bāo guǒkuàng chǎn kāng kǎigòng xiàn jī běn lán qiú2.下列加点字的读音与注释全部正确的一项是()A.肆虐.(niè)璀.璨(cuǐ)山郭.(guō)(姓)B.盘踞.(jù)威胁.(xiè)风簸.(bò)(颠簸)C.蝈.蝈(ɡuō)铁锹.(qiāo)排闼.(tà)(小门)D.参.天(cān)记载.(zhǎi)枯竭.(jié)(干涸)3.下面词语书写完全正确的一组是()A.牵牛山郭矛檐甘蔗B.遨游拐杖雨露嘟囔C.威协闺女绿洲排闼4.下列句子中标点符号使用正确的一项是()。
A.我这个人到了陌生的地方就容易晕头转向,不知道哪是东,哪是西?B.在两幅画前我感到了一种心灵的震撼,也许是达到了与艺术家的“心有灵犀一点通。
”C.晚上,屋里静悄悄的,只听见父子俩的翻书声和窗外三、四只蟋蟀的鸣叫声。
D.他又要所有的草灰(我们这里煮饭是烧稻草的,那灰,可以做沙地的肥料),待我们启程的时候他用船来载去。
5.下列句子中没有语病的一项是()A.因为遇到再大的困难,所以工程技术人员总能解决。
B.在音乐的伴奏声中,姑娘们跳起了动听的舞蹈。
C.为了避免发生类似错误,我们必须严格遵守纪律。
D.各个班级完善和建立了班级管理制度。
6.下列诗句中,没有运用对偶的一项是()A.一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
B.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
C.南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
D.梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
7.比一比,再组词。
竭( )遨( )赐( )慨( )渴( )傲( )惕( )概( )8.按要求写近、反义词。
近( )←恩赐→反( )近( )←渺小→反( )近( )←破坏→反( )近( )←恭敬→反( )9.手拉手,找朋友。
部编版六年级语文上册。第六单元测试卷(含答案)
部编版六年级语文上册。
第六单元测试卷(含答案)第六单元达标检测卷基础百花园(35分)一、在句子中带点字的正确读音下面画“√”。
(5分)1.河水运载(zǎizài)我们的木舟……木舟上满载(zǎizài)着我们的希望。
2.九曲(qūqǔ)黄河万里沙,浪淘风簸(bǒbò)自天涯。
3.他觉得种树是命运的选择,屋后的青山就是生命的归宿(xiǔsù)。
二、正确书写词语。
(6分)他看到家乡的环境因滥用(lànyòng)化学品、无节制(kāizhì)等而遭到毁坏(huǐhuài),心里很难过。
于是他抗拒(kàngkǎi)出资(chūzī),在家乡成立了专门的环保组织,为家乡的环保事业作出了巨大贡献(gòngxiàn)。
三、选字组词。
(6分)绕饶浇]缠(rào)水富(jiāo)睹渚赌]赌(dǔ)钱烟(dù)目慨概溉]括(kuò)灌(gǔàn)感(kǎi)莹荧萤]光晶(jīng)荧(yíng)火虫四、仿写词语。
(3分)1.三番五次:三次五次三次五次2.闪闪发光:金光闪闪白雪皑皑大火熊熊3.如臂如股:如手如臂如影随形五、指出下列句子所运用的说明方法,把字母填到括号里。
(4分)1.同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。
(B)2.十五年啊,绿化了八条沟,造了七条防风林带,三千七百亩林网,这是多么了不起的奇迹。
(A)3.地球是人类的母亲,是生命的摇篮。
(C)4.不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。
(D)六、按要求写句子。
(8分)1.荞麦地里的两只蝈蝈儿欢快地叫。
(缩句)→ 荞麦地里两只蝈蝈欢快叫。
2.木舟穿行。
(扩句,至少扩两处)→ 木舟在清澈的河水上穿行,船尾泛起了微微的涟漪。
船上的人们欣赏着两岸美丽的风景。
3.李玲不断地努力研究。
李玲的成绩提高很快。
统编(部编)版语文六年级上册 第六单元 只有一个地球 同步练习3(含答案)
只有一个地球(同步练习)语文六年级上册一、选择题1.(多选)根据《只有一个地球》课文内容,下列说法正确的是()A.这篇课文运用了打比方列数字等说明方法,阐明了人类“只有一个地球”的事实,呼吁人们应该珍惜资源,保护地球。
B.地球上所拥有的自然资源是无限的。
C.本文从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类“只有一个地球”的道理,说明了保护地球生态环境的重要意义。
D.作者用科学研究成果证明当地球资源枯竭时有第二个星球可供人类居住。
2.下列加点关联词使用不正确的一项是()A.拿矿产资源来说,它不是..经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才..谁的恩赐,而是形成的。
B.只有一个地球,虽然..我们别无去处。
..它被破坏了,但是C.即使..这些设想能实现,也.是遥远的事情。
3.“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!’这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
”宇航员为什么会发出这样的感叹?下列说法最准确的....一项是()A.因为在太空中看到的地球太美丽了。
B.因为地球像一个玻璃球,很容易碎。
C.我们生活的地球很美丽,但是资源是有限的,保护环境迫在眉睫。
D.地球上有人类生活所需要的资源。
4.根据上联“九峰近旭日”,选出适恰的下联。
()A.石潭绕爆竹B.池上活水满C.千级至云霄D.轻云半岭回二、填空题5.写出下列句子运用的说明方法。
1.它是一个半径只有六千三百多千米的星球。
(______)2.树汁流经树干,就像血液流经我们的血管一样。
(______)3.但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。
(______)4.不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。
(______)6.写出同音字。
[lán] (____)球(____)色跨(____)[yínɡ] (____)光晶(____)(____)火虫7.按要求完成词语练习。
“壮观”一词指事物或风景______________。
部编版六年级语文上册 第六单元 测试卷(含答案)
部编版六年级语文上册第六单元测试卷(时间:90分钟满分:100分)一、读拼音,写词语。
(5分)mùdǔjīng yíng据有幸( )地球的宇航员说,地球是一个( )的球体,它周围guǒzhe kāng kǎi( )一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
她( )地为我们提供各种资源,是我yáo lán们生命的( )。
二、选字填空。
(6分)【资姿咨】( )势 ( )态 ( )询 ( )本【协胁肋】( )骨 ( )迫 ( )商威( ) 【蔼霭竭】( )力和( ) 雾( ) 慈( )三、选择正确的答案,将序号填在括号里。
(8分)1.下列加点字的读音全都正确的一组是( )A.山郭.(guō)肆虐.(niè)璀.璨(cuǐ)B.咸.菜(xián)耙.地(pá)盘踞.(jū)C.矿.产(kuàng)铁锹.(qiāo)拐杖.(zhàng)D.威胁.(xié)记载.(zài)恩赐.(cì)2.下列关联词语运用错误的一项是( )A.因为人们随意毁坏自然资源,所以造成了一系列生态灾难。
B.即使地球上的各种资源都桔過了,我们也很难从别的地方得到补充。
C.如果所有的动物都死去了,人类就会灭亡。
D.虽然山沟里的生活条件十分艰苦,但是老人不肯去城里享清福3.下面关于课文的说法不正确的一项是( )A.“只有一个地球”是1972年在典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议上提出的响亮口号B.《浪淘沙(其一)》的作者用夸张的修辞手法抒发了浪主义情怀C.《三黑和土地》一诗语言质朴,极富乡土色彩,与主题吻合D.《青山不老》一文主要写了一位山野老农生活条件艰苦的故事4.下面这段话写出了电气化高速铁路的什么特点?( )电气化高速铁路基本上消除了粉尘、煤烟和其他废气污染。
噪声比高速公路低5-10分贝。
而喷气客机要排放大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等污染物质,它们在大气中造成大面积酸雨,严重污染环境,破坏生态平衡。
部编版六年级语文上册单元主题阅读 第6单元 珍爱家园
第六单元珍爱家园主题阅读班级:家长签名:姓名:仔细读文章,了解各种说明方法对于说明道理、使读者获得具体印象的作用,认识到保护环境的重要性,热爱人类的家园。
(一)地球颂(节选)我登上月球十分(强烈猛烈剧烈)的感受,就是对地球越来越喜爱了。
据我们所知,金星永远被炽热的气体所包围,火星周围笼罩着一层冰冷的二氧化碳,都是不讨人喜欢的星球。
而地球对我们却非常合适。
地球不仅有值得夸耀的、冷热宜人的气温变化,而且有美妙的大气层,氧的含量恰到好处。
地球的一大优点,是它有一个斜轴。
这个轴造成了一年四季的交替变化,使我们的生活免于单调,毛衣之后穿泳装,绿叶之后赏红叶。
我们也很幸运,地球旋转的速度刚好合适。
我热烈(赞美赞成赞赏)一天有24小时,因为这跟我们睡眠的习惯配合得恰到好处。
你想一想,地球如果转得跟土星一样快,每10小时自转一次,情形又是怎样?你就要不断上床、起床了。
千秋万世,运转不停,这是地球的另一个优点。
只要妥善维护,地球就可以做我们永世的乐土,虽然这个乐土不能全无风波,优点却不能抹杀。
说到这里,我不禁想起太空人安德斯上校接受采访时说的一句话。
他说:“我觉得大家应该同心协力,维护这个微小、美丽而脆弱的星球。
”1.用“√”选择文中括号内使用准确的词语。
2.根据短文内容,至少概括出地球三个方面的优点。
(1)(2)(3)3.人类应该怎样“维护这个微小、美丽而脆弱的星球”?请你提出两条具体的建议。
(二)“打扫”森林从前,德国有个林务官,刚上任,就下了一道命令:把森林“打扫”干净。
护林工人只好照着他的命令去做,把灌木统统砍光,把杂草统统除尽,连地上的枯枝烂叶也不放过。
森林面貌顿时了:林子里又又洁净,连一根杂草也没有。
林务官看着,心里美滋滋的。
不想森林却从此遭了殃(yānɡ)。
几年过去了,橡树和菩提树的叶子越来越少,光秃秃的像一把把扫帚(zhǒu),有些树木甚至干枯了。
这究竟是怎么回事呢?是林务官的命令给森林带来了灾难。
统编版六年级语文上册课件-第六单元主题阅读 (共16张PPT)
只有一个地球, 我们要珍惜她。
老人种树、爱 树、把自己当作树 的一部分,充分表 现了老人保护环境 、乐于奉献的精神
文章末尾,直抒胸臆
文章观点,直接表现
农民对 土地的 热爱
关键句,贯穿全文
文章观点,间接表达
地球只有一个 要精心保护
抓住关键句理解关键语段, 把握文章主要内容
抓住 关键句
直接表达文章观点 间接表达文章观点
体现文章中心思想
理解关键语段,进一步把握 文章主要内容
学以致用,突出重点
B
地球上的资源能维持人类多少年正常生活,人类能否合理利用资源。 人类对资源的大量消耗
列数字
担心资源会在短时间内用光而感到焦虑。
A
答:人类能在地球上活多久取决于地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变和地球为人类的生存和发 展所提供的资源及人类的可持续发展战略。
√ √ √
√ √ √
A、D
答:我认为坐2路公交,从盛唐站出发,坐2站到县政府站下车,再换乘1路公交,坐1 站到漳浦一中,这个方案最合理。这个方案公交车停靠站点较少,根据出发时间和希 望到达时间也可以排除其他方案。
谢谢!
2020年秋人教部编版语文精品课件 六年级上册
第六单元主题阅读
抓住关键句,把握文章的 主要观点和主要内容
关键句
文章当中开篇点题、结尾扣题的句子。(总起句、总领句、总结句) 文章承上启下的句子(过渡句)。 对文中人物进行语言、动作、心理活动等相关描写的句子。 文章当中议论抒情的句子。
保护环境
古诗 科学小品文
【部编版语文六年级上册】第六单元主题阅读(含答案)
人教部编版语文六年级上册阅读练习(含答案)第六单元主题阅读人类能在地球上生活多久(节选)①人类能在地球上生活多久?这既涉及可持续发展战略,涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源,也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。
②太阳是决定地球外在环境最重要的因素。
根据近代天文学家的理论,太阳将持续而稳定地向地球提供光和热,地球绕太阳旋转的平均半径,将长期维持不变,至多只有极小的摆动,这一过程将至少持续40亿年。
过了40亿年,太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星,最后将地球完全吞吃到它的“肚子”里。
③太阳对地球的影响实在是太巨大了,“只要太阳吼一吼,地球立即抖一抖”。
至于人类,却承受不了地球的任何抖动!不过,太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的,因为在4000万年的年代里,太阳所消耗的能量还不到太阳总能量的1%!所以,研究人类在地球上持续生存和发展的问题,至少要以人类能在地球上持续生存4000万年为奋斗目标!④但是人类面临的真正威胁,却是来自人类自身。
如果人们认为400年前伽利略是近代科学之父的话,那么这400年来科学、技术以及工业、农业的发展,就远远超过自有人类历史以来的400万年间的成就。
与此同时,人类近400年来所消耗的地球上的资源,也大大超过了在400万年间所消耗的资源总量!如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去,试问4000年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌?⑤地球上的资源可分为两类:一类是可再生资源,另一类是不可再生资源。
虽然人类可以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源,但这在数量上毕竟是有限度的。
所以,人类的生存和发展的问题,归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。
⑥其实,4000万年只是一个保守的说法,太阳的光和热,完全可能持续更长一些时间,即使太阳系内出现某些反常事件,如小行星撞击地球,但也不太可能在4000万年内发生,而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹,使小行星改变航道。
统编版语文六年级上册-第六单元阅读理解精选题(含答案)
统编版语文六年级上册-第六单元阅读理解精选题(含答案)第六单元阅读理解精选题-2023-2024学年语文六年级上册统编版非连续性文本阅读。
保护大自然学校开展以“保护大自然"为主题的实践周活动,你所在的班级选择的主题是保护野生动物。
材料一多年前在西藏枪杀、乱捕野生动物是不受法律惩罚的,当年可可西里举目可见的藏羚羊、野马、野驴、黄羊等,现已成凤毛麟角。
材料二藏羚羊作为我国特有的珍稀易危动物,属国家一级保护动物,主要栖息在西藏等高原地带。
喜群居生活,性怯懦机警,常出没在人迹罕至的地方。
1.除了藏羚羊,你还知道哪些国家一级保护动物?_______________2.请你拟一则广告语来宣传保护野生动物。
_______________3.你会如何劝说你的家人和朋友同你一起保护野生动物呢?_______________课外阅读。
不幸的地球这颗绝对美丽、闪烁着蔚蓝色光泽的球体,就是人类的家。
然而不幸的是,我们生存的这个地球,这个家,却变得越来越肮脏,空气、海洋、森林,整个地球环境全面恶化,人们已称我们的地球为“不幸的地球”,人类“不幸的家"。
地球的不幸在于它原有的占陆地三分之二的76亿公顷森林,到20世纪80年代已不足28亿公顷,并且还在以每年1800万公顷的速度从地球上消失!森林大面积被毁,自然就大大地降低了地球对空气的净化作用。
目前全世界约有9 亿以上的人生活在对健康十分有害的环境中。
地球的不幸还在于全世界每年要产生3.3亿吨有害废物,排放200万吨铅、7800 吨砷、11000吨汞、5500吨镉到大气层中,这些均超出其自然背景值的20-300倍,严重污染了空气,以至于现在南极上空的臭氧空洞越来越大,温室效应也日益加剧。
地球的不幸更在于人们不仅污染了陆地、天空,还污染了海洋。
每年人们要从船舶倾倒600 万吨废物到大海,从船上扔下500万个塑料集装箱,漏油40万吨;目前地球上已有10%的监测河流受污染,70% 的人使用不到安全的食用水,水源污染已成为人类健康的大敌。
部编版】统编教材六年级语文上册第六单元达标测试卷(含答案)
部编版】统编教材六年级语文上册第六单元达标测试卷(含答案)部编版六年级语文上册第六单元达标测试卷时间:90分钟满分:100分第一部分:积累运用(32分)一、选择题(11分)1.下列加点字的读音完全正确的一项是(。
)。
A。
肆虐(niè)荞(qiáo)麦遨(áo)游B。
承载(zài)铁锹(qiāo)拐杖(zhànɡ)C。
蹚(tāng)水威胁(xié)村XXX(ɡē)D。
XXX(cuī)璨矿(XXXɡ)产盘踞(jù)2.下列词语中没有错别字的一项是()。
A。
晶莹状观半径B。
危胁颠簸生态C。
贡献地质摇蓝D。
无私例如开采3.下列词语中“资”的意思是“提供”的一项是()。
A。
资源B。
以资参考C。
资格D。
天资聪颖4.依次填入下列句子横线处的词语恰当的一项是()。
①人类不能______地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
②他______早日与亲人团聚。
③经过不懈的努力,我们的______终于要实现了。
④实现“中国梦”,党和国家对我们少年儿童寄予了殷切的______。
⑤土地承载着农民的______。
A。
指望盼望愿望期望希望B。
愿望盼望希望指望期望C。
指望愿望盼望希望期望D。
希望指望愿望盼望期望5.下列文学常识有误的一项是()。
A。
五音:宫、商、角、徵、羽B。
五谷:稻、麦、黍、菽、稷C。
五行:金、木、水、火、土D。
五彩:黄、青、赤、紫、黑6.唐朝诗人XXX与下列哪位诗人并称为“XXX”?()A。
XXXB。
XXXC。
XXXD。
XXX7.下列句子中没有语病的一项是()。
A。
我们要不断改进研究方法,提高研究效率。
B。
不爱护环境的人,是一种极其恶劣的品质。
C。
近几年来,我国人民的生活水平又有了改善。
D。
经过宣传教育,群众普遍的觉悟提高了。
8.下列句子中与“他喜欢弹琴”意思不一样的一项是()。
A。
难道他不喜欢弹琴吗?B。
他喜欢弹琴吗?C。
他是喜欢弹琴的。
D。
人教部编版六年级语文上册第六单元阅读理解专项训练含答案
人教部编版六年级语文上册第六单元阅读理解专项训练素养阅读训练雨过山村[唐]王建雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕①去,闲着②中庭③栀(zhī)子花。
【注释】①浴蚕:古时候将蚕种浸在盐水里,用来选出优良的蚕种,称为浴蚕。
②闲着:一作“闲看”。
③中庭:庭院中间。
1.解释下列加点字词的意思。
(1)雨过.山村:____________ (2)妇姑相唤..浴蚕去:____________2.下列对诗歌赏析有误的一项是()A.诗的前两句写景,寥寥几笔,便勾画出一幅优美、喧闹的山村风景图。
B.第三句写妇女冒雨浴蚕,表现农家之忙。
C.第四句通过写花的“闲”来反衬农家人的忙。
D.全诗表达了诗人对田园生活的赞美与热爱之情。
最好的早晨苏金伞随着一轮巨大的红日,跃出一个辉煌的早晨。
群山像刚从地下钻出,又猛然耸入天外。
鲜丽得使人感到陌生,梦幻般闪耀着千万种色彩。
河流挣脱冰雪,冲出峡谷,在空阔的天地间奔泻;泻进人们的血液,泻进人们的心怀。
欢乐无羁的莽莽麦野,到处追逐着绿色的晨风。
农民是这样认真耕作,从汗珠里溢出笑容。
在太阳的记忆里,这是最好的早晨。
1.(新思维)这首诗围绕“早晨”写了哪些景物?这些景物具有怎样的特点?请你填一填。
2.《三黑和土地》《在希望的田野上》《最好的早晨》都写到了农民和土地,你从中发现了什么?我发现这三首诗歌都赞美了农民,赞美了土地,赞美了劳动光荣。
从这三首诗歌中,我发现农民和土地是一种相互依存、相互交融的关系。
我:_____________________________________________________________________主题阅读训练(一)可爱的地球[美]鲁斯·坎贝尔①我登上月球最强烈的感受,是对地球爱之弥深。
地球虽有缺点,可是比月球上的满目凄凉、到处窟窿要强得多。
据我们所知,金星永远被炽热的气体窒息住了;火星周围笼罩着一层冰冷的二氧化碳,都是同样不讨人喜欢的星球。
人教部编版六年级语文上册第六单元阅读训练(含答案)(3)
部编版六年级语文上册单元阅读训练第六单元一、基础阅读1.课外阅读。
野兰父亲喜欢兰草,经常从深山里挖一些回来栽培。
几年间,庭院里就有百余种,像个兰草园似的。
有一次,父亲又要进山,并决定带我一起去。
我们沿着小溪向前走,忽然听到轰隆隆的响声。
顺声而去,到了山谷深处,便见飞瀑直泻谷底,潭水幽深。
我发现谷底、潭边、山坡,到处长着尺把高的野兰,淡淡的花,香气浓烈,站在谷底任何一个地方都能闻得到。
我从未见过这么漂亮的兰草,不禁连声叫好,而且想动手挖起一株,准备带回家去栽培。
不料却被父亲拦住了,说:“你觉得这里的兰草好,还是家里的那些好?”我说:“这里的好。
”“怎么个好法呢?”父亲又问。
我说:“好像这里的兰草姿态比家里的更美,味儿也更香。
”父亲接着说:“是的,那么为什么一样的兰草,长在两处就有不同的姿态和香味呢?这是因为兰草是空谷的植物,得的是大自然的元气,长的是山野水畔的趣姿。
一经人工栽培,便成了_____欣赏观赏的盆景,失去了大自然的环境和条件。
”父亲的话是对的,但我不禁为野兰感到_____可惜惋惜:这么精神的野兰,在这空谷僻野,叶为谁长,花为谁开?会有几个人知道它而来_____欣赏观赏?父亲好像看出了我的心思,拉着我坐在潭边,语重心长地说:“孩子,这正是野兰的不俗之处。
它不为别人_____欣赏观赏而生长,却为自己的特色而存在。
人活在世上,也要像野兰一样,不能失去自己的真性。
_____以献媚而处世,_____会像盆花那样失去了自己的_____品质品格,这样的人是不会对社会有_____奉献贡献的。
”父亲的话深深地印在了我的心上。
纵然岁月流逝,我一直没有忘却。
(1)选择恰当的词语。
欣赏观赏①一经人工栽培,便成了________的盆景,失去了大自然的环境和条件。
②会有几个人知道它而来________?③它不为别人________而生长,却为自己的特色而存在。
(2)在文中的横线上填上适当的关联词语。
________以献媚而处世,________会像盆花那样失去了自己的品格。
部编版六年级语文上册教案 第六单元
第六单元单元概述本单元以“保护环境”为主题,依次编排了四篇课文《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》,主题突出,内容丰富,形式多样,体现了人与自然相互依存的关系,号召人们要爱护环境,珍爱地球家园。
《古诗三首》中,《浪淘沙》(其一)写出了黄河九曲的姿态及其裹挟黄沙、奔腾而来的气势,诗人由此展开联想、发挥想象,表现出逆流而上、直冲九霄的豪迈气概。
《江南春》以轻快的文字,描写了美丽如画的江南自然风景和烟雨蒙蒙中南朝的人文景观,表达了诗人对江南春天的喜爱和赞美之情。
《书湖阴先生壁》通过描写湖阴先生家的庭院内外洁净清幽的环境,暗示主人生活情趣的高雅,赞美了主人的朴实勤劳,表达了诗人退隐闲居的恬淡心境。
《只有一个地球》是一篇科学小品文,文章从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球。
《青山不老》展示一位老人所创造的巨大生态价值,由衷地赞美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意义。
《三黑和土地》通过平实的语言,简洁的句式,表现了以三黑为代表的农民们对赖以生存的支柱——土地失而复得的喜悦心情,抒发了农民对土地诚挚的热爱和对未来美好生活的憧憬。
“口语交际”要求我们联系生活学会协商解决问题以及正确发表自己的意见;“习作”部分则要求我们针对生活中存在的现象写一份倡议书提出自己的建议;“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块。
1.掌握本单元的重点生字、词语。
2.有感情地朗读课文,背诵古诗,默写《浪淘沙》(其一)。
通过想象画面理解诗词大意,感受诗词之美。
3.能抓住关键句,把握课文的主要观点。
4.体会人类与环境的关系,感受珍惜资源,保护环境的重要意义。
5.和别人协商事情时,要准确把握别人的观点,尊重不同意见。
表达观点时,要简洁明了,有理有据。
6.能掌握倡议书的基本格式,就关心的问题写份倡议书。
7.了解、积累传统文化常识,感受中国文化。
部编版 六年级语文下册 第六单元 主题阅读——非连续性文本(含答案、解析)
六年级语文下册第六单元主题阅读答题技巧第一,寻找所需的信息(1)通读全文,抓住文中包含关键信息的词语或者句子。
(2)剔除和阅读无关的信息,锁定目标,抓住答题点和得分点。
第二,整合就能得出结论(1)把文本中关联的信息进行加工,通过归纳、比较、综合等手段加工处理(2)判断出题者真实意图,整合得出有效的结论。
第三,建构文本的意义(1)提炼文本中心。
(2)找出文本写作目的,为材料排序。
(3)联系文本不同资料,结合自己知识想法经验,提出独特见解。
六年级语文下册第六单元主题阅读——非连续性文本【主题阅读1】小学生互联网使用行为调查报告[材料一]本次调查的()是探讨互联网在小学生网民中的使用情况、家长是如何看待孩子使用互联使用互联网的、目前小学生网民使用互联网尤其是网络专属产品的现状如何以及小学生网民使用互联网对其学习和生活有何影响。
[材料二]调查的()是北京、上海和武汉三市的小学生及其家长。
调查实施的()为2020年5月18日至5月31日。
在三个城市共收集有效样本2400份,学生及家长分别1200份。
[材料三]从本次调查所展现的数据可以得出(),网络已经渗透到小学生的日常生活中,小学生的上网行为等各方面也体现出其独特的表现形式。
1.依次填入材料括号中的词语,正确的一项是()A.结论对象目的时间B.目的对象时间结论C.目的结论时间对象D.对象目的结论时间2.以上材料是关于小学生互联网()的调查报告。
A.使用次数B.使用时间C.使用行为D.使用效果3.本次调查是为了()(多选)A.探讨小学生网民的人数。
B.探讨互联网在小学生网民中的使用情况。
C.了解家长对孩子使用互联网的态度。
D.了解小学生每天使用互联网的时间。
E.探讨小学生网民使用互联网特别是网络专属产品的现状。
F.探讨小学生网民使用互联网对其学习和生活的影响。
4.“网络已经渗透到小学生的日常生活中”这个说法可信吗?联系实际谈一谈互联网给你的学习生活带来的影响。
部编版六年级语文下册第六单元主题阅读(含答案)
部编版六年级语文下册第六单元主题阅读(含答案)难忘小学生活在回忆的基础上,采用各种形式,把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来,并制成成长纪念册永久珍藏。
材料一:特别作业本——怀念我的启蒙老师这是一页迟交的答卷,这是一幅刻有岁月烙痕的画图,这是一段难忘的回忆。
多年以前,我,一个贫苦农家的孩子,走进了校园,走进了何老师和蔼可亲....的笑容里。
何老师,就是我的启蒙..恩师。
清楚记得,上学后第一节语文课。
我随着何老师清亮的嗓音诵读:“我们的教室多好啊!正面墙上挂着毛主席的像……”读完几遍后,他布置我们写字。
之后,他又领读三年级语文的第一课。
我不知道写字,也附和着三年级学生跟读:“夏天过去了,可爱的早晨和黄昏,几个孩子在树下捉迷藏……”一个邻桌的女孩子告我的状:“老师,他不写字,他也念!”我被告了状,心里很害怕。
何老师缓步走过来,摸摸我的小脑袋,没有骂我。
“傻孩子,我这会儿读的是三年级的,你是一年级的,现在要写字!懂吗?”从那时起,我就觉得何老师是多么和蔼可亲呀!由于母亲过早病逝,我从5岁起就失去了母爱。
家里很穷,和我一同上学的孩子都“挎”了一个新书包。
我用的却是一块半米见方的旧蓝洋布,两对角折叠,把书裹起来,别上一个别针,再把另外两个对角折起来系成一个疙瘩扣,这就算是我的新书包了。
一天,几个高年级的孩子见我的书包“与众不同”,就抢过去抛着玩儿,一下子把书和本都抛了出来,掉进刚下过雨的泥坑,我哭着跑去告诉老师。
何老师狠狠地批评了那几个高年级的学生:“书包好,算得了什么?学习好才算真本事!”他又把掉进泥坑的书和本捡起来,擦去泥水,重新包好后又让师娘缝了一个布带……母亲过世后,父亲脾气也变得很暴躁。
上小学二年级后不久的一个星期天,我在家里写作业,父亲喊我去喂猪,我怕完不成作业不肯去。
于是父亲又来了倔脾气,把我的书和本撕得粉碎,顺带着铅笔一起扔进灶膛里烧了……星期一到校后我很害怕,因为我知道不交作业难以过关的后果。
【部编版统编版语文六年级上册】全册八个单元主题阅读(含答案)
【部编版统编版语文六年级上册】全册八个单元主题阅读(含答案)人教部编版语文六年级上册全册8个单元阅读练习(含答案)第一单元主题阅读紫藤萝瀑布我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
只是那深深浅浅的紫,仿佛在流动;那明明媚媚的紫,仿佛在欢笑;那生机勃勃的紫,仿佛在不停地生长。
紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相。
这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。
颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。
但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。
流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。
我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
(节选自宗璞《紫藤萝瀑布》,有删改)1.【字词理解】写出下列词语的近义词。
伫立——()凝望——()宁静——()2.【标点运用】读下面的句子,注意标点符号的使用,说说你发现了什么。
只是那深深浅浅的紫,仿佛在活动;那明显媚媚的紫,仿佛在欢笑;那奄奄一息的紫,仿佛在不绝地生长。
(1)我的发现:三个分句都是在说________________,每个分句都是先写____________,再写作者的_____________。
像如许三个_____________的分句之间应该使用分号。
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部编版六年级语文上册第六单元主题阅读(含答案)
谁让太阳变懒了?
章云华
①日益严重的大气污染,使得我们赖以生存的空间变得越来越“朦胧”。
②人造卫星传回地球的资料表明,大气污染已经使“革命圣地”——延安从卫星的“太空之眼”中消失了。
③科学家们的另一个警告更令人心惊:北京、上海、广州等城市的日照时间每天因此已平均减少了一个小时,太阳越来越“不喜欢”地球,与地球“约会”的时间越来越短!
④太阳是一个炽热的气体球,内部不断进行着四个氢原子核聚变成一个氦原子的热核反应,从而释放出巨大的能量。
太阳发出的可见光线不仅给人类带来了光明和温暖,还使地球每年获得了60亿亿千瓦小时的太阳能。
⑤现在,地球上的绿色植物利用太阳光每年可以“生产”2亿亿吨碳水化合物,虽然日照的减少不至于使人类灭绝,但恶性循环却让人类呼吸到的新鲜空气越来越少,甚至已有科学家提出今后人们将戴上面罩出门。
⑥日照时间减少,后患无穷,不仅人类习以为常的夏季昼长夜短、冬季昼短夜长的感觉不复存在,利用太阳能建造的太阳能温室、太阳灶、太阳能电池、太阳能空间发电站……也会因此而缩短有效工作时间,从而加剧地球的能源危机。
由于地球上的天气情况主要取决于太阳的辐射,日照时间的减少,将使到达地球磁场的太阳能辐射和带电粒子流产生变化,从而引起气压和气温的变化。
⑦阳光中的红外线和紫外线能增进人类的新陈代谢,有扩张皮肤、肌肉,杀死皮肤表面细菌,增强皮肤防范能力的功能。
日照时间的减少,势必缩短人类皮肤的有效日晒时间,造成人类皮肤的免疫力下降、佝偻病和骨软化症的诱因增多,对人类健康产生影响。
⑧由此看来,保护我们的地球和大气层不再受到污染已经刻不容缓。
为了我们的未来,
请爱护我们的环境!
(摘自《青少年科技博览》)
1.【信息提取】“太阳变懒”的根本原因是:_____________________________。
2.【句子品析】第③段“与地球‘约会’的时间越来越短”一句中的“约会”是指______ __________。
这句话采用______的修辞手法,生动地说明了________________________ ______________________这一事实,增强了说明文的趣味性。
3.【方法感悟】第④段中画线的句子运用了________的说明方法,这样写的好处是:____ __________________________________________________________________________。
4.【观点提炼】结合关键句可知,下列不属于因日照时间减少而造成的后患的一项是()
A.冬夏昼夜长短变化的感觉不复存在。
B.加剧地球的能源危机。
C.引起气压和气温的变化。
D.使人类濒临灭绝。
E.让人类呼吸到的新鲜空气越来越少。
F.对人类健康产生影响。
5.【创意运用】结合最后一个自然段“保护我们的地球和大气层不再受到污染已经刻不容缓”的呼吁,请你设计一条环保宣传标语。
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
【材料一】我国石油、天然气人均剩余可采储量只有世界平均水平的7.7%和7.1%;储量比较丰富的煤炭也只有世界平均水平的58.6%。
加油站里跳动的油表,铁路线上呼啸的煤车,似乎都在警告我们:“油荒”“煤荒”在步步紧逼。
(摘自《人民日报》)【材料二】地质学家经过几十年的勘探证实,因为巨大的人口基数和飞速的经济发展,中国已成为“资源弱国”。
50年后中国除了煤炭外,几乎所有的矿产资源都会出现严重短缺,其中50%左右的资源面临枯竭。
(摘自《青年文摘》)【材料三】中国节能产品认证标志由英语“Enerɡy”的第一个字母“E”
构成一个圆形图案,中间包含了一个变形的汉字“节”,缺口的外圆又构成
英语“Chinɑ”的第一字母“C”。
“节”的上半部简化成一段古长城的形状,
与下半部构成一个烽火台的图案;下半部又是“能”的汉语拼音第一个字母“N ”。
1.【知识迁移】读了材料一和材料二,我想起了本单元学过的一篇课文《____________》。
2.【方法感悟】材料一中画线的句子主要运用了________和________的说明方法。
3.【问题揭示】请你用简洁的语言概括出材料一和材料二所揭示的问题。
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4.【句子仿写】观察生活,仿写句子。
加油站里跳动的油表,铁路线上呼啸的煤车,似乎都在警告我们:“油荒”“煤荒”
在步步紧逼。
_________________________,__________________________,似乎都在警告我们:__________________________________________________________________________。
5.【信息提取】观察材料三中的图案,结合讲解,你能从图案中读出什么寓意?
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 6.【宣传设计】根据三则材料中的有关信息,请你设计一则公益广告宣传语,就节能问题向全社会发出呼吁。
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
参考答案
类文阅读
1.日益严重的大气污染【解析】本题考查提取信息的能力。
短文开门见山地揭示了太阳变懒的原因——日益严重的大气污染。
2.太阳照射地球拟人大气污染使日照时间越来越少
3.列数字具体说明太阳给人类带来光明和温暖、提供能源的巨大作用
4.D 【解析】本题考查结合关键句提取信息的能力。
快速浏览全文,即可发现第⑥⑦自然段具体说明了“日照时间减少,后患无穷”。
运用提取关键词句的方法,可知日照时间减少,会“对人类健康产生影响”,而并非“使人类濒临灭绝”,故选项D表述有误。
5.示例:同建绿色温馨家园,共享清澈碧水蓝天。
【解析】本题考查创意表达的能力。
结合最后一个自然段的呼吁和全文“保护地球环境”的主旨,即可明确环保宣传标语的主题。
非连续性文本阅读
1.只有一个地球
2.列数字作比较
3.示例:我国石油、天然气、煤炭等资源严重短缺。
4.示例:隆隆的推土机声冷冷的水泥森林中华民族赖以生存的家园正在被蚕食
5.示例:呼吁人类节约能源,还世界碧水蓝天内容。
【解析】本题考查阅读图文材料提取信息的能力。
图案内容包含了“能源”的中英文意思,寓意节约能源;图案的颜色为蓝色和绿色,象征着人类通过节能活动恢复和保持天空和海洋的颜色。
6.示例:家事国事天下事,节约能源非小事。
【解析】本题考查创意表达的能力。
结合题干“节能”,确立公益广告宣传语的主题。