和孩子一起学习《弟子规》

和孩子一起学习《弟子规》

一年级入学前，我和孩子爸爸讨论过“立世先立身，为学先为人”这句话的含义，其字面意思非常简单，但是含义却是异常深刻。德育第一，智育第二，我们希望孩子在学习过程中，塑造正确的人生观、价值观、世界观，懂得为人之道，在求知的道路上养成良好的道德感和责任心。

入学后，孩子在老师的引导下逐渐养成自主学习及自主阅读的良好习惯，学习成绩一直比较稳定，但是和老师沟通后，我们感觉老师述说的孩子表现和孩子回家自己叙述的不一样，很显然孩子出现了成长过程中“报喜不报忧”的问题。孩子害怕受到批评，很多观点和认知都没有形成，作为家长我们要和老师定期联系，随时了解孩子的变化，允许孩子报“喜”，更允许孩子报“忧”。经常和孩子沟通，倾听孩子的想法，和孩子一起面对成长的问题。道理明白，但是实践还是比较困难，恰巧这个时候老师开始引导孩子在课余学习《弟子规》。

其实之前对于《弟子规》只是觉得其朗朗上口，而对其内容含义却是一知半解。利用业余时间我开始认真学习《弟子规》，越是深入学习，越是能深刻的体会到《弟子规》不是用来背的，而是要运用到生活中，学以致用。在学习“无心非，名为错，有心非，名为恶，过能改，归于无，倘掩饰，增一辜”这一章节的时候，我特意和孩子一起讨论，无心之过是犯错，有意犯错便是罪恶。知错能改，是勇者的行为，错误也会慢慢减少，如果为了面子，死不认错，还要去掩饰，那就是错上加错了。孩子明白了在学校犯错，要勇于承认，并及时改正。

老师在课余教授《弟子规》，我们通过和孩子一起学习一起讨论，用自己的行为帮助和引导孩子，循序渐进地和孩子一起健康成长。