沟通交流小游戏最新版

3、当一个受到情绪感染的人已经向其他三个人眨了眼睛时，他继续在屋内转悠，但不要再眨眼睛了。
4、游戏天始前，让学员站成一圈，并闭上眼睛。
5、在这个由学员组成的圈外走几圈。然后轻轻敲一相某个学员的后背，这个学员就是“情绪源”。
6、让学员们睁开眼睛，在屋内自由散开，就像鸡尾酒会那样。学员之间可以相互自我介绍，握手、自由地交谈。他们可以和尽可能多的人交流。
3、在圈外走几圈，但不要碰任何人的后背。在恰当的时候，假装你已经指定了“微笑情绪源”一样，微笑着说“开始”。
4、让学员自由活动三分钟。三分钟后，叫停，并请他们坐下。
5、请收到“灵丹妙药”的学员举手。
6、请大家指出他们认为作为“微笑情绪源”的那个人。你会发现，大家会指向许多不同的人。
7、告诉大家，实际上，科学没有研制出缓解不安情绪的“灵丹妙药”，也并没有“微笑情绪源”
（1）产品；（2）时髦的名字；（3）广告词。
5、当智囊团确切地阐述了他们的广告创意之后，带头鼓掌。
6、让所有人重新组成一个大圈，让天才猎头（外圈学员）和创造者（内圈学员）肩并肩挨着坐。
7、给每个天才猎头三分钟时间，请他们夸奖一下他们的客户的天份。
讨论：
内圈的学员：
1、你参与的内圈活动是在你工作中的典型情况吗？如果是，为什么？如果不是，为什么？
沟通小游戏
聪明的小明
形式：集体参与
时间：10分钟
应用：（1）容易发生虎头蛇尾的事情；（2）习惯按主观臆断去做事的人；
（3）让人明白聆听的重要性。
目的：使学员明白倾听的重要性
程序：
1、培训讲师念出下面一段话：
“上中学的小明特别聪明，心算能力很强。有一天，老师又出了一道心算题目，来考考他：
（1）有一辆公共汽车，车上有28个人。到了一站上了18人，下了3人；
（2）到了另外一站上了5人，下了20人；
（3）然后又上了16人，下了2人；
（4）到了另一站又上了4人，下了18人；
（5）之后上了7人，下了4人；
（6）到了下一站上了2人，下了5人；
（7）最后上了6人，下了10人。
2、这时培训讲师停下来，不说话，望着学员。看看学员有什么反应。这里，一定有学员大声地说出答案——28人。
第二轮：
1、告诉学员，你已经找到了缓解不安情绪的“灵丹妙药”，而且这种“灵丹妙药”是通过真挚柔和的微笑传播的。因为大家现在被不安的情绪控制，急需这种“灵丹妙药”。
2、让大家再站起来，闭着眼站成一圈。告知大家，你会选一个学员作为“微笑情绪源”，他会通过向三个微笑，向他们提供治疗不安情绪的“灵丹妙药”。任何一个得到微笑的人应该对另外三个人微笑，作为回报。
总结与评估：
此游戏很好地说明了在沟通中保持积极情绪的重要性。
天才猎头
形式：集体参与
时间：40分钟
材料：天才猎头工作表
场地：室内
应用：（1）沟通能力（2）管理技巧（3）团队协作
目的：
1、在这个游戏中，学员可以体会到在沟通中重新构建视角，寻找好的方面，给予真心的赞扬的好处。
2、让作为管理者的学员体会到认可员工的贡献和努力是非常必要的。
3、人们有追求完美的本能——掌握我们工作的一部分是不够的，而要掌握它们的全部——管理者在鼓励这种动机方面起到至关重要的作用。
4、这个游戏揭示了：一个对任何工作都没有表示过赞许的管理者，是最先需要改进的，而不是他的员工最先需要改进的。
7、在现实生活中，在你的团队中，感情是如何传递的？当办公室里有人心情很糟糕时，一般会带来什么结果？人们的情绪是如何影响他人的？
8、你的心情是如何影响你的同事的？
9、什么情绪对大家的工作成绩影响最大？对你个人呢？
10、一个团队的负面情绪对日常工作有什么影响？
11、在现实生活中，你是如何避免被负面情绪感染的？为了建立自己的免疫系统和抵抗力，你应该做什么？
2、我们在工作中是否也容易犯同样的毛病？我们每一次都真正听清楚顾客的要求了吗？
3、细心的聆听既是对自己的负责，也是对他人的尊重。
4、生活、工作中是要不得想当然的。
情感传递
形式：4人一组
时间：10分钟
材料：无
场地：室内
应用：（1）沟通技巧
（2）应付压力，提高工作的积极性
（3）活跃现场气氛
目的：
1、在沟通中，情感是影响人与人之间的交流的重要因素
程序：
1、把学员分成人数相等的两组，让他们分别坐成两个同心圆，成一个“鱼碗”形。
2、让外圈的学员与内圈的学员一一对应起来，以便每个人都能搭配起来。
3、发给外圈的学员每人一份“天才猎头工作表”，并让他们看看上面的说明。
4、内圈的学员是一家广告代理公司智囊团的成员。他们代理总裁交给外圈学员一个产品，它能以某种方式使世界变行更好。（产品可以任意大小，任意的价格或者是任意的用处。）内圈学员的工作是作为小组成员之一参与提出：
讨论：
1、有人笑了吗？有人情不自禁地笑了吗？
2、回想第一轮。被不安情绪感染时，你有什么感受？
3、在被感染后，是否有人真的开始觉得不安了？你是否注意到你的一些非语言或语言行为有所变化并反映了这种不安？
4、是否有人尽力避免被感染？怎么避免？
5、当微笑被传播时，你的反应有不同吗？
6、在这个游戏的过程中，实际上是你想让别人对你微笑的期望促使你接受和给予微笑的。在现实生活中，你的期望是如何影响你的态度和行为的？你是如何养成自我完善的行为的？
2、实际上，正如任何一个和他人有亲密接触、交流的人所确信的那样，强烈的感情、尤其是具有负面影响的感情，会像病毒一样感染并传播开来。这个短小的游戏就能够快：
1、在一组人的指定一个人为“情绪源”，这个人的任务就是通过眨眼睛的动作将不安的情绪传递给屋内的其他三个人。
2、任何一个获得眨眼睛信息的人要把自己当做已经受到不安情绪感染的人。一旦被情绪感染了，他的任务就是要对其他三个人眨眼睛，将情绪感染他们。
7、五分钟后，让学员坐下来。
8、让第一个受情绪感染的人，即“情绪源”站起来，并一直站着。
9、让“情绪源”旁边的三个受到情绪感染的人也站起来。
10、再让这三个人旁边受到情绪感染的人也站起来。
11、如此反复，直到所有人都站起来。
12、让“情绪源”情绪低落下来。过一段时间，建议那些真正不耐烦的人现在可以坐下来。然后宣布，每个人，即使他们现在还感到低落，也坐下来。
3、培训师大声宣布：不错，现在车上还有28人，但是我的问题是“这辆车停了多少站？”有人答出了吗？
讨论：
1、为什么我们认真听了，努力算了，答案却是错的？我们为什么断定，别人一定会问这个问题呢？
2、我们为什么没有耐心听完讲师的问题再说出答案呢？
总结与评估：
1、显然，“倾听”在我们的工作中占了重要地位，听得准确与否直接关系到我们的行动正确与否。
2、你需要怎样做，才能辨别不同员工的不同能力？
3、如果你抛弃你的一贯做法，在正常的基础上，给予员工肯定的反馈，你觉得员工会有什么反应呢？
4、为了做到这一点，你有什么顾虑需要克服吗？
总结与评估：
1、有效的管理人员对天如何给予员工恰当的赞赏和肯定的反馈都非常关注。
2、许多管理者注重员工做错了什么，这类管理者想当然地认为员工“知道当他们做得很好时，并不需要我拥抱他们”。作为管理者，我们必须认识到，认可员工的贡献和努力是非常要的。
2、听到你的代理人对你的评价，你有什么感觉？评价中是否有什么让你觉得惊奇的？
外圈的学员：
只注重某个人的能力，你会有什么感觉？你在使用褒义的词语重新表达一个人的行为特点时，遇到了什么困难吗？
所有的学员：
1、如果你的管理者对待你的行为像本游戏中的天才猎头一样，特别注重你的能力，你会怎样工作？这会怎样影响你与管理者的关系，以及你对自己能力的信心？