新版PEP五年级上册英语第四单元教案表格式

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新版PEP小学英语五年级上册表格式教案(全册)

新版PEP小学英语五年级上册表格式教案(全册)Unit 1 My School DayLesson 1 What time is it?Teaching Objectives:- Learn to ask and answer "What time is it?" with "It's..."- Be able to use the sentence structure "What time is it? It's...o'clock."Key Points:- Vocabulary: o'clock- Sentence structure: What time is it? It's... o'clock.Lesson 2 How do you go to school?Teaching Objectives:- Master the usage of the sentence "How do you go to school?"- Learn to ask and answer "I go to school by..."Key Points:- Vocabulary: subway, bus, bike, walk- Sentence structure: How do you go to school? I go to school by...Unit 2 At the ZooLesson 1 What animals can you see?Teaching Objectives:- Learn to ask and answer "What animals can you see?" with "I can see..."- Be able to use the sentence structure "What animals can you see?I can see..."Key Points:- Vocabulary: lion, tiger, elephant, giraffe, monkey- Sentence structure: What animals can you see? I can see...Lesson 2 What can they do?Teaching Objectives:- Understand and learn to use the sentence structure "What can they do?"- Be able to ask and answer "Can they swim/fly/climb?"- Learn to use the verb "can" to express abilityKey Points:- Vocabulary: swim, fly, climb- Sentence structure: What can they do? Can they swim/fly/climb?......This document includes the format of all lessons in the PEP primary school English textbook for the fifth grade of the first semester. It provides teaching objectives, key points, and vocabulary to be covered in each lesson. You can use it as a reference for lesson planning and teaching preparation.。

PEP版英语五年级上册Unit4图表式单元教案

知己知彼，百战不殆。

《孙子兵法·谋攻》原创不容易，【关注】，不迷路！教学内容 A.Let'stryLet'stalkLet'slearnDoasurveyLet'sspell教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let'slearn和Let'stalk 中的四会单词和重点句子；2.能够了解和掌握Let'sspell中字母组合“oo”的基本发音规律。

【能力目标】学生能够介绍自己的特长和询问他人特长。

【情感目标】鼓励学生了解身边同学的能力，关心同学，共同进步。

教学重点掌握描述活动的四会单词并能在创设的实际情景中灵活运用，用句型“Whatcanyoudo？”来询问他人的特长。

教学难点正确地询问他人特长的句型及回答，如：Whatcanyou/Mikedo？I/Mikecan…教学准备课件、录音机、卡片、磁带。

课时安排3课时。

第一课时教学过程批注一、Warm-upandRevision听老师读，学生跟读并动词。

T:Now,let'sdosomewarmuppractice.Standupandfollowme. Run，Icanrun.Read,Icanread.Jump,Icanjump.Fly,Icanfly.热身活动有助于缓解课前紧张的气氛，带动学生的积极性。

Part A What can you do?第二课时第三课时的book、look、football、good让学生用形象记忆法记忆这几个典型单词。

2.Listen,circleandsay.放录音，学生圈出所听单词，教师核对并讲解错误的地方。

3.Look,listenandwrite.(1)看图，想想并填写词组补充句子。

(2)放录音，学生听，将句子补充完整，教师用课件演示正确的答案。

(3)学生跟读录音三遍。

4.请同学们将oo组合发短音的/u/和长音/u:/的单词情况分类后，编成绕口令。

新版PEP人教版小学英语五年级上册Unit4WhatcanyoudoALet’sle..

Unit 4 What can you do? A Let’s learn教案教学目标：1. 能够听、说、读、写5个有关课余文化活动的单词或词组：dance, sing Englishsongs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons。

2. 能能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”，并正确运用这5个单词或词组。

3. 能够完成关于课余文化活动的调查并填写调查表。

4. 鼓励学生积极参加文娱活动，做快乐健康的人。

教学重点：1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。

教学难点：1. 新词汇和词组的学习。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。

教学准备：教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

教学过程：Step1 warm-up1. Free talkT: Hello ,boys and girls. I’m Mrs. Tang. I’m vey happy to meet you . Are you happy, too?2. Listen to the song “What can you do” (课前)?Ss listen to the song3.创设情境T shows a picture (a tiger)and chant.T: What’s this? Let’s ask him.SS: Tiger, tiger, What can you do? Tiger, tiger, What can you do?Tiger: Run, run, I can run after you! Eat, eat, I can eat you!T(扮演tiger): Run, run, I can run after you! Eat, eat, I can eat you!....Oh ,There is a party. Wonderful! I like it. Wow, I see Ma Liang, Bear, Liu Huan,Yang Mi , Jacky ChenShow pictures(Bear, Liu Huan, Yang Mi, Jacky Chen, Ma Liang) in the party.Oh, I can learn. Then I can eat easily!Step2 Presentation (新知识呈现与学习)1. “dance”The tiger: Hello , Bear. What can you do?The Bear: Dance, dance. I can dance.(show picture).Learn d a nce(a-|a:|| ask, fast,last,past)The tiger: Dance, dance. I can dance!2. “sing”, “ English songs”and“sing English songs”The tiger：Hello，Liu Huan. What can you do?Liu Huan: Sing, sing. I can sing. I can sing songs.Learn sing(ing-|iŋ| bring, ring ,dining, king), s ong(ing-|ɔŋ|long, strong)The tiger：Sing, sing. I can sing. I can sing songs!Liu Huan: Yes. I can sing Chinese songs（中文歌）. 我和你。

新版pep小学英语五年级上册第四单元教案模板

新版pep小学英语五年级上册第四单元教案模板新版pep小学英语五年级上册第四单元教案2021模板1教学内容分析 Fun story以趣味故事形式综合再现语言知识，通过Micky让Mimi猜“动物尾巴是谁的”这样一个特定的故事，为复习巩固本单元教学内容提供新的语言环境，让学生有机会巩固、提高本单元所学言语交际技能。

教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.教学难点通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。

课时数 2教学过程一复习及导入1.复习课的形式应该是操练为主，教师应该开动脑筋，依托课本的呈现形式，根据学生的实际情况，设计一些灵活多样的活动，让学生在实际行动中运用这些知识和技能。

2.教师可以先展示教学挂图，让学生观察各种动物的尾巴形状，让学生讨论动物们在说些什么。

3.播放录音让学生听，检验对故事内容的预测。

再次播放录音，学生逐句跟读模仿。

4.教师取Micky的角色，找一个学生取Mimi的角色，同时播放录音，示范演练故事对话，然后全班学生做Mimi再练一遍。

5.组织学生分组演练故事内容。

二趣味练习1.摸词回答问题。

教师把本单元的新单词写在小纸片上，每张纸片写一个词。

写完后放在一块儿让学生每人选一张。

然后教师用教学卡片或实物做道具，每次举起一个物品或卡片，依次问学生：Is this your ... ? 如果学生手中的单词与教师举起的道具一致，就回答Yes, it is.不一致就回答No, it isn't.教师不断更换道具，让学生反复练习。

2.继续使用以上方法，教师的问题换成Whose ... is this? 让学生检查自己手中的单词，与教师举起的道具一致的学生快速回答：It's mine, 同桌的学生接着说：It's his / hers.3.四人一组说chant.选两个男生、两个女生，男生说一、三句，女生说二、四句。

人教版PEP小学英语五年级上册第四单元《What can you do?》教案

Unit 4 What can you do? Teaching Contest:本节课主要内容是人教版PEP小学英语五年级上册第四单元《What can you do?》的Part A Let's talk部分。

本课时通过对话部分，让学生了解丰富的文娱活动，同时能在语境中熟练运用核心句型进行询问并回答某人能做什么事情。

Teaching Objectives:1.Knowledge & Skills能够正确朗读并理解对话；能够运用核心句型：What can you do? I can...询问并回答某人能做什么事情。

2.Process & Method通过分角色朗读课文、口语交际、自我表达等形式操练核心句型。

3. Emotion, Attitude & Value培养学生乐于助人的品质。

Important & Difficult points:1.重点掌握核心句型：What can you do? I can...2.难点是能够正确理解、朗读本课时对话。

Teaching Aids：教学课件、相关教学图片、视频、音频和头饰。

Teaching Procedures:Step 1 Warm up首先,教师播放一段《What can you do?》儿歌动画视频。

T：Good morning,everyone! Before the class,let’s sing a song.Ss：Great！Step 2 Lead in1.教师出示一张派对照片，引导学生学习生词：party。

T：Look at the picture，what can you see in the picture?S1：I can see a cake and some children.T：Good answer! They are having a birthday party. Follow me, “party” for three times.2.情景创设：Miss White发布通知（notice）：We’ll have an English party next Tuesday. What can you do for the party, children?利用PPT展示难理解的句子，讲解We'll和next Tuesday的含义。

Unit4WhatcanyoudopartB(教学设计)人教PEP版英语五年级上册

教学准备
课件、单词卡片
教学过程
批注
Step 1 Warmup& Revision
歌曲导入，激发学生学习的兴趣。热身活动复习旧知，为新知学习作铺垫。
1.Greetings.
2.Let’s sing:What can you do?
3.Let’s do and say.
’s learn部分的图片，学生看图片说出有关课余文化活动的单词或词组，同时做相应的动作。
1.小结：师生共同回顾本节课所学重点单词、短语及句型。
2.作业。
（1）熟读并背诵本课时词汇。
（2）完成本课时配套练习。
板书设计
Unit 4 What can you do?
第四课时
—Can you swim/ speak English/ cook/ play basketball/ play pingpong?
T：Can you do any kung fu? Ss：Yes, I can. / No, I can’t.
（2）引入Let’s try部分的听力活动。
教师根据上一环节的活动，提出问题：Can Mike do any kung fu?
A.教师播放第一遍音频，让学生听关键信息如“It’s kung fu today. It’s cool but I can’t do it.”
2.能力目标：学生能够综合运用本单元句型和核心词汇描述自己会和不会的事情。
3.情感目标：能够乐于表达并和他人分享各自会和不会的事情。
教学重点
掌握有关课余文化活动的五个单词或词组；掌握句型“Can you…?”及其答语“Yes, I can. / No, I can’t.”
教学难点
部分单词或词组的认读和拼写，如：pingpong，basketball等。

人教版(PEP)五年级英语上册Unit4 What Can You Do全单元教案

五年级英语上册U n i t4W h a t c a n y o u d o?课题U n i t4W h a t c a n y o u d o？课型新授课教学目标知识目标1.能够掌握A.B部分L e t’s l e a r n和L e t’s t a l k中的四会单词和句子。

2.能够了解A部分L e t’s s p e l l中所给单词字母组合“o o”的基本发音规律。

3.能够理解R e a d a n d w r i t e和s t o r y t i m e部分的主要内容。

能力目标1.能够简单介绍自己会的运动和特长。

2.能够询问别人能做什么。

3.能够听懂,会唱歌曲W h a t c a n y o u d o?情感目标1.培养学生养成热爱劳动的良好习惯。

2.教育学生要主动关心同学和朋友，互相学习。

教学准备教学重点1.掌握单词s i n g,s o n g,d a n c e,d r a w及词组s i n gE n g l i s h,d o k u n g f u,d r a w c a r t o o n s,p l a y t h e p i p a.2.掌握四会句型：Can you …? Yes, I can. /No, I can’t.3.了解字母发音规律，读出字母组合“oo”的正确发音，并且区分拼写相类似的单词。

4.认，读，说动词或动词词组：cook, make a puppet/robot,sing the birthday song, sing English songs, speakEnglish并在情景中运用。

教学难点正确书写四会单词、词组以及熟练运用句型W h a t c a n y o ud o?I c a n…进行回答教具课件，相应的教学磁带，录音机教学方法图示法情境教学法操练法课时分配第一课时：A部分L e t’s t r y L e t’s t a l k第二课时：A部分L e t’s l e a r n D o a s u r v e y第三课时：A部分L e t’s s p e l l第四课时：B部分L e t’s t r y L e t’s t a l k第五课时：B部分L e t’s l e a r n W r i t e a n d s a y第六课时：B部分R e a d a n d w r i t e L e t’s c h e c k L e t’sw r a p i t u p C部分S t o r y t i m e第一课时教学目标知识目标1.能够听，说，认读单词party、next、wonderful.2.能够听，说，读，写动词词组sing English songs、do someKung fu及句子What can you do for the party,children? I can sing English songs.3.能够听懂，说唱歌谣What can you do?并初步掌握句型：What can you do ? I can...能力目标能够运用所学句型W h a t c a n y o u d o?I c a n…进行作答。

新版PEP小学英语五年级上册unit4教案

2014学年学科第册备课表（注：教师课后反思每课时一反思，不是主备教师必须手写补充课堂即时生成才可使用）教学教学内容内容 Unit4 A let ’s talk 共（6）课时）课时主备课人主备课人第（1）课时）课时使用教师使用教师课型课型对话课对话课使用日期使用日期（）月（）月（）日）日教学教学目标目标知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观学生能够理解对话大意；能够按照正确的语音，语调及意群朗读；能够在情境中运用句型What can you do for the party? I can …询问并回答某人能做怎么事情。

…询问并回答某人能做怎么事情。

任务任务定位定位教学重点教学重点教学难点教学难点1，学生能够理解对话大意；能够按照正确的语音，语调及意群朗读。

及意群朗读。

2，在情境中运用句型What What can can can you you you do do do for for for the the the party? party? party? I I can …询问并回答某人能做怎么事情。

…询问并回答某人能做怎么事情。

教学教学准备准备光盘，PPT 板书设计What can you do for the party? I can …教学过程设计教学过程设计课堂即时生成课堂即时生成一，Warm-up 1，Greeting 。

2，学生观察两幅图片，猜一猜Mike 能做什么。

如：Mike can Draw pictures. Mike can dance. 学生听录音，选出正确的图片。

教师在播放一遍，师生校对答案。

二，Presentation 1，教师借助日历或者学校的校历简介：e W e’’ll … next …帮助学生理解句意。

3，T ：Mike can draw pictures for the party. Can Zhang Peng draw pictures for the party, too? 请学生带着问题听录音，引导学生找出关键信息并回答：生找出关键信息并回答： Zhang Zhang Peng Peng Peng can can can sing sing sing English English songs. John can do Kung fu. 4，教师书写核心句型：What can you do for the party? I can … 教师带读对话，学生分角色朗读课文。

2019新人教pep版五年级上册英语 Unit 4 第一课时教案(表格式)

第二次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。
三、新课呈现（Presentation）
1. A. Let’s learn
(1)学习新单词和词组。w W w .x K b 1.c o M
创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校招生啦！很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
教学难点
1.新词汇和词组的学习。w W w .x K b 1.c o M
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
教学准备
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
板书设计：Unit 4 What can you do?
A Let's learn.
- What can you do?
- I can …
作业设计：
1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2.听录音，跟读本部分的内容
教学反思：
教学步骤
复备课
一、课前热身（Warm-up）
1. Free talk
二、课前预习（Preview）
学习歌曲“What can you do?”
T: You can jump, run, swim … You’re so great. Now let’s learn a song called “What can you do?”.
第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。
(5)学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。
(6)教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。

Unit 4 What can you do？教案-小学《英语》五年级上册-人教PEP版教科书

人教PEP版小学英语五年级上册Unit 4 What can you do ?Story time教案一、Teaching contents本课的教学内容是PEP小学英语五年级上册第四单元What can you do? Story time内容，是一节故事课型。

学生在前面已经学习了What can you do ?及回答。

本部分呈现的是田鼠如何机智德摆脱被蛇吃掉的厄运，在紧张的故事情节中复习巩固本单元核心词汇与句型。

二、Teaching aims通过阅读趣味故事，复习巩固本单元核心语言，增加语言的输入，复习巩固单元核心句型What can you do ?Can you…?能够理解并朗读故事，并能够在教师的帮助下表演故事。

三、Teaching Key and difficulty教师帮助学生通过上下文理解句子的意思，Don’t throw me into the lake. 和Silly snake.四、Teaching AIDS: PPT. Word cards and pictures.五、Teaching procedure:Step 1.Warm-up(热身)At the beginning of the class.( 1) Let’s chantWhat, what, what can you do? Run, run, I can runWhat, what, what can you do? Dance, dance, I can dance…配合动作说唱。

（2）Ask and answerA: Can you …?B: Yes,I can./No, I can’t.教师边问边板书。

（设计理念：教育家托尔斯泰说过，成功的教学不是强制，而是让学生积极地投入到课堂中。

Let’s chant/ Let’s ask and answer可以让学生在轻松愉快的氛围中尽早进入英语课堂，营造民主和谐的课堂氛围。

小学英语PEP五年级上册《Unit4Whatcanyoudo》精品教案

小学英语PEP五年级上册《Unit4 What can you do? 》精品教案B Let ’s Learn & Let ’s chant一、教学分析：本部分的教学内容是： B Let’s Learn Let’s chant Good to know 。

在学习了 A 部分的五个有关家务劳动的词组之后，本课继续学习家务劳动的词组wash the clothes 、set the table ,make the bed, do the dishes 、put away the clothes 。

它们在认读与书写方面要难于 A 部分，教师可以利用图片，动作，简笔画等直观教学方法呈现单词，设计多样的练习让学生熟练的掌握这些单词。

课文中的句子Can you do housework? Yes, I can. 是为Let’s talk 部分的主句型做得铺垫。

在本课教学中，教师要加强鼓励和表扬，教师的讲解要尽量简明扼要，表演清楚明了、生动，能给学生留下深刻的印象。

让学生继续保持学习家务劳动的兴趣。

了解Good to know 中有关安全、环保与洗涤等生活常识。

能够说唱 B Let ’t chant 部分的歌谣。

二、教学目标：1. 知识目标：(1) 能够听、说、读、写动词词组：wash the clothes 、set the table ,make the bed, do the dishes.(2) 能够听、说、认读动词词组put away the clothes 。

(3) 了解Good to know 中有关安全、环保与洗涤等生活常识。

2. 能力目标:(1) 能正确运用句子Can you do housework? Yes, I can.(2) 能够说唱 B Let ’t chant 部分的歌谣。

3. 情感、策略、文化目标：(1) 情感态度：养成讲究卫生，热爱劳动的好习惯。

(2) 学习策略：注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。

人教版(PEP)英语五年级上册《Unit 4 What can you do》教案

人教版（PEP）英语五年级上册《unit 4 What can you do》教案一. 教材分析《PEP》英语五年级上册Unit 4主要围绕“What can you do?”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握日常生活中常用的动词短语，如“play basketball”，“swim”等，同时学会用“What can he/she do?”进行询问。

教材内容丰富，通过各种活动帮助学生提高口语表达能力，培养学生的合作意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。

但部分学生对英语的学习兴趣有待提高，个别学生口语表达能力较弱。

在学习本单元时，学生需要掌握的动词短语较多，这对部分学生来说可能存在一定的困难。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本单元的生词和重点句子，掌握日常生活中常用的动词短语。

2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，积极参与活动的态度，增强合作意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握本单元的生词、句子和动词短语。

2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。

五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。

通过设定各种实际情景，引导学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。

同时，分组合作学习法有助于培养学生的团队协作精神。

六. 教学准备1.教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带等。

2.教学资源：网络资源、图片、视频等。

3.课前准备：学生预习生词和句子，了解日常生活中常用的动词短语。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示日常生活中的人物，引导学生谈论他们的特点和能力。

例如：“She is a teacher. She can teach us English.”以此激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。

PEP小学英语五年级上册《Unit 4 Story time》优秀教案及教学反思

PEP小学英语五年级上册《Unit 4 Story time》优秀教案及教学反思一. 教材分析PEP小学英语五年级上册《Unit 4 Story time》主要讲述了一个关于动物们参加比赛的故事。

故事中，动物们分别展示了各自的特长，最终通过合作完成了任务。

本节课的主要语言点是一般过去时的动词形式，以及一些动物的名称和特征。

通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的动词形式，并能运用所学知识描述动物的特点。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了一般现在时和一般过去时的基本用法，对动词的不同形式有一定的了解。

但部分学生对动物的名称和特征了解不多，需要在课堂上进行补充。

此外，学生们的团队合作意识和口语表达能力有待提高。

三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、会说、会读故事中的动物名称和特征。

–能够运用一般过去时描述动物们参加比赛的动作。

–能够理解并运用故事中的核心句型。

2.能力目标：–能够模仿和表演故事中的对话。

–能够用英语讲述动物的特点。

3.情感目标：–培养学生热爱动物的情感。

–培养学生的团队合作意识。

四. 教学重难点•动物的名称和特征。

•一般过去时的动词形式。

•故事中的核心句型。

•一般过去时的动词形式。

•描述动物特点的语言表达。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置故事情境，让学生在真实的环境中学习英语。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的语言运用能力。

3.合作学习法：培养学生团队合作意识，提高学生的口语表达能力。

六. 教学准备1.教材：PEP小学英语五年级上册《Unit 4 Story time》。

2.课件：故事动画、图片、单词卡片等。

3.学具：动物手偶、贴纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用动画引入故事，吸引学生的注意力。

–引导学生复习故事中的动物名称，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）–通过课件展示故事情节，引导学生跟读单词和句型。

–分组进行角色扮演，让学生模仿故事中的对话。

人教版PEP五年级上册英语《Unit4 What can you do-4》教案

人教版PEP五年级上册英语《Unit4 What can you do-4》教案一. 教材分析本课选自人教版PEP五年级上册英语Unit 4 What can you do-4，本课主要围绕“你能做什么？”展开教学，让学生能够运用所学知识进行简单的交流和表达。

通过本课的学习，学生能够进一步掌握日常英语口语交流，提高他们的英语水平。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。

但是，部分学生对英语口语表达仍存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探究，因此，教师应充分利用学生的特点，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课核心词汇和句型，如“What can you do?”, “I can swim/dance/sing/play football/play the guitar.”等。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常英语口语交流。

3.情感目标：通过本课的学习，学生能够提高自信心，勇于展示自己的才能。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本课的核心词汇和句型，并能够熟练运用。

2.难点：学生能够在大胆的情景中，运用所学知识进行自信的口语表达。

五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作法，通过设定情境、任务和合作活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。

六. 教学准备1.教师准备：提前准备本课的教学材料，如PPT、图片、卡片等。

2.学生准备：提前预习本课内容，了解基本词汇和句型。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段英文歌曲，引导学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。

然后，教师提问：“Can you sing? Can you dance?”，引导学生回答：“Yes, I can.”或“No, I can’t.”，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过展示图片和卡片，呈现本课的核心词汇和句型，如“swim”, “dance”, “sing”, “play football”, “play the guitar”等，并引导学生朗读和记忆。

人教版PEP五年级上册英语《Unit 4What can you do第三课时》教案

人教版PEP五年级上册英语《Unit 4What can you do第三课时》教案一. 教材分析本课是PEP人教版五年级上册英语Unit 4 What can you do第三课时，本课主要围绕“询问和介绍人们能做什么”的主题展开。

通过本课的学习，学生能够进一步掌握询问和介绍人们能力的相关句型，提高实际运用英语进行交流的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但对于一些复杂的动词短语和情态动词的用法可能还不太理解，因此需要在教学中进行重点讲解和操练。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读关于询问和介绍人们能力的相关句型。

2.能够运用所学的动词短语和情态动词进行简单的交流。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.动词短语的理解和运用。

2.情态动词can的用法。

3.如何在实际交流中正确使用所学的句型。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过创设情境，引导学生主动参与，合作完成任务。

同时运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教学课件2.动词短语卡片3.情态动词卡片4.录音机和磁带七. 教学过程1.导入（5分钟）通过歌曲“What can you do?”来调动学生的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本课的主题，引导学生学习关于询问和介绍人们能力的相关句型。

同时，教师可以通过动作展示一些动词短语，如“sing a song”、“dance a dance”等，帮助学生理解和记忆。

3.操练（10分钟）学生分角色扮演，模拟真实场景，运用所学的句型进行问答。

教师可以通过分组比赛的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。

4.巩固（5分钟）教师发放任务单，学生分组完成任务。

任务内容包括：用所学的句型询问小组成员能做什么，并将答案写在任务单上。

完成后，教师选取部分任务单进行展示和评价。

人教版(PEP)小学五年级上册英语全册表格式教案

Unit 1 What's he like?Step2Prese ntatio n Let's talk&learn3,Groups Division4,Introduce Oliver,then Let 's try.1,教师呈现教材中和现实中教师的图片。

Who sthis boy/girl? 操练Do you know…?No,ldon't.Who's he/she?He/She is Miss/Ms/Mr.…a/your/new …teacher.学习兴趣Let's try 为Let'stalk 做铺垫Old new 对比2,指着图片继续问： Is he you ng?操练you ng.紧接着下一张图片，图片显示教师是old.两者进行对比，操练。

3,教师呈现人物图片提问：Is he/she young/old?学生回答：Yes,he/she is.No,he/she isn 't.最后呈现MrYoung,问：Do you know Mr You ng?弓l 导学生提问Ishe…?总结他的外貌或性格特征。

引出He is funny,too.教学funny,通过拆音方式教学并提醒单词中有两个n=4,教师呈现书中各种教师表情，进行句型的操练。

5,教师问：What kind of teachers do you like?学生回答：I like funny/young teachers.6,教师问：What kind of teachers does he like?听录音，选择通过各种方式操练单词7,教师问：Does Oliver know Mr Young?ls Mr Youngan En glish teacher? 听录音，回答。

8,listen and imitate9,We know Mr Young is a music teacher?Who is ZhangPeng's scienee teacher?Miss Green.Is she…?引出kind。

PEP Book 五年级英语(上册)Unit 4 What can you do A Let’s talk 教案

PEP Book 五年级（上册）Unit 4 What can you do?A Let’s talk山东省莒南县文疃中小王龙1. 能力目标：能够询问别人会做什么家务劳动，并在实际情景中运用这些句子。

如：What can you do? I can....2. 知识目标：(1) 能够听懂、会说、认读句子：What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. 并在情景中熟练运用。

(2) 能够听懂、会说句子Are you helpful at home? 和You’re helpful. 并能熟练运用。

3. 情感、策略目标：(1) 情感态度：养成热爱劳动的好习惯，培养学生乐于助人的优秀品质。

(2)学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。

二、教学重点、难点：1. 教学重点：听、说、认读句型--What can you do? --I can....并在实际情景中运用。

2. 教学难点：句子Are you helpful at home? 以及在实际情景中正确运用所学的对话。

三、课前准备：课件，头饰，工作申请表，小奖章。

四、教学过程：Step 1 Preparation 准备活动（学生入场，播放歌曲，I can help.）1. Free talk.（My name is Wang Long. You can call me Mr. Wang. Today, I’m your new teacher. 置于课前交流）T:Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Mr. Wang.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.2. Now, let’s play a game. Look, guess and read.(看，猜并把它读出来) Look at the picture. Who can guess?(课件呈现单词，学生猜出来，并进行朗读。

Unit4WhatcanyoudoPartALet'slearn(表格式教案)人教PEP版英语五年级

5
作业
设计
P31
图片
Homework
1. Listen and read
听读教材P39Let’s learn。
2.Practice withfriends
运用今天所学的句型与朋友谈论自己的文娱活动。
结尾
图片
Today we talk about ourtalents. Everybody has his own talent. We can admire and learn from others’talent.
教师抽问同学：T: Can you dance? S: Yes, I can dance.
3,教授sing English songs
教师出示Zhang Peng唱英语歌曲的图片，并教授sing Englsih songs.
T: Who’s this?
S: He is Zhang Peng.
T: Let’s ask.
Miss White: What?
John: I can.
老师展示一些功夫明星的图片，让学生做口头练习：
Jackie Chen/ Jet Li/Bruce Lee/ Wu Jing/ Po（阿宝）can do kung fu.
5,教授draw cartoons.
教师出示draw cartoons的图片以及Miss White和Mike对话的情境图。
S: They will have an English party
教师展示一些English party的图片
T：Yes. Look, here are some pictures about an English party. The children can tell stories/ do the role play/ do a magic show/ sing/do English dubbing.