小学四年级语文中彩那天教案
2024年四年级下册精彩教案《中彩那天》
2024年四年级下册精彩教案《中彩那天》教学目标：1.理解课文《中彩那天》的主题思想，感受诚信、善良、友爱的美好品质。
2.学会抓住课文的主要内容，概括文章的中心思想。
3.培养学生的阅读理解能力，提高学生的写作水平。
教学重点：1.理解课文内容，感受诚信、善良、友爱的美好品质。
2.学会抓住课文的主要内容，概括文章的中心思想。
教学难点：1.理解课文中的抽象词语和句子。
2.培养学生的写作能力。
教学过程：一、导入1.教师出示彩票，引导学生讨论彩票中奖的可能性。
2.学生分享自己或家人中奖的经历，引发学生对“中彩”话题的兴趣。
二、课文阅读1.学生自主阅读课文，理解文章大意。
2.教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3.学生回答问题，分享自己的阅读感悟。
三、课堂讲解1.教师逐段讲解课文，引导学生理解文章的主题思想。
2.分析课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文内容。
3.学生跟随教师讲解，做好笔记。
四、课堂讨论1.教师提出讨论话题：“课文中的诚信、善良、友爱是如何体现的？”2.学生分组讨论，分享自己的观点。
五、写作训练1.教师给出写作题目：“中彩那天，我想对你说……”2.学生根据题目要求，进行写作练习。
3.教师选取优秀作品进行展示，并给予点评。
2.学生分享自己的学习收获。
3.教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于诚信的作文。
教学反思：本节课通过讲解课文《中彩那天》，让学生深刻感受到了诚信、善良、友爱的美好品质。
在课堂讨论和写作训练环节，学生积极参与，展示了自己的理解和感悟。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要教师在今后的教学中加以关注。
教学建议：1.在课堂讲解环节，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考问题。
2.在写作训练环节，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导。
3.加强课堂纪律管理，确保教学活动顺利进行。
教学资源：1.课文《中彩那天》2.彩票图片3.写作题目教学时间：1课时教学评价：1.学生对课文内容的理解程度。
2024年小学四年级语文中彩那天教案
2024年小学四年级语文中彩那天教案一、教学内容本节课选自人教版小学四年级语文下册教材第六单元《中彩那天》一课。
教学内容主要包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解及拓展。
二、教学目标1. 知识与技能：认识本课生字词，正确书写；能流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生对课文内容的理解和感悟能力。
3. 情感态度价值观：教育学生要诚实守信，珍惜友情，关爱他人。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文主要内容，学习生字词。
难点：理解课文中的句子，体会作者表达的思想感情。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、生字词卡片五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于诚信的小故事，引发学生对诚信的思考，进而导入新课。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字词，思考课文主要内容。
3. 合作交流：学生分组讨论生字词，互相交流学习心得。
4. 课堂讲解：教师针对课文中的重点句子和生字词进行讲解，指导学生正确朗读课文。
5. 例题讲解：针对课文中的难点，设计例题进行讲解，帮助学生理解课文。
6. 随堂练习：设计相关练习题，检验学生对课文内容的理解。
7. 拓展延伸：引导学生思考课文中的人物品质，联系实际生活，进行情感教育。
六、板书设计1. 课题：《中彩那天》2. 生字词：诚信、珍惜、关爱等3. 课文主要内容：课文讲述了一个关于诚信、友情和关爱的小故事。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，正确书写生字词。
（2）根据课文内容，用自己的话复述故事。
（3）思考：文中的人物品质给你留下了怎样的印象？2. 答案：（1）课后自主完成，家长监督签字。
（3）答案不唯一，鼓励学生发表个人观点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述诚信小故事，引导学生学习课文，使学生深刻体会到诚信、友情和关爱的重要性。
课后，教师应关注学生对课文内容的消化吸收，鼓励学生在生活中践行诚信，关爱他人。
《中彩那天》教案及教学反思
《中彩那天》教案及教学反思一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级下册第七单元《中彩那天》一课。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者情感，培养道德观念。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握本课生字词，理解课文主要内容。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会作者在中彩那天的喜悦和感悟，培养诚实、善良、公正的道德品质。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，生字词的掌握，道德观念的培养。
难点：课文结构的分析，作者情感的理解，道德观念的内化。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于诚信的小故事，引起学生对诚信的思考，为新课学习做好铺垫。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，圈出生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：教师讲解生字词，分析课文结构，引导学生体会作者情感。
4. 小组讨论：学生分组讨论，交流对课文的理解和感悟。
5. 例题讲解：讲解课后练习题，指导学生掌握解题方法。
6. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《中彩那天》2. 生字词：xxx、xxx、xxx3. 课文结构：起因、经过、结果4. 情感体会：喜悦、感悟5. 道德观念：诚实、善良、公正七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，谈谈你对诚信的理解。
答案：诚信是做人的基本原则，是一种道德品质，我们要做到言行一致，对人守信，对事负责。
2. 作业题目：运用本课学到的词语，写一段话描述你的一个美好回忆。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注全体学生，提高课堂参与度。
2. 注重学生阅读理解能力的培养，提高解题技巧。
3. 加强课堂小结，引导学生内化道德观念。
拓展延伸：1. 开展诚信主题班会，让学生分享诚信故事，进一步培养道德观念。
《中彩那天》教案及教学反思
《中彩那天》教案及教学反思一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级下册第七单元《中彩那天》一课。
教学内容包括：课文阅读理解、生字词学习、句子解析、主题探讨等。
详细内容涉及课文第一至三自然段，重点分析父亲中彩后的心理活动，探讨诚实与信任的价值。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 通过分析课文，培养学生提取信息、概括文章主题的能力。
3. 引导学生体会诚信做人的重要性，培养诚实、守信的品质。
三、教学难点与重点教学难点：分析父亲中彩后的心理活动，理解诚实与信任的价值。
教学重点：掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，体会诚信做人的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于诚信的小故事，引发学生对诚信的思考，进而导入新课。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，借助工具书解决生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：教师带领学生分析课文，重点讲解父亲中彩后的心理活动，引导学生体会诚信做人的重要性。
4. 例题讲解：针对本节课的重点内容，设计例题，进行讲解。
例题：根据课文内容，概括父亲中彩后的心理变化。
5. 随堂练习：学生根据例题，自主完成练习，巩固所学知识。
6. 课堂讨论：分组讨论，探讨诚信在日常生活中的体现，培养学生诚信做人的意识。
7. 课文朗读：学生分角色朗读课文，感受诚信的魅力。
六、板书设计1. 《中彩那天》2. 主体部分：父亲中彩心理活动、诚信做人3. 副诚信的价值七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）概括课文主题，谈谈你对诚信的理解。
（3）结合生活实际，举例说明诚信做人的重要性。
答案：（1）略（2）课文主题：诚信的价值。
诚信是做人的基本原则，是人与人之间相互信任的基石。
（3）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过课文学习，让学生认识到诚信的重要性。
小学四年级语文下册《中彩那天》教案
小学四年级语文下册《中彩那天》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
1.2学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.3理解课文中所表达的情感，感受故事的教育意义。
2.过程与方法：2.1通过讨论、分享，提高学生的合作意识和表达能力。
2.2通过观察、分析，培养学生的观察力和思维能力。
3.情感态度价值观：3.1培养学生诚实守信、关爱他人的品质。
3.2引导学生学会从生活中汲取教育，树立正确的人生观。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1正确朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
1.3理解课文中所表达的情感。
2.教学难点：2.1理解课文中的寓意，感悟故事的教育意义。
2.2培养学生诚实守信、关爱他人的品质。
三、教学过程1.导入新课1.1教师通过提问方式引导学生回顾已学过的课文，如《小矮人和巨人》等，激发学生的兴趣。
1.2教师简要介绍本课的故事背景，引导学生进入故事情境。
2.课文朗读2.1学生自读课文，注意生字词的读音和书写。
2.2教师挑选几名学生进行朗读，纠正发音错误，指导朗读技巧。
2.3全班齐读课文，加深对课文的理解。
3.课文解析3.1教师针对课文中的重点词语进行解释，如“中彩”、“中奖”等。
3.2教师引导学生分析故事情节，理解课文内容。
4.情感体验4.1教师通过提问方式引导学生谈谈自己在故事中的感受，如：“你觉得小明在中彩那天的心情是怎样的？”4.2学生分享自己的感受，教师进行点评和引导。
5.课堂讨论“如果你是小明，你会怎么处理这笔钱？”5.1教师提出讨论话题：5.2学生分小组进行讨论，教师巡回指导。
5.3各小组汇报讨论成果，全班交流。
6.课后作业6.1教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于诚信的短文。
6.2教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们发挥创意。
7.教学反思四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作意识、表达能力等。
四年级《中彩那天》语文教案
四年级《中彩那天》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
理解课文中所表达的道理和情感。
1.2 过程与方法通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力。
学会通过细节描写来分析人物的性格和心理。
培养学生的思辨能力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生的同情心和善良品质。
学会尊重他人，理解公平与正义的重要性。
培养学生的团队合作意识和沟通能力。
第二章：教学内容2.1 课文简介《中彩那天》是一篇描写一个贫困家庭的孩子，通过自己的努力和善良，赢得了一次彩票的机会，并决定用这笔钱帮助他人的故事。
2.2 生字词学习彩票、贫困、善良、机会、帮助、决定等。
第三章：教学步骤3.1 导入通过提问方式引导学生思考：你们曾经帮助过别人吗？为什么？3.2 阅读理解分组朗读课文，让学生边读边思考课文的大意。
学生互相讨论，回答关于课文的问题。
3.3 生字词学习老师讲解生字词，学生跟读并模仿书写。
3.4 细节分析学生通过课文细节，分析主人公的性格和心理。
学生分组讨论，分享自己的观点。
3.5 情感教育引导学生思考主人公为什么选择帮助他人，而不仅仅是自己享受彩票的奖金。
学生分享自己的感受和观点。
第四章：作业布置回家后，将课文内容复述给家长，并讨论其中的道理。
选择一个生字词，用它写一个句子，并明天在课堂上分享。
第五章：教学评价通过课堂表现、作业完成情况和学生的参与度来评价学生的学习情况。
通过学生的复述和句子写作来评估学生的理解和应用能力。
第六章：教学拓展6.1 小组活动将学生分成小组，每组选择一个贫困家庭的孩子，通过研究和讨论，了解他们的生活和困难。
每组准备一个简单的报告，向全班介绍他们所选择的孩子。
6.2 角色扮演学生分组扮演课文中的角色，进行角色扮演活动。
通过角色扮演，让学生更好地理解人物的性格和情感。
第七章：课堂互动7.1 小组讨论学生分组讨论：如果你是主人公，你会选择如何使用彩票的奖金？每组选择一名代表，向全班分享他们的讨论结果。
小学四年级下册语文《中彩那天》教案
小学四年级下册语文《中彩那天》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文主要内容，体会人物心情变化。
1.3学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2.过程与方法2.1通过讨论、交流，提高分析问题和解决问题的能力。
2.2学会抓住关键词句，理解课文内容。
3.情感态度与价值观3.2激发对生活的热爱，树立正确的人生观。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文主要内容，体会人物心情变化。
1.3学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2.教学难点2.1理解课文中的诚信、亲情、友情等抽象概念。
2.2抓住关键词句，理解课文内容。
三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师出示彩票，引发学生兴趣，询问学生对彩票的了解。
1.2学生分享自己或家人购买彩票的经历。
2.初读课文2.1学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.2教师检查学生朗读情况，纠正发音、断句等错误。
3.理解课文3.1教师提问：课文讲述了什么事？学生回答。
3.2教师引导学生用自己的话复述课文内容。
4.学习生字词4.1教师出示生字词，学生齐读。
4.2教师解释生字词的意思，学生举例运用。
5.课堂小结5.2学生分享自己的学习收获。
第二课时1.复习导入1.1教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2.深入理解课文2.1教师引导学生分析故事中人物的心情变化。
2.2学生分享自己的理解，教师点评。
3.课堂讨论3.1教师提出问题：如果你是故事中的小明，你会怎么选择？3.2学生分组讨论，分享自己的观点。
4.课外拓展4.1教师出示相关图片或视频，引导学生了解彩票的起源、发展等。
4.2学生分享自己的了解，教师点评。
5.课堂小结5.2学生分享自己的学习收获。
第三课时1.复习导入1.1教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2.课文仿写2.1教师出示仿写题目：假如你是故事中的小明，你会怎么向妈妈解释彩票的事情？2.2学生分组讨论，完成仿写。
2024最新-四年级语文下册：《中彩那天》教学设计优秀7篇
四年级语文下册：《中彩那天》教学设计优秀7篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
教学设计应该怎么写呢？读书破万卷，下笔如有神，以下是勤劳的小编阿青帮大伙儿整理的7篇四年级语文下册：《中彩那天》教学设计，仅供借鉴，希望能够帮助到大家。
《中彩那天》教学设计篇一知识与技能1.用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词；2.复述课文主要内容，提高口语表达能力；3.通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。
过程方法1.联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题；2.通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。
情感态度通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。
教学重难点1.复述、把握主要内容。
2.懂得诚信是人生的精神财富第一课时教学过程一、揭题解疑，导入新课：1、世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？(讲一个简短生动的故事。
)(出示：一位母亲说：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”请根据母亲的这句话做一道加法题。
(诚实﹢信用﹦财富)做对了吗？我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。
2、板书课题。
读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。
二、初读课文，整体感知。
1.学生略读。
自由读课文，读通语句。
2.鼓励好同学复述课文的主要内容，教师相机出示关键词。
(教师范读：思考课文讲了一件什幺事情？)3.请成绩一般的同学根据提示复述主要内容。
对表达完整的同学提出表扬，发放进步星。
4.请学困生根据提示复述其中的一部分内容。
只要敢于起来说，就应该表扬，发放进步星。
5.识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15个生字归类，当堂学习掌握。
跟“手”有关的字：跟“心”有关的字：最容易记的字：最难写的字：自己练习组词写两遍，然后听写，改错。
第二课时教学过程：一、学习重点，直奔中心1、这篇课文的题目是《中彩那天》，那么课文的哪几个自然段写了中彩那天的事？请同学们默读课文。
人教版四年级下《中彩那天》教案(优秀7篇)
人教版四年级下《中彩那天》教案（优秀7篇）中彩那天教案篇一教学目标：1.正确·流利·有感情朗读课文。
在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人精神财富，它比物质财富更为珍贵的道理。
2.体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
教学重点：体会故事中人物情感的变化，理解诚实与守信的珍贵。
教学难点：对“道德难题”这一意思的理解。
教学过程：一、导入课文：同学们，随着社会的发展，彩票成为人们生活的一部分内容，抽中汽车，中百万大奖也不再是很稀奇的事了，假如你买的彩票中了大奖，心情会怎样？（学生答）师：的确，中大奖的时候会让人欢天喜地、欣喜若狂。
昨天，我们初步读了一个感人的故事，文中的爸爸买彩票中了大奖，而他的心情会有什么不同呢？这节课，让我们继续走进这个动人的故事——《中彩那天》，师板书课题，齐读。
二、新课1、师：上节课，我们初读了课文，学习了生字词，了解了文章的大概内容，本节课，我们将抓住重点词句去进一步体会人物的情感变化，明白故事告诉我们的一个深刻的道理。
师：下面请同学们打开书，快速小声阅读课文，回忆一下课文主要讲了什么内容？（学生概括，师点评）2、师过渡：文中的父亲最终把车还给了库伯，那他们一家人从父亲中彩到库伯派人把车开走，各自的表现又是怎样的呢？下面就让我们走进这个故事，首先来学习课文的3——9自然段。
师：下面请同学们自由读3——9自然段，听好老师的要求，分别找出我、父亲、母亲得知中彩后表现是什么样的？你是从哪些词、句看出来的？请同学们读一读、画一画，先自己独立学习，然后在小组内交流。
听懂了吗？好，开始。
（学生讨论交流。
）师：同学们学得非常好，现在把你们的学习情况向老师和同学汇报一下，好吗？谁先来说说父亲中彩后，我的表现是什么样的？生汇报：我得知父亲中彩后非常兴奋，“我简直不敢相信那是真的”。
（读、再读）师：还有吗？生：“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。
四年级下册教案《中彩那天》（精选14篇）
四年级下册教案《中彩那天》（精选14篇）四年级下册《中彩那天》篇15、中彩那天第二课时教学目标：1、学习课文，理解一些含义深刻的句子。
2、理解作者写作的目的，学习做诚实，有信用的人。
3理解库伯把车开走后我们的心情。
教学重难点：父亲面临着道德难题指的是什么？他是怎样面对和处理这个难题？教学过程一、复习导入1、听写词语。
2、上节课我们已经学习了第一自然段，请同学们回忆一下“拮据”是什么意思？“我”家的情况怎样？二、继续学习2～9自然段过渡：课文题目是《中彩那天》，哪些自然段是写中彩那天的事呢？（3-8自然段）现在请同学们朗读课文，在朗读的过程中思考以下问题。
1、生齐读2-9自然段，注意读得准确、流利。
2、讨论问题：（1）为什么中奖后，父亲开着车，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦？（2）母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。
“父亲面临的道德难题，指的是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？（3）可以看出，那个字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。
”说明了什么？（4）为什么库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了，父亲却显得特（5）为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？3、学生朗读思考，老师巡视。
4、解决第2～9自然段中的疑难师：（出示图）本来中彩是件令人高兴的事，可是看看图中的父亲，他高兴吗？我和父亲的心情一样吗？在课文中哪些词写出我高兴，父亲不高兴（兴奋神情严肃）师：父亲之所以不高兴是因为什么？（车是库伯的，父亲的朋友）师：当我看到父亲神情严肃，我不高兴地回家向母亲诉说刚才见到的情形时，母亲是怎样说的？（出示句子）母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。
”师：父亲面临的道德难题，指的是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？当我迷惑不解的时候，母亲让我看了什么？（出示句子）“母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。
我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的k字。
”(出示句子)“可以看出，那k字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。
《中彩那天》教案
《中彩那天》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级下册第四单元《中彩那天》一文。
文章主要讲述了作者在一个偶然的机会中彩后，所经历的一系列曲折有趣的故事。
教学内容包括：1. 熟读课文，理解课文大意，体会文章的思想感情。
2. 掌握生字词，了解课文中的修辞手法。
3. 分析课文结构，学习作者通过故事表达观点的方法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会运用修辞手法。
2. 过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高阅读理解和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者在文章中所表达的中彩带来的喜悦和人生的感悟，引导学生树立正确的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文结构，理解作者的观点和表达方法。
2. 教学重点：掌握生字词，学习课文中的修辞手法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个实践情景引入，让学生谈谈自己或家人中奖的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解课文大意，标注生字词。
3. 合作交流：学生分小组讨论，互相交流生字词，分享阅读感悟。
4. 课堂讲解：教师针对学生的疑问和课文难点进行讲解，分析课文结构，讲解修辞手法。
5. 例题讲解：教师选取课文中的一个典型例句，进行修辞手法分析，引导学生学会运用。
6. 随堂练习：学生根据例题，尝试自己分析课文中的其他句子，并进行课堂分享。
六、板书设计1. 课文中彩那天2. 生字词：3. 修辞手法：4. 课文结构：七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的修辞手法，写一篇关于自己中奖经历的短文。
答案示例：有一天，我幸运地中了一张彩票，那是一个阳光明媚的周末。
当时，我正在公园散步，看到路边有一个彩票销售点，便心血来潮地买了一张。
没想到，开奖时竟然中了5000元大奖。
我兴奋地跳了起来，感觉像是做梦一样。
小学四年级语文下册《中彩那天》教案、教学设计
（二）教学设想
1.针对教学重点和难点，设计以下教学活动：
（1）导入：利用图片、故事或生活实例等方式，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
（2）自主学习：让学生在预习的基础上，自主阅读课文，并尝试总结文章的主题和情感。
（3）课堂讨论：引导学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，教师适时进行点评和指导。
（4）案例分析：选择课文中的典型事例，引导学生分析、讨论，从而深入理解文章内容和价值观念。
（三）情感态度与价值观
1.情感方面：通过学习课文，让学生感受到家庭亲情、友情和人与人之间的信任、关爱。培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感，激发他们对美好生活的向往。
2.态度方面：培养学生积极向上、乐观进取的人生态度，使他们认识到努力奋斗的重要性。同时，教育学生要珍惜来之不易的成果，懂得感恩、回报。
3.课堂笔记整理：请学生整理本节课的笔记，包括课文重点词汇、成语、篇章结构分析、作者写作手法等，以巩固所学知识。
4.家庭作业：要求学生课后与家长一起讨论课文内容，分享自己的学习心得，让家长了解学生的学习情况，并鼓励家长参与孩子的学习过程。
5.情感体验：鼓励学生从生活中观察、体验诚信的重要性，记录自己在生活中遇到的诚信问题，以及自己是如何处理的。在下一节课上，学生可以自愿分享自己的情感体验。
（4）利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如参与讨论、发言等，及时给予鼓励和指导。
（2）终结性评价：通过课后作业、小测验等形式，检测学生对本节课知识的掌握程度。
（3）综合素质评价：结合学生在课堂讨论、实践活动等方面的表现，评价他们的语文综合素质。
2023年四年级下册《中彩那天》教案8篇
2023年四年级下册《中彩那天》教案8篇四年级下册《中彩那天》教案1第一课时●激情导入你买过奖券吗？在买之前，你是怎么想的，如果你中奖了，又是怎样的心情？●初步感知①自由读课文，读准字音。
检查生字。
②轻声读课文，画出不理解的地方。
教师鼓励学生在小组内解决问题。
③用一句话来说说课文讲了一件什么事。
●整体感知①课文围绕着中彩那天的情景进行描写。
作者用哪几个自然段写了这一天的事情？②__第一自然段和第十自然段写的是什么时候的事情？③__是通过回忆的形式来写的。
第二课时●复习导入朗读课文。
●谈论交流①默读课文。
当我们得知自己家中奖时，“我”“爸爸”“妈妈”各是怎样的表现？用“──”画出来。
并揣摩人物当时的心理活动。
②小组谈论汇报。
●学生读三～八自然段①指名读。
没有了汽车的父亲为什么反而特别高兴？②想象：当父亲做出这样的决定时，“我”和妈妈的.心情是怎样的？会有什么样的对话？③小组内分角色进行对话，可以想象内容。
●学习第十自然段齐读。
理解含义：“是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
”●拓展延伸在今天的商业社会中，你怎样看待诚信，自由谈谈。
在相互交流的基础上，以“诚信”为题写一篇短文。
四年级下册《中彩那天》教案2【教学目标】1．体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。
2．理解母亲说的话的意思。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文。
在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。
【教学重点】体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。
【教学难点】对“道德难题”这一意思的理解。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、导入上节课我们初读了课文，这节课我们继续来学习第5课《中彩那天》。
（板书课题）首先请同学们自由读课文，回忆课文讲了一件什么事？下面我们将细细地读这篇__。
二、感受中奖心情1．在学习之前，老师想问大家一个问题，如果幸运之神突然眷顾你，让你中了500元钱，对小孩来说500元钱挺多的.了，这500元钱由你任意支配，你最想干什么？干自己想干的事，买自己想买的东西，虽然不是真的，但想想都挺开心，课文中的父亲就中了一辆奔驰牌汽车，谁知道奔驰牌汽车？2．看图，啊，父亲开着车来了，看看周围的人，想想他们什么心情？车开到身边，甚至会有什么动作，说些什么？3．自由读3~5自然段，说说“我”的心情如何？从哪能看出来？（兴奋、简直不敢相信）指导读出这种兴奋的心情。
小学四年级语文中彩那天教案
小学四年级语文中彩那天教案教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据教学大纲的要求，以课时或课题为单位，对教学内容，教学步骤，教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书。
下面作者给大家带来关于四年级语文《中彩那天》教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
四年级语文《中彩那天》教案1《中彩那天》一、以题生疑语文学科的性质要请教师在学习进程中加强情感体验，同时也应尊重学生在学习进程中的特殊体验。
所以，课题导入后，同学生交换一下：“中彩是什么意思?你见过的中彩者什么样?”(生活)“文中谁中彩啦?他是什么样?”(课文)通过课前这样的联系，明显的对照，激发学生的求知欲，促使学生主动地进入议疑、解疑的学习氛围当中。
[意图：由生活导入，联系学生的生活体验，符合学生的认知规律，符合构建大语文观的意识。
]二、以文议疑将生活里中彩者的“欢天喜地”与书中父亲的“表情严肃”相对照，很快就可以发觉中奖后的父亲正面临着一个“道德困难”。
那这个困难究竟是什么?读读文章，找找原因。
[意图：]由矛盾直接切入文章的中心，提供时间和空间使学生自主地研究学习。
三、小组合作解疑1.读一读。
要求学生以小组为单位，采取多种情势朗诵课文。
[意图]：通过朗诵，掌控脉络，突出重点，使学生能以第六自然段中的“你父亲正面临着一个道德困难”作为知道的着力点，联系上下文感知。
2.想一想，画一画。
联系上下文让学生想一想，文中前后哪些对照体现了父亲面临的“道德困难”，并用不同的符号把有关语句标出来。
通过文章的前后对照，学生们不难发觉父亲面临着许多矛盾：生活的拮据与意外的中奖对照;梦寐以求能有一辆属于自己的汽车与中奖后具有奔腾车对照;帮同事买到了中奖的彩票与同事已忘记相对照;自己家里的贫困与库伯家里的有钱相对照;归还彩票得到的精神财富与这一生具有物质财富而心理上的惴惴不安相对照。
就是这些矛盾使父亲在中彩后没法欢乐，面临道德上的困难。
[意图]：通过着力点的上挂下连，找出矛盾之处，体会父亲的心情，为下一步体会父亲的美好品质做好辅垫。
《中彩那天》教学设计
《中彩那天》教学设计《中彩那天》教学设计（通用15篇）作为一名教学工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
教学设计要怎么写呢？以下是店铺收集整理的《中彩那天》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《中彩那天》教学设计篇1教学要求1、引导学生理解文字内容，体验他父亲在车里也展现的崇高品质，帮助学生树立诚信的理念。
2、帮助学生学习这一课新的话。
3、引导学生在情绪上阅读文本。
教学重点是阅读文本内容，经验他的父亲面临着一个道德问题，深刻理解他父亲的诚实品质。
难以理解的母亲说两句话。
课前准备1、学生自己了解第二次世界大战前资本主义社会中人们生活的现状。
2、收藏的诚信，信用等方面的着名或谚语。
两个小时的教学时间第一类教学要求1、阅读文字，了解文本的主要内容。
2、报告预览情况，学习本课新单词。
教学重点阅读文字，理解文字内容。
指导和培训学生提问，解决问题和习惯。
教学难以理解生计，海峡，精湛，迷茫，礼物等字。
教学过程首先，交换信息，了解时代的背景关于第二次世界大战......关于资本主义社会二，引导阅读，初步认识1、自由阅读文字轻轻，用语音，阅读准发音。
2、检查情况掌握字，注意声音。
3、然后阅读文字，谈论文字主要是关于什么东西，你读什么？三，学生质疑你在这篇文章中读过什么？什么是不读，第一组讨论，然后不能解决提出。
四，整体观念1、然后谈谈自己的话什么一回事。
2、阅读文字后，哪句话最深？并说为什么。
第2课教学要求1、引导学生理解文字内容，体验他父亲在车里也展现的崇高品质，帮助学生树立诚信的理念。
2、引导学生在情绪上阅读文字。
以下是相同的教学重点是阅读文本内容，经验他的父亲面临着一个道德问题，深刻理解他父亲的诚实品质。
难以理解的母亲说两句话。
教学过程首先，阅读文本，感知内容。
1、静音阅读文本。
思考：（1）阅读这篇文章你有什么感觉吗？（2）文本是围绕哪些字写的？2、在课堂上谈论阅读后的体验。
四年级语文《中彩那天》教学设计(优秀6篇)
四年级语文《中彩那天》教学设计（优秀6篇）《中彩那天》教学设计篇一[教学目标]1.指导学生运用已有的识字方法，认识本课的20 个生字，学会其中的14 个生字。
鼓励学生运用结合语言环境、联系生活实际或查字典的方法理解课文中出现的生字新词。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3.指导学生学习在阅读中提出问题，讨论解决问题的读书方法。
同时结合本册前面学过的多读多想的读书方法，进一步指导学生读懂课文。
4.指导学生理解课文内容，学习父亲诚实、守信的优秀品质，初步渗透拥有诚信就等于拥有一大笔财富的思想。
[重点难点]1.教学重点：指导学生理解父亲从开始时的犹豫，到最后把汽车还给同事的经过；体会课文中母亲说的话的含义。
2.教学难点：指导学生理解父亲面临的道德难题。
[课时安排] 2 课时[教学过程]第一课时一、激情演讲，导入新课教师激情导入：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
因为有着这样一个平凡而伟大的信念，一个贫困的家庭在面对突如其来的巨大财富时，他们才会做出那样的选择。
让我们一起走进《中彩那天》这篇文章，用心去感受诚信的魅力。
（板书课题；强调中的读音、彩的写法。
）二、检查预习，顺情引导1.学生自读课文，要求读准字音、读通句子。
2.指名轮读课文，教师根据学生朗读情况相机指导学习词语：拮据、器重、梦寐以求。
思考：课文主要讲了一件什么事？引导学生利用扩展课题的方法来概述课文的主要内容。
中彩那天，（_______________________________）。
三、创设情境，启发疑问用有感情地朗读的方法，学习第三至第六自然段，指导学生在阅读中提出问题。
1.创设情境：体会我中彩之后的兴奋与激动，并有感情地朗读第四、五自然段。
2.启发疑问：再读第四、五自然段，试着提出问题，初步学习联系生活实际提问。
预设学生可能提出的问题：（1）神情严肃的父亲，此时心里在想些什么呢？（2）父亲为什么不让我上车？学法指导：通过人物的外表去表现人物的内心。
2024年小学四年级语文中彩那天教案
2024年小学四年级语文中彩那天教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.3了解课文中所表达的情感，培养同理心。
2.过程与方法：2.1通过讨论、分享，提高学生的口头表达能力。
2.2通过观察、分析，培养学生的观察力和想象力。
3.情感态度与价值观：3.1感受课文中所表达的美好情感，培养积极的人生态度。
3.2培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学重点、难点1.教学重点：1.1正确朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，并能灵活运用。
1.3培养学生的观察力、想象力及口头表达能力。
2.教学难点：2.1理解课文中所表达的情感。
2.2培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学过程第一课时一、导入1.教师出示一张彩票，引发学生兴趣，询问学生是否知道彩票。
二、朗读课文1.教师带领学生朗读课文，注意语气、情感的表达。
2.学生自读课文，感受课文中的美好情感。
三、学习生字词1.教师出示生字词，学生跟读并组内讨论字义。
四、分析课文1.教师引导学生分析课文中所表达的情感，学生分享自己的感受。
2.教师通过提问，引导学生关注课文中的细节，培养学生的观察力。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？你有什么收获？二、深入学习课文1.教师引导学生深入学习课文，理解课文中所表达的情感。
三、课堂活动1.学生分组讨论：如果你中了彩票，你会怎么用这笔钱？2.学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。
五、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.课后实践：观察身边的人，了解他们需要帮助的地方，尽自己所能去帮助他们。
六、教学反思本节课通过朗读、学习生字词、分析课文等方式，使学生深入理解了课文内容，感受到了课文中所表达的美好情感。
在课堂活动中，学生积极参与，提高了口头表达能力。
通过课后作业的布置，培养了学生关爱他人、乐于助人的品质。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加以关注和引导。
《中彩那天》教案15篇
《中彩那天》教案15篇《中彩那天》教案1四年级下册语文《中彩那天》课文第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。
母亲常安慰家里人：“一个人只要活得有骨气，就等于有了一大笔财富。
”父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。
他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。
一天放学回家，我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。
原来，一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。
当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。
不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。
只是，他的神情严肃，丝毫看不出中彩带给他的喜悦。
我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。
我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。
母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。
”难道我们中彩得到汽车是不道德吗?”我迷惑不解地问。
“过来，孩子。
”母亲温柔地把我叫到桌前。
只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103。
中奖的那张号码是05102。
母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。
我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。
母亲告诉我：“K字代表库伯，你父亲的同事。
”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。
过后，俩人都把这件事忘了。
可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。
“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀!”我激动地说。
话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。
第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。
那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。
成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。
是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
四年级下册语文《中彩那天》教案教学目标：1、认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。
《中彩那天》教案(范例
《中彩那天》教案(范例一、教学内容《中彩那天》选自人教版小学语文四年级下册第四单元。
本课详细内容为：通过讲述一个家庭中父亲意外中彩后，家庭成员对待这笔意外之财的态度和做法，引导学生理解诚实守信的重要性和面对诱惑时应坚守的原则。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读和书写生字词，理解课文内容，把握故事情节，学会用一些词语描述人物品质。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生诚实守信，面对诱惑坚守原则，树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点1. 教学重点：理解课文内容，学会用词语描述人物品质。
2. 教学难点：如何引导学生从故事中体会到诚实守信的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个发生在身边的诚信故事，引发学生对诚信的思考，进而导入新课。
2. 自主学习：学生自读课文，理解生字词，感知故事内容。
3. 课堂讲解：教师详细讲解课文，引导学生分析故事中人物品质，理解诚实守信的重要性。
4. 小组合作：学生分组讨论，交流自己如何在生活中践行诚信。
5. 课堂练习：教师出示练习题，学生当堂完成，巩固所学知识。
7. 课堂延伸：布置作业，让学生课后观察和记录身边的诚信故事。
六、板书设计1. 课题：《中彩那天》2. 生字词：诚信、意外之财、坚守原则等。
3. 主要人物：父亲、母亲、孩子。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于诚信的作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中践行诚信，开展以诚信为主题的演讲比赛、手抄报等活动，使学生在实践中提升道德素养。
重点和难点解析1. 教学目标中关于情感态度与价值观的培养。
2. 教学难点：如何引导学生从故事中体会到诚实守信的重要性。
语文教案《中彩那天》优秀10篇
语文教案《中彩那天》优秀10篇《中彩那天》的教学设计篇一【教学目标】1、认识本课6个生字，会写14个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感受父亲诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。
【教学过程】一、阅读导语，导入新课1、学生自由阅读单元导语，读后交流：这组课文我们要学习什么？我们可以怎样学习本组课文？2、谈话导入：单元导语中说“一个人能够真诚地待人处事，总会得到大家的赞许和尊重”。
今天，我们要来学习一个关于真诚待人处事的故事。
3、指导读好课题。
注意“中”的读音。
解释“彩票”和“中彩”。
〔设计意图：这是第二组课文学习的起始，从阅读导语入手，让学生初步了解本组课文的专题和学习方法，为本组课文特别是这篇课文的阅读导向。
解释“彩票”和“中彩”，为理解课文做必要的知识准备。
〕二、通读课文，初步感受1、学生自由读全文。
要求读得准确、流利。
读的时候画出自己感受较深的句子和段落。
2、指名读课文，把生字读准确，把课文读流畅。
3、交流感受：说说读了课文后你印象最深的是什么。
4、读读特别令人感动的句子。
（课件出示：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
）成年以后，我领会到中彩那天父亲打电话的时候是我家最富有的时刻，我对母亲的教诲有了深刻的体会。
（分别引导女生、男生和全体学生齐读母亲的教诲。
）〔设计意图：通读课文这一环节容易疏忽。
我试图把通读课文和感知文意、感受文情相结合，使学生不是为了通读课文而通读。
〕5、默读课文。
要求学生在不懂的地方做上记号。
6、提出疑问。
教师随机对学习情况做出评价，然后梳理共同性的问题。
7、预设：这些问题大多可以归结为“母亲教诲的含义是什么”和“父亲为什么要把汽车给库伯先生”这两个问题。
解决了这两个问题，其他问题就迎刃而解了。
〔设计意图：读书自问题始。
教学中不仅要引领学生走进文本质疑问难，还要提高质疑问难的质量，培养梳理问题的能力。
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小学四年级语文中彩那天教案这篇课文是一篇精读课文。
主要讲述了生活拮据的父亲，中彩那天神情低沉，为奖品的归属伤脑筋，最终把奖品一辆梦寐以求的飞驰车交还给同事，课文表示了父亲老实有信的高尚品德。
下面是为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，小学四年级语文中彩那天教案范文一一、教学目标：1.认识6个生字，会写14个生字。
正确拼读“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。
2.能正确、流利有感情的朗读课文。
在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活说说体会。
3.体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
二、教学重、难点：1.体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵;2..对“道德难题”这一意思的理解。
三.教学流程：1.导入课文，揭示课题。
2.检查课前预习情况。
3.默读课文，课堂自习。
4.自学反馈。
.5.读课文的开头和结尾。
(1)体会开头和结尾的联系。
(2)说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻?(理解这个“富有”的特殊意义)四、教学反思：在阅读过程中，通过设置问题情境，让学生独立、自主地发现问题，再通过搜集与处理相信息、表达与交流等活动，经历探索过程，获得知识与能力，掌握解决问题的方法，这是一个开放的、主动的探究学习过程，学生的收获是多元的，从知识与技能，情感态度价值观诸方面获得了整体发展。
在学习《中彩那天》中，围绕解决“难题”，开展争辩探究：(1) 道德难题是一个什么难题?(生：获奖汽车是留给父亲自己呢，还是给库伯。
)(2) 到底给谁呢?同意给父亲的举手，同意给库伯的举手。
(3) 读书找理由，意见一致的可一起学习。
(4) 你们打算从哪些方面(角度)展开争辩，发表见解?(寻找解决问题的步骤)a出钱的角度。
b抽奖人的角度。
c家庭状况的角度。
d库伯不知道的角度。
e“K”字的角度。
f内心愉悦的角度。
(5) 层层辩论，解决难题。
(过程略)(6) 得出结论：诚实、信用是一笔看不见的人生巨大财富。
(7)升华情感，课外延伸。
搜集有关讲述“诚实、信用”这一美德的故事，读后讲给同学听。
小学四年级语文中彩那天教案范文二教学目标知识与技能1.用现有的识字方法，、联系上下文，学会15个生字，理解新词;2.复述课文主要内容，提高口语表达能力;3.通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。
过程方法1.联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题;2.通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。
情感态度通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。
教学重难点1.复述、把握主要内容。
2.懂得诚信是人生的精神财富第一课时教学过程一、揭题解疑，导入新课：1、世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗?(讲一个简短生动的故事。
)(出示：一位母亲说：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”请根据母亲的这句话做一道加法题。
(诚实﹢信用﹦财富)做对了吗?我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。
2、板书课题。
读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。
二、初读课文，整体感知1.学生略读。
自由读课文，读通语句。
2.鼓励好同学复述课文的主要内容，教师相机出示关键词。
(教师范读：思考课文讲了一件什幺事情?)3.请成绩一般的同学根据提示复述主要内容。
对表达完整的同学提出表扬，发放进步星。
4.请学困生根据提示复述其中的一部分内容。
只要敢于起来说，就应该表扬，发放进步星。
5.识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15个生字归类，当堂学习掌握。
跟“手”有关的字：跟“心”有关的字：最容易记的字：最难写的字：自己练习组词写两遍，然后听写，改错。
第二课时教学过程：一、学习重点，直奔中心1、这篇课文的题目是《中彩那天》，那么课文的哪几个自然段写了中彩那天的事?请同学们默读课文。
2、这节课我们就重点来学习*的3-8自然段。
请学生自由读读3-8自然段，注意读得准确、流利。
读后想一想，哪些地方读懂了，哪些还不懂。
不懂的地方做上记号并试着提问题，小组进行讨论解决。
3、提问题，解决问题师：你们都提了些什么问题?(生：为什么父亲中了彩还不高兴?生：我不理解母亲说的“道德难题”是什么?……)师：中彩了，我们应该是欣喜若狂，喜出望外、激动、兴奋才是，可是同学们看看图中的父亲，他高兴吗?这又是怎么回事?父亲之所以不高兴是因为——(出示句子1)母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。
”师：这个道德难题是什么?请学生仔细阅读，想一想，并和小组的成员说一说。
师：这个道德难题难就难在是留下奔驰轿车，还是还给库伯，让我们一起走进父亲当时复杂的内心世界。
当我迷惑不解的时候，母亲让我看了什么?(出示句子2)母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。
我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。
请学生齐读。
这句话中连用了(3个看)从这三个看中，你又看出了什么?谁能走进这位父亲的内心世界。
师：“K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹”从这句话请你们揣测一下父亲用橡皮擦掉K字时会想些什么?(出示崭新鲜亮的奔驰汽车图)师：面对如此的奔驰汽车，父亲确实想把它留下来，现在老师想请大家再想一想，如果你是那位父亲，如果你是以一人的工作承担起家庭责任的父亲，如果你想把这辆车留下来，你会为自己寻找怎样的理由，请大家再次默读课文，在课文中找找能把汽车留下来的理由，作个记号。
(出示句子3)：“我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。
”“他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。
”(指导读：“梦寐以求”要读出那种迫切想得到的心情，“自己”要重读)指名汇报：用上句式：因为……所以，也许我可以……师：面对一辆如此充满诱惑力的车，同样是面对这些看起来如此堂而皇之的理由，汽车是留还是还呢?从这“淡淡”的K字上，可见父亲是经过了一番激烈的思想斗争的。
这句话怎么读呢?“淡淡”应读得慢一些，显得意味深长(师范读--生齐读)师：这就是父亲所面临的道德难题。
父亲经过了激烈的思想斗争，他有没有作决定呢?师：父亲的道德难题解开了吗?从哪里看出来?(生读九自然段)师：为什么父亲打了电话后就显得特别高兴?请同学们联系第一自然段和最后一个自然段读一读。
(出示句子4)“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。
”你怎样理解母亲这句话的?师：虽然别人不知道这件事。
父亲有将车据为己有的好机会。
但是，“诚实、有信用”的做人原则又不允许父亲把车留下，所以父亲选择了还车。
(引读)是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家--(生)最富有的时刻。
“最富有的时刻”是什么意思?(生：是说父亲摆脱了道德难题，战胜了自己，坚持了诚实、有信用的原则。
) 师：这个道德难题就是作一个人的——诚信小学四年级语文中彩那天教案范文三学习目标①认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。
能正确读写下面的词语：财富、修理厂、、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
能在老师帮助下复述课文，有所体会首尾呼应的写法。
③理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。
教学重点读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。
教学难点理解母亲说的两句话。
课前准备学生预习课文，收集有关钱财和信用的名言。
课件第一课时一、谈话导入，名言激疑对于金钱财富与诚实守信关系的名人名言很多，一个普通的母亲曾说了这样一句话：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”———一位普通的母亲齐读，指两生说说你的感受。
学习了《中彩那天》后，你会对这位普通的母亲这样不普通的一句话体会更深，或许能影响你的将来，陪你度过一生。
那赶快去读课文，注意把生字读准，读通句子，看看课文写了一件什么事。
二、整体感知，学习生字词1、自由读，老师巡视。
2、用简单的话说说课文写了一件什么事?3、反馈生字词(各班根据自己平时渗透的方法多与少，决定要不要环节，语文课就是教语文，建议多些基础训练，这几年可能这个方面捎弱点)要掌握以下词语：分两行打：维持生计技术精湛深得器重馈赠缓缓驶过喜悦生活拮据梦寐以求闷闷不乐迷惑不解捎了一张维持生计(生计可以换词，就是——生活)，除了维持生计后，你还能说维持什么?(维持秩序，维持生活……) /技术精湛：很多时候，换词是很好的办法，精湛你换了什么词?(精深、精通、熟练)，你能说什么精湛?(手艺精湛，工夫精湛……)馈赠(赠送)缓缓(慢慢)喜悦(高兴欢喜) 拮据要注意多音字指导，换个词说就是生活困难。
小结：换词是联系上下文后理解词语一种很好的办法。
而对有些生字成语关键的字我们还要查去更深的理解。
指导用这样方法去理解梦寐以求。
寐(睡觉)4、多次速读课文，多读词语，复述课文。
(1) 齐读所有词语，我们再读课文就简单了，快速读课文，尽量让你的嘴动的最快，声音可以轻一点，读了三次后，你合上课文，再对着屏幕上的词语，我相信所有同学都能说下来课文的内容，试试吧，成功等着你呢。
(2) 学生自由快速读课文三次，齐读以下词语。
(3) 挑选屏幕上的词语来说说课文的故事，相信你一定都会。
维持生计生活拮据父亲技术精湛器重梦寐以求属于汽车百货商店奔驰馈赠我简直不敢相信缓缓驶过神情严肃喜悦赶了下来闷闷不乐母亲道德问题迷惑不解号码淡淡库伯橡皮拨打电话开走(读书就是读书，多读就记住，这些词语把课文的生字和词语都包括进去了，既是复习巩固词语，又是复述课文，是多体的一次语言实践活动，这个方法只是尝试，请老师看后交流)三、精思质疑体会情感1、同学们，我们把课文也都能讲下来了，那我们任务完成了吧?看学生的反映!仅仅把课文讲了下来是远远不够的，那还要去做什么呢?(估计生说：有感情朗读课文，课文告诉我们什么道理呢?体问?……)老师渗透学法：是啊，读书要有疑问，古人说，大疑则大进，小疑则小进，张老师在读课文时有许多问题冒进我的脑海中，使我久久不能平静，你们再去静静默读课文，深入字里行间，深入人物的内心世界，你会情不自禁想问一些问题。
2、质疑梳理问题学生提，自己板书黑板母亲的话有什么深刻内涵?/为什么父亲神情严肃/父亲正面临怎样的道德问题?真的需要把汽车让出去吗?/汽车开走了，父亲为什么特别高兴?课文最后一句为什么?/父亲值得这样做吗?等等问题梳理：(请老师们自己梳理一下吧，我脑袋都塞住了)1、母亲的话：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
(*头尾)2、父亲的行为归结为一个问题：怎样的道德难题?指什么?这样道德冲突使父亲神情前后有什么变化?父亲这样做值得吗?这些问题下节课再解决，最后让我们先再来读读母亲的这句话。