探究光的反射定律教学设计教案

探究光的反射定律

金曼克宋晓美

一、知识与技能

1.知道光的反射。

2.掌握探究光的反射定律探究过程。

3.理解光的反射定律,并用来解决一些简单问题。

4.了解光的反射的应用。

二、过程与方法

利用实验进行探究，使用实验法，分析讨论，归纳总结，得出结论。

三、情感、态度、价值观

通过培养学生探究合作、精神，培养学生观察分析概括能力，利用科学技术，防止光污染。

四、教具

演示用器材：激光笔、平面镜、烟箱、锡箔纸、火柴、烟。

学生用器材：激光笔、平面镜、光屏。

五、教学过程

（一）、新课引入

教师：中秋节，你赏月了吗月亮不是光源，为什么发光呢

学生回答：反光。

教师：用物理术语来说，反光是光的反射。你还能举出那些光的反射例子

学生举例。

（二）、进行新课

1、光的反射

教师：光的反射是常见现象，而光路不常见，看光的反射光路。（演示）改变入射光线观察反射光线。问你看到了什么现象学生回答：（回答很多）

根据回答，抓住光在镜面出改变了传播方向，让学生回答光的具体传播路径。

学生回答：光从空气中射向镜面，镜面处改变传播方向，又回到空气中。

教师：谁能用自己的话表述光的反射

学生回答。

（教师投影）光的反射定义。除了光反射你还看到了当一条光线变化时另一条光线也在变化，为什么要想知道必须探究光的反射定律。首先，了解有关名词，请同学们看课本。教师在黑板上画出光路图。请同学们指明各部分的名称。

2﹑探究光的反射定律

请你讨论设计探究方案，(大约两分钟)提问。

演示实验器材使用方法。请同学实验。

边巡视边指导，大部分学生做完，进行提问实验结果。如表述不完整让其他同学补充。得出光的反射定律。（用投影投出）再次探究总结得出光的可逆性。

请学生做趣味实验：把小镜子放在前面从镜中看到同学的眼睛,你的同学也看到你的眼睛了吗学生回答看到了。

教师：说明什么问题

答：光路可逆。

练习（用投影投出）

3、镜面反射漫反射

教师：请你用激光灯照射镜面和纸面，观察光斑的明亮程度

答：纸亮。

教师：观察镜面与纸面有何不同

答：镜面光滑，纸面粗糙。

演示：用平行光照射镜面纸面让学生找不同。

学生说：反射光线的不同。

老师：因为镜面反射把光线按某一方向反射，其他方向没有光线，所以旁边看去较暗；凸凹不平的表面把光线向各个方向反射，所以从各个方向都能看到所以较亮。请解释黑板反光。怎样消除

学生回答。

4、光的反射的应用

老师：请了解光的反射的应用，阅读课文54页。

学生阅读回答。

老师展示灯花，指出它和光纤的原理相同。科学技术的应用带来便利也带来污染，比如光污染。在使用技术时注意防止污染。

（三）小结

1、光的反射

2﹑探究光的反射定律

3镜面反射漫反射

4、光的反射的应用

（四）作业

1、完成54页1、

2、3题

2﹑请你提出一条利用光的反射或防止光污染的措施。