8从生活中吸取设计的灵感
[精品]2019八年级美术上册 第8课《从生活中吸取设计的灵感》教案3 浙美版
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从生活中吸取设计的灵感1教学目标1,通过对树的仿生设计作品欣赏,使学生初步了解仿生的概念与方法。
2,通过对树的观察和感受,使学生能借鉴自然界中优美的形状、结构、色彩、韵律等要素,进行艺术设计。
3,通过生活与艺术设计的链接,丰富学生的艺术体验和感受,提高艺术感知能力。
树立大文化观及形成美术、自然、生活综合运用意识和策划意识,从而更加热爱生活,热爱艺术。
2学情分析八年级的学生对于设计的知识并不陌生,在前一节课中已经学习了工业设计的知识,有了一定的设计基础,生活中也了解到各种各样的设计作品,他们也有着很强的创新能力,但缺乏着系统、专业的设计能力,因此,需要在教学中进行设计的体验。
八年级学生已经具备了相对比较成熟的合作学习、自主学习能力和审美能力。
学生通过几年的学习下来已经对设计的知识有了比较全面的认识。
学生对设计的作品是十分感兴趣的,但对寻找设计的创意和应用较为畏惧,在本课的学习中,应有意识地因势利导,运用观察、比较、实验、总结、创作环节,从而引导学生,帮助学生学会观察,从而使学生能更为大胆的进行表现创作,从学习中体验到美术活动带来的学习的欢乐。
3重点难点1,重点:探究并掌握仿生设计的基础表现方法。
2,难点:以敏锐的眼光从生活中寻找创意和应用。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、欣赏风景，提出问题提问:同学们,请告诉我泗安最丰富的资源是什么?(树)师:假如,今天你是一位设计大师,身处在泗安这座森林中的小城市,你会不会从这些树身上找到一些设计灵感呢? (播放树的风景照片)师:你们想不想成为一名大师呢?(想)。
好,今天,我们就要学来做一名设计大师,从生活中的这些树身上吸取设计的灵感。
出示主题:《从生活中吸取设计的灵感——树之篇章》活动2【讲授】二、作品赏析，示范实践1,欣赏图片,引出概念。
师:当然,作为一名优秀的设计师是需要一双敏锐而特殊的眼睛的,我们一起去看看大师们是怎样捕捉灵感的吧。
从生活中吸取设计的灵感2
单元
从生活中吸取设计的灵感
备课时间：10.21
上课时间：10.24
教学内容
初步了解设计与生活的关系，学习从生活中吸取设计的灵感
课时：第1课时
总课时：2
教学目标
通过欣赏感受艺术源于生活，高于生活。通过对生活的观察和感受，对设计产品的欣赏和学习，能借鉴自然界中优美的形状、结构、色彩等要素，进行艺术设计的基础练习。
教学重点
了解仿生设计在生活中的运用。
教学难点
以敏锐的眼光从生活中寻找创意并应用于设计。
课前
准备
记号笔、铅笔，教学课件
教
学
设
计
导案
学案
备注
1.创设情境，自主先学
请你说说身边的仿生设计的产品
教师：仿生设计产品与我们息息相关。设计师从大自然吸取设计灵感借鉴自然物所具备的优异形态、结构功能和色彩等，提高了产品功能的宜人性与舒适度。
教学反思
如何节约资源，有效地利用资源和保护环境为核心的绿色设计，是现代设计的研究热点和主要内容，有必要引领学生去关注它。
2.生生合作，探究学习
（1）结构、功能、形态仿生的运用。
调节角度灯，问：
a.作者为什么要这样设计？
b.它的仿生对象是什么？
教师总结
(2)拓展：人体部位的灵巧，尤其手臂和手是许多工具的功能仿生对象。想想在我们身边有这样的类似产品吗？
教师总结：从原始的耙到现代的机械手、挖掘机等，人类的智慧让设计出的工具既实现了对人手功能的模仿，又在某些方面延伸了人手的功能。
（3）作品给你什么样的感觉
花瓶采用了自然的形态，配以透明的材质，体现山水的灵性之美。
介绍设计师构思步骤;
从生活中吸取设计的灵感
从生活中吸取设计的灵感
生活是设计灵感的无尽源泉。
我们身处一个丰富多彩的世界，无论是
自然景观、人文景观还是日常生活中的琐碎细节，都可以激发我们的设计
灵感。
下面我将从生活中的几个方面来讨论如何吸取设计的灵感。
首先，自然景观是我们生活中最直接的设计灵感之一、大自然的美景
中蕴含着无穷的创意和灵感，比如山川河流、花草树木、天空云朵等等。
我们可以观察大自然的形态、色彩、纹理和光影变化，以及自然界中的各
种有机形态，然后将其应用到设计中。
比如，我们可以将植物的纹理和颜
色运用到服装设计中，仿效山水画中的色彩和光影变化来设计室内装饰，
或者利用岩石的形态和纹理来设计建筑立面，这些都是从自然景观中获取
的灵感。
再次，日常生活中的琐碎细节也是我们获取设计灵感的宝贵资源。
我
们可以从街道上的路牌指示、商店店招、室内家具摆设等方方面面来寻找
设计灵感。
比如，一朵鲜花的形态可以启发我们设计出漂亮的餐具或者家
居用品；一张老照片中的颜色和构图可以启发我们设计出独特的广告海报；一句名言警句可以激发我们创造有意义的标语口号。
这些看似平凡的细节
中包含着深远的设计思维和灵感，我们只需保持观察和思考，就能发现它们。
总之，生活中处处都是设计灵感的源泉，我们只需要保持观察和思考
的态度，就能从自然景观、人文景观以及日常生活中的琐碎细节中吸取设
计灵感。
通过不断地观察、思考和把握，我们可以培养自己的设计眼光和
设计思维，从而提升我们的设计能力和创造力。
所以，让我们积极面对生活，从中汲取设计灵感，创造出更加美好和有意义的设计作品。
从生活中吸取设计的灵感
• 以熊猫为例
关键词： ▪国宝 •圆润、敦实、胖呼呼 黑白相间 黑眼圈 与竹为伴 可爱、幽默
请同学们说一说老鼠的生理特征和形体特征。 老鼠可以成为设计产品的仿生对象吗？
设计师把老鼠灵活的特征体现在鼠标的使用中！
仿生设计中，对仿 生对象特征抽取的 两个步骤：简化和 抽象。
花
松鼠
思考：这节课前，你曾留意过身边的设计吗？通过这节课， 你会关注身边的设计吗？为什么？
国家体育场主体建筑 鸟巢
法国里昂飞机场高铁车站
• 色彩仿生
如具有警戒作用的红色和黄色能够很好 地提醒人们在使用产品及生产生活中注意安 全。
其实许多不同分类的仿生设计之间有着紧密的联系，单件仿 生产品就是许多功能仿生的完美结合。如直升飞机：
选取仿生对象
★在设计时，设计师要根据设计物的目的、功用、使用环境、使用人群
请利用课余时间，找一找你身边的设计产品，并填写下表。（表 格请在下一节美术课带回）
产品的名称
仿生对象（模仿物） 仿生对象（模仿物） 你喜欢这件产品吗？为
的名称
的特征
什么？
功能仿生设计有很大一部分是通过结构的模仿来实现的。
以苍耳为结构仿生对象的尼龙搭扣 以玫瑰刺为结构仿生对象的铁刺围篱设计
• 结构仿生
特点：隔音、隔热、阻燃、 防潮、防震、无污染等 优点，现已经广泛应用 于小到储物箱、汽车， 大到建筑、航天飞机、 宇宙飞船。
设计师们利用蜂巢的
构造原理，研制出蜂窝 复合板。
美人鱼之所以美， 离不开她美丽的鱼尾！
鱼头吃起来好吃， 看起来也别具风味
披上鱼儿的外衣
鱼 儿 让 生 活 更 精 彩
我思我绘：
1、确定仿什么 鱼儿的外形、色彩纹样、结构、功能等 2、确定用在哪 日用品、服装鞋包、文具、交通工具、建筑等
八年级美术上册《从生活中吸取设计的灵感》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握设计的基本概念，包括设计的原则、设计的过程和设计的方法。
2.能够从生活中发现美的元素，并运用到自己的设计作品中，提高观察能力和创新能力。
3.学习并运用不同的设计手法和技巧，如色彩搭配、构图设计、材质选择等，提升设计效果。
2.引导学生关注生活，发现生活中的美，培养其热爱生活、珍惜生活的情感。
3.通过学习传统文化和民间艺术，培养学生的民族自豪感，增强对民族文化的认同和保护意识。
4.培养学生的创新精神，鼓励其勇于尝试、不断探索，形成独立思考、解决问题的能力。
5.培养学生的环保意识，关注人与自然的和谐共生，将绿色设计理念融入日常生活。
4.了解并学习我国传统文化和民间艺术中的设计元素，培养对民族文化的认识和保护意识。
5.能够运用所学知识，独立完成一幅具有创意和生活气息的设计作品。
（二）过程与方法
1.采用观察、思考、实践的教学方法，引导学生从生活中发现设计元素，培养其观察能力和创新思维。
2.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生了解并掌握设计的基本原则和方法，提高其审美水平。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生从生活中吸取设计灵感的能力，掌握设计的基本原则和方法，并能够运用到实际作品中。
难点：如何引导学生将观察到的生活中的设计元素，巧妙地融入自己的设计作品，展现出独特的创意和审美。
2.重点：提高学生对传统文化和民间艺术中设计元素的认识，培养民族自豪感和文化传承意识。
提交要求：将设计作品拍照或扫描，附上设计说明，上传至班级群或学习平台，以便教师和同学进行评价和交流。
2.研究性学习：布置学生以小组为单位，选择一个感兴趣的设计领域（如平面设计、产品设计、空间设计等），进行深入研究。通过对该领域的现状、发展趋势、设计方法和案例的分析，撰写一篇研究报告，并提出自己的创新观点和设计建议。
家装设计灵感如何从日常生活中获得装修灵感
家装设计灵感如何从日常生活中获得装修灵感家装是每个家庭都需要经历的过程，而寻找装修灵感是家装设计的第一步。
在日常生活中，我们可以从各个方面获得装修灵感，使家居环境更加美观舒适。
本文将介绍一些从日常生活中获得装修灵感的方法和技巧。
一、观察周围的自然环境自然环境中蕴含着丰富的装修灵感。
我们可以观察自然界中的颜色、纹理、形状等元素，将其运用到家居设计中。
比如，在山水之间可以获得布置客厅的启迪；在花海中可以寻找到房间色彩的搭配灵感；在公园里的石头造型可以借鉴到浴室格调设计中等等。
通过观察自然环境，我们可以发现很多有趣的装修灵感。
二、品味生活的色彩色彩是家装设计中非常重要的一部分。
我们可以从日常生活的色彩中获得装修灵感。
比如，当我们走在市区的街道上，看到不同类型的商店招牌和广告牌，可以留意其中的颜色搭配和运用方式。
我们还可以参考时尚潮流中的色彩趋势，如年度流行色，在家居中进行颜色搭配。
此外，我们还可以留意电影、画册等多种媒体中的色彩运用，从中获取装修灵感。
三、感受各种艺术形式艺术是一种丰富灵感的来源。
我们可以通过欣赏美术、雕塑、音乐等多种艺术形式来获得装修灵感。
观赏绘画作品可以从线条、色彩等方面激发创意；欣赏雕塑作品可以从形状、质感等角度获取灵感；听音乐可以引发对空间氛围的设想等等。
感受各种艺术形式，我们可以发现无限的创作灵感，将其运用到家装设计中。
四、利用社交媒体和装修软件如今，社交媒体和装修软件为我们获取装修灵感提供了便利。
我们可以关注家居设计相关的社交媒体账号，如家居杂志、设计师的账号等，通过他们的分享来获取装修灵感。
此外，装修软件也是一个很好的辅助工具，我们可以通过这些软件进行房间的布局规划、家具的选择等，获取一些实用的装修灵感。
五、参观展览和参加展会参观展览和参加展会是获取装修灵感的好方法。
我们可以参观当地的建筑展览、家居展览等，观摩一些优秀的设计作品。
在参观的过程中，我们可以与设计师、业内人士交流，了解他们的设计理念和创作灵感。
《从生活中吸取设计的灵感》教学设计03
教学设计模板
课题摘要
学科
美术
学段
初中
年级
八年级
单元
第四单元
教材版本
课程名称
《从生活中吸取设计的灵感》
一、学习内容分析
1.教材分析
本课是八年级上册第4单元第8课，在上一课的基础上进行的延伸学习，让学生更明确的了解艺术来自生活，灵感也来自于生活。本课在教学内容编排上分为三部分：一是自然界中无处不有的优美造型是艺术设计中取之不尽的资料库；二是仿生学在我们生活各个领域中的广泛应用；三是介绍产品设计的大概步骤。该课从对自然的观察与分析，再到提炼和感悟，最后应用于设计，构成了一个既相对独立又具有综合性的完整单元。
四、教学评价设计
1.评价方式与工具
课堂提问□书面练习 制作作品□测验□其它
2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）
选择一种动物或植物为仿生对象，设计一件生活用品。
六、备注
技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等
本课教学思路清晰的围绕仿生学这个概念展开，从让学生知道仿生学概念，到引导他们认识仿生学在生活中的应用，最后打开思路设计产品，步步衔接，层层深入。
3.教学目标（含重难点）
1通过欣赏，感受来源于生活艺术设计的魅力。
2通过对生活的观察和感受，对设计产品的欣赏和学习，能借鉴自然界中优美的形状、结构、色彩等要素，进行艺术设计的基础练习。
【美术资料】 从生活中吸取设计的灵感 教案
【精编美术资料】从生活中吸取设计的灵感教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握从生活中吸取设计灵感的方法和技巧。
2. 培养学生的观察力和创新思维能力。
3. 引导学生将生活中的元素运用到美术创作中，提升作品的表现力。
二、教学内容：1. 生活中的设计元素：介绍生活中的设计元素，如形状、色彩、纹理等。
2. 观察和记录：教授学生如何观察生活中的设计元素，并进行记录和积累。
3. 创意思维训练：通过游戏和练习，培养学生的创意思维能力。
4. 作品展示：鼓励学生将生活中的设计元素运用到作品中，并进行展示和交流。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解生活中的设计元素和观察方法。
2. 实践法：让学生进行观察、记录和创作实践。
3. 互动法：通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作。
四、教学准备：1. 教案、PPT、教学素材。
2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画工具。
3. 生活物品样本，如杂志、广告、产品包装等。
五、教学步骤：1. 导入：通过展示一些优秀的从生活中吸取设计灵感的美术作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解生活中的设计元素，如形状、色彩、纹理等，并介绍如何观察和记录这些元素。
3. 实践：让学生分组进行观察、记录和创作实践，可以选取一些生活物品作为创作的素材。
4. 分享：鼓励学生分享自己的创作过程和心得，其他学生进行评价和反馈。
六、教学拓展：1. 带领学生进行户外写生，让他们亲身体验从生活中吸取设计灵感的乐趣。
2. 组织学生参观美术馆、设计展览等活动，拓宽他们的设计视野。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
2. 学生作品完成度：评估学生在实践环节作品的完成情况和创意表现。
3. 学生分享和评价：听取学生在分享和评价环节的见解和反馈。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合学生的认知水平和发展需求。
2. 反思教学方法是否有效，能否激发学生的创新思维和创作能力。
3. 反思教学评价是否全面，能否客观公正地评价学生的学习成果。
浙美八上 8《从生活中吸取设计的灵感》 教案设计
课题《从生活中吸取设计的灵感》——改变和重新设计课时教学目标1、通过欣赏，感受来源于生活艺术设计的魅力。
2、能关注生活中的设计，丰富艺术体验和感受，提高艺术感知能力。
3、通过对生活的观察和感受，能提炼形状、结构、色彩等要素，进行艺术设计的改变和重新设计。
重、难点重点：了解仿生设计在生活中的运用。
难点：如何去改变和重新设计。
实验用具及教具水杯、单肩包课件或投影片课件教学程序及设计个性备案一、课前导入：1、幽默图片：乌鸦喝水的故事→现在也许会是这个样了。
2、思考：不接触瓶子的前提下，怎么取出筷子？（学生纷纷回答各自的想法）二、导入课题《从生活中吸取设计的灵感》三、教学内容：1、同学们，你们有被草割伤过手的经历吗？锯条→鲁班→全世界的木工还在沿用这一设计与制作2、导出“仿生设计”的概念它是以自然界万事万物的“形态”、“色彩”、“功能”、“结构”等为研究对象，有选择地在设计过程中应用这些特征原理进行的设计。
3、对比联系：飞机↔飞鸟外形………………（略）欣赏图片：分别从“形态”、“色彩”、“功能”、“结构”举例例如：以苍耳草为结构仿生对象的尼龙搭扣利用蜂巢的构造原理，研制出蜂窝复合板。
4、自然中的形态都是取之不尽的设计素材，设计师设计了各种产品，同时也将自己的情感、见解和观念赋予产品中。
例如：灯具的设计。
照明→制造生活氛围……欣赏灯具图片欣赏书架图片：A：随意变换造型的书架B：随意变换心情的书架5、发明与设计的区别以幽默的方式引出课题用经历去加深理解备课组长检查签名：_________ 检查日期______________。
浙美版美术八上第8课《从生活中吸取设计的灵感》课件 (共18张PPT)
我思我绘：
观察左图中一事 物的特征，对右 图中的生活用具 进行仿生设计。 以小组为单位完 成一幅设计作品。
设计要求： 美观、实用、 有创意。 时间： 15分钟
仿生设计可以用在什么地方？
日用品设计 建筑设计 服装设计 图案设计
想一想： 我们身边有这样的仿生设计吗？
Hale Waihona Puke 小蝴蝶的创想：蝴蝶造型经久不衰
仿生步骤：观察生活，选取模仿物
选择切入点，外形、色彩、结构、功能 设计草图 修改定稿
从生活吸取设计的灵感，
让生活更美好！ 用设计美化生活！
楼比 洗盆溺的我们是兄弟！下两只看起来很美赛中，请勿打脸塞水人。 我们羽家毛趴族倒？着都立叶也会着子挺随挺？累身累躺…携…椅带！武味！扰！器
从生活中吸取设计的灵感 ————仿生设计
蜂巢式建筑
斑 马 纹 演 绎 黑 白 经 典
形 状
结构
花纹颜色
• 仿生设计，它是以自然界万事万物的“形〞 • “色〞、“功能〞、“结构〞等为研究对象， • 选择的在设计过程中应用这些特征原理进 • 行的设计，为设计提供新的思想、新的 • 原理、新的方法和新的途径。
从生活中吸取设计的灵感
从生活中吸取设计的灵感
《生活中的设计灵感》。
生活中处处都是设计的灵感源泉。
无论是家居装饰、服装搭配还是日常用品，
都蕴藏着设计师们对生活的观察和创造力。
在日常生活中，我们可以从各种各样的地方汲取设计的灵感，让生活变得更加丰富多彩。
首先，家居装饰是我们可以从生活中吸取设计灵感的重要来源之一。
一个温馨
舒适的家，不仅需要舒适的家具，还需要精心设计的装饰品来点缀。
比如，可以从大自然中汲取灵感，选择绿植作为装饰，让家中充满生机和活力。
此外，也可以从传统文化中获取设计灵感，选择具有民族特色的装饰品，让家中充满浓厚的文化氛围。
其次，服装搭配也是我们可以从生活中吸取设计灵感的地方。
每天早上打开衣柜，挑选合适的服装，其实也是一种设计过程。
我们可以从街头巷尾、时尚杂志中获取灵感，尝试不同的搭配方式，让自己的穿衣风格更加多样化。
或者可以从自然界中获取灵感，选择具有自然元素的服装，让自己与大自然更加贴近。
最后，日常用品也是我们可以从生活中吸取设计灵感的重要来源。
比如，手机壳、笔记本、水杯等小物件，都可以成为我们发挥设计创意的地方。
可以从生活中的美好瞬间获取灵感，将这些美好瞬间印在日常用品上，让它们成为我们生活中的小美好。
总的来说，生活中处处都是设计的灵感源泉。
我们可以从家居装饰、服装搭配、日常用品等方面获取设计的灵感，让生活变得更加有趣、多彩。
设计不仅仅存在于画布上，更存在于我们的生活中，让我们从生活中不断汲取设计的灵感，让生活变得更加美好。
生活中的艺术灵感
生活中的艺术灵感一、日常生活中的灵感在我们日常生活中，往往可以找到许多灵感来源。
无论是在家中、工作中还是在外出旅行时，都有可能被周围的事物所启发，从而激发出创作的灵感。
有时候，一首歌曲、一幅画作甚至是一杯咖啡都可能成为我们创作的灵感来源。
二、家居装饰的灵感家是我们生活的港湾，家居装饰不仅可以让我们的生活更加舒适，也可以成为我们创作的灵感之源。
通过家居装饰，我们可以感受到不同的风格和氛围，从而激发出不同的创作灵感。
例如，一个简约现代的客厅设计可能会让我们想到未来主义的创作理念，而一个充满古典气息的卧室设计可能会启发我们创作出古典风格的作品。
三、自然风光的灵感大自然是最伟大的艺术家，她创造出了无数美丽的风景和壮丽的景色。
在大自然中，我们可以感受到无穷的力量和美丽的景象，这些都可能成为我们创作的灵感之源。
无论是山川湖海、花草树木还是日出日落，都可能激发出我们的创作灵感。
通过观察和感受大自然，我们可以获得无限的创作灵感，创作出独具特色的作品。
四、旅行的灵感旅行是一种拓展视野、感受不同文化的方式，也是一种获取灵感的途径。
在旅行中，我们可以领略不同地域的风土人情，感受到不同文化的魅力，这些都可能成为我们创作的灵感来源。
通过旅行，我们可以拓宽自己的视野，开阔自己的思维，从而获得更多的创作灵感。
无论是在国内还是国外旅行，都可能让我们受到启发，创作出具有独特风格的作品。
五、生活中的小细节生活中的小细节往往是我们创作的灵感之源。
有时候，一个微笑、一句话甚至是一种气味都可能让我们产生灵感，激发我们的创作欲望。
通过观察和感受生活中的小细节，我们可以发现许多有趣的事物，从而启发我们的创作灵感。
生活中的小细节虽然微小，但却可能成为我们创作的灵感之源，让我们创作出更加丰富多彩的作品。
六、总结在生活中，我们可以从各种各样的事物中获取灵感，无论是家居装饰、自然风光、旅行还是生活中的小细节，都可能成为我们创作的灵感来源。
通过不断地观察和感受周围的事物，我们可以激发出无限的创作灵感，创作出独具特色的作品。
初中美术浙美版八年级上册 8.从生活中吸取设计的灵感 课件 (共15张ppt)
设计改变生活行为
视觉传达设计
产品设计
平板阅读灯
它是一种创新设计的阅读光源，只照亮你所要阅读的页面， 而不会让光线直接刺激眼睛或者影响他人。这种亮书板出现被称为 是一场护眼革命。更轻巧的整体设计，拿在手上几乎感觉不到什么 重量，更小的外形尺寸，便于翻页操作方便携带于校园，公园，花 园里光线暗的地方阅读学习，同时可作为书签使用；更耐磨，防划 花。超薄的有机玻璃面板有效防止旧款的字体变形，变小，表面缩 水，光晕等现象。特别设计的提手环，只要穿上你喜爱的手机绳， 即可方便携带于室外。
从生活中吸取设计的灵感
年 从级生：八活年级中吸取设学计科的：美灵术感（浙教版）
主讲人：
学 校：
设计改变生活方式
双层零食袋 很多人都喜欢在乘车时、看电影时，手里拿着
花生或瓜子吃。一般情况下我们都会将这些食物放在 一个袋子里面，但却很少会准备一个放垃圾的袋子。 双层零食袋就可以解决这个问题，这个创意很简单， 只是在普通的袋子上面附加了一个袋子，使袋子成为 双子座。这样就可以一边放花生，另外一边放花生皮 了。多么新颖又贴心的设计啊。
星空投影仪
夜凉如水。黑浸湿 了纨纱。是什么从远方 来，透着依然温暖的光 芒。打开盒子，后面是 组装图说明书，前面的 盒子里面装着配件，进 行组装，最后浩瀚的星 空便轻易的呈现在眼前。
产品设计
产品设计
组装后，开启投影仪， 呈现在眼前的星空。
产品设计
产品设计
空间设计
学习建议：
1.选择一种自然物，从一种特殊的角度画出它 的形状； 2.选择一种植物，依据其形状和色彩设计一组 纹样； 3.根据一种自然物设计一件生活用品。
设Hale Waihona Puke 改变生活方式音符型茶匙享受美妙的下午茶时光，当然不能少了这个 小东西。可爱的小蝌蚪音符茶匙，造型小巧，而且 你可以把茶叶统统放进它大大的脑袋里，可防止茶 渣掉落，闲来搅搅，增加点生活的情趣。这种茶匙 可以使白瓷杯免遭茶垢的威胁。时尚的设计，明快 的颜色，无论是在办公室还是家里使用都很惬意。
设计源于生活范文
设计源于生活范文设计是一种创造性的活动，是一种将美学、功能、可行性等因素融合在一起的艺术。
而设计的最佳灵感来自我们周围的生活。
生活中的每个细节都可以成为设计的灵感源泉。
无论是日常用品、建筑、服装还是城市规划等，它们都可以激发设计师的创造力。
首先，日常用品是我们生活中不可或缺的一部分。
从家具到餐具，从电器到玩具，设计无处不在。
设计师根据人们的需求和喜好，创造出各种各样的物品。
比如，一个简单的茶杯可能看似普通，但设计师可以通过改变杯子的形状、材料、颜色等元素，使其更加吸引人，提高使用体验。
可以说，日常用品设计的好坏直接影响到我们的生活质量。
其次，建筑是设计与生活紧密结合的重要方面。
城市中的高楼大厦、住宅小区、公共空间等，都需要经过精心的设计才能让人们有更好的居住体验。
设计师在规划建筑时，需要考虑到环境、功能、美学等多个因素。
比如，一个高楼大厦的外观设计可以通过形状、材料、立面装饰等来凸显其独特性，提升城市的形象。
又如，住宅小区的规划可以考虑到通风采光、绿化环境、居民活动空间等，使居民有更好的生活品质。
另外，服装设计也离不开生活的影响。
每个人都需要穿衣服，而不同的场合和时尚趋势要求人们穿着不同的服装。
而这些服装设计正是源于我们的生活。
设计师会观察人们的需求、喜好、文化背景等，并结合时尚趋势，创造出各种类型的服装。
比如，春夏季的服装设计可以考虑到透气轻薄、鲜艳活泼的特点，以适应炎热的天气和欢快的气氛。
而秋冬季的服装设计则可以考虑到保暖、厚重的特点，以应对严寒的天气。
最后，城市规划也是设计源于生活的重要方面。
城市是人们生活的空间，而城市的规划布局直接影响到人们的出行、居住、工作等方面。
设计师在规划城市时，需要考虑到交通便利性、城市形象、公共设施等因素。
比如，设计师可以通过合理的道路规划，减少交通拥堵问题；通过绿化环境的设置，提升城市的美观度和舒适度。
综上所述，设计源于生活。
无论是日常用品、建筑、服装还是城市规划，设计的灵感都来自我们的生活。
8.从生活中吸取设计的灵感-浙人美版八年级美术上册教案
8. 从生活中吸取设计的灵感-浙人美版八年级美术上册教案1. 课程背景在现代设计中，缺乏灵感成为了一个普遍的困扰。
为了培养学生从生活中吸取设计灵感的能力，本课程选择了浙人美版八年级美术上册中的相关部分作为参考。
在此基础上，通过授课、讨论、练习等方式，让学生体验如何从生活中提取设计灵感，把平凡的生活转换成美好。
2. 目标通过本课程的学习，学生将能够：•了解如何从生活中寻找设计灵感•学习如何运用各种元素进行创作•发掘自己的创作潜力3. 教学内容3.1 从生活中获得设计灵感要想创作出好的设计，需要经常观察生活中的事物。
漫步于自然、厂房、建筑、街道、室内等地方进行观察，可以获得创作所需的资源和灵感。
通过观察，学生可以获得形状、色彩、纹理、结构等方面的灵感。
教学方法将学生分成小组，让小组在校园中选择不同的景点进行观察，让他们记录下所见所闻。
然后，让学生分享他们的记录，并分析并找出不同景点中的灵感。
3.2 设计元素的运用在设计中，有很多元素可以用来表达设计的意图。
比如形状、线条、色彩、光影、质感等。
把不同的元素融合在一起，可以让设计更加鲜明、有力。
教学方法让学生看一些经典的设计作品，让他们探究其中运用了哪些设计元素。
然后，让学生进行小组练习，尝试在不同的设计方案中运用这些元素。
3.3 发掘自己的创作潜力每个人都有自己的创作潜力，而浪费这样的潜力是十分可惜的。
让学生自己制定创作任务、进行练习、尝试寻找自己的风格，都可以帮助他们发掘自己的创作潜力。
教学方法让学生自己设计一件东西，并从中获得灵感，在书写过程中，鼓励他们接受、理解和理性评估他们自己的创作潜力。
4. 教学难点与解决方案教学难点即如何帮助学生从生活中寻找设计灵感，本文提供了通过教学方法：漫步于自然、厂房、建筑、街道、室内等地方进行观察，可以获得创作所需的资源和灵感。
同时，实践和实验也是非常重要的手段。
5. 总结通过浙人美版八年级美术上册的教材内容，我们了解了如何从生活中寻找设计灵感，如何运用各种元素进行创作以及如何发掘自己的创作潜力。
家的创作灵感如何从日常生活中汲取艺术灵感
家的创作灵感如何从日常生活中汲取艺术灵感家是每个人生活的基点和归属感的象征。
它不仅仅是一个物理空间，更是一种情感的寄托和创作灵感的源泉。
日常生活中，我们可以从家中吸取各种艺术灵感，无论是室内布置、家具摆设还是家庭氛围，都可以成为我们创作的灵感之源。
本文将从具体的例子出发，探讨家的创作灵感如何从日常生活中汲取。
首先，家的室内布置可以成为我们创作的灵感之源。
每个人的家都有不同的装饰风格和个性化的布置方式。
对于艺术家来说，家的室内布置可以成为一个充满创作灵感的空间。
比如，一个简约而富有现代感的客厅布置可以激发我们对未来世界的想象，启发我们对未来生活的探索；一个充满文艺气息的书房也可以引发我们对文学、艺术的思考和创作欲望。
通过观察和感受家的室内布置，我们可以从中汲取不同的创作灵感，将之融入自己的艺术创作之中。
其次，家庭成员的日常生活也可以成为我们创作的灵感之源。
家庭成员的言行举止、情感交流以及彼此之间的相处方式都可以成为我们创作的素材。
比如，一个温馨的家庭聚餐场景可以激发我们对家人之间的情感表达和互动的思考和描绘；一个平凡而又真实的家庭日常生活可以启发我们对平凡事物中的美和哲理的思考。
通过观察和体验家庭成员的日常生活，我们可以从中挖掘出各种创作的灵感，将之融入自己的艺术创作之中。
此外，家具摆设和家居装饰也可以成为我们创作的灵感之源。
家具和装饰物是家的一部分，它们的风格、材质和摆放方式都能够带给我们不同的感受和启示。
比如，一张古朴典雅的桌椅可以唤起我们对传统文化和历史的思考；一幅抽象绘画作品可以引发我们对艺术创作的灵感与冲动。
通过观察和品味家具摆设和家居装饰，我们可以从中获取各种创作的灵感，将之融入自己的艺术创作之中。
最后，家庭氛围也是我们创作的重要灵感之源。
家庭氛围是由家庭成员之间的相互关系和情感交流所构建的。
一个温馨和睦的家庭氛围可以激发我们对爱、亲情和温暖的思考和表达；一个充满活力和欢乐的家庭氛围可以启发我们对快乐、和谐的追求。
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金华市金东区实验中学 徐竞
国外女设计师 Nao Tamura设计了这款 有意味的仿生餐具。
当谈到建筑物配电网络的时候，研究人员们一直都在观察树叶的纹路作为参考。
草茅丝
仿生设计：它是以自然界万事万物的“ 形状”、
“色彩”、“功能”、“结构”等为 研究对象，有选择地在设计过程中应 用这些特征原理进行的设计,为设计提 供新的思想、新的原理、新的方法和 新的途径。
鱼鳞
设计师们 想到了什么？ 鱼头
你了解鱼么？
鱼鳍
鱼尾
鱼鳞
设计师们 想到了什么？ 鱼头
? 你又从中吸取 了什么灵感？
科学家从鱼
鱼身
身上学到什么？
鱼骨 鱼鳍
鱼尾
鱼鳞
1 、确定 仿什么 鱼儿的外形、色彩纹样、功能、结构等……
2 、确定 用在哪 日用品、服装鞋包、文具、玩具、交通工具、 建筑等……
3、设计绘制
? 请体现设计的实用、美观、新颖！
我从们生的活目中标吸是取：设计的灵感，
让生用设活计美更化美生活好！！
连 连 看
形状
结构 功能
颜色
奔驰概念车的设计
Boxfish ——盒子鱼
? 在设计时，我们要根据设计物的实用、美观、 新颖等诸多因素来综合考量和选取仿生对象。我 们只有对仿生对象有一个充分的 了解和认识，才 能进行仿生设计。
设计师们 想到了什么？ 鱼头
你了解鱼么？
科学家从鱼
鱼身
身上学到什么？
鱼骨 鱼鳍 鱼尾