2019年小学数学教研活动总结
小学数学教研课活动总结(精选17篇)
小学数学教研课活动总结小学数学教研课活动总结(精选17篇)总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,让我们一起来学习写总结吧。
那么我们该怎么去写总结呢?下面是小编整理的小学数学教研课活动总结(精选17篇),希望能够帮助到大家。
小学数学教研课活动总结(精选17篇)1本学期我们教研组结合学校提出的“有序、有趣、有效”的合格课堂标准,以教学实践探索为主线,抓好本组教师的各项课堂常规,努力帮助青年教师提高课堂教学效率,促进本教研组教师的专业成长,切实提高教育教学质量。
现将本学期的教研组工作情况总结如下:一、加强教学常规管理,为教学做足准备每个年级的教师都进行分工合作集体备课,按照学校的教案、作业格式做好教学常规,做到先周备课、课前再作好充分准备。
同时能精心合理布置作业,做到批改准确,反馈纠错及时,切实抓好查漏补缺,培优补差等工作。
二、实践合格课堂的标准1、从候课阶段就开始做到有序,课中适时关注学生的听讲、学习状态。
如:坐姿、交头接耳、发呆等,使整节课大家都注意力集中。
2、每节课都要有完整的流程;教师提问,学生要认真倾听,能分析题目中的已知信息,提高数学阅读能力;小组合作学习时,要分工明确,教师要关注到每个小组的学习情况。
3、下课前要回顾整节课学生的`收获或表现,并给予评价。
三、积极开展教研从合格课堂标准的研讨到确定、实践,每次教研活动,老师们都能认真对待,同时针对上课老师教学中存在的问题,提出了许多改进建议。
我们尤其重视评课及反思环节,执教者先谈谈自己对本节课的设计意图、理念,以及从哪里看出来达到“有序、有趣、有效”的,接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言。
在课下我们组内成员还相互学习,取长补短。
特别是经常与新教师在一起讨论教学中的策略和问题,促进其快速胜任岗位。
教研组还组建了“生长的力量”博客团队参加第12届郑州教育博客大赛,促进大家勤于反思,认真学习。
四年数学科教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进,数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量,促进教师专业发展,我校数学教研组于2019年9月正式成立,旨在通过开展一系列教研活动,提升教师的教学水平和学生的数学素养。
以下是四年来的数学科教研活动记录。
二、活动内容1. 教学观摩与研讨(1)活动时间:2019年10月(2)活动主题:观摩优秀教师公开课,探讨高效教学方法(3)活动内容:教研组邀请校内外优秀教师进行公开课展示,全体数学教师观摩学习,课后进行研讨,分享教学心得。
(4)活动成果:教师们对高效教学方法有了更深入的认识,为今后的教学工作提供了有益借鉴。
2. 教学案例分析(1)活动时间:2020年3月(2)活动主题:分析典型案例,提升教学能力(3)活动内容:教研组选取典型案例,组织教师进行深入剖析,探讨如何解决教学中的实际问题。
(4)活动成果:教师们对教学案例有了更全面的认识,为解决教学难题提供了有效策略。
3. 教学竞赛(1)活动时间:2020年11月(2)活动主题:以赛促教,提高教师教学水平(3)活动内容:举办校内数学教师教学竞赛,激发教师教学热情,促进教师间的交流与合作。
(4)活动成果:教师们在教学竞赛中互相学习,共同进步,教学水平得到显著提高。
4. 教学反思与改进(1)活动时间:2021年4月(2)活动主题:反思教学,改进教学方法(3)活动内容:教师们针对自己的教学工作进行反思,找出不足,提出改进措施。
(4)活动成果:教师们对教学过程有了更深刻的认识,教学效果得到明显提升。
5. 教学研讨与交流(1)活动时间:2021年9月(2)活动主题:分享教学经验,促进共同成长(3)活动内容:教研组组织教师分享教学经验,交流教学方法,共同探讨教学难题。
(4)活动成果:教师们相互学习,共同提高,为今后的教学工作积累了宝贵经验。
6. 教学资源开发与利用(1)活动时间:2022年3月(2)活动主题:开发与利用教学资源,提高教学质量(3)活动内容:教研组组织教师开发教学资源,分享资源利用经验,提高教学质量。
近三年参加的教研活动(3篇)
第1篇一、前言教研活动是提高教育教学质量、促进教师专业成长的重要途径。
近三年来,我积极参加各类教研活动,通过不断的学习和实践,提升了自己的教育教学水平。
以下是我参加的几场教研活动的总结。
二、参加的教研活动1. 2019年秋季学期,参加了学校组织的“小学语文教学研讨活动”。
活动内容:本次活动以“提升小学语文教学质量”为主题,邀请了市教研员和优秀语文教师进行专题讲座,并对小学语文教学中的重点、难点问题进行研讨。
活动收获:通过讲座和研讨,我认识到语文教学要注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力,提高学生的语言表达能力和文学素养。
同时,我还学习了优秀教师的课堂设计方法和教学技巧。
2. 2020年春季学期,参加了区教育局举办的“信息技术与教育教学融合研讨活动”。
活动内容:本次活动旨在探讨信息技术在教育教学中的应用,提升教师的信息技术应用能力。
活动邀请了信息技术专家进行专题讲座,并组织教师进行实践操作。
活动收获:通过本次活动,我了解到信息技术在教育教学中的重要作用,学习了如何利用信息技术进行教学设计、课堂管理和作业布置。
同时,我还掌握了PPT制作、微课制作等技能。
3. 2021年秋季学期,参加了学校组织的“班主任工作经验交流会”。
活动内容:本次活动邀请了优秀班主任分享班级管理经验,共同探讨如何提高班级管理水平。
活动收获:通过本次活动,我学习了优秀班主任的班级管理方法,了解了班级建设的重要性。
同时,我还认识到班主任在班级管理中要注重与学生的沟通交流,关心学生的成长。
4. 2022年春季学期,参加了市教育科学研究院举办的“小学数学教学研讨活动”。
活动内容:本次活动以“深化小学数学教学改革”为主题,邀请了数学专家进行专题讲座,并对小学数学教学中的重点、难点问题进行研讨。
活动收获:通过本次活动,我认识到小学数学教学要注重培养学生的数学思维能力和数学素养。
同时,我还学习了优秀教师的课堂设计方法和教学技巧。
三、总结近三年来,我积极参加各类教研活动,通过学习、实践和反思,不断提升自己的教育教学水平。
小学数学教研活动总结模版
小学数学教研活动总结模版一、活动背景和目的我们学校于xx年xx月份开展了一次小学数学教研活动。
此次活动的目的是为了提高我校小学数学教师的教学水平和教学质量,进一步推进小学数学教学改革。
活动主要包括教学观摩、研讨交流、教学设计等环节,通过这些环节,使教师们相互学习、相互借鉴,有效提高教师们的教学能力,推动学校小学数学教学质量的整体提升。
二、活动内容和方法1. 教学观摩为了激发教师们的学习热情,活动组织了小学数学教学观摩环节。
我们邀请了校内外优秀的小学数学教师进行教学展示,教师们可以从中学习到各种教学方法和教学技巧。
观摩教学时,教师们积极参与,记录观摩过程中的亮点和收获,并与他人进行分享和讨论。
2. 研讨交流活动安排了研讨交流环节,让教师们就教学过程中遇到的问题和难题进行分享和讨论。
研讨会分为小组讨论和全体研讨两个环节,针对不同年级和不同内容的教学问题进行研讨。
通过集思广益,教师们能够共同找到解决问题的方法和策略,提高教学效果。
3. 教学设计为了培养教师们的教学设计能力,活动组织了教学设计环节。
每位教师都需要根据自己所教授的年级和内容,设计一节具有创新性和实践性的数学课。
教师们在设计课堂时,注重理论与实践相结合,关注学生的主动性和参与度。
在课堂教学过程中,教师们互相观摩和给予建议,提高课堂教学质量。
三、活动成果和收获1. 教师的专业知识得到进一步提升。
通过观摩教学和研讨交流,教师们学习到了各种先进的教学方法和教学技巧,对小学数学的教学内容和教学要求有了更深入的了解。
通过教学设计环节的实践,教师们能够更好地将理论知识转化为实际教学操作,提高了教学质量。
2. 教师之间的合作和交流得到增强。
教师们在活动中积极参与互动,彼此分享和借鉴教学经验,解决教学中遇到的问题。
通过合作学习,教师们形成了一个密切的团队,相互支持和帮助,共同提高教学水平。
3. 学生的学习积极性得到提高。
教师们在教学设计中注重学生的参与性和主动性,通过多样化的教学方法激发学生的学习兴趣和学习动力。
中小学教学实践总结报告(2篇)
第1篇一、引言随着教育改革的不断深入,中小学教育实践也在不断探索和创新。
本人在过去的一年里,有幸参与了一系列中小学教学实践活动,通过实践积累了丰富的教学经验。
现将教学实践情况进行总结,以期为今后的教学工作提供借鉴。
二、实践背景1. 教育改革背景下,中小学教育面临新的挑战和机遇。
新课程改革要求教师转变教学观念,关注学生个体差异,提高教学质量。
2. 随着信息技术的快速发展,中小学教育信息化水平不断提高,对教师的信息技术应用能力提出了更高要求。
3. 社会竞争日益激烈,家长对子女的教育期望越来越高,对教师的教学能力和水平提出了更高要求。
三、实践内容1. 教学理念更新在实践过程中,我深刻认识到教学理念的重要性。
首先,要树立“以学生为本”的教育理念,关注学生的个体差异,尊重学生的主体地位。
其次,要注重培养学生的创新精神和实践能力,激发学生的学习兴趣,提高学生的综合素质。
2. 教学方法创新在教学实践中,我尝试运用多种教学方法,如小组合作学习、探究式学习、情境教学等,以提高学生的学习效果。
以下是一些具体的教学方法:(1)小组合作学习:将学生分成若干小组,共同完成学习任务,培养学生的团队合作精神和沟通能力。
(2)探究式学习:引导学生自主探究问题,培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
(3)情境教学:通过创设真实情境,让学生在情境中学习,提高学生的实践能力。
3. 教学评价改革在教学评价方面,我注重过程性评价和终结性评价相结合,关注学生的学习过程和学习成果。
以下是一些具体的教学评价方法:(1)形成性评价:通过观察、谈话、作业等形式,了解学生的学习情况,及时调整教学策略。
(2)终结性评价:通过考试、作业等形式,检验学生的学习成果,为教师提供反馈。
4. 信息技术应用在教学过程中,我充分利用信息技术,如多媒体教学、网络教学等,提高教学效果。
以下是一些具体的信息技术应用方法:(1)多媒体教学:利用PPT、视频、音频等媒体资源,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。
2018年度 教研工作总结
二、学生活动开展得更是如火如荼。
– “爱阅读 善表达”学生素养大赛
• 10月,我校开展了为期一个月的“爱阅读 善表达”学生素养大赛, 从校赛到学区赛最后是雨花区赛,我校以雨花区团体一等奖的好成绩 完美收官,很好展现出了雨花实验的小少年深厚的语文功底。
– 圭塘高桥学区4-6年级古诗词大会
• 12月圭塘高桥学区4-6年级古诗词大会在我校举行,我校405班李伊涵、 505班欧阳逸豪、604班步怡蒙以铿锵有力的气势,充沛饱满的感情, 自信大方的形象赢得了评委老师和同学们的阵阵掌声。经过一个下午 的角逐,我校获得团体一等奖的好成绩。
一、研、赛互促,竞赛精彩纷呈
• (11)生命化课堂美术青年教师“同课异构”教学评比 研讨
• 11月1日,雨花区生命化课堂美术青年教师“同课异构”教 学评比研讨在我校举行。我校刘宓灵老师代表参赛,课例 《草丛中》在片区赛中荣获特等奖,代表片区参加雨花区 赛,又获得雨花区二等奖。
美术青年教师 “同课异构”教 学评比研讨
– 阅读存折
• 在举行盛大的阅读启动仪式后,继续以《经典诵读》为主,开展全校 性的读书活动,全校学生领取了“阅读存折”,同时结合年级的特点, 开展了不同内容的读书活动,进行亲子共读、师生等特色创建活动。
– 低年级古诗词背诵大赛
• 每天在晨读前由语文老师带领,进行“每日采撷 经典拾贝”诗词诵读, 让学生们浸润在母语国学文化中。经过一段时间的积累,我校低语组 推选的六位学生代表,在学区“低年级古诗词背诵大赛”中获得了5个 特等奖,在孩子们心中埋下的学科种子正在生根、发芽。
五、落实集体备课,实现优势互补。
• 集体备课是校本教研的重要内容,本年度学校继续加强对教研组集体备 课的管理,完善集体备课制度,9月制作《执行教学常规记载本》,规 范教师集体备课。各教研组按计划每两周进行一次集体备课活动,深入 开展课堂教学研究,提高教学水平。 • 每次活动,备课组确定一名教师主讲,以单元为对象阐述教材特点、训 练重点和难点,要求注重教材的结合,注重知识的系统安排,并拿出备 课教案,然后交备课组成员交流、研讨并形成单元化初步备课教案,在 此基础上,相关课任教师再结合本班学情进行二次备课。可以说,集体 备课做到了有的放矢,有主题、有记录、有特色、有实效,没有流于形 式。通过集体备课,各教研组加强了组内合作,实现了资源共享、优势 互补、共同进步的目的。
2019年度小学数学学科教研活动工作总结
2019年度小学数学学科教研活动工作总结本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!回顾一年的工作,在学校领导的正确领导下,在同事们的支持下,较圆满的完成了小学数学学科的教研工作任务。
本学期紧紧围绕着市县教育局关于普通中小学落实科学发展观提高教育质量的行动计划与实施方案的精神,全面贯彻党的教育方针,以数学课程改革为核心,以课堂教学改革为突破口,研究常态教学,加大研究解决新课程实施中热点和难点问题的力度;依托网络,转变教研工作方式、策略,拓宽教研工作空间;教研工作重心下移,关注广大农村地区的课程改革,为农村课程改革提供专业支持;关注青年骨干教师的专业成长与素养的发展,主要做了以下工作:(一)加强自身学习,提高素质。
在本年度里,新课程改革仍是教研工作的重头戏,引领课程改革,既要加强理论学习,主要围绕以下几方面进行学习:一是学习了《数学课程标准》和各年级教材的要求,力求做到熟悉教教材,掌握教材。
二是学习了明德学校的“数学分层测试卡”的相关书籍,在学习中认真领会“以学生为本,使每一个学生在每一节课数学学习中都能有成功的体验”思想,感悟专家的各种讲座实质,并且及时反思自己的工作,写下自己的感想。
三是积极参加教育系统的学习工程的学习活动,自己选择了苏霍姆林斯基的《给教师的100建议》一书进行学习,通过学习进一步用专业理论充实知识底蕴,除此之外认真学习了齐齐哈尔市教育局下发的《齐齐哈尔市教育局关于构建普通中小学课堂教学模式的指导意见》(试行稿)、《齐齐哈尔市教育局关于普通中小学校本教研工作的指导意见》(试行稿)等相关文件,领会其精神实质并认真做好学习笔记。
(二)立足课堂,做好常规调研。
本年度借集中调研和教育教学管理评估检查的契机,先后在3月和9、10月份,深入10个乡9所乡直小学和1所村校和6所局直小学进行听课评课导课,听评课在百节之上,在听课的过程中,及时与做课教师平等交流,充分肯定教师的优点,提出可操作的建议,扎实有效做好常规调研工作。
小学数学四年教研记录(3篇)
第1篇一、前言为了提高小学数学教学质量,提升教师教育教学水平,本教研组自2019年起,开展了为期四年的教研活动。
以下是四年来的教研记录。
二、教研活动概述1. 教研主题四年来的教研主题主要围绕以下几个方面展开:(1)小学数学课程改革与实施(2)小学数学教学策略与方法(3)小学数学教学评价与反馈(4)小学数学教师专业成长2. 教研形式(1)集体备课:每周组织教师进行集体备课,共同研讨教材、教学方法和教学手段。
(2)教学观摩:定期组织教师观摩优秀教师的课堂教学,学习先进的教学经验。
(3)专题讲座:邀请专家进行专题讲座,提升教师的专业素养。
(4)教学反思:教师撰写教学反思,总结教学经验,改进教学方法。
三、教研活动内容1. 小学数学课程改革与实施(1)学习新课标:组织教师深入学习新课标,明确课程改革的方向。
(2)教材分析:对教材进行深入分析,挖掘教材中的教学资源。
(3)教学设计:教师根据教材和学情,设计合理的教学方案。
2. 小学数学教学策略与方法(1)探究式教学:鼓励学生主动探究,培养学生的自主学习能力。
(2)合作学习:组织学生进行小组合作学习,培养学生的团队协作能力。
(3)情境教学:创设生活情境,激发学生的学习兴趣。
3. 小学数学教学评价与反馈(1)建立多元化的评价体系:关注学生的全面发展,注重过程性评价。
(2)教学反馈:及时了解学生的学习情况,调整教学策略。
(3)学生评价:引导学生进行自我评价和同伴评价,培养学生的自我反思能力。
4. 小学数学教师专业成长(1)教师培训:组织教师参加各类培训,提升教师的专业素养。
(2)教学研讨:定期开展教学研讨活动,促进教师之间的交流与合作。
(3)教学反思:鼓励教师撰写教学反思,总结教学经验,不断改进教学方法。
四、教研成果1. 教学质量提高:通过教研活动,教师的教学水平得到了显著提高,学生的数学成绩稳步提升。
2. 教师专业素养提升:教师的专业素养得到了全面提升,能够更好地适应课程改革的要求。
关于小学数学教研活动总结6篇
关于小学数学教研活动总结6篇关于小学数学教研活动总结 (1) 本学期在教研室的的领导下,学校领导的精心安排下,我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。
积极推进基础教育课程改革的实验工作,加强教师校本培训和校本教研活动,全面提高教师专业素质。
以课改为核心,注重课堂教学的时效性,从细节抓起。
为了更好地做好以后的教研工作,现就本学期教研工作总结如下:一、以课改为核心,加强校本活动1.进一步更新教育教学理念。
新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提,为全面推进素质教育注入了新的活力,而教师是实施新课程的根本主体。
因此,我们切实认真组织教师开展了校本培训工作,通过以校领导辅导,教研组集中培训学习等形式,分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合,为教师搭建学习的平台,积极学习新课程,从而不断转变教师的理念。
着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容,先后学习了《空间与图形》《统计与概率》等方面的教材分析、等有关讲座,紧急围绕我校数学小专题进行,提出问题,分析原因,最后制定解决问题的策略,不断提高认识,深化和发展,使教师积极投入教学实践当中,体现课改的新理念;同时,每位教师都认真做好记录,及时反馈小结,交流心得感受,从而不断促进教师专业素质的发展。
2.重视校本教研活动。
学校本着以教师为主体,校本研究为载体,培训为依托,积极探索教学新模式。
我们组织教师出外听课学习,学习别人先进的教学方法和手段。
之后,我们集中评价、分析讨论、交流。
各位老师都写好一份好的听课感受,切合实际谈出自己今后教学发展的方向。
大家一致认为,要充分应用多媒体教学,重视学生自主探索,合作交流的能力培养。
要善于创设情境,激发学生学习的情趣。
3.积极开展教研组活动,以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好教学研究工作。
每次活动都突出了以下三定:“定内容、定时间、定中心发言人”切实做好“四个一”。
4.开展听课、评课的研讨活动,教师本学期听课不少于16节,通过互相听课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研能力。
2018-2019学年第二学期小学数学教研组工作总结
2018-2019学年第二学期小学数学教研组工作总结?一个学期来,数学教研组在校领导的领导带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索小班化课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
?一、坚持理论学习,促进教师素质的提高“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成为?“无本之木,无源之水”。
?教师专业化是未来教育发展的趋势,因此,本学期学校根据实际情况,立足校本,挖掘校本,发挥学校骨干教师作用,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。
1、要求教师深入学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》,组织教师认真学习讨论,更新观念,探讨新策略,利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,让教师从经验型向专业型、科研型转变。
2、为加强修养,提高素质,我们教研组利用每个星期三业务学习的时间组织教师进行培训,学习各年段的教材介绍和优秀课改案例,了解教研课改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。
实践表明,分合协作的备课方式,既照顾到各班实际情况,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平,课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
?二、健全教研制度,加强教学常规管理1、本学期,教研组都能在每月设定一个检查重点,严格按照课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到“开齐、开足、教好”,促进学生全面发展,把教研工作做细、做实,继续坚持每月的考核检查制度。
小学数学教研活动课总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学数学教学质量,促进教师专业成长,我校数学教研组于近日开展了一次教研活动课。
本次活动课以“探究式学习在小学数学教学中的应用”为主题,旨在通过课堂实践,探讨如何有效运用探究式学习方法,激发学生学习兴趣,提高学生数学思维能力。
二、活动目标1. 通过课堂实践,探讨探究式学习在小学数学教学中的应用方法。
2. 提高教师运用探究式教学的能力,促进教师专业成长。
3. 培养学生自主学习、合作探究的能力,提高学生数学素养。
三、活动内容1. 课堂观摩:由我校优秀教师执教一节数学探究式学习课,全体数学教师参与观摩。
2. 评课议课:观摩课后,全体数学教师围绕探究式学习在小学数学教学中的应用进行评课议课。
3. 专题讲座:邀请专家对探究式学习在小学数学教学中的应用进行专题讲座。
4. 分组研讨:根据研讨主题,将教师分成若干小组,针对探究式学习在小学数学教学中的应用进行深入研讨。
四、活动过程1. 课堂观摩本次观摩课由我校优秀教师执教,教学内容为“分数的意义”。
课堂上,教师通过创设情境、引导学生发现问题、提出问题,让学生在探究过程中自主建构知识体系。
在探究过程中,教师注重培养学生的合作意识、创新精神和实践能力。
2. 评课议课观摩课后,全体数学教师对本次探究式学习课进行了评课议课。
大家一致认为,这节课成功地将探究式学习方法应用于小学数学教学,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的数学思维能力。
同时,教师们也提出了以下意见和建议:(1)教师在引导学生探究时,应注重启发学生思考,让学生在探究过程中发现问题、解决问题。
(2)教师应关注学生的个体差异,针对不同学生的学习需求,给予个性化的指导。
(3)在探究过程中,教师应鼓励学生大胆质疑,培养学生的创新精神。
3. 专题讲座专家对探究式学习在小学数学教学中的应用进行了专题讲座。
讲座中,专家详细阐述了探究式学习的定义、特点、实施策略等,并结合实例,深入分析了探究式学习在小学数学教学中的实际应用。
小学数学教研工作总结5篇
小学数学教研工作总结5篇小学数学教研工作总结1一学期的工作已近尾声。
本学期,我校数学教研组以“一切为了学生的发展”为核心,积极推进高效课堂教学模式,狠抓教研教改工作,加强教师校本培训,全面提高教师专业素质。
注重课堂教学,求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新,努力促进我校教育教学工作再上新台阶。
总体看,全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,收到良好的效果。
现将本学期的工作总结如下:一、促进教师素质的提高教师,既要以学问教人,还要以道德育人,作为教师职业的从业者,其个人的道德行为对学生有着强烈的示范性,其道德影响广泛而深远,教师的思想品德、人格修养甚至可以影响个人的一生。
教师对学生心灵的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励制度都不能代替的。
教师只有不断努力提高自身的素质,才能塑造出使学生难以忘怀的可亲可敬的师长形象教师的职责是“传道、授业、解惑”。
要提高自身的师德修养,首先要提高自己的教育教学水平。
这是师德的首要基础,如果一个教师不是一个优秀的“教书先生”,也就不可能成为一个优秀的教师。
教师的爱可以用语言播种,用粉笔耕耘。
对学生充满爱心的每一堂课,都仿佛在为学生打开计扇窗户,让学生看到一个色彩斑斓的新世界。
随着教育理念的不断更新和发展,我们深认识到,教师如果不习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。
因此,本学期我们根据实际情况,立足校本,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。
要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学作业设计》,组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题,从而使教师更新教学观念,认识教学新策略,并组织教师利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。
以平等、宽容的态度对待学生,在沟通中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。
小学数学研讨活动总结5篇
小学数学研讨活动总结5篇篇1一、背景介绍随着教育改革的深入推进,小学数学教学也在不断探索创新。
为了提升小学数学教学质量,促进教师间的交流与学习,本次小学数学研讨活动于X月XX日在某市小学成功举行。
本次活动的目的是分享数学教学经验,探讨数学教学方法,提高数学教学质量。
二、活动主要内容1. 课堂教学展示本次活动安排了多节课堂教学展示,涵盖了不同年级的数学课程。
展示的教师们以生动、有趣的教学方式,展示了他们在数学教学中的实践经验。
通过实例分析、互动探究等方式,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效果。
2. 教学经验分享在经验分享环节,多位数学老师分享了自己的教学心得。
他们介绍了在数学教学中的成功案例,探讨了如何解决教学中的难点问题,为参会教师提供了宝贵的经验借鉴。
3. 研讨交流环节研讨交流环节是本次活动的重头戏。
参会教师们围绕“小学数学教学策略”、“数学与学生的生活实践”等主题展开讨论。
大家积极发言,提出了自己的见解和建议,共同探讨了小学数学教学的发展方向。
三、活动收获与启示1. 提升教学水平通过本次活动,参会教师们深入了解了小学数学教学的最新动态和趋势,学习了先进的教学理念和教学方法。
大家纷纷表示,要将所学应用到实际教学中,提升教学质量。
2. 加强教师间的交流与合作本次活动为教师们提供了一个交流学习的平台,加强了教师间的联系与沟通。
参会教师们通过分享经验、研讨交流,增进了彼此的了解与信任,为今后的合作奠定了基础。
3. 注重学生实践与应用能力的培养在研讨交流中,与会教师们普遍认为,小学数学教学应注重学生的实践与应用能力的培养。
通过引导学生参与实际问题的解决,培养学生的数学思维能力和创新能力。
4. 打造高效课堂本次活动展示了多节高效的数学课堂,为教师们提供了打造高效课堂的范例。
参会教师们纷纷表示,要借鉴优秀教师的教学经验,优化课堂教学设计,提高课堂教学效率。
四、活动反思与改进建议1. 活动组织方面本次活动的组织工作做得非常出色,但在细节方面还有待提升。
小学数学教研总结范文7篇
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小学数学教研活动总结5篇
小学数学教研活动总结5篇在日常生活及工作中,我们总要写作各种各样的文档,优美的文章总会让人眼前一亮,能写出一篇好的文档,不仅仅是个人能力的体现,还有可能会得到领导的赏识,甚至升职都有可能,可问题是很多人可能不那么擅长于写作或者表达,那怎么办?那我们就走捷径,通过学习、借鉴别人写得好的文笔,学以致用,我相信你自己自也可以写出优秀的文档,以下是我为大家精心整理的小学数学教研活动总结5篇,一起来看看吧!小学数学教研活动总结篇1紧张忙碌而收获多多的教研活动月即将结束。
总体看,全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,收到很好的效果。
一、坚持理论学习,认真撰写论文“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”。
为加强修养,提高素质,我们认真学习了《新课程标准解读》,《小学数学教师》中的《如何上好解决问题课》,还学习了《教师博览》的《一位年轻校长对青年教师的十条建议》一文,让全组教师受到了深刻的教育。
组织教师学习学科刊物,了解教研改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。
论文的撰写正是我们组的弱项,因此,加强论文撰写方面的培训已经成为我们组的重要课题之一。
二.积极参加和开展教研活动我们每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动,且把这个活动做为一个重要的教研活动。
六认真检查总结
小学数学“六认真”检查总结为了加强教学“六认真”督查力度,不断总结经验、改进不足、提高教学常态管理质量。
2019年5月9日,教导处组织教研组长和各年级数学备课组长对学校全体数学教师的备课、听课、学生作业、辅导、测试等方面进行了阶段性检查。
现将检查情况反馈如下:一、好的方面。
备课方面:总体上看,备课态度比较认真,教案详尽,课时数充足;能根据所任学科教材及所教班级实际,认真制定好新学期教学计划,安排好教学进度。
大部分的老师都能按学校规定的备课形式进行备课,正确把握教学重点难点,并按课时备课且详略得当,原创备课占有一定的比例,翻用的备课大部分老师能进行调整与修改。
全体教师有教学反思,且不乏有效的总结。
听课方面:所有老师的听课篇数较足,项目齐全,听课后能及时进行评课,提出优点,指出不足。
作业方面:各位老师能及时认真检查、批改学生作业。
学生作业格式正确,各科作业严格按常规要求进行书写,书写正规、清楚,质量较高。
多数教师布置的作业量适度,均能及时批改。
这里说说我的感受:应该说我们老师批改的量还是挺大的。
除了课堂作业,补充习题,甚至还要改其他作业。
基本上每课时一次,项目多样,能及时批改,并要求学生订正,订正后能进行复批,重视学生的书写及订正。
辅导方面:全体老师的辅导笔记都能及时送查,有辅导记录。
单元过关方面:全体教师能认真考核,测试次数恰当,都有详细的分数记录。
二、不足。
我们的六认真工作还可以再做得实在一点。
1、教案书写不规范,部分教师的二次备课过于简单不能很好地体现出有效教学的要求,教学反思过于简单仅仅是应付教学检查;部分教师补充作业不足,缺少练习题补充。
2、数学练习册有些作业二次批改记号不明,学生作业部分未改错,数学练习册上辅助计算题有的班级未批改。
3、有些老师的辅导过于形式,无针对性,过程记录过于简单。
4、教师工作手册上:有的教师单元测试记录,成绩分析填的较少,成绩分析要切实认真的填写,为下一阶段的教学提供努力方向。
小学数学教研活动总结(精选11篇)
小学数学教研活动总结(精选11篇)小学数学教研活动总结(精选11篇)在经历了一个丰富多彩的活动后,我们会积累一些相应的经验,这时候做好活动总结是十分重要的。
一起来参考活动总结是怎么写的吧,以下是小编整理的小学数学教研活动总结(精选11篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
小学数学教研活动总结篇120xx年5月25日上午,xx区小学数学六校联研活动在育才小学举行,来自xxx的业务教干以及骨干教师共65人参加了活动。
本次联研活动的主题是《让口算成为一种能力》,首先由育才小学本部的陈文芹老师执教《两位数加两位数的口算》,本节课陈老师在突出了算法多样化的同时,又重点突出了三种“拆”法与“凑整”法,在这两种基础上进而向学生渗透转化法,整节课学生不但灵活掌握了口算知识,更让观课老师体会到了对口算能力的培养,也充分感受数学思想方法的渗透。
整节课,陈老师把整节课用一个有趣生动的情景串成串,充分感受到了学习数学的快乐,知识能力情感体验大丰收;第二节课由南道回民小学的文明老师执教的《口算与技巧》,文老师一开始就给学生设置了悬念。
老师和学生进行比赛,老师用口算,学生用计算器计算同时计算十道题,看看谁先算完,一下子激起了学生学习的兴趣,整个过程设计的题目都是围绕如何进行口算,内容涵盖了整个六年级的知识体系,并从中总结出口算的方法与技巧。
两位老师针对执教学生年龄段特征,充分挖掘教材,并利用多媒体等现代教学手段,引导学生积极思考、站得高,挖得深,数学思想方法的渗透,让两节课有了“魂”。
通过学习,学生掌握一定的口算技巧,并能够正确的进行口算。
两节课之后,两位执教老师汇报了自己的设计意图与教后反思。
接着与会的各校老师展开了热烈的互动评课,从不同的角度和深度,肯定了这两节课的成功之处,并提出了有针对性的建议和问题,大家围绕焦点问题积极讨论踊跃发言,把本次活动推向了高潮。
在互动评课后,由育才小学数学教研员宋淑珍老师做了题为《加强口算培养,让口算成为一种能力》的专题报告。
小学数学教研活动总结(15篇)
小学数学教研活动总结(15篇)小学数学教研活动总结1很快的,一学期已悄然已过,回顾一学期的教学教研工作,我们倍感欣慰,本学期,我们数学教研组在“加强学习,更新观念,确立新课程标准的基本理念,坚定不移地实施培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。
转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,积极探索在新课程改革背景下,小学数学教研工作新体系”这一思想的指导下,踏踏实实地开展了一系列活动。
通过一学期的学习、进修、研讨,老师们对课程改革有了更深层次的理解,教育教学理论也有了更进一步的提高,当然与此同时,我们也存在因惑与不解。
一、切实转变教师的教学观念当前,基础教育课程改革的浪潮已遍及全国各地,更新教育教学理念已是当务之急。
作为教学改革第一战线上的教师,身系重任。
唯有切实转变教育教学理念,才有改革可言。
为此,学校领导高度重视加强师资的培训工作。
暑期,组织全体教师参加基础教育课程改革通识培训,并分派各位老师参加各类培训学习等;期初,学校丝毫不敢延误,及时组织全体教师学习《走进新课程》一书,学习语文、数学、艺术、英语、体育等学科课程标准,学习一年级语、数实验教材的教学理念,学习二至六年级语文大修订教材的使用情况,学习综合实践活动课程的设计开发等。
通过认真学习,新课程理念基本上深入到每位教师的脑海里。
我校数学教师普遍具有丰富的实践经验,缺乏一定理论作指导,而实践经验只有上升到一定的理论高度,用一定理论来指导,那么这个经验才能称之为经验。
针对这一情况,本学期每次活动中留一定的时间来学习理论,如《新课程下微观教学过程的设计》、《符号感,必要的学习内容》、《如何在数学教学中体现新理念》、《关注学生的情感与态度,促进学生的可持续发展》、《开放教学,激活思维》、《学会选择,促进发展》、《为了学生终生发展的教学策略》等等。
课改已进入第二学期,教师的观念有了一些变化,但教学理念的切实转变,基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。
小学数学教研的活动总结(精选5篇)
小学数学教研的活动总结(精选5篇)在工作和生活中,少不了要写各种各样的文档,不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料,能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔,也体现着一个人的能力,下面是我汇编整理的《小学数学教研的活动总结(精选5篇)》,希望能够帮到你!小学数学教研的活动总结1时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。
回顾这学期,学校要求我们数学老师多次组织教研活动,为我们营造了良好的学习氛围。
我们每次确定好教研活动主题,进行激烈的讨论,这样不仅学习到了她人很多优秀的经验,也进一步明确了自己努力的方向。
本学期我们每次教研都是围绕着每次的教研活动主题展开的,数学教研组长带领我们在一起听课,随后进行了评课,相互交流探讨,畅所欲言,表达自己的所感所悟。
每次课后我都会认真地反思教学,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的听课反思,通过互相听课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研能力。
评课后,又根据自己在平时的教学课堂中遇到的问题,进行交流,找到可以试行的教学方法。
通过本学期教研我感觉首先是实用。
每一次的教研活动,都在实践与理论的交流中实实在在地展开,对我来说,这不仅是专业修养的提升,更促进了我在数学方面的进步。
让我在与同伴的研讨中发现问题、理解问题、寻找解决问题的策略。
在聆听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂,收获着应对棘手问题的经验和方法,收获着太多太多的真知灼见。
其次是努力。
教研使我收获到的是要把自己放置到一个更宽广的教研空间,这样你才会发现你要学的还有很多,你才会进步。
只有接触了优秀的教育理念,观摩了名师的课堂,多参加听课教研,你才会发现自己需要学习的很多很多,需要提高的更多更多,默默的告诫自己:努力和加油是现在必须做好的。
今后我将继续本着勤学、善思、实干的准则,一如既往,再接再励把工作做的更好!小学数学教研的活动总结2一、积极参加各类培训与组织理论学习首先,每有外出参加培训学习的机会,我校总能最大限度的组织人员前往参加学习,近几年来,我校数学组成员几乎每人都参加过多次外出培训学习。
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2019年小学数学教研活动总结
教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的,以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教
学问题为研究对象,以教师为研究主体,以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。
今天公文收集整理了小学数学教研活动总结,希望对您有帮助!
紧张而又忙碌的一学期即将过去,回顾这一学期我校的小学数学教研工作,我们深感辛苦并快乐,因为我们付出了,努力了,收获了,更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。
这是全校每位小学数学老师积极转变教学观念,大胆创新、共同努力、互相协作的结果。
本学期的主要工作如下:
一、加强业务学习,提高教学水平。
本着“多学、常思考”的宗旨,本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络资料外,还组织教师到合肥、安庆、江苏等地参加学习,聆听了专家的讲座,观摩了名师的教学风采,学习了新的教学技术,学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法,并将学到的专业知识应用到平时的教学中来,提高我们的教学水平。
我校成功举办了“北师大教材回访活动”陈光辉老师代表亳州市上了一节成功的示范课。
二、落实教学常规,丰富教学活动
1、充分发挥备课组的作用,认真抓好集体备课活动,一学期来,各备课组发挥职能作用,在备课组长的组织下举行集体备课活动,加强教材教法的研究,明确教材编写意图,教学目标、重点、难点,确定教学方法,做到“三备”(备三维目标,备教材,备学生)。
备课力求做到挖掘“深”,设计“新”,内容“实”,并且在活动中共同探讨教学中的困惑、得失,使教研组活动稳实而高效。
2、坚持开展听、评、说课活动,且把这个活动做为一个重要的教研活动来抓。
一学期来,多次举行了校内示范课、观摩课、公开课。
讲课者认真备课,写详案;听课者有记录,听课后及时交流,互相切磋,认真撰写评课意见。
每位老师根据自己的上课实际效果,及时反思,总结该节课的得失,并根据评课老师的意见,对自己的教案进行第二次设计,使课堂教学过程更优化。
3、各数学教师严格执行课程计划,准时上、下课,保证了正常的教学秩序和教学质量。
同时利用“一帮一”、课外辅导、家访等查漏补缺,培优转差。
4、本学期配合学校的安排,组织了两次月考和一次期中考试。
每次考试都进行了质量分析和试卷分析,起到了检测的作用。
5、本学期数学教研组积极配合教导处定期进行教案、作业检查(开学、期中、期末各一次),每次都能及时检查、及时记录、及时反馈。
三、共同关注学困生的发展
对学困生进行分析,以此来转变学困生的学习,同时提高教师的教学质量.在业务交流中,老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好
的方法来帮助他们提高学习效果,更多的关注学困生学习的态度,和
学习目的的教育,再教给他们一些好的学习方法,培养他们一些良好
的学习习惯.。
姬卫星老师在班上建立起“一帮一”的帮学对子,让学习好的学生帮助学困生,促进学生的共同进步.
四、存在的不足与改进的方向
1、运用理论指导实践不够。
今后继续加强理论学习,使大家的教学艺术进一步得到提高。
2、营造探究学习、合作学习的良好氛围有待于提高。
总之,小学数学教研活动在今后的工作中要继续发扬成绩,弥补工作中的不足,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,使我们的教研工作更上一层楼。
本学期在教研室的的领导下,学校领导的精心安排下,我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。
积极推进基础教育课程改革的实验工作,加强教师校本培训和校本教研活动,全面提高教师专业素质。
以课改为核心,注重课堂教学的时效性,从细节抓起。
为了更好地做好以后的教研工作,现就本学期教研工作总结如下:
一、以课改为核心,加强校本活动
1.进一步更新教育教学理念。
新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提,为全面推进素质教育注入了新的活力,而教师是实施新课程的根本主体。
因此,我们切实认真组织教师开展了校本培训工作,通过以校领导辅导,教研组集中培训学习等形式,分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合,为教师搭建学习的平台,积极学习新课程,从而不断转变教师的理念。
着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容,先后学习了《空间与图形》《统计与概率》等方面的教材分析、等有关讲座,紧急围绕我校数学小专题进行,提出问题,分析原因,最后制定解决问题的策略,不断提高认识,深化
和发展,使教师积极投入教学实践当中,体现课改的新理念;同时,每位教师都认真做好记录,及时反馈小结,交流心得感受,从而不断促进教师专业素质的发展。
2.重视校本教研活动。
学校本着以教师为主体,校本研究为载体,培训为依托,积极探索教学新模式。
我们组织教师出外听课学习,学习别人先进的教学方法和手段。
之后,我们集中评价、分析讨论、交流。
各位老师都写好一份好的听课感受,切合实际谈出自己今后教学发展的方向。
大家一致认为,要充分应用多媒体教学,重视学生自主探索,合作交流的能力培养。
要善于创设情境,激发学生学习的情趣。
3.积极开展教研组活动,以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好教学研究工作。
每次活动都突出了以下三定:“定内容、定时间、定中心发言人”切实做好“四个一”。
4.开展听课、评课的研讨活动,教师本学期听课不少于16节,通过互相听课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研能力。
5.加强对中青年教师的培养和提高,为中青年教师的发展创造环境,给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台,在“阶梯式一课三讲“活动中”通过年级组骨干教师“传、帮、带”的方式,
一方面达到教学相长的目的,另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人,同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。
对校本教研活动起到了推波助澜的作用。
二、加强了教学过程管理,狠抓教学常规的质量管理
1.认真落实集体备课制度。
本学期我们将继续实行集体备课,认真落实集体备课制度,切实提高备课质量。
主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系,创造性地处理好教材。
广泛借鉴各种优秀教案,根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作,各位教师要积极参与集体研讨,根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改,写出个性化的二次备课。
课后及时写好教学札记。
尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。
强调教师不仅备出书中仅有的内容,而且要创造性的运用好教材,练习的内容要有密度、坡度、层次,适合好中差三种学生的不同学习需要。
每月教导处检查教案、作业一次,教研组进行抽查,杜绝无视进度备课和上课,先上课后备课现象,要求教案具有实效。
要有板书设计,要有课后反思,反思的内容要有针对性,便于弥补今后课堂教学的不足。
2.优化课堂教学,强化质量意识。
本学期继续把优化课堂教学,重视教学过程,提高课堂教学质量,突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。
注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课和年段分
组走课活动。
课后检查教案,点评交流制度。
学期结束对本组教师的课堂教学情况进行科学的量化打分,最后和教师的绩效工资挂钩,促进了教师工作的积极性和竞争力。
3.进一步规范学生作业,力求提高作业练习的效能,作业布置精心合理,作业做到批改准确,反馈纠错及时,适当批有鼓励性评语,保持作业本整洁,书写规范,使学生养成良好的书写习惯。
切实减轻学生的课业负担。
坚持每月一次的学生作业量化考核检查,期末对学生作业情况进行量化。
4.本学期教师做到了认真备课,随时保证有余课,课前作好充分准备,在课堂教学中,坚持面向全体,兼顾两头,特别加强了对后进生的辅导。
5.组织进行了教学教研活动,征集课后反思,教学设计,论文的评选活动。
同时开展了“五个一”活动。
即上好一节优质课,写一份优秀的“一课三讲”教案,写一篇优秀教学论文或反思,编一份好的试题,制作一份好课件。
此外,还开展了信息技术教育,充分利用学校现有的设备进行一定的培训学习,虽然老师年龄较大,但教师的积极性很高,有一定的收获。
增强教师信息素养能力是非常必要的,也是必然的趋势。
今后,我们更要进一步加强多媒体教学的培训学习,使教师更好地共享优质资源资料,优化教学。
三、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点
1.积极参与网络教研活动,进一步深钻新课程标准,改变陈旧的传统教学方法,在课堂上创建民主平等的教学氛围,给予学生的创新能力和想象的拓展空间,使学生积极主动的去学习。
2.进一步深钻教材,确定教学目标,找准重、难点,提高课堂教学效率。
3.进一步抓好后进生的辅导,减少不及格现象,提高优秀率。