幼儿园小班主题活动能干的小手教案反思
幼儿园小班社会优质课教案《小手真能干》含反思
幼儿园小班社会优质课教案《小手真能干》含反思一、教学目标1.让幼儿认识自己的小手，知道小手的作用。
2.培养幼儿动手操作的能力，激发幼儿对手工活动的兴趣。
3.培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识自己的小手，知道小手的作用。
2.教学难点：培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学准备1.教具：小手模型、手工作品、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2.环境准备：布置一个温馨、轻松的活动环境。
四、教学过程1.导入教师出示小手模型，引导幼儿观察小手的形状和特征。
邀请幼儿上台摸一摸小手模型，感受小手的柔软。
2.基本环节教师与幼儿一起讨论小手的作用，如：拿东西、写字、画画、洗手等。
教师示范用小手做手工，如：折纸、剪贴等，引导幼儿动手尝试。
邀请幼儿上台展示自己的小手作品，鼓励幼儿互相欣赏、交流。
3.活动环节教师组织幼儿进行“小手接力”游戏，培养幼儿合作意识。
游戏规则：幼儿分成若干小组，每组排成一列，用小手传递一个小球，最快完成的组获胜。
4.实践环节教师发放画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿用小手创作手工作品。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中的问题，鼓励幼儿大胆尝试。
教师邀请幼儿展示自己的手工作品，共同欣赏、评价。
五、教学反思1.教学效果本次活动让幼儿充分认识了自己的小手，知道了小手的作用。
通过手工活动，幼儿的动手操作能力得到了锻炼，对手工活动产生了兴趣。
“小手接力”游戏培养了幼儿的合作意识，增进了同伴间的友谊。
2.教学不足在实践环节中，部分幼儿对手工制作过程中的细节把握不够，需要加强指导。
在游戏环节，部分幼儿合作意识较弱，需要教师在日常教学中多加引导。
3.教学建议在今后的教学中，教师可以多组织一些手工活动，让幼儿在动手操作中培养各项能力。
教师应注重培养幼儿的合作意识，通过多种形式的活动，让幼儿学会与人沟通、协作。
教师要关注每个幼儿的发展，针对不同幼儿的特点，给予个性化的指导和关爱。
幼儿园小班科学优质课教案《能干的小手》含反思
幼儿园小班科学优质课教案《能干的小手》含反思幼儿园小班科学优质课教案《能干的小手》一、教学目标1. 教育目标：（1）让幼儿认得本身的手是可以做很多事情的。
（2）培育幼儿的动手本领、察看本领、语言表达本领和自学本领。
2. 学问目标：（1）知道本身的手能够拿东西、摸东西、搬东西、挑东西等。
（2）认得小动物的手和人类的手的不同之处。
（3）知道手印是由本身“手”痕留下的形状。
3. 本领目标：（1）能够用手拾取、拖动、放置等。
（2）能够察看本身手的形状、大小、颜色等。
（3）能够简单地表达本身的察看、感受和理解。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认得本身的手的功能。
（2）培育幼儿的动手本领和察看本领。
（3）了解小动物的手和人类的手的不同之处。
2. 教学难点：（1）让幼儿发觉和认得本身手的功能和特点。
（2）让幼儿参加到教学活动中来，培育他们的动手本领和自学本领。
三、教学过程1. 导入环节（10分钟）（1）亲子互动老师引导家长触摸幼儿的手，并让幼儿感受到家长的暖和，让幼儿们说说本身的手感觉。
（2）激发古怪心老师出示一张图画，让幼儿察看图画，并让其发觉其中的问题：“这张图画的中心是什么？”，引导幼儿思考。
2. 正文环节（30分钟）（1）察看实物老师在黑板上贴出几张手的照片，让幼儿察看，比较手的形状和大小，并让他们用手指指出不同之处。
（2）动手操作老师发放木块、泡沫球、棉花等材料，让幼儿用手抓、拖、放置等动作操作这些材料，强化手的操作本领。
（3）认得小动物的手老师现场察看一只小狗，并通过互动，让幼儿了解小狗的前脚和后脚，发觉和认得小动物的手在形状、功能等方面的不同之处。
（4）手印制作老师发放彩色蜡笔纸和湿巾，让幼儿用手掌贴在纸上，留下手印，并绘制出手印的形状。
3. 结束环节（10分钟）老师同学共同总结一下今日的学习内容，让幼儿本身评价今日的学习是否高兴、有趣味。
四、反思本次科学优质课是以“能干的小手”为主题的，重要是为了让幼儿认得到本身的手是可以做很多事情的，培育幼儿的动手本领、察看本领、语言表达本领和自学本领。
幼儿园小班健康教案《能干的小手》含反思
幼儿园小班健康教案《能干的小手》含反思一、教学目标1.让幼儿了解手的功能，知道保护手的重要性。
2.培养幼儿自我服务的意识，提高幼儿自我服务的能力。
3.通过活动，让幼儿体验劳动的乐趣，激发幼儿对手的喜爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿知道手的功能，学会保护手的方法。
2.教学难点：培养幼儿自我服务的意识，提高幼儿自我服务的能力。
三、教学准备1.教具准备：图片、视频、实物等。
2.环境准备：干净、整洁的活动室。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们的小手有什么作用吗？我们一起来探索一下吧！2.基本环节（1）认识手的功能师：我们的小手可以做什么？请小朋友们分享一下你们的小手都做过哪些事情。
（2）保护手的方法师：我们的小手这么能干，我们要学会保护它。
请小朋友们想一想，我们应该怎样保护小手呢？（3）自我服务意识培养师：小朋友们，我们的小手可以自己穿衣、吃饭、洗手等，你们愿意尝试一下吗？幼儿尝试，教师指导：鼓励幼儿自己穿衣、吃饭、洗手等，培养幼儿自我服务的意识。
（4）劳动乐趣体验师：我们的小手不仅能为自己服务，还可以帮助别人。
请小朋友们帮老师做一些事情，体验劳动的乐趣。
幼儿帮助老师整理物品、分发玩具等，教师鼓励幼儿：你们真棒！能干的小手让我们的生活更加美好。
3.结束环节五、教学反思本次教学活动，幼儿参与度较高，教学目标基本达成。
在教学过程中，我注重引导幼儿分享自己的经验，培养幼儿的自主性。
同时，通过实际操作，让幼儿体验劳动的乐趣，激发幼儿对手的喜爱。
但在教学过程中，也发现了一些不足：1.在保护手的方法上，部分幼儿对于避免接触危险物品的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2.在自我服务意识培养方面，部分幼儿在尝试过程中遇到困难时容易放弃，需要教师在教学中更多关注这部分幼儿，给予他们鼓励和支持。
3.在活动组织方面，时间把握不够准确，导致教学活动略显仓促。
在今后的教学中，需要更加合理地安排时间，确保教学活动顺利进行。
小班科学活动教案《能干的小手》
小班科学活动教案《能干的小手》【教案名称】能干的小手【教学目标】1. 培养幼儿动手操作的能力和创造力。
2. 增强幼儿的观察、思考和解决问题的能力。
3. 增进幼儿对科学的兴趣和理解。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
【教学内容】通过一系列能让幼儿亲自动手操作的科学实验，引导幼儿探索物体、材料的性质，培养幼儿的动手操作能力和科学思维。
【教学准备】1. 实验材料：水杯、水、油、盐、砂糖、石头、纸张等。
2. 实验工具：眼镜、手套、滤纸、量杯等。
3. 实验环境：教室桌面、黑板等。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 导师向幼儿介绍今天的科学活动主题是“能干的小手”，并解释活动的目的和意义。
2. 导师提问：你们觉得什么样的手是能干的手？干什么事情需要有能干的手？二、实验一：水和油的分离（15分钟）1. 导师向幼儿展示一杯水和一瓶油，询问幼儿两者有什么不同。
2. 导师引导幼儿在第一个杯子中倒入适量的油，然后让幼儿观察并叙述观察到的现象。
3. 导师告诉幼儿使用手指一点点将水和油混合，并观察发生了什么变化。
4. 导师解释：水和油之间的不溶性是造成两者分离的原因。
三、实验二：盐和砂糖的溶解（15分钟）1. 导师向幼儿展示一杯水和一小勺盐、一小勺砂糖，并询问幼儿两者有什么不同。
2. 导师引导幼儿依次向第二个杯子中加入一小勺盐和一小勺砂糖，然后搅拌直到彻底溶解。
3. 导师询问：你们觉得为什么盐和砂糖溶解在水中，而沉淀在杯底的碎石没有溶解？4. 导师解释：盐和砂糖是可溶性物质，可以在水中溶解，而碎石是不溶性物质，不能溶解。
四、实验三：纸的吸水性（15分钟）1. 导师向幼儿展示一小块纸张和一杯水，告诉幼儿纸张有吸水的特性。
2. 导师引导幼儿将纸张放入水中，然后观察发生了什么变化。
3. 导师鼓励幼儿尝试将水从纸张上挤出，观察纸张能挤出多少水。
4. 导师引导幼儿思考：你们觉得为什么纸张能吸水？水能从纸张上挤出来吗？五、实验总结（10分钟）1. 导师与幼儿一起回顾今天的实验内容和现象。
小班《能干的小手》教案反思
小班《能干的小手》教案反思小班《能干的小手》教案反思篇1活动目标:1.让幼儿初步认识小手，了解小手的作用，懂得怎样保护小手。
2.培养幼儿的观察力、语言表达能力和丰富的想象力。
3.了解多运动对身体有好处。
4.体验游戏的快乐。
活动准备：各种各样的卡片(颜色卡、动物卡)、活动室里小朋友知道的任何东西。
活动过程：一、谜语导入：“十个亲兄弟，天天在一起，又有长来又有短，一起干活真卖力”让小朋友想一想，猜一猜(老师边表演边说)。
二、认识小手(一)认识手指1.让孩子伸出小手“摇一摇，拍一拍，搓一搓，甩一甩”，师：看小手跑到我们眼睛前面了，数一数我们有几只小手(练习点数)，看看我们的小手上有什么?(假如孩子说不出老师可以引导孩子，看这一根一根的是什么呀?)。
2.师：现在老师要把手指中的老大请出来了。
你认识它吗?(让孩子说一说)来跟我们的大拇指打个招呼吧，Hello!大拇指。
3.紧挨着大拇指的好朋友你知道他叫什么名字吗?食指。
把你的食指伸出来，摇一摇，Hello!食指。
老师的声音可以渐变。
引导孩子的注意力。
4.让孩子到老师的跟前找一找最长的那根手指，(谁坐的好让谁找暗示孩子要坐好)。
跟中指打招呼。
5.找一找剩下的手指中最小的，举起来让老师看看，同小指打招呼。
6.老师表现出非常惊讶的表情告诉小朋友，我们忘记了一个手指，它现在肯定很不愿意了，老师来问问它的名字，把无名指举到耳朵前，好象无名指在说话一样。
(可以增强孩子的好奇心) (二)认识手心手背，孩子知道手心手背以后，以游戏的方式，让手心亲一亲，手背亲一亲，也可触摸身体的各部位三、小手的用途，让孩子大胆发言(自由讨论)四、组织游戏，让幼儿用小手触摸各种卡片和物件，也可触摸老师五、保护小手，怎样保护小手引导孩子勤洗手。
然后大家一起去洗手六、活动结束教学反思：手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。
即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。
自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要，这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，缺少保护手的知识和能力，活动目的是通过主题活动让家园协同培养幼儿的自立精神和自理能力。
小班语言教案能干的小手教案及教学反思
小班语言教案能干的小手教案及教学反思一、教学目标：1.能够描述小手能做的事情。
2.能够运用所学句型进行表达。
3.能够通过实践活动提高小手操作能力。
二、教具准备：1.小手（手绘的小人手模型）。
2.小板书。
3.小图片（示例：小哥哥穿衣、小姐姐滑冰等）。
三、教学过程：1.热身游戏：教师与学生站成一排，教师示范特定动作（例如用小手拍拍自己的头、用小手拍拍身体等），学生跟着模仿，以此来引入本节课的学习内容。
2.呈现目标语句：教师将小手展示给学生，绘制不同的小人手形象，并带着笑脸说：“小手能干很多事情哦！”教师使用图片或者手势示范一些小手能够做的事情，例如：小手可以拍拍头、拍拍肚子、摸摸脸等，同时教师板书“小手可以……”。
3.操练句型：教师出示手绘的小板书，板书形式为：小手可以_______。
并逐个添写所学到的小手能做的事情的动词。
例如：小手可以拍拍头。
小手可以拍拍肚子。
小手可以摸摸脸。
4.操练对话：教师与学生进行一对一操练对话，示范对话内容如下：教师：小明，小手可以做什么呢？学生：小手可以拍拍头。
教师：你的小手还可以做什么？学生：小手还可以拍拍肚子。
继续进行其他对话练习，确保学生能够熟练掌握句型。
5.小手活动：教师组织小手活动，每个学生都得到一只小手模型，然后教师带领学生进行小手的操作活动。
例如：教师呼唤学生小手拍拍头，小手拍拍头；教师呼唤学生小手摸摸脸，小手摸摸脸。
并且学生可以自由发挥小手的动作，教师及时给予鼓励和肯定。
6.达到目标：总结本节课学到的句型和内容，并请学生和教师一起回顾所学内容，确认学习目标的完成情况。
四、教学反思：本节课以“小手可以……”为主题，通过实际操作来提高学生的语言表达能力和动手能力。
通过热身游戏的形式，让学生投入到学习状态中。
在呈现目标语句时，使用绘制的小人手形象引起学生的兴趣，提高学习的主动性。
通过操练句型和对话的形式，使学生能够熟练掌握所学内容。
最后，通过小手活动让学生亲身参与其中，加强实践操作能力。
小班科学公开课能干的小手教案反思
一、教学背景1. 教材来源：《幼儿园小班科学教育活动指导手册》2. 活动目标：让幼儿认识自己的小手，了解小手的作用，培养幼儿动手操作的能力。
3. 活动对象：幼儿园小班幼儿4. 活动时间：25分钟二、教学内容1. 课题：能干的小手2. 教学内容：（1）认识小手：让幼儿观察自己的小手，了解手的基本结构，如手指、手掌等。
（2）了解小手的作用：通过游戏和实践活动，让幼儿知道小手可以拿东西、画画、拍手等。
（3）培养动手操作能力：通过手工制作、拼图等活动，锻炼幼儿的动手能力。
三、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示自己的手，引导幼儿观察并说出手的基本结构。
2. 认识小手：教师邀请幼儿分享自己小手的故事，让幼儿了解小手的作用。
3. 动手操作：教师组织幼儿进行手工制作活动，如制作小手印画、拼图等，培养幼儿的动手能力。
4. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到自己的小手很能干。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小手的认识和动手操作能力。
2. 收集幼儿在手工制作活动中的作品，评价他们的动手能力和创造力。
3. 听取幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并引导他们解决遇到的问题。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的动手操作能力，激发他们的学习兴趣。
3. 教师要与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿全面发展。
4. 不断学习新的教育理念和方法，提高自己的教育教学水平。
六、教学准备1. 教具：小手印画模板、彩色颜料、画纸、拼图道具、手工制作材料等。
2. 环境：宽敞明亮的活动室，配备必要的桌椅和垃圾桶。
3. 材料：准备充足的手工制作材料，确保每个幼儿都能参与活动。
七、教学注意事项1. 安全：在活动中，教师要确保幼儿的安全，避免使用尖锐物品。
2. 卫生：教师要引导幼儿保持活动室的卫生，培养他们的环保意识。
3. 个体差异：关注每个幼儿的学习进度和能力，给予个别化的指导。
能干的小手小班教案反思
能干的小手小班教案反思
很高兴看到你对自己的教学工作进行反思。
以下是针对“能干的小手小班”这个教案的一些反思建议：
1. 教案的目标不够明确：需要明确这个教案是要让学生达到什么能力或知识水平。
例如,如果教学目标是帮助学生学会如何使用工具和材料来创造和制作手工艺品,那么我们可以在教案中明确这个目标,并列出一些关键的技能和步骤。
2. 缺乏引导性的问题：教案中应该有一些引导性的问题,帮助学生思考和理解所学的内容。
例如,我们可以在教案中设计一些开放性问题,让学生思考和分享自己的想法和经验。
这样可以增加学生的参与度和兴趣。
3. 活动安排可以更具体：教案中应该包括具体的活动安排和流程。
例如,我们可以列出每个活动的时间安排和步骤,让学生更清楚地了解活动的内容和流程。
4. 手工材料准备不足：在教案中应该考虑并提前准备好所需要的工具与材料。
这样可以节省时间和避免因为材料不足而影响到教学效果。
5. 学生能力考虑不足：教案中也应该考虑到学生的实际能力和水平。
我们可以做一些简单测试或调查来了解学生的兴趣和能力,然后制定针对性的教案和活动。
这样可以提高教学效果,更好地满足学生的需求和要求。
希望以上建议能对你的教学有所帮助。
当然,不同的教学环境和学生群体也会对教学策略产生一定影响,所以针对不同情况需要做出相应的调整和改进。
幼儿园小班教案《小手真能干》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的小手，了解手的作用。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的生活自理能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信心，培养幼儿热爱生活的态度。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的小手，了解手的作用。
难点：培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的生活自理能力。
三、教学准备：1. 物质准备：小卡片、贴纸、手工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如“五指歌”、“小手拍拍”等，引导幼儿关注自己的小手。
2. 主题活动（10分钟）：（1）教师向幼儿介绍小手的作用，如抓、握、拍、摸等。
（2）教师出示手工材料，引导幼儿用小手完成作品，如制作小卡片、贴纸等。
（3）教师鼓励幼儿展示自己的作品，让幼儿认识到自己的小手真能干。
3. 实践活动（5分钟）：教师引导幼儿进行生活自理活动，如自己穿衣服、整理玩具等，让幼儿体验到小手的作用。
4. 总结与反思（2分钟）：教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿认识到自己的小手真能干。
教师鼓励幼儿在家庭中也要发挥小手的作用，做自己能做的事情。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对手的认识程度。
2. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解幼儿生活自理能力的提高。
3. 收集幼儿在活动中的作品，评估幼儿动手操作的能力。
六、教学内容：1. 让幼儿通过观察和体验，了解手部的精细动作，如抓、握、捏等。
2. 培养幼儿对手工活动的兴趣，提高幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿的自信心和自我成就感。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过实际操作，向幼儿展示手部的精细动作。
2. 实践操作法：教师引导幼儿亲自动手实践，完成手工活动。
3. 激励评价法：教师对幼儿的进步和成果给予及时的肯定和鼓励。
八、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如“手指谣”、“手指变变”等，引导幼儿关注自己的小手。
小班健康教案及教学反思《能干的小手》5篇
小班健康教案及教学反思《能干的小手》小班健康教案及教学反思《能干的小手》精选5篇（一）教案：小班健康教案《能干的小手》教学内容：能干的小手教学目标：1. 培养幼儿探索和动手能力；2. 培养幼儿正确使用和保护小手的意识；3. 培养幼儿细心、耐心和团体合作的能力。
教学准备：1. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料等；2. 可视化教具：图片、幻灯片等；3. 视频教具：相关观察和示范动作的视频。
教学步骤：1. 导入引导幼儿观察自己的双手，让他们回答双手的作用和重要性。
然后播放相关视频，展示孩子们使用双手做各种活动的场景。
2. 讲解使用图片或幻灯片展示幼儿手部的各个部位，并解释它们的作用和功能。
可以引导幼儿自己观察和感受双手的柔软、灵活、可靠的特点。
3. 实践活动3.1 手掌感知游戏：让幼儿将自己的手掌贴在桌子上、面颊上、桌子上等，感受不同材质和温度的触感。
3.2 手指操控游戏：使用彩纸或其他材料，让幼儿尝试使用自己的手指制作不同形状的折纸作品。
3.3 绘画活动：引导幼儿使用手指或刷子进行绘画，锻炼手指的灵活性和准确性。
4. 总结让幼儿再次观察自己的双手，回答一些问题，如：“你的双手是用来做什么的？你能够用双手做哪些有趣的事情？你喜欢你的双手吗？为什么？”引导幼儿认识到双手的重要性和自己掌握的能力。
教学反思：在本节课中，通过观察、实践和讨论，孩子们对自己的双手有了更深入的了解和认识。
他们通过不同的活动锻炼了手部的灵活性和准确性，培养了自己的动手能力和创造力。
同时，通过与他人的合作和讨论，增加了他们的团队合作意识。
整体上，本节课达到了预期的教学目标。
但教学中仍有一些可以改进的地方，比如，可以多利用多媒体教具和游戏形式，增加课程的趣味性和参与性，以激发孩子们的学习兴趣和积极性。
此外，还可以引导幼儿关注手部的保护和卫生，并在课后让家长和孩子一起进行相关活动，将学到的知识应用到日常生活中。
小班健康教案及教学反思《能干的小手》精选5篇（二）教案：课程目标：1.了解自己吃饭的重要性。
幼儿园小班教案《小手真能干》含反思
幼儿园小班教案《小手真能干》含反思幼儿园小班教案《小手真能干》含反思「篇一」教学目的：幼儿能坚持自己的事自己做，并愿意主动为大家做力所能及的事。
了解多运动对身体有好处。
锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
教学准备：每人一张白纸，一盒彩笔，小印章。
教学过程：一、日常指导：1、在本班的学习活动角以及器械活动中提醒幼儿注意手的运用，体验手的灵活，灵巧。
2、在幼儿吃饭前进行洗手，以及午休前的脱穿衣、叠放衣物、被子时引导幼儿进一步感知自己有一双能干的小手。
二、结合本班值日生活动引导幼儿用双手主动为集体为他人做力所能及的事。
三、布置墙面环境“能干的小手”，记录每个幼儿能用手做到的事情。
1、让每个幼儿在一张纸印上画上自己的一只小手的外形。
并在纸上写上自己的名字。
然后和幼儿们一起有序的贴到墙上。
2、每天离园准备时，教师和幼儿一起说一说，评一评，今天谁的小手最能干，做了哪些事情或者学会了做哪些事情，可以自己说也可以推荐。
被选出的幼儿可以用教师的小印章在自己的”手印”上盖上一个印章画。
3、每月根据幼儿”手印”上的印章评出天才小能手。
四、和家长一起配合，让幼儿在家里也坚持自己的事情自己做，并能够帮助家人做一些力所能及的事。
教学反思：活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。
给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。
“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。
及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
幼儿园小班教案《小手真能干》含反思「篇二」一、设计意图现在的家长普遍重视孩子的智力开发，而在生活上却是衣来伸手，饭来张口，忽视了孩子动手能力的培养。
所以，我开展了《小手真能干》的活动，让孩子们感受到手的本领大，在日常生活中，自己能做的事自己动手做。
我们幼儿园面对的又是农村的孩子，大部分孩子都跟爷爷奶奶生活在一起，生活卫生习惯养成不太好，个别幼儿还有爱咬手指和不喜欢剪手指甲的习惯，在发生争执时会用指甲抓伤小伙伴。
幼儿园小班教案《小手真能干》含反思（通用10篇）
幼儿园小班教案《小手真能干》含反思幼儿园小班教案《小手真能干》含反思（通用10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班教案《小手真能干》含反思，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班教案《小手真能干》含反思篇1活动目标：1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识小手，知道用手能做许多事情，教幼儿初步保护手的方法。
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、主动参与实验探索。
活动重点：知道小手能做好多的事情，并初步学会保护自己的小手活动准备：丰富的手工材料：橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉酱、天线宝宝、水果印章等。
脏的小手模型。
活动过程：一、歌表演：《假如感到幸福，你就拍拍手》引出主题。
二、教师通过提出问题，引导幼儿观察并相互比一比引导幼儿知道手的大小不同，但每人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上有5个手指头，手指的名称不同（有大拇指、食指、中指、无名指、小指），手指有粗有细。
三、师生一起唱歌曲《大拇指》。
四、引导幼儿互相交流妈妈的手能为小朋友做哪些事情，妈妈的手能为别人做哪些事情，小朋友的小手能做哪些事情。
如：用手拿东西吃，收拾玩具，整理图书，画画等。
激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
五、出示受伤小手的图片引导幼儿讨论：怎样保护手。
如：冬天洗完手要擦油，出门腰带手套；勤剪指甲，不拿刀、剪等物品做危险的事情。
六、启发幼儿到不同的活动区中，自由选择喜欢的材料进行操作活动。
如：用橡皮泥做面条等各种食物、用香蕉沙拉酱做水果沙拉、用水果印章的形式装饰小手套、用小珠子传成项链等活动，引导幼儿进一步体验小手的能干。
活动反思：本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。
活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。
幼儿园小班教学反思范文(精选6篇)
幼儿园小班教学反思范文（精选6篇）幼儿园小班教学反思1上周我开展了主题活动《能干的小手》的公开课，现将活动反思如下：一、目标的制定：本次活动的目标设定和活动环节是有联系在一起的，目标的设定也符合小班年龄的发展需求。
就是在书写方面很笼统，应该更具体明了些，可以改为认识小手，知道各部分的名称，并知道手可以做很多事情。
也可以加设一个情感方面的目标，比如懂得要自己的事情自己做或者要爱惜和保护自己的小手这类的目标。
二、活动的准备：幼儿的积极性和对活动的兴趣离不开老师的'活动准备，本次活动我准备得很充分，每个环节都有物品展示来吸引幼儿，有指偶帮助幼儿认识手指头，有图片帮助幼儿认识小手可以做很多事情，有串珠、穿线板、纽扣等供幼儿自由选择进行操作，让我们小二班的幼儿在活动中产生了浓厚的兴趣。
在认识小手的时候，如果可以再加一张卡通图片让幼儿观看，幼儿将会更好的认识小手。
三、活动的设计：本次的活动设计很清晰，层层递进，通过游戏引入、认识小手、幼儿讨论、动手操作、小结这五个环节来设计本次活动，这五个环节层层围绕目标来设定，让幼儿认识自己的小手这一环节中，我采用卡通指偶，并用这些指偶汇编了一首好听的儿歌，帮助幼儿认识自己的五个手指头，在讨论小手有什么用时，我利用播放图片的方式小结幼儿的结论，让幼儿更清楚的知道小手不仅可以帮助自己，还可以帮助别人做很多事情。
在幼儿动手操作时，我准备了串珠、穿线板、珠子、油画棒、图画纸、纽扣等让幼儿自由选择进行操作去感受小手的能干，也体现了目标通过操作材料，体验动手操作的乐趣这一目标。
在认识小手的时候，我可以让幼儿也认识手的其他部分，比如手心、手背、手掌、手缝，而不是单纯的五个手指头的名称。
四、幼儿的表现：都说一个好的活动离不开幼儿的互动，在本次活动中，老师准备的材料对幼儿很有吸引力，使我们班本就好奇心比较强的幼儿产生兴奋感，虽然大多数幼儿都可以借助这些材料与老师互动达到预设的目标，但是偶尔有个别幼儿会不受控制让常规有点乱，因此平时要多加强一些常规的培养，还有在讨论中，我发现我们班的小孩口语表达能力也比较薄弱，因此以后要多开展一些“小小播报员”和“我是小小主持人”之类的活动提高幼儿的口语表达能力。
小班集体备课《能干的小手》活动教案反思
小班集体备课《能干的小手》活动教案反思教案反思：活动名称：能干的小手年级：小班教材：无主题：培养幼儿动手能力和观察力活动目标：1. 培养幼儿动手能力和观察力；2. 提高幼儿的自信心和合作能力；3. 锻炼幼儿的创造力和想象力；4. 培养幼儿的细心和耐心。
教学准备：1. 教室内可以进行手工活动的区域；2. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料等；3. 实物或图片：树叶、花朵、昆虫等。
教学过程：1. 导入（10分钟）教师可以通过展示一些实物或图片引起幼儿的兴趣，例如树叶、花朵、昆虫等，并提问幼儿关于这些事物的问题，激发幼儿的观察和思考能力。
2. 活动展示（10分钟）教师可以展示一些幼儿亲手制作的手工作品，例如剪纸、画画等，引导幼儿观察这些作品，并询问幼儿对这些作品的看法和感受。
教师还可以提醒幼儿制作手工作品的步骤和技巧，鼓励幼儿尝试制作自己的手工作品。
3. 活动指导（20分钟）教师向幼儿介绍本次活动的目标和主题，并给出活动的指导和步骤。
例如，可以让幼儿用彩纸、剪刀和胶水制作树叶、花朵、昆虫等手工作品。
教师可以提供一些示范作品和指导，给予幼儿必要的帮助和指导。
4. 活动实施（30分钟）幼儿根据教师的指导和要求，尝试制作自己的手工作品。
教师可以在制作过程中帮助幼儿解决问题，引导幼儿动手实践、发挥想象力和创造力。
5. 作品展示与分享（10分钟）幼儿完成手工作品后，教师可以组织幼儿进行作品展示和分享。
幼儿可以向其他同学展示自己创作的手工作品，并讲述自己的创作过程和心得体会。
其他同学可以给予评价和鼓励。
6. 活动总结（10分钟）教师引导幼儿回顾本次手工活动的目标和主题，总结幼儿在活动中的表现和收获。
教师可以提醒幼儿继续努力，不断锻炼自己的动手能力和观察力。
教学反思：整体而言，本次《能干的小手》活动在培养幼儿动手能力和观察力方面取得了一定的效果。
通过这次活动，幼儿在制作手工作品的过程中积极动手实践，提高了自己的动手能力和观察力。
幼儿园小班社会公开课教案《我们的小手真能干》活动反思
幼儿园小班社会公开课教案《我们的小手真能干》活动反思一、背景该活动是在幼儿园小班（3-4岁）进行的社会公开课，主要通过活动落实幼儿社会情感和动手能力的发展。
二、活动内容1.主题：我们的小手真能干2.目标：–培养幼儿的自信心和探索精神；–促进幼儿的手脑协调能力和动手能力的发展；–培养幼儿的团队意识和爱心。
3.活动过程：–介绍活动主题；–以“手”为主题，让幼儿感受手的形状、大小、功能；–给幼儿分组，以小队合作模式进行探索；–让幼儿在各自的小队里进行五项任务：•把玩磁铁，探究吸铁石与其他物体之间的关系；•把玩积木，发现不同积木的特点，充分发挥幼儿的创造力；•排队游戏，培养幼儿集体合作意识；•食品团购买任务，让幼儿感受购物的流程，培养其消费意识；•美术环节，以各种画笔和颜料为素材，体验绘画的过程和乐趣。
–活动结束，总结成果。
三、反思与总结该活动的目的是为了培养幼儿的自信心和探索精神，同时促进幼儿的手脑协调能力和动手能力的发展，并培养幼儿的团队意识和爱心。
但是，在活动过程中，我们发现了以下问题：1.活动过程中幼儿参与热情不高，有些幼儿表现出了厌倦情绪；2.小组合作中存在个别幼儿不愿意和其他幼儿合作；3.食品团购买任务中有幼儿忽略了团队合作的重要性；4.在活动总结中，幼儿对活动的理解不够深入。
对于这些问题，我们认为应该采取以下措施：1.在活动策划上，更加注重活动的趣味性和便利性，以吸引幼儿更好地参与到活动中来；2.在活动过程中，更加注重小组合作和个体表现的平衡，让每个幼儿都有充分地表现机会；3.强调食品团购买任务的团队合作性质，在选定任务负责人后，需要对其负责的任务进行细致的解释；4.在活动结束的总结中，需要给予幼儿更多的及时反馈和正面评价，以鼓励幼儿的积极参与。
四、结语本次幼儿园小班社会公开课教案《我们的小手真能干》活动反思，是我们在落实幼儿社会情感和动手能力的发展过程中遇到的一些问题和挑战，但也是我们认真思考和总结的机会。
小班主题活动能干的小手教案反思
小班主题活动能干的小手教案反思小班主题活动《能干的小手》教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动延长，活动反思等内容，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，引导幼儿熟悉手，明白用手能做很多事情，进展幼儿的语言表达力量，教幼儿初步爱护手的概念，合适幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看《能干的小手》教案吧。
设计意图如今的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比方穿衣、系鞋带、帮老师整理图书等，不擅长也不勤于动手，对手没有自觉意识。
通过《能干的小手》这一活动，引导幼儿熟悉手，明白手能做很多事情，激发幼儿自己动手的主动性、主动性。
活动目标1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿熟悉手，明白用手能做很多事情，进展幼儿的语言表达力量，教幼儿初步爱护手的概念。
3、帮忙幼儿初步获得有关数的概念。
4、探究、发现生活中的多样性及特征。
5、培育幼儿的观看力和动手操作力量。
活动准备1、电脑课件、录音机、磁带。
2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、颜料、串珠积木、棉签棒、纸等。
活动重难点难点：1、手指的名称不同。
2、对手和手、手指和手指进行比拟。
重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受胜利的欢乐。
活动过程一、音乐导入法：老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
二、观看发现法：1、看一看：启发幼儿观看，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比拟不同，引导幼儿与伙伴、老师的手进行比拟。
3、说一说：看电脑课件，激发幼儿用语言来表达手能做很多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。
4、爱护好我们的小手。
商量：怎样爱护好我们的小手。
如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。
教育幼儿爱护好自己的小手。
三、游戏稳固法：玩一玩手指游戏。
四、感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变魔术，激励幼儿自由选择喜爱的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。
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小班主题活动能干的小手教案反思
小班主题活动能干的小手教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引幼儿知道我们的手本领很大、能做很多事情，能用肢体语言、模仿动作、表现手的本领、发展手的动作，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看能干的小手教案吧。
设计意图：
我们班大部分孩子都是新来的、自理能力很差、如：吃放、穿衣、收取教具、整理图书等等、不会主动去、每天让我提醒而却还做不好、脱裤子脱一半就坐在椅子上一动不动、等老师去帮忙。
根据班级的这些情况、我设计了本次活动：能干的小手。
活动目标：
1、引幼儿知道我们的手本领很大、能做很多事情。
2、能用肢体语言、模仿动作、表现手的本领、发展手的动作。
3、教幼儿保护手的概念。
4、发展幼儿的动手能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
课件《能干的小手》、各种蔬菜若干、碟子若干。
活动过程：
1、教师：今天我们来比一比谁的小手最能干、一起表演：手指操,《五个手指》。
2、幼儿说说手的特征：伸出手比大小、说说有几只手？有几个手指？分别叫什么名字？比粗细、长短。
3、幼儿说说手的用处。
师生一起讨论：小手能做什么？它有什么用处？
4、幼儿观看课件。
教师总结：小朋友小手真能干、都学会了自己的事情自己做、小手还能干什么呢？
5、幼儿用肢体语言模仿手的各种动作。
6、提醒幼儿保护我们能干的小手。
要勤洗手、勤剪指甲、冬天洗好手要擦油、出门要带手套、不玩刀、剪刀等物品。
7、幼儿分组实践操作
第一组：叠衣服
第二组：做蔬菜拼盘
第三组：剥鸡蛋
第四组：擦班级的物品
活动反思：
在活动中孩子非常活跃、本次活动以幼儿的手为切入主要采取了谈话比较法、肢体语言的表现法、感知表现法、实践操作法、先简单的模仿操开始石油而轻松愉快的导入活动。
幼儿再次通过手的外形手的作用比一比集体谈话保护手等了解手作用的基础上、手与人们生活的关系、最后幼儿通过实践操作、去体验、去表现自己、这样将目标层层加深、取得了较好的教学效果。