13《坐井观天》ppt课件5 公开课获奖课件
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坐井观天一等奖ppt课件
故事的发展
乌龟向青蛙描述了井外的世界，包括 大海、天空和陆地。
青蛙开始意识到自己的眼界有限，产 生了探索外面世界的想法。
故事的结局
青蛙决定跳出井口，去探索更广阔的世界。
最后，青蛙成为了井边地区最了解外面世界的动物之一。
03
坐井观天的寓意
狭隘视野的限制
坐井观天比喻视野狭窄，无法全面认 识事物。
02
启示二
保持开放心态：青蛙最初认为天空只有井口那么大，但当它看到海龟时
，却意识到自己的眼界狭隘。这启示我们要保持开放心态，接纳新事物
和新观点，不断拓宽自己的视野。
03
启示三
不断学习和成长：青蛙在认识更广阔的世界后，开始意识到自己的无知
和局限性。这启示我们要不断学习和成长，提高自己的认知水平和综合
素质。
故事背景
故事情节
简要介绍“坐井观天”的故事情节， 包括青蛙和小鸟的对话、青蛙对天空 的误解等。
故事寓意
阐述“坐井观天”这个故事所蕴含的 寓意，即不要局限于自己的经验和见 识，要勇于探索和发现。
02
坐井观天的故事内容
故事的起因
01
青蛙住在井底，认为天空只有井 口那么大。
02
乌龟来到井边，与青蛙展开对话 。
3
故事与现实生活的联系
在现实生活中，我们也常常因为自己的经验和见 识而产生认知局限，需要不断学习和探索，拓宽 视野。
对个人启示的反思与提升
01
启示一
勇于尝试和探索：青蛙在遇到海龟之前，一直认为天空只有井口那么大
，但当它跳出井口时，才发现世界原来如此广阔。这启示我们要勇于尝
试和探索，不要局限于自己的舒适区。
狭隘视野可能导致决策失误、判断偏 差和行为不当。
《坐井观天》课件PPT(完美版)
第三十八页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
第二次对话
朋友，别说大话 了！天不过井口 那么大，还用飞
那么远吗？
你弄错了，天无边 无际，大得很哪！
这是课后第1题哦！
第三十九页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
反问句
从青蛙的语言中可以看出他根本 不相信小鸟说的话。
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？”
井口 井沿 回答 口渴 大话 喝水 坐井观天 无边无际
第二十六页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
课堂小结
填一填：
课文讲了 青和蛙 在小争鸟论天有多大。青蛙认
为
天只有，井小鸟口认那为么大
天无边无际，大。得很
第二十七页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
人教版 语文 二年级 上册
12 坐井观天
品读释疑
【坐井观天】 【井沿】 【大话】 【无边无际】
试着把词语和意思连起来！
浮夸而不切实际的言论。 广大而看不见边际。
坐在井里看天。比喻目光狭小，所见有限。
井边。
第十四页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
指导朗读
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍。做到不读错字、 不丢字、不添字、不“吃”字。
第五十一页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
用方法：将下面对话补充完整。
下午放学回家，玲玲看到饭桌上全是自己喜欢吃的菜。她高兴地
对妈妈说： “___________妈__妈__，__今__天__您_做__的__怎__么__都_是我喜欢吃的 _菜__？_________”妈妈笑眯眯地回答道：“___因__为__今__天__是__你_的生 _日__啊__！______”
第二次对话
朋友，别说大话 了！天不过井口 那么大，还用飞
那么远吗？
你弄错了，天无边 无际，大得很哪！
这是课后第1题哦！
第三十九页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
反问句
从青蛙的语言中可以看出他根本 不相信小鸟说的话。
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？”
井口 井沿 回答 口渴 大话 喝水 坐井观天 无边无际
第二十六页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
课堂小结
填一填：
课文讲了 青和蛙 在小争鸟论天有多大。青蛙认
为
天只有，井小鸟口认那为么大
天无边无际，大。得很
第二十七页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
人教版 语文 二年级 上册
12 坐井观天
品读释疑
【坐井观天】 【井沿】 【大话】 【无边无际】
试着把词语和意思连起来！
浮夸而不切实际的言论。 广大而看不见边际。
坐在井里看天。比喻目光狭小，所见有限。
井边。
第十四页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
指导朗读
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍。做到不读错字、 不丢字、不添字、不“吃”字。
第五十一页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
用方法：将下面对话补充完整。
下午放学回家，玲玲看到饭桌上全是自己喜欢吃的菜。她高兴地
对妈妈说： “___________妈__妈__，__今__天__您_做__的__怎__么__都_是我喜欢吃的 _菜__？_________”妈妈笑眯眯地回答道：“___因__为__今__天__是__你_的生 _日__啊__！______”
坐井观天优秀 ppt课件
2020/12/2
6
2020/12/2
7
我会读
yán
jì
井沿 无边无际
不信xìn抬t头ái
青蛙wā 弄错cuò回答dá还h用ái
2020/12/2
8
我会读
井沿 无边无际 不信 抬头 青蛙 弄错 回答 还用
2020/12/2
9
坐井
口渴 无边
观天 喝水
无际
朋友
小鸟 井沿 相信 青蛙
2020/12/2
（3）小鸟认为天有多大？ （小鸟认为天无边无际，大得很。）
2020/12/2
34
仔细思考： 青蛙和小鸟为什么有
不同的看法？
2020/12/2
35
3、小鸟和青蛙为什么对天的大小看 法不一样？
因为小鸟整天在天上飞，知 道天无边无际大得很。
青蛙整天坐在井里，只能看见 井口那么大的一片天。
2020/12/2
青蛙问小鸟：“你 从哪儿来呀？”
2020/12/2
22
看插图练习读第二次对话。
小鸟说：“你弄错了。 天无边无际，大得很哪！”
青蛙说：“朋友，别说 大话了！天不过井口那么大 ，还用飞那么远吗？”
2020/12/2
23
思考：青蛙说小鸟“别说 大话了”，这里的“大话 ”指的什么？
指小鸟说的“飞了一百多里”， 青蛙不相信。
36
目光远大，见识广。
2020/12/2
37
目光短浅，见识少。
2020/12/2
38
交流：学了这则寓言故事后，你懂 得了一个什么道理？
看问题，认识事物，不要 像青蛙那样眼界狭小，自以为 是。要像小鸟那样飞得高，看 得全面，要听取别人正确的建 议，会有更多的收获的。
坐井观天公开课优质获奖课件
朋友， 我天天坐在 井里，一抬
●
头就看天。 我不● 会弄错 的。
第三次对话
小鸟也笑了
朋友，你 是弄错了。 不信，你跳 出井口来看 一看吧。
一……`就……
他 一 笑 ， 大 牙 就 露 出 来 了 。
一……就…… …
青蛙听了小鸟的话，
。
青蛙一跳出井口就被眼前的 景象惊呆了，他惊奇的说 ： “————————。”
第一次对话
我从天上来，飞了 一百多里，口渴 了，下来找点水喝。
你从哪儿来呀？
第二次对话
你弄错了，天
无边无际，大得很
朋友，别说大话
哪！
了！天不过井口那么
大，还用飞那么远
吗？
说一说
除了天空，还有什么是无边无际的Fra bibliotek？• (草原)无边无际 • (沙漠)无边无际 • (大海)无边无际
青蛙笑了
小鸟说：“——————。”
说一说
坐井观天的意思是：井底的青蛙 以为天只有 井口那么大 。比 喻有的人 见识 短浅，看得不广不 远，还自以为正确。
作业布置：
1.有感情的朗读课文。
2.把这个故事讲给你身边的人听一听， 课后续编这个故事。
13.坐井观天
wā
青蛙
hái
还用
tái
抬头
yán
井沿
dá
回答
cuò
xìn
弄错 不信
jì
无边无际
青蛙 还用 抬头
井沿 回答 弄错 不信
无边无际
听录音，思考：
课文共有几个自然段？ 小鸟和青蛙之间进行了几 次对话？
青蛙坐在井( 里),小鸟落在( 井沿)上。
举一反三
（床）沿 （碗）沿 （锅）沿 （窗）沿
●
头就看天。 我不● 会弄错 的。
第三次对话
小鸟也笑了
朋友，你 是弄错了。 不信，你跳 出井口来看 一看吧。
一……`就……
他 一 笑 ， 大 牙 就 露 出 来 了 。
一……就…… …
青蛙听了小鸟的话，
。
青蛙一跳出井口就被眼前的 景象惊呆了，他惊奇的说 ： “————————。”
第一次对话
我从天上来，飞了 一百多里，口渴 了，下来找点水喝。
你从哪儿来呀？
第二次对话
你弄错了，天
无边无际，大得很
朋友，别说大话
哪！
了！天不过井口那么
大，还用飞那么远
吗？
说一说
除了天空，还有什么是无边无际的Fra bibliotek？• (草原)无边无际 • (沙漠)无边无际 • (大海)无边无际
青蛙笑了
小鸟说：“——————。”
说一说
坐井观天的意思是：井底的青蛙 以为天只有 井口那么大 。比 喻有的人 见识 短浅，看得不广不 远，还自以为正确。
作业布置：
1.有感情的朗读课文。
2.把这个故事讲给你身边的人听一听， 课后续编这个故事。
13.坐井观天
wā
青蛙
hái
还用
tái
抬头
yán
井沿
dá
回答
cuò
xìn
弄错 不信
jì
无边无际
青蛙 还用 抬头
井沿 回答 弄错 不信
无边无际
听录音，思考：
课文共有几个自然段？ 小鸟和青蛙之间进行了几 次对话？
青蛙坐在井( 里),小鸟落在( 井沿)上。
举一反三
（床）沿 （碗）沿 （锅）沿 （窗）沿
《坐井观天》课件公开课(共21张PPT)
青蛙坐在井里。一只小鸟飞来，落在井沿上。 ①实现了唯物论与可知论的有机统一
唯愿兄弟（亲人）彼此珍重，虽然远隔千里，也能共享这美好的月光。表达对亲人的思念和祝愿，体现了诗人乐观、豁达的人生态度。 （2）追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择；人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须遵循自然规律；实现人与自然和谐发展，建设生态文 明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标；生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择；要 坚持走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展。（每点2分，共6分。答出三点即可，言之有理酌情给分） A. 正确的，我们不应该参与外国的节日，不需要了解万圣节的文化
拓展延伸
续编第四次对话
青蛙听了你们的话，真的跳出了井口，它一下子惊呆了，看见
了
，于是对小鸟说：“
。”
小鸟说： “
。”
课堂小练
这则（ 寓言 ）通过（ 青蛙）和（ 小鸟）对天的大小的争论， 告 诉我们： （ 看问题、认识事物时要全面）。
课后作业
试着写一个反问句。
课文讲解
第三次对话
课文讲解
青蛙笑了，说：“ 朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会 弄错的。”
课文讲解 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不
信，你跳出井口来看一看吧。”
你弄错了。 你是弄错了。
归纳总结
站得高，才能望得远；看问题， 认识事物，要全面，不然就会像青 蛙一样犯了错误还自以为是。
那观回答抬
我会读
yánBiblioteka jǐngkě沿井
渴
nòng tái
yù
弄抬
寓
唯愿兄弟（亲人）彼此珍重，虽然远隔千里，也能共享这美好的月光。表达对亲人的思念和祝愿，体现了诗人乐观、豁达的人生态度。 （2）追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择；人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须遵循自然规律；实现人与自然和谐发展，建设生态文 明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标；生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择；要 坚持走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展。（每点2分，共6分。答出三点即可，言之有理酌情给分） A. 正确的，我们不应该参与外国的节日，不需要了解万圣节的文化
拓展延伸
续编第四次对话
青蛙听了你们的话，真的跳出了井口，它一下子惊呆了，看见
了
，于是对小鸟说：“
。”
小鸟说： “
。”
课堂小练
这则（ 寓言 ）通过（ 青蛙）和（ 小鸟）对天的大小的争论， 告 诉我们： （ 看问题、认识事物时要全面）。
课后作业
试着写一个反问句。
课文讲解
第三次对话
课文讲解
青蛙笑了，说：“ 朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会 弄错的。”
课文讲解 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不
信，你跳出井口来看一看吧。”
你弄错了。 你是弄错了。
归纳总结
站得高，才能望得远；看问题， 认识事物，要全面，不然就会像青 蛙一样犯了错误还自以为是。
那观回答抬
我会读
yánBiblioteka jǐngkě沿井
渴
nòng tái
yù
弄抬
寓
《坐井观天》优质ppt课件公开课
（沙 草 大天漠 原 海）无边无际，大得很哪！
为镜
天只有井口那么大
天无边无际
青蛙笑了，说：“朋友，我天天 坐在井里，一抬头就看见天。我不会 弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是 弄错了。不信不，信你，跳你出跳井出口井来口看来一看看一 吧 看。吧”
青蛙和小鸟在争论什么呢？
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
“你从哪儿来呀？” “我从天上来，飞了一百一多百里多，里口 渴了，下来找点水喝。”
小鸟飞过了____，飞过了____， 飞过了_____。
“你从哪儿来呀？” “我从天上来，飞了一百一多百里多，里口 渴了，下来找点水喝。” “朋友，别说大话大了话！天不过井口 那那么么大大，还用飞那么那远么吗远？” “你弄错了。天无边无无边际无，际大得很 哪！”
小青蛙，你 错 啦， 天是 无边无际 的， 你快 出来 看看吧。
青蛙跳出井口， 它看到＿＿＿＿＿＿＿＿。 它听到＿＿＿＿＿＿＿＿。 它想： ＿＿＿＿＿＿＿＿。 它说：“＿＿＿＿＿＿＿ 。 ”
（1）我们很多同学读了一些课外书之后，自以 为懂得够多了，却不知天外有天，人外有人。
（2）小明说：“原以为我的朗读够好听了， 可去参加了一场朗诵比赛，才知道自己是坐井 观天，比我优秀的人太多了，跟他们比我还有 很大的差距！”
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你﹏弄﹏错﹏了﹏。天﹏无﹏边﹏无际﹏，﹏大﹏得﹏很哪﹏！﹏”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头 就看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“﹏朋﹏友，﹏你﹏是﹏弄错﹏了﹏。﹏不﹏信，﹏你﹏ ﹏跳出﹏井﹏口﹏来﹏看一﹏看﹏吧﹏。”
成语积累
近义词
坐井观天ppt课件获奖课件
03
互动问答
课件中设置了互动问答环 节，通过问题引导学生思 考，增强学生参与感。
实时反馈
学生回答问题后，课件能 实时给出反馈，让学生及 时了解自己的学习状况。
操作练习
课件中包含操作练习，让 学生通过实际操作加深对 知识点的理解。
多元化内容
知识点覆盖全面
课件涵盖了坐井观天故事 的主要知识点，确保学生 对故事有全面了解。
引入课外知识
课件中穿插了一些与故事 相关的课外知识，丰富学 生的知识面。
内容层次分明
课件内容组织得当，知识 点由浅入深，符合学生的 认知规律。
生动有趣的展示方式
动画效果
课件中运用了丰富的动画效果， 使故事情节更加生动有趣。
图文并茂
课件中的图片和文字搭配得当， 提高了课件的可读性和美观度。
音效配合
课件中加入音效，使故事情节更 加生动，提高学生的观看兴趣。
坐井观天ppt课件获奖课 件
• 引言 • 坐井观天的故事 • ppt课件的设计与制作 • ppt课件的创新点 • ppt课件的应用价值 • 获奖情况与评价 • 结语
01
引言
主题简介
坐井观天
通过青蛙在井底看天的生活经历 ，引导孩子们思考自己的生活态 度和视野。
创作背景
基于对儿童教育的研究，为了激 发孩子们的想象力和思考能力， 创作了这个富有哲理的PPT课件 。
广泛应用
该课件被广泛应用于中小学信息技术 课程、教师培训等领域，受到了广大 师生的一致好评。
改进建议
针对反馈意见，建议进一步优化课件 的操作界面和流程，同时增加更多与 实际应用相关的案例和素材，以更好 地满足师生的教学需求。
07
结语
对未来的展望
《坐井观天》ppt公开课(共9张ppt)
朋友，我天天 坐在井里，一
抬头就看见天，
我不会弄错的。
青蛙如果跳 出井口会看 到什么？会 说些什么？
说话
训练
学了这个寓言故事，你 明白了什么道理？
欲穷千里目
更上一层楼 （2）议论文三要素：
（2）议论文三要素： 书信的格式一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期六部分。(一)称呼： （3）以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自归来的句子是：牧人驱犊返，猎马带禽归。
6.
诸如此：与此相似的种种事物。
6.名门望族：指有声望、有地位的大家族。
1.文学常识
作业
1.回家和爸爸妈妈分角色朗读《坐井观天》，比 一比，谁读得好？
2.请同学们利用课余时间再读一个寓言故事，利用
班会和同学分享。
5.千态万状：形容多种多样。
（4）借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是：仍怜故乡水，万里送行舟。
为富不仁：靠不正当的手段发财致富的人没有好心肠。
2.情境默写
五、渔家傲（天接云涛连晓雾）(李清照)
（1）词中展现了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷，形成一种浑茫无际的境界的句子：天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
青蛙 井沿 无边无际 不信 抬头 坐井观天 弄错 回答 还用
第第一次对话
你从哪儿 来呀？
我从天上来，飞了一 百多里，口渴了，下
来找点水喝。
第第二次对话
朋友，别说大
话了！天不过 井口那么大， 还用飞那么远
吗？
你弄错了。天无边
无际，大得很哪！
第第三次对话
朋友，你是弄错了。 不信，你跳出井口来
看一看吧。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
了！天不过井口那么
大，还用飞那么远
吗？
青蛙笑了
朋友， 我天天坐在 井里，一抬 头就看天。 我不会弄错 的。
第三次对话
小鸟也笑了
朋友，你 是弄错了。 不信，你跳 出井口来看 一看吧。
我从天上来， 飞了一百多里，口渴 了，下来找点水喝。
你从哪里来？
你弄错了，天
无边无际，大得很
朋友，别说大话
哪！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
了！天不过井口那么
坐井观天
青蛙抬头看天。
坐 井 青蛙 坐在井里 抬头看天。
观 天
自由读课文 1、读准字音。 2、数一数，课文有几个自然段？
青蛙坐在( 井里),小鸟落在(井沿上)。
第一次对话
我从天上来， 飞了一百多里，口渴 了，下来找点水喝。
你从哪里来？
第二次对话
你弄错了，天
无边无际，大得很
朋友，别说大话
哪！
大，还用飞那么远
吗？
朋友， 我天天坐 在井里， 一抬头就 看天。我 不会弄错
的。
朋友，你
是弄错了。 不信，你跳 出井口来看 一看吧。
天 无边无际
草原 无边无际 沙漠 无边无际 大海 无边无际
井口 井沿 井壁
井底