小班美术七色花教案
小班美术七色花教案
【篇一：七色花》教学设计】
《七色花》教学设计
教学目标：
1、通过虚拟的情境，让学生进入童话所描写的意境，感受小女孩用
最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩，培养学生乐意关心帮助有困
难的人。
2、本课写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花，并用它做了
七件事，教育学生要做有意义的事。
3、有感情地朗读课文。
4、启发学生发挥想象力。
教学重点：知道珍妮用七色花做了哪七件事，教育学生要做有意义
的事。教学难点：体会第七件事最有意义，能说出自己有意义的愿望。教学方法：引导法、小组合作学习教具准备：七色花、交互式
液晶触摸一体机教学过程：一、激情导入：
1、同学们，你们见过什么颜色的花？（金黄的向日葵、雪白的百合、火红的康乃馨??）
2、你们见过一朵花有七种颜色的花瓣吗？老师做了一朵，（出示七
色花）看，这朵花开到黑板上啦，（将七色花贴在黑板上）这就是
我们这节课学习的童话故事《七色花》，跟老师写课题，齐读课题。
二、质疑激趣：
读了课题，你有哪些疑问？（这朵花有哪七种颜色？这是一朵怎样
的花？它有什么特殊的作用？??）希望通过我们共同的学习，能解
开大家心中的疑问。三、合作品析：
1、认识七色花：
（1）我们先对七色花有个初步的了解，轻轻打开课本自由读1-5自
然段，想想这是一朵怎样的七色花？
课件出示：自读提示：自由读1-5自然段，思考：这是一朵
___________的七色花。
（2）全班交流：
这是一朵美丽的七色花。（生：“说着，老婆婆把一朵有着黄、红、蓝、绿、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送给珍妮。”）
这是一朵神奇的七色花。（生：“只要撕下一片花瓣，把它扔出去，
唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。”）
2、师生合作读1-5自然段：我们分角色读读1-5自然段，感受七色
花的美丽和神奇吧！
师：神奇的七色花帮助珍妮做的第一件事是什么？（带面包圈回家）3、小组合作，学习事情经过。
（1）七色花还帮珍妮做了哪些事呢？需要同学们自己从课文中寻找。课件出示：学习提示：
自学：采用自己喜欢的方法读6-18自然段，思考如何填写表格。
合作：学习小组成员先齐读6-18自然段，再交流如何填写表格，
统一意见后，由组长填写表格。
紫色花瓣——让玩具回商店青色花瓣——让维佳健康
其他小组和这组答案相同吗？一起说说珍妮用七色花做了哪七件事。（生对照板书齐声回答）
4、同桌合作，讨论交流：
（1）珍妮用七色花做了七件事，我想善于思考的你一定有很多想法，你认为哪一片花瓣用得最有意义？为什么？赶快与你的同桌交流一下。（2）集中汇报，鼓励学生们发表自己的观点。
预设：生a：她最有意义的是最后一朵，为小弟弟治好了脚，帮助
别人。生b：我觉得珍妮用七色花来合拢了打碎的花瓶这样做不好，因为这是欺骗妈妈，不诚实。我认为她最后用七色花来救助小弟弟
才做得对，这样让小弟弟也能快乐地生活学习。
生c：老师，我也认为她最后一朵用得对，这样既帮助了小弟弟，
也让自己做了一件有意义的事，使自己得到快乐，这正是助人为快
乐之本，如果我能有一朵就好了。
（3）师总结：珍妮能在别人需要的时候给别人帮助，做了最有意义
的事情，真了不起呀！
5、指导朗读：最后一件事最有意义，我们要好好读一读。课件出
示11-18自然段：
只剩下一片花瓣了，可不能再随便用了，珍妮来到大街上，仔细想
还要点儿什么。
忽然，她看见一个很可爱的小男孩坐在大门前的板凳上。“小朋友，你叫什么名字？”珍妮问。“维佳。”
“啊，维佳，我们来玩捉迷藏吧！” “不行，我的腿有毛病，不能跑
着玩。”
“你一定能跑！”珍妮说着，撕下最后一片青花瓣，唱道，“小花瓣儿
飞哟飞，飞到西来飞到东，飞到北来飞到南，绕一个圈儿转回来，
让维佳健康起来吧！”
小男孩的腿马上好了，他从板凳上跳下来，同珍妮玩起了捉迷藏。（1）自己试着读一读，想想我们应该怎样读出珍妮前后的心情变化？怎样读维佳的话？
生：在朗读时，先要读出小珍妮心情沉重，认真思考的语气。最后
要读出小珍妮帮助了别人后那种愉快的心情。读出维佳不能跑着玩
的伤心。
（2）分角色朗读，读完后你体会到什么？
这真是帮助别人，快乐自己。板书：帮助别人，快乐自己。四、复
述课文，想象延伸。
1、神奇的童话故事告诉我们帮助别人，快乐自己，咱们试着把这个
故事复述下来吧。老师为你们带来了一些小助手，使你们轻松地进
行复述。学生边看课件边复述课文。
2、回家后把这个故事讲给家长听。
3、过渡：多么神奇的七色花呀，你们想要吗？看，七色花来了。出
示七色花，你想用七色花实现什么愿望？联系生活实际说一说。每
说一个愿望，摘下一片花瓣。
预设：让白血病人恢复健康；让无家可归的人有房可住；让世界上
远离战争，只有和平；让奶奶的白内障的眼睛明亮起来；让操劳的
妈妈做事快上一倍，能有点时间唱歌、跳舞、看电视；让我们的老
师具有银铃般的嗓音；让所有的小树一夜之间都长成大树??
在书91页第三题写下你认为最有意义的愿望。
4、师总结：说得真棒，你们用七色花帮助人们，就像珍妮最后用七
色花帮助了小弟弟那样。帮助别人，快乐自己，你们和珍妮一样有
一颗善良的心，老师喜欢你们，敬佩你们。
5、送格言与同学共勉：
带着沉甸甸的收获我们走出了童话王国。神奇的童话让我们认识了
一位善良的朋友——珍妮，更让我们懂得帮助别人，快乐自己。老
师送给大家几条助人为乐的格言：
助人为快乐之本。赠人玫瑰，手有余香。关心别人就等于快乐自己。人生有三乐：自得其乐，知足常乐，助人为乐。
总结：只要我们怀着一颗善良的心，加上自己的努力，就能实现自
己的愿望，七色花就在我们心中。
板书设计：
七色花
帮助别人快乐自己
二〇一三年十月二十二日
【篇二：七色花教案】
《七色花》
教学目标：
1、会复述课文。
3、启发学生发挥想象力,说说如果有一朵七色花，自己想实现什么
样的愿望。
教学重点:
1、会复述课文。
2、启发学生发挥想象力,说说如果有一朵七色花，自己想实现什么
样的愿望。
教学难点:
1、会复述课文。
2、有感情的朗读课文，懂得做有意义的事情最快乐。
教学过程：
一、激情导入。
1、孩子们，童话王国里的故事是那么奇妙，又那么令人神往。这节
课老师带会和大家一起，插上想象的翅膀，飞向丰富多彩的童话王国，去采一朵美丽而神奇的七色花。师生齐读课题。
二、复习旧知，了解内容。
首先请大家回忆一下通过上节课的学习，我们知道了课文围绕七色
花讲了一件什么事？（指名回答）（课文主要讲珍妮意外地从老婆
婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣实现了自己
的种种愿望，并且用它帮助了一位有残疾的小男孩维佳的事。）
三、合作品析：
1、认识七色花：
（1）轻轻打开课本默读1-5自然段。想想珍妮得到了一朵怎样的七
色花？用波浪线把相应的句子画下来。（课件出示：这是一朵
______________的七色花。）（2）美丽的七色花，指名读文。
生：从课文中描写七种颜色可以看出来。这朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。
（3）神奇的七色花。
生：“只要撕下一片花瓣，把它扔出去。唱个歌谣，你要它做什么它
就能做什么。”我觉得很神奇。
师：“只要??就”说明七色花神通广大，就像神仙、孙悟空一样，不
需要什么努力和条件，就能随便实现愿望。多神奇呀！你能读出它
的神奇吗？大家一起读读这朵神奇的七色花。
引读第五段，了解黄色花瓣的作用。
2、同桌合作，学习事情经过。
师过渡：神奇的七色花给小姑娘带来了幸运。她得到了这个法宝，
用每种颜色来做了什么呢？同桌互读6到11段，完成填空
黄色花瓣——带面包圈回家红色花瓣——让花瓶完整蓝色花瓣——
带她去北极绿色花瓣——回到院子里橙色花瓣——玩具都归我紫色
花瓣——让玩具回商店
3、其他同学和他们答案相同吗？对照板书一起来说说珍妮用七色花
都做了哪些事？（生对照板书齐声回答）
4、自读感悟：
自读6到11段，选择自己最喜欢的那片花瓣，反复朗读，体会：珍妮是带着怎样的心情撕下这片花瓣的？
四、引导探究：
1、课件出示11段，师读，此时的珍妮会想些什么呢？你从哪个词
体会到她的后悔(随便)从哪儿感受到最后一片花瓣地珍贵?(只剩下
可)把你的感受读出来。
2、师引导：只剩下最后一片花瓣了，可不能再随便用了。最后珍妮
用它做什么了呢？
课件出示：
只剩下一片花瓣了，可不能再随便用了，珍妮来到大街上，仔细想
还要点什么。
忽然，她看见一个很可爱的小男孩坐在大门前的板凳上。“小朋友，你叫什么名字？”珍妮问。“维佳。” “啊，维佳，我们来玩捉迷藏吧！” “不行，我的腿有毛病，不能跑着玩。”
“你一定能跑！”珍妮说着，撕下最后一片青花瓣，唱到：“小花瓣儿
飞哟飞，飞到西来飞到东，飞到北来飞到南，绕一个圈转回来，让
维佳健康起来吧！”
小男孩的腿马上好了，他从板凳上跳下来，同珍妮玩起了捉迷藏。
生自渎,完成板书中填空。
3. 小朋友，珍妮用七色花瓣实现了七个愿望，你觉得哪一片花瓣实
现的愿望最有意义呢？为什么？(指生答)
4、师:用最后一片最珍贵的花瓣为小男孩做了一件好事的时候，这
是一件最有意义的事情,她的心里是多么快乐啊！谁还能快乐地读一读.
课件出示: 小花瓣儿飞哟飞，飞到西来飞到东，飞到北来飞到南，绕一个圈儿转回来，让维佳健康起来吧。指名读(指2到3名)
珍妮小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣，扔出去，说：“飞吧，飞吧！让这个小男孩健康起来吧??”师：这是珍妮最用心念的一句咒语，请
读得轻一些——师：这是最后一片珍贵的花瓣，请读得再轻些——师：这是最有意义的一个心愿，来，静下心，深深的吸一口气，读
得更轻些——
师有感情的背诵最后一段：就在那一分钟，小男孩站了起来，同珍
妮玩起捉迷藏来了。
他跑呀，跑呀，珍妮怎么也赶不上！（出示图片）
师：小男孩快乐吗？仅仅是小男孩的快乐吗？还是谁的快乐？
师：这是怎样的快乐呀！师：难怪有人说——！出示：帮助别人，
快乐自己！
5.小朋友，珍妮用七色花瓣实现了七个愿望，你觉得哪一片花瓣实
现的愿望最有意义呢？为什么？(指生答)
五、复述课文，想象延伸。
1、神奇的童话故事告诉我们帮助别人，快乐自己，孩子们想把这个
故事复述下来吗？（想）对照老师黑板上的板书，和同桌合作简要
复述课文。
2、指名让学生试着复述课文。
六、想像延伸，扩展阅读
1、过渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好，
同学们，你们想要吗？好，闭上眼睛，伸出双手，嘘――听，七色
花和着音乐的节奏轻盈地飞来了，小心，合拢双手，拿好了。（出示：七色花）现在，这朵神奇的七色花就属于你了，你想用七色花
实现什么愿望，请你写下来。
2、生汇报。让我们每一个人都心存美好的愿望，只要我们努力的去做，神奇的七色花一定会帮助你们实现的！
3、指名汇报：
4、师总结：帮助别人，快乐自己，你们和珍妮一样有一颗善良的金子般的心，老师喜欢你们，敬佩你们。
5、送格言与同学共勉：
带着沉甸甸的收获我们走出了童话王国。神奇的童话让你们认识了一位朋友——珍妮，更让你们懂得帮助别人，快乐自己。老师把这些助人为乐的格言送给大家：
赠人玫瑰，手有余香。
人生有三乐：自得其乐，知足常乐，助人为乐。
板书：
七色花
帮助别人，快乐自己
【篇三：七色花教案】
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