作文那一次我真的教案
那一次 我 作文教案
那一次我作文教案教案标题：那一次我作文教案教学目标：1. 学生能够理解并正确运用“那一次我”的句式结构。
2. 学生能够运用所学的句式结构，写出一篇有关个人经历的作文。
教学准备：1. 板书：那一次我2. 学生笔记本3. 作文示例4. 学生练习纸教学过程：引入：1. 引导学生回忆自己曾经经历过的有趣、难忘的事情，并请几位学生分享一下自己的经历。
2. 引导学生思考如何用简短的句子来描述这些经历。
讲解句式结构：1. 板书“那一次我”并解释其句式结构。
2. 解释“那一次”表示特定的时间点或事件，“我”表示个人的角度和经历。
3. 提示学生注意句式结构中的标点符号和语序。
示范写作：1. 展示一篇示范作文，使用“那一次我”的句式结构，描述一个有趣的经历。
2. 请学生一起读一读示范作文，并讨论其中的句式结构和表达方式。
练习与巩固：1. 要求学生在笔记本上写下自己的一个有趣经历，并使用“那一次我”的句式结构来描述。
2. 学生之间可以互相交流和分享自己的作文，以增加互动和合作。
3. 鼓励学生使用丰富的词汇和形象的描写来丰富作文内容。
展示与反馈：1. 邀请几位学生上台展示自己的作文，并请其他学生给予反馈和建议。
2. 教师也可以给予学生评价和指导，帮助他们进一步提高写作技巧。
拓展活动：1. 邀请学生使用“那一次我”的句式结构，写一篇更长的作文，描述一个更复杂的经历。
2. 学生可以用自己的方式来展示作文，如口头叙述、绘画、演讲等。
总结：1. 回顾整堂课的学习内容，强调“那一次我”的句式结构和写作技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多加运用这个句式结构，提高自己的写作表达能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在写作中运用其他句式结构，丰富自己的表达方式。
2. 引导学生阅读优秀的作文，学习他人的写作技巧和表达方式。
初一作文教案那一次,我真 ——
作文：那一次，我真（）写作要求：1、把题目补充完整，所填的词语就是文中要表达的中心；2、安排好叙事的顺序，练习倒叙插叙的使用；3、围绕中心进行叙描，写出真情实感；审题分析：从题目看，这是一篇写事的记叙文，而且是写一件事。
所补充的词语就是这件事对自己的感受。
所以文章要交代清楚这种感受产生的原因，对自己生活或成长的意义。
选材指导：首先，必须坚守一个原则，那就是“写我们的生活，写我们的感受”，有真情实感。
其次，作为初中生，作文题材要伴随自己年龄特点，不能还是以前重复了许多次的材料；最好是初中生活的事，高兴的悲伤的遗憾的都可以，越深刻越好。
结构指导：写一件事的记叙文，最怕平铺直叙，所以要利用倒叙插叙让文章曲折丰富；表达上最忌记流水账，所以详略要处理得当，该详写的地方生动描写，制造文章的亮点；心理变化的过程要清楚自然。
那一次，我真冷静刚刚上完第四节课，刚刚鲸吞完午饭，正在洗手漱口，正要忙着去值周。
（突出忙，为下文的生气做铺垫）“杨老师，不好了！邓金森脑袋被打出血了！”小胖气喘吁吁地在我寝室门口叫道。
我的头都大了，仿佛眼前都看到了鲜血，小祖宗些，还让不让人活啊。
（先写语言，在写神态，突出事情严重;心理描写，表现着急）“严重吗？怎么回事？谁打了的？”一边往楼下跑，一边匆匆询问。
（连串询问，紧张）“周梓浩把他推到门上碰了的。
”我知道学生寝室门，那可是钢板做的啊，门边像刀背一样啊。
周梓浩，你这该死的东西，还是什么班长，你就不能让老子省省心吗？（暗示事态严重）在楼下，伤员满脸是血，衣服上也是血，右手用餐巾纸捂住伤口，痛得发抖。
“凶手”这时已经变成了爱心大使，小心翼翼地扶着伤员，表情懊悔。
（外貌描写，展现人物此时特点）“你两个狗东西，走！跟老子去看病！”一边大步飞走，一边询问案情，“你们两个怎么回事？”（语言、动作，渲染紧急）“邓金森吃饭的时候把米掉在地上了，我叫他捡起来，他不捡，我们两个就争吵起来了，我推了他一掌，不小心就碰在门上了”。
那一次,我真 作文教案
作文那一次，我真讲评教案讲评目标：1、学习在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。
2、通过讲评，进一步学习用多种描写写出人物内心感受的方法。
3、针对习作要求，初步欣赏、评价习作片段，并尝试修改习作。
讲评重点：通过讲评，进一步学习用多种描写写出人物内心感受的方法。
设计理念：“重视语文的熏陶感染作用，尊重学生的独特体验”，“培养学生的语文实践能力”是《语文新课程标准》的基本理念，对学生习作提出要“内容真实、感受具体”正是基于这些理念，在掌握学生存在的普遍性问题基础上，经过深入思考，确定本次习作的讲评重点为“真实、具体”，旨在通过精心选择的具有典型性和代表性习作的讲评教学，使学生更进一步写好自己的感受，写得真实、具体。
时间安排：40分钟教学过程：一、榜上有名你们上周写的《那一次，我真＿＿＿＿＿》（出示习作要求：在现实生活中有多少事使你感到快乐，有多少事使你感到苦恼，又有多少事使你感到尴尬、惭愧、后悔、委屈……而每件事又发生在一瞬间，又有多少令你难忘的“那一次”……请你请以“那一次，我真＿＿＿＿＿”为题写一篇记叙文，要求主题鲜明, 内容健康,语句通顺,叙事清楚,把感受写真实，写具体。
）老师改后发现就很不错，再改改，完全能投稿！比如，张媛媛、张梦弟、王可心、吴松春、张明杰、马海涛、张心怡、张峻峰等学生的作文，思路清晰，叙事具体，中心突出。
那今天被老师作为佳作推荐的又会是哪两篇呢？【课伊始，教师真诚的赏识给学生带来快乐，增强信心，营造了一种宽松、愉悦、和谐的讲评氛围。
】二、佳作亮相那下面就请张媛媛同学念她的作文，大家注意倾听。
告诉老师，听后什么感觉？（生自由说：鼻子酸酸的；心里好像有什么东西堵着，挺难受的；我都有点想哭了；我想：一只可爱的小白鼠就那样被折磨死了，难怪媛媛那么后悔；我想到了自己，去年，我家里养了一只小鸟，我从外面捡了条虫子喂它，没想到是条毒虫，竟然把心爱的小鸟毒死了，我到现在还很后悔呢？陈晨，我很想知道你为什么写得这么好？……），那你就给大家介绍介绍吧？（可能是因为我写得比较真实吧？）说得真好，只有写出内心真实的感受，才能打动人。
那一次我真不舍作文提纲
那一次我真不舍作文提纲作文提纲一：1. 开头点明主题，引出“那一次我真不舍”的经历。
比如：回忆起那次与小伙伴分别的场景，我的心里就充满了不舍。
2. 中间详细描述分别的经过。
我们一起玩耍的快乐时光，笑声回荡在公园的每个角落。
分别时的场景，大家眼中的泪花和紧紧的拥抱。
3. 结尾再次强调不舍的心情。
那一次的分别，让我深深地体会到了不舍的滋味，我会永远记住那一刻。
作文提纲二：1. 开头以心情开篇，“那一次，我的心里像塞了一团棉花，满满的都是不舍。
”2. 中间讲述不舍的原因。
宠物狗要被送走，它陪伴我度过的温馨日子。
它的可爱模样，和我一起散步、玩耍。
3. 结尾表达对那段时光的怀念和不舍的情感。
虽然它不在我身边了，但那份不舍永远留在我心里。
《那一次我真不舍》每次想起那次和小伙伴们分别的场景，我的心里就像被小虫子咬了一口，酸酸的，特别不是滋味。
不知不觉，太阳慢慢西斜，金色的余晖洒在我们身上。
该回家了，可谁也不想先走。
终于，有人忍不住哭了起来，接着大家都哭了。
我们紧紧地拥抱在一起，泪水打湿了彼此的肩膀。
“我会想你们的！”“我们永远都是好朋友！”大家一边哭一边喊着。
那一次分别，让我第一次深深地感受到了不舍的滋味。
我知道，我们还会再见面，还会一起玩耍，但那一刻，就是不想分开。
我会永远记住那一天，记住那些小伙伴，记住那份不舍。
《那一次我真不舍》那一次，我的心里像塞了一团棉花，满满的都是不舍。
我养了一只特别可爱的小狗，它叫小白。
它毛茸茸的，眼睛像黑宝石一样闪亮。
每天放学回家，它总是第一个冲过来迎接我，围着我欢快地转圈圈，尾巴摇得像拨浪鼓。
周末的时候，我会带着它去公园里散步。
它在草地上欢快地奔跑，时不时还会扑到我身上撒娇。
晚上，它就乖乖地趴在我的脚边，陪我一起看电视。
可是后来，因为家里的一些原因，小白不得不被送走。
那天，它好像知道要离开我了，一直呜呜地叫着，眼神里充满了无助和不舍。
我紧紧地抱着它，眼泪止不住地流。
小白被带走后，家里变得冷冷清清的。
《那一刻,我真 》习作评讲课教学
（1）“我”喜爱小兔子到了什么程度？
（2）同学们看到“我”的小兔子有何反应？
（3）面对同学们的围观，“我”的内心是怎样的？
（4》萌萌向“我”借小兔子玩时，“我”的内心又是怎样的？
3.小结：这个片段把“那一刻”的生活情景描写得很细腻，很有画面感。我们通过一个个问题的追问，把“那一刻”的情景进行了还原，学到了如何写生动具体的表达方法。
三、关注人文，拓展延伸
这是一篇歌颂母亲的散文，就应该让学生体会到母亲的伟大，从中受到亲情的感染和熏陶。如何调动学生的情感，渗透人文内涵，单凭本文的教学还不够，可再采取以下方法：
1、请同学门猜一猜，老师读了这篇课文以后，会想到什么？（母亲）这时教师可谈谈母亲对自己的爱。
2、学生齐背孟郊的的《游子吟》。教师简述：孟郊只选择了他远行之前母亲给他密密的缝衣服这么一件小事来表达母亲对他无微不至的关心，这种母爱虽小但却伟大。
（出示课件：用具体问题引入生活情景）
2.合作修改。
（1）中心发言人听取大家的问题，做好记录，准备汇报；
（2）每组选择一篇“某一刻”的生活情境共同修改。
[设计意图：此环节为“加工环节”，旨在践行新课程倡导的“重视在引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”。]
五、推典型，共欣赏
1.小组推荐修改的优秀片段。分别以“快乐”和“后悔”的那一刻为例，展示小组修改成果。
[设计意图：学生的习作写不具体，片段二就是一个例子。通过这个“反例”，让学生进一步明确修改的重点，引导学生用自己独特的视角审视这一“问题片段”，提出自己想知道的但是小作者忽略或没有捕捉到的生活细节，强化“问题引入生活情境”的修改方法，]
那一次我真样作文提纲
那一次我真样作文提纲
《那一次我真后悔》
提纲：
一、开头引出那一次的经历
二、详细叙述事情经过（买零食发现多找了钱，经过挣扎没还回去）
三、描写自己事后的后悔心情
四、结尾再次强调真的很后悔
那一次我真后悔呀！哎呀，现在想想都还是觉得心里不是个滋味呢。
就那次，我去小区门口的小卖部买零食，我拿了一堆我爱吃的，结账的时候，那个阿姨可能也是忙糊涂了，居然多找了我好几块钱呢。
当时我心里就“咯噔”一下，这钱来得可太突然啦。
我拿着钱和零食就往外走，走了几步心里就开始纠结了，到底要不要把钱还回去呢。
一边想着这几块钱能买其他好吃的呢，一边又有点不好意思，感觉这样好像不太对。
我就在那纠结来纠结去的，最后那点贪小便宜的心思占了上风，我就自我安慰说可能阿姨也不会发现，就没回去还钱。
可是回到家后，我这心里就一直不踏实，总觉得自己好像做了件很不好的事情。
那几块钱在我手里就好像变成了滚烫的石头一样，我怎么都不舒服，越想越后悔，真不该占那点小便宜呀！唉，那一次我可真是后悔死了，以后我可不能再干这种事啦，还是得老老实实做人呐！。
作文《那一次我真---》课件
结尾
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是 啊！只要不放弃坚持去做，还有什么事情 是不可战胜的呢?昏黄的灯光下，你那温 顺的微笑，充满温暖与鼓励，照亮了我的 心。曾几何时，妈妈温顺的眼神闪现在我 的脑海中，那一次，让我读懂了母爱，让 我真感动。
范文赏析
那一次，我真感动
黄昏，夕阳慢慢的隐去，晚风拂面，似在诉说我的忧愁， 夜空里，没有繁星点点，只有一轮掩在薄云里。
社会---社会正能量、社会问题
陌生人发奋图强、积极向上的事儿---流浪 者唱歌令人感动
目睹疫情期间防疫工作者的闪光点---真震 撼、真感动……
小人物身上的闪光点，如快递、外卖、清 洁工等---真感动
文章的结构应该如何设计？
仿写开头
一句话点题眼 点中心关键词
修辞/诗词
一句话引出下文
引出出现下文事件关 键词 点明中心
很快，我便吃完了晚饭。进入了那无穷无尽的作业之中， 我无力的写着，思绪却早已飘上远方。倏然，不知何时妈 妈已站在我的身旁，轻轻放下笔，仰望那深蓝色的夜空， 失望与惘怅，沉寂的四周，令人窒息的黑夜。母亲以为我 累了，轻轻的帮我按摩着肩膀，我顿时感到苏醒无比。母 亲也不失实际的问道:“今天的书法比赛怎么样啊?”
选材 三方找
选材三方找
校园---友谊、师生情、成长主题
和同学之间相处误会----真内疚、真后悔 和老师、同学们相处的友谊使得自己感动--真感动 比赛、集体活动---收获成功，真自豪、真兴
奋、真开心
家庭---亲情、手足之情
感受到父母的爱、长辈的爱---小事件中感受 到爱，真感动
青春期叛逆，伤害了父母---真后悔、内疚 兄弟姐妹相处的事儿---真感动
这小马！怎么就不听话了呢？我无奈地坐在立刻 ，感受着巴特的马蹄重重向地面踏去时所包含的 愤慨，却又不甘心这么放弃掉。我想了想，本已 放松的双腿又夹紧了马腹，只能先委屈一下巴特 了……我再次拨转马头，调正马身， 让巴特的 大脑袋冲着障碍，磕马向障碍跑去。
作文那一次我真的教案
作文那一次我真的教案【篇一：那一次我作文教案】训练目标：1、了解说真话、抒真情是写作的基本要求。
2、明白多读优秀文学作品与写出真情实感文的关系。
2、学会在写作中说真话、抒真情。
训练重点：说真话，抒真情训练题目：在学校生活、家庭生活中，会有好多让我们难忘的“那一次”：“那一次，我笑了”；“那一次，我哭了”；“那一次，我真后悔”；那一次，我真尴尬“……这里的“笑”“哭”“后悔”“尴尬”，正是表达了某一次的真实情感和心理活动。
以“那一次，我”为题写一篇记叙文。
训练要求：1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。
2、要说真话，抒真情，写出真实感受。
3、文体不限，文章字数不少于500字。
导写过程：一、激趣导入同学们，下面我们一起来看几段录相片断，看完后大家随便说说自己的感受，好吗？（可以根据时事增加相关录相）录相1：神舟6号宇宙飞船成功发射并胜利返回。
录相2：刘翔在第28届奥运会夺得110米栏短跑冠军。
录相3：工程师王朔在巴基斯坦遇难。
师：看了刚才的录相，大家能谈谈自己的内心感受吗？生甲：看到刘翔夺得110米栏短跑第一，中华人民共和国五星红旗在奥运赛场高高飘扬，我无比激动。
身为龙的传人，我感到骄傲、自豪。
同学们纷纷谈感受，老师点拔总结：针对刚才的录相，同学们一是觉得有话要说，二是说出了心理话。
那么，在平时写作中，我们怎样才能做到说真话，抒真情呢？二、知识链接自主学习短文，思考：1、什么是“说真话，抒真情”？2、怎样才能做到“说真话，抒真情”？三、口头训练1、以“南京零距离”为例，引出“用真情实感，叙身边新闻”的训练：每个同学说一件发生在身边的印象最深的事情，可叙述，可点评。
先分组训练，再小组推荐比赛。
2．小结：写作文首先要说真话，实话实说，惟有真切，才能感人。
四、明确题目在学校生活、家庭生活中，会有好多让我们难忘的“那一次”：“那一次，我笑了”；“那一次，我哭了”；“那一次，我真后悔”；那一次，我真尴尬“……这里的“笑”“哭”“后悔”“尴尬”，正是表达了某一次的真实情感和心理活动。
那一次我真____提纲作文
那一次我真____提纲作文
《那一次我真尴尬》
哎呀呀，想起那一次的事儿，我现在都还觉得尴尬得不行。
那是一次朋友的生日聚会，大家都玩得特别嗨。
聚会上有各种好吃的，我这个小馋猫自然就一头扎进美食堆里啦。
我左手抓着一块蛋糕，右手举着饮料，吃得那叫一个不亦乐乎。
这时，朋友说要一起玩游戏，我也赶紧凑过去。
结果玩着玩着，可能是我太投入太激动了，一个不小心，“扑哧”一声，我居然打了个很响很响的饱嗝！哎呀呀，那一瞬间全场都安静了，所有人的目光都朝我看来。
我当时那个脸啊，“唰”地一下就红透了，真恨不得找个地缝钻进去。
感觉周围的空气都凝固了，我尴尬得手都不知道往哪儿放，嘴里那块蛋糕也不香了，饮料也喝不下去了。
朋友们一开始愣了一下，然后就开始哈哈大笑起来，还打趣我说我这饱嗝太有“威力”了。
我真是又羞又恼，这也太丢人啦！这还没完呢，之后整个聚会我都感觉不自在，好像大家都还在想着我那个超级响亮的饱嗝。
哎，那一次我真是太尴尬了呀，这事儿估计会成为我很长一段时间的“黑历史”，每每想起来我都想捂脸。
真希望以后可别再出现这么尴尬的事儿啦！。
以那一次我真_写一篇作文教学设计
以那一次我真_写一篇作文教学设计《那一次我真高兴》在我的记忆中，有许多让我高兴的事情，但那一次去游乐场玩，是我最高兴的一次。
那天是周末，阳光明媚，爸爸妈妈带我去游乐场。
一进游乐场的大门，我就像一只欢快的小鸟，兴奋得又蹦又跳。
我们先去坐了旋转木马，我骑在一匹白色的马上，音乐响起，木马缓缓转动起来，我感觉自己仿佛变成了一位公主。
接着，我们又去玩了碰碰车，我和爸爸一组，妈妈自己一组。
游戏开始了，我紧紧地握着方向盘，爸爸在旁边指挥着我，我们左冲右撞，和妈妈的车碰来碰去，大家都笑得合不拢嘴。
然后，我们还去坐了摩天轮。
当摩天轮慢慢升到最高处时，我向下望去，整个游乐场的美景尽收眼底，那感觉真是太棒了！我们来到了冰淇淋店，我吃了一个大大的巧克力冰淇淋，甜甜的味道让我的心情更加美好。
那一次在游乐场，我玩得特别开心，直到现在想起来，心里还是美滋滋的。
《那一次我真难过》在我的生活中，有过很多次的喜怒哀乐，而那一次，我真的很难过。
记得有一天，我放学回到家，发现我心爱的小兔子不见了。
我急忙问妈妈：“妈妈，我的小兔子呢？”妈妈低着头，轻轻地说：“小兔子生病了，没救过来……”听到这个消息，我的眼泪一下子就流了出来。
那只小兔子是我过生日的时候，爸爸送给我的礼物。
它有着雪白的绒毛，红红的眼睛，特别可爱。
我每天都会给它喂食，陪它玩耍。
它就像我的好朋友一样，总是默默地陪伴着我。
我跑到小兔子曾经住过的笼子前，看着空空的笼子，心里好像缺了一块。
我想起了和小兔子在一起的点点滴滴，它蹦蹦跳跳的样子，它吃东西时可爱的模样，都深深地印在了我的脑海里。
那一次，我真的很难过，我失去了我最心爱的小伙伴。
那一次,我真写作指导
初一作文之初一上册语文第二单元作文人教版那一次我真
初一上册语文第二单元作文人教版那一次我真【篇一：初一作文：那一次,我真感动】初一作文：那一次，我真感动初一作文：那一次，我真感动我全身无力的躺在沙发上，滚烫的温度让我觉得自己的身体快要“熟了”。
我艰难地爬起来，望着模糊的窗，一场突如其来的大雨使整个城市都暗了下来。
“吱----”门开了，是妈妈，一进门，妈妈便看见躺在沙发上的我，连忙跑过来，摸了摸我的额头，像是被吓到：“啊！你怎么发烧了？”说罢，妈妈急忙找到体温计，为我量体温。
“天哪！38.5度！”话音未落，妈妈便像疯了似的，一下子冲出门去。
我又一次透过窗，清晰的看到妈妈焦急、无助的身影，渐渐地消失在我的视线里??“咣----”门又一次开了，只看见妈妈被外面的倾盆大雨淋得，像个“落汤鸡”。
她顾不上擦去身上的雨水，一下子跑进厨房，为我熬药。
不一会儿，药便熬好了，叫道：“宝贝，快，起来把药喝了。
”我从妈妈有些沙哑的嗓音中，听出了对我无限的关心与爱护。
妈妈坐到了沙发的一侧，端起碗，舀了一勺轻轻地吹气。
我清楚地看到，妈妈的头发上、衣襟上、全身都湿透了，豆大的雨珠从她的额头上滑落。
我心疼的望着妈妈，心里有说不出的滋味。
我哭了，我终于哭了，晶莹的泪珠聪我的脸颊上滚落到碗里，“滴答、滴答、滴答??”那泪水在汤药里跳动的声音，像是让人心碎的乐曲，不断地闯进我的心房。
“良药苦口利于病”，这药虽苦，可此时，我却觉得无比地甜，我想，这药里一定包含了很多妈妈对我的爱吧！没多久，我的感冒好了，可妈妈却病了，我知道，妈妈是因为这两天没日没夜地照顾我太辛苦，才会生病的。
所以，我一定要像妈妈照顾我那样，全心全意地照顾她，让她快快好起来。
母爱是伟大的，是无私的我们在享受她们给我们的爱时，不要心安理得，也要同样来回报他们。
后来的每个雨天我都会想起这件事，都会想起妈妈照顾我那一幕幕的情景。
那一次，我真感动??【篇二：那一次,我真--作文指导】“那一次,我真”作文指导及例文题目：在现实生活中有多少事使你感到快乐，有多少事使你感到苦恼，又有多少事使你感到尴尬，而每件事又发生在一瞬间，又有多少令你难忘的“那一次”…… 请你请以“那一次我真”为题写一篇记叙文。
那一次我真作文写作教案
那一次我真作文写作教案《那一次我真开心》“哈哈哈……”每当我回想起那一次的经历，我的心就像被春风吹拂过的花朵，快乐得绽放开来。
那是一个阳光明媚的周末，爸爸妈妈决定带我去游乐场玩。
一听到这个消息，我兴奋得像一只小兔子，在家里蹦蹦跳跳。
到了游乐场，哇！这里简直就是欢乐的海洋。
五颜六色的游乐设施，欢快的音乐，还有人们脸上洋溢着的笑容，一切都让我迫不及待地想要投入其中。
我们首先来到了旋转木马前。
那木马色彩鲜艳，雕刻得栩栩如生，仿佛在邀请我骑上它们去探索奇妙的世界。
我选了一匹雪白的骏马，坐上去的那一刻，感觉自己就像一位即将出征的骑士。
木马缓缓转动起来，我仿佛置身于梦幻的童话世界，风轻轻拂过我的脸庞，那种感觉，简直妙不可言！我开心地大喊：“爸爸妈妈，你们看我，像不像一个勇敢的骑士？”接着，我们又去玩了碰碰车。
“砰！”“哎呀！”“哈哈！”碰撞声、惊呼声、欢笑声交织在一起。
我紧紧握住方向盘，左冲右撞，和其他小伙伴们展开了一场激烈的“战斗”。
有一次，我差点被一个叔叔撞到角落里，幸好我反应快，猛地一打方向盘，躲开了。
这难道不像在战场上灵活躲避敌人的攻击吗？玩碰碰车可太刺激啦，这不比在学校里做那些枯燥的作业有趣多了？然后，我们还去坐了摩天轮。
当摩天轮缓缓上升，整个游乐场的美景尽收眼底。
远处的青山绿水，近处的热闹人群，构成了一幅美丽的画卷。
我不禁感叹：“哇，从这里看下去，一切都变得好小啊，就像我那些小小的烦恼一样！”最后，我们来到了一家小吃店。
爸爸妈妈给我买了棉花糖、冰淇淋和爆米花。
我嘴里吃着甜甜的棉花糖，手里拿着冰凉的冰淇淋，怀里抱着香喷喷的爆米花，心里别提有多满足了。
这难道不是世界上最幸福的时刻吗？那一次在游乐场的经历，让我至今难忘。
它就像一颗闪闪发光的星星，永远镶嵌在我记忆的天空中。
我明白了，快乐其实很简单，就是和家人一起，做自己喜欢的事情。
难道不是吗？所以，每当我感到不开心或者遇到困难的时候，我就会想起那一次在游乐场度过的美好时光，然后告诉自己：“没什么大不了的，只要保持乐观，快乐总会回来的！”。
[全]初中《那一次,我真__》作文范文+指导
![[全]初中《那一次,我真__》作文范文+指导](https://img.taocdn.com/s3/m/06c04dfcb4daa58da1114ab3.png)
初中《那一次，我真__》作文范文+指导同学的原文有的人后悔，是因为考砸了；有的人后悔，是因为失败了；有的人......而我后悔，却是因为骄傲。
批注用排比作为开头是不错，最起码写三句呀？三个相同句式的句子放在一起才是排比呢，后面那个有的人直接写出来更好。
例文又因贪玩而后悔；有人因懒惰而后悔，亦有人因放弃而后悔，而我，却因骄傲而后悔。
同学的原文那是上学期的时候，老师宣布下个月要举办跑步比赛，班里面选了我参加，为此我特别高兴。
每天早上，早起半个小时去跑步。
可是慢慢地出现了问题，刚开始的几天，跑得太多了，导致每天腿都是酸痛的，就像灌了铅一样，迈都迈不动，晚上睡觉时，也是痛的睡不成觉。
于是，妈妈让我休息几天，果然，休息几天之后腿就不痛了，以前上二楼都费劲，现在脸不红，气不喘，一口气上五楼，不费劲。
晚上睡觉别提多香了。
自从那一次尝到了休息的甜头之后，我就再也没怎么好好跑过步，就算是跑，也都是应付了事，我想，比赛还有十几天呢，我本身就很能跑，随随便便应该都能赢的。
批注顺序的写作方法会让故事显得有些平淡，那怎么办呢？我们就可以多用心理描写，才展现当时人物的情感，以此达到起伏的作用，第二，我们可以试着用插叙把文章的顺序稍加调整。
例文公园，第三圈，头上微汗如丝，跑步于我来说，是多么简单的一件事情呀。
如今，老师宣布下个月学校举办跑步比赛，我作为班里推选出来的种子选手，却没有一丝的紧张。
自幼擅长奔跑的我，得第一真是脚到擒来！为了比赛，初时，我也训练，可是没过多久，便出现了问题，许久没有跑步了，一下子跑那么久，腿如铅般沉重，迈一步好似泥潭中前行，晚上睡觉时更甚，抽筋、酸痛，搞得我辗转反侧，迟迟不能入睡。
一连几日，愈发难过了。
母亲心疼我，便让我休息了几天。
我也想这第一唾手可得，何必如此辛苦呢？于是休息一日、两日......同学的原文结果，那天早晨，我遇到了一个同学，他是其他班参加跑步的，我认识他，所以，我知道，他从小就“腿短”，跑步永远是倒数，没想到他们班竟然找他去参加，真是不可理喻。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《那一次,我真____——“学会记事”写作指导》
“那一次，我真”——“学会记事”写作指导谷城县石花镇中心学校徐马玲教学目标：学会选真情实感的素材，做朴实细腻的描写。
教学理念：《语文新课程标准》提出“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”“写记叙性的文章，表达意图明确，内容具体充实”。
教学实践证明“重视语文的熏陶感染，尊重学生的独特体验”是激发表达欲望、提升表达能力的有效途径。
本次作文指导旨在通过“展示文题来导入”“经典点津而演练”“教师下水促提升”几个环节引导学生学习选真情实感的素材，做朴实细腻的描写，力争学会叙好事。
指导流程：一、文题展示来导入：请以《那一次，我真》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。
链接：诺贝尔奖获得者莫言谈到写作时说：“我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。
”如果善于“讲故事”，就是擅长“记事”，那作文就变得简单起来。
呈现学习目标：学会选真情实感的素材，做朴实细腻的描写。
二、经典点津而演练：（一）A温故经典：史铁生《秋天的怀念》，文中回忆了关于母亲的哪几件事？1.母亲劝慰脾气暴怒无常的我。
2.母亲重病缠身，却不告诉我。
3.母亲央求我去看花。
4.母亲临终还牵挂着我和妹妹。
技法点津：一、选实事、抒真情；B文题演练：请以《那一次，我真》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。
审题指导预案:“那一次”应写一件事，要交代事件的六要素，写好事件的起因、经过、结果；“我”是故事的主人公，用第一人称；“真”表明这件事带来的情感冲击很强烈，让人印象深刻，甚至刻骨铭心；“”可以补充一个表示感情或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等；要求：一句话概括事件和感受。
示例：那一次，我真后悔——我责骂父亲吸烟无能，听奶奶唠叨得知父亲苦心，我真后悔；C学生交流：（二）A经典回顾：《走一步，再走一步》浏览全文，理理事件的起因、经过、结果。
起因：游戏玩厌，渴望爬崖；（略）经过：爬上悬崖，害怕紧张；被困悬崖，恐惧疲乏；父亲劝导，小心下崖；（详）结果：爬下悬崖，自信自豪；（略）——详写突出主旨：着眼于最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到达的地方。
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作文那一次我真的教案【篇一：那一次我作文教案】训练目标：1、了解说真话、抒真情是写作的基本要求。
2、明白多读优秀文学作品与写出真情实感文的关系。
2、学会在写作中说真话、抒真情。
训练重点：说真话，抒真情训练题目：在学校生活、家庭生活中，会有好多让我们难忘的“那一次”：“那一次，我笑了”；“那一次，我哭了”；“那一次，我真后悔”；那一次，我真尴尬“……这里的“笑”“哭”“后悔”“尴尬”，正是表达了某一次的真实情感和心理活动。
以“那一次，我”为题写一篇记叙文。
训练要求：1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。
2、要说真话，抒真情，写出真实感受。
3、文体不限，文章字数不少于500字。
导写过程：一、激趣导入同学们，下面我们一起来看几段录相片断，看完后大家随便说说自己的感受，好吗？（可以根据时事增加相关录相）录相1：神舟6号宇宙飞船成功发射并胜利返回。
录相2：刘翔在第28届奥运会夺得110米栏短跑冠军。
录相3：工程师王朔在巴基斯坦遇难。
师：看了刚才的录相，大家能谈谈自己的内心感受吗？生甲：看到刘翔夺得110米栏短跑第一，中华人民共和国五星红旗在奥运赛场高高飘扬，我无比激动。
身为龙的传人，我感到骄傲、自豪。
同学们纷纷谈感受，老师点拔总结：针对刚才的录相，同学们一是觉得有话要说，二是说出了心理话。
那么，在平时写作中，我们怎样才能做到说真话，抒真情呢？二、知识链接自主学习短文，思考：1、什么是“说真话，抒真情”？2、怎样才能做到“说真话，抒真情”？三、口头训练1、以“南京零距离”为例，引出“用真情实感，叙身边新闻”的训练：每个同学说一件发生在身边的印象最深的事情，可叙述，可点评。
先分组训练，再小组推荐比赛。
2．小结：写作文首先要说真话，实话实说，惟有真切，才能感人。
四、明确题目在学校生活、家庭生活中，会有好多让我们难忘的“那一次”：“那一次，我笑了”；“那一次，我哭了”；“那一次，我真后悔”；那一次，我真尴尬“……这里的“笑”“哭”“后悔”“尴尬”，正是表达了某一次的真实情感和心理活动。
以“那一次，我”为题写一篇记叙文。
要求：1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。
2、要说真话，抒真情，写出真实感受。
3、文体不限，文章字数不少于500字。
五、合作审题1、学生自由谈谈自己的认识，注意引导正确的审题方法。
2、教师结合学生的发言进行解题：①这是一篇半命题作文。
填写恰当的词语，应该是某一次真实情感或心理的表现。
②所填的词语一经确定，文章的内容也就定了。
因而填写的词语，一定要仔细推敲，能够概括地反映所写的内容。
③从题目的“那一次”，我们还可以明白，写的事情是过去发生的。
六、构思点拔1、指导学生填好词语，确定行文方向。
2、引导：①要想抒真情，必须抓住动情点。
②要使文章生动，应展开细节描写。
③可采用倒叙法，由往事引出回忆等。
七、范文引路指导学生确定文章主要内容，撰写作文提纲，同桌交流一下。
九、误区引渡1、题文不符——改所填词语，或改文章内容。
2、描写不细——在关键情节、衬托性情景中加重描写。
4、感情不真——不说空话、不抒假情。
十、拟稿誊写指导学生拟稿并誊写。
四、合作审题1、学生自由谈自己的认识。
生甲：题目中的“那一次”告诉我们写的事情只能是一件，而不能是两件或两件以上。
生乙：我们要注意文题中的“我”，用第一人称展开叙述，突出那一个特定瞬间自己的心灵体验。
2、教师结合学生的发言进行解题①这是一篇半命题作文。
首先，要在横线上填写恰当的词语，如：笑、愉快、高兴、快乐、痛苦、哭了、尴尬、后悔、冒失、激动、生气、害怕等，这些词语正是某一次真实情感或心理的表现。
②所填的词语一经确定，文章的内容也就定了。
因而填写的词语，一定要仔细推敲，能够概括地反映所写的内容。
③从题目的“那一次”，我们还可以明白，写的事情是过去发生的。
三、构思点拨：1、学生自由谈2、师生评议①要想抒真情，必须抓住动情点。
要求从我们熟悉的人和事，从自己切身体验的生活中，寻觅曾经打动过自己的东西，将或喜或悲、或憎或爱的感情集中到一点。
即从曾使你感动、能使你动情的方面入手。
②要使文章生动，应展开细节描写。
唐代著名诗人孟郊的《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”作者正是以“临行密密缝”这个十分感人的真实细节表现母亲对临行儿子的真情。
唯细节方能使文章生动精彩。
③可采用倒叙法，由往事引出回忆等。
六、口头训练：要求学生自由说说生活中感触最深的一件事。
生：我记忆中印象较深刻的是去年暑假发生的一件事。
家里的电视插座破损，爸爸上班前叮嘱我千万别去摸这玩意。
可老爸一走，我的电视瘾又发作了，情不自禁的拿插座往插孔里插，“磁”只见火星一冒，我尖叫一声，立刻扔掉插座，半晌未回过神来……现在想来，那一次，我真够冒失的。
七、范文引路学生自由阅读文章11、自主探究：①文章叙述的中心事件是什么？②作者怎样进行说真话，抒真情的？1、友情提示：①要恰当的运用一些感情丰富的词语；②多借助于形象生动的描写手段，如人物的语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等；③综合运用抒情、议论等表达方式。
（1）选材应选择自己平时熟悉\关心的事情。
（2）好文章都渗透着作者真挚、浓厚的感情。
2.介绍写最熟悉、最动情东西的几种方法：一是在比较中记叙人和事，描写景和物。
我们熟悉的人事物景很多，不可能一古脑儿地全部都写进文中，这就要进行比较，把最熟悉的人和事、景和物写进来，而对那些不够熟悉、不太了解的对象要排除掉，或者简略交代一下，或者作为衬托的内容，或者作为感情的依附物。
例如，习作《老师的眼睛》中，就这样写道：“教我们班课的共有八位老师，他们的眼睛我都熟悉，但最熟悉的还是教语文的王老师的眼睛，她的眼睛能说话，还时时传递着感情的涟漪呢！”你看，这里就运用了比较，其他老师的眼睛对王老师的眼睛就起了衬托作用。
二是有选择地记叙人和事，描写景和物。
熟悉的、动情的东西真是太多了，即使是人物，也是有几十上百的。
即使写某一个人，对他的熟悉内容“我”知道的也不止一个方面。
这就存在着选择，写自己最有把握写好的方面。
如写爸爸，他的外貌“我”熟悉；他的声音“我”一听就知道了；他的习惯动作，甚至走路的脚步声，“我”一听就清楚了。
这些，是不是都写呢？当然不能都写，要根据你的写作需要，根据你最受感动的内容，来选择和确定所写的东西，如爸爸是个勤快的人，就要选写他的动作特点，其他方面就是次要的。
三是有重点地记叙人和事，描写景和物。
以做事为例，要把一件事情做完，要经过许多阶段，如煮饭，就要盛米、放水、清洗、入锅、加水、通电（用电饭锅煮）等几个阶段，这里的重点阶段是清洗，要把清洗的内容写得具体一些、细致一些，才符合实际要求，才能做到重点突出。
四是有层次地记叙人和事，描写景和物。
这里的“有层次”，主要是指要有深度，即由浅入深，由表及里，也就是由人事物景到感受体会，由记叙描写到抒情议论，这是体现“最动情”的关键所在。
仅有客观的景和物，仅仅描写人物的言行和事情的经过情景，是不能感人的。
例如习作《胖丫头，瘦丫头》的结尾：“我们现在都已经长大了，不再有误会了，随着年岁的增加，我们之间的感情也在逐渐加深。
愿我们之间的友谊天长地久，万古长青！”你看，既表达了最动人的感情，又使行文有了深度和层次。
题解：在与父母、老师、同学相处的日子里，在自由自在的假期中，在学习某种新东西的过程中，你一定曾经有很多时候开心地笑过、伤心地哭过……这些，只要你调动一下记忆的密码，都会如潮水般涌现出来，有的甚至使你动了真情。
这是一道选择的标题，除了正标题之外，括号里还列举了三个，可根据自己的情况来选择写作的中心。
题目中的“真的”含有强调之意，一定要是真实的事情。
无论是写“哭”还是“笑”，或者是其他情感，都要以原因为重点，写出过程和变化。
可以采用倒叙的方法，如“我”是个坚强的孩子，可是“那一次，不瞒你说，我真的哭了”，然后具体回忆“哭”的原因及经过情景。
也可以用顺叙方法，按事情发展，慢慢道来，直至写到“哭”。
最后一段最好用议论抒情方式，容易表达出真情。
那一次，我流泪了我有一个弟弟，爸爸总是偏爱他，平时他要什么就有什么。
可是老爸对我就不同了，比如我和弟弟闹了矛盾，爸爸问也不问就说弟弟是对的，而错误老是落在我的身上。
有一次，我正在写作业，弟弟跑来要我的钢笔画画。
我说：“那怎么行，我自己要用。
”弟弟哭着要，他见我硬是不给，先礼后宾，抓起钢笔就跑，我连忙追上去，打了他一下。
只是轻轻地打了一下，这一打可就不得了了。
爸爸进来了，弟弟连忙恶人先告状，说我打了他，爸爸对我又吹胡子又瞪眼睛，还狠狠地踢了我一脚。
我一下子冲起房间，倒在了床上，可是我硬没让眼泪流出来。
这样做，对我来说已成了家常便饭。
于是，我在日记中写道：“在家，爸爸总是偏爱弟弟，可是这样做对他有什么好处，只会让他娇生惯养，蛮不讲理……”开家长会了，老师把爸爸单独留了下来，拿我的日记给他看。
爸爸从学校回来，我心里非常害怕，不敢看他的脸。
只听到爸爸缓和地对我说：“元元，你对爸爸有什么意见？”我心里非常诧异，什么也没说。
他又接着说：“今天老师把我留了下来，拿了你的日记给我看，你说得对，我今后一定改。
这支钢笔送给你，算是我向你承认错误。
”我抬起头看看爸爸，他脸上浮现出真诚的笑容。
我鼻子陡然酸酸的，我伸出微微发抖的手接过了这支笔。
爸爸如释重负，拍了拍我的肩膀，出去了。
晚上，我怎么也睡不着，白天的事情在我脑海里时隐时现。
我倒在床上哭了，这不再是伤心的泪，而是幸福的泪。
我把笔握在手里，感受着父爱，一任泪水肆意流淌。
（点评：写自己感触最深的事情才最能写出真情实感。
爸爸对弟弟的偏爱，我能忍受住。
可是当爸爸看到我的日记向我真诚道歉时，我却因感受到父爱而“一任泪水肆意流淌”，真情融入字里行间。
）【篇二：七年级语文上册作文《那一次我——》教案】那一次，我——用心拥抱新生活一、导入。
不知不觉中，新学期十多天过去了。
我想，十多天也许是最不寻常的：你的家庭、你的学习、你的生活都在发生变化，这些变化也许使你快乐、使你兴奋、使你充满信心，也许使你困惑、使你忧虑??对生活的关注和思考让我们觉得自己好像突然长大了许多，成熟了许多。
让我们将进入初中后印象最深刻的人、事以及最深切的感受跟大家交流交流，（板书：那一次，我——用心拥抱新生活）。
二、活动一：（时间预设：10分钟）活动目的：明确写作范围，广泛交流材料。
活动内容：学生交流开学来，自己印象深刻的人和事，感受到的新变化。
（用几句话概括）活动方式：个人思考----小组讨论——集体交流（代表发言）1．师：从开学来的学习生活中搜寻让你印象最深的人和事，谈谈你的感受。
用两三句话概括一下，告诉我们大家。
小组交流后推选代表发言。
强调：明确写作范围。