译林版牛津英语七年级上册教案
译林版七年级上册英语全册教案5篇
译林版七年级上册英语全册教案5篇译林版七年级上册英语全册教案1一、教学设计思路用真实衣物做道具模拟情境，帮助学生练习谈论物品的颜色和价格;配以图片、视频歌曲等多媒体手段，加深学生印象。
二、教学目标(一)知识1.掌握如何谈论物品的颜色和价格：Howmuchis/are…?Its/Theyre…dollars.black,white,red,green,blue,yellow2.掌握衣物的名称：socks,T-shirts,pants,shorts,sweater,hat3.掌握数字10-314.掌握购物礼貌用语：CanIhelpyou?Illtake…Thankyou.Yourewelcome.(二)能力能够在生活中买必要的东西。
(三)情感在生活中要应用礼貌用语。
三、教学重点谈论价钱四、教学难点结合物品的颜色、数量等询问和回答价钱。
五、教学媒体常见衣物;电脑;投影仪六、教学过程(一)巧妙导入方法1:通过询问学生衣服的颜色复习颜色词汇，进而引出衣物的话题。
方法2:拿出不同种类的衣物引起学生注意，进入话题译林版七年级上册英语全册教案2学习目标：1.掌握本节课的13个单词.2.初步介绍一下复数的概念.3.学会运用介绍人的句型:This/thatis...以及these/thoseare和询问人的句型Isthis/that...学习重难点：掌握指示代词this/these,that/those的用法学习过程：一、自主学习学习任务一：熟练掌握本节课的词汇.1.个人试读,组内相互纠正发音.2.老师领读,学生自己纠正自己的发音.3.自己读并记住汉语意思,组内检查.4.小组竞赛,看谁记的多而快.5.认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案.6.听录音,完成1b,小组核对答案.学习任务二:1.听录音,完成2a.2b,小组核对答案.2.介绍家人,引入复数的概念.Thisismyf________,andthisismym________.Theyaremyp_________.把下列单词变为复数形式.mother—__________father—_________brother—_________sister—________friend—___________grandfather—____________grandmother—____________总结名词变复数的规则:______________________________________不规则变化this—__________that—_________is—__________学习任务三:熟练运用介绍人的句型:This/thatis以及These/thoseare和询问人的句型Isthis/that┅1、看图片1a,引入:ThisisDave.Thisishissister.2、用Thisis┅Theseare┅句型依次介绍Dave的其他家人。
牛津译林版英语七年级上册Unit8教案教学设计
2.重点：培养学生的听说能力，使其能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
难点：学生在听说过程中，容易出现语言表达不流畅、语法错误等问题，需要教师耐心指导，逐步提高学生的听说能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般过去时的动词变化规则、句型结构和用法。
2.教师强调本节课的重点词汇和短语，提醒学生加强记忆和运用。
3.教师对本节课的学习情况进行评价，鼓励学生继续努力，提高英语水平。
4.教师布置课后作业，要求学生用一般过去时完成相关练习，巩固所学知识。
五、作业布置
5.学生在情感态度上，对于英语学习存在不同程度的焦虑和自卑心理，教师应关注学生的心理变化，创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣和自信心。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于掌握一般过去时的动词变化和句型结构，以及运用一般过去时描述过去的事情。此外，学生需要熟练运用本章节的重点词汇和短语。
4.培养学生的团队意识，让学生在小组活动中学会互相帮助、共同进步。
5.引导学生关注生活中的美好事物，学会珍惜当下，用积极的心态面对生活。
二、学情分析
针对牛津译林版英语七年级上册Unit8的教学内容，学生在学习过程中已具备一定的语言基础，但仍有以下几点需要关注：
1.学生在词汇方面，对于一般过去时的动词变化形式掌握不够熟练，容易混淆。因此，在教学过程中，教师应着重强调并引导学生通过练习加强记忆。
（1）设计有趣的动词变化练习，如填空、选择、改错等，帮助学生巩固记忆。
初中英语七年级上册(牛津译林版)Unit5Reading教学设计
3.学生通过阅读，提高获取文章主旨大意、细节信息的能力，培养良好的阅读策略和技巧。
4.学生能够在小组活动中，运用所学知识进行有效沟通和交流，提高英语口语表达能力。
（二）过程与方法
1.通过图片、视频等多元化教学资源，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
初中英语七年级上册（牛津译林版）Unit5Reading教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解并掌握Unit5 Reading部分的核心词汇和重点句型，如：cousin, instrument, piano, guitar, practice, perform等，并能在实际情景中正确运用。
6.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
7.情感教育：结合文章内容，引导学生关注家庭和谐，尊重他人，培养良好的价值观。
二、学情分析
针对初中英语七年级上册Unit5 Reading的教学，我们需要对学生现有的知识水平、学习兴趣和认知特点进行充分了解和分析。经过观察和研究，我发现以下几点：
7.教学评价：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生在课堂上的表现，及时给予反馈和指导。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一张全家福照片，引导学生谈论自己的家庭成员及其兴趣爱好，激发学生的学习兴趣。
"Look at this picture. It's a photo of my family. Can you guess what their hobbies are? Now, let's share about your family members and their interests."
Unit5词汇教案牛津译林版英语七年级上册
Unit5词汇教案牛津译林版英语七年级上册一、教学内容二、教学目标1. 学生能够掌握本节课所学的方向词汇、地点词汇，并能熟练运用。
2. 学生能够运用所学的问路和指路的表达方式，进行简单的情景对话。
3. 学生能够在实际生活中运用所学词汇和表达方式，提高英语实际运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：方向词汇和地点词汇的拼写与用法。
2. 教学重点：问路和指路的表达方式，以及在实际情景中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、地图、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示地图，让学生谈论自己熟悉的地方，引入本节课的方向词汇和地点词汇。
2. 新课内容：教师展示PPT，讲解方向词汇、地点词汇以及问路和指路的表达方式。
a. 方向词汇：up, down, left, right, north, south, east, west。
b. 地点词汇：hospital, school, bank, post office, restaurant。
c. 问路和指路表达方式：How can I get to? Go straight ahead. Turn left. Turn right.3. 实践情景引入：教师设置情景，让学生运用所学词汇和表达方式进行问路和指路。
4. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：学生进行小组讨论，完成练习册上的相关习题。
六、板书设计1. 方向词汇：up, down, left, right, north, south, east, west。
2. 地点词汇：hospital, school, bank, post office, restaurant。
3. 问路和指路表达方式：How can I get to? Go straight ahead. Turn left. Turn right.七、作业设计1. 作业题目：根据所学的方向词汇和地点词汇，画一幅地图，并标注出相应的地点。
译林版七年级上册英语全册教案通用5篇
译林版七年级上册英语全册教案通用5篇译林版七年级上册英语全册教案（精选篇1）一学生情况分析（学生62人，其中男生：36人，女生：26 人）1．学习水平不均有的学生对小学英语比较重视，学得很好；但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。
有的学生笔试不错，但语音、语调、书写都有待加强。
因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。
2．学习习惯不好学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。
总之，既要避免好生吃不饱的.现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生。
在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。
教学措施和辅助二课时总安排总共100课时：授课课时复习课时测试课时机动课时三．教材总体目标、单元要求及重难点The goal:The goal of Go for it is to make language a step-by-step progression that builds confidence and leads to open-ended activities where students can actively relate learning to their personal lives.Go For It! 是以《英语课程标准》为依据，以学生的英语语言综合运用能力为目标。
不仅以语言知识、语言技能为重点，而且更注重学生的学习策略、情感态度和文化意识。
译林七年级上册英语教案大全5篇
译林七年级上册英语教案大全5篇译林七年级上册英语教案大全5篇要提高英语教学效果，就必须创新课堂教学，而举行好创新课堂教学的关键是编好教案。
下面是小编为你准备的译林七年级上册英语教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！译林七年级上册英语教案精选篇1一、班级基本情况：本学期我担任七年级的英语课。
绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但大部分学生的英语基础都比较差。
缺少学习的主动性和热情，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有为难情绪。
针对这些情况，在本学期的英语教学中，本人将致力于：一方面，应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语学习的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究能力，充分调动学生的学习积极性和主动性。
教学上采取任务型教学方式，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。
尊重并理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成绩有所提高，有所进步。
二、指导思想：社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异。
三、本学期的教学重、难点：（一）、语法知识点.1．一般疑问句及回答；2．指示代词、人称代词、物主代词3．名词复数的变化；4．方位介词；5．特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问6．实义动词的第三人称单数及变化；7、名词所有格；8、一般现在时9、时间表达法；（二）、交际用语。
译林牛津英语七年级上册全册教学案
译林牛津英语七年级上册全册教学案七年级英语讲学稿预备程Unit 1 时1ele t the unit Listening Speaing一、前预习导学（1）学习目标:1熟练掌握单词，读写要准确。
2掌握表示问候、打招呼的用语。
Hi , And Gd rning/afternn , iss Fang Gdbe!H are u? I’fine , than u Annd u ? I fine , tHell! h at’s uur nae ? I’illie / nae is illieu are ill, right ? es , Ia /N , I’Peter3按顺序记住Aa---Nn ，读写规范正确。
（2）前预习写出前后相邻字母的大小写_______Ee_______ _______Hh______ _________________________ ____________ ____________二、堂合作探究找出与其它字母含有元音音素不同的选项。
（）1 A AaB Ee HhD（）2 A BbB Dd EeD Ff（）3 A B Ll D Nn（）4 A AaB B DdD Ee（）A IiB Hh D三、内练习巩固A) 根据句意及汉语提示，拼写单词。
1 H are u___________（今天）？2 I thin ur anser（答案）is ___________（正确的）3 I lie athing TV in the ____________（晚上）4 ________（喂）, this is r Green speaing________（什么）an u see in the piture?B) 根据句意及首字母提示，补全单词。
6 _______ Green is r Green’s ife (妻子)7 Gd ___________, S in Let’s g t shl8 —ha t’s ur n_________? —illie9 G____________, r Lu See u trr10 —Are u Daniel? —______, I a四、后拓展延伸单项选择，选择最佳答案。
牛津译林版七年级英语上册Unit6Reading1教学设计
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结词汇、短语、语法等知识点，并进行情感教育。
2.设计意图：通过总结归纳，帮助学生梳理所学知识，形成系统的知识体系。同时，进行情感教育，培养学生的跨文化意识。
3.教学步骤：
a.教师提问：“What have we learned today?”引导学生回顾所学内容。
牛津译林版七年级英语上册Unit6Reading1教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握本章节的核心词汇和常用短语，如“festival”, “mask”, “celebrate”, “traditional”等，并能在实际语境中正确运用。
2.学生能够理解并运用一般现在时和一般过去时描述节日的庆祝活动。
3.教学步骤：
a.教师呈现第一张图片，引导学生用英语说出节日的名称，并简单描述图片中的活动。
b.教师继续展示其他图片，鼓励学生积极参与，大胆表达。
c.学生分享自己所了解的世界各地节日及其祝方式。
（二）讲授新知
1.教学活动：教师引导学生学习本章节的词汇、短语和语法，通过例句、情景对话等形式，让学生理解和掌握新知识。
2.时态运用：正确使用一般现在时和一般过去时描述节日的庆祝活动是本章节的语法难点。学生需要理解并能够在实际语境中运用这两种时态。
3.阅读理解：提高阅读理解能力，尤其是对文章主旨和细节信息的把握，是教学的重点。学生需要学会运用阅读策略，如预测、扫读、细读等，来提高阅读效率。
（二）教学设想
1.创设情境：通过多媒体展示不同节日的图片和视频，激发学生的学习兴趣，让学生在真实语境中感受和学习英语。
（一）教学重难点
译林版牛津英语七年级上册教案
译林版牛津英语七年级上册教案篇一：译林牛津英语7上unit2树人学校2013-2014学年度第一学期初一英语篇二：七年级英语上册Unit 1 This is me教案牛津译林版江苏省金山中学英语学科教案用心爱心专心- 1 -江苏省金山中学英语学科教案用心爱心专心- 2 -用心爱心专心- 3 -用心爱心专心- 4 -用心爱心专心- 5 -篇三：苏教版牛津英语上册全册精品教案七年级苏教版牛津英语初中七年级上册精品教案Topic 3 Unit 1Getting to know you I’m twelve years old Section C Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn the sentences:What’s this/that in English? It’s a/an _____.What are these/those in English? They are ______s.How do you spell it?2. Learn the following new words and phrases:English, spell, these, those, double,in English,a car, a pencil-box, a pen, a pencil, a book, a bag, a cakean orange, an apple, an eraser, an eggbuses,Ⅱ. The main acti vities本课重点活动1a and 2aⅢ. The difficulties 教学难点What’s this/that in English? It’s an eraser.What are these/those in English?They are buses.How do you spell it?IV. Teaching aids 教具1. Practicalities: A oranges, apples, eggs, bagsB a pencil-box, a pen, a pencil, an eraser, some books 2．Pictures: a picture of a car, a picture of three buses, a picture of some cakes3. MultimediaV．Teaching methods教学方法Teaching with the practicalitiesTalking and guidingVI. Teaching steps教学步骤Step 1 Preparing(3 minutes)1. T and Ss: Sing the English song “Where’re you from” together.2. T: Perform the English as you like.Ss: 10 pairs to perform1。
2024年英语牛津译林版Unit5reading七年级上教案
2024年英语牛津译林版 Unit5 reading 七年级上教案一、教学内容本节课选自2024年英语牛津译林版七年级上册Unit5 Reading部分，主要内容包括：Chapter 2: Our School，Reading: My School Day。
文章描述了一个学生在学校的一天，详细介绍了他的课程、活动和感受。
二、教学目标1. 能够正确理解并朗读文章，掌握文章中的生词和短语。
2. 能够运用一般现在时描述自己的学校生活。
3. 能够通过文章了解不同国家的学校生活，培养跨文化意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，描述学校生活的词汇和短语。
2. 教学重点：正确朗读文章，理解文章内容，掌握生词和短语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，磁带。
2. 学具：教材，笔记本，词典。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组国内外学校的图片，引发学生对学校生活的讨论，为新课的学习做好铺垫。
2. 阅读前：引导学生预测文章内容，激活背景知识。
3. 阅读中：学生自主阅读文章，完成相应的练习。
教师进行讲解，帮助学生理解文章，学习生词和短语。
4. 阅读后：小组活动，学生运用一般现在时描述自己的学校生活。
5. 例题讲解：讲解一般现在时的用法，并给出例句。
6. 随堂练习：学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 文章My School Day2. 生词和短语：course, activity, exciting, boring, interesting, at 8:00, fromto3. 一般现在时：主语 + 动词原形（三单形式）/ 现在分词七、作业设计1. 作业题目：描述你的学校生活，至少包括三个课程和三个活动。
2. 答案示例：My school day is very busy. I have three courses: Chinese, math and English. My favorite activity is playing basketball after school.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对文章的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
有关译林版七年级上册英语教案5篇
有关译林版七年级上册英语教案5篇译林版七年级上册英语教案【篇1】【课题】Unit1 My name’s Gina.【学习目标】知识与能力：1、掌握并规范字母Ii-Rr.2、识记本单元词汇：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc.过程与方法：学会从对话中获取对方的相关信息。
情感态度与价值观：使学生学会如何礼貌的与他人交往。
【学习重难点】：熟练掌握本单元词汇及语言结构。
一、自主预习【预习任务】：任务一：写出下列汉语的英语形式。
名字__遇见__问题，难题__ 回答，答案 __第一的x 最后的__任务二：写出下列单词的汉语意思。
1、my2、clock3、nice4、what5、 your6、hello7、I8、you9、his10、her11、name12、are13、is【预习诊断】：1、选择题：(1)Kate has lost(丢失) _________key、 _________asked _________for help、A、her ,he, IB、 his, he ,meC、 his, she, ID、 her, she, me(2)_________plus(加) seven is thirteen？A、 FiveB、 SixC、 EightD、 Nine(3)_________is her name？A、 whoB、 what C where D、 How2、写出下列英语形式。
(1):电话号码？_________(2):早晨好_________(3):下午好_________3、写出下列词的英语意思：1)、早晨_________2)、下午_________3)、晚上_________4)、谢谢_________5)、名字_________6)、好的_________or_________【预习反思】：你还有什么问题吗？(Do you have any problems？)二、课中实施Step1 交流展示Step2 精讲点拨：What’s your name？你叫什么名字？句中的your可根据问对象换成his、her等物主代词。
牛津英语七年级上册教案(全套) 译林牛津版〔优秀篇〕
牛津英语7A教案全套________________________________________Starter Unit 1 Getting to know you 逐渐认识你一Greetings问候★重点词汇Hello 喂nice 令人愉快的meet 遇见goodbye 再见this 这thank 谢谢★语法聚焦1．一般现在时的用法；2．系动词am, is的用法；3．副词too的用法。
课文英汉对照Look and sayHello, I\'m Ben．你好，我是本。
Hi, I\'m Mark．你好，我是马克。
Nice to meet you．见到你很高兴。
Nice to meet you, too．我也是。
This is Kitty. She is my sister．这是基蒂。
她是我的妹妹。
Hi, Mark．你好，马克。
Hi, Kitty．你好，基蒂。
Goodbye, Mark．再见，马克。
Bye, Kitty. Bye Ben．再见基蒂。
再见，本。
Read and Act 读一读，演一演。
Alice: Good morning, Kitty. 艾丽斯：早上好，基蒂。
Kitty: Good morning, Alice. 基蒂：早上好，艾丽斯。
This is Mark ．He\'s my friend. 这是马克。
他是我的朋友。
Alice: How are you，Mark? 艾丽斯：你好吗，马克？Mark: Fine, thank you ．And you? 马克：很好，谢谢。
你好吗？Kitty: I\'m fine, too. 基蒂：我也很好。
重点难点解析1. Hello, rm Ben，你好，我是本。
▲hello是英语中使用频率最高的日常用语之一，可用来表示问候、打招呼或引起对方注意，可以用于熟人、朋友之间，也可以用于陌生人之间，可以单独使用，也可加称呼语。
牛津译林版初中英语七年级上册全册教案
牛津译林版初中英语七年级上册全册教案
一、教材分析
本教材是牛津译林版初中英语七年级上册全册教材，共包括8个单元，涵盖了日常生活、学校生活、家庭、食物、运动、购物等话题。
每个单元包括了听力、口语、阅读和写作的综合训练。
二、教学目标
1. 培养学生的听、说、读、写的综合能力；
2. 培养学生的研究策略和合作意识；
3. 培养学生对英语研究的兴趣和自信心；
4. 培养学生的跨文化意识和交际能力。
三、教学重点
1. 研究并掌握各单元的语音、词汇、语法和句型；
2. 运用所学知识进行听、说、读、写的综合训练；
3. 发展学生的跨文化意识和交际能力。
四、教学方法
1. 任务型教学法：通过任务设置，激发学生的研究兴趣，培养学生的实际语言运用能力；
2. 合作研究法：鼓励学生与同伴合作，促进他们之间的互动和交流；
3. 情境教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用所学知识。
五、教学内容与步骤
1. 每个单元的教学内容包括听力、口语、阅读和写作等；
2. 根据学生的掌握情况和教学进度，设计相应的教学步骤；
3. 鼓励学生多参与课堂活动，积极表达自己的观点和想法。
六、教学评价
1. 综合评价：通过考试、作业、口语表达、听说能力等多种方式对学生进行全面评价；
2. 自评和互评：鼓励学生进行自我评价和互相评价，提高学生的研究动力和自主研究能力。
七、教学资源准备
1. 教师课件：包括教学课件、题和教学活动设计等；
2. 教学辅助工具：如多媒体设备、录音设备等；
3. 学生教材和练册：提供给学生进行课前预和课后作业。
牛津译林版七年级英语上册Unit4Reading1教案说课稿
5.定期给予积极反馈和奖励，鼓励学生的进步，提高他们的学习自信心。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
本节课我将主要采用以下教学方法：
1.任务型教学法：通过设计真实的语言任务，让学生在实际语境中使用目标语言，提高语言的实用性和学生的参与度。
板书在教学过程中的作用是提供视觉辅助，帮助学生理解和记忆课程内容。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会提前规划板书内容，避免过度拥挤，并在关键信息下划线或使用圈点标注。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题是学生对新词汇的记忆困难和对语法点的理解不足。我将通过重复练习和实际语境中的应用来应对这些问题。对于难以理解的语法点，我会提供额外的例句和解释。
牛津译林版七年级英语上册Unit4Reading1教案说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课内容为牛津译林版七年级英语上册Unit4 Reading 1，主题为“Australia”。本节课的教学内容在课程体系中属于第三单元的第一篇阅读文章，是学生了解澳大利亚国家概况、地理特征、文化习俗的重要篇章。主要知识点包括：
1.教学重点：
（1）掌握本节课所学的词汇和语法知识。
（2）通过阅读文章，了解澳大利亚的基本国情和文化习俗。
（3）培养学生的阅读理解能力，提高他们获取信息、分析问题和解决问题的能力。
2.教学难点：
（1）一般现在时和一般过去时的运用。
（2）对澳大利亚文化习俗的理解和掌握。
（3）在阅读过程中，如何引导学生关注文章的细节信息，提高他们的阅读理解能力。
4.写作练习，如写一篇关于澳大利亚的短文，让学生将所学的词汇和语法知识应用到实际写作中。
牛津译林版英语七年级上册Unit6教案优秀教学案例
（二）讲授新知
在学生对家庭成员和日常活动有一定的了解后，我开始讲授新知。我首先介绍家庭成员的英文单词和短语，如：mother, father, sister, brother等。然后，我教授日常活动的英文表达，如：eat, drink, read, write等。通过这个环节，学生能够系统地学习和掌握家庭成员和日常活动的英文表达。
（五）作业小结
最后，我给学生布置了一个作业：让他们用英语写一篇关于自己家庭成员和日常活动的短文。这个作业不仅能够让学生巩固所学知识，还能够提高他们的书面表达能力。
五、案例亮点
1.情境创设：通过展示家庭成员的图片和播放日常活动的短剧，我成功地激发了学生的学习兴趣，并提供了真实的语境，让学生能够更好地理解和运用所学知识。
一、案例背景
牛津译林版英语七年级上册Unit6主要讨论了家庭成员和日常活动的话题。考虑到学生的实际需求和兴趣，我设计了一份教案，旨在通过创设情境、互动交流等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
在引入环节，我展示了一幅家庭成员的图片，引导学生猜测图片中的人物关系，激发学生的学习兴趣。然后，我播放了一个关于家庭成员日常活动的短剧，让学生听力输入家庭成员的英文表达和日常活动词汇。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握家庭成员的英文表达，如：mother, father, sister, brother等。
2.学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如：Introduce your family members and describe their daily activities.
初中英语七年级上册(牛津译林版)Unit4Reading教学设计
（二）讲授新知
1.教学内容：本节课主要学习Unit 4 Reading部分，介绍一个家庭的成员、爱好和日常生活。
2.教学步骤：
（1）教师带领学生一起阅读文章，指导学生运用阅读策略，如预测、扫描、略读等，获取关键信息。
2.教学目的：巩固学生对文章内容的理解，提高学生的英语运用能力。
3.教学实施：教师发放练习题，学生独立完成，然后教师进行讲解和反馈。
（五）总结归纳
1.教学内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结家庭成员、爱好和日常生活的相关表达。
2.教学目的：帮助学生巩固所学知识，提高学生的归纳总结能力。
3.教学实施：教师引导学生进行总结，鼓励学生用英语表达自己的观点，教师适时给予补充和纠正。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师展示一幅关于家庭的图片，引导学生关注家庭成员和爱好。然后，教师提问：“Can you introduce your family and hobbies?”，让学生尝试用英语介绍自己的家庭成员和爱好。
2.教学目的：激发学生的兴趣，调动学生的积极性，为新课的学习做好铺垫。
五、作业布置
1.书面作业：
（1）根据本节课所学内容，编写一段关于自己家庭的英语介绍，包括家庭成员、爱好和日常生活。
（2）完成课后练习册中的相关习题，巩固文章内容和词汇。
（3）预习下一节课的内容，提前了解相关话题，为课堂学习做好准备。
2.口语作业：
（1）与同学进行英语对话，互相介绍家庭成员和爱好，提高口语表达能力。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，教师要以人为本，关注学生的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围，使学生在愉快的氛围中学习英语，提高综合素质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
译林版牛津英语七年级上册教案
篇一：译林牛津英语 7上 unit2
树人学校2013-2014学年度第一学期初一英语
篇二：七年级英语上册 Unit 1 This is me教案牛津译林版
江苏省金山中学英语学科教案
用心爱心专心 - 1 -
江苏省金山中学英语学科教案
用心爱心专心
- 2 -
用心爱心专心 - 3 -
用心爱心专心 - 4 -
用心爱心专心 - 5 -
篇三：苏教版牛津英语上册全册精品教案七年级
苏教版牛津英语初中七年级上册精品教案
Topic 3 Unit 1Getting to know you I’m twelve years old Section C
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标
1. Learn the sentences:
What’s this/that in English? It’s a/an _____.
What are these/those in English? They are ______s.How do you
spell it?
2. Learn the following new words and phrases:
English, spell, these, those, double,
in English,
a car, a pencil-box, a pen, a pencil, a book, a bag, a cake an orange, an apple, an eraser, an egg
buses,
Ⅱ. The main activities本课重点活动
1a and 2a
Ⅲ. The difficulties 教学难点
What’s this/that in English? It’s an eraser.
What are these/those in English?They are buses.
How do you spell it?
IV. Teaching aids 教具
1. Practicalities: A oranges, apples, eggs, bags
B a pencil-box, a pen, a pencil, an eraser, some books
2．Pictures: a picture of a car, a picture of three buses, a picture of some cakes
3. Multimedia
V． Teaching methods教学方法
Teaching with the practicalities
Talking and guiding
VI. Teaching steps教学步骤
Step 1 Preparing(3 minutes)
1. T and Ss: Sing the English song “Where’re you from” together.
2. T: Perform the English as you like.
Ss: 10 pairs to perform
1。