部编人教版语文三年级下册《方帽子店》教案

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部编版语文三年级下册方帽子店教学设计3篇2024

部编版语文三年级下册方帽子店教学设计３篇２０２４〖部编版语文三年级下册方帽子店教学设计第【1】篇〗26.*方帽子店［教学目标］1.会认8个生字。

读准“嚷、溜”2个多音字。

2.能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。

［教学重难点］默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。

［教学课时］1课时教学过程一、导入课题，激发兴趣1.今天老师给大家带来一个非常有趣的小故事。

（播放《郑人买履》的故事）大家边听边思考：你从故事中明白了什么？2.师生交流：这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说明了因循守旧、不思变通，终将一事无成的道理。

今天我们来学习一篇新的课文，在课文中结识一位因循守旧的帽子店的主人。

（板书课题：方帽子店学生齐读课题）二、品读课文，整体感知1.说说课文讲了一件什么事。

（帽子店一直卖方帽子，大家戴得都不舒服，等到圆帽子出现时，方帽子成了古董）2.默读课文，找出故事中自己最意想不到的内容。

（1）课件出示：问他们为什么只做方帽子，他们总是这样回答：“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。

”①“从来”这个词说明了什么？（他们认为以前的东西就是最好的。

）②指导朗读：读出方帽子店主人的固执。

（2）课件出示：我们常常可以看见……夏天戴着却热得满头汗。

大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。

”①“一直以来”这个词说明了什么？（戴方帽子是正常的、不能改变的）②指导朗读：读出大人们的固执。

（3）课件出示：街上人山人海。

在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。

最让他吃惊的是，自己的儿子也戴了一顶圆帽子！“快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。

“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！”①从加点的词句中可以看出什么？（戴圆帽子是让人吃惊的事情，孩子戴圆帽子是不懂事，方帽子才是好帽子）②指导朗读：读出方帽子店主人的惊讶、气愤。

部编版语文三年级下册方帽子店教案精品

部编版语文三年级下册方帽子店教案精品一、教学内容本节课选自部编版语文三年级下册，具体章节为《方帽子店》。

本文讲述了一个有关方帽子店的故事，通过丰富的想象力，教育学生要勇于创新，打破陈规。

详细内容包括：1. 阅读课文，理解故事情节；2. 学习生字词，如“帽子、方形、顾客、改正、舒服”等；3. 分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等；4. 体会故事寓意，培养学生的创新意识。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词；2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，分析课文中的修辞手法，培养学生的阅读理解能力和创新思维；3. 情感态度与价值观：教育学生勇于创新，打破陈规，树立正确的价值观。

三、教学难点与重点教学重点：分析课文内容，理解故事寓意，培养学生的创新意识。

教学难点：如何引导学生通过课文学习，联系生活实际，树立勇于创新、敢于突破的精神。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同形状的帽子，引导学生进入实践情景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解故事情节，圈画出生字词。

3. 交流分享：学生分组交流，分享自己的阅读心得，讨论生字词的意思。

4. 例题讲解：教师针对课文中的修辞手法进行讲解，如拟人、比喻等，帮助学生理解课文。

5. 随堂练习：学生根据教师提供的题目，进行随堂练习，巩固所学知识。

6. 小组讨论：学生分组讨论，探讨故事中的创新意识，联系生活实际，分享自己的看法。

六、板书设计1. 课题：《方帽子店》2. 生字词：帽子、方形、顾客、改正、舒服等；3. 修辞手法：拟人、比喻；4. 故事寓意：勇于创新，打破陈规。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用横线画出自己认为最有趣的句子；（2）运用本节课学到的修辞手法，写一段话；（3）联系生活实际，谈谈自己对勇于创新的认识。

三年级下册语文教案《方帽子店》-部编版

二、核心素养目标
《方帽子店》一课的核心素养目标为：
1.培养学生的文化素养：通过学习课文，让学生了解传统文化，认识方帽子在中国传统文化中的象征意义，增强文化自信。
2.提升语言表达能力：引导学生运用课文中的词汇和句式，进行口头和书面表达，提高学生的语言组织和运用能力。
3.发展思维品质：分析课文内容，培养学生独立思考、批判性思维和创新能力，激发学生对事物的好奇心和探究欲望。
其次，在实践活动环节，部分小组讨论的深度和广度还不够。我应该在分组讨论时更加明确任务和要求，鼓励同学们积极思考、深入探讨，以提高讨论效果。
此外，对于教学难点和重点的把握，我觉得在今天的课堂上还有待提高。在讲解过程中，我应该更加注重举例和对比，以帮助同学们更好地突破难点，掌握重点。
在接下来的教学中，我会针对以下几点进行改进：
1.讨论主题：学生将围绕“创新意识和社会适应”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《方帽子店》的故事情节，探讨了创新意识和社会适应的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些概念的理解。我希望大家能够将这些知识点内化为自己的行动指南，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我通过引导同学们探索《方帽子店》的故事，尝试让他们理解创新意识和社会适应的重要性。从同学们的反应和参与度来看，我觉得这节课的效果还是不错的。但回顾整个教学过程，也有一些地方值得我思考和改进。

部编版语文三年级下册方帽子店教案(推荐3篇)

部编版语文三年级下册方帽子店教案(推荐3篇)部编版语文三年级下册方帽子店教案【第1篇】一、文本教学解读《方帽子店》是三年级下册第八单元的一篇略读课文，在学习这篇课文之前，我们已经学习了《慢性子裁缝和急性子顾客》，学生已经初步掌握了借助表格了解课文主要内容，以及复述课文内容的阅读策略，因此，这篇课文的学习目标应定位于迁移运用，即尝试自主运用已经学过的方法复述课文主要内容，或者选择其中自己觉得最意想不到的部分，复述部分课文内容。

《方帽子店》这篇课文运用了隐喻的手法，文章中的“大人”代表了拥护旧思想观念的人，“方帽子”则是他们所拥护的旧事物；而“孩子”代表了破旧立新的一群人，他们所做的“圆帽子”则代表了新事物，而新事物在诞生之际总会受到种种阻挠，甚至会被扼杀在摇篮里。

不仅如此，对比手法在这篇课文中也比比皆是，如方帽子与圆帽子，大人与小孩对待方帽子与圆帽子的态度，两家帽子店，人们戴上不同帽子的感受等等，为了表现文字的张力，作者特意加入了这样一处细节，即当方帽子店老板看见自己儿子戴了一顶圆帽子时，与他的儿子进行了一番争吵，在这对父子的对话中，我们从父亲强硬的语气和过激的动作中可以看出这位父亲愤怒异常，对于儿童来说，这种情景在他们的生活中也很常见，对他们而言这是很真实的情境，而这一细节的深处含义是，想要有所改变，有所创新，突破固化思想的过程是极其艰难的，是会受到重重阻挠的，如此深刻复杂的道理通过童话来表现，更彰显了童话的艺术感染力。

解读到这里，我们其实一直是站在教师（成人）的角度，而如果从儿童立场出发，则他们最关心的是故事情节，那么我们的学习起点便可以从故事情节出发，关于这点，编者在这篇课文的学习任务中有所提示，即“默读课文，说说故事中哪部分内容是你最意想不到的”，“意想不到”的前提条件是“一边读一边预测故事情节的发展”，因此，在指导学生自主阅读课文时，教师可以引导学生回顾三年级上学期第四单元所学过的预测的阅读策略，运用预测的方法自主阅读课文，一边读一边猜测故事情节的发展，如此一来，“意想不到”的故事内容便随之而来了，学生在这个学习活动中不仅回顾了预测的阅读策略，而且亲身经历了“意想不到”，为后面自己复述部分内容给做了铺垫。

2024年部编版语文三年级下册方帽子店教案3篇

部编版语文三年级下册方帽子店教案３篇〖部编版语文三年级下册方帽子店教案第【1】篇〗《方帽子店》教学设计教学目标、教学重难点教学目标：1.默读课文，了解故事内容，借助表格用自己的话复述意想不到的内容。

2.识记“橱、蕉”等7个生字，掌握多音字“嚷、溜”。

3.明白方帽子成为古董的原因。

教学重难点：借助表格用自己的话复述意想不到的内容。

教学过程教学过程：板块一：导入课题，梳理情节1.谜语导入①同学们，喜欢猜谜语吗？老师给大家带来了一则谜语，猜猜看，说的是什么？出示谜语：一物生得巧，地位比人高，戴上御风寒，脱下有礼貌。

②拿出一顶帽子戴在猜对的学生头上。

帽子既实用又美观，夏天遮阳，冬天保暖，各式各样的帽子深受人们的喜爱。

有那么一家帽子店（出示插图）他们却只卖方帽子，我们一起来学习《方帽子店》。

③出示课题，齐读。

2.明确略读课文的要求《方帽子店》是一篇略读课文，我们先来看看导语部分，自己读一读，画一画，看看有什么学习要求。

出示要求：默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到，再用自己的话复述这个部分。

导语给我们提出了两个学习要求，现在就请同学们默读课文，想想哪部分内容最让你意想不到。

3.全班交流。

相机出示关键语句。

4.排序，梳理内容同学们所讲的这些让你意想不到的内容，就串联起了这整个故事。

请你再去读读课文，给这些内容排排序，想想这些内容分别对应课文的哪些自然段。

5.交流反馈，了解故事主要内容借助示意图，说说故事主要内容。

小结：课文写了方帽子店只卖方帽子，大人们只买方帽子。

孩子们不喜欢方帽子，找了些布，做了各式各样的圆帽子。

方帽子店主人不让自己的儿子戴圆帽子。

孩子们长大后，有人开了一家新帽子店，与方帽子店竞争。

最后，方帽子成为了古董。

板块二：借助图表，复述故事1.复习复述方法完成了第一个学习任务，接着我们要尝试用自己的话来复述最意想不到的故事内容了。

想一想在上一篇课文中，我们学习了用什么方法来复述？小结：是啊，我们借助表格，抓住人物的不同表现来复述。

方帽子店教学设计(优秀4篇)

方帽子店教学设计（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《方帽子店》优质教案部编版小学语文三年级下

《方帽子店》优质教案部编版小学语文三年级下一、教学内容本节课选自部编版小学语文三年级下册第七单元《方帽子店》一文。

教学内容主要包括：理解故事情节，掌握生字词，学习比喻、拟人等修辞手法，培养想象力及表达能力。

二、教学目标1. 理解故事内容，感受故事的趣味性，培养阅读兴趣。

2. 掌握本课生字词，理解并运用比喻、拟人等修辞手法。

3. 发挥想象力，学会用语言表达自己的想法。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握生字词，学习修辞手法。

难点：发挥想象力，用语言表达自己的想法。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。

学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：展示各种形状独特的帽子，引导学生发挥想象力，猜测帽子店的故事。

2. 课堂讲解：（1）让学生自主阅读课文，理解故事情节。

（2）教师讲解生字词，指导学生正确读写。

（3）分析故事中的比喻、拟人等修辞手法，让学生学会运用。

3. 例题讲解：（1）找出课文中的比喻句，并解释其意义。

（2）模仿课文，用拟人手法写一段话。

4. 随堂练习：（1）根据课文内容填空。

（2）运用比喻、拟人手法进行句子仿写。

5. 课堂互动：让学生分享自己的作品，互相评价、学习。

六、板书设计1. 《方帽子店》2. 内容：（1）生字词（2）修辞手法：比喻、拟人（3）故事情节概括七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话复述故事。

（2）用比喻、拟人手法写一段话，描述你喜欢的一种帽子。

2. 答案：（2）示例：我喜欢一顶圆溜溜的太阳帽，它像一个小小的太阳，温暖着我。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生课堂参与度，提高课堂互动效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 拓展延伸：鼓励学生课下观察周围的事物，尝试运用所学修辞手法进行描述，培养观察力和表达能力。

重点和难点解析1. 教学内容的理解与掌握2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计的针对性与实践性一、教学内容的理解与掌握《方帽子店》一课的内容涉及生字词学习、修辞手法理解和故事情节的把握。

部编版三年级语文下册第八单元《方帽子店》教案

查阅不理解的词语。
问
你喜欢什么样的帽子？
新课导入
1、同学们，生活中你见过什么样的帽子？
2、是呀，我们现在戴的帽子各种各样，可有一点是相同的——它们都是圆帽子。（出示“方帽子店”）
3、猜一猜，这家方帽子店生意如何？
出示：日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。相机讲解“古董”意思。
第二组：“筒、董”是后鼻音，不要读成前鼻音。
第三组：多音字。“rāng”只用于“嚷嚷”，其余均读“rǎng”;
“溜”组词：一溜（liù）烟、酸溜（liū）溜，相似词语拓展：一溜烟似的——一窝蜂似的——一阵风似的
研学导异
1、再读课文，想一想，课文讲了一件什么事？
出示：
起因：第（）~（）自然段，方帽子店只送方帽子，大人们（）。
5、师：人们戴着方帽子舒服吗？用横线画出表示带方帽子感受的词语。
预设：“藏”“太紧”“太宽”“不太暖”“热得满头汗”“真不舒服”
6、师：既然如此不舒服，为什么还要戴呢？
出示“大人们总是这样回答：‘因为一直以来都是这样的。’”
师：这真是些什么样的大人？
预设：思想保守，不愿改变的大人。
7、出示表格
人物
人物的表现（语言、动作、表情等）
我们一起来逛逛这家古董店吧！（齐读课题“方帽子店”）
4、请同学们打开课本，这是一篇略读课文，课文前为我们出示了相关要求，我请一位同学读一读。
初学适异
1、自读课文，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2、出示词语：
橱窗不能改香蕉形扣在头上
圆筒形古董
嚷嚷一溜烟
第一组：“橱”是翘舌音，不能读成平舌音；
12、师：同学们，你们知道方帽子店为什么失败了吗？

部编版语文三年级下册方帽子店教案精品

部编版语文三年级下册方帽子店教案精品一、教学内容本节课选自部编版语文三年级下册第五单元《方帽子店》一课。

教学内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，朗读与表达，以及拓展阅读。

具体章节内容：第五单元《方帽子店》。

1. 阅读课文，理解故事内容，体会文章寓意。

2. 学习生字词：方、店、卖、买、送、新、旧、奇、怪等。

3. 朗读课文，培养表达能力和语感。

4. 拓展阅读：了解有关帽子文化的知识。

二、教学目标1. 知识与技能：认识本课生字词，能正确书写；理解课文内容，体会文章寓意；能够流利地朗读课文。

2. 过程与方法：通过自主阅读、合作交流、实践活动等方式，培养学生的阅读能力、思维能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的创新意识。

三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词的学习，课文内容的理解与朗读。

2. 教学难点：文章寓意的理解和拓展阅读。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、字典。

五、教学过程1. 导入新课：创设情境，引导学生谈论自己戴帽子的经历，引入课题。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解故事内容。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享阅读心得，解决生字词。

4. 例题讲解：教师针对重点、难点内容进行讲解。

5. 随堂练习：学生对重点知识进行巩固练习。

7. 课后作业：布置作业，明确作业要求。

六、板书设计1. 课题：《方帽子店》2. 生字词：方、店、卖、买、送、新、旧、奇、怪等。

3. 课文结构：起因、经过、结果。

4. 中心思想：创新意识、传统文化。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）根据课文内容，用自己的话复述故事。

（3）拓展阅读：了解其他有趣的帽子文化，与同学分享。

2. 答案：（1）见作业本。

（2）见作业本。

（3）见作业本。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：针对本节课的教学过程，教师应认真反思，找出不足之处，以便提高教学效果。

部编版语文三年级下册方帽子店教案精选(1)

部编版语文三年级下册方帽子店教案精选一、教学内容本节课选自部编版语文三年级下册，具体章节为《方帽子店》。

文章讲述了一个关于方帽子店的故事，通过描述方帽子店老板的经营理念和做法，教育学生要敢于创新，勇于接受新鲜事物。

详细内容包括：阅读课文，理解课文大意，学习生字词，分析课文结构，体会文章寓意。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，分析课文结构，体会文章寓意。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和课堂讨论，培养学生的问题意识、合作意识和创新意识。

3. 情感态度与价值观：教育学生敢于创新，勇于接受新鲜事物，树立正确的价值观。

三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，体会文章寓意。

教学重点：朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、生字卡片五、教学过程1. 导入：通过展示各种形状的帽子，引导学生谈论对不同形状帽子的认识，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解课文大意，勾画出生字词，并尝试理解。

3. 合作学习：学生分组讨论，共同解决生字词，分析课文结构，分享对文章寓意的理解。

4. 课堂讲解：教师针对学生自主学习与合作学习的情况进行讲解，重点讲解生字词、课文结构和文章寓意。

5. 例题讲解：以课文中的重点句子为例，分析作者的表达手法，引导学生学会运用。

6. 随堂练习：设计练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固课堂所学。

六、板书设计1. 《方帽子店》2. 主要内容：生字词课文结构文章寓意3. 重点句子分析七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，并解释其含义。

（2）用重点词语造句。

（3）根据课文内容，谈谈对方帽子店老板的看法。

2. 答案：（1）生字词：略（2）例句：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集关于创新的故事，与同学分享，进一步培养学生的创新意识。

部编版语文三年级下册第八单元《方帽子店》教学设计(公开课教案及作业设计)

部编版语文三年级下册第八单元《方帽子店》教学设计作业设计一、【字词小明星】1.读一读，连一连。

ɡǎi jiāo chú tǒng dǒng kòu橱．窗改．错香蕉．扣．住圆筒．古董．2.给生字选择正确的读音（填序号）。

A. rāngB. ráng①你别嚷（）嚷，妈妈知道了又该嚷（）我了。

A.liūB.liù②骗子一个想趁人不注意溜（）之大吉，而另一个一溜（）烟似的跑了。

二、【阅读小达人】1.根据课文内容填空。

（1）这篇文章主要讲了一家方帽子店从来只做，一直拒绝改变。

后来各式各样的舒服的好帽子出现了，人们有了更多更好的选择，方帽子就成了。

（2）《方帽子店》这个故事告诉我们一个道理：。

A．做任何事情不要急于求成B.只要坚定信心，坚持下去，就会取得成功的。

C做事要勇于创新，勇于接受新事物。

2.阅读以下内容，完成相关练习。

小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。

街上人山人海。

在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几项圆帽子，方帽子店的主人大吃- -惊。

最让他吃惊的是，自己的儿子也戴了- .项圆帽子!“快快把它丢掉!”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。

“我要!我要!”儿子嚷嚷着。

“不懂事的孩子!好好的方帽子不戴，要戴圆帽子!”儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上一溜烟似的跑了。

孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉形的、圆简形....夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。

路上的行人已经变了样子，夏天戴着宽边的香蕉形的草帽，冬天戴着圆简形的呢绒帽……顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道买哪一种好。

他们在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。

日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地变成了古董。

（1）其他形状的帽子是怎么生产的？在文中找到用“”画出来。

部编版语文三年级下册方帽子店教案(精品3篇)

部编版语文三年级下册方帽子店教案（精品3篇）【部编版语文三年级下册方帽子店教案第1篇】1、通过欣赏漂亮的帽子，引导幼儿感受生活中的美。

2、在装饰帽子的活动中，巩固幼儿对三原色的认识，并鼓励幼儿大胆的自由涂色、添画花纹。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、感受作品的美感。

【活动准备】1、活动前搜集有特点的帽子布置成超市。

2、美工活动用的剪刀、纸、彩笔等若干。

【活动过程】一、听音乐《小雪花》进入活动室。

“冬天到了，我们应该怎样过冬呢”引导幼儿讲述，可我们现在还没有帽子呢，今天老师带你们去买帽子好不好？二、带幼儿参观帽子店，教师有意识的引导幼儿欣赏各种漂亮的帽子。

“小朋友，你们看这里的帽子好多呀，都有些什么样的呢？”引导幼儿用恰当的语言描述帽子的特征，有意识的让幼儿看帽子的颜色，巩固对三原色的认识，让幼儿欣赏帽子上的.图案及帽子的样式，使幼儿感受生活中的美。

三、帮售货员摆柜台。

这真是一个粗心的售货员，帽子摆的太乱了，小朋友买帽子很不方便，要到处乱找，如果将同一种的帽子放在一起就整齐多了，下面请你们帮帮我将帽子摆好，好吗？引导幼儿按照帽子的一种特征分类（颜色或质地）四、幼儿买帽子，要求能基本正确的说出帽子的特征。

教师小结：帽子店的帽子真是多种多样呀，有红的，有黄的、还有兰色的；有毛线做的，还有布做的；有带帽檐的还有不带帽檐的；有冬天戴的，还有夏天戴的太阳帽，你们都买到喜欢的帽子了吗？你们的帽子都有些什么用处呢？（幼儿讲述）对呀，帽子能遮挡阳光，还能保暖，冬天就要到了，我们出去玩的时候一定要戴好帽子，要不会感冒的。

我们都买到称心的帽子了，应该对售货员阿姨说什么呀？售货员：哎呀，我的帽子都卖完了，明天我要卖什么呀？小朋友们，你们帮帮我吧？五、帮帽子店做帽子。

将已经做好的帽子模型分发给幼儿，让幼儿进行装饰，老师已经帮它做好了一些，可是这些帽子好看吗？“对了，小朋友都觉的有花纹才会漂亮，其实这些帽子是有花纹的，只是它在和小朋友捉迷藏，如果小朋友将好看的颜色涂上去，花纹自然就出来了”。

《方帽子店》教案部编版小学语文三年级下

《方帽子店》教案部编版小学语文三年级下一、教学内容本节课选自部编版小学语文三年级下册第七单元《方帽子店》一文。

主要内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、主题思想理解。

具体章节为第七单元第二课。

二、教学目标1. 知识与技能：认识本课生字，掌握生词，能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解方帽子店的特点及寓意。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对传统工艺的兴趣，教育学生尊重和传承传统文化。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解方帽子店的寓意，培养学生的阅读理解能力。

2. 教学重点：掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、生字卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过展示各种形状的帽子，引导学生关注本课主题，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自读课文，找出不认识的字词，并借助工具书学习。

4. 课文解析：教师带领学生分析课文，讲解句子，理解方帽子店的寓意。

5. 例题讲解：结合课文内容，设计实践情景，讲解如何运用课文中的词语和句子进行表达。

6. 随堂练习：让学生模仿课文中的句子，进行口头表达练习。

7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。

六、板书设计1. 课题：《方帽子店》2. 生字词：各式各样、舒服、难受、合适、传统、讲究等。

3. 中心思想：尊重和传承传统文化。

七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，用本节课所学生字词编写一个关于帽子的小故事。

2. 答案：示例：在一个小镇上，有一家方帽子店。

这家店的帽子形状奇特，各式各样。

有一天，小明来到这家店，想买一顶合适的帽子。

经过挑选，他终于找到了一顶舒服的方帽子。

他戴上帽子，感受到了传统的魅力，决心将这份传统文化传承下去。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到教学目标，学生是否掌握了生字词，能否理解方帽子店的寓意。

《方帽子店》精品教案部编版小学语文三年级下

《方帽子店》精品教案部编版小学语文三年级下一、教学内容本节课选自部编版小学语文三年级下册第四单元《方帽子店》一文。

详细内容包括：解故事背景，掌握生字词，学习课文内容，理解故事寓意，培养想象力及表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，理解课文内容，能够流利地朗读课文。

2. 使学生解故事背景，理解故事寓意，培养他们想象力。

3. 培养学生表达能力，提高他们语文素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，培养学生想象力。

2. 教学重点：掌握生字词，流利地朗读课文。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示不同形状帽子，引发学生对方帽子好奇，进而引入课题。

a. 展示帽子图片，让学生观察并说出特点。

b. 提问：“你们知道为什会有方帽子？”引导学生思考。

2. 学习课文：a. 自读课文，让学生边读边思考问题。

c. 逐段讲解，分析课文，掌握生字词。

3. 实践情景引入：让学生动手画一顶自己喜欢帽子，并分享创作过程。

4. 例题讲解：讲解课后练习题，指导学生完成。

5. 随堂练习：a. 指名学生朗读课文。

b. 根据课文内容，回答问题。

c. 学生互相交流讨论，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《方帽子店》2. 生字词：各式各样、舒舒服服、飘动、招手……3. 故事寓意：勇于创新，打破常规。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词。

b. 根据课文内容，用自己话讲述《方帽子店》故事。

c. 课后阅读：寻找其他有关创新故事，与同学分享。

2. 答案：a. 生字词抄写：各式各样、舒舒服服、飘动、招手……b. 故事讲述：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引导学生动手实践、交流讨论，使他们在轻松愉快氛围中掌握知识，提高学生积极性。

2. 拓展延伸：课后鼓励学生寻找其他有关创新故事，进一步拓宽视野，培养他们创新精神。

人教(部编版)三年级下册《方帽子店》教案

《方帽子店》【教学目标】1.认识“橱、改”等6个生字。

2.能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。

【教学重难点】理解故事内容，感受故事主旨。

【教学重难点】能用自己的话复述让自己意想不到的部分。

【教学过程】一、依案自学，互动交流1.激趣导入:同学们，通过单元先导课的学习，我们知道：从前有一家帽子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子，可是现在那家方帽子店已经成为古董了。

接下来，就让我们再次走进那家店一起去看看，找一找方帽子慢慢成为古董的原因吧。

2.默读课文，思考：（1）这家帽子店为什么只做方帽子，从来没有做过别的帽子？人们戴着方帽子舒服吗？为什么还要戴呢？（2）小孩子们喜欢戴方帽子吗?他们是怎么说的，怎么做的?（3）后来的人们还喜欢方帽子吗？从哪里可以看出来。

3.小组交流。

4.全班交流，自由选择一个方面进行交流。

出示描写方帽子的相关语句。

（1）我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。

（2）它们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。

舒服吗?真不舒服!（3）大人们总是这样回答:“因为一直以来都是这样的。

”抓住关键词“从来”“真不舒服”“一直”等词理解内容，体会大人思想保守，不愿改变。

出示描写小孩子的相关语句。

（1）小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。

（2）他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。

重点读“可不喜欢”、“喜欢”“又舒服又漂亮”等词语来理解孩子们不愿默守陈规，喜欢创新。

汇报交流，后来发生了哪些变化呢?人们还喜欢方帽子吗？二、聚焦重点，品读提升1.快速读课文，填写表格，突出对比。

正是因为孩子们不愿像大人们那样保守，选择了戴圆帽子，还引发了店主和儿子的一场对立呢！默读下面的句子，关注人物语言、动作以及六个感叹号，然后分角色朗读。

说出你的体会。

《方帽子店》小学语文教案设计

《方帽子店》小学语文教案设计1. 教学目标1.1 知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

学会本课的生字词，认识多音字“嚷”“溜”，能正确书写“蕉”“筒”等生字。

能够概括故事的主要内容，理解方帽子店最终被淘汰的原因。

1.2 过程与方法目标通过分角色朗读课文，体会故事中不同人物的态度和情感。

引导学生进行小组讨论，培养学生的合作学习能力和思维能力，让学生学会从不同角度思考问题。

1.3 情感态度与价值观目标感受故事中的创新意识，明白事物是不断发展变化的，要勇于创新，不能因循守旧。

2. 教学重难点2.1 教学重点学习生字词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

理解方帽子店被淘汰的原因，体会故事中蕴含的创新精神。

2.2 教学难点理解课文中一些较难理解的句子，如“他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头大汗。

”引导学生体会这种描写对方帽子不实用的表达效果。

引导学生从方帽子店的故事中延伸到生活实际，思考创新对于社会发展和个人成长的重要性。

3. 教学方法3.1 情境教学法在教学过程中，创设与课文内容相关的情境。

例如，在导入环节，可以展示各种不同形状的帽子图片，创设一个帽子商店的情境，引导学生进入课文的学习氛围。

在讲解课文时，也可以通过描述方帽子店的场景、人物的神态和动作等，让学生更加直观地感受故事中的情节。

3.2 问题引导法提出一系列有针对性的问题，引导学生思考。

如在讲解方帽子店的经营情况时，提问“方帽子店的帽子有什么特点？”“为什么人们一开始都戴方帽子？”“后来为什么方帽子不受欢迎了？”通过这些问题，逐步引导学生深入理解课文内容。

3.3 小组合作学习法将学生分成小组，针对一些问题进行小组讨论。

例如，讨论“如果你是方帽子店的老板，你会怎么做来挽救店铺？”“在生活中，你还见过哪些因为不创新而被淘汰的事物？”通过小组合作，培养学生的团队合作能力和独立思考能力。

《方帽子店》教案

《方帽子店》精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，了解方帽子店的故事情节及其寓意。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。

（2）学会通过课文的细节描述，推断人物的心理和情感。

（3）培养学生的创意思维和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统产业的尊重和理解。

（2）引导学生敢于挑战传统，勇于创新。

（3）培养学生正确的价值观，明白努力和回报的关系。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，把握方帽子店的故事情节及其寓意。

3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点1. 课文中的一些细节描述，如人物心理和情感的推断。

2. 创意思维和表达能力的培养。

四、教学准备1. 课文朗读录音。

2. 生字词卡片。

3. 相关图片或视频资料。

五、教学过程1. 导入新课（1）播放课文朗读录音，引导学生跟读。

（2）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 学习课文（1）让学生自主阅读课文，边读边思考，理解课文内容。

（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。

（3）分组讨论，让学生通过课文的细节描述，推断人物的心理和情感。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。

（2）让学生组内交流，讲解生字词的意思和用法。

（3）教师选取重点生字词，进行讲解和示范。

4. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。

（2）学生分享自己的学习感受和心得。

5. 作业布置（1）让学生回家后，给家长讲述课文故事。

（2）结合生活实际，运用所学生字词，写一段话。

六、教学拓展1. 引导学生思考：为什么方帽子店的老板和顾客都害怕改变？2. 分析原因：方帽子店的老板和顾客害怕改变是因为他们习惯了传统的生活方式，对新的、未知的帽子样式持有恐惧心理。

3. 引导学生讨论：如何克服这种恐惧心理？4. 学生分享自己的观点，教师进行点评和引导。

2024年部编版语文三年级下册方帽子店教学设计3篇

部编版语文三年级下册方帽子店教学设计３篇〖部编版语文三年级下册方帽子店教学设计第【1】篇〗方帽子店教学目标：1.朗读课文。

认识“蕉、叩”等4个生字。

2.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。

3.懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。

教学重点：懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。

教学准备：教师：搜集，制作课件。

教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题1.读了课题，你有什么疑问？2.启发谈话：同学们，我们现在戴的帽子各种各样，可是有一点是相同的，就是都是圆帽子。

非常奇怪的是，从前有一家帽子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子。

这是怎么回事呢接下来我们一起来学习26课《方帽子店》。

二、初读课文，感知内容1.这个问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。

2.检查生字词：香蕉形、扣子、人山人海、密密麻麻、一溜烟、圆筒形、橱窗、古董3.想一想，这篇课文讲了一件事？这篇课文讲了从前有一家帽子店只做（），从来没有做过（），方帽子戴着又（）又（）。

小孩子们不喜欢（），他们喜欢（），戴着又（）又（）。

后来，方帽子店对面又开了一家卖（）的帽子的商店，顾客们最后都进了（）。

那些不舒服的（），慢慢地成为（）。

【设计意图：因三年级学生的概括能力还不是很高，所以利用填空法可以降低概括课文主要内容的难度，让孩子们有法可循，降低学习的难度。

】三、再读课文，感悟理解1.出示自学提示一:自由读课文1—6自然段，想一想：（1）这家帽子店为什么只做方帽子，从来没有做过别的帽子？用直线画出相关的语句。

（2）人们戴着方帽子舒服吗？为什么还要戴呢？用曲线画出相关的语句。

2.汇报交流。

出示相关句子：（1）我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。

（2）它们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。

《方帽子店》教案部编版小学语文三年级下

《方帽子店》教案部编版小学语文三年级下一、教学内容本节课选自部编版小学语文三年级下册第五单元《方帽子店》。

教学内容主要包括：理解故事内容，掌握生字词，学习句型，培养想象力，提高口语表达能力。

二、教学目标1. 理解故事《方帽子店》的主要内容，认识并掌握生字词。

2. 学习并运用故事中的句型，提高口语表达能力。

3. 培养想象力，激发学生对生活的好奇心。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事内涵，运用故事句型进行口语表达。

教学重点：掌握生字词，学习句型，培养想象力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示各种形状的帽子，引导学生关注本节课的主题——《方帽子店》。

2. 初读课文：让学生自读课文，注意生字词，理解故事内容。

3. 精读课文：教师带领学生逐段阅读，讲解生字词，分析故事情节，学习句型。

4. 实践情景引入：分组让学生扮演故事角色，进行口语表达练习。

5. 例题讲解：挑选课文中的经典句子进行讲解，让学生学会运用。

6. 随堂练习：设计口语表达题目，让学生现场练习，提高口语表达能力。

六、板书设计1. 《方帽子店》2. 生字词：方帽子、奇怪、想法、改变、适应等。

3. 句型：我想……、要是……就好了、我觉得……等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话复述故事。

（2）运用本节课学到的句型，编写一段关于帽子店的对话。

2. 答案：（1）略。

（2）示例：A：这家方帽子店真奇怪，为什么只卖方帽子呢？B：是啊，要是也有圆帽子、三角帽子就好了。

C：我觉得我们可以给店主提提建议，让他改进一下。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对故事内容的理解，提高口语表达能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的各种帽子，尝试编写属于自己的帽子故事。

重点和难点解析1. 教学内容的生字词掌握。

2. 教学目标中的口语表达能力培养。

3. 教学难点与重点的句型学习与应用。

《方帽子店》教学设计

《方帽子店》教学设计
一、教学目标
1.认识“橱、改”等生字，会写“帽、店”等字。

2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

3.体会创新的重要性，培养学生的创新意识。

二、教学重难点
1.重点
（1）认识生字，朗读课文。

（2）理解课文内容。

（3）体会创新的意义。

2.难点
体会创新的意义。

三、教学过程
1.图片导入
展示各种帽子的图片，引出方帽子店。

2.初读课文
（1）学生自由朗读，圈出生字。

（2）认读生字，正音。

（3）了解课文主要内容。

3.精读课文
（1）学习方帽子店的情况。

①描述方帽子的特点。

②体会方帽子店的传统和固执。

（2）分析孩子们的创新。

①了解孩子们做的圆帽子。

②体会创新的力量。

（3）感受方帽子店的结局。

①理解方帽子店被淘汰的原因。

②体会创新的重要性。

4.总结拓展
（1）总结课文内容和创新的意义。

（2）让学生说说自己的创新想法。

5.布置作业
（1）抄写生字词。

（2）设计一款自己喜欢的帽子。