5一种最典型的高考议论文写作结构 (1)
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阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章 不少人因为喜欢动物而给它们喂食， 某自然保护区的公路边却有如下警示：给 野生动物喂食，易使他们丧失觅食能力， 不听警告执意喂食者，将依法惩处。 要求选好角度，确定立意，明确文体， 自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范 围作文，不要套作，不得抄袭。
把美德作为规则，做人就会 更加真实。（分论点三）美德是 一种境界，像一杯香茗，不懂得 品茗的人认为是苦的，而真正懂 得美德的人才能体会其中的香甜。 （引语）
范仲淹以：“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”的牺牲精神作为做人的规则，让 后人敬仰；雷锋以“助人为乐”的奉献精 神作为做人的规则，让人感到无比的温暖； 朱自清以民族自尊心作为自己的做人规则， 让人佩服不已。（述例）这些把美德作为 人生遵循的规则的人，人生的路走的真实 而美好，正像一杯纯正的香茗，清香四溢。 （引申挖掘--论钩）
把责任作为规则，做人就会 更踏实。（分论点二）每个人都有 自己的角色，完成角色赋予的任务 是每个人的责任，为人君就应以仁 为责，为人臣就应以忠为责，为人 子就应以孝为责。（引语）
汉高祖以仁为责，实行休养生息政策，让 百姓摆脱了饥饿和战乱之苦；诸葛亮以忠 为责，一生追随刘备建立蜀汉事业，鞠躬 尽瘁，死而后已，为后世所传颂；李密以 孝为责，弃官不做，侍奉在祖母的身边， 成为孝之楷模。（述例）由此看来，把责 任作为自己的做人规则，踏踏实实地走好 人生的路，必然会无愧于人无愧于心更无 愧于世。相信这样的人生才更加精彩。 （引申挖掘--论钩）
常春藤
议论文“五段三分四环节” ຫໍສະໝຸດ Baidu以简单的诠释为：
全文共安排五段， 三个分论点， 每个段落共有四个环节。
常春藤
首段提出中心论点，观点要明确，应 该简洁精练，所以用一段来完成； 主体段落是论证中心论点部分，是议 论文的主体部分，安排用三段围绕中心论 点展开议论； 尾段是归结论述的部分，归结忌讳拖 泥带水，所以应干净利落总结得出结论、 提出希望等，这些内容安排一段。
一则材料-----一个关键词-------一句话--------三个事例-------一篇文
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章 不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下 警示：给野生动物喂食，易使他们丧失觅食能力，不听警告执意喂食者， 将依法惩处。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容 及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【思路点拨】
引出话题牵涉到事例的范围：利用 话题中关键词的同义词、近义词、诠释 语等达到扣题符合题意的要求，要少而 精 。
1、使用那些能准确紧扣话题的事例。 2、事例的概括性要强 ； 3、事例的指向性要强：利用关键词 的同义词、近义词、诠释词，所有词语的 指向都是话题、题目、论点、观点，形成 一条清晰的思路线，层次要分明、合情合 理、符合事实。
（以上三段为本论部分）
在如棋的人生中，遵守做人的规 则，驰骋你的人生；在如戏的人生中， 遵守做人的规则，精彩你的人生；在 如茶的人生中，遵守做人的规则，品 味你的人生。遵守做人的规则，走出 完美的人生！（结论部分，用排比的 手法照应首段，提出希望，结束全文）
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章 不少人因为喜欢动物而给它们喂食， 某自然保护区的公路边却有如下警示：给 野生动物喂食，易使他们丧失觅食能力， 不听警告执意喂食者，将依法惩处。 要求选好角度，确定立意，明确文体， 自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范 围作文，不要套作，不得抄袭。
第一个环节：提出分论点。 第二个环节：过渡语。即将分论点和 论据有机联系起来的语句。 第三个环节：列举论据。就是使用事 实论据阐述前面提出的分点； 第四个环节：评论扣题。就是将前面 三个环节归结起来，挖掘出事物的普遍性， 回扣分论点。
扣住话题、扣住题目、扣住中心论 点 ，将题目或话题的关键词嵌在分论点 的句式中，概括性要强 。
论据之后的分析
脱开个例，引到同一类例子的共性上 去，总结共同的规律和事物的普遍性 ， 起到依次类推的作用 ，不要重复引语中 的语言，不要重复概述事例的语言。
二、范文示例
做人的规则
有人说“人生如棋”，那么做人就应该遵 守下棋的规则，否则就将满盘皆输；有人说 “人生如戏”，那么做人就应该遵守唱戏的规 则，否则就将无人欣赏；有人说“人生如茶”， 那么做人就应该懂得品茶的规则，否则再好的 香茗也与枯叶无异。不同的人生有不同的规则， 遵守做人的规则，才能走出精彩纷呈的人生之 路。（采用类比的方法提出中心论点，引论部 分）
把勤奋作为规则，做人就会更 充实。（分论点一）“天道酬勤” 这句古训，已经潜移默化的成为无 数成功人士做人的规则。（引语）
鲁迅自小便于三味书屋一起演绎着勤奋的故事， 正是他的勤奋，让他在人生的道路上游刃有余， 即使面临的是人生的大转折——弃医从文，他 也没有遇到转行带来的难处，这正是他以勤奋 为人生规则的收获，他由此积累了知识的力量， 精神的毅力，更让他在中国现代文学史上写下 了光辉的篇章。（述例）所以，把勤奋作为人 生行动的规则，在勤奋中充实自我，即使遇到 突然的转变也不会惊慌失措，反而会让你在与 人生对弈时得心应手，使自己的人生更加丰富， 成为你这盘棋最终的王者。（引申挖掘—论 钩）
今年的高考作文题依然关注成长体验，生活哲理。根据材料的 启示，从学生成长的角度分析，野生动物依赖喂养会失去生存能力， 青少年成长中父母长辈过度呵护，甚至溺爱，也会让他们失去自立、 自强的生存能力。据此可立意为：自立自强，承担自己的责任。 从家长、教育工作者的角度分析，要学会“放养”，不要一味 “圈养”，该放手时要放手，让孩子自己学会学习、学会生存、学 会共处、体验生命成长中的苦乐。 从保护区管理者的角度分析，要尊重自然规律遵守公德、遵守 规则、遵守法律。
把美德作为规则，做人就会 更加真实。（分论点三）美德是 一种境界，像一杯香茗，不懂得 品茗的人认为是苦的，而真正懂 得美德的人才能体会其中的香甜。 （引语）
范仲淹以：“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”的牺牲精神作为做人的规则，让 后人敬仰；雷锋以“助人为乐”的奉献精 神作为做人的规则，让人感到无比的温暖； 朱自清以民族自尊心作为自己的做人规则， 让人佩服不已。（述例）这些把美德作为 人生遵循的规则的人，人生的路走的真实 而美好，正像一杯纯正的香茗，清香四溢。 （引申挖掘--论钩）
把责任作为规则，做人就会 更踏实。（分论点二）每个人都有 自己的角色，完成角色赋予的任务 是每个人的责任，为人君就应以仁 为责，为人臣就应以忠为责，为人 子就应以孝为责。（引语）
汉高祖以仁为责，实行休养生息政策，让 百姓摆脱了饥饿和战乱之苦；诸葛亮以忠 为责，一生追随刘备建立蜀汉事业，鞠躬 尽瘁，死而后已，为后世所传颂；李密以 孝为责，弃官不做，侍奉在祖母的身边， 成为孝之楷模。（述例）由此看来，把责 任作为自己的做人规则，踏踏实实地走好 人生的路，必然会无愧于人无愧于心更无 愧于世。相信这样的人生才更加精彩。 （引申挖掘--论钩）
常春藤
议论文“五段三分四环节” ຫໍສະໝຸດ Baidu以简单的诠释为：
全文共安排五段， 三个分论点， 每个段落共有四个环节。
常春藤
首段提出中心论点，观点要明确，应 该简洁精练，所以用一段来完成； 主体段落是论证中心论点部分，是议 论文的主体部分，安排用三段围绕中心论 点展开议论； 尾段是归结论述的部分，归结忌讳拖 泥带水，所以应干净利落总结得出结论、 提出希望等，这些内容安排一段。
一则材料-----一个关键词-------一句话--------三个事例-------一篇文
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章 不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下 警示：给野生动物喂食，易使他们丧失觅食能力，不听警告执意喂食者， 将依法惩处。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容 及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【思路点拨】
引出话题牵涉到事例的范围：利用 话题中关键词的同义词、近义词、诠释 语等达到扣题符合题意的要求，要少而 精 。
1、使用那些能准确紧扣话题的事例。 2、事例的概括性要强 ； 3、事例的指向性要强：利用关键词 的同义词、近义词、诠释词，所有词语的 指向都是话题、题目、论点、观点，形成 一条清晰的思路线，层次要分明、合情合 理、符合事实。
（以上三段为本论部分）
在如棋的人生中，遵守做人的规 则，驰骋你的人生；在如戏的人生中， 遵守做人的规则，精彩你的人生；在 如茶的人生中，遵守做人的规则，品 味你的人生。遵守做人的规则，走出 完美的人生！（结论部分，用排比的 手法照应首段，提出希望，结束全文）
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章 不少人因为喜欢动物而给它们喂食， 某自然保护区的公路边却有如下警示：给 野生动物喂食，易使他们丧失觅食能力， 不听警告执意喂食者，将依法惩处。 要求选好角度，确定立意，明确文体， 自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范 围作文，不要套作，不得抄袭。
第一个环节：提出分论点。 第二个环节：过渡语。即将分论点和 论据有机联系起来的语句。 第三个环节：列举论据。就是使用事 实论据阐述前面提出的分点； 第四个环节：评论扣题。就是将前面 三个环节归结起来，挖掘出事物的普遍性， 回扣分论点。
扣住话题、扣住题目、扣住中心论 点 ，将题目或话题的关键词嵌在分论点 的句式中，概括性要强 。
论据之后的分析
脱开个例，引到同一类例子的共性上 去，总结共同的规律和事物的普遍性 ， 起到依次类推的作用 ，不要重复引语中 的语言，不要重复概述事例的语言。
二、范文示例
做人的规则
有人说“人生如棋”，那么做人就应该遵 守下棋的规则，否则就将满盘皆输；有人说 “人生如戏”，那么做人就应该遵守唱戏的规 则，否则就将无人欣赏；有人说“人生如茶”， 那么做人就应该懂得品茶的规则，否则再好的 香茗也与枯叶无异。不同的人生有不同的规则， 遵守做人的规则，才能走出精彩纷呈的人生之 路。（采用类比的方法提出中心论点，引论部 分）
把勤奋作为规则，做人就会更 充实。（分论点一）“天道酬勤” 这句古训，已经潜移默化的成为无 数成功人士做人的规则。（引语）
鲁迅自小便于三味书屋一起演绎着勤奋的故事， 正是他的勤奋，让他在人生的道路上游刃有余， 即使面临的是人生的大转折——弃医从文，他 也没有遇到转行带来的难处，这正是他以勤奋 为人生规则的收获，他由此积累了知识的力量， 精神的毅力，更让他在中国现代文学史上写下 了光辉的篇章。（述例）所以，把勤奋作为人 生行动的规则，在勤奋中充实自我，即使遇到 突然的转变也不会惊慌失措，反而会让你在与 人生对弈时得心应手，使自己的人生更加丰富， 成为你这盘棋最终的王者。（引申挖掘—论 钩）
今年的高考作文题依然关注成长体验，生活哲理。根据材料的 启示，从学生成长的角度分析，野生动物依赖喂养会失去生存能力， 青少年成长中父母长辈过度呵护，甚至溺爱，也会让他们失去自立、 自强的生存能力。据此可立意为：自立自强，承担自己的责任。 从家长、教育工作者的角度分析，要学会“放养”，不要一味 “圈养”，该放手时要放手，让孩子自己学会学习、学会生存、学 会共处、体验生命成长中的苦乐。 从保护区管理者的角度分析，要尊重自然规律遵守公德、遵守 规则、遵守法律。