对新校长的几点要求或建议

对新校长的几点要求或建议篇一：新学期对教师的几点要求新学期对教师的几点要求我们的教育是为孩子、为家长、为社会服务的，只有树立了服务意识，我们的教育才能做得实在，做得有序，才会让孩子学得扎实开心，家长感到满意。

因此每个教师都必须要树立这个概念。

我们今后的工作要继续保持我校原有的一些良好的传统，注重细节，注重团结协作，注重工作成效，努力让学校的每一样工作都能扎扎实实开展，有一个完美的结果。

学校的发展需要每个教师都付出心血和智慧。

每个教师都是学校的主人，每个人都要有意识，这是我的学校。

每个人在学校中都很重要。

所有的口碑都是来自于家长的口口相传。

提高团队意识,强化执行能力。

学校的工作离开大家的支持与配合是无法出成绩的。

要创新工作思路，把学校的计划、上级工作要求落到实处，干出成绩。

希望大家要树立学校一盘棋的思想，部门之间、班主任之间、班主任与课任教师之间都要搞好协调，相互尊重，和睦相处，劲往一处使，心往一处想，工作要主重细致。

教育教学质量是学校的生命线，每一位教师都要树立质量意识，把教好每一位学生作为自己的工作基础、立身之本。

提高自己的人文素养、责任意识、师德修养、业务水平，应用新的教学理念。

不断加强自身学习，促进自身成长。

我们处在一个时代在变，社会在变，教学内容在变，我们的教育对象也在不断变化的年代。

如何跟上发展脚步而不落伍，如何顺势而上，不断改进我们的教育教学方法以适应变化中的教学内容和教育对象，只有不断的学习充实自己，才是与时俱进的最好办法。

一个人学习的步子是否坚实，决定了他行走的远近。

同理，一所学校是否注重学习，是否营造一个学习的氛围，决定了学校的办学水平和办学方向。

同时，借鉴成功学校的经验，记录自己的教育故事、教学反思、教学设计、教学课件、教育感悟等，在进行知识梳理、实践思考的同时能够实现相互交流、智慧共享，积小智成大智。

从而实现同伴交流群体共生。

新学期送给大家“五会”与大家共勉，在今后的日子里希望大家在“五会”上多做点文章。

即：会做人、会做事、会生活会思考、会感恩。

保持进取、坚定、乐观、幸福的心态。

会做人是生存的前提。

会做事、业务好是生存的基础。

多学习、多充电、多吸收把职业当成事业来做。

体会享受工作的乐趣，体验生命的过程，体验享受生命的价值。

会生活，多一点“亲情”意识，多一点“健康”意识。

会思考，生活离不开思考，思考带来进步，思考带来收获有思考才能成熟。

会感恩，在我们生活和工作中有许多让我们感恩的事、感恩的人，我们应该学会感恩、学会珍惜。

在工作中要做一个平和心态的人, 要做一个心胸开阔的人。

“认真做事能把每件事做对，用心作事才能把每件事做好”希望我们大家都能认真把每个人的每件事做对做好，做一个能与学校荣辱与共、有主人翁意识强的人，维护学校的整体利益。

在管理上再上新台阶，整体水平再提高。

谢谢大家。

篇二：对中小学校长培训工作的几点建议对中小学校长培训工作的几点建议笔者是一位担任多年学校领导的教育工作者，通过自己担任领导岗位以来参加校长培训和同事参加培训的一些经历和多名从事教育领导岗位的同仁进行交流，谈谈一些关于校长培训的看法和见解，对中小学校长培训提出一些不成熟的建议：一、校长培训应该采取多种形式，并能够利用寒暑假进行。

笔者是一位从教育一线一步步走上领导岗位的校长，从事多年学校教育管理，他的感受是所处的职位越高越感觉到管理知识、方法的重要。

本应该多参加关于学校管理方面的培训，多学关于学校管理方面的知识，多接触先进的管理方法，这样既有利于校长本身的发展又有利于学校的发展。

但是现在的培训多在工作原因身担重任，多次外出培训的机会都没参加，可以说比较遗憾。

所以建议教育行政部门在进行校长培训时最好能考虑到这种情况采取网络学习培训、邀请专家到县市进行短期培训等方式或者在寒暑假进行培训，从而既不耽误工作又能得到培训和提高。

二、对于山区薄弱学校或规模较小学校能够在培训经费上予以支持。

笔者曾经担任过山区规模较小学校的领导，学校本身师资力量就弱，管理模式陈旧，但由于学校规模教小、学生人数教少，而现行教育经费保障是以学生数目拨付，而参加一次地市级校长培训所花的费用往往占一个学校一个学期经费的很大部分，所以为了保障学校正常运转即使再迫切需要培训和提高也不得不放弃。

所以建议教育行政部门在山区薄弱或规模教小的学校校长培训上能给予一定的经费支持，以保证此类学校的校长和领导也能参加培训，从而学习先进管理方法，及时接受新的教育思想。

三、校长培训规范化、常规化、制度化。

对于校长培训应该实行规范化比如：新任校长进行任职岗位培训，几年进行一次提高培训，几年进行一次高级研修培训，或某一类型校长（例如教学质量优秀学校、德育工作先进学校）进行奖励性质的校长培训。

这样可以提高新任校长的管理水平，可以更新老校长的管理方法，可以不断更新名校、窗口学校的管理理念，可以培养校长争优的意识。

以上是我们对校长培训的几点建议，若有不足请谅解。

东庄中学2012年10月篇三：对中小学领导人员管理工作几点建议对中小学领导人员管理工作几点建议为了认真贯彻执行党的教育路线、方针，不断深化新时期的教育体制改革，推进我区教育系统领导干部队伍建设规范化、制度化发展，进一步提升学校管理水平，提高教育教学质量。

根据区教育局要求对中小学领导人员管理工作提出以下建议：一、校长书记管理体制方面：针对学校规模在规模在300至1000人的，设校长、副书记各一人，副校长两人，内设教务处和政教处，总务处，分别配备主任一人；学校规模在1000人以上的，设校长、副书记各一人，副校长两人，内设教务处、政教处、后勤处，教务处和政教处分别配备主任、副主任各一人。

1．交流制度。

凡任命的领导干部应该参加轮岗交流。

在同一单位、同一职位任职五年以上的校级领导应该交流；在连续三个任期内必须有一个任期在薄弱学校或学校任职；任职不满五年，但因工作需要，班子结构不合理或其它原因，也应进行交流。

2．能上能下制度。

学校领导干部中有下列情况之一者，应调离领导岗位或免去领导职务：（1）思想素质不高，民主作风差，在班子及学校中拉帮结派，搞不团结，严重影响学校工作，在社会上造成恶劣影响的；（2）任职期间发生群众上访，情况属实造成重大负面影响的，或因失职渎职发生较大责任事故的；（3）为政不廉，在工作中严重失职或严重违规违纪违法的；（4）领导干部年度量化考核，量化积分连续两年处于同组最后一名；在民主测评中不称职票数超过半数以上，并经组织认定不称职的。

3．干部年轻化制度。

各级学校应注重积极培养和认真选拔推荐优秀的年轻干部，学校领导班子中应至少配备一名35岁以下的领导干部，对特别优秀的年轻干部可因工作需要予以破格提拔。

二、建立校长书记资格准认制度方面：1．学校领导干部应具有履行职责所需的政治素养和政策理论水平。

2．校长应具有十年以上教龄，且有五年以上中层领导经历，工作成绩比较突出。

3．应具有大学本科及以上学历。

4．提拔担任校级正职领导职务的，一般应任本校或同级学校校级副职领导职务三年以上；提拔担任校级副职领导职务的，一般应在本校或同级学校任中层领导职务三年以上；5．应具备较强的教育教学能力，能坚持在一线任教，工作量达到国家规定标准，教学成绩居于全校前列，至少有一次被评为区级及以上优秀教师。

7．应具备较强的教研及教学指导能力，原任职期内应有一篇教学论文在县级及以上获奖、发表或交流。

8．应廉洁自律，且有较高的职业道德。

在工作期间师德考核为称职以上，无违反等法律法规。

9．身体健康，能承担相应的工作任务。

三、校长书记选拔任用办法方面：1．民主推荐。

各学校依据学校职数情况及任职条件，通过民主推荐，确定拟推荐人选，经校委会研究，以书面形式报上级机关。

2．组织考察。

上级机关组成考察组，深入基层学校，召开教师大会进行民主测评，与教师进行个别谈话，广泛听取征求群众意见，并查阅相关档案资料，全面了解推荐人选各方面的情况。

3．酝酿讨论。

考察组对拟推荐人选的考察情况形成考察报告，提交上级机关，经上级机关讨论，确定任命人选。

4．宣布任命。

对拟任命人员进行任前公示，公示期满后，如无异议，由教育局下发文件，并宣布对其正式任命。

四、校长书记考核评价机制方面：校长考核评价应该按照定性与定量考评相结合的办法，从综合评议、办学满意度测评、业绩成果评价、工作业绩考核等方面，由考核部门成立专门考核小组组织，每年进行一次。

考核内容应该包括：民主测评，教师谈话，家长谈话，业绩成果等几方面。

四、校长书记培训工作方面：1、应该有计划地面向全体中小学校长开展任职资格培训、提高培训、高级研修和专题培训。

加大薄弱学校校长培训力度。

重视新校长培训。

2、应根据不同层次、类别、岗位校长的需求，围绕校长在规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境等方面的专业素质要求，丰富优化培训内容。

将职业道德教育作为校长培训必修内容。

任职资格培训重点提升校长依法治校能力。

提高培训重点提升校长实施素质教育能力。

高级研修重点提升校长战略思维能力、教育创新能力和引领学校可持续发展能力。

3、应建立信息化的服务平台，利用互联网为校长提供多样化、个性化的选择机会。

五、推进校长聘任制方面：长期以来，我国教育行政部门选任中小学校长，主要是采取传统的做法实行委任制。

其主要程序是先由教育行政部门和组织人事部门，根据校长任职的条件，结合当地实际情况，提出人选对象，然后经过考察，在听取群众意见的基础上，提出可否选用的意见，最后按当地任免校长的规定审批。

这种校长选拔任用方式在一定历史时期曾产生过一定的积极作用。

近年来，我国很多地区、学校纷纷进行校长职务聘任制试点试验，积累了许多好的经验和做法。

聘任制又可以分为两种途径：一是直接聘任，合同管理；一是公开竞聘，民主选举。

我认为在一定范围内通过民主选举、竞争上岗的形式，公开选拔校长是可行的。

建议：一制定并公开校长招聘方案；公布空缺岗位及其职责、聘任条件等事项；二个人申请、群众推举或组织推荐产生候选人；三对参加竞聘人员进行资格、条件初审；四通过初审的应聘人员进行公开演说和现场答辩。

五现场民主测评打分（包括教职工、相关领导人员、学生及其家长代表和社会各界关心教育事业的有识之士代表）；六提出拟聘人员名单，予以公示；七组织考察，领导审议批准；八签订聘任合同，下发聘书。

九被聘校长提名组建包括副校长、主任等在内的学校领导班子，报上级教育主管部门批准。

以上为我对对中小学领导人员管理工作几点建议，请领导批评指正。